2023年初中化學小實驗心得體會實用(實用8篇)

心得體會是我們對經(jīng)歷和遭遇的思考和總結(jié)，有助于我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。注意心得體會的文字要簡練明了，避免使用過于復雜或晦澀難懂的表達方式。以下是一些對于寫心得體會有幫助的指導和建議，供你參考學習。

初中化學小實驗心得體會實用篇一

核心素養(yǎng)指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標與具體教育教學實踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。

化學課程核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在化學課程中的具體化?！?022初中化學新課程標準》明確指出化學課程的核心素養(yǎng)：化學觀念、科學思維、探究實踐、科學態(tài)度和社會責任?！盎瘜W觀念”反映了化學課程核心素養(yǎng)的學科特質(zhì)?！翱茖W思維”和“探究實踐”，體現(xiàn)了作為科學課程重要組成部分的化學課程，即核心素養(yǎng)的領(lǐng)域特質(zhì)?！翱茖W態(tài)度與責任”，彰顯了化學課程在義務教育階段不可或缺的作用，即核心素養(yǎng)的跨領(lǐng)域特質(zhì)。因此，化學課程核心素養(yǎng)是從學科、領(lǐng)域和跨領(lǐng)域的三個層次，對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的系統(tǒng)刻畫，是化學課程全面育人功能和價值的高度凝練。

義務教育化學課程內(nèi)容設計了五個一級學習主題，分別是：“科學探究與化學實驗”、“物質(zhì)的性質(zhì)與應用”、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”、“物質(zhì)的變化與化學反應”和“化學與社會發(fā)展·跨學科實踐”這五個學習主題對大概念進行了顯性化的呈現(xiàn)?！敖M成與結(jié)構(gòu)”、“性質(zhì)”和“變化”反映了化學學科本體論意義上的大概念?！疤骄繉嵺`”，體現(xiàn)了化學學科認識論和方法論意義上的大概念，“化學與技術(shù)、社會、環(huán)境”的相互作用，凝練了化學學科價值意義上的大概念。例如：“組成與結(jié)構(gòu)”大概念下的核心概念有“元素”、“原子”“分子”等。

課時教學目標設置不僅要落實課程核心素養(yǎng)，還要具化課程核心素養(yǎng)，不能“貼標簽”，切忌生硬地照搬化學課程核心素養(yǎng)的四個方面，避免教學目標的表面化和形式化。要進階化，系統(tǒng)化。教學目標設計要在大概念引領(lǐng)下，設置單元整體目標。例如：“質(zhì)量守恒定律”單元的素養(yǎng)功能在于基于質(zhì)量關(guān)系和比例關(guān)系引導學生建構(gòu)化學反應中“物質(zhì)變化的定量關(guān)系”這一大概念。使學生逐步形成定量認識物質(zhì)變化的質(zhì)量視角和比例視角。因此，該單元的教學目標可以設計為：

1、通過實驗探究認識化學反應前后物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵及其微觀本質(zhì)，初步形成定量認識物質(zhì)變化的質(zhì)量視角和守恒意識。

2、通過化學方程式意義的探究，知道化學方程式表征了化學反應中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和比例關(guān)系，初步形成定量認識物質(zhì)變化的比例視角。

3、能基于化學反應中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和定量關(guān)系正確書寫化學方程式，并進行有關(guān)化學方程式的簡單計算。

4、收集和梳理拉瓦錫與質(zhì)量守恒定律的化學史事，體會定量實驗研究和基于實驗事實的科學推理對于化學科學發(fā)展的重要性。目標1、2通過質(zhì)量守恒定律和化學方程式這兩個單元核心概念的學習，引導學生初步建構(gòu)“物質(zhì)變化的定量關(guān)系”大概念，發(fā)展學生的“化學觀念”。目標3側(cè)重于引導學生形成化學方式的書寫技能和化學方程式的計算技能，重視技能和方法的訓練。目標4設計為一個學生實踐活動，引導學生通過查閱和梳理活動，體悟化學學科的定量思維方式及其對化學科學發(fā)展的重要價值。

