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描寫蘇州博物館西館心得體會及感悟一

《蘇州園林》是初中語文第四冊第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準(zhǔn)確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。

蘇州園林聞名中外，林林總總，設(shè)計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的圖畫美這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。

教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學(xué)要求為抓住特征說明事物。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進行說明。心理學(xué)研究表明，初二年級是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，而說明文所具有的科學(xué)性、條理性、邏輯性等特點，正適合培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力，因此，本課在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面有著重要作用。

新教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學(xué)生實際，擬定教學(xué)目標(biāo)為：

（一）理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)，體會本文說明語言的多樣性；

（二）了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。

陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?，F(xiàn)代教育理論也認為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

（一）問答式教學(xué)法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

（二）討論式教學(xué)法：由于問答法可能造成師生交往范圍過窄，不利于調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，因此結(jié)合采用討論法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵廣大學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三)情境教學(xué)法：一般在文學(xué)作品教學(xué)中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術(shù)，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運用情境教學(xué)法達成教學(xué)目標(biāo)(二）。并且情境教學(xué)法可以激發(fā)興趣，促進學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以說明文教學(xué)中也應(yīng)恰當(dāng)運用。具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、重慶夜景錄像）、投影儀等，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強教學(xué)效果。因為心理學(xué)實驗表明：形聲并舉同時刺激學(xué)生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。

另外，教會學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

（一）朗讀法：教會學(xué)生朗讀，要求準(zhǔn)確、流暢、傳神，齊讀要整齊。這是一種短時間內(nèi)同時調(diào)動眼、口、耳、腦共同活動的閱讀，有助于發(fā)展學(xué)生的思維和語言能力，并加深對課文的理解。

（二）速讀法：這是一種眼腦直映、迅速獲取有用信息的閱讀方法，有利于廣范吸收知識，迅速開發(fā)信息資源，尤其適應(yīng)快節(jié)奏、信息化的現(xiàn)代生活需要。具體教會學(xué)生用掃視法默讀，提高閱讀效率。

本課安排兩課時。第一課時主要教學(xué)程序如下（重點為把握事物特征，掌握總分結(jié)構(gòu)。）

（一）課前預(yù)習(xí)：

1、掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；

2、搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。

（二）導(dǎo)入新課：

俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨有特點。（投影照片）今天，我們學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？

這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課，生動有趣，又補充了與課文有關(guān)的具體情況，增強直觀感受，能有效吸引學(xué)生注意力，便于進入理想的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）分析理解，這是突出重點的環(huán)節(jié)，用問答法、討論法、情境教學(xué)法達成目標(biāo)，并進行具體的學(xué)法指導(dǎo)。

1、配樂范讀一二段，要求聽讀時思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。

2、學(xué)生齊讀一二段，要求準(zhǔn)確、流暢，感知課文內(nèi)容。

3、學(xué)法指導(dǎo)，掃視法：找中心詞、句、段，抓文章起始句、收結(jié)句、起始段、結(jié)尾段；借助注釋、提示、思考和練習(xí)迅速把握文章。帶著明確的目標(biāo)掃視課文，取己所需，省略其余。培養(yǎng)學(xué)生默讀、速讀的習(xí)慣，提高概括能力。

4、提問：

a、作者對蘇州園林總的印象是什么？（引導(dǎo)理解第一段，抓住作者的評價標(biāo)本）

b、標(biāo)本一詞怎樣理解？用這個詞好在哪里？（引導(dǎo)體會蘇州園林的地位、影響）

c、蘇州園林一百多處，作者到過的不過十多處，就寫出了本文，這是否會犯片面性的錯誤？（通過此問激發(fā)學(xué)生興趣，并自然轉(zhuǎn)入下一步驟。）

5、解題、簡介作者和文體，同時回答上一問題。（要點：作者去過有代表性的園林，深刻了解其特征；這是為攝影集寫的序，蘇州園林具體的風(fēng)貌照片中都有。因此，作者才異中求同，在第一二段點出其總特點及其表現(xiàn)，下文即分別介紹。文章用了先總說后分說的結(jié)構(gòu)，便于有條理地準(zhǔn)確說明。）

