2023年英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)(匯總11篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。小編為大家搜集了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇一

英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。書面表達(dá)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，要求我們掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了書面表達(dá)的重要性以及如何提高自己的書面表達(dá)能力。

首先，書面表達(dá)是一種體現(xiàn)思維深度和邏輯性的方式。當(dāng)我們寫作時(shí)，需要對(duì)話題進(jìn)行深入的思考和分析，并將自己的觀點(diǎn)合理地組織起來(lái)。這就要求我們有清晰的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。例如，在寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，我們需要先分析環(huán)境污染的原因，再討論具體的解決方法。只有通過(guò)深入思考和合理組織論點(diǎn)，我們才能使文章內(nèi)容更具說(shuō)服力和條理性。

其次，書面表達(dá)讓我更好地掌握了英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在寫作的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用各種詞匯和句式，使文章流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)頻繁地寫作，我逐漸積累了豐富的詞匯和短語(yǔ)，并能靈活地運(yùn)用于文章中。同時(shí)，通過(guò)修改和校對(duì)自己的作文，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法和拼寫方面的錯(cuò)誤，并進(jìn)行及時(shí)的修正。這不僅提高了我的寫作水平，也對(duì)我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

另外，通過(guò)書面表達(dá)，我也學(xué)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。寫作是一個(gè)很好的方式，讓我們能夠在紙上清楚地表達(dá)自己的想法，從而更好地與他人交流。通過(guò)書寫文章，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于一些事情的看法和態(tài)度，并通過(guò)不同的觀點(diǎn)和論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸變得自信，也使我更加獨(dú)立地思考問(wèn)題。

最后，書面表達(dá)鍛煉了我的思維邏輯和時(shí)間管理能力。寫作是一個(gè)需要細(xì)心思考和計(jì)劃的過(guò)程，我們需要先梳理思路，然后進(jìn)行具體的寫作，最后進(jìn)行修改和潤(rùn)色。這要求我們有良好的時(shí)間管理能力，合理分配每個(gè)階段的時(shí)間。在剛開始寫作時(shí)，我常常會(huì)迷失在想象和堆砌詞匯中，導(dǎo)致時(shí)間不夠用。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了先花一些時(shí)間進(jìn)行思考和構(gòu)思，然后再開始正式寫作。這樣，不僅能夠提高效率，還能更好地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

總而言之，書面表達(dá)是提高英語(yǔ)能力的重要途徑之一。通過(guò)書寫文章，我們能夠增加英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，鍛煉思維邏輯和時(shí)間管理能力，提高和加強(qiáng)自己的表達(dá)能力。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在書面表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近些年來(lái)，英語(yǔ)書面表達(dá)已經(jīng)成為學(xué)生考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是中小學(xué)生還是大學(xué)生，都需要在英語(yǔ)考試中展示自己的寫作水平。我作為一個(gè)大學(xué)生，也深有體會(huì)，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到書面表達(dá)的重要性，并總結(jié)出一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

首先，學(xué)好英語(yǔ)書面表達(dá)需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。語(yǔ)言的基礎(chǔ)包括詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)。只有通過(guò)大量的詞匯積累和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，才能在書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。特別是在寫作時(shí)，正確使用各種句型和時(shí)態(tài)，能使文章更加流暢和準(zhǔn)確。

第三段：廣泛閱讀的重要性。

另外，廣泛閱讀也是提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的重要途徑。閱讀可以幫助我們積累詞匯、掌握表達(dá)方式以及提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀不同類型的文章，我們可以學(xué)習(xí)到各種表達(dá)方式和寫作技巧。同時(shí)，閱讀還可以擴(kuò)大我們的視野，讓我們更加了解不同的文化和思維方式。

第四段：積極練習(xí)與反思。

學(xué)好英語(yǔ)書面表達(dá)還需要積極的練習(xí)和反思。在書寫的過(guò)程中，我們要不斷進(jìn)行練習(xí)，從中找出自己的問(wèn)題并予以改進(jìn)。寫完一篇作文后，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)，并對(duì)自己的不足進(jìn)行深入思考。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我們能夠逐漸提高自己的寫作水平。

第五段：自信與堅(jiān)持。

最后，學(xué)好英語(yǔ)書面表達(dá)還需要自信和堅(jiān)持。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)閷懽魉讲蛔愣械酱煺酆褪?。但是，我們不能放棄，?yīng)該保持自信和堅(jiān)持，相信自己的潛力和努力一定會(huì)得到回報(bào)。只有持之以恒地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們才能越來(lái)越能夠熟練地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)。

