2023年小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟(實(shí)用9篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們還能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得，獲得更多的反饋和建議。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作目標(biāo)和主題?？纯催@些心得體會(huì)范文，或許能給大家?guī)?lái)一些新鮮的思路和觀(guān)點(diǎn)。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇一

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”教師在上課之前需要做充足的準(zhǔn)備，最主要的就是備課。教室要想上好一節(jié)課，就必須做好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這時(shí)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。

1、提問(wèn)的內(nèi)容要有明確的目的性。

課堂提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目、教學(xué)的重、難點(diǎn)而進(jìn)行的。所提的問(wèn)題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，每一次的提問(wèn)都應(yīng)該有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、對(duì)舊知識(shí)的回顧，有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)提問(wèn)之前，教師不僅要考慮提什么樣的問(wèn)題，更要考慮為什么提這樣的問(wèn)題，使提問(wèn)切實(shí)為教學(xué)目的服務(wù)。

2、提問(wèn)的內(nèi)容要有一定的啟發(fā)性。

啟發(fā)性是課堂提問(wèn)的的靈魂，缺少啟發(fā)性的提問(wèn)是低效的提問(wèn)。因此，教師所設(shè)計(jì)問(wèn)題要能夠激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)要能引導(dǎo)學(xué)生到思維的王國(guó)中去探索，使學(xué)生受到有效的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生不但了解是“什么”，更能發(fā)現(xiàn)“為什么”。同時(shí)，還要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。例如，教學(xué)應(yīng)用題：“大豐糧店運(yùn)進(jìn)大米40噸，運(yùn)進(jìn)面粉的噸數(shù)是大米的3倍，運(yùn)進(jìn)大米和面粉一共有多少?lài)?？”這時(shí)，教師可以做啟發(fā)性的提問(wèn)：要求“大米和面粉一共有多少?lài)?？”，需要具備哪些條件？解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？通過(guò)這些層層遞進(jìn)的有序的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)量關(guān)系去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、提問(wèn)的內(nèi)容要具有趣味性。

常言說(shuō)得好：好奇之心人皆有之。如果一堂課的提問(wèn)都是平平淡淡，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)減弱課堂教學(xué)的效果。因此，教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候就應(yīng)該注意問(wèn)題的趣味性，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，這點(diǎn)尤其重要。課堂提問(wèn)的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，不僅可以使學(xué)生感到有趣而愉快，還可以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體課件設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：一場(chǎng)賽車(chē)比賽，第一輛賽車(chē)的車(chē)輪是正方形的，第二輛賽車(chē)的車(chē)輪是圓形的，第三輛賽車(chē)的車(chē)輪是三角形的。他們同時(shí)從同一起點(diǎn)同向出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)呢？這樣的提問(wèn)既直觀(guān)形象，又生動(dòng)活潑，不僅能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)并展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生愉快而積極地投入到問(wèn)題解決的情境之中。

二、恰當(dāng)把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)。

研究表明：雖然一節(jié)課中提問(wèn)次數(shù)沒(méi)有確定，但準(zhǔn)確把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)卻非常重要。何時(shí)提問(wèn)，提問(wèn)什么內(nèi)容，教師課前一定要設(shè)計(jì)好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和火候提問(wèn)，能夠起到非常好的效果；它能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效果等。研究中還發(fā)現(xiàn)，課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)通常產(chǎn)生于下列情況：一是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所知、有所感、意欲表達(dá)交流時(shí)；二是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑、有所惑、意欲發(fā)問(wèn)質(zhì)疑時(shí)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié)、意欲表達(dá)傾訴時(shí)；四是促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、信心倍增時(shí)。教師若能準(zhǔn)確把握好以上的提問(wèn)時(shí)機(jī)，課堂提問(wèn)的有效性將會(huì)大大提高。

三、靈活運(yùn)用提問(wèn)的技巧。

課堂提問(wèn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心，當(dāng)教師設(shè)計(jì)好了提問(wèn)內(nèi)容，把握好了提問(wèn)的時(shí)機(jī)，那為了能提高課堂提問(wèn)的有效性，就要注重課堂提問(wèn)的技巧。

