最新教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)(模板17篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確，讓讀者一目了然。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典語(yǔ)錄，希望能夠給大家一些靈感和思考。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇一

精彩課堂是每個(gè)教師成長(zhǎng)的重要一環(huán)。作為一名教師，我曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次課堂教學(xué)，也不斷進(jìn)行思考與反思，不斷尋找提升教學(xué)魅力的方法。通過(guò)積極參與培訓(xùn)和交流，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)與感悟，從而使我的課堂變得更加精彩有趣。本文將分享我在精彩課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

在精彩課堂中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地一刀切地教學(xué)。因此，我會(huì)在課前了解學(xué)生的背景和興趣，以便更好地調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式。此外，我也會(huì)設(shè)立小組活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，互相學(xué)習(xí)和交流。只有真正關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)適合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的精彩課堂。

第三段：使用多樣的教學(xué)方法。

精彩課堂中，教學(xué)方法的多樣性是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。為了增加課堂的活躍度，我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論等。通過(guò)這些方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谡n堂上更積極主動(dòng)地參與。同時(shí)，我還會(huì)利用現(xiàn)代科技手段，如使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源等，來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

第四段：關(guān)注情感因素。

在精彩課堂教學(xué)中，情感因素的影響也不可忽視。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，并給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。我會(huì)盡量創(chuàng)造一種輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生感到安心和自信。當(dāng)學(xué)生在課堂上感到受到重視和支持時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個(gè)人問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過(guò)關(guān)注情感因素，我能夠在精彩課堂中幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

第五段：持續(xù)的自我反思與提升。

精彩課堂的教學(xué)永遠(yuǎn)不是一成不變的，隨著時(shí)代的變遷和教育環(huán)境的發(fā)展，我們也需要進(jìn)行不斷的自我反思與提升。作為教師，我會(huì)不斷地研讀教育理論和最新的教學(xué)方法，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教師交流和培訓(xùn)活動(dòng)，與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。通過(guò)持續(xù)的自我反思與提升，我能夠更好地準(zhǔn)備和展示精彩的課堂，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

精彩課堂是每個(gè)教師的追求和目標(biāo)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、使用多樣的教學(xué)方法、關(guān)注情感因素以及持續(xù)的自我反思與提升，我不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)造出更加精彩的課堂教育。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，精彩課堂的目標(biāo)將不再遙遠(yuǎn)。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師已成為每個(gè)學(xué)校努力追求的目標(biāo)。我作為一名小學(xué)教師，幸運(yùn)地成為了骨干教師成長(zhǎng)教育的受益者，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和交流，我深切地感受到了骨干教師成長(zhǎng)教育對(duì)我的影響和改變。以下是我對(duì)骨干教師成長(zhǎng)教育的一些體會(huì)心得。

首先，骨干教師成長(zhǎng)教育提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。參加骨干教師成長(zhǎng)教育培訓(xùn)，我有幸接觸到了各種專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享。例如，教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等，這些課程為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的知識(shí)面。同時(shí)，我還有機(jī)會(huì)參與各類教育論壇和研討會(huì)，與其他骨干教師進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)平臺(tái)為我打開了一扇通向更高層次教育智慧的門。

其次，骨干教師成長(zhǎng)教育提升了我的教育教學(xué)能力。在骨干教師成長(zhǎng)教育的培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還了解到了一些最新的教育理論和研究成果。這些知識(shí)的更新使我能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使我的教學(xué)更加針對(duì)性和高效。此外，骨干教師成長(zhǎng)教育還培養(yǎng)了我批判性思維和解決問(wèn)題的能力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育教學(xué)挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

再次，骨干教師成長(zhǎng)教育促進(jìn)了教師個(gè)人成長(zhǎng)。參加骨干教師成長(zhǎng)教育培訓(xùn)，使我不僅從專業(yè)層面上提升了自己，更重要的是在個(gè)人成長(zhǎng)方面受益匪淺。通過(guò)和其他骨干教師的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了自信心。同時(shí)，骨干教師成長(zhǎng)教育還激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和探索的精神，讓我更加樂(lè)于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。這些個(gè)人成長(zhǎng)成果不僅對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，也使我成為了一個(gè)更好的人。

最后，在骨干教師成長(zhǎng)教育的過(guò)程中，我意識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為一名骨干教師，我不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者。通過(guò)參加骨干教師成長(zhǎng)教育，我明確了自己的教育使命，即要以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，并幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種教育理念成為了我工作中重要的動(dòng)力和方向，也使我在課堂上更加有自信和激情。

