最新特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫(通用20篇)

在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容和要傳達(dá)的觀點(diǎn)。其次，應(yīng)該提供具體的背景信息，介紹參與的活動(dòng)、經(jīng)歷的事情或?qū)W習(xí)的課程等。然后，可以通過(guò)回顧和分析自己的親身經(jīng)歷和感受，深入探討其中的收獲和教訓(xùn)。此外，還可以結(jié)合相關(guān)理論、知識(shí)或經(jīng)典案例進(jìn)行闡述和論證，使心得體會(huì)更加具有說(shuō)服力和可信度。以下是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛蛥⒖肌?/p>

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇一

特級(jí)教師是教育系統(tǒng)的崇高榮譽(yù)，代表了教育界最高水平和最出色的教學(xué)能力。作為一名特級(jí)教師，我在教育教學(xué)的道路上不斷摸索、努力鉆研，終于獲得了這一殊榮。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我認(rèn)為最重要的心得和體會(huì)。

第二段：提升教學(xué)能力的重要性。

成為一名特級(jí)教師并不僅僅只是獲得一個(gè)頭銜，更重要的是獲得了提供更好教學(xué)的機(jī)會(huì)和責(zé)任。特級(jí)教師的獲得意味著教學(xué)能力的確立，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種自信和鞭策。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)不斷提升自己的教學(xué)能力，我能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)良好的教育教學(xué)風(fēng)格。

每位教師都應(yīng)該有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。而作為一名特級(jí)教師，更應(yīng)該培養(yǎng)一種高尚而獨(dú)特的風(fēng)格。我的教育教學(xué)風(fēng)格主要包括：關(guān)愛(ài)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重實(shí)踐和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。我認(rèn)為，良好的教育教學(xué)風(fēng)格可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷突破自我，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

第四段：注重個(gè)性化教學(xué)。

在教學(xué)中，我非常注重個(gè)性化教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的能力和興趣不盡相同。為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)通過(guò)靈活的教學(xué)方法和不同的教學(xué)資源，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)性化教學(xué)可以使每個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：追求卓越的教學(xué)品質(zhì)。

作為一名特級(jí)教師，我一直以追求卓越的教學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)。我堅(jiān)信，“教”和“學(xué)”是相輔相成的，只有持續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)能力和品質(zhì)，才能真正影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)估和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們追求卓越，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。

總結(jié)：

成為一名特級(jí)教師是我多年來(lái)的努力和奮斗的結(jié)果，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷鉆研教育教學(xué)的前沿知識(shí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要保持初心，持之以恒，特級(jí)教師的榮譽(yù)將成為我不斷前行的動(dòng)力，也將為我教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入持久的力量。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇二

作為一名教師，我深知在每個(gè)工作日里，與學(xué)生交流的話術(shù)是至關(guān)重要的。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。

首先，教師的話術(shù)需要尊重學(xué)生。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要盡可能使用尊重、禮貌的語(yǔ)言，要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的發(fā)言，并回應(yīng)他們的疑問(wèn)。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和重視。

其次，教師的話術(shù)需要多樣化。我們要注意從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，避免使用過(guò)于生僻或難懂的詞匯。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)不同的情況選擇不同的表達(dá)方式，從而使信息傳達(dá)更加有效。

另外，教師的話術(shù)需要思維敏捷。在課堂上，總會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生提出了與課程內(nèi)容不相關(guān)的問(wèn)題，或是一個(gè)學(xué)生突然不聽(tīng)講了。這時(shí)，我們要立刻調(diào)整自己的思維方式，用妥善的方式回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)或解決學(xué)生的問(wèn)題。

最后，教師的話術(shù)需要注重語(yǔ)氣和表情。語(yǔ)氣和表情是傳達(dá)信息的重要元素，能夠影響學(xué)生對(duì)我們?cè)捳Z(yǔ)的理解和感受。我們要盡可能保持親和而自然的表情和語(yǔ)氣，從而給學(xué)生一種溫馨、舒適的感覺(jué)。

總的來(lái)說(shuō)，教師日常的話術(shù)不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系和信任的基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生、多樣化、思維敏捷、注重語(yǔ)氣和表情，才能讓我們的話語(yǔ)在學(xué)生心中留下深刻印象。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇三

