心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法一

陜西歷史位于小寨東路大雁塔西北1公里處，是一組雄偉壯觀的仿唐建筑群，占地約7萬(wàn)平方米，建筑面積為5萬(wàn)多平方米。它匯集了陜西文化精華，展現(xiàn)了中華文明的發(fā)展過(guò)程，鑒于陜西在中國(guó)歷史上的地位，國(guó)家共投資1.44億元人民幣，興建了陜西歷史博物館，于1991年6月建成開(kāi)放。 博物館建筑古樸典雅，別具特色。珍藏出土文物精品11.3萬(wàn)件，展室面積達(dá)1100平方米。

陜西歷史博物館主要展示陜西出土的歷史文物，分史前、周、秦、漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清7大部分，形象地展現(xiàn)出115萬(wàn)年以前至公元1840年陜西歷史。在中國(guó)歷史上，曾經(jīng)有11個(gè)朝代在陜西建都，歷時(shí)1000多年，是我國(guó)建都王朝最多，建都時(shí)間最長(zhǎng)的地區(qū)，因此，從某種角度來(lái)說(shuō)，陜西古代史是中國(guó)歷史的濃縮。

特點(diǎn)：陜西省博物館融中國(guó)古代宮殿與庭院建筑風(fēng)格于一體，典雅凝重，古樸大方，布局協(xié)調(diào)，氣勢(shì)宏偉，體現(xiàn)了民族風(fēng)格和地方特色，館內(nèi)設(shè)有中央空調(diào)、多功能照明系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)和中央控制系統(tǒng)。設(shè)有現(xiàn)代化文物庫(kù)房和具備多種語(yǔ)言同聲傳譯功能的報(bào)告廳。

鑲金玉鐲

陜西歷史博物館建筑造型繼承唐代博大雄渾、典雅凝重的風(fēng) 格，借鑒我國(guó)傳統(tǒng)宮殿“軸線對(duì)稱(chēng)，主從有序，中央殿堂, 四隅 崇樓”的布局形式，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，把我國(guó)盛唐時(shí)期古 典建筑風(fēng)格與現(xiàn)代博物館功能要求有機(jī)地結(jié)合為一體，既保持了 古老風(fēng)貌，又有現(xiàn)代化的特點(diǎn)。屋頂采用唐代盛行的灰綠色琉璃 瓦，顯得華貴莊重，古樸大方，墻面材料為仿石棉磚，門(mén)窗則采 用大塊茶色玻璃和鋁合金框架，館內(nèi)配備可控制溫濕度的全封閉 中央空調(diào)系統(tǒng)，多功能的照明系統(tǒng)，自動(dòng)防火防盜系統(tǒng)，計(jì)算機(jī) 控制管理系統(tǒng);設(shè)有文物保護(hù)科技中心，具有先進(jìn)的化驗(yàn)、測(cè)試 技術(shù)和文物保護(hù)修復(fù)手段。為加強(qiáng)中外文化交流，建有電腦控制 并擁有30萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)館和6國(guó)語(yǔ)言同聲傳譯的國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào) 告廳。此外，還有設(shè)施完善的文物庫(kù)、資料室、購(gòu)物中心等。

珍藏：館內(nèi)珍藏了陜西出土文物精品37萬(wàn)件，游客可欣賞到史前、周、秦、漢、魏、晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清自115萬(wàn)年前到公元1840年間的陜西歷史文物。

結(jié)構(gòu)：展室總面積達(dá)11000平方米，分基本陳列、專(zhuān)題陳列和臨時(shí)陳列三大部分，其中陜西古代史陳列、陜西青銅器珍品展、陜西歷代陶傭精華展和唐墓壁畫(huà)真品展最具吸引力。

進(jìn)入博物館大廳，迎面巨幅照片向人們展現(xiàn)出奔騰咆哮的黃 河和綿亙無(wú)垠的黃土高原。這是孕育誕生陜西歷史文化的地理環(huán) 境。陜西的歷史是黃土地文明的歷史。昂首屹立在大廳中央的巨 獅是這種文明的標(biāo)志。它造型雄偉，氣勢(shì)澎湃，石刻之精美，氣 魄之弘大，堪稱(chēng)“東方第一獅”。這頭石獅來(lái)自中國(guó)歷史上唯一的 女皇帝武則天母親楊氏的順陵。中國(guó)古代的獅子及獅子雕刻藝術(shù) 由阿富汗傳入，中亞的浪漫奇特與東亞的深沉渾厚在這里如此完 美地融合為一體，集中體現(xiàn)了陜西歷史文化的基調(diào)。 近1500米的展線由基本陳列、專(zhuān)題陳列和臨時(shí)陳列三部分組成。 首先，我們先來(lái)看下陜西古代史的第一部分是史前史，從距今約115萬(wàn)年至公元前21世紀(jì)。1964年在陜西省藍(lán)田縣發(fā)現(xiàn)頭骨化石是目前亞洲北部最早的直立人。新石器時(shí)代區(qū)別于舊石器時(shí)代的標(biāo)志有3個(gè)：一是出現(xiàn)磨制石器;二是發(fā)明陶器;三是開(kāi)始定居并出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。仰韶文化距今7000至5020xx年，處于仰韶文化社會(huì)的半坡人生產(chǎn)力已大大提高。從半坡出土的陶塤，是我過(guò)迄今發(fā)現(xiàn)最早的吹奏樂(lè)器，引起了國(guó)際音樂(lè)界極大興趣。

這里是周朝，公元前771年—公元前220xx年，包括從公元前21世紀(jì)在陜西形成的周族到周方國(guó)、西周王朝3個(gè)歷史發(fā)展階段。這件是牛的肩胛骨，是用來(lái)占卜，事后在卜骨記錄下結(jié)果。這些占卜記錄便是最早形成—甲骨文。西周是我國(guó)青銅時(shí)代繁榮興盛的頂峰。青銅器也是是奴婢社會(huì)的禮制，即權(quán)力與等級(jí)的象征。這些是鼎，逝代的一種炊具，用來(lái)煮肉類(lèi)。銅鼎是由原始社會(huì)的陶鼎演變而來(lái)的。在夏、商、周三代，銅鼎作為禮器，在奴婢主貴族舉行祭祀、飲宴等活動(dòng)時(shí)使用。傳說(shuō)夏禹曾制九鼎，代表天下九州作為政權(quán)的象征。所以，以后把取得天下叫“定鼎”。青銅器紋飾是研究青銅器藝術(shù)的重要內(nèi)容。青銅器紋飾有兩大類(lèi)：動(dòng)物紋和幾何紋。二者均神秘怪誕，很難看懂。這是因?yàn)橹谱鞯谋疽馐怯眠@些青銅器祭祀天、地、鬼神和祖宗，一般人看不懂正說(shuō)明構(gòu)思的巧妙和成功。

大家看這些出土的大量的鐵農(nóng)具，是在秦朝農(nóng)業(yè)為主出土的物品，秦朝以農(nóng)業(yè)為主，這說(shuō)明鐵器當(dāng)時(shí)已經(jīng)取代了青銅器被廣泛使用。公元前350年，秦國(guó)遷都咸陽(yáng)。秦始皇繼位后，在20xx年先后吞并6國(guó)，建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族、中央集權(quán)制的封建國(guó)家—秦。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字、等一系列改革措施，對(duì)促進(jìn)我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。秦始皇兵馬俑發(fā)現(xiàn)的兵器、馬俑銅車(chē)馬，集中展示出秦王朝在軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面所達(dá)到前所未有的水平。

漢朝是中國(guó)歷史上一個(gè)十分重要的朝代，構(gòu)成中華民族主體的漢族也在這時(shí)正式形成。漢長(zhǎng)安城是中國(guó)歷史上第一座國(guó)際性大都市。它比當(dāng)時(shí)西方的古羅馬城還大兩倍。漢代非常重視農(nóng)業(yè)，發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)也是漢代強(qiáng)盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。漢代在冶鐵、紡織、造紙等手工業(yè)的規(guī)模和技巧上都超過(guò)了前代。這是1957年在西安霸橋一座漢墓中出土的西漢紙。霸橋紙的發(fā)現(xiàn)將我國(guó)造紙的時(shí)間向前推進(jìn)了近220xx年。漢代絲織品種繁多，這些是從絲綢之路沿線發(fā)現(xiàn)的絲綢殘片，而求良馬正是汗王朝開(kāi)通絲綢之路的重要目標(biāo)之一。

公元220xx年到公元581年的魏晉南北朝是中國(guó)歷史上社會(huì)大動(dòng)蕩、民族大融合的時(shí)期。這是匈奴大夏政權(quán)在今陜北靖邊縣建立的都城統(tǒng)萬(wàn)城的照片。統(tǒng)萬(wàn)城堅(jiān)固無(wú)比，雄偉壯觀，是我國(guó)保存最完整的古城堡之一。

隋、唐兩代是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。唐長(zhǎng)安城面積達(dá)84.1平方公里，是東古羅馬拜占庭的7倍，阿拉伯首都巴格達(dá)6倍，明代長(zhǎng)安城的9.3倍。我國(guó)瓷器起源很早，這些是唐三彩，是唐盛時(shí)的一種以黃、褐、綠3種顏色為主色釉的陶瓷工藝品。三彩器流行的時(shí)間較短，燒制的區(qū)別較少，因此遺物不多，非常珍貴。