總而言之，骨干教師成長(zhǎng)教育是我作為一名教師必不可少的一部分。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和交流，我的知識(shí)和能力得到了提高，個(gè)人成長(zhǎng)也得到了促進(jìn)。骨干教師成長(zhǎng)教育讓我成為一名更加專業(yè)、有責(zé)任心的教師，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的更大熱情和投入。因此，我將繼續(xù)積極參與骨干教師成長(zhǎng)教育，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇三

現(xiàn)在的年輕父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越關(guān)注兒童教育，他們希望給孩子創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。而兒童教育成長(zhǎng)課堂成為了越來(lái)越多家庭的選擇。我也帶著好奇心參加了一些兒童教育成長(zhǎng)課堂，收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：課堂收獲。

參加兒童教育成長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到，兒童的成長(zhǎng)需要全面考慮，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂講授的知識(shí)從語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、自理能力到健康、運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行全方位的教育。例如針對(duì)幼兒身心發(fā)展的兒童智慧塑造、親子溝通、智慧運(yùn)動(dòng)等課程，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)于兒童成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

第三段：親子互動(dòng)。

在參加兒童教育成長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了親子教育的重要性。老師們?cè)谡n堂上特別傾向于家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)、互動(dòng)交流。這讓我感受到了親子關(guān)系的溫暖和力量。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了如何更好地和孩子溝通，更好地了解孩子的內(nèi)心世界。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考。

在兒童教育成長(zhǎng)課堂上，我也深刻地理解到了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)思考，幫助孩子明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。在課堂上，老師們引導(dǎo)孩子尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、探索問(wèn)題，讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)思考。這樣的教育方式不僅讓孩子掌握了知識(shí)，更鍛煉了他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

第五段：總結(jié)。

兒童教育成長(zhǎng)課堂是一個(gè)全面的課程體系，它注重多方面的培養(yǎng)孩子的身心健康。而如何運(yùn)用這些知識(shí)，在孩子的成長(zhǎng)中起到更好的指導(dǎo)作用，是每位家長(zhǎng)都需要思考的問(wèn)題。我真心希望每個(gè)孩子都能得到好的教育，而家長(zhǎng)也可以從兒童教育成長(zhǎng)課堂中獲得指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇四

教師安全教育是教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一環(huán)。在日常的教學(xué)工作中，教師面臨著各種潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，因此，加強(qiáng)教師安全教育是保障教師工作順利進(jìn)行和教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀的必要條件。最近，我參加了一堂關(guān)于教師安全教育的課堂培訓(xùn)，得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和觀察，談?wù)劷處煱踩逃n堂的心得體會(huì)。

第二段：重視教師個(gè)人安全意識(shí)的培養(yǎng)。

在課堂上，講師強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人安全意識(shí)的培養(yǎng)的重要性。教師作為學(xué)校管理者和學(xué)生的引路人，必須時(shí)刻保持警惕，了解并預(yù)防潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。課堂中，講師通過(guò)案例分析、情景模擬等方式激發(fā)了我們對(duì)自身安全問(wèn)題的重視。我們學(xué)到了預(yù)防意外事故、防范自然災(zāi)害、個(gè)人信息保護(hù)等方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)這堂課，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人安全意識(shí)的重要性，將始終將個(gè)人安全放在首位，以更好地保障自己和學(xué)生的安全。

第三段：增強(qiáng)校園安全管理意識(shí)。

除了個(gè)人安全意識(shí)培養(yǎng)，課堂還強(qiáng)調(diào)了校園安全管理的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中，承擔(dān)著一定的安全責(zé)任。因此，提高校園安全管理意識(shí)，完善安全管理措施，對(duì)于保障學(xué)生和教師身心健康至關(guān)重要。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我們了解到了校園安全管理的體系和運(yùn)作機(jī)制，學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理危機(jī)的方法。此外，課堂中還強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作，以共同維護(hù)校園安全。這堂課讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有建立高效的科學(xué)管理體系，才能真正保障校園的安全。