這一步充分利用了學(xué)生注意力的分散期。教學(xué)心理學(xué)研究表明，新課導(dǎo)入后的5-7分鐘，是學(xué)生注意力的穩(wěn)定期，是教學(xué)的黃金階段，但最優(yōu)秀的學(xué)生也超不過15分鐘，之后就是注意力的分散期。因此，我改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將簡介作者等情況放在重要的朗讀、熟悉課文之后，使教學(xué)重點盡量放在黃金階段完成，而在分散期就及時變換活動方式，用生動有趣的介紹使學(xué)生消除疲勞，以飽滿的精力投入下一黃金階段的學(xué)習(xí)。

6、提問：

a、蘇州園林很多，作者認為它們的主要特點是什么？（引導(dǎo)分析第二段，抓全文中心句：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。投影板書圖畫美）

b、作者從哪幾個方面介紹蘇州園林的主要特點呢？（抓住四個講究，理解主要特點的具體表現(xiàn)。投影板書布局美，配合美，映襯美，層次美。）

c、第三、四、五、六段與第二段是什么關(guān)系？（引導(dǎo)理解總分結(jié)構(gòu)。二段總說，三至六段分說，分別與第二段的四個講究照應(yīng)。）

7、教師示范分析第三段：

a、學(xué)生齊讀；

b、分析：用了比較說明，分說布局特點，（投影故宮、西方園林的照片，進行比較：對稱與不對稱）。還用了比喻說明，以圖案畫與美術(shù)畫的區(qū)別來說明蘇州園林的布局講究自然之趣，不對稱。

8、學(xué)生討論分析四至六段。(與第三段一樣是分說，并且是主要表現(xiàn)總特

點的，所以三至六段均是詳寫。)

9、提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關(guān)系？（引導(dǎo)理解這仍是分說，扣住圖畫美的總特點，說明蘇州園林細部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。投影板書。）

10、學(xué)生討論明確：七至九段是次要部分，略寫。全文說明順序為邏輯順序。（總分、從主要到次要都是邏輯順序。）

（五）遷移練習(xí)：

1、放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點；選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。

2、學(xué)生討論，擬出寫作提綱；

3、抽學(xué)生念提綱，教師評點、板書（附后）

4、要求課后完成作文，不少于400字。

（六)教師利用板書總結(jié)，突出蘇州園林的主要特點及文章的結(jié)構(gòu)特點，給學(xué)生留下鮮明的印象。這一步充分利用學(xué)生注意力的反彈期(下課前3-5分鐘），體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。反彈期是鞏固知識的最好時段，能使課堂所學(xué)知識在大腦中留下清晰印象，而這首次印象對知識的鞏固和保持意義重大。

學(xué)生一般學(xué)說明文感覺枯燥，興趣不大。而本文文筆優(yōu)美，蘇州園林的特點又是圖畫美，因此課文板書打破慣例，設(shè)計為一把古色古香的扇子（見《優(yōu)秀板書設(shè)計集》），用形式美吸引學(xué)生，提高興趣。寫作板書扣住了重慶夜景總特點，也突出了分說的兩個方面，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作。

附板書二：

地 勢 高 低 起 伏

樓 宇 依 山 而 建

山 城滿 城 璀 璨 星 燈 輝 映

重 燦爛輝煌漫 天 星 漢 瑰麗 壯 觀

慶

夜依 依 兩 江 環(huán) 抱 道 道 彩 虹 飛 跨

景 立體圖畫橋 燈 明 珠 串 串 車 河 宛 如 游 龍

江 城萬 家 燈 火 滿 江 波 光

相 映 增 輝 流 光 溢 彩

描寫蘇州博物館西館心得體會及感悟二

旅客們大家好!下面我來為大家介紹一下!