這些是在陜西發(fā)現(xiàn)的元代文物。蒙古族統(tǒng)一中國(guó)建立元朝。1369年，明王朝攻占西安，改奉元路為西安府，西安就是從此得名的。宋代到清代是中國(guó)瓷器的繁榮時(shí)期。這里陳列的壺、罐、茶座、等器物工藝高超，造型古樸，使人留連往返。

漢?四神瓦當(dāng)(朱雀)直徑15.8厘米，邊輪寬2厘米，陜西漢長(zhǎng)安城遺址出土。朱雀口卸寶珠，昂首翹尾，更顯得威嚴(yán)勢(shì)猛，神圣異常。現(xiàn)藏于陜西歷史博物館。

給大家一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間在此參觀，一個(gè)小時(shí)后我會(huì)在門(mén)口等大家集合。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法二

各位嘉賓，尊敬的朋友,早上好!歡迎大家到重慶觀光旅游.我是你們的重慶導(dǎo)游 ，大家叫我小錢(qián)就可以了。為大家提供駕駛服務(wù)的是x師傅。非常榮幸能有機(jī)會(huì)陪同大家一同游覽山城風(fēng)光，在我們相處的這段時(shí)間里，我將盡我所能為大家服務(wù)好，也希望各位能喜歡欣賞我的導(dǎo)游服務(wù)，在這里預(yù)祝各位在重慶玩得開(kāi)心愉快，留下一段美好的記憶!

在正式開(kāi)始我們“山城”前小錢(qián)有禮送給大家，小錢(qián)沒(méi)啥好送的，就送大家六千萬(wàn)，一千萬(wàn)要在瀏覽過(guò)程當(dāng)中注意安全，二千萬(wàn)要保管好自己的隨身物品，三千萬(wàn)要記住我們的集合時(shí)間和集合地點(diǎn)，四千萬(wàn)要記得我們的車(chē)牌，因?yàn)樵诰包c(diǎn)停車(chē)場(chǎng)同種類(lèi)型的車(chē)類(lèi)型都差不多，以免上錯(cuò)車(chē)大家記好了，我們的車(chē)牌是渝a，五千萬(wàn)要保持好車(chē)內(nèi)設(shè)施和清潔，現(xiàn)在我們坐的車(chē)就是我們移動(dòng)的家，所以請(qǐng)大家像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)我們的車(chē)，六千萬(wàn)要記號(hào)以上的五千萬(wàn)。

首先簡(jiǎn)單介紹重慶的歷史，重慶是全國(guó)最早評(píng)定的56個(gè)歷史文化名城之一，因?yàn)樗兄?000多年歷史,首先問(wèn)一下大家，你們知道重慶為什么簡(jiǎn)稱(chēng)渝?重慶名字又是怎么得名的嗎?

重慶在古代曾被叫做江州，巴郡，巴州，楚州，渝州，恭州。嘉陵江古稱(chēng)渝水，581年隋文帝以渝水繞城，將楚州改為渝州，重慶由此簡(jiǎn)稱(chēng)“渝”。1189年南宋光宗趙惇因在恭州被封為恭王，后又稱(chēng)帝，就自詡為雙重喜慶改恭州為重慶府，重慶便由此而得名。重慶曾經(jīng)3次建都，三次建都分別為：遠(yuǎn)古的巴國(guó)建都，元末明玉珍的大夏國(guó)建都連同抗戰(zhàn)時(shí)期的陪都。

重慶是中國(guó)西部最大的城市,也是中國(guó)4個(gè)直轄市之一。位于青藏高原與長(zhǎng)江中下游平原的過(guò)渡地帶。重慶為嘉陵江和長(zhǎng)江所環(huán)繞，面積8.23萬(wàn)平方公里,乃至北京.天津.上海面積總和的2.39倍。轄4個(gè)縣級(jí)市,13個(gè)區(qū),23個(gè)縣,總?cè)丝?320萬(wàn),其中主城區(qū)人口達(dá)到8000萬(wàn)之多。為中國(guó)最年輕的人口最多的，面積最大的直轄市。而三峽工程的興建，雖然對(duì)重慶的生態(tài)環(huán)境影響較大，但也給了重慶新的機(jī)遇，重整山河再建新重慶嘛。

重慶氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，夏熱冬暖，年平均氣溫在18攝氏度左右，冬季最低年平均氣溫是6—8攝氏度，夏季最高年平均氣溫是27—29攝氏度。重慶的雨量充沛，春末夏初夜雨特別多，所以在重慶素有“巴山夜雨”之說(shuō)。

說(shuō)道這里小錢(qián)又有問(wèn)題問(wèn)大家了，每個(gè)城市都有別稱(chēng)那重慶有多少個(gè)別稱(chēng)呢，大家可以一起說(shuō)說(shuō)。 說(shuō)到重慶的地形，很多同志都會(huì)一口道出“山城”，真的名符其實(shí)，它地處四川盆地東部，丘陵地帶，群山環(huán)抱，城市就建在山上，所謂山是一座城，城是一座山，起伏盤(pán)旋的道路，半島上密密的、層次分明各種不同風(fēng)格建筑，給重慶展現(xiàn)出絕佳的立體美，而環(huán)繞主城區(qū)的長(zhǎng)江，嘉陵江如兩條銀色的腰帶，登臨“山城花冠”南山一棵樹(shù)觀景臺(tái)，俯瞰整個(gè)渝中半島，真是江山如畫(huà)，美不勝收。蔡鄂將軍避難重慶時(shí)就曾題詩(shī)“兩條銀線自天來(lái)，山勢(shì)隨江合復(fù)開(kāi)，自古巴渝稱(chēng)重鎮(zhèn)、半空峨嶺出高臺(tái)”。有機(jī)會(huì)大家可以去嘗試一下。

當(dāng)然立體的城市也就有立體的交通。橋梁、隧洞、電梯、纜車(chē)、索道。重慶有中國(guó)橋都之稱(chēng)，加上人行天橋有4500座，僅在市區(qū)就有7座大橋，全市更難以計(jì)數(shù)。當(dāng)然這里面最著名的有二座，重慶長(zhǎng)江大橋建于文革剛結(jié)束的1978年，全重慶市民積極參加，以大會(huì)戰(zhàn)形式建成。橋頭是葉帥的題詞，另一個(gè)是長(zhǎng)官工程及腐敗的象征，綦江彩虹橋，它的審案震驚全國(guó)。當(dāng)然新建的彩虹橋美侖美奐，如藝術(shù)精品一般，沿途上大家就能領(lǐng)悟到重慶的五多一少，剛才說(shuō)了橋多，還有洞多，隧道多，纜車(chē)多、臺(tái)階多和自行車(chē)少，大家看到這山壁邊一個(gè)個(gè)的洞口,現(xiàn)在只是小店，小作坊，它的來(lái)歷就大了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)正宗的防空洞，當(dāng)然也有三線建設(shè)所建，作為戰(zhàn)略大后方，備戰(zhàn)備荒的要求，重慶很多廠、商場(chǎng)就建在洞內(nèi)，在全重慶城區(qū)內(nèi)廣羅密布，交織成網(wǎng)，一度重慶想在此基礎(chǔ)上建地鐵，后來(lái)覺(jué)得工程太大，改建了輕軌。由于里面冬暖夏涼，成為許多火鍋老板的必爭(zhēng)之地。你想，冬天不用開(kāi)暖氣，夏天不用開(kāi)冷氣，多省錢(qián)啊。重慶臺(tái)階多是讓外地人挺頭痛的事，爬坡上坎太累，可想想重慶女孩子為什么身材這么好嗎?那就是因?yàn)榕_(tái)階多，女孩子可以隨處免費(fèi)健身。而且重慶人心臟病患者也極少，好處不少啊。俗話說(shuō)得好：“好個(gè)重慶城，山高路不平，樓在巖上建，車(chē)在山上奔，門(mén)多隧道多，橋美壯山城”

出門(mén)前，我想大家一定會(huì)看電視了解這幾天重慶的氣溫。說(shuō)到重慶的氣候特征。它曾經(jīng)有兩個(gè)名字名聞全國(guó)。就是“霧都”與“火爐”之稱(chēng)。重慶是與倫敦齊名的世界著名霧都，春秋之季，最是多霧，白霧自江中升起，如輕紗籠罩，非常好看了，但濃霧茫茫，遮天被日，江岸不分，甚至一大早起來(lái)伸手不見(jiàn)五指，對(duì)面不見(jiàn)來(lái)人，說(shuō)到這里可能很多朋友就疑惑了重慶哪來(lái)的這么大的霧?說(shuō)起來(lái)這是重慶地理環(huán)境決定，重慶是個(gè)典型的丘陵地帶又有兩江環(huán)抱，夏天的時(shí)候由于高溫原因兩江之上形成了強(qiáng)烈的水蒸氣，這時(shí)候誰(shuí)曾其散發(fā)不出去，只能盤(pán)旋在重慶城上空。對(duì)交通安全危害就極大了，但霧也有它的妙處，抗戰(zhàn)時(shí)