第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康安全。

除了物質(zhì)安全，課堂中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生心理健康安全的關(guān)注。學(xué)生的心理健康狀況直接影響著學(xué)習(xí)效果和身心健康。因此，教師要學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行合理引導(dǎo)和幫助。課堂培訓(xùn)中，講師用大量案例和實(shí)際操作，讓我們深入了解了如何判斷和防范學(xué)生心理問(wèn)題。通過(guò)這堂課，我明白了學(xué)生心理健康如同一根紐帶，緊密關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展，我將會(huì)時(shí)刻留意學(xué)生的心理問(wèn)題，并傾聽他們的心聲，為他們提供關(guān)懷和支持。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這堂教師安全教育課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教師安全教育的重要性和必要性。只有加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，增強(qiáng)校園安全管理能力，關(guān)注學(xué)生的心理健康安全，才能真正保障教師和學(xué)生的安全。我將把課堂所學(xué)的知識(shí)付諸于實(shí)踐，不斷提高自己的安全意識(shí)和專業(yè)能力，為學(xué)校的平安運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡一份責(zé)任和努力。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇五

教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的一環(huán)，而作為父母或教育者，我們需要了解兒童教育，以制定合適的教育計(jì)劃，來(lái)支持孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。參加兒童教育成長(zhǎng)課堂，讓我更深入了解和思考兒童教育，感受到教育的重要性，并收益良多。

第二段：知識(shí)層面。

兒童教育成長(zhǎng)課堂讓我深入了解了兒童的心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)了如何制定適合孩子的教育方案。以往的我常常會(huì)著急孩子的進(jìn)步，但是在課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，我了解到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律，不能強(qiáng)求，應(yīng)該耐心地幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)，降低他們的不足。

第三段：實(shí)踐層面。

在課堂上，老師從生活實(shí)例中引導(dǎo)我們思考和學(xué)習(xí)實(shí)踐技巧。比如，孩子每天都會(huì)遇到的問(wèn)題，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)、興趣愛好等。老師通過(guò)案例分析和共同討論，幫我們找到解決問(wèn)題的方法，并梳理了成長(zhǎng)規(guī)律，以提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

第四段：情感層面。

課堂上也提醒了我們，教育是帶著真愛的，不能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中失去耐心和信任。學(xué)習(xí)如何與孩子建立健康的溝通與關(guān)系，了解孩子的內(nèi)在需求，以及如何用合適的方式與孩子相處，既能幫助孩子成長(zhǎng)，也能增加家庭的和諧氣氛。

第五段：推廣與反思。

課程學(xué)習(xí)完后，我感到受益匪淺，這些知識(shí)不僅在教育孩子方面，同時(shí)也能用在個(gè)人生活和工作中。我推薦所有家長(zhǎng)和教育者都需要參加類似的課程，在教育孩子的道路上，少走彎路，慢慢走好。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)反思，不斷改進(jìn)、完善自己的教育理念和方法。

總之，參加了兒童教育成長(zhǎng)課堂，讓我更加深入的了解兒童教育，也讓我體味到了教育的重要性，同時(shí)也得到了最實(shí)際的收益：有了能踐行的方法和技巧，更加自信的去面對(duì)孩子與成長(zhǎng)的未來(lái)。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇六

教師是神圣的職業(yè)，而骨干教師更是教育事業(yè)中最耀眼的明星。他們不僅在學(xué)術(shù)上卓越，還具備卓越的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。為了提升自己的素質(zhì)，成為一名更加優(yōu)秀的骨干教師，我參與了骨干教師成長(zhǎng)教育項(xiàng)目。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了骨干教師成長(zhǎng)教育的重要性，以下是我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，作為骨干教師，我們需要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的使命。教師的使命是教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和品德。作為骨干教師，我們更應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)示范給其他教師和學(xué)生，做一個(gè)正確的榜樣。我們要相信自己的責(zé)任和能力，勇敢地面對(duì)各種教育挑戰(zhàn)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)掘潛能，成為他們最好的自己。

其次，骨干教師成長(zhǎng)教育的核心是提高自身的素質(zhì)。只有不斷提升自己的學(xué)識(shí)和能力，骨干教師才能在教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷跟進(jìn)科學(xué)教育理念和教學(xué)方法的變革。同時(shí)，積極參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得。只有這樣，我們才能夠在教育的最前沿，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的成長(zhǎng)變化。

另外，團(tuán)隊(duì)合作是骨干教師成長(zhǎng)教育中不可或缺的一環(huán)。作為骨干教師，我們應(yīng)該意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是不可忽視的。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以借鑒其他骨干教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。與此同時(shí)，骨干教師應(yīng)該積極參與學(xué)校的教務(wù)決策和學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，推動(dòng)教育改革和發(fā)展。

最后，骨干教師成長(zhǎng)教育需要不斷創(chuàng)新與反思。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為骨干教師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷追求創(chuàng)新與進(jìn)步。我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，尋找更有效的教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持對(duì)自己的要求和期望，不斷挑戰(zhàn)自己的教育能力和視野，提升自己的綜合素質(zhì)。