總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)書面表達(dá)需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、廣泛的閱讀、積極的練習(xí)與反思以及自信和堅(jiān)持。通過(guò)不斷努力，我們可以提高自己的寫作能力，更好地展示自己的觀點(diǎn)和思想。希望每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都能夠從中受益，取得進(jìn)步。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇三

經(jīng)常聽到有人抱怨學(xué)英語(yǔ)難，一方面想學(xué)好英語(yǔ)，一方面又苦於找不到適當(dāng)?shù)姆椒?。我自己以前也曾有過(guò)這樣的苦惱，但後來(lái)經(jīng)過(guò)逐漸摸索，我覺得，只要善於總結(jié)學(xué)習(xí)方法，加上決心面的一些心得與體會(huì)。

首先，一定要打破幾個(gè)常見的關(guān)於英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念誤區(qū)：1.最普遍的是認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是背單詞。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。固然，學(xué)英語(yǔ)意味著要同遺忘作鬥爭(zhēng)，而且這個(gè)鬥爭(zhēng)還非?！巴纯唷保潜硢卧~僅僅是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，離學(xué)好英語(yǔ)還相差甚遠(yuǎn)。如果抱著學(xué)英語(yǔ)就是背單詞的錯(cuò)誤觀念，就會(huì)把注意力和學(xué)習(xí)的重心放在死記硬背上，可以說(shuō)，這樣做是永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)的。現(xiàn)在市面上一些介紹背單詞技巧的書及這方面的培訓(xùn)班層出不窮，我個(gè)人認(rèn)為這絲毫無(wú)益於真正的英語(yǔ)素養(yǎng)的提高，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的本末倒置，真正是誤人子弟，為害不淺。當(dāng)然，適當(dāng)看看與英語(yǔ)構(gòu)詞方法方面的書，對(duì)於掌握其構(gòu)詞規(guī)律、提高記憶效率是有幫助的，但現(xiàn)在宣揚(yáng)的諸如諧音記憶法之類的記憶方法，並不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與記憶的自然規(guī)律，不過(guò)是死記硬背的改頭換面，對(duì)真正掌握單詞的音、形、義並無(wú)實(shí)益?；秾W(xué)英語(yǔ)就是背單詞的錯(cuò)誤觀念，也會(huì)自然而然地認(rèn)為只要“記性好”就能學(xué)好英語(yǔ)，於是在背單詞之外，還背短語(yǔ)、背句型，背得不亦樂(lè)乎，不亦苦乎。其實(shí)這都是走錯(cuò)了路，在這種指導(dǎo)思想與學(xué)習(xí)方法下，肯定是學(xué)不好英語(yǔ)的。

另一個(gè)非常普遍的植根於我們頭腦中的錯(cuò)誤觀念就是，認(rèn)為英語(yǔ)和漢語(yǔ)是一一對(duì)應(yīng)。

詞、短語(yǔ)與句子的理解僵化、表面化、模式化，始終不能擺脫母語(yǔ)的影子，具體表現(xiàn)為，在閱讀英文材料時(shí)首先在大腦中將單詞“譯”成漢語(yǔ)，然後再組織成句，在英譯漢時(shí)也是對(duì)字對(duì)句地譯成中文，譯文死於句下，漢譯英時(shí)仍是“wordforword”，甚至連語(yǔ)序、句型都沒(méi)什麼變化。養(yǎng)成了這種思維定勢(shì)就很難打破漢語(yǔ)與英語(yǔ)在形式上對(duì)應(yīng)的“框框”，體會(huì)不到英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)在的精髓和它不同於漢語(yǔ)的獨(dú)特之處。從具體方法上講，如何真正打破這些錯(cuò)誤觀念的禁錮，就是下面所要探討的。

第二、英語(yǔ)要多學(xué)多用＆現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用＆活學(xué)活用。

這要從聽說(shuō)讀寫譯五個(gè)方面多管齊下，當(dāng)然，根據(jù)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不同，可以有所側(cè)重，但英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提高，必然是建立在這五個(gè)方面能力的平衡發(fā)展上的，而且五個(gè)“模組”是有機(jī)聯(lián)繫的，所以不能在任何一方面有所偏廢或荒疏。

練習(xí)聽力要選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，並且要涉獵不同類別與領(lǐng)域的聽力材料。選擇適當(dāng)?shù)穆牎?/p>

