兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告 兒童戲劇感想(七篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告一

第一章投保條件

第一條凡二十一周歲至五十周歲的家長(投保人)，均可為其一周歲至十五周歲、身體健康的子女(被保險(xiǎn)人)向保險(xiǎn)公司(保險(xiǎn)人)投保兒童保險(xiǎn)。但對(duì)投保時(shí)，身體不健康，不能正常工作和勞動(dòng)的投保人，不適用本條款第七條的規(guī)定。

投保人如發(fā)生變動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知保險(xiǎn)人，經(jīng)保險(xiǎn)人核準(zhǔn)后，方可辦理更改手續(xù)，否則，保險(xiǎn)人不承擔(dān)保險(xiǎn)責(zé)任。

第二章保險(xiǎn)期限和保險(xiǎn)責(zé)任

第二條保險(xiǎn)期限從被保險(xiǎn)人起保時(shí)起至二十二周歲期滿時(shí)止，分別為七至二十一年。

第三條保險(xiǎn)人對(duì)被保險(xiǎn)人負(fù)有以下保險(xiǎn)責(zé)任：

1.被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)有效期內(nèi)因意外傷害事故而殘廢，保險(xiǎn)人按意外傷害保險(xiǎn)金額撥付全部或部分保險(xiǎn)金(見附表一)，但年度給付金額不得超過意外傷害保險(xiǎn)金額。

2.被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)有效期內(nèi)因意外傷害事故而死亡，保險(xiǎn)人按意外傷害保險(xiǎn)金額給付全部保險(xiǎn)金，同時(shí)給付死亡退保金(見附表二)，保險(xiǎn)責(zé)任即告終止。

3.被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)有效期內(nèi)因疾病死亡，保險(xiǎn)人給付死亡退保金，保險(xiǎn)責(zé)任即告終止。

4.被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)有效期內(nèi)考取全日制高等院校的本科生和大專生時(shí)，保險(xiǎn)人每年按注冊(cè)證明給付約定的教育金，給付期限以被保險(xiǎn)人年滿二十二周歲為限。

5.被保險(xiǎn)人生存至保險(xiǎn)期滿，保險(xiǎn)人給付婚嫁保險(xiǎn)金(見附表三)，保險(xiǎn)責(zé)任即告終止。

第三章除外責(zé)任

第四條保險(xiǎn)人對(duì)下列情況不負(fù)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任。

1.投保人對(duì)投保條件有隱瞞、欺騙或違約行為。

2.由于投保人、被保險(xiǎn)人的故意行為或犯罪行為造成被保險(xiǎn)人死亡或殘廢。

3.由于被保險(xiǎn)人打架、斗毆、酗酒自殺造成死亡或殘廢。

4.由于戰(zhàn)爭或敵對(duì)行為造成被保險(xiǎn)人死亡或殘廢。

5.被保險(xiǎn)人在中華人民共和國境外發(fā)生的死亡或殘廢。

6.因各種原因造成醫(yī)療費(fèi)支出。

7.其他不屬于保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的事情。

第四章保險(xiǎn)費(fèi)與保險(xiǎn)金額

第五條保險(xiǎn)費(fèi)每月分五元、十元、十五元、二十元四檔，由投保人在投保時(shí)選定，按月繳付保險(xiǎn)費(fèi)，繳費(fèi)期限與保險(xiǎn)期限同樣。

第六條月交保險(xiǎn)費(fèi)五元、十元、十五元、二十元者，年度意外傷害保險(xiǎn)金額分別為人民幣一千元、二千元、三千元、四千元，年度教育金分別為一百元、二百元、三百元、四百元，被保險(xiǎn)人參加本保險(xiǎn)時(shí)的年齡超過十足歲(含十足歲者)，教育金減半。

第七條在保險(xiǎn)期內(nèi)投保人夫婦均因意外傷害事故身亡或自保險(xiǎn)生效之日起二周年后因疾病死亡，可由被保險(xiǎn)人或其監(jiān)護(hù)人持保險(xiǎn)證及必要證件向保險(xiǎn)人申請(qǐng)，經(jīng)保險(xiǎn)人調(diào)查核實(shí)后，從次月起，可免交保險(xiǎn)費(fèi)全數(shù)，如果投保人夫婦之一發(fā)生上述事故時(shí)，可免交保險(xiǎn)費(fèi)半數(shù)。