通過(guò)參與骨干教師成長(zhǎng)教育項(xiàng)目，我不僅從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是從中深刻體會(huì)到了骨干教師成長(zhǎng)教育的重要性。骨干教師不僅要追求個(gè)人成長(zhǎng)，更要為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。作為骨干教師，我們要擔(dān)負(fù)起自己的使命，提高自身的素質(zhì)，以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新與反思，努力成為更加優(yōu)秀的教育工作者。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇七

魏書生老師指出，作為教師，要保持“松、靜、勻、樂(lè)”的心境，即身體輕松，心靈寧?kù)o，呼吸勻暢，情緒快樂(lè)，全身心投入教學(xué)工作，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生保持“松、靜、勻、樂(lè)”的心境，集中精力學(xué)習(xí)。

過(guò)去，人們常常用兩袖清風(fēng)，一身傲骨來(lái)描述老師的精、氣、神，見到這樣的老師，讓你不得不肅然起敬。我一直敬佩這樣的老師!當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，走近學(xué)生時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)這樣的老師，竟要付出一生的心血和智慧。

01也許我們無(wú)法喜歡每一個(gè)學(xué)生，但必須尊重他們。

尊重學(xué)生意味著信任、理解、寬容和接納。我們應(yīng)該充分的重視、欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。透過(guò)老師一字一句溫馨和智慧的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到來(lái)自于老師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、暗示、欣賞和接納，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。

02也許我們還不能稱得上勤奮，但必須讓自己不懈怠。

教育，似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有什么“大事”發(fā)生，每天，學(xué)生們都會(huì)制造出無(wú)數(shù)個(gè)“小事件”，等待著教師們處理。我們需要細(xì)心收集這樣的小事，小心對(duì)待。因?yàn)?，正是這些微不足道的小事構(gòu)成了我們職業(yè)生命的細(xì)胞，唯有這一個(gè)個(gè)細(xì)胞變得飽滿而富有活力，學(xué)生才能夠獲得自我成長(zhǎng)的力量。學(xué)生的學(xué)習(xí)總是伴隨著困難，幫助學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)的障礙，考驗(yàn)著老師的耐心和毅力。

03也許我們不能應(yīng)付每一個(gè)挑戰(zhàn)，但要把握教育的機(jī)會(huì)。

每一個(gè)問(wèn)題都是學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的角度去看待這些問(wèn)題，從問(wèn)題發(fā)展契機(jī)尋找促進(jìn)成長(zhǎng)的方法。沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)能的秘方，讓我們?nèi)?yīng)對(duì)學(xué)生的所有問(wèn)題，也沒(méi)有哪個(gè)方法可以適用所有的教育情境。一個(gè)孩子一個(gè)品性，同一個(gè)孩子不同時(shí)期又有著不同的需求，同樣的內(nèi)容需要不同的教法。

04也許我們不能讓每堂課都精彩，但要保護(hù)學(xué)生的探索欲。

沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更有意義和價(jià)值了。教學(xué)看似一種重復(fù)性很強(qiáng)的工作，卻處處充滿著挑戰(zhàn)，教學(xué)就是即席創(chuàng)作。課堂中有太多的不可預(yù)見性，有太多的不可掌控，當(dāng)然也存在著太多的生成性資源……也正是這些矛盾與平淡同在，緊張與松弛并行、快樂(lè)和煩惱交織的課堂狀態(tài)，拷問(wèn)著我們的教育智慧和教學(xué)機(jī)智。

或許我們還有許許多多的不夠、不能、不懂、不會(huì)……，但是，愛心、責(zé)任感、包容性、專業(yè)性等卻是構(gòu)成教師職業(yè)幸福的基石，當(dāng)它們經(jīng)常流露于我們的言語(yǔ)之中，蕩漾在學(xué)生的內(nèi)心時(shí)，就會(huì)逐漸內(nèi)化為一種職業(yè)精神。

當(dāng)教師的三重境界。

01傳授知識(shí)。

以傳道、授業(yè)為己任。一切遵循著“書上這樣說(shuō)的”，每天兢兢業(yè)業(yè)，把前人總結(jié)好的東西傳給學(xué)生。在他眼里，講得清楚的就是好教師，聽得明白的就是好學(xué)生。

02啟迪智慧。

在傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得更聰明、方法更好、策略更多。他不斷追求的是教學(xué)的技巧和熟練度。在他眼里，教師的教學(xué)要“有招”，學(xué)生的學(xué)習(xí)要“得法”。