初中化學小實驗心得體會實用篇二

化學是一門實踐性非常強的科學，通過實驗可以有效地觀察和探索物質(zhì)的性質(zhì)與反應規(guī)律。在初中階段，化學實驗是我們學習化學知識的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了觀察、思考、實驗和總結(jié)的能力。下面我將分享我在初中化學小實驗中的一些心得體會。

首先，實驗中的觀察力十分重要。觀察是實驗中最基礎和最關(guān)鍵的一步。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)只有用“放大鏡”的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)微小但關(guān)鍵的細節(jié)。比如，當我們在探究溶解物質(zhì)是否是離子時，只靠肉眼是看不出來的，但放大鏡下，我們可以發(fā)現(xiàn)溶液中的晶體以及可能的離子反應。

其次，實驗中的思考能力極為重要。化學是一門需要思考的科學，通過實驗，我們可以通過觀察和實驗結(jié)果來得出結(jié)論和規(guī)律。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己內(nèi)心的思考對實驗結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響。當我遇到一個問題時，我首先反思自己在實驗中做得不夠周全的地方，然后從不同的角度去思考解決問題的方法。這樣的思考能力培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和解決問題的能力。

接著，實驗中的實踐操作能力是必不可少的。實驗是一種實踐的過程，僅僅理論知識是不夠的，也需要實際動手去操作。在化學實驗中，我們需要準確地稱量物質(zhì)、掌握正確的實驗步驟和正確使用實驗儀器。通過反復的實踐操作，我逐漸熟悉了實驗儀器的使用方法，鍛煉了手部協(xié)調(diào)能力，提高了實驗精確性。

其次，實驗中的安全意識是極其重要的?；瘜W實驗中常常涉及到一些有毒或腐蝕性的物質(zhì)，如果不小心操作，可能會對自己和他人造成傷害。在實驗中，我始終保持謹慎的態(tài)度，注意實驗室的安全規(guī)則。每次實驗前，我都會仔細閱讀實驗操作要求和安全注意事項，并佩戴好防護用具。通過這樣的安全意識的培養(yǎng)，我有效地預防了實驗中可能發(fā)生的安全事故。

最后，實驗過程中的總結(jié)和思考是非常重要的。實驗結(jié)束后，我會對整個實驗過程進行總結(jié)，包括實驗結(jié)果、產(chǎn)生的問題與原因等等。通過總結(jié)，我能對自己實驗中的不足進行反思，并且更好地理解和掌握實驗的知識。

初中化學小實驗給予了我很多寶貴的經(jīng)驗。通過實驗，我不僅增加了對化學知識的理解，而且培養(yǎng)了觀察力、思考力、實踐操作能力和安全意識。我相信，這些實驗經(jīng)驗對我今后的學習和生活中都將起到積極的促進作用。因此，在今后的學習中，我一定會更加重視化學實驗環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力去探索和實踐化學這門有趣而實用的科學。

初中化學小實驗心得體會實用篇三

實驗教學在初中化學教學中的地位舉足輕重，實驗教學是學生學習探求新知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在初中化學課堂教學中重視實驗教學，不僅能讓學生親眼看到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，還能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗探究能力，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另外，這些年來，化學實驗內(nèi)容的考查在中考中所占的比重增大，所以提高學生的化學實驗能力和水平是擺在每一位化學老師面前的一個艱巨的任務。課程改革已經(jīng)風風火火地實施很長時間了，作為一線教師的我深有感受，下面根據(jù)我的教學實踐，就初中化學實驗教學談幾點膚淺的體會。