第五章生效失效復(fù)效退保

第八條保險(xiǎn)單從起保當(dāng)月的一日起期，但須在投保人交付第一期保險(xiǎn)費(fèi)后，保險(xiǎn)單才開始生效。

第九條投保人如未按規(guī)定交付保險(xiǎn)費(fèi)，并逾期一月未辦補(bǔ)交手續(xù)的，保險(xiǎn)單便自動(dòng)失效，保險(xiǎn)人不負(fù)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，但可退還生存退保金(見附表四)。

第十條在保險(xiǎn)單失效后兩年內(nèi)，投保人可以提出復(fù)效申請(qǐng)，經(jīng)保險(xiǎn)人審核同意并由投保人補(bǔ)交失效期間的保險(xiǎn)費(fèi)及其利息后，保險(xiǎn)單恢復(fù)效力。

第十一條申請(qǐng)退保時(shí)，保險(xiǎn)單必須期滿二年且按規(guī)定交足保費(fèi)，凡符合申請(qǐng)條件而要求退保者，保險(xiǎn)人按規(guī)定退給其生存退保金。

第六章保險(xiǎn)金的申請(qǐng)和給付

第十二條被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)有效期間發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的死亡或殘廢時(shí)，投保人應(yīng)持保險(xiǎn)單及時(shí)向保險(xiǎn)人提出保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)，并提供下列證明：

1.被保險(xiǎn)人死亡時(shí)應(yīng)提供死亡證明書。

2.被保險(xiǎn)人因意外傷害者造成殘廢時(shí)，應(yīng)提供縣級(jí)以上醫(yī)院出具的殘廢程度證明。

保險(xiǎn)人在接到申請(qǐng)后，經(jīng)過調(diào)查核實(shí)，按規(guī)定給付保險(xiǎn)金，如果從傷亡事故發(fā)生日起經(jīng)過二周年不提出申請(qǐng)，即作為自動(dòng)放棄權(quán)益。

第十三條被保險(xiǎn)人生存至保險(xiǎn)期滿，投保人或被投保人可持保險(xiǎn)單及本人身份證明向保險(xiǎn)人申請(qǐng)領(lǐng)取婚嫁金，保險(xiǎn)責(zé)任自期滿之日起終止。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告二

1、培養(yǎng)祖國的花朵，撫育人類的未來。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。

3、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長！

4、開展覽品德設(shè)置裝備擺設(shè)教育，培養(yǎng)少年兒童品德思想素質(zhì)。

5、童心頌祖國，六一的快樂孩子們！

6、你們的歡樂照亮了世界，熱烈慶祝”國際兒童節(jié)。

7、歡樂和諧慶六一，激情飛揚(yáng)獻(xiàn)愛心

8、保障兒童權(quán)益，關(guān)懷兒童成長

9、載歌載舞兒童節(jié)，爸爸媽媽笑開懷

10、弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情感，提高品德素養(yǎng)。

11、積極參與社區(qū)和學(xué)校的環(huán)保公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設(shè)施。

12、全面提高未成年人思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

13、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

14、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長！

15、你們的歡樂照亮了世界。

16、給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

17、一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。

18、維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任。

19、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立正確的環(huán)境法制觀念。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告三