最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài)，是教育的本色，吳邵萍愛(ài)孩子賽媽媽，愛(ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的.語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年教師公開(kāi)課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學(xué)習(xí)老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇四

12月8日至9日，我有幸參加了在城北小學(xué)舉行的新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)“疑難問(wèn)題”研討會(huì)，并聽(tīng)取了西湖小學(xué)教育集團(tuán)章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座。

在歷時(shí)兩天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地聽(tīng)了講座，并做了詳細(xì)記錄。章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座讓我感覺(jué)受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長(zhǎng)幾個(gè)小時(shí)的講座里，沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。章校長(zhǎng)的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級(jí)教師的人格魅力，感觸頗多。聽(tīng)章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座，我更折服于他的語(yǔ)言藝術(shù)，章校長(zhǎng)很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；章校長(zhǎng)從美術(shù)教師“備課、課堂教學(xué)、評(píng)課”幾個(gè)角度出發(fā)，闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了交流。

回憶章校長(zhǎng)的講座，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、聽(tīng)課與評(píng)課體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)能力。

章獻(xiàn)明校長(zhǎng)在講座中提到西湖教育集團(tuán)的教師聽(tīng)課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們?cè)诼?tīng)課時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講，甚至不講。

結(jié)合章校長(zhǎng)的聽(tīng)課要求，對(duì)照自己的聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中，也能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語(yǔ)，但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上，沒(méi)有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。

2、讀透教材是備好課的大前提。

備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中，我先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問(wèn)題。所以，如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。

在章校長(zhǎng)的講座中我找到了方向，他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問(wèn)題做了進(jìn)一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡，對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。

3、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

以往自己的美術(shù)教學(xué)是以向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽(tīng)過(guò)章校長(zhǎng)的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。

為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，還要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。

4、教師運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力。

在章校長(zhǎng)的講座中我了解到圖畫、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。教師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理資料并加以利用，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

5、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣。

平時(shí)自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識(shí)，很想記錄下來(lái)，但是往往是激動(dòng)之后，沒(méi)有動(dòng)筆，還是自己的惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺(jué)得章校長(zhǎng)說(shuō)得很好：“一堂課兩萬(wàn)字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。

在得知章獻(xiàn)明校長(zhǎng)開(kāi)完講座后還要立刻奔赴杭州開(kāi)會(huì)時(shí)，我感受最深的還是作為一名教師的敬業(yè)精神。章校長(zhǎng)用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他從不同角度、不同層面就教師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，讓我獲得進(jìn)步的同時(shí)，也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。

這次聽(tīng)講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)富，也對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)工作充滿了信心。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇五

教師話術(shù)技能是教師職業(yè)生涯中非常重要的一部分，它不僅能夠幫助教師與家長(zhǎng)、學(xué)生建立更好的溝通關(guān)系，而且還能夠?yàn)榻處熥陨淼穆殬I(yè)發(fā)展帶來(lái)幫助。作為一名教育工作者，我有幸在工作中結(jié)識(shí)了很多特級(jí)教師，并從他們那里學(xué)習(xí)到了許多寶貴的話術(shù)心得和體會(huì)。本文將分享一些我從這些教育大咖們身上領(lǐng)悟到的教師話術(shù)心得和體會(huì)。

第二段：傾聽(tīng)為先。

“好的語(yǔ)言只有在好的傾聽(tīng)下才會(huì)得到更好的回應(yīng)?！碧丶?jí)教師們常常重視傾聽(tīng)，并在教學(xué)中力求營(yíng)造開(kāi)放式對(duì)話和交流的氛圍。將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生和家長(zhǎng)身上，讓他們感受到被自己關(guān)注和尊重，以此為基礎(chǔ)，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)更加愿意與教師進(jìn)行深度溝通，從而為教育創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。特級(jí)教師在傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求上投入的時(shí)間和精力是其他教師很難企及的，而這正是許多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇特級(jí)教師的原因。