日機(jī)長(zhǎng)期瘋狂轟炸重慶城，給重慶帶來(lái)極大的損失及傷害，但重慶人民的意志就象市內(nèi)解放碑的前身--精神堡壘一樣，炸塌了又重建，木質(zhì)的垮了建磚石的，永不屈服。在艱苦的抗戰(zhàn)歲月，人們采用了特別的辦法，全城的建筑都涂成灰褐色，空中望去與霧色融成了一片。所以現(xiàn)在幸存的幾棟抗戰(zhàn)建筑都還是這種保護(hù)色。當(dāng)然大霧天，日機(jī)不出動(dòng)，就是大家高興的上街購(gòu)物娛樂(lè)的時(shí)候了。在中共南方局的領(lǐng)導(dǎo)下，以郭沫若、陽(yáng)翰笙、田漢、老舍、曹禺等進(jìn)步作家推出了大量宣傳抗戰(zhàn)、鼓舞人民士氣的劇作，如“屈原”“孔雀膽”“蔡文姬”“法西斯細(xì)菌”等等，轟動(dòng)一時(shí)，所以重慶至今保留了霧季藝術(shù)節(jié)的傳統(tǒng)。重慶也有“三看三不看”一說(shuō)---看晚上不看白天，看霧天不看晴天，看女孩子不看男孩子。由于我們重慶是工業(yè)區(qū)，基本看不到晴空萬(wàn)里的景象，霧天朦朦朧朧的反而使重慶城蒙上了一層薄紗，有點(diǎn)虛幻的美，山城的夜景更是天下聞名，比起香港，紐約的流光溢彩，重慶夜景立體感強(qiáng)、層次分明，江景、山色、夜景渾然一體，交相輝映，萬(wàn)家燈火宛如銀河璀燦繁星 更有如夢(mèng)如幻的感覺(jué)，讓人贊不絕口了，至于重慶女孩子與男孩子的比較，純屬笑談了，可能是因?yàn)橹貞c的女孩子兼有玲瓏嬌、潑辣刁、白又靚 個(gè)性鮮明，招人 喜歡。

重慶另一名稱(chēng)"火爐"，是說(shuō)重慶是長(zhǎng)江上三大火爐之一，另二處是武漢及南京。不過(guò)30℃以上天氣，重慶持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，溫度最高，絕對(duì)溫度42.3℃，日平均氣溫耶。而且重慶空氣濕熱，如蒸籠一般，讓人弊得慌。半夜一二點(diǎn)還不降溫。就像個(gè)天然的大桑拿房一樣的，在座的女士如果有不滿意自己的身材的，可以在最熱的時(shí)候來(lái)個(gè)天然減肥，重慶歡迎你。呵呵~

重慶有“山山有熱泉，峽峽有溫泉”這樣的說(shuō)法。20xx年1月 重慶獲得國(guó)內(nèi)首個(gè)“中國(guó)溫泉之都”稱(chēng)號(hào)。在8.24萬(wàn)平方公里城市面積內(nèi)，溫泉點(diǎn)達(dá)100余處之多。水溫在20℃-40℃之間，最高熱水水溫在60℃以上。均為大氣降水補(bǔ)給，地?zé)嵩鰷厮屡c巖漿活動(dòng)無(wú)關(guān)。重慶提出的“五方十泉.一圈百泉”中.東邊有“亞洲一絕”的東溫泉，南邊有國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的南溫泉，西邊有天賜溫泉和貝迪溫泉，北邊有“武陵仙境”的統(tǒng)景溫泉。其中最早開(kāi)發(fā)的是北溫泉距今有已有1620xx年歷史。

說(shuō)到這里大家回憶下小錢(qián)說(shuō)了幾個(gè)別稱(chēng)了?有山城，火爐，霧都，橋都，溫泉之都。

李白詩(shī)云“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”各位游畢重慶，是否也會(huì)思戀重慶的夜景、火鍋，山城美女呢，以上這三點(diǎn)也是我們的重慶的三大名片。

美女到了北京嫌官太小，到了上海嫌賺錢(qián)太少，到了重慶嫌結(jié)婚太早。一天不打望，心頭憋到慌。兩天不打望，視力要下降。三天不打望，要得白內(nèi)障。四天不打望，睡覺(jué)都搞忘。五天不打望，走路沒(méi)方向。六天不打望，血壓要上漲。七天不打望，智力也下降。八天不打望，生活都絕望。九天不打望，不是好兒郎!十天不打望，青龍山安詳。重慶女人母老虎重慶男人耙耳朵。

美食重慶潮濕的氣候也造就了重慶別具一格的飲食。有道是食在四川，味在重慶。其中最典型的飲食，就數(shù)山城火鍋啦，風(fēng)靡全國(guó)，而重慶一半的飲食店都是火鍋店?；疱佊蓙?lái)........驅(qū)濕通汗最見(jiàn)功效，而搖著蒲扇、流著熱汗、光著膀子、大呼小叫那更是街邊一景。重慶人就把火鍋稱(chēng)為熱盆景。菜品豐富，味道濃洌爽口。吃得熱鬧，食得衛(wèi)生?，F(xiàn)己成為重慶人過(guò)年辦席首選。在重慶游了最著名的景區(qū)，最好也品嘗一下最精彩的飲食，那才算不虛此行了

美景有這樣一句古詩(shī)，“巴蜀美景何處尋，山城燈海奪天工?！边€有一句話是這樣說(shuō)的，“就是上有天堂，下有蘇杭，比不上重慶的燈火輝煌?！蔽覀兪澜缬腥笠咕俺鞘校邢愀?，新加坡，還有一個(gè)就是我們重慶，重慶的夜景為什么這么漂亮呢，首先就是因?yàn)橹貞c是個(gè)山城，房子都是依山而建，高低錯(cuò)落有致，晚上這個(gè)燈光呢，也是層次感特別強(qiáng)，還有呢就是國(guó)家建設(shè)部耗巨資修建的燈飾工程，就是把基礎(chǔ)最好，潛質(zhì)最佳的重慶夜景建設(shè)的更佳國(guó)際化，現(xiàn)代化，成為具有更大吸引力的中國(guó)名片。那么重慶的夜景既然這么漂亮，我們?nèi)ツ目床拍馨颜麄€(gè)重慶的夜景凈收眼底呢，這里有兩個(gè)最佳觀賞點(diǎn)，一個(gè)是南山一棵樹(shù)觀景臺(tái)，重慶市區(qū)最高的觀景平臺(tái)，可以俯瞰整個(gè)重慶靜態(tài)的夜景，還有一個(gè)就是在朝天門(mén)碼頭乘坐兩江游的游船，可以更貼近的欣賞兩江四岸動(dòng)態(tài)的夜景。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法三

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被發(fā)揮得淋漓盡致.盡管如此，面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們還是無(wú)能為力，效果不明顯。因此，我們就要探究問(wèn)題究竟在哪里?為什么學(xué)生的英語(yǔ)總是提不高呢?應(yīng)該怎樣教呢?下面就是總結(jié)出來(lái)的教師的困惑：

1.音標(biāo)：學(xué)生不會(huì)讀，沒(méi)有能力自己拼讀新單詞。2、單詞：教師在困惑：該分散教還是集中教?3、語(yǔ)法：學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握很薄弱4、聽(tīng)力：高考聽(tīng)力越來(lái)越難，甚至有個(gè)別大學(xué)四、六級(jí)的題目，而學(xué)生的聽(tīng)力時(shí)間越來(lái)越少，所以聽(tīng)力的提高非常緩慢。5、閱讀：學(xué)生的最大問(wèn)題是閱讀速度太慢，理解能力薄弱。6、口語(yǔ)：由于高考不怎么考口語(yǔ)，口語(yǔ)被很多人忽略了。7、寫(xiě)作：用中文的思維寫(xiě)英語(yǔ)。

那么高中的英語(yǔ)應(yīng)該怎么教?高一的英語(yǔ)應(yīng)該教什么?高一一入學(xué)的新生，我們就應(yīng)該告訴他們：中英文之間存在著兩種語(yǔ)言文化背景;兩種語(yǔ)言民族習(xí)慣;兩種語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。所以，由于中文的思維和英文的思維不一樣，高一的學(xué)生首先要知道知道兩種文化的不同，然后從一開(kāi)始就用英文的正常的思維來(lái)學(xué)英文，不要總是以中文的思維來(lái)學(xué)習(xí)英文。

反思：本學(xué)期開(kāi)學(xué)我們沒(méi)有做到的東西就是：沒(méi)有去介紹中英文化的不同，尤其是強(qiáng)調(diào)中英文化的不同思維方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。所以，在下學(xué)期，這一課我認(rèn)為需要補(bǔ)上。畢竟，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”。 有了這個(gè)基本認(rèn)知后，高一的學(xué)生就要從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，所以即使到了高中，他們實(shí)際上還要補(bǔ)很多學(xué)英語(yǔ)一定要掌握的東西：音標(biāo)，詞類(lèi)，基本的句子結(jié)構(gòu)。再次從基礎(chǔ)學(xué)起。