1、兒童節(jié)快樂。愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心，天天笑哈哈。

2、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

3、努力學(xué)習(xí)，明天棟梁。

4、六一兒童，祖國未來。

5、做合格父母，培養(yǎng)合格人才。

6、可愛的你節(jié)日快樂。

7、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。

8、保障兒童權(quán)益關(guān)懷兒童成長。

9、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他。

10、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。

11、為學(xué)生造就高水平的班級(jí)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。

12、我運(yùn)動(dòng)，我快樂。我健康。我做主。

13、營造少年兒童康健成長的環(huán)境。

14、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立正確的環(huán)境法制不雅念。

15、熱愛兒童，保護(hù)兒童，關(guān)心兒童。

16、培養(yǎng)祖國的花朵撫育人類的未來。

17、當(dāng)每個(gè)孩子牽手微笑，世界從此變得美好。

18、提高民族素質(zhì)，必須從兒童抓起。

19、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐，幸福成長。

20、載歌載舞兒童節(jié)，爸爸媽媽笑開懷。

21、六一六一，永恒樂意。

22、咱們的孩子，咱們的學(xué)校，咱們共同努力。

23、樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，歷煉健康身心。

24、堅(jiān)持兒童優(yōu)先，共塑民族未來。

25、關(guān)心兒童成才，就是關(guān)心民族的未來。

26、感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心。

27、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。

28、團(tuán)結(jié)紀(jì)律，探求知識(shí)，崇尚品德。

29、熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié)。

30、孩子們，愿你們節(jié)日快樂。

31、全家總動(dòng)員，小朋友我最棒。

32、載歌載舞兒童節(jié)爸爸媽媽笑開懷。

33、今天陽光，明天希望。努力成長，未來?xiàng)澚骸?/p>

34、歌聲與歡笑同在，兒童與幸福永存。

35、熱愛兒童保護(hù)兒童關(guān)心兒童。

36、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐幸福成長。

37、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生綜合能力。

38、開展道德建設(shè)教育，培養(yǎng)少年兒童道德思想素質(zhì)。

39、載歌載舞，兒童節(jié)爸爸媽媽笑開懷。

40、思想道德建設(shè)，必須從娃娃抓起。

41、你們的歡樂照亮了世界。

42、祝普天下的兒童，健康活潑，聰明伶俐，幸福成長。

43、兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。

44、人生春秋六十載兒童尤為一枝花。

45、好生保育，兒童發(fā)展，德智體美從娃娃抓起。

46、維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任。

47、雛鷹展翅，放飛夢(mèng)想，立志成才，未來?xiàng)澚骸?/p>

48、快樂六一，分享你我的童年。

49、少年兒童是祖國未來的希望。

50、兒童的健康成長離不開你我。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告四

給廣大幼兒過一個(gè)祥和快樂的節(jié)日，__社區(qū)婦聯(lián)、社區(qū)教體局?jǐn)M請(qǐng)___大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人于“六一”國際兒童節(jié)期間，集中走訪幼兒園、留守兒童活動(dòng)站，慰問貧困兒童。通過走訪慰問，向社會(huì)宣傳我縣學(xué)前教育工作取得的可喜成果，進(jìn)一步推動(dòng)加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，營造全社會(huì)支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和兒童健康快樂成長的良好氛圍。具體方案如下：

一、時(shí)間安排

20__年__月__日至__月__日

二、活動(dòng)形式

1、走訪慰問：

走訪單位：部分小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、承擔(dān)__學(xué)前教育管理干部培訓(xùn)任務(wù)的部分民辦幼兒園、留守兒童活動(dòng)站，同時(shí)慰問貧困兒童。

2、察看部分學(xué)前教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場。

三、參加人員

___領(lǐng)導(dǎo)，___辦公室、__政府辦公室、__關(guān)工委、___、___、___有關(guān)單位負(fù)責(zé)人，新聞單位等。

四、責(zé)任分工

(一)縣幾大班子辦公室負(fù)責(zé)確定領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問具體時(shí)間，并與聯(lián)絡(luò)人對(duì)接，聯(lián)系新聞單位。

(二)縣教體局負(fù)責(zé)制定工作方案，準(zhǔn)備幼兒園慰問品，安排現(xiàn)場，確定線路，協(xié)調(diào)有關(guān)部門等。

(三)縣婦聯(lián)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備貧困兒童慰問金、留守兒童活動(dòng)站慰問品及相關(guān)現(xiàn)場安排。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告五

20__年“六一國際兒童節(jié)”即將來臨，為了讓貧困兒童度過一個(gè)豐富多彩有意義的節(jié)日，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)的情感，傳遞愛的力量。特開展“____六一”慰問活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的

通過對(duì)貧困兒童們的慰問，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等，對(duì)貧困兒童的學(xué)習(xí)、生活和心理給予必要的扶持和關(guān)心，真正為他們解決一些實(shí)際困難。使他們真正感受到學(xué)校的溫暖。勉勵(lì)孩子們要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年__月__日。

三、慰問對(duì)象

貧困學(xué)生__名學(xué)生

四、微信收款人

本次活動(dòng)由(___微信號(hào)________)收款

捐款時(shí)間從__月__日中午12：00開始至__月__日晚上10點(diǎn)止接收捐款。

五、活動(dòng)結(jié)束

將公布捐款人姓名金額及購買的物品等詳細(xì)信息!

歡迎大家踴躍捐款，共同參與20__年“六一節(jié)”慰問__名貧困兒童活動(dòng)!