平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。做一個(gè)卓越的教師，就要在傳授知識(shí)的過(guò)程中啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的幸福。

03點(diǎn)化生命。

這樣的教師在不斷地實(shí)踐著再熟悉不過(guò)而又時(shí)時(shí)被遺忘的一個(gè)普通的話語(yǔ)―――教書育人。

在卓越教師的眼里，知識(shí)、能力、方法等都成為學(xué)生發(fā)展中必不可少的營(yíng)養(yǎng)素，他能夠不斷地讓學(xué)生保持對(duì)知識(shí)的濃厚興趣;他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對(duì)事物的探索欲望;他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長(zhǎng)，他知道犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發(fā)展、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā);他能夠在學(xué)生遇到成長(zhǎng)障礙或失去動(dòng)力時(shí)，用愛心和智慧喚起學(xué)生對(duì)希望的追求!

如果教師看不見教育工作的蓬勃生命力，感覺(jué)不到自己是教育的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會(huì)蔓延開來(lái)，教師就會(huì)在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，就會(huì)僅憑良心滿足于做一個(gè)傳經(jīng)布道的“經(jīng)師”，那么，教師這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的欣喜、滿足、幸福之感也會(huì)隨著教學(xué)技巧的熟練而逐漸淡化。

凡古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：

*眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處――這是成長(zhǎng)的第三境界，就是成功后的超脫與自如。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇八

參加了2017年漢陰縣繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益頗多，對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)現(xiàn)在作出自己的心得體會(huì)。

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí) 也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的`是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。

教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇九

骨干教師成長(zhǎng)教育一直被視為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，骨干教師成長(zhǎng)教育不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，還能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我有幸參與了一次骨干教師成長(zhǎng)教育項(xiàng)目，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，骨干教師成長(zhǎng)教育給我?guī)?lái)了新的教育理念和思維方式。通過(guò)參加各種專題研討、講座和研討會(huì)，我學(xué)到了許多新的教育理論和方法。以前，我在教學(xué)中通常只考慮到知識(shí)的傳授和學(xué)生的成績(jī)。然而，在骨干教師成長(zhǎng)教育中，我接觸到了一些新的理念，如多元智能理論、情商教育和創(chuàng)新教學(xué)等。這些新的理念給了我更多關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性差異的思考，讓我意識(shí)到教育不僅僅是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的輸入，更要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高。

其次，骨干教師成長(zhǎng)教育讓我意識(shí)到專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。作為一名教師，我們不能停留在已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能上，而應(yīng)該保持不斷學(xué)習(xí)和提升自我的態(tài)度。通過(guò)與其他骨干教師的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并逐漸改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和教育觀念。骨干教師成長(zhǎng)教育教會(huì)了我如何進(jìn)行反思和批判性思維，如何去挑戰(zhàn)自己的觀念并不斷創(chuàng)新。只有不斷地自我反省和學(xué)習(xí)，才能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

第三，骨干教師成長(zhǎng)教育讓我更加關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化教育。在過(guò)去，我很容易把學(xué)生都劃歸為一類，忽略了他們的個(gè)體差異和需求。然而，通過(guò)骨干教師成長(zhǎng)教育，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，才能更好地教育他們。因此，我開始嘗試不同的教學(xué)方法和策略，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和差異化教學(xué)等，以滿足學(xué)生個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

第四，骨干教師成長(zhǎng)教育開拓了我的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在骨干教師成長(zhǎng)教育項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀教師。通過(guò)與他們的交流和合作，我獲得了很多新的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，通過(guò)參與各種研究項(xiàng)目和課題研究，我逐漸成為了一名教育研究者，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的論文和成果。這些個(gè)人成就和經(jīng)驗(yàn)使我在職業(yè)發(fā)展方面有了更多的機(jī)會(huì)和潛力。

最后，骨干教師成長(zhǎng)教育不僅讓我受益匪淺，也讓我更希望能夠?yàn)槠渌處煹某砷L(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。我希望將自己在骨干教師成長(zhǎng)教育中的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，并幫助他們提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)，組織和參與各種教學(xué)交流活動(dòng)，與其他教師分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些分享和交流，我希望能夠?yàn)楦嗟慕處熖峁椭椭С郑餐岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量。

總之，骨干教師成長(zhǎng)教育是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷反思和創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化教育，以及與其他教師的交流和合作，我逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我深信，在今后的教育工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十

