英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想 英語中的詞性轉(zhuǎn)化(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想一

存在的問題:

本學(xué)期由于是新接手的班級，學(xué)生的情景不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在之后的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自我的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自我的教學(xué)方式:學(xué)生上課回答問題不進取，參與教學(xué)活動的進取性不高。只是一味的聽教師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自我上課方式與學(xué)生以前的教師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng);課堂上我用的英語過多，語速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。而自我也沒有很好的了解學(xué)生的實際情景，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動，只是一味的埋怨和批評，致使學(xué)生上課更不敢回答問題，生怕回答錯了以后教師會不高興。

反思:

1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。不但能夠活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;自我正好缺乏這方面的`運用;其次，課堂效益還體此刻如何設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)資料。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。制定激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情景，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

4、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，經(jīng)過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不一樣情景，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強學(xué)生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到

1。 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上教師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2。 學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時光多。大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3。 部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

反思:

基于以上情景，我認為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

對策一:英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫忙學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有提高的，必須在班上進行表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生在情景中很多實踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)資料。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

對策二:良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫忙。我以前上課總期望學(xué)生能跟上教師的節(jié)奏和步伐，學(xué)生做不到是就容易沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。所以，我將在今后的教學(xué)中注意控制自我的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在歡樂中提高。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。

對策三:培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，異常是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是語文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改善自我的課堂教學(xué)模式。讓自我的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一片樂土，幫忙他們不斷提高成績和運用英語的本事。

主題英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想二

姓名：xxx

性別：男

婚姻狀況：未婚 民族：漢

戶 籍：廣東 年齡：26

現(xiàn)所在地：深圳 身高：165cm

從事行業(yè)：職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教

希望崗位：英語教師、小學(xué)教師/幼兒教師 英語家教

工作年限： 職稱：無職稱

期望月薪：面議

求職類型：全職

到崗時間：隨時

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔(dān)任英語翻譯。工作描述：負責(zé)外商英語口譯工作。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔(dān)任中學(xué)教師。工作描述：

1、認真揣測試題，命練習(xí)題給學(xué)生做，然后講解等。

2、糾正學(xué)生的英語發(fā)音等。

3、耐心解答學(xué)生書本上遇到的疑難問題等。

4、幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本上的知識以及復(fù)習(xí)加強鞏固知識。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔(dān)任小學(xué)教師。工作描述：

1、用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式吸引小學(xué)生對外語的喜愛。

2、采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，優(yōu)美動聽的課件激起小學(xué)生對英語的興趣。

3、以唱歌跳舞來輔助教學(xué)，使學(xué)生更能接受英語。

畢業(yè)院校：xx大學(xué)

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：200x-07

專 業(yè) ：英語教育

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號

20xx-09 20xx-07 深圳平崗中學(xué) 綜合 高中畢業(yè)證

20xx-09 20xx-06 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 英語 大專畢業(yè)證

英語六級證書(cet 6)

全國計算機等級考試一級證書

普通話標準(二乙)證書

駕駛證c1

教師資格證

工作能力及其他專長

1、英語聽說讀寫能力強，英語口語流利，普通話標準, 精通粵語。

2、熟悉互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，熟悉windows、powerpoint等辦公室軟件的操作應(yīng)用。

3、有外企翻譯經(jīng)驗。

本人曾多次在寒暑假任英語家庭教師,對家教有一定的經(jīng)驗， 責(zé)任心強。語言表達能力強，精通粵語，普通話標準，英語發(fā)音標準，口語流利。具有較好的團隊合作意識，工作主動性較強。熱愛學(xué)生，熱衷于教育事業(yè)，希望傳授知識給學(xué)生，對教學(xué)有一定的方法經(jīng)驗。

主題英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想三

姓名：

目前所在： 番禺區(qū)