聽力也不見提高。這裏要注意，不要一開始就聽voa、bbc、“電影英語(yǔ)”之類的東西，這類聽力材料對(duì)於實(shí)際工作中運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)講實(shí)用價(jià)值不大，跟nativespeaker進(jìn)行日常對(duì)話、工作交流及談判時(shí)也沒(méi)有太多裨益。voa推出的specialenglish（慢速英語(yǔ)）比較好，很適合初中級(jí)學(xué)習(xí)者聽。cctv-9每晚7：30的dialogue很好，可以每天聽。但中國(guó)人播報(bào)的英語(yǔ)新聞（如worldwidewatch）對(duì)聽力長(zhǎng)進(jìn)不大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可能聽這類新聞已滾瓜爛熟了，但聽外國(guó)人的講話、對(duì)話仍然聽不懂，這一是因?yàn)橹袊?guó)人比較容易適應(yīng)中國(guó)人的英語(yǔ)口音，二是因?yàn)樾侣動(dòng)⒄Z(yǔ)和日常對(duì)話及講話在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、口音、用語(yǔ)特點(diǎn)甚至內(nèi)容等方面都有很大的差異。並且，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)儘管辭彙量大，但發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的，用語(yǔ)是規(guī)範(fàn)的，其內(nèi)容和“情節(jié)”通常都簡(jiǎn)單明瞭、通俗易懂，所以只要辭彙量夠大，大致聽懂並不太難，而日常對(duì)話與講話儘管涉及辭彙量不會(huì)很大，甚至語(yǔ)速也沒(méi)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)快，但發(fā)音往往都不標(biāo)準(zhǔn)，speaker的口音可能千差萬(wàn)別，而且會(huì)有很多連讀、吞音，同時(shí)用語(yǔ)也不一定規(guī)範(fàn)，方言、俚語(yǔ)與不符合語(yǔ)法習(xí)慣的表達(dá)可能大量出現(xiàn)，從內(nèi)容看，句意之間可能邏輯聯(lián)繫並不緊密或者邏輯關(guān)係比較複雜（即以較多的信息為背景），因而可以說(shuō)其難度在某種意義上比新聞?dòng)⒄Z(yǔ)更大。所以，提高聽力水準(zhǔn)單聽新聞?dòng)⒄Z(yǔ)或單聽中國(guó)人播報(bào)的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多聽nativespeaker的聽力材料（包括日常生活對(duì)話與就某個(gè)觀點(diǎn)的講話兩種類型），對(duì)不同類別與領(lǐng)域的聽力材料都要廣泛涉獵，比如生物、歷史、地理、藝術(shù)等各方面都要聽一些。

具體而言，聽的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，動(dòng)詞與轉(zhuǎn)折用語(yǔ)、連詞特別重要（往往介詞、副詞沒(méi)聽清是並不影響對(duì)句意的理解的），聽懂這些，意思基本上就出來(lái)了。另外，某一、兩個(gè)詞甚至某一句話沒(méi)聽清都不要老想它，立刻放過(guò)，聽下面的內(nèi)容，這樣在頭腦中形成一個(gè)連續(xù)的“意識(shí)流”，完整的意思就會(huì)凸顯出來(lái)，如果糾纏於沒(méi)聽懂的個(gè)別詞句，下面的內(nèi)容就會(huì)由於沒(méi)集中注意力而漏掉。永遠(yuǎn)不要試圖把每個(gè)單詞都聽清楚，這可以說(shuō)是不可能的（即使是中國(guó)人聽中國(guó)人講漢語(yǔ)也不可能做到這一點(diǎn)），也是空費(fèi)時(shí)間徒勞無(wú)益的，聽懂大概意思，抓住關(guān)鍵資訊足矣。

描述式的方法把它們連接起來(lái)。還有一點(diǎn)，宮頸糜爛的治療方法消防車蘇州廣告公司灰指甲治療蹭網(wǎng)卡昆山廢品回收昆山空調(diào)維修昆山貨運(yùn)公司蘇州抵押貸款防銹油徐州搬家公司淀粉醚徐州seo不要去學(xué)太多俚語(yǔ)，因?yàn)槟銜?huì)由於沒(méi)有機(jī)會(huì)運(yùn)用而迅速忘掉它（其實(shí)，即使遇上nativespeaker，彼此都用俚語(yǔ)交流的可能性也微乎其微，這是由於一來(lái)彼此的文化差異，二來(lái)是彼此達(dá)不到一定的熟稔程度）。所以除非自己的確對(duì)俚語(yǔ)很有興趣，否則從實(shí)用的角度，大可不必在這方面花太多的時(shí)間和精力。

我個(gè)人覺得，閱讀也能對(duì)口語(yǔ)提高起一定的輔助作用。如果新聞閱讀的積累多了，對(duì)語(yǔ)就自然能減少那種結(jié)結(jié)巴巴“磕磕絆絆”的現(xiàn)象。