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告六

在這個(gè)秋高氣爽的星期五下午，我們剛進(jìn)行完英語期中考的心慢慢平復(fù)了下來，這時(shí)候年段安排我們?nèi)タ匆粓鰞和瘎√厥庾鳂I(yè)，主辦的是教育局和學(xué)校，我們初一年段的人早早的就來到了體育館，我們剛坐下，演出就開始了，這部兒童劇主要講述了當(dāng)今社會(huì)的五種家庭。

第一個(gè)家庭是一個(gè)沒有父親的家庭，她的父親和她的母親離婚了，她的母親沒有什么文化，只能賣饅頭給她湊學(xué)費(fèi)，她母親聽說她要幫她洗腳時(shí)，就讓她去寫作業(yè)，她不愿意，她就幫她母親賣饅頭，她們后來都哭了。

第二個(gè)家庭有父親卻沒有母親，他的父親很有錢，經(jīng)常買東西給，他提出洗完腳就滿足他的一個(gè)愿望時(shí)，他說：“我要媽媽”。他父親就變得很生氣就給了他100元，他說：“錢不是什么都可以買到的！”就跑走了，他父親陷入了沉思。

第三個(gè)家庭是一個(gè)有父親（繼父）也有母親的家庭，她的父親很久以前就去世了，他的父親為了救她，被壓斷了一條腿，她們都哭了

第四個(gè)家庭是父母很忙，所以他幫他奶奶洗腳，后來他父親也回來了，叫他一定要孝順父母。

第五個(gè)家庭是母親去世了，他父親重傷在醫(yī)院。

我看完這部兒童劇想起了一句古話：“百善孝為先”我父親每年都會(huì)抽出一兩天來看望爺爺奶奶。

我對(duì)于孝這一類的知識(shí)增長了許多，我現(xiàn)在能做的只有幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，和好好學(xué)習(xí)，這才是我們應(yīng)該做的。

關(guān)于兒童劇創(chuàng)編與表演心得體會(huì)報(bào)告七

環(huán)境對(duì)一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用 。

幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的效應(yīng)，具體方案如下：

1、 精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設(shè)計(jì)林中小道，開辟果園，對(duì)土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。

2、布置富有藝術(shù)特色的活動(dòng)室環(huán)境

(1) 對(duì)專用活動(dòng)室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的、音樂的)、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

(2) 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。

(3) 設(shè)立各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)，如：設(shè)計(jì)區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3、布置主題走廊

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

4、以各種活動(dòng)作為載體營造文化藝術(shù)特色的人文環(huán)境

開展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)以藝術(shù)為主線的綜合活動(dòng)，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到遇事即誨、擇機(jī)而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn);各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級(jí)藝術(shù)教學(xué)特色。

組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會(huì)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。

5、校園精神文化建設(shè)

我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個(gè)性發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂，家長滿意，社會(huì)信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。

總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。

意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出，“在我們的學(xué)校中，環(huán)境教育兒童?！眱和枰m當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念，圍繞“綠色”、“和諧”的理念，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求通過生態(tài)化的環(huán)境設(shè)計(jì)，為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。

整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞“和諧的教育，教育的和諧”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐環(huán)境與家長、幼兒的“對(duì)話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí)，增長能力，健康成長。

二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

(一)戶外環(huán)境

我園建筑整體外觀采用藍(lán)色調(diào)，和藍(lán)色的天空相呼應(yīng)，幼兒園門樓采用積木式設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑，橘黃色的明快色彩，更容易讓孩子們喜歡幼兒園。

幼兒園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠，四季有不同的花開，秋天有果實(shí)，在小花園開辟飼養(yǎng)角。通過這樣的綠化設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩耍中觀察，在觀察中感知花木四季生長的不同，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，增加和大自然、動(dòng)植物的親近感。

為了讓幼兒有足夠的活動(dòng)空間，在園內(nèi)設(shè)有四塊塑膠活動(dòng)場地，其中，外圍的活動(dòng)場地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施。在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習(xí)慣。

(二)教學(xué)樓一樓回廊

我園一樓教室主要以小班、托班為主，因此，一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“綠”字為主。通過不同的版塊設(shè)計(jì)，讓孩子在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中認(rèn)知自然，感受人與自然的和諧。