1、提問(wèn)的形式要多樣。

如：布懸提問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的直接興趣；激趣提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性；梯度提問(wèn)，化難為簡(jiǎn)，層層遞進(jìn)。

2、提問(wèn)的語(yǔ)言要明確。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、符號(hào)化，因此數(shù)學(xué)教師提問(wèn)的語(yǔ)言既要顧及學(xué)科的特點(diǎn)，又要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，用最自然的語(yǔ)言表述，做到準(zhǔn)確精煉。如教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種情況：對(duì)于“15÷5”，教師提問(wèn)：“15是什么數(shù)？”那么對(duì)于這樣的提問(wèn)，學(xué)生的回答可能是：“15是個(gè)兩位數(shù)”、“15是個(gè)奇數(shù)”等等。原因在于教師的提問(wèn)含糊不清，如果教師在提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“15在這個(gè)除法算式中是什么數(shù)？”那么相信學(xué)生就不能做出正確的回答。

3、課堂提問(wèn)等待學(xué)生回答的時(shí)間要有所把握。

教師在提問(wèn)后不要急于找學(xué)生回答，而是要根據(jù)問(wèn)題的難易程度留給學(xué)生適當(dāng)、充分的思考時(shí)間。

課堂提問(wèn)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問(wèn)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈活性。我們教師只有從根本上對(duì)課堂提問(wèn)的價(jià)值與作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，勤思考、多分析、勤學(xué)習(xí)、多鉆研，努力優(yōu)化課堂提問(wèn)，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)、巧妙使用課堂提問(wèn)，才能更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)的靈活性與有效性，“問(wèn)”活學(xué)生的思維，“問(wèn)”出學(xué)生的激情，“問(wèn)”出學(xué)生的創(chuàng)造。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇二

作為一名小學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。所以，當(dāng)我加入共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍后，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我更加清晰地了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的精神和道路，也更加明確了自己作為一名教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

第二段：感受良多的學(xué)習(xí)黨史。

學(xué)習(xí)黨史讓我感受良多。在共產(chǎn)黨的90多年歷史中，我們見(jiàn)識(shí)到了偉大的中國(guó)革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)后的新民主主義革命。黨的各項(xiàng)政策、指導(dǎo)思想和革命實(shí)踐都對(duì)我們懷揣信仰活在當(dāng)下有著重要意義。每次學(xué)習(xí)都讓我倍感珍惜，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)。

第三段：黨員身份的擔(dān)當(dāng)和使命。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍，使我從一個(gè)普通的小學(xué)教師變?yōu)橐粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)和使命的人。我時(shí)刻牢記著，作為一名黨員，在教育工作中要傳遞正義和良知，帶領(lǐng)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，要對(duì)教育事業(yè)作出自己的較大貢獻(xiàn)。同時(shí)，還要為社會(huì)穩(wěn)定和諧、文明進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四段：實(shí)際工作中的表現(xiàn)。

在實(shí)際工作中，我能夠充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思想智慧、工作能力等優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在健康、快樂(lè)、自信的氛圍下茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，在參加和組織黨組織的各種業(yè)務(wù)的時(shí)候，我積極開(kāi)展教育安排、思想交流和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)了黨組織的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)黨史帶給我的不僅是知識(shí)和精神上的力量，更是在工作生活中的指導(dǎo)和信仰。我努力履行黨員的責(zé)任和使命，以點(diǎn)滴的實(shí)踐推動(dòng)著深化教育改革，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。我相信，只要我們按照黨的理論和指導(dǎo)思想，提高我們的業(yè)務(wù)能力和能力，我們一定能夠在教育事業(yè)的偉大進(jìn)程中不斷前進(jìn)！

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇三

小學(xué)教師實(shí)習(xí)是我作為教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一次難得機(jī)會(huì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí)的那一刻，我懷揣著激動(dòng)而忐忑的心情。作為一名實(shí)習(xí)教師，我的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的興趣和能力。起初，面對(duì)一群天真活潑的孩子，我感到有些束手束腳。然而，逐漸地，我從中找到了與學(xué)生相互溝通的方式，了解了他們的需求和特點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立了自己作為小學(xué)教師的信心。

