我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于三教改革專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想一

大家好！

又是一年芳草綠。伴著春天的腳步，中考也向我們走近。今天在這里舉行誓師大會(huì)，我能代表初三教師發(fā)言，感到很榮幸。因?yàn)槲覀冇裰械某跞處熓且粋€(gè)英雄的群體，他們曾一次次沖鋒陷陣，帶領(lǐng)玉中的學(xué)生，跨越一座高峰沖上了石家莊中考教育的至高點(diǎn)，在我校輝煌的辦學(xué)史上有他們的心血，汗水，智慧。能代表這個(gè)群體發(fā)言我感到很榮幸。

但是我更多的是壓力。面對輝煌的過去，今年我們是否能再占鰲頭，重續(xù)輝煌呢？一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感壓得我們喘不過氣來。我們肩負(fù)學(xué)校的榮譽(yù)，我肩負(fù)著800名學(xué)生的前程，我們肩負(fù)著家長的期望，我們肩負(fù)著祖國培育英才的重任！所以常常在緊張的工作一天之后，我們卻難以入眠。為一個(gè)學(xué)生的成績下降而焦慮，為學(xué)生不守紀(jì)律而生氣，為課堂上某一個(gè)環(huán)節(jié)沒處理好而沮喪，為自己對學(xué)生的粗暴而后悔。又想起明天的工作，課怎樣上的更高效，該找那個(gè)學(xué)生談話，就這樣昏昏沉沉的進(jìn)入了夢中。

就在這奮斗的匆忙中，忘記了花開花落，忘記了斗轉(zhuǎn)星移，倏shu然間，我們已站在臨近中考100天的門坎前，最后沖刺的階段要到了。我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？

首先要有良好的心態(tài)。大家都在緊張的復(fù)習(xí)，誰的效果更好呢？我覺得良好的心態(tài)更重要。

我們的自信來自學(xué)校多年中考成功的經(jīng)驗(yàn)積累。連續(xù)五年的中考輝煌為我們積累了爭取勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們的自信奠定了堅(jiān)固的基石。站在這一基石上，我們都應(yīng)有一種舍我其誰的王者風(fēng)范，有了自信我們才能克服自卑心理，才能產(chǎn)生奮斗的勇氣。但是自信不等于自傲，成功只屬于過去，未來都在待定之中。如果我們產(chǎn)生了老大意識(shí)，那么老大就不再是我們。所以我們要在戰(zhàn)略上藐視對手，就會(huì)獲得自信的勇氣；在戰(zhàn)術(shù)上要重視對手，不放過一個(gè)學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)問題，這樣才能保證我們成功。

要有強(qiáng)烈的積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，要珍惜可以利用的分分秒秒。這種珍惜是上課要專心聽講，積極參與討論，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。也表現(xiàn)在課余時(shí)間要把心思專注于學(xué)習(xí)上。走路時(shí)，吃飯時(shí)，同學(xué)聊天時(shí)，晚上睡前都要想著學(xué)習(xí)的事。但我們不能被老師、資料、作業(yè)牽著鼻子走，要有自己的計(jì)劃和安排。因?yàn)槟阕钋宄约鹤霾簧项}的原因，是基本的知識(shí)點(diǎn)沒記住，還是沒有發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，不會(huì)靈活運(yùn)用呢？所以既要按老師的節(jié)奏跑，有要按自己的節(jié)奏跑，盡量是兩個(gè)節(jié)奏一致起來，產(chǎn)生和諧的共振，這樣才能取得較好的效果。切記：寧可少做一道題，也要把知識(shí)點(diǎn)記清楚。

有壓力才能有動(dòng)力，要保持一定的壓力。壓力來自哪里呢？要制定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要高于你的實(shí)際水平，你有實(shí)力考正中就把目標(biāo)定在衡中，你有實(shí)力考啟明就把目標(biāo)定在石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)。你還可以把你身邊的同學(xué)作為自己超越的目標(biāo)。在回答問題、完成作業(yè)、平時(shí)小考和學(xué)校模擬中跟他比，要比學(xué)習(xí)勁頭。他已到教室了，你到了嗎？他還在教室學(xué)習(xí)，你要走嗎？在比學(xué)、超、幫中提升自我，超越他人。但是要克服目標(biāo)過高給自己帶來的焦慮。學(xué)習(xí)成績總是成破浪式提升，不能因?yàn)榕紶栆淮问Ю徒箲]不安，背上包袱或一蹶不振。擁有一種豁達(dá)平和的心態(tài)才能克服壓力給我們帶來的焦慮。

其次，要運(yùn)用科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。要注意基本知識(shí)的理解記憶，要注意知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，要善于梳理和歸納知識(shí)系統(tǒng)，要注意做題方法和思路的總結(jié)積累。給的已知條件越多，題的難度越大，因?yàn)樗婕暗闹R(shí)點(diǎn)多，我們沒有發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，所以就找不到解題的思路，所以我們一定要注重基礎(chǔ)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段要夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣在專題復(fù)習(xí)和模擬測試階段才能爭取主動(dòng)。不要以為題做得越多，復(fù)習(xí)效果就越好，要適量練習(xí)，不能被題海淹沒。

我們老師們也會(huì)竭誠盡力，對你們進(jìn)行指導(dǎo)。我們會(huì)為你們精選資料和習(xí)題，在解題思路方面給你們更多有益的指導(dǎo)，我們會(huì)與你們同甘苦，共患難，攜手并肩，爭取今年中考的勝利。

100天，很短暫，但我們可以讓它更有意義。

100天，很短暫，但我們可以讓它更加充實(shí)。

100天，很短暫，但我們可以讓它更加完美。

同學(xué)們，就讓我們攜起手來，變壓力為動(dòng)力，變決心為信心，變誓詞為行動(dòng)，以必勝的信念，扎實(shí)的作風(fēng)，辛勤的汗水，堅(jiān)韌的毅力，去奮斗，去拼搏。我相信，我們都相信，你們可以共同鑄玉中xxxx年中考的新輝煌！

謝謝大家！

對于三教改革專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想二

20xx年高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。 回眸過去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢必會(huì)對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過"聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)"這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、

拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2015年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹"靈活性"這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等。總之，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師，在把握"靈活性"原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

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學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

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加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對解題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱。

"開卷有益"，我覺得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看2014年度感動(dòng)中國的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

對于三教改革專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想三

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí)。

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

（2）專題訓(xùn)練、

（3）摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。

（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；

（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識(shí)過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。

這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展；

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭取再創(chuàng)佳績。