閱讀對(duì)口語(yǔ)能起一定作用，這是因?yàn)檫@種心中的“默讀”能幫助培養(yǎng)語(yǔ)感，而這種語(yǔ)感正是流利的口語(yǔ)所需要的。並且要注意讀完一篇文章後再朗讀幾遍，以體味文章的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言組織，培養(yǎng)口語(yǔ)的語(yǔ)感。

關(guān)於口語(yǔ)還有一點(diǎn)非常重要，就是現(xiàn)炒現(xiàn)賣，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。剛剛學(xué)到的單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)、句型要立刻尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)它，讓它不僅僅在大腦中留下視覺記憶，同時(shí)也留下聽覺記憶。並且，這種“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，也重複了記憶過(guò)程，能有效地防止遺忘，同時(shí)豐富了知識(shí)貯量，減少開口時(shí)“詞到用時(shí)方恨少”的現(xiàn)象。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而閱讀是實(shí)現(xiàn)這一積累的主要途徑。很多同學(xué)在閱讀時(shí)泛泛而讀，讀完之後意思明白了也就完了，並沒(méi)有深入去探究文章中所體現(xiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)言自身的特點(diǎn)與精髓。另一個(gè)比較突出的表現(xiàn)是，一邊讀一邊在大腦中將英語(yǔ)文一個(gè)詞一個(gè)詞地“翻譯”成漢語(yǔ)，再“組合”成完整的意思，這種習(xí)慣費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不能體味真正的英文原意，一定要堅(jiān)決地放棄。正確的方法是，對(duì)於精讀，讀完之後要反復(fù)探究並最終弄懂包括詞法、句法、語(yǔ)法在內(nèi)的每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)於泛讀，則應(yīng)一目十行，在保證在理解其大意的前提下盡可能地培養(yǎng)速度，讓字、詞、句“掃描”後在大腦中形成完整的“意識(shí)流”，而不是獨(dú)立的、割裂的各個(gè)部分。精讀時(shí)尤其要多問(wèn)幾個(gè)為什麼，不要僅僅滿足於讀懂意思，而要反復(fù)想一下，為什麼這裏作者用這個(gè)詞？這個(gè)短語(yǔ)這句話為什麼作者這樣表達(dá)？這種用法好在哪里？不妨自己嘗試換一種或幾種表達(dá)方式與其相比較，原文有譯文的，讀完之後再看其譯文，比較一下兩種語(yǔ)言在語(yǔ)序、句子結(jié)構(gòu)、句型、表達(dá)方式等方面的差異，並看看自己只看譯文能否把它還原成英文？試著把自己還原的英文與作者的原文比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)受益非淺。通過(guò)這些方法，旨在體味出英語(yǔ)與漢語(yǔ)在思維方式上的不同，以及作者運(yùn)用辭彙、語(yǔ)言的技巧與地道性，從而培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)逐步形成比較敏銳、深刻的理解與把握。這樣，一篇精讀文章推敲下來(lái)（不要怕這樣做太費(fèi)時(shí)間，更不要追求所謂的“進(jìn)度”），你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)的瞭解和掌握又增進(jìn)不少，這樣一篇一篇地積累，一篇一篇地“摳”下去，一兩年下來(lái)，英語(yǔ)水準(zhǔn)必然會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在閱讀當(dāng)中，良好的閱讀習(xí)慣也非常重要，最好對(duì)一些重要的片語(yǔ)、短語(yǔ)、寫得好的句子加上下劃線或著重符號(hào)，這樣再次閱讀或復(fù)習(xí)時(shí)就能直接抓住要點(diǎn)，加深對(duì)這些重要語(yǔ)言點(diǎn)的記憶。如果閱讀材料後附有配套練習(xí)的，一定要做做，這是一個(gè)溫習(xí)、鞏固的過(guò)程，不可忽視。

手，也不可能用得非常準(zhǔn)確、精當(dāng)和地道，其結(jié)果必然是“製造”大量的“中國(guó)式英語(yǔ)”。結(jié)合上下文去體會(huì)單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)意思的內(nèi)核，把握其表意功能的精髓，記憶就會(huì)變成幾乎不費(fèi)力的事情。在理解原文意思的時(shí)候，要在腦海中生動(dòng)地浮現(xiàn)出情景、形象來(lái)，對(duì)字、詞、句的表意功能的體會(huì)就會(huì)更加準(zhǔn)確、深刻。關(guān)於背單詞的誤區(qū)，我也是走了彎路以後慢慢體會(huì)到的。其實(shí)只要善於體味、善於理解、善於領(lǐng)悟，幾乎可以這樣講，到了一定程度以後（通常是有6000個(gè)以上辭彙量並對(duì)構(gòu)詞法有一定瞭解以後），完全不需要背單詞，對(duì)單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)可以非常輕鬆地記住並把遺忘率控制在極低的水準(zhǔn)。在此之前，只要把握“體味英語(yǔ)”的原則，辭彙也並不是一件很困難的事情。很多人抱怨自己記憶力差所以學(xué)不好英語(yǔ)其實(shí)是站不住腳的，如果記的時(shí)候只重字表意思而不重內(nèi)在含義，如果只重死記硬背而不是心領(lǐng)意會(huì)，只重孤立記憶而不是放在具體語(yǔ)境中去體味，那麼記憶力再好也是無(wú)濟(jì)於事的。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)人是否真正學(xué)好了英語(yǔ)，是否具有較好的英語(yǔ)素養(yǎng)，這裏就是分水嶺。所以，糾正記憶單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想與方法是至關(guān)重要的。關(guān)於這一點(diǎn)，下面還會(huì)繼續(xù)談到。