如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，兒童走向成功的道路也處處充滿挑戰(zhàn)。因此，兒童的教育成長(zhǎng)課堂變得越來(lái)越重要。作為一名家長(zhǎng)，我近期參加過(guò)一場(chǎng)兒童教育成長(zhǎng)課堂，不僅深入了解了孩子需要哪些方面的加強(qiáng)和培養(yǎng)，而且學(xué)習(xí)了很多有用的方法，真的收益匪淺。

在這個(gè)課堂中，老師首先介紹了如何引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)社交和交流。在這個(gè)方面，我自認(rèn)為并不懂，但是老師講述了很多有益的建議，例如在教育孩子時(shí)給孩子一定的自由和空間，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人等等。

其次，老師介紹了如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好。孩子們喜歡干什么，對(duì)什么東西感興趣，這是每位家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。老師教我們這樣做：首先，多陪伴孩子，和孩子一起嘗試各種各樣的活動(dòng)，例如樂(lè)器、繪畫等等；其次，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，讓自己的孩子感受到做自己喜歡的事情是多么地愉快，是可以獲得快樂(lè)和成就感的。

第三段：談?wù)勛约鹤钕矚g的課程內(nèi)容。

對(duì)我而言，該課堂中最受歡迎的內(nèi)容就是如何培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力了。老師通過(guò)游戲、習(xí)題等方式教授兒童逐漸自主思考問(wèn)題，還教授了如何讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)、解決問(wèn)題等技能。我發(fā)現(xiàn)這些技能不僅對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)有顯著的影響，對(duì)成年人的工作和生活也同樣具有范例意義。當(dāng)我們能夠用更科學(xué)的方法去分析和解決事情時(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)就更容易得到成功和成就。

第四段：分享課后的收獲和影響。

回首這些課程，我真的獲益良多。從中我發(fā)現(xiàn)了很多我之前不了解的知識(shí)和技能，也找到了怎么去幫助我的孩子成長(zhǎng)。顯然，這項(xiàng)課程改變了我對(duì)我的孩子教育上的想法和方法，使我能夠更好地陪伴他們成長(zhǎng)。此外，我還建議我身邊的朋友和家人參加這種課堂，實(shí)際上，很多人從中受益匪淺。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要幫忙孩子成長(zhǎng)，僅僅依賴于學(xué)校的教育和家庭方面的教育是不夠的。事實(shí)上，我們需要付出更多的時(shí)間和精力去了解孩子的需求并提供正確的指導(dǎo)，不斷地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，從而成就美好的人生。兒童教育成長(zhǎng)課堂就是我們這一路上的必要之處，同樣也是我們能否成功的關(guān)鍵所在。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十一

10月28、29日，我校全體中層干部、班主任、備課組長(zhǎng)在王東校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到貴州省畢節(jié)學(xué)院參加了《全國(guó)教育名家魏書生教育思想專題報(bào)告會(huì)。11月8日下午，教科處專門組織全體教職工在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。

本次交流會(huì)由吳貴蘭老師、文椒老師和傅世忠老師發(fā)言，他們分別以“班主任要做一個(gè)有心人”、“行成于‘細(xì)’――淺談高中語(yǔ)文‘精細(xì)化’教學(xué)實(shí)施策略”和“魏書生那些事”為題進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。

吳貴蘭老師從個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為教師應(yīng)該站穩(wěn)自己的講臺(tái)，住那一畝三分地，潛心專業(yè)，教好自己的那門學(xué)科。真正實(shí)現(xiàn)我們育才學(xué)校的孩子“生活不止讀書，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”的教育特色。文椒老師從行成與“細(xì)”展開，提出了高中語(yǔ)文“精細(xì)化”教學(xué)的實(shí)施策略。她認(rèn)為語(yǔ)文課要聚焦課堂，要提高早、晚讀的學(xué)習(xí)效率、要充分利用課后十分鐘，要培養(yǎng)得力助手――科代表和要讓科技為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)策略。傅世忠老師從班級(jí)管理方面解析了班級(jí)管理需要班主任對(duì)學(xué)生平等人格和對(duì)班級(jí)運(yùn)籌帷幄的理念，認(rèn)為老師就應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀，耐住清貧，扛住寂寞，守住寧?kù)o，像魏書生那樣，在“松、靜、勻、樂(lè)”中做好自己的本職工作。三位發(fā)言人精彩的交流，得到了全體教師的一致好評(píng)。

最后，由王小槐副校長(zhǎng)做了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)心得交流會(huì)舉辦得非常成功，希望全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，把這寶貴的財(cái)富用于自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)日臻完善，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育人生放出應(yīng)有的光彩。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十二