1.音標(biāo)：很多學(xué)生，尤其是差生的最大的困難是記不住單詞，記不住單詞是因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，不會(huì)讀單詞是因?yàn)椴粫?huì)音標(biāo)。雖然是高一的學(xué)生，但實(shí)際上在我們這樣中等的學(xué)校，中等的學(xué)生里面，沒(méi)有幾個(gè)人完全掌握了音標(biāo)，大部分高一學(xué)生的音標(biāo)水平基本上等于零。所以，我認(rèn)為，高一的學(xué)生入學(xué)的第一件大事就是學(xué)音標(biāo)，我們確實(shí)有花時(shí)間去學(xué)習(xí)音標(biāo)，但是只是用了兩三節(jié)課的時(shí)間。目標(biāo)是基本上每人都可以自己獨(dú)立地把書(shū)本上大部分的新單詞拼讀出來(lái)。但同時(shí)我們也要知道，音標(biāo)不是一兩節(jié)課就可以教會(huì)學(xué)會(huì)的東西，學(xué)習(xí)音標(biāo)需要在會(huì)讀的基礎(chǔ)上大量地練習(xí)，達(dá)到熟練的程度，達(dá)到一看到音標(biāo)就可以不費(fèi)力地拼讀單詞的程度。

2、單詞：學(xué)會(huì)音標(biāo)后下一步就是大量地記單詞。記單詞是一件很需要下工夫的事，也是一件很辛苦的事，一定要付出努力。但是，怎樣才能夠讓付出的努力有收獲呢?我們可以試著用五個(gè)步驟” ：

1). 音節(jié)拼讀，準(zhǔn)確讀詞。

2).拼讀準(zhǔn)確清晰;

3).自然集中注意;

4).注意力快速擺動(dòng)轉(zhuǎn)移;

5).限制聯(lián)想”。

3、詞類(lèi)：我認(rèn)為高一就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)十大詞類(lèi)，不能等到高三才學(xué)習(xí)，那時(shí)已經(jīng)太晚了。本人很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候就要搞清楚單詞的詞性，然后知道什么詞可以放在句子的什么位置，例如，定語(yǔ)的用法和位置，介詞的位置，狀語(yǔ)的位置等。只有把這些詞類(lèi)的基本用法搞清楚才有可能寫(xiě)出的句子。反思：本學(xué)期我們沒(méi)有時(shí)間去講詞類(lèi)，但也從來(lái)沒(méi)想過(guò)在高一就講詞類(lèi)。所以，我的這個(gè)建議還是很有參考價(jià)值的。高一下學(xué)期可以看看有沒(méi)有時(shí)間去講詞類(lèi)。

4、句子：有了單詞后，學(xué)生要學(xué)的就是句子結(jié)構(gòu)，也是我們教學(xué)中最重要的地方。沒(méi)有句子，就沒(méi)有文章，就談不上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，在高一階段，學(xué)生必須學(xué)習(xí)五種基本句型，而且必須要過(guò)關(guān)。在這方面，我給了我們一點(diǎn)建議。我認(rèn)為，英語(yǔ)的句型簡(jiǎn)化后實(shí)際上只有兩種：be句型和do句型。然后就是把句子擴(kuò)展，把各種句子成分添加到基本句型里面，把各種詞類(lèi)用在句子里面，從而組合成高級(jí)的句子。反思：我個(gè)人很贊同我的觀點(diǎn)，所以我堅(jiān)持在高一上學(xué)期必須要教五種基本句型，也建議備課組長(zhǎng)統(tǒng)一要求全級(jí)教授五種基本句型，因?yàn)闆](méi)有正確的基本句子，到后面的從句等高級(jí)句型學(xué)生就很難學(xué)下去。所以，這個(gè)基礎(chǔ)一定要打好。而在本學(xué)期中，雖然我們也教了五種基本句型，但我相信還不是很到位，有的學(xué)生還是沒(méi)有掌握好，所以，句子結(jié)構(gòu)這個(gè)方面也需要在后面的學(xué)習(xí)中不斷地鞏固。

5、語(yǔ)法：我認(rèn)為，給高中生講語(yǔ)法，不要把他們當(dāng)高中生，要用最簡(jiǎn)單的詞匯，不要出現(xiàn)生詞。他主張的語(yǔ)法教學(xué)法是“道可道，非常道：正反向語(yǔ)法拓展訓(xùn)練——由易到難，由難到易”并且根據(jù)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，我建議“時(shí)態(tài)分離教學(xué)”，“時(shí)”為“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、過(guò)去將來(lái)”;“態(tài)”為“一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行”。分開(kāi)教學(xué)有利于學(xué)生清楚地掌握時(shí)態(tài)。反思：我的說(shuō)法里面，令我們恍然大悟的是要用最簡(jiǎn)單的詞匯教學(xué)生語(yǔ)法。如果單詞的意思又不懂，語(yǔ)法又是新學(xué)的，那么學(xué)生肯定很費(fèi)勁。另外一個(gè)讓我們恍然大悟的是，我提到：我們小時(shí)候?qū)W語(yǔ)文的時(shí)候，都是老師給我們字，我們自己寫(xiě)詞語(yǔ)，詞組，然后讓我們自己造句;但是反思一下我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，我們從來(lái)沒(méi)有給學(xué)生機(jī)會(huì)自己造句。通常我們都是直接給學(xué)生句子，或者是給中文讓學(xué)生翻譯成英文，從來(lái)都沒(méi)有給學(xué)生機(jī)會(huì)造自己的句子。這就有可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)槔蠋熃o的句子不一定都和他們的生活相關(guān)，會(huì)令學(xué)生覺(jué)得這些英語(yǔ)他們都用不上。當(dāng)然，讓學(xué)生自己造句會(huì)是一個(gè)很費(fèi)時(shí)的過(guò)程，而且老師無(wú)法檢查學(xué)生的句子對(duì)錯(cuò)與否，所以，讓學(xué)生自己造句是一個(gè)很有建設(shè)性的做法，但是需要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練。6.閱讀：閱讀能力是學(xué)生的弱項(xiàng)，主要原因在于詞匯量低，閱讀速度慢，還有就是自身的背景知識(shí)缺乏等原因?qū)е碌拈喿x理解能力低下。針對(duì)初級(jí)階段的學(xué)生，我在講座上給我們介紹了“如何以爬的姿勢(shì)飛行?通過(guò)非機(jī)械性重復(fù)迅速提高閱讀速度”的胡敏的十遍讀書(shū)法，具體做法是：第一遍;通篇快速瀏覽，捕捉全文大意。第二遍：總結(jié)形容詞和名詞的搭配。第三遍：總結(jié)動(dòng)詞和名詞的搭配。第四遍：總結(jié)大副詞與動(dòng)詞、形容詞的搭配。第五遍：查找?guī)Ы樵~的短語(yǔ)。第六遍：體會(huì)英文語(yǔ)序，注意英漢對(duì)比。第七遍：研究句子開(kāi)端，追求表達(dá)變化。第八遍：透析句子之間聯(lián)系，銜接手段。第九遍：把握過(guò)渡手段，領(lǐng)會(huì)文章布局。第十遍:汲取語(yǔ)言精華，摘錄文章亮點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，這種方法只能是在初始階段可以嘗試，因?yàn)樗苜M(fèi)時(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，要提高學(xué)生的閱讀能力，還是要靠學(xué)生多看多讀多練。正如中文里的一句話，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。我覺(jué)得英文也是這樣，所謂見(jiàn)多識(shí)廣，讀多了，不僅在閱讀速度上有幫助，在文章的理解上也會(huì)有幫助。

以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和反思。我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此首先要將學(xué)生進(jìn)行分層。我尊重學(xué)生的意愿，安排學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，并選擇相應(yīng)的層次。同時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合各種測(cè)試手段，將學(xué)生大致分成三個(gè)層次。

a、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)欠佳;

b、基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等;

c、基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，方法正確，成績(jī)優(yōu)秀。

當(dāng)然，學(xué)生的分層是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生可以依據(jù)學(xué)業(yè)的變化及時(shí)“升層”和“降層”，使自己始終處于最適合發(fā)展的層次。

2，備課的分層

我在每次備課時(shí)都會(huì)認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)大綱，查閱相關(guān)資料，收集有用信息。根據(jù)學(xué)生的分層情況，確定不同教學(xué)內(nèi)容的具體目標(biāo)。在知識(shí)點(diǎn)的挖掘上，既要注重培養(yǎng)中