年 齡： 19

戶口所在： 汕尾 國 籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族

誠信徽章： 未申請 身 高： 161 cm

人才測評： 未測評 體 重： 46 kg

人才類型： 在校學(xué)生

應(yīng)聘職位： 小學(xué)教師， 職業(yè)技術(shù)教師， 家教

工作年限： 0 職 稱： 無職稱

求職類型： 實習(xí) 可到職日期： 隨時

月薪要求： 1500--20xx 希望工作地區(qū)： 廣州,深圳,

東莞慧維輔導(dǎo)中心 起止年月：20xx-08 ～ 20xx-09

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 家教

工作描述： 輔導(dǎo)初中生的英語，通過實踐把所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中

離職原因：

東莞五星職業(yè)技術(shù)學(xué)校 起止年月：20xx-07 ～ 20xx-08

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：其他行業(yè)

擔(dān)任職位： 銷售

工作描述： 招生工作，電話營銷;通過實踐更深刻的掌握了營銷的真正含義

離職原因：

畢業(yè)院校： 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 20xx-06

專 業(yè) 一： 英語教育

專 業(yè) 二：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號

20xx-09 20xx-06 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 英語教育 - -

外語： 英語 良好 粵語水平：

其它外語能力： 日語能讀寫

國語水平： 良好

有良好的語言表達能力和組織能力，善于根據(jù)學(xué)生的特征進行實際教學(xué)。

本人自小喜歡手工勞作，動手能力比較強，與人相處融洽。責(zé)任心強，不怕吃苦，上進心強。加上在校積極參加實驗實踐活動，鍛煉扎實的實踐能力和再學(xué)習(xí)能力。一定的工作經(jīng)歷也讓我積累了一定的經(jīng)驗，進一步提升了溝通協(xié)助能力;在校期間，獲得大學(xué)英語四級證書和普通話二級乙等證書。

主題英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想四

“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢”。每個黨員都要善于自我鑒定，只有總結(jié)過去才會發(fā)現(xiàn)不足，只有評價自己才會深知優(yōu)缺。在過去一年中，我一直以一名合格黨員的標準要求自己，認真學(xué)習(xí)，努力工作，積極思考，力求在學(xué)習(xí)、工作上有進步，在黨性修養(yǎng)上有提高，在黨員模范作用上有發(fā)揮。

一、 嚴于律己，扎實地學(xué)習(xí)理論知識

在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學(xué)習(xí)，關(guān)注時事、堅定立場、明辨是非。通過思想品德修養(yǎng)課程與馬克思主義原理課程等學(xué)習(xí)，我更加深入理解“”以來的各種方針政策與思想，并配合黨支部的組織生活計劃，堅守和踐行著社會核心價值觀。在這一年里，我積極地響應(yīng)學(xué)校組織的多次黨員活動，配合當(dāng)前的理論前沿和所學(xué)知識，為自己補充新鮮的血液。當(dāng)然，加強理論學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。我會不斷加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要;不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。

二、 刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種活動

“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。大學(xué)的青春時光，人生只有一次，所以我懂得好好珍惜。身為商務(wù)英語系的學(xué)生，我每日苦練口語、勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解。同時，積極參加學(xué)校的各類活動，在今年的校運會上，我參加了100米的短跑比賽，獲得了第三名的好成績。在大學(xué)接下來的生活中，我會下得苦功夫，求得真學(xué)問。

三、 扎扎實實做事，踏踏實實做人

“德者，本也”。在接下來的大學(xué)生活中，我會加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐，立意高遠，立足實踐。認真做好黨支部小組的日常工作，仔細對待生活中的每一件小事，管好小節(jié)，增強自律。同時，在與同學(xué)師長的交往中，踏實為人，熱心待人，以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。

勤學(xué)、修德、明辨、篤實。在這個價值觀形成和確立的重要時期，我會扣好人生的第一個扣子。作為一名青年共產(chǎn)黨員，我會帶頭傳播踐行社會主義核心價值觀，從“知曉”到“理解”，再到“行動”，在日常生活里、在工作學(xué)習(xí)上、在人際交往中，多一份擔(dān)當(dāng)、多一份努力、多一點行動、多一點堅守，為匯聚起推動整個社會進步的強大精神力量盡自己一份綿薄之力。