一、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

和m2的質(zhì)量應該是相等的。通過了解得知，這些同學沒有保證裝置氣密性的良好，所以沒有得出正確的結(jié)論。此時，我適時指導，讓這些同學特別注意“系牢”、“迅速”等關(guān)鍵詞，經(jīng)過指導后學生知道只有嚴格遵守實驗操作要領(lǐng)才能保證裝置氣密性的良好，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在探究“鐵生銹的條件”時，我指導學生必須用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，因為這樣的蒸餾水沒有氧氣和其他雜質(zhì)，只有用這樣的蒸餾水，才能得出正確的結(jié)論。又比如，在學習如何除掉二氧化碳中含有的少量的一氧化碳時，大部分同學都會回答用點燃的方法，我告訴學生，這種方法從理論上說是可行的，但實際上不行，因為二氧化碳中含有的一氧化碳少，且二氧化碳不支持燃燒，而且還能滅火，所以一氧化碳無法通過燃燒的方法來除去。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，演示實驗在化學課堂教學中有著十分重要的作用，演示實驗做得如何直接影響學生對化學學科的學習興趣，因此什么時候做演示實驗，如何做演示實驗是兩個非常重要的問題，如果不能抓住學生的興奮點，演示實驗只會流于形式，學生只會看熱鬧，不愿動腦筋，不愿思考，結(jié)果不會達到預期的教育目的。那么，如何做演示實驗呢？我認為，首先應該提出問題，然后讓學生帶著問題去觀察和思考。比如，我在教《化學是一門以實驗為基礎的科學》時，我領(lǐng)著學生做蠟燭燃燒的實驗，實驗前我提出了下面幾個問題：

1、觀察蠟燭燃燒前的狀態(tài)并描述出來。

時外焰溫度最高，并且蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性，因為用火柴去點燃產(chǎn)生的白煙，白煙能夠燃燒且將蠟燭重新引燃。

三、

鼓勵學生動手做家庭小實驗。

為了促進學生的全面發(fā)展，教師不僅要傳授給學生知識、技能，還應開展形式多樣的實踐活動，促進學生積極參與，使學生產(chǎn)生探究意識，提高學生的自主學習的能。為此，我們應該重視家庭小實驗。讓家庭小實驗拉近學生與化學這門學科之間的距離，讓學生體會到化學在生活中的作用，從而更加熱愛化學這一學科。值得一提的是，對于家庭小實驗，教師不能放任不管，應發(fā)揮應有的指導的作用。我認為在實際教學中教師應該做好如下安排：首先，在布置預習時就把家庭小實驗布置了，讓學生準備好做家庭小實驗所需要的材料，避免因準備不充分而不能及時做實驗的遺憾。其次，教師要用心關(guān)注家庭小實驗的開展情況，因為學生的學習態(tài)度不同，所以他們對家庭小實驗的重視程度也會不同，這時，就需要教師對那些對家庭小實驗不感興趣的同學動之以情，曉之以理，增強他們的積極性。千萬不能將家庭小實驗做為硬性規(guī)定逼著學生去完成，因為這樣的效果也不會好。對于確實有困難的同學，教師要想盡辦法幫助解決，在思想上感化他們，在行動上支持他們，使他們真正對家庭小實驗感興趣，真正動起手來去做家庭小實驗。為了豐富課堂教學內(nèi)容，我除了布置教材上的家庭小實驗外，還補充了一些與生活密切相關(guān)的實驗，增強了學習的趣味性。家庭小實驗的開發(fā)，使學生的課余生活豐富了，視野擴大了，動手實驗能力和觀察能力提高了，同時也促進了知識的理解和鞏固。

總之，在化學實驗教學中，要落實化學課程標準的各項要求，本著一切為了學生的發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)的的課程理念，去設計和操作各種實驗，以此達到提高學生的實驗能力的目的。

初中化學小實驗心得體會實用篇四

國培之行，如一縷陽光，給人溫暖；如一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在；像一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。

歲月匆匆，兩個多月的國培已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@近三個月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參加的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。

我很榮幸能參加四川省中西部農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，這樣的培訓方便、快捷又實用，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，國培對于教學這一方面有很大的收獲，知道想上好一堂課是一件不容易的事，通過這次學習，讓我學習了很多，同時也反思了自已以前的上課方式。想要上好一堂課需要老師做多方面的準備，但是課堂是一個動態(tài)生成的課堂，所以常常會有突發(fā)的狀況，這就要求教師應該具備較高的靈活性。以下我就簡單談談這次參加國培的心得體會：

什么都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。若有一些消極的心理狀態(tài)將會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學工作中去，從而影響教學；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系，甚至影響學生的心理健康；相反，良好的心理狀態(tài)有助于提高工作效率，能在無形之中幫助教師搞好教育教學。