關(guān)於閱讀還有一點(diǎn)，就是看到用得好的單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)時(shí)，可以把它們連同其所在的句子抄錄在一個(gè)筆記本上，留作復(fù)習(xí)時(shí)用（注意不要僅僅只抄單詞、片語(yǔ)、短語(yǔ)本身，一定要抄上例句，甚至把上下文的一部分也一同抄上，這樣便於復(fù)習(xí)時(shí)的理解）。這是很好的知識(shí)積累的方式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著這樣的筆記本越記越多，你的英語(yǔ)水準(zhǔn)也越來(lái)越高！

除精讀之外，還要多閱讀不同體裁、不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的文章。記敍文、議論文、新聞報(bào)導(dǎo)等等，都要有所涉獵。不同類型的文章其用詞、用語(yǔ)特點(diǎn)是有顯著不同的，這方面只有通過(guò)擴(kuò)大閱讀量來(lái)善加體會(huì)。

英語(yǔ)寫作是提高英語(yǔ)素養(yǎng)的一個(gè)很重要的途徑。它對(duì)於英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)能力幫助極大，通過(guò)寫作可以找到自己在語(yǔ)法、辭彙積累、表達(dá)能力（不僅僅是遣詞造句的能力，還包括對(duì)語(yǔ)言地道性與語(yǔ)感的把握）上的不足。

嘗試英語(yǔ)寫作時(shí)，初中級(jí)水準(zhǔn)者最好篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，可以僅用幾段話寫人寫事，寫自己。

用詞、語(yǔ)句組織等方面有無(wú)錯(cuò)誤或不當(dāng)，句型的選用與短語(yǔ)的表達(dá)手法是否注意了多樣性，句子前後銜接、轉(zhuǎn)折時(shí)的用詞在該語(yǔ)義環(huán)境下是否適當(dāng)、語(yǔ)言是否符合英語(yǔ)習(xí)慣，等等。如有條件，最好找老師、外教或英語(yǔ)寫作水準(zhǔn)高的同學(xué)幫自己修改、指點(diǎn)一下。通過(guò)這樣反復(fù)精益求精，能夠發(fā)現(xiàn)並“修補(bǔ)”自己在語(yǔ)言功底上的薄弱之處，是一種非常好的提高英語(yǔ)能力的途徑。

翻譯一直是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，但如果想學(xué)好英語(yǔ)，適當(dāng)?shù)姆g訓(xùn)練是不可或缺的（當(dāng)力）。目前的英語(yǔ)教學(xué)一般僅局限於筆譯，對(duì)口譯即使有涉及要求也比較淺。關(guān)於翻譯有大量的技巧，並需要長(zhǎng)期的、大量的實(shí)踐和積累，有興趣的同學(xué)可以參考這方面的書籍。我個(gè)人認(rèn)為，概要言之，口譯要遵循不拘形式、從簡(jiǎn)避繁、意譯為主的原則，筆譯則更講究在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上用詞的準(zhǔn)確貼切、用語(yǔ)的精當(dāng)?shù)氐馈⒄Z(yǔ)句之間的起承轉(zhuǎn)合與邏輯聯(lián)繫的嚴(yán)密、句型與表達(dá)方法的多樣化等等。有興趣的同學(xué)可以在把握上述方向的基礎(chǔ)上多加體會(huì)和探究。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇四

談到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說(shuō)：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言，10種達(dá)到能說(shuō)的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！薄拔野炎约郝瓮庹Z(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“iamonlypullingyourleg"(我只是要戲弄你)。

8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等。

9、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能……。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇五

英語(yǔ)書面表達(dá)是提高英語(yǔ)水平的重要部分，依靠書面表達(dá)，我們可以更加準(zhǔn)確和有效地表達(dá)自己的意思。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我一直努力提高自己的書面表達(dá)能力，并且經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：重視語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。