二

對這些年來的得與失、成與敗,舉行了認真總結(jié),格外是對自己思維和做事中存在的題目和不敷,舉行了仔細查找,從思維上深刻分析本原.總結(jié)這些年來的展現(xiàn),我對自己的評價是：長處昭著,缺點突出;成效存在,題目不少;閱歷寥寥,訓(xùn)導(dǎo)許多.作為一名共產(chǎn)黨員,與黨員進步性的準繩要求比,做得還不敷全面,存在著肯定的差距

做事中有非進步性的展現(xiàn),思維上有分歧適的地方.查找題目和不敷,主要有以下幾個方面：

1、想得多,學(xué)得少;說得多,做得少.學(xué)而不思則殆,思而不學(xué)則罔.在學(xué)和思之間,操縱得欠好,學(xué)得少,想得多,表面功底不敷扎實.做事中,喜愛想方法、出點子、耍聰明,缺乏受罪刻苦、任勞任怨的精力和作風(fēng).做事困難眼前,缺乏闖勁、韌勁,瞻前顧后,患得患失,總民俗從短處著想,舉動上循規(guī)蹈矩,缺乏敢于沖破常例、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開墾的勇氣和氣勢.

2、自以為是,應(yīng)變才能不強,敏捷性不敷.有看法、有思維,自以為是.自己認準的意義,有“咬定青山不減少”的執(zhí)著,缺乏審時度勢、因地制宜的敏捷,不善于吸收他人意見.

3、不善于聯(lián)合同道.愛憎清楚,喜怒皆形于色.自己以為過錯的、看不慣的人和事,恨之憎之,簡單過之.性情急燥,愛管閑事,時常觸犯人,不善于表彰人.

4、對自己要求不敷嚴厲.自己有違反次序行動時,不行以或許深刻地查抄自己,總是找這樣那樣的原由,給自己下臺階,自我開脫,自我寬慰,民俗“下不為例”.民俗成自然,思維怠惰,次序看法不敷強,做事作風(fēng)不敷嚴謹.這些缺點和不敷,表如今做事和生存中,根子生在思維里,題目出在學(xué)習(xí)上.下一步,我信心以這次保留共產(chǎn)黨員進步性教誨運動為契機,牢牢仰仗組織關(guān)切和全體同道們的協(xié)同幫助,認真加以整改.

一是深入學(xué)習(xí)表面知識.編制地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和史籍唯物主義知識,抬高理解、剖析調(diào)和決題目的基礎(chǔ)才能;認真學(xué)習(xí)黨的表面,堅決抱負信心,深化宗旨認識,端正做事態(tài)度,激勵做事動力.

二是全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識.扎實地學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)知識,透過形象看性子,操縱做事中的內(nèi)涵次序,自覺按序序管事.普遍學(xué)習(xí)黨的宗旨、政策和國度司法法例,當(dāng)好執(zhí)行政策和執(zhí)法執(zhí)紀的榜樣.全力學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)技能知識,緊跟時期前前進伐.學(xué)用連合,陸續(xù)增強為人民任事的本事.

三是時常學(xué)習(xí)規(guī)章制度.時常地學(xué)習(xí)單元的各項規(guī)章制度和黨紀、政紀、法例知識,陸續(xù)增強次序看法和責(zé)肆意識,自覺做到警鐘長鳴,嚴厲做到遵章守紀.

四是定期開展自我指責(zé).階段性地對自己的學(xué)習(xí)、做事和思維舉行總結(jié),主要是查找題目和不敷,邊查邊糾,自責(zé)不自寬,嚴厲要求自己,不再“下不為例”,做到防微杜漸.