第二段：知識(shí)與創(chuàng)新。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到作為小學(xué)教師應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)新穎教學(xué)方法的掌握。在實(shí)踐中，我不僅需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，更需要尋找適合學(xué)生的不同教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多樣化教學(xué)方式如游戲、活動(dòng)等，學(xué)生參與度得以提升，學(xué)習(xí)效果也更為明顯。同時(shí)，我還嘗試著創(chuàng)新教學(xué)，例如通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)等融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠通過(guò)多種表達(dá)方式展現(xiàn)自己。

第三段：關(guān)懷與引導(dǎo)。

小學(xué)是孩子們進(jìn)入社會(huì)的第一步，對(duì)于他們而言，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還需要教師的關(guān)懷和引導(dǎo)。我注意到，有些孩子在家庭環(huán)境不良等原因下，面臨著一些問(wèn)題，如缺乏自信、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳等。因此，我時(shí)常與這些學(xué)生溝通，了解他們的困擾和需求，給予他們積極正面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)與他們建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮淌依锏谋憩F(xiàn)漸漸改變，并且取得了進(jìn)步。

第四段：團(tuán)隊(duì)與合作。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作的。在團(tuán)隊(duì)合作中，我充分體驗(yàn)了合作中承擔(dān)責(zé)任的重要性。在實(shí)習(xí)班級(jí)中，我與其他老師相互協(xié)調(diào)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)方式和解決學(xué)生問(wèn)題的方法。團(tuán)隊(duì)中的老師還會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助我進(jìn)行心理建設(shè)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我深刻感受到了教師職業(yè)中的互助和友愛(ài)。

第五段：成長(zhǎng)與展望。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更是得到了與學(xué)生相處和教育管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)讓我明白，教師職業(yè)需要耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，還需要我們不斷提高自己，與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力成為一名更好的小學(xué)教師，為培養(yǎng)更多有才華、有道德的未來(lái)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)小學(xué)教師實(shí)習(xí)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的重要責(zé)任和艱難性。知識(shí)與創(chuàng)新、關(guān)懷與引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)與合作，這些方面都是當(dāng)代小學(xué)教師必備的素質(zhì)。通過(guò)努力不斷提高自己，將來(lái)我希望能夠在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，將這些理念傳達(dá)給更多的學(xué)生，以為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇四

我們每一個(gè)黨員都應(yīng)該時(shí)刻銘記入黨誓言，不斷地學(xué)習(xí)黨史。作為小學(xué)教師黨員，對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)更是必不可少，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著將黨的精神傳遞到下一代的使命。在不斷學(xué)習(xí)中，我深深感受到了黨的偉大，也更加堅(jiān)定了我的信仰。

第二段：黨史啟迪思想。

黨史不僅僅是對(duì)歷史的梳理和總結(jié)，更多的是對(duì)我們思想的啟迪。我通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史，深刻體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的坎坷歷程和革命先輩們的不屈不撓。他們堅(jiān)持把馬列主義、毛澤東思想融入到中國(guó)的革命實(shí)踐之中，通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，最終打敗了國(guó)內(nèi)外敵人，贏得了中國(guó)人民解放的勝利。這個(gè)歷史的背后，充滿(mǎn)了決心、勇氣和智慧的痕跡，讓我深摯地感受到了共產(chǎn)黨人的初心與使命，從而更加堅(jiān)定了我走在黨旗下的信念。

第三段：歷史告訴我們。

通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我深刻領(lǐng)會(huì)到了歷史的深刻教益。尤其是在中國(guó)改革開(kāi)放的時(shí)期，黨面臨著新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，需要堅(jiān)持和創(chuàng)新發(fā)展的道路。因此，我借鑒了胡錦濤同志提出的“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，不僵化對(duì)于一些政策的執(zhí)行，而是要根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整，將黨的方針政策貫徹到具體的工作中。黨史也告訴我們，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，必須堅(jiān)定匯聚起全國(guó)各族人民力量，攜手奮斗，才能推動(dòng)中華民族實(shí)現(xiàn)更偉大的飛躍。