在書面表達(dá)中，語(yǔ)法和詞匯是基礎(chǔ)，也是最重要的部分。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和豐富的詞匯量，才能夠更好地表達(dá)自己的思想。因此，我始終重視語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)背誦和運(yùn)用例句，我逐漸熟悉了各類語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用方式，并且積累了大量的單詞和短語(yǔ)，使得我的書面表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。

第三段：注重語(yǔ)言的連貫和邏輯性。

除了語(yǔ)法和詞匯，語(yǔ)言的連貫和邏輯性也是書面表達(dá)的關(guān)鍵因素。寫作時(shí)，我們需要使得句子之間的過(guò)渡自然而流暢，使得讀者能夠理解我們的思路。為了提高自己的連貫性和邏輯性，我經(jīng)常進(jìn)行文章習(xí)作和閱讀練習(xí)。通過(guò)模仿和分析優(yōu)秀的作文，我學(xué)會(huì)了如何使用過(guò)渡詞和連接詞，使得文章的段落結(jié)構(gòu)更清晰，思路更明確。

第四段：培養(yǎng)敏銳的觀察力和細(xì)致的思考。

書面表達(dá)需要我們有敏銳的觀察力和細(xì)致的思考。在寫作之前，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的思考和分析，以確保自己的觀點(diǎn)和論證的正確性。作為一個(gè)練習(xí)的方法，我經(jīng)常觀察周圍的事物，并且思考它們的意義和影響。通過(guò)觀察和思考，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且給予合理的論證和解釋。

第五段：反思和總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到書面表達(dá)的重要性和難度。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，提高了自己的表達(dá)能力。我要繼續(xù)不斷地積累語(yǔ)法和詞匯，保持語(yǔ)言的連貫和邏輯性，培養(yǎng)敏銳的觀察力和細(xì)致的思考，以不斷提高自己的書面表達(dá)能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還更加深入地理解了英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文化。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的書面表達(dá)能力，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。最后，我希望與大家一起分享我的心得體會(huì)，共同進(jìn)步。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇六

xx年12月2日至xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語(yǔ)教師在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我受益匪淺。不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)，為我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。

本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語(yǔ)教師共100多人，我們中小學(xué)老師分班開展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授、有從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語(yǔ)教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。

課程內(nèi)容有解讀英語(yǔ)新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力、英語(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)際視野下的英語(yǔ)基儲(chǔ)現(xiàn)代國(guó)際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽說(shuō)等。

我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，每節(jié)課都能認(rèn)真聽專家老師講課，和老師互動(dòng)，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個(gè)方面：

聽了龍志剛校長(zhǎng)的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國(guó)際視野下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基捶課，使我明白了英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)國(guó)際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)行交流，理解他國(guó)文化，并在交際時(shí)能合理運(yùn)用，可以大面積地、全面地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運(yùn)用能力，這既是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識(shí)跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨(dú)教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，是由人類文化價(jià)值觀構(gòu)成的知識(shí)體系，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語(yǔ)言與文化關(guān)系特征的。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專家，尤其與許多小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的xx老師和講語(yǔ)音的xx老師講課注重實(shí)效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對(duì)我們有很大幫助的。

課件。

都讓我們復(fù)制下來(lái)，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效.

聽了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生，而不是教教材，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問(wèn)題：重詞句，輕交際；重活動(dòng)，輕情景；重機(jī)械操練，輕意義操練。

在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力克服這些問(wèn)題，分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺所抵制?！比绻麑W(xué)生一想到上英語(yǔ)就怕。一見到英語(yǔ)老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí)，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛上英語(yǔ)課。

語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。

隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

6月5日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。

幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個(gè)部分。a部分內(nèi)容包含：let’stalk(句型);let’splay(活動(dòng)操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動(dòng)作反應(yīng)法tpr活動(dòng));let’smake;let’ssing。b部分內(nèi)容包含：let’scheck(單元檢測(cè))。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)能力;。

2、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;。

3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。

1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;。

2、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;。

3、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;。

4、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;。

5、let’sdo聽聽做做;。

6、給單詞編號(hào)，教師說(shuō)，學(xué)生指。

1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;。

2、教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;。

3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;。

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對(duì)性地處理;。

c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;。

d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;。

e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。

對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：

b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);。

c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境，進(jìn)行有意義的對(duì)話活動(dòng)。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。

我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在x培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語(yǔ)老師的快樂(lè)。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇七

”“我把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。

7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“iamonlypullingyourleg“(我只是要戲弄你)。