1、門廳

門廳是孩子、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方，在門廳兩側(cè)重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題標(biāo)語“和諧的教育，教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果，像孩子繪畫作品、書法作品、獲獎(jiǎng)證書等等，并對(duì)展示內(nèi)容定期更換，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的自豪感和自信心。

2、一樓北側(cè)回廊

我園教學(xué)樓通過回廊相通，回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過的地方，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就十分重要。從西面過道進(jìn)入幼兒園后，一樓南、東、北三面回廊設(shè)計(jì)三個(gè)主題，北面為“我和小樹一起長大”，通過孩子們種樹、澆水、和小樹比高低、小樹長成茂密森林等一組圖案，讓孩子們感知樹木的生長、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)。

3、一樓南側(cè)回廊

南面回廊主題為“我和動(dòng)物是好朋友”，通過一組孩子和動(dòng)物們一起玩耍、嬉戲的圖案，告訴孩子們動(dòng)物是人類的好朋友，人和動(dòng)物要和諧相處。

4、一樓東側(cè)回廊

東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，表現(xiàn)孩子們愛護(hù)環(huán)境，積極參加勞動(dòng)，學(xué)會(huì)區(qū)分可回收垃圾，通過這個(gè)主題，啟發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境、愛勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。

(三)、教學(xué)樓二樓回廊

教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“和”字為主。通過“和善的關(guān)系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題，突出“和諧的教育”、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。

1、樓梯口裝飾墻

進(jìn)入門廳，正前方樓梯上去半層高的地方，朝著門廳是一面裝飾墻，整個(gè)裝飾墻設(shè)計(jì)的主題是“和善的關(guān)系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲，中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。

2、二樓樓梯南側(cè)

二樓樓梯南側(cè)展示“和睦的家庭”主題，通過家庭親子照片，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖。

3、二樓樓梯北側(cè)

二樓樓梯北側(cè)為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應(yīng)，老師親戚和藹的笑臉，傳遞的是對(duì)孩子的贊許、肯定、鼓勵(lì)，是對(duì)師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信。這一區(qū)域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉，并配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對(duì)幼兒園老師的了解，激勵(lì)老師不斷追求教學(xué)技能、師德修養(yǎng)的提高。

4、二樓北側(cè)回廊

二樓北側(cè)回廊裝飾主題為“探索空間”，分為“嫦娥二號(hào)奔月”、“宇宙奧秘”、“機(jī)器人聚會(huì)”等版塊，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情。

5、二樓南側(cè)回廊

二樓南側(cè)回廊主題“和諧揚(yáng)州”，文昌樓、五亭橋、個(gè)園等代表著揚(yáng)州古代文化;火車站、潤揚(yáng)大橋、飛機(jī)場、新城西區(qū)等代表著揚(yáng)州現(xiàn)代文明，通過剪影的形式勾勒出揚(yáng)州城市古代文化和現(xiàn)代文明交相輝映，和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對(duì)自己生活的城市有初步的了解、認(rèn)知。

5、二樓東側(cè)回廊

二樓東側(cè)回廊和東樓梯兩側(cè)墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”，寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝實(shí)物，如：通草花、剪紙、小泥人……，東側(cè)回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚(yáng)州的傳統(tǒng)文化。

(四)功能廳的布置

1、生態(tài)室

我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書室這三個(gè)多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等，還有一些“環(huán)保、低碳”小知識(shí)點(diǎn)的展示。

2、美術(shù)室

美術(shù)室里分四個(gè)展示區(qū)域：陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫。

3、圖書室

圖書室主要陳列各類圖書，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀

(五)班級(jí)教室布置

教室布置總體要求年級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)不同年級(jí)、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)

1、年級(jí)規(guī)劃

a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾，引導(dǎo)孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;

b、中班圍繞“感受美好”展開裝飾，經(jīng)過與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好;

c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。

2、主題墻

此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。

3、班級(jí)生態(tài)角

各班級(jí)根據(jù)年級(jí)整體規(guī)劃，每班增設(shè)一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角，體現(xiàn)我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。

4、區(qū)域游戲角

各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，增設(shè)相應(yīng)的角色 區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。

5、盥洗室的裝飾

在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習(xí)慣的小圖標(biāo)，規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進(jìn)一步體現(xiàn)“盡享和諧”這一主題。

6、家園聯(lián)系欄

在規(guī)定聯(lián)系欄中制作相應(yīng)圖形的手工制作進(jìn)行裝飾，并結(jié)合我園的“六個(gè)一”，講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的張貼。以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