第三段：提問(wèn)技巧。

除了傾聽(tīng)外，提問(wèn)技巧也是特級(jí)教師話術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在與學(xué)生和家長(zhǎng)交流時(shí)，特級(jí)教師經(jīng)常使用開(kāi)放式問(wèn)題，以鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)出他們的想法和意見(jiàn)。開(kāi)放式問(wèn)題不僅有助于增加學(xué)生的參與度，還能夠展開(kāi)對(duì)話，從而更好地理解學(xué)生的需求。同時(shí)，特級(jí)教師也善于使用調(diào)查性和肯定性提問(wèn)，以幫助學(xué)生解決問(wèn)題和找尋答案。在學(xué)生和家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)過(guò)程中，提問(wèn)技巧能夠起到促進(jìn)有效溝通和深入交流的作用。

第四段：語(yǔ)言技巧。

特級(jí)教師不僅在提問(wèn)技巧上獨(dú)具匠心，在語(yǔ)言技巧方面也有著很高的造詣。特級(jí)教師會(huì)使用熟練而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，他們還經(jīng)常使用肯定性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的動(dòng)力，幫助他們建立自信，增強(qiáng)積極性。在教學(xué)中，語(yǔ)言的運(yùn)用能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力和感染力，因此特級(jí)教師的語(yǔ)言技巧也使他們?cè)诮處熃鐐涫懿毮俊?/p>

第五段：結(jié)語(yǔ)。

有人說(shuō)，一句話可以改變一個(gè)人的人生，特級(jí)教師的話術(shù)技能就是如此讓人驚艷。通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和語(yǔ)言技巧，特級(jí)教師能夠與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，并在教學(xué)中達(dá)到更好的成果。這些話術(shù)心得和體會(huì)不僅適用于教育領(lǐng)域，也許在日常生活中也能夠幫助我們更好地與人溝通交流。我相信，在日后的工作和生活中，這些寶貴的話術(shù)技巧會(huì)為我?guī)?lái)更加豐富多彩的體驗(yàn)與收獲。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇六

作為一名特級(jí)教師，話術(shù)的運(yùn)用是我們教育工作者必須掌握的技能之一。好的話術(shù)可以有效地引導(dǎo)學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，使教育變得更加有效。在這篇文章中，我將分享幾個(gè)在日常教學(xué)中，我所使用的話術(shù)，包括它們的效果和技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助其他教師更有效地應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)工作。

第二段：傾聽(tīng)和反饋。

教師的表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)中，我們始終應(yīng)該保持開(kāi)放態(tài)度，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和問(wèn)題，并在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答仭＠?，?dāng)學(xué)生提出了疑惑，我們可以用“我理解你的感受”、“那是一個(gè)很好的問(wèn)題”等回應(yīng)。這樣可以讓學(xué)生感受到被重視，同時(shí)也有助于我們更好地了解他們的思考方式，進(jìn)而給予更恰當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。

第三段：積極鼓勵(lì)和肯定。

教育不僅僅是技能教授，還包括對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該通過(guò)肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在日常教學(xué)中，我們可以使用積極的語(yǔ)言和正面的措辭來(lái)表達(dá)我們的肯定，例如，“你做得很好”、“你的進(jìn)步很明顯”等。這樣可以讓學(xué)生更加認(rèn)可自己的價(jià)值，同時(shí)也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：開(kāi)放式提問(wèn)和解決問(wèn)題。

開(kāi)放式問(wèn)答是一種非常有效的教育方式，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的思維方式和知識(shí)掌握情況。在日常教學(xué)中，我們可以使用開(kāi)放式化的提問(wèn)技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。例如，“你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題存在什么解決辦法？”，“這個(gè)答案有沒(méi)有其他更好的解釋？”。這樣可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

第五段：知識(shí)技能的講解和傳授。

對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，教授知識(shí)技能都是他們工作的主要職責(zé)之一。在知識(shí)技能的講解中，我們應(yīng)該盡可能地使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且要結(jié)合具體的例子，便于學(xué)生更快捷地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，我們還應(yīng)該嘗試各種方法和技巧去講解知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生在不同程度上理解與掌握，這樣可以提高效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