第四段：作為黨員工作的收獲。

身為小學(xué)教師黨員，黨旗下肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。我從黨史中汲取智慧、領(lǐng)會(huì)情感，在智慧中實(shí)現(xiàn)我將黨建設(shè)在學(xué)校中，為孩子們的思想道德建設(shè)付出更多的汗水和心血。同時(shí)作為一名黨員，我也時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，不斷加強(qiáng)自身的理論水平和實(shí)踐水平，真正為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)真情。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)黨史，就是了解我們黨的歷史，深析我們黨的思想，堅(jiān)定我們的信仰，樹(shù)立我們的理想。作為一名小學(xué)教師黨員，我們更應(yīng)該拿起馬克思主義的旗幟，勇敢前行，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、人民幸福，為孩子的未來(lái)事業(yè)奮斗不息。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇五

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念去實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)教育模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^(guò)程。隨著教育實(shí)踐的發(fā)展，這種認(rèn)識(shí)受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生理解、學(xué)會(huì)和掌握新的知識(shí)并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對(duì)學(xué)生的正確全面評(píng)價(jià)，又能體現(xiàn)教育的客觀(guān)性，達(dá)到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時(shí)的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對(duì)新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。

二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問(wèn)題――實(shí)驗(yàn)探索――引導(dǎo)觀(guān)察――分析推理――得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面已被生動(dòng)活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過(guò)程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。具體做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。

（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；

（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；

（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

4、采取四種方法。

（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

（3）、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)?lái)的思考。

1、教師的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化，教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、教師意識(shí)到課改形勢(shì)逼人，教師自身知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的'自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來(lái)越高。教師們都能積極主動(dòng)地參加在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂(lè)看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵(lì)他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問(wèn)時(shí)，要面帶微笑，語(yǔ)言親切，多用禮貌用語(yǔ)。教師良好的素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇六

在我人生的旅程中，有幸作為一名小學(xué)教師實(shí)習(xí)生，踏入了教育的殿堂，結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)的學(xué)生們。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是非常寶貴的，不僅讓我更加深入了解了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也使我內(nèi)心領(lǐng)悟到成為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質(zhì)和態(tài)度。

第二段：扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是要給學(xué)生們傳授扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種天職，每一個(gè)教師都有責(zé)任提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)方法，讓學(xué)生們真正受益。通過(guò)日常教學(xué)，我深入研究了各種教材和教學(xué)資源，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種不同的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三段：細(xì)致入微的關(guān)懷和激發(fā)學(xué)生的潛能。

在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)。因此，我努力為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)懷。常常和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的困擾和問(wèn)題，給予他們耐心的指導(dǎo)和建議。此外，在每堂課上，我結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲。

第四段：塑造和睦的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。

作為一名教師，我意識(shí)到除了傳授知識(shí)之外，還有著更重要的任務(wù)，那就是塑造和睦的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我注重班級(jí)管理，盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。我相信只有建立了良好的師生關(guān)系，才能有效地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第五段：成為學(xué)生心中的榜樣和啟迪。

作為一名小學(xué)教師實(shí)習(xí)生，我始終把自己作為學(xué)生們的榜樣和啟迪。在教育過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，盡可能地給予他們精神引導(dǎo)和人生啟迪。通過(guò)我的努力，希望能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他們健康的價(jià)值觀(guān)和正確的人生目標(biāo)。

結(jié)尾：

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)于教師職業(yè)有了更加深入的理解，也明白了成為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，為每一位學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我將永遠(yuǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)持為學(xué)生們的未來(lái)?yè)纹鹨黄炜铡?/p>

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇七

任教x年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。x個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自我是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

＂知識(shí)也有保質(zhì)期＂。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要＂解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間＂，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育！”

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇八

“兩學(xué)一做”是指“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。我作為一名教師黨員，進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，我們要把踐行“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)政治任務(wù)，融入黨員教育新常態(tài),堅(jiān)定理想信念，敢于擔(dān)當(dāng)克難。