三、具體制作要求

1、材料的收集

根據(jù)我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料，比如廢報(bào)紙、壞光盤、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。

2、孩子的廣泛參與

創(chuàng)設(shè)的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育，所以，從材料的收集開始，就要讓每個(gè)孩子一起參與其中，并回家動(dòng)員家長一起參與。具體制作由老師和孩子一起來完成，充分發(fā)揮孩子想象力、動(dòng)手能力，在創(chuàng)設(shè)中增加樂趣，增長知識(shí)。

總之，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨意在體現(xiàn)我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的過程中和自己布置的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，盡情擁抱綠色，盡享和諧。

現(xiàn)如今國學(xué)教育開始不斷升溫，不少幼兒園都辦起了國學(xué)班。讓國學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢，打造國學(xué)幼兒園，也成為了一個(gè)難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國學(xué)教育，并且作為特色去打造國學(xué)幼兒園。

中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，至德國學(xué)為如何打造國學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：

1、確定幼兒園的國學(xué)教育理念和課程特色

我們的教師要把課程生動(dòng)化，要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場景。國學(xué)經(jīng)典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來。包括語言識(shí)字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識(shí)，去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、國學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這就得我們布置幼兒園環(huán)境，營造國學(xué)的氛圍，并且選擇好合適開展的國學(xué)誦讀課本，向外宣傳國學(xué)教育，開家長會(huì)說明，使家長積極配合。

3、對(duì)幼兒園老師進(jìn)行師資培訓(xùn)

對(duì)于幼兒園老師進(jìn)行國學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn)，讓幼師們能夠迅速成長起來。老師是幼兒園一切活動(dòng)的實(shí)施者，幼兒園的國學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動(dòng)、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩，對(duì)于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。寓教于樂，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊(yùn)含著很多道理，這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際，將這些改成兒歌，通過改造讓其更加有趣、簡單，便于孩子理解，因材施教，注重知識(shí)的完整性與去糟取精。

4、積極開展形式多樣的滲透活動(dòng)

把國學(xué)課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國學(xué)文化活動(dòng)。這些活動(dòng)可以以“舞蹈、武術(shù)、小品、誦讀比賽”的形式去開展。

以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評(píng)比欄活動(dòng)，營造濃郁的國學(xué)氛圍，真正做到全面的去鋪展，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子，對(duì)幼兒進(jìn)行真正的德行教育。

至德國學(xué)，中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，為幫助您打造更好的國學(xué)幼兒園而努力。

一：創(chuàng)設(shè)思路：

1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的內(nèi)容。

2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點(diǎn)營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：

(1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

(2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動(dòng)。

(3)三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。

二、具體安排：

(一)人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣__

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉__、王__、劉__、管__

一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳

分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——————黃__

一樓走廊——————陸__

二樓總負(fù)責(zé)：管__

分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)————————郭__

二樓走廊及公共區(qū)域——緒__

三樓總負(fù)責(zé)：王__

分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營————趙__

三樓走廊及公共區(qū)域——朱__

(二)分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級(jí)組或其他年級(jí)組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進(jìn)行收集、購買等。

(三)請(qǐng)各組抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、主題墻墻面布置

班級(jí)墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自我的本事，意識(shí)到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動(dòng)手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，期望自我的想法得到教師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的.小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。

3、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情景，陽臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個(gè)幼兒都喜歡。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動(dòng)下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺(tái)。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活到。

6、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄經(jīng)過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會(huì)更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性構(gòu)成的重要時(shí)期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自我的天空。

本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動(dòng)手操作的本事，并適時(shí)的滲入一些親子活動(dòng)的開展。具體從以下幾方面做起：

主題墻面布置

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動(dòng)或是幼兒動(dòng)手制作供給了良好的條件。

“我是小畫家”

該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?，F(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)周圍的一切好奇心較重，親自動(dòng)手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。

“群星閃爍”

主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時(shí)貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個(gè)區(qū)域。同時(shí)讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達(dá)“群星閃爍”的效果，并到達(dá)激勵(lì)幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。

“主題墻”

古詩集：用a4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解，也便于他們?cè)诩視r(shí)及時(shí)的給予孩子輔導(dǎo)。

語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時(shí)，要盡量選用色彩鮮明、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報(bào)、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。

建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

音樂區(qū)：供給錄音機(jī)等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。