蘇州素有“園林之城”美譽。蘇州園林源遠流長，明清全盛時200多處園林遍布古城內(nèi)外，至今保存完好的尚存數(shù)十處，分別代表了中國宋、元、明、清江南園林風(fēng)格。蘇州古典園林以其古、秀、精、雅，多而享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽，是蘇州獨有的旅游資源。1997年12月4日聯(lián)合國世界遺產(chǎn)委員會第21屆全體會議批準(zhǔn)了以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典園林列入《世界遺產(chǎn)名錄》;20_年11月30日，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第24屆會議批準(zhǔn)滄浪亭、獅子林、藝圃、耦園、退思園增補列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

蘇州的造園家運用獨特的造園手法，在有限的空間里，通過疊山理水，栽植花木，配置園林建筑，并用大量的匾額、楹聯(lián)、書畫、雕刻、碑石、家具陳設(shè)和各式擺件等來反映古代哲理觀念、文化意識和審美情趣，從而形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林，使人“不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣”，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林戰(zhàn)地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。

蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽為“園林之城”，其盛名享譽海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延20_余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實為中華民族的藝術(shù)瑰寶。與“蘇州園林”并駕齊名的蘇州風(fēng)景名勝虎丘、天平山、石湖等風(fēng)景區(qū)也是古往今來海內(nèi)外游客向往的游覽勝地。

明清時期，蘇州封建經(jīng)濟文化發(fā)展達到鼎盛階段，造園藝術(shù)也趨于成熟，出現(xiàn)了一批園林藝術(shù)家，使造園活動達到高潮。最盛時期，蘇州的私家園林和庭院達到280余處，至今保存完好并開放的有，始建于宋代的滄浪亭、網(wǎng)師園，元代的獅子林，明代的拙政園、藝圃，清代的留園、耦園、怡園、曲園、聽楓園等。其中，拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊因其精美卓絕的造園藝術(shù)和個性鮮明的藝術(shù)特點于97年底被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。

蘇州園林是城市中充滿自然意趣的“城市山林”，身居鬧市的人們一進入園林，便可享受到大自然的“山水林泉之樂”。在這個濃縮的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，園內(nèi)的四季晨錯變化和春秋草木枯榮以及山水花木的季相變化，使人們可以“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂”。

蘇州園林是文化意蘊深厚的“文人寫意山水園”。古代的造園者都有很高的文化修養(yǎng)，能詩善畫，造園時多以畫為本，以詩為題，通過鑿池堆山、栽花種樹，創(chuàng)造出具有詩情畫意的景觀，被稱為是“無聲的詩，立體的畫”。在園林中游賞，猶如在品詩，又如在賞畫。為了表達園主的情趣、理想、追求，園林建筑與景觀又有匾額、楹聯(lián)之類的詩文題刻，有以清幽的荷香自喻人品(拙政園“遠香堂”)，有以清雅的香草自喻性情高潔(拙政園“香洲”)，有追慕古人似小船自由漂蕩怡然自得的(怡園“畫舫齋”)，還有表現(xiàn)園主企慕恬淡的四園生活的(網(wǎng)師園“真意”、留園“小桃源”)等等，不一而足。這些充滿著書卷氣的詩文題刻與園內(nèi)的建筑、山水、花木自然和諧地揉和在一起，使園林的一山一水、一草一木均能產(chǎn)生出深遠的意境，徜徉其中，可得到心靈的陶冶和美的享受。

蘇州園林雖小，但古代造園家通過各種藝術(shù)手法，獨具匠心地創(chuàng)造出豐富多樣的景致，在園中行游，或見“庭院深深深幾許”，或見“柳暗花明又一村”，或見小橋流水、粉墻黛瓦，或見曲徑通幽、峰回路轉(zhuǎn)，或是步移景易、變幻無窮。至于那些形式各異、圖案精致的花窗，那些如錦緞般的在腳下遷伸不盡的鋪路，那些似不經(jīng)意散落在各個墻角的小品.....更使人觀之不盡，回味無窮。