通過學習，我還知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點；學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。教師始終要用“勝不驕、敗不餒”的形象去感召學生追求卓越，在挫折和失敗面前，教師要做當之無愧的強者，教師要學會反思，從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和人生目標，只有這樣，教師才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

因此教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓老師的一句話“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔”。

1、可以嘗試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān)，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。

2、別太追求完美，適當?shù)亟档湍繕?，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法。

3、可以試著和同事多交流多分享，善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。

4、主動學習心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法。

在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。通過國培使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領(lǐng)并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學模式重點在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？課堂中如何以學生為中心通過學生活動培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力？在我以往的教學中我并不完全明白諸如此類的問題。通過國培讓我深刻認識到《化學課程標準》不再是過去《化學教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在強調(diào)“德育為先”，提出“能力為重”，反映“時代變化”，控制“總體容量”，凸顯“重要概念”，這樣更適合初中學生的認知特點和學習要求，符合學生的接受能力。今后我會更加細致研究新修訂的《標準》并在化學教學中付諸實踐，努力使自己的化學教學更上一層樓。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標的精神。為培養(yǎng)學生科學探究的能力，提高學生科學素質(zhì)，教材安排了大量的科學探究活動，且這些活動形式多樣（包括：觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐、化學與社會等）。如何貫徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學習，我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。

通過視頻領(lǐng)略了各位化學專家、優(yōu)秀教師來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。每當看到特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學研究、經(jīng)驗積累，歷練了基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位專家、優(yōu)秀教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。提高了自己的專業(yè)知識和教學水平。

總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我提供這么難得的學習機會，希望今后還能有更多這樣的學習機會，伴我進步、促我成長。我會銘記學習經(jīng)歷；記住度過的每一天、每一刻；銘記學員們那一句鼓勵我不斷前行的話語；銘記專家們，領(lǐng)導們?yōu)槲腋冻龅牡蔚魏顾?，是你們給了我堅持學習的動力，是在與你們的交流中讓我獲得了真知灼見。最后，感謝各位專家和班主任對我們的專題培訓和教育指導！緊張和放飛的60多天過去了，現(xiàn)在，我誠摯的向各位老師說聲：老師，您辛苦了！

初中化學小實驗心得體會實用篇五

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。在本期的實驗教學過程中，我們做到了以下幾點：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持了實事求是。

在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，這樣就不能達到實驗教學目標。對化學實驗教學，我們進行了理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務。

二。認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重了操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

三．結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)實驗計劃在本期完成實驗情況如下：

1、在演示實驗方面。

（二）取得效果：

通過對演示實驗的規(guī)范操作指導細心觀察實驗，一學期來，學生覺得學到了不少的東西，無論是實驗的基本技能技巧，還是文化知識，都取得了顯著成績。同時增強了學生學習化學的學習興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

2、在學生分組實驗方面。

實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實驗三、氧氣的制取和性質(zhì)。實驗四、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

（二）取得的效果：

通過教師演示的實驗基本操作，由學生動手實驗基本操作的訓練學生在動手能力方面得到了大大的提高，再加上學生實驗的鞏固性練習，學生已經(jīng)是具備了一定的動手和探究能力。

（三）存在的問題及改進的措施：

在實驗過程中有部分學生對實驗室的衛(wèi)生做得不夠，我想在今后的教學中，加強對學生環(huán)保意識和具體的環(huán)保措施方面的教育。

3、在學生課外實驗方面。

（一）完成的實驗。

實驗一、分子運動現(xiàn)象，實驗二、調(diào)查并使用學校的滅火器材滅火。實驗三、水的凈化。實驗四、酸雨危害的模擬實驗。

（二）取得的效果。

總之，通過形式多樣的化學實驗，使學生認識到化學實驗是進行科學探究的重要方式，具備了初步的化學實驗基本技能，學習了化學實驗室的規(guī)章制度，初步形成了良好的實驗室工作習慣，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

初中化學小實驗心得體會實用篇六

化學是一門建立在實驗基礎上的自然科學。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低?？v觀歷年化學實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學實驗的教學就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學實驗教學就更應該引起重視。