等以上學(xué)生的運(yùn)用能力、應(yīng)變能力，也要照顧到英語(yǔ)薄弱學(xué)生的接受能力?？傊?，所設(shè)定的課堂內(nèi)容、練習(xí)層次、問(wèn)題難度都要體現(xiàn)分層教學(xué)的特點(diǎn)。切忌盲目追高或求全。 3，授課的分層根據(jù)備課要求，我的授課主要著眼于b層中等學(xué)生，實(shí)施中速推進(jìn)，課后輔導(dǎo)兼顧a、c優(yōu)差兩頭，努力為基礎(chǔ)較差的學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)造條件。具體做法是：對(duì)c層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高其解題的技能技巧;對(duì)b層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上的例題和習(xí)題的處理，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫;對(duì)a層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課時(shí)進(jìn)度以a、b兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以a、b兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問(wèn)注重層次性，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或直接從課本上可以直接找到答案的問(wèn)題我就優(yōu)先考慮a層學(xué)生，并輔以及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。偶爾也給點(diǎn)難題，培養(yǎng)他們勇于嘗試的精神。遇到難度較大或語(yǔ)言運(yùn)用能力較強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，可以讓c層學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，人人都能體會(huì)到成功的喜悅。在課堂活動(dòng)安排上，機(jī)械性的訓(xùn)練，我優(yōu)先考慮a層同學(xué)，并允許其犯一些錯(cuò)誤，而對(duì)于b、c兩層同學(xué)則提出較高的要求，在其他同學(xué)“知其然”的同時(shí)，他們就應(yīng)該知其“所以然”。一些難度大的練習(xí)活動(dòng)可以把不同層次的學(xué)生交叉安排。比如對(duì)活表演，可以讓不同層次的學(xué)生同臺(tái)表演，可以讓a層學(xué)生選擇臺(tái)詞較少的角色。又如課文的當(dāng)堂復(fù)述，a層學(xué)生可以在一定的提示下或在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，有的甚至可以看書(shū)模仿。在知識(shí)點(diǎn)的介紹上，可以通過(guò)板書(shū)或口頭提示，讓學(xué)生們清楚哪些是必須當(dāng)堂理解的基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是拓寬和延伸，使得聽(tīng)課的學(xué)生都能做到心中有數(shù)，有的放矢。閱讀的訓(xùn)練，a層學(xué)生應(yīng)先要讀懂，達(dá)到一定的速度，細(xì)節(jié)題要有一定的準(zhǔn)確率。c層學(xué)生應(yīng)重視思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)更全面、深刻、邏輯地考慮問(wèn)題的能力。

4，練習(xí)和作業(yè)的分層

練習(xí)和作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的形式之一。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。因此，我在授課過(guò)程中經(jīng)常運(yùn)用練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正。在完成課堂練習(xí)時(shí)，有些同學(xué)在四五分鐘時(shí)間內(nèi)就完成了，而有的同學(xué)則需要十多分鐘才能完成。鑒于這種情況，在開(kāi)展課堂練習(xí)時(shí)，我將練習(xí)分為兩部分：一部分是基礎(chǔ)性的，要求所有同學(xué)都要完成;另一部分練習(xí)題是拓展性的，讓學(xué)有余力的同學(xué)完成。因此，我在設(shè)計(jì)練習(xí)或布置作業(yè)時(shí)把練習(xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分;并且確定了三個(gè)層次：第一層次為基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題;第二層次為變形題或簡(jiǎn)單綜合題，以b層學(xué)生能達(dá)到的水平為限;第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題綜合性很強(qiáng)或是非常靈活。第二、三兩層次的題目為選做題，這樣可使c層學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，a、b兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。比如在講解“定語(yǔ)從句”這個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目的時(shí)候，a層的學(xué)生只要求掌握其基本概念，兩大分類(lèi)，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的常見(jiàn)用法;b層學(xué)生還應(yīng)了解何時(shí)只用that，不用which\who和何時(shí)只用which\who，不用that;而c層學(xué)生除此之外，還應(yīng)掌握as在such, so, the same后面引導(dǎo)定語(yǔ)從句的用法。這些不同層次有不同難度，對(duì)各層次的學(xué)生都有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，既有統(tǒng)一要求又有區(qū)別對(duì)待，不同層次的學(xué)生都能做到“吃飽、吃好”，達(dá)到“提優(yōu)補(bǔ)差”的目的。

5，輔導(dǎo)的分層

學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，要做好課堂巡視，及時(shí)反饋信息，加強(qiáng)對(duì)a、b層次學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)a層次的學(xué)生課后盡可能進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，積極組織c層次的學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽知識(shí)講座，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。平時(shí)的課堂訓(xùn)練，難度稍低的練習(xí)可由c層次的學(xué)生幫助a層次的同學(xué)，通過(guò)生生之間的互動(dòng)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生的共同進(jìn)步。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，這種補(bǔ)充不應(yīng)該是課堂的延時(shí)，更不能變相增加題量負(fù)擔(dān)，而是根掘不問(wèn)層次的學(xué)生給予針對(duì)性指導(dǎo)。a層學(xué)生，要幫助他們找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，檢查他們?cè)谥R(shí)上的缺陷和漏洞。特別是在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上，一定要對(duì)他們加強(qiáng)“監(jiān)控”，確保他們不掉隊(duì)。要針對(duì)不同特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志。對(duì)于c層學(xué)生，則主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在書(shū)本知識(shí)掌握較好的前提下，指導(dǎo)他們閱讀課外書(shū)籍，拓展文化背景知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

6，評(píng)價(jià)的分層

分層評(píng)價(jià)也是分層施教過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，基本做法類(lèi)似于分層練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的差異，實(shí)施分層考核，測(cè)驗(yàn)時(shí)試卷設(shè)計(jì)為必做題和選做題兩卷。必做題屬檢測(cè)達(dá)標(biāo)的基本要求，選做題則屬較高要求。這種設(shè)計(jì)方法可使a層學(xué)生有更多的成功機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)也可使b、c兩層學(xué)生不易滿足，激發(fā)其求知欲。

在單元檢測(cè)及階段性檢測(cè)中，教師應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生所掌握內(nèi)容和英語(yǔ)達(dá)標(biāo)的不同要求擬定等級(jí)性試卷。a卷：基礎(chǔ)題，難度較小，只考查本單元重點(diǎn)，不考難點(diǎn)，以記憶和模仿性試題為主;b卷：考查本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，側(cè)重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力;c卷：以本單元內(nèi)容為中心，進(jìn)行知識(shí)拓展，增加有一定難度的理解及綜合性測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。進(jìn)行等級(jí)性測(cè)試，旨在使不同能力的學(xué)生均有展示自己知識(shí)和才能的機(jī)會(huì)。等級(jí)制的分組應(yīng)是流動(dòng)的，進(jìn)步明顯者應(yīng)調(diào)至上一等級(jí)，成績(jī)明顯下降者應(yīng)調(diào)低等級(jí)，以便教學(xué)具有針對(duì)性，也使學(xué)生有壓力感。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法四

我懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，這次的黨史學(xué)習(xí)讓我感受頗多、受益匪淺。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié) 合的理論即馬克思主義中國(guó)化進(jìn)行了思考，再次感受了“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能建設(shè)好新中國(guó)”這一歷史必然和潮流!下面，我就把我學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》后，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史及從兩個(gè)“牢記”和四個(gè)“求”來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)：

黨的歷史，概括起來(lái)，可以說(shuō)，是領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈奮斗的歷史，是把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和飛躍的歷史，是不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的革命建設(shè)和改革道路，創(chuàng)立和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主頁(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史，是不斷推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程。經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)努力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的歷史。

黨的歷史既是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，也是中國(guó)文化軟實(shí)力的重要組成部分。黨自誕生90年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻(xiàn)精神，書(shū)寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，探索史，自身建設(shè)史。這部歷史，無(wú)論從什么樣的高度解讀，對(duì)于黨和國(guó)家，對(duì)于人民大眾、對(duì)中華民族、對(duì)于人類(lèi)文明、都具有極其重要的價(jià)值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它既是以往歷程的豐碑，又是開(kāi)辟未來(lái)的起點(diǎn)。它是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的重要資源，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的動(dòng)力。是建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨組織，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動(dòng)教材。

1935年1月15日——17日，中共召開(kāi)的遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨站起來(lái)的日子，1949年10月1日則是中國(guó)人民站起來(lái)的日子?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利是中華民族在近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，為日后新中國(guó)的誕生奠定了重要的基礎(chǔ);抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)則是新中國(guó)誕生后的第一聲吶喊，就是新中國(guó)成立后確立大國(guó)地位和中華民族挺立于世界民族之林的奠基之戰(zhàn)，是中華民族重新崛起走向繁榮富強(qiáng)的里程碑。如果說(shuō)中共六屆六中全會(huì)提出的“馬克思主義中國(guó)化”成就了中國(guó)共產(chǎn)黨建立新中國(guó)和建設(shè)新中國(guó)的話，那么，今天的“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”則是成就了中國(guó)共產(chǎn)黨干一番發(fā)展新中國(guó)和繁榮新中國(guó)的偉業(yè)，為中華民族永遠(yuǎn)雄踞于世界的東方奠定了堅(jiān)實(shí)而牢固的基礎(chǔ)!

歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現(xiàn)實(shí)，也照亮了未來(lái)。通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，我們才能更好的了解過(guò)去，才能看清前進(jìn)的方向，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。

二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書(shū)，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。

讓我從思想到靈魂再一次地接受中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我的一切。

一要“求真”。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言，“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！睂?shí)踐表明，如果缺乏了認(rèn)真精神，黨的執(zhí)政能力就會(huì)削弱，什么事情也辦不成。90年黨的歷史，本身就是一本求真務(wù)實(shí)的教科書(shū)?！安欢畾v史的人沒(méi)有根，淡忘歷史的民族沒(méi)有魂”。學(xué)習(xí)黨史，一定要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。切忌蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解、斷章取義，缺乏系統(tǒng)的、辯證的學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力，要認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面、正確地把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)。

二要“求深”。歷史穿越時(shí)光的隧道，能常駐人心的常常是一個(gè)個(gè)并不恢宏的小細(xì)節(jié)，而那恰是歷史的魂魄。它傳遞出的情感價(jià)值，溫潤(rùn)著一代又一代;它傳達(dá)出的信仰力量，激勵(lì)著一輩又一輩。學(xué)黨史，知黨史，需要深入學(xué)習(xí)、深入思考、深入應(yīng)用。要由許多“小細(xì)節(jié)”里品出“大關(guān)節(jié)”來(lái)。要潛心讀書(shū)、用心體會(huì)，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，防止“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，杜絕想起來(lái)讀一點(diǎn)，忙起來(lái)丟一邊，必須持之以恒，鍥而不舍，做到學(xué)不精通不罷休、學(xué)不深入不放手。各級(jí)黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)、深學(xué)、學(xué)深、學(xué)透，要立足于研究性地學(xué)，而不是應(yīng)差式地看，而且要善于思考、勤于思考、反復(fù)思考、深入思考，全面系統(tǒng)的理解掌握黨執(zhí)政興國(guó)的規(guī)律性，全面系統(tǒng)的繼承黨發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)辯證的認(rèn)識(shí)黨的歷史、借鑒運(yùn)用黨史。

三要“求實(shí)”。實(shí)事求是，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富。學(xué)習(xí)黨史，也必須秉承這種傳統(tǒng)和精神。無(wú)論成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都是黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有以實(shí)事求是的態(tài)度加以總結(jié)，才能使黨史有效發(fā)揮鑒今、資政、育人的作用。一要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不能像讀天書(shū)一樣，不入心、不進(jìn)腦;二要注重實(shí)效用，要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)黨史對(duì)理論創(chuàng)新、資政育人乃至社會(huì)進(jìn)步的積極推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的最高境界是消化運(yùn)用，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)黨史的目的是為了從黨史中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力。黨員干部要把學(xué)習(xí)黨史與提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平結(jié)合起來(lái)，從浩若煙海的黨史故事、黨史理論中淘金尋寶，增智長(zhǎng)才，把學(xué)習(xí)黨史的熱情轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。充分借鑒黨史經(jīng)驗(yàn)，解決好黨的建設(shè)中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，打好黨的組織的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四要“求新”。黨的歷史，是一部不斷改革創(chuàng)新的歷史，不是教條，切忌照搬照抄。我們今天學(xué)習(xí)黨史不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在與時(shí)俱進(jìn)，在改革創(chuàng)新黨的建設(shè)。歷史之樹(shù)常青。黨的歷史是黨不懈奮斗的光輝歷程，是中華民族極其寶貴的精神財(cái)富，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史特別是改革開(kāi)放以來(lái)黨的建設(shè)歷史，就是要從中吸取成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，防止失敗的教訓(xùn)在當(dāng)前重演。要通過(guò)黨史的學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用，使黨員干部在思想認(rèn)識(shí)上有新提高、在理想信念上有新增強(qiáng)、在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)、在服務(wù)群眾上新作為，不斷譜寫(xiě)黨的建設(shè)事業(yè)新篇章。

學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考;學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法五

本人于1997年6月畢業(yè)于零陵師專(zhuān)史政教育專(zhuān)業(yè)， 20xx年8月晉升為中學(xué)一級(jí)教師，至今已6年，現(xiàn)將本人任職以來(lái)的表現(xiàn)概述如下：

一、 政治思想上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

任現(xiàn)職以來(lái)，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指引，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神，積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，克已奉公，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，積極向黨組織靠攏，20xx年7月被黨組織接納為中共黨員。在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí)，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年12月通過(guò)高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)本科學(xué)歷，20xx年7月取得高中教師資格，是我校唯一具有初中教師資格和高中教師資格的教師。

二、教書(shū)育人孜孜不倦，為人師表

任現(xiàn)職以來(lái)，一直從事初中歷史教學(xué)，處于教學(xué)工作的第一線。教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐新課改精神和新課程理念，根據(jù)初中歷史教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)鉆研教材、了解學(xué)生、探究合作、課堂講練、批改輔導(dǎo)，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，探索歷史發(fā)展的基本線索和一般規(guī)律，提高學(xué)生歷史文化素質(zhì)。以此為中介，對(duì)學(xué)生滲透德育，進(jìn)行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，國(guó)情和社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線教育，愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和振興中華的教育，以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生道德情操等思想政治教育，培育正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，使歷史課堂成為學(xué)校德育的一塊重要陣地。注重過(guò)程與方法，培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，既注重知識(shí)的進(jìn)化又注重求知的方法，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使歷史課堂成為素質(zhì)教育的重要組成部分。

教學(xué)中，積極嘗試和探索不同的教學(xué)方法和技能，如借助各種直觀教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生思維想象，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，講述歷史事實(shí)，使學(xué)生獲得鮮明的表象，形成歷史概念，揭示歷史發(fā)展的一般規(guī)律;注重歷史教學(xué)的鞏固性原則，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的手段;實(shí)施情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)形象思維，積極創(chuàng)新等等，從而形成自已特有的教學(xué)特點(diǎn)，即“面向全體，教學(xué)扎實(shí);培情育能，關(guān)注發(fā)展”，并以文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格深受好評(píng)。

“天道酬勤”，正是自已努力認(rèn)真的工作，因而在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，從而贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)同及學(xué)校的肯定和同事的好評(píng)。任現(xiàn)職以來(lái)，作為學(xué)校骨干教師，每期至少展示一堂教學(xué)示范課，并作為學(xué)校歷史學(xué)科把關(guān)教師，在20xx、20xx、20xx年全縣初中畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和執(zhí)教復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)示范課(如20xx年5月全縣初三畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上執(zhí)教的《中國(guó)歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》);學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，合格率均達(dá)到并超過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，如20xx年上期合格率達(dá)94%，比同科同年級(jí)最高多出20多個(gè)百分點(diǎn)，多次居第一，尤其在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，任教成績(jī)居全縣第三名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，這是本校在歷次初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中歷史科最好成績(jī)，而且打破了本校10多年來(lái)從未進(jìn)過(guò)全縣前五名的局面，而后任教合格率一直保持在前五名( 20xx年為縣第五名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名;20xx年為縣第三名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名;20xx年為縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名;20xx年縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名);此外平常的期末考試成績(jī)亦名列前茅，如20xx年上期為全縣第三，尤其是20xx年下期和20xx年下期均居全縣第二。我也因而獲得20xx年度縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，并在20xx年度考核中被考核為優(yōu)秀。

三、 教研教改緊跟時(shí)代，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

作為一名教師，我既始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，又把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，積極參與學(xué)校教研教改活動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。先后獨(dú)立完成《農(nóng)村中學(xué)初中歷史課堂如何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(20xx年下期至20xx年上期)，《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學(xué)效率》(20xx年下期——20xx年上期)《探究合作學(xué)習(xí)方式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用》(20xx年下期——20xx年下期)三個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)專(zhuān)題研究，并取得了成功。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，形成自已的見(jiàn)解。六年來(lái)共寫(xiě)成論文多篇，其中論文《春風(fēng)怎渡玉門(mén)關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在20xx年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);論文《試論初中歷史探究性學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)》在20xx年市論文評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng);論文《破、放、動(dòng)、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年省論文評(píng)比中獲省二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的《秦王掃六合教學(xué)反思》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)反思評(píng)比中獲得市一等獎(jiǎng)。同時(shí)在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽中，我執(zhí)教的《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》亦獲得了初中組市一等獎(jiǎng);在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽中，我執(zhí)教的《秦王掃六合》(片斷)亦獲得了初中組市二等獎(jiǎng)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校于20xx年下期任命我為政史地教研組組長(zhǎng)，主持日常教研教改工作，配合學(xué)校抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè);抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí);深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，積極推動(dòng)新課程的實(shí)施;積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響;進(jìn)行合格教研組的建設(shè)等。期間主持開(kāi)展《農(nóng)村中學(xué)如

何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》(20xx年下期至20xx年上期)、《新課改下如何提高課堂教學(xué)效率》(20xx年下期——20xx年上期)、《探究合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用》(20xx年下期——20xx年下期)、《在校本研修中提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性》(20xx年上期——今)的專(zhuān)題項(xiàng)目研究，指導(dǎo)和幫助本組教師學(xué)習(xí)、提高教學(xué)教研水平，應(yīng)用多媒體教學(xué)，如指導(dǎo)青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專(zhuān)業(yè)教師周榮見(jiàn)、周冬梅、王昱等，教給她們歷史、政治、地理教學(xué)的基本理論、基本方法和技能，指導(dǎo)她們?nèi)绾芜M(jìn)行班主任工作，使她們?cè)诮虒W(xué)中也取得了優(yōu)異成績(jī)。在全組教師的努力下，本組教研教改工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，如論文有楊文老師的《淺談如何優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)》(20xx年3月獲省三等獎(jiǎng))、李海英老師的《淺析激活思想政治課堂教學(xué)》(20xx年1月獲市二等獎(jiǎng));盧偉華老師的《地理課堂討論教學(xué)的誤區(qū)》(20xx年4月獲市三等獎(jiǎng))。指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)示范課有周亞麗老師的《中美關(guān)系和美國(guó)史》、盧偉華老師的《西亞》(20xx年5月均獲縣一等獎(jiǎng))。