一、“學(xué)”為基礎(chǔ)，時(shí)刻銘記黨章黨規(guī)，深入體會(huì)系列講話(huà)。

學(xué)習(xí)，是一個(gè)人、一個(gè)政黨乃至一個(gè)國(guó)家生命力長(zhǎng)久的最佳“良方”。黨的提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和服務(wù)型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)，就把學(xué)習(xí)型擺在了首位。從以來(lái)的實(shí)踐證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)黨的群眾路線(xiàn)教育時(shí)間活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定、干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。因此，在此基礎(chǔ)上，中共中央提出面向全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，正是全面深化從嚴(yán)治黨的重大實(shí)踐，也是保持8700多萬(wàn)名黨員“細(xì)胞”始終鮮活的溯源之舉。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就要把“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)打牢。黨章是管黨治黨的總章程，黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。每個(gè)黨員干部都必須自覺(jué)接受黨章黨規(guī)的剛性約束，將學(xué)習(xí)和理解黨章黨規(guī)作為貫徹遵守黨章黨規(guī)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)懷有敬畏之心并時(shí)刻銘記于心，把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)。對(duì)一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，自覺(jué)尊崇黨章、遵守黨規(guī)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，是最基本的要求。黨員要堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線(xiàn)、方針和政策。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線(xiàn)一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。

的系列講話(huà)是各級(jí)黨組織黨性教育的必修課，立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、思想深邃。每一個(gè)黨員干部都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入思考系列重要講話(huà)的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)將講話(huà)精神貫徹到實(shí)際工作中。強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，“兩學(xué)一做”就是一個(gè)契機(jī)，以學(xué)為基礎(chǔ)，打牢“知”的根基，為廣大黨員提升自我、為共產(chǎn)黨鞏固執(zhí)政根基源源不斷注入“活水”，促使我們堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”。通過(guò)系列學(xué)習(xí)教育，自覺(jué)把黨章黨規(guī)和習(xí)系列講話(huà)要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做到思想上同心、目標(biāo)上同向、落實(shí)上同步，以實(shí)際成效展示學(xué)習(xí)效果。每一名共產(chǎn)黨員在“兩學(xué)”中，都要做到好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，才能為成為一名合格共產(chǎn)共產(chǎn)黨員做好準(zhǔn)備。

二、“做”是關(guān)鍵，做好本職工作，做合格的黨員教師。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。做是學(xué)的應(yīng)用，學(xué)是做的指導(dǎo)，二者缺一不可。開(kāi)展“兩學(xué)一做”更是如此。學(xué)習(xí)的目的是為了更好地做，做合格黨員，不僅要對(duì)黨的思想理論了然于胸，更要把黨章黨規(guī)、系列講話(huà)落實(shí)在行動(dòng)上、體現(xiàn)在具體工作中?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教育教學(xué)工作在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中起了至關(guān)重要的作用。辦好教育是我們?yōu)槿珖?guó)人民根本利益服務(wù)的具體體現(xiàn)。作為教師，我們肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重要責(zé)任，我們必須做好自己的本職教學(xué)工作。竭盡全力為黨和國(guó)家培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才是我們作為教師黨員，爭(zhēng)做合格黨員的最好體現(xiàn)。

做合格的黨員教師，首先要注重師德師風(fēng)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，師德師風(fēng)對(duì)教師十分重要。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。近幾年來(lái)，師德問(wèn)題百出，引起了社會(huì)各界人士的反思。習(xí)總在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。任何一名黨員，不論職務(wù)高低、資歷深淺、成就大小，都必須自覺(jué)遵守黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，作為一名教師更要率先垂范。在科技飛速發(fā)展，物欲恒流、快節(jié)奏的大道上，我們教師黨員要能守住自己心靈的一份靜土，“不以物喜，不以己悲”，不隨波逐流，不忘初心，以此來(lái)洗禮我們的師德形象，讓師德建設(shè)真正實(shí)施。師德的核心是愛(ài)——對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響。教師要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心;要以情感人，以理服人，成為學(xué)生的朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，教師要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生身上的可愛(ài)之處，用師愛(ài)的溫情去融化學(xué)生“心中的堅(jiān)冰”。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，擁有“海納百川”的胸懷，才能公平地教書(shū)育人、因材施教，通過(guò)教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心，教會(huì)他們科學(xué)文化知識(shí)和做人做事的道理。