如何針對化學的實驗性特點搞好實驗教學，是每一位化學教師研究的課題。根據(jù)對我校學生實際情況的分析，筆者認為，搞好農(nóng)村學校的實驗教學應因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學生實驗，從而調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學的化學教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，談一下如何在農(nóng)村學校進行化學實驗教學，望得到同行的指導和幫助。

一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學的順利進行。

農(nóng)村學校的教學條件比較差，很多化學演示實驗都無法做，更不用說讓學生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學生看看，實驗大都是靠教師講解，學生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學生對化學實驗的畏懼、畏難心理較為嚴重。因此，在日常教學中，教師要想方設法消除學生對化學實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學生產(chǎn)生對化學實驗的求知興趣，然后依次為學生做出實驗預設，最后讓學生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學校不斷增加教學設備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學生學習化學的積極性。

二、充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，引導學生樂學。

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導學生排除不利于產(chǎn)生學習興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們積極主動地學習。筆者發(fā)現(xiàn)，學生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學生學習化學的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學生學好化學，關(guān)鍵的一步就是首先讓學生感興趣，而讓學生做實驗就是最好的方法。

對課本要求的學生實驗，教師要結(jié)合學生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學生的一致認同，學生在學習中也有了成功體驗。這樣，學生既能學到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學。

三、教師要做好演示實驗。

教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學生形成正確的操作技能、方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習作風，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學習正確的實驗操作方法。

四、結(jié)合教學實際。扎實有效地完成分組實驗。

分組實驗是學生實驗的重要部分，也是提高學生實驗能力最有效的手段。它通過學生分組，由學生親自動手操作、自主完成實驗。學生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學效果，在進行學生分組實驗教學時，教師應注重課前對學生進行實驗預習的指導，編寫詳細的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學生加以糾正和反饋，使學生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學習效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學過程，能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，使學生的綜合實驗能力得以有效提高。

實踐證明，要搞好實驗教學，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學生的心理、個性特點，探索出適合當?shù)厍闆r的教學方法，才能扎實有效地完成教學任務。

初中化學小實驗心得體會實用篇七

化學實驗是初中化學教學的重要組成部分，通過實際操作，學生可以親自參與其中，親眼看到化學反應現(xiàn)象，并探索其中的奧秘。在我多次參與化學小實驗的過程中，我深深感受到了實驗對于化學學習的重要性，并從中獲得了許多實踐經(jīng)驗和啟示。以下是我對初中化學小實驗的心得體會。

第一段：興趣的點燃。

化學實驗能夠點燃學生對化學的興趣。在實驗的過程中，我不僅能夠親眼見到化學反應的奇妙現(xiàn)象，還能夠親自參與其中，觸摸化學實驗器具，感受化學實驗的樂趣。尤其是當我們實驗成功時，我內(nèi)心的成就感油然而生，對于化學的興趣愈發(fā)濃厚?，F(xiàn)在，每當老師提到化學實驗，我總是充滿期待，并迫不及待地想要親自參與其中。

第二段：學習方法的摸索。

化學實驗不僅是理論學習的延伸，更是化學知識實踐的重要途徑。通過實驗，我學會了許多實用的學習方法。首先，實驗要仔細閱讀實驗操作步驟，掌握實驗方法和技巧，確保實驗能夠順利進行。實驗過程中，我注意觀察實驗現(xiàn)象的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合理論知識進行分析，形成科學的實驗結(jié)論。同時，實驗還要注意安全，遵守實驗室的安全規(guī)定，正確使用實驗器具，保護好自己和他人的安全。

第三段：團隊合作的重要性。

化學實驗需要團隊合作，團隊合作的重要性不言而喻。在實驗課上，我們通常要分成小組進行實驗，每個人都擔負著不同的實驗任務。大家相互協(xié)作，在實驗操作和數(shù)據(jù)記錄上相互幫助，共同解決實驗中遇到的問題。只有團隊成員密切配合，才能使實驗順利進行并取得好的實驗結(jié)果。通過團隊合作，我也學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。