教育是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)的工作，作為教師，我們需要具備良好的話術(shù)技巧，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教育效率。我們應(yīng)該從傾聽(tīng)和反饋、鼓勵(lì)和肯定、開(kāi)放式提問(wèn)和解決問(wèn)題、知識(shí)技能的講解等方面入手，并致力于不斷提高自己的教學(xué)技能和話術(shù)水平。只有這樣，我們才能成為一位全面優(yōu)秀、具有實(shí)力的特級(jí)教師。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇七

我很榮幸能參加由特級(jí)教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣?；仨@一次的培訓(xùn)心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授深刻的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

蘭州市特殊學(xué)校的王毅老師總結(jié)了現(xiàn)今特殊教育的背景和現(xiàn)狀，提出“潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償”的理念。接下講述了特殊教育課程設(shè)置要求，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存和形成正確價(jià)值觀。然后講到特殊教師職業(yè)特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學(xué)。第二位老師白老師向我們講了化教學(xué)的涵義，長(zhǎng)短期目標(biāo)的確定方法。

以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學(xué)習(xí)了特殊教育的有關(guān)知識(shí)，理解了特殊教育與普通教育的'異同。使得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中獲得了特殊學(xué)生的正確的教育方法，對(duì)于特殊學(xué)生教育教學(xué)明確了方向。老師應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心，耐心細(xì)致地教育好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們能夠在普通學(xué)校、普通班里獲得與正常學(xué)生同樣的生活和教學(xué)服務(wù)，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應(yīng)該為每一個(gè)特殊學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得順利。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇八

作為一名教師，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)的話術(shù)尤為重要。一個(gè)合適的話術(shù)可以讓學(xué)生更好地接受我們傳遞的信息，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些話術(shù)心得，分享給大家。

首先，作為教師，我們要盡可能地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。不難想象，如果我們使用過(guò)于高深、復(fù)雜的語(yǔ)言，那么學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該盡量將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，以便讓學(xué)生更好地理解。

其次，我們應(yīng)該注重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。在與學(xué)生交流時(shí)，我們可以提出一些問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生的看法。這樣做不僅可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心，還可以讓我們更好地了解學(xué)生的想法，做到因材施教。

此外，我們也需要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。有時(shí)候，用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)我們的意圖。比如，當(dāng)我們想表達(dá)“請(qǐng)注意”時(shí)，我們可以用手指向我們希望他們關(guān)注的地方，這樣學(xué)生更容易明白我們的意圖，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與學(xué)生之間的互動(dòng)。

最后，作為一名教師，我們要注重語(yǔ)氣的把握。在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，我們應(yīng)該使用親和力較強(qiáng)的語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到我們的友善和尊重。而在嚴(yán)肅的情況下，我們也應(yīng)該有著相應(yīng)的語(yǔ)氣掌控能力，這樣才能讓學(xué)生更好地接受我們的批評(píng)和指導(dǎo)。

總之，一名教師的話術(shù)對(duì)教學(xué)的影響至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡可能地選擇合適的話術(shù)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以便更好地傳遞知識(shí)，讓學(xué)生更好地接受我們的教導(dǎo)。希望我的話術(shù)心得能夠?qū)Ω魑焕蠋熢诮虒W(xué)中有所幫助。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇九

李文作為一名特級(jí)教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)。他的教學(xué)方法獨(dú)特，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。今天，我們將聆聽(tīng)李文分享他的心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)教育的智慧。

第二段：關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

李文深知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對(duì)于他們?nèi)〉煤贸煽?jī)至關(guān)重要。因此，他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他善于利用教材之外的資源，通過(guò)課堂互動(dòng)、實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。他還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些學(xué)術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)這些方法，李文成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。

第三段：關(guān)于個(gè)性化教學(xué)。

李文深知每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。他致力于設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。他與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和困惑，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。李文還靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的不同需求。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，李文幫助學(xué)生充分發(fā)展了自己的才華，取得了突出的進(jìn)步。

第四段：關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，李文提供了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如如何正確地閱讀教材、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。他還鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持復(fù)習(xí)和積極參加課后輔導(dǎo)。通過(guò)這些努力，李文培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的能力。