做合格的黨員教師，還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把學(xué)做內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。做為黨員教師，主要工作在教學(xué)或教育管理，提高業(yè)務(wù)水平是本職，必須在工作中起好先鋒模范作用，成為教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。隨著教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，樹(shù)立教學(xué)新理念、新思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，成為教改的重頭戲。在高效課堂中，教師由講授者變成了組織者，學(xué)生由等候“喂食”變?yōu)橹鲃?dòng)“覓食”，真正地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自學(xué)悟?qū)W。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，新的形勢(shì)對(duì)教師提出了更高要求，教師們適應(yīng)的一面正在減少，不適應(yīng)的一面正在增加，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，錘煉自己的教學(xué)和管理的基本功，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，刻苦鉆研教法學(xué)法，努力擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，讓自己賴(lài)以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之?！庇辛诉^(guò)硬本領(lǐng)才能真負(fù)責(zé)、真擔(dān)當(dāng)、有作為。學(xué)校教育教學(xué)工作有一定的難度和風(fēng)險(xiǎn)，所以黨員教師也要有所擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在別人存有畏難情緒、不愿意做的工作，我們?nèi)ソ邮堋⑷ヂ鋵?shí)。黨員的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在大事難事面前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)，在急事危事面前挺身而出、沖鋒在前，在名利地位面前不計(jì)得失、顧全大局。接受了任務(wù)，我們要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感和“爭(zhēng)一流”的使命感，咬緊牙關(guān)，才能守必堅(jiān)，攻必克。

總之，教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不斷地挑戰(zhàn)、超越自己。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。只有深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，自覺(jué)深化思想認(rèn)識(shí)，才能將“兩學(xué)一做”貫穿于教育教學(xué)工作中，做一名合格的黨員教師。

小學(xué)教師黨員的心得體會(huì)及感悟篇九

作為一名小學(xué)教師黨員，我深知肩上的重任和責(zé)任。多年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將就小學(xué)教師黨員的使命與擔(dān)當(dāng)、黨性修養(yǎng)與自我要求、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通、教育教學(xué)質(zhì)量提升等方面進(jìn)行闡述。

首先，作為小學(xué)教師黨員，我們要時(shí)刻牢記自己的使命與擔(dān)當(dāng)。在肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁之責(zé)的同時(shí)，更要將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的理想和目標(biāo)融入到教育教學(xué)全過(guò)程中。我們要始終將培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

其次，作為小學(xué)教師黨員，黨性修養(yǎng)和自我要求是不可或缺的。我們要把黨員身份當(dāng)做一種精神追求，始終保持高度的政治覺(jué)悟和主人翁意識(shí)。在工作中，我們要秉持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，勤奮敬業(yè)、嚴(yán)守紀(jì)律，注重思想和行動(dòng)的一致性。同時(shí)，我們要主動(dòng)接受黨組織的監(jiān)督，時(shí)刻對(duì)自己的行為進(jìn)行自我審查，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

第三，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是小學(xué)教師黨員成長(zhǎng)的不斷動(dòng)力。我們要利用業(yè)余時(shí)間，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論、教育科學(xué)的研究成果，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教育教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，達(dá)到最好的教育效果。

第四，與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通是小學(xué)教師黨員工作中非常重要的一環(huán)。我們要以黨員的身份，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和合作，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，我們要以親和力和耐心為出發(fā)點(diǎn)，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同為孩子的未來(lái)努力。

最后，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升是小學(xué)教師黨員的終極目標(biāo)。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要嚴(yán)格要求自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方法和手段，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容和形式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多有用之才。

總之，作為小學(xué)教師黨員，我們要時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，自覺(jué)履行黨員的職責(zé)和使命，努力成為黨和人民信賴(lài)的好教師。只有不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能更好地完成自己的工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。