四、 班主任工作井井有條，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

任現(xiàn)職以來(lái)，先后擔(dān)任初146班(20xx·9——20xx·8)、167班(20xx·9——20xx·8)、192班(20xx·9——今)三個(gè)班的班主任工作。作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結(jié)合”的獨(dú)特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說(shuō);三熟悉：即熟悉學(xué)生、熟悉規(guī)律、熟悉方法;三結(jié)合：即學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合。我堅(jiān)持每期對(duì)每一個(gè)學(xué)生家訪一次以上，為了控流保學(xué)，我經(jīng)常節(jié)假日不休息，有時(shí)深更半夜，都在走村串戶(hù)，幾年來(lái)班級(jí)學(xué)生的鞏固率均為100%。擔(dān)任班主任期間，我堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

五、主要工作業(yè)績(jī)及獲獎(jiǎng)情況

20xx年下期，論文《春風(fēng)怎度玉門(mén)關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在20xx年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);

20xx年上期， 執(zhí)教的《中國(guó)歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》

在20xx年縣初三畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上獲優(yōu)質(zhì)示范課;

在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第三名、獲二等獎(jiǎng);

在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第三名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名;

20xx年上期，在20xx年全縣初中畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上作的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言獲二等獎(jiǎng);

論文《破、放、動(dòng)、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng);

論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在20xx年省論文評(píng)比中獲省二等獎(jiǎng);

20xx年上期，在20xx年度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中，居全縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名;

20xx年下期，撰寫(xiě)的《秦王掃六合教學(xué)反思》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)反思評(píng)比市一等獎(jiǎng)

執(zhí)教的《秦王掃六合》在20xx年永州市新課程歷史教學(xué)競(jìng)賽·教學(xué)片斷評(píng)比中獲得了初中組市二等獎(jiǎng);

20xx——20xx年度校優(yōu)秀班主任。

六年的任職是短暫的，同時(shí)又是充實(shí)的，我所做的及所取的成績(jī)也是工作中應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。據(jù)此，特向市、縣人事職改部門(mén)申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委根據(jù)我的情況，予以評(píng)審。

述職人：

x年xx月xx日

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法六

各位游客：

你們好，歡迎你們來(lái)到渝中旅游，我是你們的導(dǎo)游。

解放碑商圈經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,承擔(dān)起商務(wù)、商貿(mào)雙重功能,是整個(gè)重慶cbd的極核區(qū),早在20xx年12月19日，解放 碑商貿(mào)中心即cbd"硬核"部分,實(shí)現(xiàn)商貿(mào)銷(xiāo)售總額207.37億元，社會(huì)消費(fèi)品零售總額100.31億元，成為"雙百億"商圈,被譽(yù)為十字金街,"中國(guó)十大新地標(biāo)商務(wù)區(qū)"、"中國(guó)著名商業(yè)街"、"最具投資價(jià)值cbd"、"全國(guó)特色文化廣場(chǎng)"、"西部第一街"等稱(chēng)號(hào),并被中國(guó)總部經(jīng)濟(jì)研究中心確定為"中國(guó)總部經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展實(shí)踐基地"。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，國(guó)民政府遷都重慶。為了動(dòng)員民眾抗日救國(guó)，于1941年12月31日在重慶市中區(qū)都郵街廣場(chǎng)建成了一座碑形建筑，名為"精神保壘"(意指堅(jiān)決抗戰(zhàn)的精神)。保壘為四方形炮樓式木結(jié)構(gòu)建筑，共5層，通高7丈7尺(象征"七·七"抗戰(zhàn))，為防日機(jī)轟炸，外表涂成黑色。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，重慶市決定在原"精神保壘"的舊址上，建立"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"，以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利。

"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"1946年10月31日奠基，12月動(dòng)工，1947年8月竣工。全部采用鋼筋水泥建造，十分堅(jiān)固。碑高27.5米，為八角形柱體盔頂鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。

1949年11月30日，重慶解放，西南軍政委員會(huì)決定對(duì)"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"進(jìn)行改建，由西南軍政委員會(huì)主席劉伯承題字，將"抗戰(zhàn)勝利紀(jì)功碑"改名為"人民解放紀(jì)念碑"(簡(jiǎn)稱(chēng)解放碑)。

解放碑地區(qū)在重慶歷史上有著非常重要的位置。許多重大的歷史事件、有趣的掌故以及一些神話傳說(shuō)都發(fā)生在那里。如解放碑夫子池(現(xiàn)址上修建的是重慶世界貿(mào)易中心)，原為重慶府文廟，是重慶最具代表性的文廟建筑，是有籍可考的重慶規(guī)模最大的文廟，建于宋紹興年間。直至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，此地都是重慶文化活動(dòng)的中心，后來(lái)形成了重慶夫子池美術(shù)展覽館。20世紀(jì)80年代名為重慶美術(shù)館，由美術(shù)家朱宣咸任館長(zhǎng)，這是重慶市最早的、唯一代表重慶的美術(shù)館。當(dāng)時(shí)在這里藝術(shù)活動(dòng)頻繁，幾乎所有重要的藝術(shù)類(lèi)展覽都在此舉辦，成為了重慶文化美術(shù)活動(dòng)的中心場(chǎng)所和對(duì)外文化交流的中心，影響和帶動(dòng)了大量美術(shù)工作者和人民群眾。以至于在重慶民間生活中家喻戶(hù)曉、深入人心的形成了:"到夫子池，看展覽"，成為了那個(gè)時(shí)代重慶人與外地來(lái)重慶的人士生活中不可或缺的重要文化活動(dòng)。

在解放碑傳說(shuō)有一座橋一位打漁郎在橋上會(huì)見(jiàn)了八個(gè)乞丐，就是漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、曹?chē)?guó)舅、藍(lán)采和、何仙姑八大神仙。于是，就有了解放碑會(huì)仙橋。上世紀(jì)初期，人們填了池塘，拆了橋，后來(lái)還修起重慶地標(biāo)性建筑會(huì)仙樓。

1937年,國(guó)泰大戲院建成,同緊鄰的夫子池展覽館被稱(chēng)為抗戰(zhàn)大后方的文化圣地,1937年2月8日,國(guó)泰大戲院揭幕。白天放電影,晚上演話劇。國(guó)泰的霓虹燈,曾吸引成百上千市民來(lái)看熱鬧。國(guó)泰電影院的老經(jīng)理萬(wàn)健成介紹,當(dāng)時(shí)戲院有1500個(gè)鐵背靠椅,天花板上有6個(gè)磨砂大吊燈。兩邊高墻各安了4個(gè)排風(fēng)扇,耗資14萬(wàn)銀元?？箲?zhàn)期間,中國(guó)話劇四大名旦舒繡文、白楊、張瑞芳、秦怡都成名于此。郭沫若、夏衍、曹禺、白楊等都為戲院簽過(guò)名。真是摩登一時(shí)!同年,從上海來(lái)的明星白楊、吳茵等人,在國(guó)泰大戲院上演《盧溝橋之戰(zhàn)》和《沈陽(yáng)之夜》,購(gòu)票的觀眾擠滿半條街。據(jù)老人們回憶,重慶大轟炸期間,警報(bào)一響,國(guó)泰大戲院演出立即閉幕?？找u一過(guò),演員和觀眾又回到劇場(chǎng),戰(zhàn)時(shí)演出從未長(zhǎng)時(shí)間中斷。1954年,在國(guó)泰大戲院原址上重建了和平電影院;期間曾更名為東方紅電影院。1993年又更名為國(guó)泰電影院,直至20xx年拆除。

1950年5月1日，在寶元通百貨公司重慶分支機(jī)構(gòu)解放碑"寶元渝"的基礎(chǔ)上，成立了西南區(qū)百貨公司門(mén)市部，標(biāo)志著重慶百貨大樓建店，重百成為我市第一家國(guó)營(yíng)百貨商店，寶元通也因此成為我國(guó)第一家由私營(yíng)轉(zhuǎn)向國(guó)營(yíng)的民族資本商業(yè)企業(yè)。曾名三八商店，重慶百貨公司是重慶最大的百貨商店，那個(gè)年代外地來(lái)重慶的游客到重慶必到解放碑，到解放碑必到重慶百貨商店。解放碑的重慶友誼商店是只服務(wù)外國(guó)人、外交官和政府官員的重慶最大的對(duì)外商店，那里只接受外匯兌換券為貨幣。貨品包括生活用品甚至還有未被審查的西方報(bào)刊讀物，所以曾經(jīng)守衛(wèi)會(huì)阻止中國(guó)人進(jìn)入商店。

解放軍劇院，曾經(jīng)常獨(dú)家上映一些系統(tǒng)跑片交流的影片，許多還沒(méi)有正式上映的影片，它常常搶先上映，所以，該劇院在重慶票友眼中有不可替代的江湖地位?，F(xiàn)早已被拆除。