第五段：關(guān)于師生之間的信任。

最后，李文認(rèn)為在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程中，師生之間的信任是至關(guān)重要的。他與學(xué)生建立了深厚的情感紐帶，為學(xué)生提供了溫暖的教育環(huán)境。他積極關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，努力追求卓越。他還時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建立互信和合作的關(guān)系。正是因?yàn)閹熒g的信任和支持，李文培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)業(yè)和人生的道路上取得了輝煌的成就。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)李文的分享，我們看到了一位杰出教師的教育智慧。他通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和建立師生之間的信任關(guān)系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該從他身上學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念，為學(xué)生的發(fā)展助力。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十

最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài)，是教育的本色，吳邵萍愛(ài)孩子賽媽媽，愛(ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年教師公開(kāi)課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的`思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學(xué)習(xí)xx老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十一

我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)xx天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十二

第一段：介紹李文，他是一名特級(jí)教師，多年來(lái)一直致力于教育事業(yè)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。他的教學(xué)成果受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

第二段：李文的教學(xué)特點(diǎn)和方法。他注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在他的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。

第三段：李文對(duì)于教育的獨(dú)到見(jiàn)解。他認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。“教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中立足?！彼f(shuō)。他始終堅(jiān)持“生活在當(dāng)下，為未來(lái)鋪路”的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第四段：李文的教育方法的效果。通過(guò)他的教育方法，學(xué)生們不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，而且在能力和品德上也得到了提高。他的學(xué)生在各項(xiàng)測(cè)評(píng)和競(jìng)賽中常常獲獎(jiǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了廣泛的認(rèn)可和贊揚(yáng)，許多學(xué)生的前途也因?yàn)樗慕逃l(fā)生了很大的改變。

第五段：結(jié)論。特級(jí)教師李文通過(guò)自己的努力和創(chuàng)新方法，取得了顯著的教育成果。他的教育理念和方法不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和培養(yǎng)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展有著深刻的影響。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的方法，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

李文先生是一位教育教學(xué)的奇才，被譽(yù)為特級(jí)教師。多年來(lái)，他一直在教育事業(yè)中默默耕耘，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育方法。他的教學(xué)成果受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可，在教育界也產(chǎn)生了極大的影響力。

李文先生的教學(xué)特點(diǎn)在于他充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，他深知每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和需求。于是他制定了不同的教學(xué)策略，采取個(gè)性化的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能在他的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。他鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谪S富的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。在他的課堂上，學(xué)生們不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是積極主動(dòng)地探索和實(shí)踐，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

李文先生對(duì)于教育的獨(dú)到見(jiàn)解也為人所贊賞。他認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。他始終堅(jiān)持“生活在當(dāng)下，為未來(lái)鋪路”的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生們面對(duì)困難要勇敢挑戰(zhàn)，敢于冒險(xiǎn)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。他認(rèn)為教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中立足。

李文先生的教育方法取得了顯著的效果。通過(guò)他的教育方法，學(xué)生們不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，而且在能力和品德上也得到了提高。他的學(xué)生在各項(xiàng)測(cè)評(píng)和競(jìng)賽中常常獲獎(jiǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了廣泛的認(rèn)可和贊揚(yáng)，許多學(xué)生的前途也因?yàn)樗慕逃l(fā)生了很大的改變。他的教育方法不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，幫助他們塑造自己的個(gè)性和未來(lái)的發(fā)展方向。

特級(jí)教師李文的教育理念和方法不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和培養(yǎng)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展有著深刻的影響。他以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的使命，不斷追尋教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的方法，不斷完善自己的教育理念和教育方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十三

教師是一份崇高而辛苦的職業(yè)，每天都要面對(duì)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)，需要用心去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師的話術(shù)和表達(dá)方式非常重要，能夠有效地影響學(xué)生和家長(zhǎng)的心理，使他們更加理解和接受教育。下面我將分享一些自己在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到的話術(shù)心得。

首先，要注重肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)到肯定和贊美的話語(yǔ)，會(huì)立刻感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可，這將激發(fā)他們更多的動(dòng)力和信心。比如，在檢查作業(yè)時(shí)，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)發(fā)表評(píng)論，這將促使他們更加積極地學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也要注意表達(dá)肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗉雨P(guān)注兒童教育，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，要注重耐心和細(xì)致。教育工作往往需要長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和耐心的指導(dǎo)，教師需要不斷提高自己的情商和細(xì)致度，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立溝通和信任的關(guān)系。在解決學(xué)生問(wèn)題和困難時(shí)，要傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，讓學(xué)生感到自己是被尊重和重視的。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注意細(xì)節(jié)和禮儀，讓家長(zhǎng)感到自己的孩子在教育工作中得到了盡職盡責(zé)的關(guān)注。

最后，要注重思維和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教育工作關(guān)乎未來(lái)，如果教師的語(yǔ)言和思維不準(zhǔn)確，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生和家長(zhǎng)感到不信任和不安。在知識(shí)傳授和教育任務(wù)中，要注意思路的清晰和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注重語(yǔ)言的禮貌和精準(zhǔn)，使家長(zhǎng)感到自己是在與專業(yè)人士交流，而非簡(jiǎn)單的溝通。

總之，作為一名合格的教育工作者，我們需要注重自己的話術(shù)和表達(dá)方式，用積極的語(yǔ)言和慈悲的心態(tài)去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十四

最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài)，是教育的本色，吳邵萍愛(ài)孩子賽媽媽，愛(ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年教師公開(kāi)課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我希望我們學(xué)習(xí)了xx老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十五

長(zhǎng)安鎮(zhèn)教辦開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的專題講座后，我受益匪淺，下面幾點(diǎn)值得我借鑒：

黃老師在演講中著重講了教科書(shū)的重要性怎樣去讀好教學(xué)用書(shū)？怎樣運(yùn)用？

（1）站在編者的角度去看教材；

（2）站在學(xué)生的角度去看教材；

（3）站在教師者的角度去看教材。

讀懂教材，理解教材中的知識(shí)和重、難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)如何去展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生對(duì)我的這種方法是否接受？學(xué)生在閱讀例題時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認(rèn)真專研教材，從多個(gè)角度去思考教材，做到活學(xué)活用。

我校從三至六年級(jí)開(kāi)始正在嘗試使用“學(xué)案式”教學(xué)法，今學(xué)期我也開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，在嘗試使用教學(xué)的過(guò)程中，我曾產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，聽(tīng)了黃老師的講座后，找到問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的辦法。使我更加明確自己的教學(xué)方法和對(duì)策，懂得怎樣更好的運(yùn)用“學(xué)案式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)定這樣的教學(xué)模式，在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，繼續(xù)完善自己的教學(xué)。

作為站在教學(xué)一線的我，深受啟發(fā)，只有不斷的積累教學(xué)心得，不斷的反思自己的教學(xué)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，也要經(jīng)常性的閱讀教材、書(shū)刊等書(shū)籍豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己對(duì)知識(shí)面的寬度。針對(duì)性的對(duì)閱讀的書(shū)刊進(jìn)行“勾、點(diǎn)、畫”等記錄的標(biāo)示，并寫讀書(shū)心得，如有可行的方法可在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，不斷完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十六

暑假期間，我和閻校長(zhǎng)、梁老師一起參加北戴河舉行的全國(guó)著名特級(jí)教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會(huì)，大會(huì)安排了兩天的議程，在這兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說(shuō)課，楊亞玲老師的評(píng)課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

1、教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說(shuō)得多好！有根有據(jù)，有條有理?！边@些話語(yǔ)富于鼓勵(lì)性，更具人性化。

2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識(shí)。如《可能性》的認(rèn)識(shí)通過(guò)猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，應(yīng)用實(shí)踐來(lái)感悟可能性。

3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動(dòng)畫等來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來(lái)引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、注重以學(xué)生為本，和學(xué)生心與心的交流，而且善于利用錯(cuò)誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)不一致時(shí)，吳正憲老師鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)辯論，教師參與其中，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰，而且還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，這正如她自己所說(shuō)道理不辨不明，知識(shí)不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動(dòng)為主動(dòng)，成功的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如：陰影是誰(shuí)的。

5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。當(dāng)然，學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨(dú)立思考問(wèn)題，并且孩子的話語(yǔ)還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實(shí)的課堂最有意義，真是精辟的點(diǎn)評(píng)！

1、吳老師教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長(zhǎng)中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個(gè)?。?/p>

（1）數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人；

（2）教學(xué)生守規(guī)則、懂自律；

（3）教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任；

（4）教學(xué)生不怕困難、有毅力；

（5）教學(xué)生會(huì)自省、學(xué)會(huì)反思。

2、一個(gè)教師什么時(shí)候進(jìn)步最快？

吳老師給予我深深的思考：在反思的過(guò)程中才能有進(jìn)步，我們受了外部刺激才會(huì)去主動(dòng)反思，進(jìn)而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說(shuō)，千萬(wàn)不能忽視了我們的課后反思。

以上就是我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識(shí)，和大家共同分享吧。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十七

教師的話術(shù)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，還需要有高超的話術(shù)技巧，使自己的話語(yǔ)具有影響力和感染力。作為一名特級(jí)教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些話術(shù)心得，下面將分享給大家。

第二段：清晰明確的措辭和態(tài)度。

教師的話術(shù)應(yīng)該清晰明了，不含糊。表達(dá)時(shí)不僅要注重措辭，還要注重語(yǔ)氣和態(tài)度。首先要用積極的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候要表達(dá)真誠(chéng)的贊美；其次要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，不要讓聽(tīng)眾感到單一沉悶，要在語(yǔ)音的節(jié)奏上變化，以達(dá)到引導(dǎo)聽(tīng)眾的目的；最后要表達(dá)誠(chéng)懇的態(tài)度，語(yǔ)言不帶冷漠，學(xué)生成長(zhǎng)需要教師的關(guān)愛(ài)，而這種關(guān)愛(ài)要從教師的話語(yǔ)中得以體現(xiàn)。

第三段：精準(zhǔn)有力的言辭。

教師的話術(shù)不僅應(yīng)該是清晰明了的，更應(yīng)該是精準(zhǔn)有力的。在表達(dá)時(shí)需要注意結(jié)構(gòu)的完整性和語(yǔ)句的準(zhǔn)確性，既能讓學(xué)生聽(tīng)懂，又能讓學(xué)生體會(huì)到自己所表達(dá)的含義。另外，教師的話術(shù)也應(yīng)該注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象化，用生動(dòng)、形象、鮮活的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生感受到知識(shí)的魅力和深刻的內(nèi)涵。

第四段：細(xì)致入微的反饋和引導(dǎo)。

在日常教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生充分的反饋和引導(dǎo)。這些反饋和引導(dǎo)不僅是知識(shí)上的，還包括了學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。在表達(dá)反饋和引導(dǎo)時(shí)，教師需要注意語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，比如說(shuō)，語(yǔ)氣的溫和、表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了、尊重學(xué)生的選擇、照顧到學(xué)生的感受等等。這樣的話語(yǔ)能夠在激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，使學(xué)生感到被關(guān)注和尊重，從而更愿意配合教師完成學(xué)業(yè)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

作為一名特級(jí)教師，心里十分清楚優(yōu)秀的教育需要重視細(xì)節(jié)，需要不斷地進(jìn)行反思和提升。教師的話術(shù)作為教學(xué)過(guò)程中的一部分，對(duì)教師和學(xué)生都具有重要的意義。教師用話術(shù)動(dòng)態(tài)地表達(dá)教育思想，促進(jìn)師生之間良好互動(dòng)，加速知識(shí)與情感的溝通，成就自己和學(xué)生的人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該在日常教育工作中注重話術(shù)的運(yùn)用，不斷總結(jié)、提升和改進(jìn)，使話術(shù)成為我們教育的一種藝術(shù)和力量，從而更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十八

20xx年6月12日和13日我參加了《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)革命——高效課堂展示及研討會(huì)》，本次研討會(huì)上有幸聆聽(tīng)了幾位特級(jí)教師高屋建瓴的報(bào)告，欣賞到他們經(jīng)常紛呈的課堂，充分的感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

徐長(zhǎng)青老師的《退中的數(shù)學(xué)》一課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓我感覺(jué)學(xué)生們不是在上課，而是他和學(xué)生在合演的一臺(tái)小品。徐老師在課堂上并沒(méi)有把解決問(wèn)題作為最終目的，而是運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向?qū)W生傳達(dá)了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：“退，退，退；進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)生知識(shí)，還充分而徹底地感受到和學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。最終解決本課的問(wèn)題已顯的不那么重要了，重要的是學(xué)生在此過(guò)程中將“知難而‘退’”這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法內(nèi)化成自身解決問(wèn)題的能力，這將對(duì)他們終身受益，也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。