“中國園林是世界造園之母，蘇州園林是中國園林的杰出代表”，這是聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第21次全體會議對蘇州古典園林的評價。近年來蘇州依據(jù)《保護世界文化和古典園林自然遺產(chǎn)公約》及《蘇州園林保護和管理條例》等，積極保護園林，鞏固擴展申報成果;深入挖掘園林文化內(nèi)涵，弘揚吳文化。堅持“修舊如舊”原則，按照“保護、疏導(dǎo)、恢復(fù)、發(fā)展”方針，使園林之城名副其實。蘇州園林和綠化局從世界同行引進先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，運用國際標(biāo)準(zhǔn)實施對古典園林的保護、管理和規(guī)范，建立現(xiàn)代化的園林管理體制：一是恢復(fù)性保護;二是挖掘性保護，如拙政園再現(xiàn)明代文征明《三十一景圖》，滄浪亭重現(xiàn)林則徐珍貴遺跡等;三是建設(shè)性保護;四是接軌性保護，拙政園被評為全國首批4a級景點，并通過iso9002質(zhì)量體系認證。留園、獅子林、網(wǎng)師園也被評為4a級景點。蘇州園林不斷推出一系列特色旅游活動，如虎丘藝術(shù)花會、金秋廟會，拙政園杜鵑花節(jié)、荷花節(jié)，留園吳文化活動，網(wǎng)師園特色夜游及怡園水仙展，獅子林時令花展，天平紅楓節(jié)，石湖串月，滄浪亭蘭花、菊花展，耦園水鄉(xiāng)特色游等;蘇州園林還抓住“保護、開發(fā)、管理、服務(wù)”四個環(huán)節(jié)，使古典園林成為體現(xiàn)蘇州精神文明建設(shè)成果的一個重要窗口。20_年被中央文明委命名為全國創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進單位。

20多年來，蘇州園林藝術(shù)自1980年首次出口美國紐約大都會博物館明式庭院“明軒”后，“品牌”效應(yīng)凸現(xiàn)，先后設(shè)計、建造并獲多項榮譽：日本池田“齊芳亭”、加拿大“逸園”、新加坡“蘊秀園”、日本金澤“金蘭亭”、美國佛羅里達“錦繡中華”微縮景區(qū)、香港九龍寨城公園、雀鳥公園、美國紐約斯坦頓島“寄興園”、99昆明世博會“東吳小筑”(獲綜合大獎)、美國波特蘭“蘭蘇園”等，使蘇州品牌的園林在五湖四海安家落戶，促進了中外文化交流，也吸引了歐、亞、美等專家學(xué)者來蘇州考察古典園林。

第28屆世遺會在20_年6月28至7月7日在蘇州召開，是中國政府承辦最高級的聯(lián)合國教科文組織國際會議。將近100個國家、500多名代表到會，及中外記者等，共800多人。有利于世界進一步了解蘇州，蘇州進一步走向世界。

描寫蘇州博物館西館心得體會及感悟三

大家好，很高興認識大家。今天，就由我?guī)Т蠹胰ァ叭碎g天堂”——蘇州觀賞園林。

在車還沒到古典園林之前，我先為大家介紹古典園林吧!1985年蘇州園林即被評為中國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)記載，蘇州城內(nèi)大小園林將近200處。其中滄浪亭，獅子林，拙政園和留園分別代表著宋朝，元朝，明朝和清朝四個朝代的藝術(shù)風(fēng)格。同時被稱為蘇州古典園林的“四大名園?！?/p>

我們已經(jīng)到了今日黃金游的第一站——留園。留園位于蘇州是園林路，它應(yīng)用了分和，明暗等比較手法。大家可以好好去觀賞了，不過也要注意衛(wèi)生，做一個文明的游客。

留園不留我們，那我們就去獅子林吧。獅子林變化多端，值得一覽。

穿過獅子林，出去約五千米，就可以看見寒山寺了。說到寒山寺，大家一定自然的想起《楓橋夜泊》里的“姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船”吧?因為唐初有一個寒山的和尚在這里住過而得名?，F(xiàn)在在寺內(nèi)存碑一方，上面還刻著《楓橋夜泊》一詩呢!

好了，寒山寺到了，現(xiàn)在大家可以仔細觀賞寒山寺了。

各位朋友，我們在“人間天堂”——蘇州度過了美好的一天，我們明天再見!