那里還有有國(guó)民黨"青年館"舊址。建國(guó)后,青年館更名為實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)。在解放碑"心心咖啡廳"有宋美齡的干女孔二小姐怒打警察局長(zhǎng)徐中齊的掌故。有被稱(chēng)為一條依仁巷 ，半部重慶近代史的解放碑依仁巷街。有重慶最大的糖酒類(lèi)零售商店:紅旗帖商店。有西南地區(qū)第一個(gè)可以完成彩色攝影沖印的彩色攝影沖印中心。有重慶最大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):大陽(yáng)溝菜市場(chǎng)。有重慶最大的書(shū)城:重慶新華書(shū)店。有讓人流連忘返的被稱(chēng)為"好吃街"的八一路小吃街等等。解放碑重慶文化、商業(yè)活動(dòng)的最中心。

關(guān)于文化歷史文物保護(hù)心得體會(huì)和方法七

在從事初中歷史教學(xué)這幾年來(lái)，有成功，也 有失敗，有付出，也有收獲。 伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng)，我不由地對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思：那些個(gè)大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂(lè)道為“改革”的種.種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”，在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變;反思使我們對(duì)教學(xué)更充滿著希望。 作為 歷史課堂教學(xué) 的實(shí)施者，通過(guò)對(duì)比本學(xué)科特色和我校的實(shí)際情況，我主要 談一下自己的 課堂教學(xué) 的做法與體會(huì)。

在課程改革和打造高效課堂的背景下，究竟什么樣的課才算是“滿意課”呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)，從不同的角度去看，可能會(huì)有很多不同的說(shuō)法。今年我在河師大社會(huì)發(fā)展學(xué)院聽(tīng)了 華東師大 葉瀾教授的專(zhuān)題講座，葉教授認(rèn)為，一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求，就基礎(chǔ)教育而言，大致表現(xiàn)在五個(gè)方面：有意義、有效率、生成性、常態(tài)性、有待完善。我覺(jué)得這對(duì)我們的教學(xué)和教研非常有借鑒意義?，F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剬?duì) 初中歷史課堂教學(xué)的反思 。新課程發(fā)展的核心理念是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展?；谶@一理念，我想新課程背景下的一節(jié)好的歷史課它應(yīng)該是著眼于學(xué)生的發(fā)展;面向每一位學(xué)生和關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。要想達(dá)到這一目標(biāo)，一堂滿意的課應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、在課堂教學(xué)中教師確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有創(chuàng)新性。

教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的作用，它使教學(xué)活動(dòng)中師生活動(dòng)有明確的共同指向，它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天，教師必須確定創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)，如果沒(méi)有創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)作統(tǒng)帥，那課堂教學(xué)是不可能創(chuàng)新的、高效的。

例如在講《 鄭和下西洋 》一課時(shí)，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照創(chuàng)新教育理論要求思考后，確定了“ 通過(guò)學(xué)習(xí)本課， 認(rèn)識(shí)到 中華民族的智慧和國(guó)家的綜合國(guó)力成就了鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉，增強(qiáng)民族自豪感;體會(huì)和平外交有利于促進(jìn)國(guó)家之間的友好往來(lái)?！边@是一個(gè)含有創(chuàng)新要求的教學(xué)目標(biāo)，打破了過(guò)去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋”等教學(xué)目標(biāo)的制定。所以在 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時(shí)，不是對(duì)這一事件本身進(jìn)行再一次濃墨重彩地描述，不是直接告訴學(xué)生鄭和是如何如何的偉大;而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素，把教學(xué)重點(diǎn)放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而 學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)， 對(duì)鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國(guó)領(lǐng)先世界的造船技術(shù)、航海技術(shù)、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的膽識(shí)和胸懷。 當(dāng)老師讓他們談對(duì)這一事件的感受時(shí)，很多學(xué)生都由衷地說(shuō)出了“震撼”這個(gè)詞!可見(jiàn)這一目標(biāo)的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既學(xué)到了新知識(shí)，又在思想情感上受到了很好的教育。

2、要想達(dá)到這一目標(biāo)，在課堂教學(xué)中還必須嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法， 貴在得法 ?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，并 注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”。在課堂教學(xué)中，我們 提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也就是我們 認(rèn)為的一節(jié)有意義的課。

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的選擇上，我們提倡拉近歷史與學(xué)生生活的距離，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極主動(dòng)地感受、認(rèn)識(shí)和探究歷史的氛圍，而不是讓學(xué)生消極被動(dòng)地去記誦歷史。講授八年級(jí)下冊(cè)第9 課《改革開(kāi)放》的內(nèi)容時(shí)，就運(yùn)用了多種教學(xué)方法， 促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”， 收到了很好的效果。

那一課的內(nèi)容承接“中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)做出實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策”，具體介紹經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的，在城市是如何展開(kāi)的。教材介紹的這部分內(nèi)容對(duì)成年人而言非常熟悉，覺(jué)得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)難度比較大。為了解決這一問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中，教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問(wèn)題的方法，以及合作學(xué)習(xí)法等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的空間。比如，教師為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊的生活與改革開(kāi)放有著密切的聯(lián)系，積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，向身邊熟悉的人(父母、鄰居、學(xué)校的老師等)調(diào)查，了解改革開(kāi)放前后人們感受的到的變化，學(xué)生把搜集到的材料進(jìn)行整理后，在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從課堂上學(xué)生展示的調(diào)研成果我們可以看到，學(xué)生的成果內(nèi)容非常充實(shí)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)這種探究活動(dòng)，生成了自己對(duì)改革開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)，親身體會(huì)了歷史學(xué)習(xí)的方法。而且這種體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生能做到的、也愿意做的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生坐在教師里憑空設(shè)想“如果你生活在哪個(gè)年代你會(huì)有什么感受?”要實(shí)際的多。同時(shí)，由于全班同學(xué)都參加到了調(diào)查活動(dòng)中，且分工合作，因而使得每一層次的學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的收獲。

又如：在講授八年級(jí)下第五課《三大改造》時(shí)，我在提前挑選6 位同學(xué)合作自編自導(dǎo)一個(gè)歷史短劇《雞毛飛上天》，學(xué)生課下查資料、問(wèn)長(zhǎng)輩、寫(xiě)劇本、備道具，在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造時(shí)期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時(shí)的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到三大改造的必要性和實(shí)質(zhì)，目標(biāo)教學(xué)在愉快的教學(xué)氛圍中達(dá)到了一個(gè)小小的高潮，師生互動(dòng)的課堂教學(xué)給每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。

當(dāng)然，不管你用的是什么樣的教學(xué)方法，都要盡可能地為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)的時(shí)空;盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只用這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。這樣做了，當(dāng)然也就是一節(jié)好課了。

3、一節(jié)好課，它還應(yīng)該是 教師為學(xué)生構(gòu)建的和諧、民主、自由的生態(tài)課堂，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

好的課堂應(yīng)當(dāng)是，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。而寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動(dòng)的情景來(lái)創(chuàng)設(shè)。教師形象生動(dòng)、富于智慧的語(yǔ)言，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，一個(gè)激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探究活動(dòng)等等，都可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，形成技能，同時(shí)也獲得情感上的豐富體驗(yàn)。

《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課上雖 以講授為主，但我把課講得主線突出、條理清晰，情緒飽滿、語(yǔ)言親切，繼承了傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的精華。它不僅有利于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約地把握歷史發(fā)展的主要過(guò)程，落實(shí)歷史課要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí);而且有利于學(xué)生形成良好的情感、正確的價(jià)值觀。例如在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上，我 沒(méi)有按照教材的編寫(xiě)順序和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從按背景說(shuō)起，而是從初中語(yǔ)文課魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》片段切入，引導(dǎo)學(xué)生重溫小說(shuō)的核心內(nèi)容，并站在歷史發(fā)展的角度，分析這篇小說(shuō)的地位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，它反映了當(dāng)時(shí)文學(xué)革命蓬勃開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它是新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一。這種設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的環(huán)境，引起了學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)探究的欲望。同時(shí)，娓娓道來(lái)的細(xì)膩講授，也使學(xué)生受到了感染。 從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)可以看到，他們被老師的情緒所感染，甚至下課了，還有許多學(xué)生圍著我，要記錄下本課結(jié)束時(shí)引用的陳獨(dú)秀的詩(shī)《青春》的片段。個(gè)別學(xué)生感受到了教師語(yǔ)言的魅力，和諧課堂的魅力!

當(dāng)然，課堂教學(xué)也不會(huì)只是上述幾個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)的課堂教學(xué)也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到最佳，使課堂教學(xué)具有自己 的特色，又深受學(xué)生的歡迎， 那這就是一節(jié) “ 滿意課 ” 了。

以上就是我在教學(xué)中的一下思索和做法，今天拿過(guò)來(lái)和大家一起分享，更多的希望大家能多提高貴意見(jiàn)，我相信你們的意見(jiàn)一定是我成長(zhǎng)的最寶貴的財(cái)富。反思自己的教學(xué)方法，更多地是多種教學(xué)思想和教學(xué)理論的結(jié)合體，要形成自己的教學(xué)特色，還有很長(zhǎng)的路要走。 但我很喜歡一段話，也把它作為我的結(jié)束語(yǔ)吧：既然已經(jīng)選擇了做歷史教師，那就做一名讀書(shū)人，奮斗著，鉆研著，不斷厚實(shí)文化底蘊(yùn)，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧!