閱讀最后的陽光心得體會簡短 閱讀最后的陽光心得體會簡短一句話(七篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短一

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容?？梢哉f，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線?？傊材茇灤倍嗖牧?，體現(xiàn)材料間內在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。

4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

①文中的警句；

②篇末的結束語；

③神話、傳說、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

或者說，可以總結如下：

（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

（2）看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

（4）品味散文的語言。

1.把握文章內容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2.理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

3.品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园芏嘈№?，分析如下：

（1）字詞含義

解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發(fā)展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4.表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5.表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現(xiàn)手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生）手法等。

6、談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短二

談生命閱讀題及答案參考

閱讀下面文段，回答問題。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地_________懸崖峭壁，___________層沙積土，__________滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，（1）又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，??！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。?）生命又像……江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。海?）不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的`黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。

1．在文中__________內依次填入詞語，正確的一項是（ ）

a．挾卷著 沖倒了 穿過了

b．沖倒了 挾卷著 穿過了

c．穿過了 沖倒了 挾卷著

d．挾卷著 穿過了 沖倒了

2．根據上下文，理解文中加粗詞語的含義。

心平氣和：____________________________

3．畫線句子（1）“又加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指_________________________

4．畫線句子（3）給人深刻的啟示，下列各項中對其理解不正確的一項是 （ ）

a．揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。

b．生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。

c．成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

d．只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。

5．畫線句子（2）“生命又像……”再寫一個比喻句。

（1）生命又像_____________________

（2）圍繞這一比喻可以寫哪些內容？請用簡潔的語言敘述。

______________________________________

參考答案：1．c

2．形容波浪平靜（波平浪靜）（或：指在生命行程中戰(zhàn)勝艱難險阻后的那種愉悅從容的心態(tài)）。

3．雨水（或：從外界吸取生命營養(yǎng)）

4．c

5．（1） 一棵小樹（或：一粒種子）。

（2）示例：①它在生長中伴隨著快樂和痛苦。春天抽葉開花，夏天濃陰結果，秋天葉色緋紅，冬天落葉歸根。②既吸收空氣，承受陽光，又經歷風吹雨打，酷暑嚴寒。 （答出意思即可。）

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短三

親愛的同學們：

當你置身于明亮舒適的圖書館，當你遨游浩瀚無垠書海追求知識時，你是否感懷圖書館為我們做出的無私奉獻?圖書館是我們學習的“第二課堂”，是我們的精神家園。在這知識的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我，圖書館是我們學習生活的重要場所。然而，在這片書香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：肆意摟摟抱抱的躺在沙發(fā)上睡覺、隨意的脫鞋、飯菜的任意帶入、沙發(fā)的隨意搬動、提前占座卻沒人自習的現(xiàn)象等等都使書海蒙上了灰色面紗在此，為了每一位師生的學習和生活，我們倡議：

1、從我做起，堅決杜絕肆意在沙發(fā)上摟摟抱抱及脫鞋睡覺的不文明行為。

2、不在圖書館內帶餐、飲食，不隨地吐痰，不亂扔垃圾紙屑等雜物，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3、不隨意搬動沙發(fā)、桌椅，愛護圖書館的公共設施

4、文明就座，文明自習，做到與其他同學之間不搶座、不占座。

5、保持安靜。請將手機調成震動或者靜音，不要大聲喧嘩，走路時盡量輕聲，離開時把椅子輕輕放回原位，為自己和他人營造安靜的學習環(huán)境。

6、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度。使用代書板，看完書后將書正確歸位，并正確借書、還書，以方便以后及其他同學查詢。

7、愛護書籍。做到閱讀時輕拿輕翻，不折頁角，不隨意標注，不撕毀書刊，不在書刊上亂寫亂畫和損毀圖書，保持書刊的完整。

8、互相尊重，彼此理解，互相監(jiān)督，提高主人翁意識。

為了我們共同的校園，請珍惜圖書館的資源，讓我們與全體師生攜起手來，積極行動，共建圖書館的良好育人環(huán)境，為構建和諧圖書館貢獻出自己的一份力量!

同學們，“圖書館是我家，文明靠大家”。讓我們從即刻起，行動起來吧!

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短四

市民朋友們：

“書籍是人類進步的階梯”，書籍是傳承文明的紐帶，是人不可或缺的精神食糧;書是千里眼、順風耳、望遠鏡、顯微鏡;書是科學的總結、智慧的源泉、生活的指南，給人以開啟百科知識的萬能鑰匙。讀書，對個人來說是擺脫庸俗、“自我凈化”、“自我完善”、“自我革新”、“自我提高”的有效途徑，每一個真正想提升自身素質的人都應該認真讀書。對社會來說，是提升文化軟實力，增強核心競爭力、促進社會和諧的重要內容。一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。在此，我們倡議：

一、以崇尚讀書為榮、以愚昧無知為恥。據統(tǒng)計，中國每人每年的閱讀量只有幾本書，與美國、歐洲、日本的幾十本相比相去甚遠。經濟總量躍居世界第二的中國，文化上豈能落后。

“讀好書、好讀書”，讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻。書中有真理的召喚，有智慧的閃光，有熱情的勉勵，有真誠的提醒，引人深思，催人奮進……閱讀，就是在接近真理;閱讀，就是在汲取智慧;閱讀，就是在陶冶情操。制定好讀書計劃，每天堅持，或半小時，或一小時;每月堅持，或讀一本，或讀兩冊。“讀萬卷書，行萬里路”，日積月累，凝聚力量，提升境界?！安蝗∥拿づ⒉患逕o知郎”，每一位市民行動起來，以讀書為榮，以讀書為時尚。

二、知識改變命運、閱讀改變生活。電視、網絡的日臻發(fā)展對傳統(tǒng)閱讀產生極大的沖擊，年輕人不停地在網上“游蕩”，不停地點擊、跳躍、轉換、用“網絡”替代讀書，對紙質媒體越來越陌生了。這不能不說是一個悲哀。網絡被專家稱為“淺閱讀”，即難以進行深入學習思考的閱讀。電視、網絡代替不了紙質書籍報刊。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，古人對讀書有獨道見解，如今也要讓讀書成為一種風氣。再窮也要買書，時間再緊也要讀書，地方再窄也要藏書，話題再少也要談書，交情再淺也要送書?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，讓書成為我們的良師益友，大家一起來體驗讀書的喜悅，豐富心靈的世界吧!

三、讀書成就夢想、智慧創(chuàng)造未來。追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進取人生的驛站。孩子是我們的未來，是民族的未來，好的書籍可以讓人有非凡的夢想，讓人有積極向上的生活態(tài)度。如果孩子們每天長時間沉湎于良莠不齊的動畫、魚龍混雜的游戲，那么他們是孤獨的，還可能變壞。每一位家長應該為孩子營造讀書的氛圍，多點讀書聲，少點麻將聲，多點書卷氣，少點煙酒味;每一所學校應該制造濃郁的讀書氛圍，提供充足的經典文集，創(chuàng)建快樂書吧，保證閱讀時間，加強閱讀方法指導，開展豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，創(chuàng)建書香校園，奠定學生人生根基。不求閱讀立竿見影、一蹴而就，但求潛移默化中增長孩子的見識，豐富孩子的情感，成就孩子“人生出彩”的成才夢、事業(yè)夢、家庭夢，從而為“中國夢”凝聚力量。

“腹有詩書氣自華”。讀書是與智者的交流，多讀書，讀好書，讓讀書成為持久性，規(guī)律性的生活方式，讓書籍作為陽光、空氣、水分之后的又一生命元素。讀書能讓人擺脫金錢至上、物欲橫流的桎梏。“窮人為衣食所累，富人又懷不足之心”，唯有讀書是精神世界的一方樂土。朋友們，世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實，生命因閱讀而精彩!為了我們的生活更加充實，更加自信，更加健康，讓我們一起手捧書香，享受生活吧!

倡議人：_

日期：__年__月__日

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短五

《請不要遺址公園化》閱讀答案

說到遺址，便會想起那年埃及考察。埃及大地到處是公元前數(shù)千年的歷史遺址，給人一種極強烈的文明的初始感、源頭感。從開羅的金字塔到盧克索的國王谷——這些法老墓葬的遺址中，無處不是巨大的石雕碎塊和灼熱的荒沙。誰也說不清它們的歷史，連這些堅硬的石雕究竟毀于何時，也無從得知;時間在這里仿佛失去長度。當歷史走去時，沒有留下任何尋找它的.線索，只有問號。這些問號彌漫在殘垣斷壁碎石流沙之間。于是空茫、荒蕪、寂寞和寥落，霧一樣濃重地籠罩在遺址上;然而這才是遠去的歷史遺留在大地上特有的生命感——也是遺址獨具的氣質與魅力!

在羅馬，許多重要的歷史文化遺址往往并不在城外或者更遠的地方，而是在城中，與人們“生活”在一起;但從沒人把這些草木叢生的大片大片殘垣斷壁視做垃圾，去動手清理。相反，把它們當成凝固的歷史，有形的歲月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭說動它。羅馬人懂得一根柱子倒了，是不能扶起來的，因為這是時間老人和歷史巨人的行為。如果扶起來，修補好，歷史時間隨即消失。誰敢去改動歷史?它殘缺，卻正好把另一半交給你去想象。

然而，在我們這里卻被改變了。且不說，許多遺址正在被粗暴的施工所破壞;從河南的殷墟、西安華清池到京西的圓明園遺址，到處在動土動工，修筑圍墻，植樹種花，豎立雕塑，點綴小品，更有甚者則添油加醋地增添各種“景觀”于其間，努力把歷史遺址“打造”成一座座公園。

做這種事的人，完全不懂得遺址的價值就是它的“原生態(tài)”嗎?不懂得文化和歷史也有尊嚴、也是神圣不能侵犯的嗎?

不可否認，我們一些將遺址公園化的人，可能對遺址的價值及必須恪守的保護原則不懂，但不懂得歷史文化的人怎么能去管理文化遺產呢?

進而說，又決非僅僅是不懂;如果不懂，為什么要破費大筆錢財為遺址圍墻造景、植樹栽花呢?其目的無人不知，便是開發(fā)旅游，招引游客，圖謀賺得更多銀子。就這樣，遺址正在一個個變成公園，變成賺錢的機器;歷史被我們變成消費品了。

我們真的不怕沒有了遺址的歷史?不怕沒有了令人敬畏與尊崇的精神性的文化而帶來的淺薄與蒼白——不怕那種腰纏萬貫的淺薄和富得流油的蒼白嗎?

1.作者認為遺址應該具有哪些特點?(6分)

2.國內將遺址公園化的現(xiàn)象背后有哪些原因?(6分)

3.文章最后說：“我們真的不怕沒有了遺址的歷史?”請說說這句話有哪幾點含意。(6分)

參考答案：

1.(1)空茫、荒蕪、寂寞和寥落;(2)殘缺;(3)讓人產生對歷史和文明的追思。(每點2分)

2.(1)不懂遺址的價值及必須恪守的保護原則;(2)一味追求經濟利益;(3)缺少對歷史文化的尊崇與敬畏。(每點2分)

3.(1)遺址公園化，是對遺址的破壞，讓我們失去了真正的遺址;(2)沒有了遺址，歷史文化會變得淺薄和蒼白;(3)用反問句強烈地表達了作者對遺址公園化的擔憂，呼吁保護遺址，保護歷史。(每點2分)

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短六

忠厚傳家遠，詩書繼世長。

知書達理，明理向善，文明和諧。

知識改變命運，智慧書寫人生。

在書海暢游，讓心靈翱翔。

悅潤書香，靜待花開。

與經典為友，為人生奠基。

與讀書作伴，與文明同行。

悠悠書香，浸染生命；沐浴陽光，共諦成長。

用眼睛閱讀世界，用心靈閱讀未來。

營造書香羅外，共建和諧校園。

營造良好家庭環(huán)境，弘揚民族優(yōu)秀文化。

一路書香，幸福成長。

旭日東升湖初醒；少年小吟學書聲。

向上因為有夢，成長因為有書。

樹立良好讀書風尚，促進書香家庭建設。

熟讀古今千萬卷，通曉中外點滴事。

書中有智慧，閱讀要定時。

書中藏知識，多讀收益多。

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。

書香最能致遠，讀書之樂無窮。

書香伴童年，智慧享一生。

書山有路勤為徑，親子閱讀相伴行。

書籍點亮人生，書香飄溢家庭。

讓眼睛去漫步，讓思想一起飛。

有關閱讀最后的陽光心得體會簡短七

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”

伏爾泰說：“讀一本好書，就像認識以為好朋友，當你在讀這本書的時候，仿佛與老友重逢。”

古人云：“一日無書，百日荒蕪”

所以，我喜歡閱讀。每當我沉浸在書的海洋中時，書籍隱隱散發(fā)著的墨香洋溢在空中，彌漫在我的周圍。知識排好隊從眼睛里、嘴里進入大腦。緊張的情節(jié)，曲折的故事怎能不使我流連其中?閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學會為人處事等，而且可以增長見識，做到不出家門便知天下事，不出國門能了解世界各地的歷史文化、風土人情。

“腹有詩書氣自華”，讀書多的人氣質就會與眾不同，猶如庶民堆里的狀元，群星之中的光芒。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍拖褚蛔鸬V，如果你愿意去開采它，它就會帶給你一輩子的知識財富，這也是我喜歡讀書的目的。記得在小學時代，我被一本好書深深的迷住了。放學后，我一邊走路一邊回味書中精彩的情節(jié)，殊不知已經走錯了回家的路。從此以后我便一發(fā)不可收拾的愛上了閱讀，愛上了書籍。

所以，我明白了一個道理，閱讀能改變我們的人生，成功的人士離不開閱讀。前幾天我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服……

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭世人善變。”

啊，書籍，你給我們帶來豐富的知識和寶貴的財富，又給我們帶來陽光與溫暖，我深深地愛著你!愿以后的日子有你陪伴!