劉松老師的《認(rèn)識(shí)方程》一課，以“提出問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的方式來(lái)學(xué)習(xí)方程。劉老師的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，帶一點(diǎn)南方口音的普通話，還時(shí)不時(shí)的會(huì)問(wèn)“ok？”，會(huì)親切得稱呼學(xué)生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時(shí)傳來(lái)笑聲和掌聲，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的思考和快樂(lè)。

劉德武老師教學(xué)《閱讀資料·數(shù)列》時(shí)，從老子的話“天下難事做于易”引入，讓學(xué)生再現(xiàn)了斐波那契數(shù)列的探究過(guò)程。并且他豐滿了“閱讀資料”，呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹(shù)丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學(xué)生和與會(huì)成員都帶來(lái)了美的享受。整節(jié)課他不但抓住了孩子們的心，也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)"，"自然而不隨便，規(guī)范而不死板"的課堂教學(xué)風(fēng)格的展示。隨后劉德武老師又進(jìn)行了《根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容》的講座，劉老師的講座觀點(diǎn)鮮明、立意深刻，列舉了很多生動(dòng)的實(shí)例，耐人尋味、發(fā)人深省，讓人不禁贊嘆這些“點(diǎn)子”匠心獨(dú)到。

在這短短的2天時(shí)間里讓我近距離地接觸了名師，聆聽(tīng)名師專家的課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

工作以來(lái)，主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然沒(méi)有太多的成績(jī)，但也能感覺(jué)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。這次聽(tīng)名家的課突然感到自己的進(jìn)步是那樣的微不足道。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)建平等和快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇十九

10月31日至11月1日，我有幸聆聽(tīng)了省特級(jí)教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽(tīng)他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺(jué)既幽默風(fēng)趣又真誠(chéng)樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)教育。他那對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎觯瑵撔牡厮伎?，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過(guò)的自豪感。

面對(duì)以上問(wèn)題結(jié)合汪校長(zhǎng)的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

理論知識(shí)的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?。≈挥袑W(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。

美國(guó)學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒(méi)有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì)貫通。

特級(jí)教師話術(shù)心得體會(huì)怎么寫篇二十

暑假期間，我和閻校長(zhǎng)、梁老師一起參加北戴河舉行的全國(guó)著名特級(jí)教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會(huì)，大會(huì)安排了兩天的議程，在這兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說(shuō)課，楊亞玲老師的評(píng)課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

1、教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說(shuō)得多好！有根有據(jù)，有條有理?！边@些話語(yǔ)富于鼓勵(lì)性，更具人性化。

2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識(shí)。如《可能性》的認(rèn)識(shí)通過(guò)猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，應(yīng)用實(shí)踐來(lái)感悟可能性。

3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動(dòng)畫等來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來(lái)引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、注重以學(xué)生為本，和學(xué)生心與心的交流，而且善于利用錯(cuò)誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)不一致時(shí)，吳正憲老師鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)辯論，教師參與其中，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰，而且還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，這正如她自己所說(shuō)道理不辨不明，知識(shí)不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動(dòng)為主動(dòng)，成功的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如：陰影是誰(shuí)的。

5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。當(dāng)然，學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨(dú)立思考問(wèn)題，并且孩子的話語(yǔ)還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實(shí)的課堂最有意義，真是精辟的點(diǎn)評(píng)！

1、吳老師教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長(zhǎng)中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個(gè)?。?/p>

（1）數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人；

（2）教學(xué)生守規(guī)則、懂自律；

（3）教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任；

（4）教學(xué)生不怕困難、有毅力；

（5）教學(xué)生會(huì)自省、學(xué)會(huì)反思。

2、一個(gè)教師什么時(shí)候進(jìn)步最快？

吳老師給予我深深的思考：在反思的過(guò)程中才能有進(jìn)步，我們受了外部刺激才會(huì)去主動(dòng)反思，進(jìn)而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說(shuō)，千萬(wàn)不能忽視了我們的課后反思。