8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等。

9、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)是每位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必不可少的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)學(xué)習(xí)書面表達(dá)，我們可以提高自己的英語(yǔ)寫作能力，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)的過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)。本文將從積累詞匯、閱讀理解、語(yǔ)法運(yùn)用、寫作規(guī)范和寫作技巧等方面進(jìn)行論述。

首先，積累詞匯是提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)。詞匯是語(yǔ)言的基本單元，擁有豐富的詞匯量可以使我們的文章更加豐富多樣。因此，我們應(yīng)該通過(guò)多讀多寫，積累大量的詞匯。同時(shí)，我們還要善于使用詞匯工具，如字典和詞匯手冊(cè)，來(lái)快速查找和學(xué)習(xí)新詞匯。通過(guò)詞匯的積累，我們可以使自己的寫作更加準(zhǔn)確、流暢。

其次，良好的閱讀理解能力是進(jìn)行英語(yǔ)書面表達(dá)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)理解他人的觀點(diǎn)和思想，我們才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，并學(xué)會(huì)分析和理解文章的主旨和要點(diǎn)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以提高自己的閱讀速度和理解能力。通過(guò)不斷的閱讀和理解，我們可以積累更多的素材，豐富自己的寫作內(nèi)容。

第三，語(yǔ)法運(yùn)用是英語(yǔ)書面表達(dá)的重要組成部分。正確的語(yǔ)法使用能夠使我們的文章更加規(guī)范、專業(yè)。因此，我們應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，并運(yùn)用到寫作中。我們可以通過(guò)做語(yǔ)法練習(xí)和閱讀相關(guān)的語(yǔ)法書籍，來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。同時(shí)，我們還可以通過(guò)觀察和模仿優(yōu)秀的英語(yǔ)作文來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法運(yùn)用的技巧。通過(guò)良好的語(yǔ)法運(yùn)用，我們可以使自己的文章更加流暢、地道。

第四，寫作規(guī)范是英語(yǔ)書面表達(dá)的基本要求。在書面表達(dá)中，我們需要遵循一定的寫作規(guī)范，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、遵循段落結(jié)構(gòu)和使用適當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)法等。通過(guò)遵循寫作規(guī)范，我們可以使自己的文章更加有條理、易于閱讀。為了提高自己的寫作規(guī)范，我們可以多做寫作練習(xí)，積累一些常用的寫作模板和句型。同時(shí)，我們還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行寫作修改和潤(rùn)色，提高文章的整體質(zhì)量。

最后，寫作技巧是英語(yǔ)書面表達(dá)的關(guān)鍵。寫作技巧可以使我們的文章更加生動(dòng)、有趣。在寫作過(guò)程中，我們可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，來(lái)增加文章的吸引力。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用一些連接詞和過(guò)渡詞，來(lái)使文章更加連貫、結(jié)構(gòu)清晰。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用寫作技巧，我們可以提高自己的表達(dá)能力，使文章更具說(shuō)服力和吸引力。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和努力的過(guò)程。通過(guò)詞匯積累、閱讀理解、語(yǔ)法運(yùn)用、寫作規(guī)范和寫作技巧的學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)書面表達(dá)水平，使自己能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇九

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)書面表達(dá)是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)能力。它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)寫作水平，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將就這些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)提高英語(yǔ)書面表達(dá)的關(guān)鍵在于多讀多寫。讀書可以幫助我們積累大量的詞匯和表達(dá)方式，而寫作則是將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的過(guò)程。因此，我每天都會(huì)閱讀一些英語(yǔ)文章，并選擇一些感興趣的話題進(jìn)行寫作練習(xí)。通過(guò)多讀多寫，我逐漸掌握了一些寫作技巧，例如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu)等。

其次，在寫作過(guò)程中，不斷反思和修改也是非常重要的。初次寫作的作文往往難免有一些錯(cuò)誤和不足之處，但只要我們積極審查和修改，就能逐漸提高文章的質(zhì)量。我經(jīng)常在寫完作文后進(jìn)行反思，仔細(xì)檢查文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)以及邏輯不清等問(wèn)題。在修改過(guò)程中，我還會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助，他們的意見和建議對(duì)于我的寫作提升有很大的幫助。

第三點(diǎn)體會(huì)是鍛煉自己的表達(dá)能力。在英語(yǔ)書面表達(dá)中，我們需要能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我參加了一些英語(yǔ)辯論和演講的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)睦雍驼撟C加強(qiáng)說(shuō)服力。這些鍛煉不僅有助于提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力，還對(duì)我在其他方面的表達(dá)和溝通能力有所幫助。