第四段：創(chuàng)新的培養(yǎng)。

化學實驗不僅是培養(yǎng)學生實踐動手能力的機會，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗過程中，我們可以自由地嘗試不同的實驗方法和條件，探索不同的實驗方案，創(chuàng)新實驗的各個環(huán)節(jié)。當我在實驗中遇到難題時，我不是一味地依賴老師的指導，而是勇于嘗試和探索，通過不斷思考和實踐，找出解決方法。實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，不僅提高了我的實踐動手能力，也培養(yǎng)了我的解決問題的能力。

第五段：實驗經(jīng)驗的總結(jié)。

通過多次參與化學小實驗，我積累了一些實驗經(jīng)驗。首先，實驗前我們要充分準備，在實驗安排和實驗裝備上要做好充分的準備工作，以確保實驗的順利進行。其次，實驗中我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，及時進行實驗結(jié)論的分析和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際。最后，在實驗中我們要講究實驗的精確性和安全性，不懈努力地提高實驗的精確度和數(shù)據(jù)的準確性。

總結(jié)起來，初中化學小實驗是一次寶貴的實踐機會，通過實際操作，我們能夠親身體驗化學的樂趣并掌握實際操作經(jīng)驗。化學實驗不僅點燃了我的興趣，更培養(yǎng)了我的實踐動手能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維。我相信，在今后的學習中，我會以更加飽滿的熱情和勇氣參與到化學實驗中，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來更好地探索化學的奧秘打下堅實的基礎。

初中化學小實驗心得體會實用篇八

我在初中化學課程中進行了多個小實驗，通過親自動手操作，加深了對化學知識的理解，培養(yǎng)了實驗觀察和分析問題的能力。在實驗過程中，我遇到了一些困難，但通過鍥而不舍，不斷努力，最終取得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我對初中化學小實驗的心得體會。

第一段：引言（總述我的實驗體會）。

初中化學小實驗是我學習化學知識的另一種方式。在實驗中，通過親自操作，我可以更好地理解抽象的化學概念，提高我的實驗技巧，培養(yǎng)科學思維和實驗觀察能力。

第二段：實驗前的準備和計劃。

在進行化學小實驗之前，我需要做一些準備工作，如閱讀實驗手冊，了解實驗的原理和步驟；準備實驗器材、試劑和安全措施。在進行實驗前，我會制定詳細的實驗計劃，包括實驗步驟、所需時間和記錄的內(nèi)容等。這些準備工作可以幫助我更好地進行實驗，并提高實驗的準確性和安全性。

第三段：實驗中遇到的困難與解決方法。

在進行小實驗時，我遇到了一些困難。例如，我在進行酸堿中和實驗時，石蕊試紙多次沒有正確顯示酸堿性。我不斷嘗試多種方法，最終發(fā)現(xiàn)了自己的操作不正確，應該將試紙完全浸濕才能顯示準確結(jié)果。因此，我學會了通過分析問題和持續(xù)嘗試來找到解決問題的方法。同時，我還學會了如何調(diào)整實驗步驟和注意事項，以避免類似問題再次發(fā)生。

第四段：實驗中的收獲和體會。

通過進行小實驗，我不僅加深了對化學知識的理解，還培養(yǎng)了實驗觀察和分析問題的能力。我發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果并不總是符合預期，有時會有誤差或偏差。然而，這些不完美的實驗結(jié)果也為我提供了學習的機會。通過反思實驗步驟和結(jié)果，我能夠發(fā)現(xiàn)問題所在，從而提高實驗的準確性和可靠性。在實驗中，我還學會了保持耐心，不斷嘗試，堅持不懈地解決問題。這種積極的實驗態(tài)度也對我的其他學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：總結(jié)和展望。

通過初中化學小實驗，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我不僅提高了實驗技巧，培養(yǎng)了科學思維，還學會了解決問題的方法。在未來的學習中，我將繼續(xù)深入化學領(lǐng)域，參與更多的實驗，以不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，我也會將在小實驗中學到的方法和經(jīng)驗應用到其他學科和生活中，從而取得更好的成果。初中化學小實驗對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我在化學學習中更加自信和理解，也讓我更加喜愛化學科目。