五是謙虛學(xué)習(xí)進步榜樣.近朱者赤,近墨者黑.多和品格好、覺悟高、作風(fēng)正、有知識、有才能、有程度的同道在一起,充沛理解他們的長處和利益,比較進步找差距,謙虛向他們學(xué)習(xí)。

取人之長,補己之短.

我將抓住這次保留共產(chǎn)黨員進步性教誨運動的機會,嚴厲根據(jù)黨委要求,在率領(lǐng)和同道們的大肆幫助下,認真整改自身存在的題目和不敷,力圖經(jīng)歷這次教誨運動,自己在思維看法、做事作風(fēng)和次序展現(xiàn)上都有昭著前進,全力發(fā)揮好黨員的前鋒榜樣作用,樹立好個體形象,維護好黨員形象.

主題英語詞性轉(zhuǎn)換心得體會和感想五

新課程改革是一次深刻的改革，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標由原先注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)的重點由重傳授向重發(fā)展，由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級的學(xué)生而變化。

一、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿?？墒牵野l(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

二、牛津教材詞匯量增加，資料難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨立完成。

三、教師應(yīng)對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中。

四、教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并所以加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾個方面入手:

小學(xué)階段英語只注重聽說讀，而寫的練習(xí)相對較少，英語考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母，而不能準確地讀準、寫出26個字母；興致高時，能朗讀幾個帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語。

所以，接手初一新的教學(xué)班時，要對學(xué)生進行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試，包括字母測試、詞匯測試等。經(jīng)過測試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課。針對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進行分層次教學(xué)，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對重炒舊菜，索然無味；同時對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實基礎(chǔ)。

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)-上課-復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了很多由學(xué)生獨立完成的練習(xí)，而詞匯和知識點滲透其中，這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識，從而體驗到上英語課的“成就感”。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度，那么音標的教學(xué)顯得至關(guān)重要。

筆者認為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標知識?？刹捎谩胺稚w納”的教法，及時利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等，讀音規(guī)則與音標結(jié)合起來，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也能夠在音標教學(xué)中，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文，讓學(xué)生在趣味的活動中鞏固枯燥的音標讀音規(guī)則，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，音標的教學(xué)不能孤立的進行，應(yīng)結(jié)合單詞來認識其讀音，這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負擔(dān)，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和本事。

“興趣是最好的教師”。僅有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其進取性，才能持之以恒地學(xué)好英語。

教師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，能夠采用實物、彩圖、卡片、簡筆畫等教學(xué)手段來加強教學(xué)的取見性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進行詞匯、聽寫接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫(yī)等。同桌表演對話，會什么，說什么，不搞每錯必糾，減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時，我經(jīng)常采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組，評出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

如我教第六單元fashion時，要求學(xué)生穿上自我最喜愛的衣服，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說的實物，并用英語簡單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然，同時也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，使學(xué)生靈活的解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用本事和思維本事。英語教學(xué)中，動詞的時態(tài)是一大難點。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時態(tài)的構(gòu)成及與哪些時光狀語連用外，更重要的是教給其方法：找時光，看主語，對規(guī)則。如shealways___toschoolearly。a。gobgoescwentdisgoing。此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般此刻時，主語是she，再看動詞是否是規(guī)則動詞，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b。再如，hismother____(cook)inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進行時，mymother是單數(shù)，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會貫通地掌握不一樣知識的聯(lián)系與區(qū)別，到達了舉一反三的效果。

要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師能夠利用空余時光開展課外教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流，根據(jù)不一樣班級、不一樣層次進行組織，加強課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。如，充分利用早讀課的時光檢測學(xué)生的知識掌握情景，聽、說、讀、寫訓(xùn)練皆可。再如，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為十個小組，每組一名組長，要求他們主動幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯誤，耐心地教他們讀和說，以此帶動班上落后學(xué)生。成績提高者及時獎勵，在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在抓好課堂質(zhì)量的同時，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主，一天幾題，積少成多，及時鞏固，做到精講精練。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價，及時贊賞提高較大的學(xué)生，激發(fā)和保護他們的信心，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的話。