此外，我還發(fā)現(xiàn)閱讀英文原著對(duì)于提高英語(yǔ)書面表達(dá)的幫助很大。英文原著中通常融入了豐富的文化和思想，可以讓我們更好地理解英語(yǔ)的用法和表達(dá)方式。同時(shí)，原著中的語(yǔ)言也比較地道，有助于我們培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，我鼓勵(lì)大家多讀英文原著，并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和用詞技巧，將其應(yīng)用到自己的寫作中去。

最后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)的過(guò)程中，耐心和堅(jiān)持是最重要的品質(zhì)。英語(yǔ)書面表達(dá)不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)時(shí)間地積累和練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要持之以恒，肯定會(huì)獲得進(jìn)步。因此，我鼓勵(lì)大家保持住學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)的激情，不斷進(jìn)步，不斷提升自己的寫作能力。

總之，通過(guò)多讀多寫、反思修改、提高表達(dá)能力、閱讀原著并保持耐心和堅(jiān)持，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。我相信只要我們用心去學(xué)習(xí)，不斷積累和實(shí)踐，英語(yǔ)書面表達(dá)一定能夠成為我們的一項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇十

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的'不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：yesorno？doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。

教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿熱情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

英語(yǔ)書面表達(dá)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

近年來(lái)，隨著英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用和交流，掌握良好的英語(yǔ)書面表達(dá)能力變得日益重要。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)始終是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于英語(yǔ)書面表達(dá)，最重要的是詞匯的積累。作為一門語(yǔ)言，詞匯是其基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的詞匯量是很難進(jìn)行有效的書面表達(dá)的。因此，在學(xué)習(xí)中，我不斷地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量，通過(guò)讀書、背誦單詞、記筆記等方式來(lái)積累詞匯。并將積累的詞匯運(yùn)用到寫作中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固記憶和理解。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)詞匯量的增加不僅提高了我的英語(yǔ)表達(dá)能力，也拓寬了我的思維空間，使我能夠更精確地表達(dá)自己的意思。

第二，要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)語(yǔ)法體系十分豐富，掌握常用的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠使我的文章思路更為清晰，表達(dá)更為流暢。因此，我通過(guò)課文學(xué)習(xí)和閱讀理解中的句子摘抄來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也積極參加寫作訓(xùn)練，通過(guò)不斷地寫作，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊\(yùn)用不同的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，是提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的關(guān)鍵，也是寫作中不可忽視的一環(huán)。

第三，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的恰當(dāng)性。在書面表達(dá)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)是很容易出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，我在寫作時(shí)，十分注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的恰當(dāng)性。首先，我會(huì)在書寫前仔細(xì)檢查和修改自己的文章，尤其是語(yǔ)法和拼寫方面的錯(cuò)誤。此外，我也會(huì)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，以修正其中的錯(cuò)誤。其次，我不斷地讀書和閱讀優(yōu)秀的英文文章，通過(guò)模仿和比較，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這樣的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的文筆不僅準(zhǔn)確無(wú)誤，而且更加優(yōu)雅地運(yùn)用英語(yǔ)，豐富了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四，要學(xué)會(huì)進(jìn)行合理的篇章結(jié)構(gòu)安排。篇章結(jié)構(gòu)指的是文章中不同段落之間的邏輯和結(jié)構(gòu)關(guān)系。通過(guò)合理的篇章結(jié)構(gòu)安排，可以使文章更有條理，邏輯更清晰，從而更容易被讀者理解和接受。在學(xué)習(xí)中，我漸漸地明白了如何進(jìn)行合理的篇章結(jié)構(gòu)安排，如何在文章中引入主題，如何進(jìn)行論證和總結(jié)等。通過(guò)大量的寫作練習(xí)和閱讀優(yōu)秀的英文文章，我不斷地提高自己的篇章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，使我的文章更具說(shuō)服力和吸引力。

最后，要具備良好的寫作習(xí)慣和態(tài)度。英語(yǔ)書面表達(dá)能力的提高需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，只有給予足夠的時(shí)間和精力，才能取得好的效果。因此，我努力培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，每天都堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)，不斷地積累和提高自己的寫作能力。同時(shí)，我也保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的態(tài)度，對(duì)于遇到的困難和挑戰(zhàn)，始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地克服困難，提高自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。

總之，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)中，我通過(guò)詞匯的積累，句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性，篇章結(jié)構(gòu)的合理安排，良好的寫作習(xí)慣和態(tài)度等方面的努力，逐漸提高了自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。這不僅在學(xué)校和工作中帶給我很多便利，也豐富了我的思維和表達(dá)方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，良好的英語(yǔ)書面表達(dá)能力將會(huì)給我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，并為我在國(guó)際交流中展現(xiàn)自己的能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。