蘇州園林導(dǎo)游詞六

大家早上好，很高興認識大家，并由我陪同大家去我國的著名歷史文化名城和旅游勝地——蘇州觀賞園林，到人間天堂去享受一天。

在車到景點之前，我先為大家介紹蘇州園林的基本情況?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭?！碧K州為典型的江南水鄉(xiāng)城市，素有“東方威尼斯”之美譽。當(dāng)然，也請大家注意環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明游客。

我們馬上到了今日黃金游的第一站——留園。好，留園到了。留園位于蘇州市園林路。它應(yīng)用了分合，明暗等對比手法。大家好好觀賞吧!

留園不留我們，那我們就去獅子林吧!獅子林到了，你們跟我來，獅子林變幻莫測，值得一覽。

穿過獅子林，出去約5千米，可見寒山寺，要不現(xiàn)在大家休息一會兒吧。說到寒山寺，大家自然會想起“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的詩句吧!因唐初有個叫寒山的和尚未在這里住過而得名?，F(xiàn)在寺內(nèi)存碑一方，上刻張繼寫的《楓橋夜泊》一詩。

告別寒山寺，大家還戀戀不舍。希望它能給你們留下一個美好的回憶。

各位朋友，今天我們在人間天堂——蘇州度過了美好的一天。謝謝各位!愿大家旅途平安愉快，再見!

描寫蘇州博物館西館心得體會及感悟四

各位游客：

你們好，歡迎你們來到蘇州旅游，我是你們的導(dǎo)游。

蘇州素有“園林之城”美譽。蘇州園林源遠流長，明清全盛時200多處園林遍布古城內(nèi)外，至今保存完好的尚存數(shù)十處，分別代表了中國宋、元、明、清江南園林風(fēng)格。蘇州古典園林以其古、秀、精、雅，多而享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽，是蘇州獨有的旅游資源。1997年12月4日聯(lián)合國世界遺產(chǎn)委員會第21屆全體會議批準(zhǔn)了以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典園林列入《世界遺產(chǎn)名錄》;20xx年11月30日，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第24屆會議批準(zhǔn)滄浪亭、獅子林、藝圃、耦園、退思園增補列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

蘇州的造園家運用獨特的造園手法，在有限的空間里，通過疊山理水，栽植花木，配置園林建筑，并用大量的匾額、楹聯(lián)、書畫、雕刻、碑石、家具陳設(shè)和各式擺件等來反映古代哲理觀念、文化意識和審美情趣，從而形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林，使人“不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣”，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林戰(zhàn)地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。

蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽為“園林之城”，其盛名享譽海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延20xx余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實為中華民族的藝術(shù)瑰寶。與“蘇州園林”并駕齊名的蘇州風(fēng)景名勝虎丘、天平山、石湖等風(fēng)景區(qū)也是古往今來海內(nèi)外游客向往的游覽勝地。

明清時期，蘇州封建經(jīng)濟文化發(fā)展達到鼎盛階段，造園藝術(shù)也趨于成熟，出現(xiàn)了一批園林藝術(shù)家，使造園活動達到高潮。最盛時期，蘇州的私家園林和庭院達到280余處，至今保存完好并開放的有，始建于宋代的滄浪亭、網(wǎng)師園，元代的獅子林，明代的拙政園、藝圃，清代的留園、耦園、怡園、曲園、聽楓園等。其中，拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊因其精美卓絕的造園藝術(shù)和個性鮮明的藝術(shù)特點于97年底被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。

蘇州園林是城市中充滿自然意趣的“城市山林”，身居鬧市的人們一進入園林，便可享受到大自然的“山水林泉之樂”。在這個濃縮的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，園內(nèi)的四季晨錯變化和春秋草木枯榮以及山水花木的季相變化，使人們可以“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂”。

蘇州園林是文化意蘊深厚的“文人寫意山水園”。古代的造園者都有很高的文化修養(yǎng)，能詩善畫，造園時多以畫為本，以詩為題，通過鑿池堆山、栽花種樹，創(chuàng)造出具有詩情畫意的景觀，被稱為是“無聲的詩，立體的畫”。在園林中游賞，猶如在品詩，又如在賞畫。為了表達園主的情趣、理想、追求，園林建筑與景觀又有匾額、楹聯(lián)之類的詩文題刻，有以清幽的荷香自喻人品(拙政園“遠香堂”)，有以清雅的香草自喻性情高潔(拙政園“香洲”)，有追慕古人似小船自由漂蕩怡然自得的(怡園“畫舫齋”)，還有表現(xiàn)園主企慕恬淡的四園生活的(網(wǎng)師園“真意”、留園“小桃源”)等等，不一而足。這些充滿著書卷氣的詩文題刻與園內(nèi)的建筑、山水、花木自然和諧地揉和在一起，使園林的一山一水、一草一木均能產(chǎn)生出深遠的意境，徜徉其中，可得到心靈的陶冶和美的享受。

蘇州園林雖小，但古代造園家通過各種藝術(shù)手法，獨具匠心地創(chuàng)造出豐富多樣的景致，在園中行游，或見“庭院深深深幾許”，或見“柳暗花明又一村”，或見小橋流水、粉墻黛瓦，或見曲徑通幽、峰回路轉(zhuǎn)，或是步移景易、變幻無窮。至于那些形式各異、圖案精致的花窗，那些如錦緞般的在腳下遷伸不盡的鋪路，那些似不經(jīng)意散落在各個墻角的小品.....更使人觀之不盡，回味無窮。

“中國園林是世界造園之母，蘇州園林是中國園林的杰出代表”，這是聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會第21次全體會議對蘇州古典園林的評價。近年來蘇州依據(jù)《保護世界文化和 古典園林自然遺產(chǎn)公約》及《蘇州園林保護和管理條例》等，積極保護園林，鞏固擴展申報成果;深入挖掘園林文化內(nèi)涵，弘揚吳文化。堅持“修舊如舊”原則，按照“保護、疏導(dǎo)、恢復(fù)、發(fā)展”方針，使園林之城名副其實。蘇州園林和綠化局從世界同行引進先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，運用國際標(biāo)準(zhǔn)實施對古典園林的保護、管理和規(guī)范，建立現(xiàn)代化的園林管理體制：一是恢復(fù)性保護;二是挖掘性保護，如拙政園再現(xiàn)明代文征明《三十一景圖》，滄浪亭重現(xiàn)林則徐珍貴遺跡等;三是建設(shè)性保護;四是接軌性保護，拙政園被評為全國首批4a級景點，并通過iso9002質(zhì)量體系認證。留園、獅子林、網(wǎng)師園也被評為4a級景點。蘇州園林不斷推出一系列特色旅游活動，如虎丘藝術(shù)花會、金秋廟會，拙政園杜鵑花節(jié)、荷花節(jié)，留園吳文化活動，網(wǎng)師園特色夜游及怡園水仙展，獅子林時令花展，天平紅楓節(jié)，石湖串月，滄浪亭蘭花、菊花展，耦園水鄉(xiāng)特色游等;蘇州園林還抓住“保護、開發(fā)、管理、服務(wù)”四個環(huán)節(jié)，使古典園林成為體現(xiàn)蘇州精神文明建設(shè)成果的一個重要窗口。20xx年被中央文明委命名為全國創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進單位。

20多年來，蘇州園林藝術(shù)自1980年首次出口美國紐約大都會博物館明式庭院“明軒”后，“品牌”效應(yīng)凸現(xiàn)，先后設(shè)計、建造并獲多項榮譽：日本池田“齊芳亭”、加拿大“逸園”、新加坡“蘊秀園”、日本金澤“金蘭亭”、美國佛羅里達“錦繡中華”微縮景區(qū)、香港九龍寨城公園、雀鳥公園、美國紐約斯坦頓島“寄興園”、99昆明世博會“東吳小筑”(獲綜合大獎)、美國波特蘭“蘭蘇園”等，使蘇州品牌的園林在五湖四海安家落戶，促進了中外文化交流，也吸引了歐、亞、美等專家學(xué)者來蘇州考察古典園林。

第28屆世遺會在20xx年6月28至7月7日在蘇州召開，是中國政府承辦最高級的聯(lián)合國教科文組織國際會議。將近100個國家、500多名代表到會，及中外記者等，共800多人。有利于世界進一步了解蘇州，蘇州進一步走向世界。