在不同尋常的鼠年，定西市安定區(qū)石泉中心小學(xué)的全體教師滿腔熱忱，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)提升自我管理能力和業(yè)務(wù)水平。2020年8月15日—17日，通過(guò)北京師范大學(xué)研究生支教隊(duì)李月隊(duì)長(zhǎng)和夏艷紅老師的鼎力支持，我有幸參加了三位重磅嘉賓洪成文教授、康迎春老師、施皓耀教授線上教學(xué)系列講座，使我受益匪淺，感觸頗多。北京師范大學(xué)洪成文教授的線上教學(xué)課非常有趣，講座詼諧自如，樸實(shí)淺念，他從教師自身實(shí)際出發(fā)，就教師激勵(lì)以及如何激發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力進(jìn)行了細(xì)致的講解;湖南省衡山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師康迎春老師從班級(jí)管理上、班主任的角色定位上、學(xué)生的學(xué)習(xí)上、思想上、生活上等多方面給我們的老師們進(jìn)行了深入淺出的講解;國(guó)立彰化師范大學(xué)數(shù)學(xué)系施皓耀教授從教學(xué)角度出發(fā)，就課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，如何激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣進(jìn)行了細(xì)致的講解。

通過(guò)自己的聆聽學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校管理和班主任工作有新的思考。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，作為偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，又何嘗不是了?所以，我們校長(zhǎng)、班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。比如，我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充，不能滿足于現(xiàn)狀，否則，就跟不上形勢(shì)，滿足不了教師和學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生、教師覺(jué)得我們是一個(gè)完美的示范形象。對(duì)此，校長(zhǎng)、班主任要注重自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷提高專業(yè)學(xué)科知識(shí)。

作為校長(zhǎng)、班主任，細(xì)節(jié)決定成敗，我們從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，要以滿腔的熱情，博大的愛心來(lái)尊重和關(guān)愛自己的教師、學(xué)生。當(dāng)一個(gè)我們的教師和孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我們要求師師、師生之間要有愛心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛?，F(xiàn)在，我們就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的、向上的、友愛的大家庭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，師生關(guān)系更加融洽。

我堅(jiān)信，有北京師范大學(xué)研究生支教隊(duì)的鼎力支持、各位專家教授的理論支撐和我們師生的不懈努力，我們一定會(huì)真正做到向盧立濤教授講的“向日云支教，石泉有實(shí)效”。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十三

從教育教學(xué)的角度來(lái)看，課堂是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的核心場(chǎng)所。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，如何打造一堂精彩的課堂是非常重要的。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了建設(shè)精彩課堂對(duì)教師的影響與意義。下面，我將分五個(gè)方面，談一下個(gè)人的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

首先，對(duì)于精彩課堂的構(gòu)建，教師需要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能。教育教學(xué)是一門科學(xué)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能掌握相應(yīng)的理論知識(shí)和技能。例如，教師需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，了解不同教學(xué)階段的任務(wù)要求等。只有通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，有效地進(jìn)行教學(xué)方法的運(yùn)用。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時(shí)了解新的教育教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升自己的教育教學(xué)能力。

其次，精彩課堂的建設(shè)需要教師注重情感與人際關(guān)系的建立。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育教學(xué)中不可忽視的因素。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該善于與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的情感。只有建立良好的師生關(guān)系，教師才能真正地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在教學(xué)中尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)性化的教育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向和心理健康。只有在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，教師才能更好地構(gòu)建精彩的課堂，使學(xué)生在積極、快樂(lè)的情境中接受教育。

第三，精彩課堂的打造需要教師具備創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)方法的運(yùn)用。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師要注意運(yùn)用新的教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)的效果。例如，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生更加直觀地理解和把握知識(shí)。同時(shí)，教師還可以采用啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。教師要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，根據(jù)學(xué)生不同的智能類型、學(xué)習(xí)方式和情感需要，提供差異化、個(gè)性化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四，精彩課堂的建設(shè)需要教師給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生交流互動(dòng)的過(guò)程。在課堂中，教師要細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)課堂的討論與互動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的方法和思路，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自己的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

最后，構(gòu)建精彩課堂需要教師具備堅(jiān)定的教育教學(xué)信念和追求卓越的教育教學(xué)目標(biāo)。作為一名教師，要有理想追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師要始終相信每個(gè)學(xué)生的潛能都是無(wú)限的，要以學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)提高為最高追求，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要注重個(gè)人成長(zhǎng)與自我提升，不斷反思總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。

總之，構(gòu)建一堂精彩的課堂需要教師在教育教學(xué)理論知識(shí)、情感與人際關(guān)系的建立、創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)方法的運(yùn)用、關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生以及教育教學(xué)信念與追求卓越等方面進(jìn)行不斷地實(shí)踐與提升。只有教師在這些方面取得進(jìn)展和突破，才能打造一堂又一堂精彩的課堂，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育教學(xué)價(jià)值和人生價(jià)值。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十四

作為一名教師，我深知課堂教學(xué)的重要性。如何打造一堂精彩的課堂已經(jīng)成為我成長(zhǎng)的重要課題之一。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了精彩課堂對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。本文將從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)教師個(gè)人特質(zhì)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展五個(gè)方面闡述我對(duì)于精彩課堂教師成長(zhǎng)的心得和體會(huì)。

首先，打造精彩課堂可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與程度。在課堂教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容和形式，通過(guò)圖表、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的興趣。我還會(huì)嘗試如故事講解、啟發(fā)式問(wèn)題提問(wèn)等方法，以激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望。這樣的課堂能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，從而使學(xué)習(xí)變得更加有趣和愉快。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與，學(xué)習(xí)效果自然也就提高了。

其次，通過(guò)打造精彩課堂，我不僅提高了教學(xué)效果，還有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在精彩課堂中，我充分利用有效的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的理解和把握。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)啟發(fā)思考和引導(dǎo)發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。我還通過(guò)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和獨(dú)立，從而為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，打造精彩課堂對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和提升也起到了積極的推動(dòng)作用。在設(shè)計(jì)和實(shí)施精彩課堂的過(guò)程中，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷豐富自己的教學(xué)方法和技巧。我在教學(xué)中積極探索，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)理念和方法，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)效果。通過(guò)與同事的交流合作和參加專業(yè)培訓(xùn)，我不斷開拓自己的教學(xué)視野，提升自己的學(xué)科和教學(xué)水平。我發(fā)現(xiàn)，精彩課堂對(duì)于教師的個(gè)人素質(zhì)提升至關(guān)重要，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的教育職責(zé)。

第四，打造精彩課堂還能有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要因素。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和課堂管理手段，我培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。我重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人目標(biāo)的設(shè)定，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋。這樣，學(xué)生逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加有責(zé)任感和自信心，學(xué)習(xí)的效果自然也會(huì)更好。

最后，打造精彩課堂還能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和需求，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。在精彩課堂中，我注重提供多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和特長(zhǎng)。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)和展示自己的想法和創(chuàng)意，給予他們充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。通過(guò)滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的提升，他們也更加愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

綜上所述，精彩課堂對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展都具有重要作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)教師個(gè)人特質(zhì)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等方面的努力，我們可以共同創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力和成長(zhǎng)的課堂。只有不斷追求課堂的精彩，我們教師和學(xué)生才能在共同的奮斗中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（介紹教師安全教育的重要性）。

教師安全教育是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深切感受到教師安全教育對(duì)學(xué)生的重要性，于是參加了一系列有關(guān)教師安全教育的培訓(xùn)課程。通過(guò)這些課程，我不僅了解了許多教師安全教育的理論知識(shí)，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。在此，我想分享我在教師安全教育課堂中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)安全意識(shí)。

在教師安全教育課堂中，我學(xué)到了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的重要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的安全隱患和案例分析，我讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)對(duì)于避免風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)自己的重要性。同時(shí)，我還通過(guò)了解學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘他們?cè)谌粘Ｉ钪械陌踩珕?wèn)題，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生間的思維碰撞和互相借鑒，他們的安全意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并開始主動(dòng)采取安全保護(hù)措施。

第三段：提升自我保護(hù)能力。

教師安全教育的目標(biāo)之一是提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些實(shí)用的自我保護(hù)技巧，如防火逃生、地震避險(xiǎn)和溺水自救等。通過(guò)模擬情境，我讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些自我保護(hù)技巧的重要性，并幫助他們掌握這些技能。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加安全訓(xùn)練和演練，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的自我保護(hù)能力得到了有效提升，他們不再懼怕危險(xiǎn)，而是能夠勇敢面對(duì)和應(yīng)對(duì)。

第四段：營(yíng)造安全環(huán)境。

教師安全教育除了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，還需要營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂中，我著重強(qiáng)調(diào)班級(jí)安全責(zé)任的觀念，讓學(xué)生明確自己在安全教育中的責(zé)任和義務(wù)。我鼓勵(lì)他們互幫互助，積極參與學(xué)校安全管理工作，并樹立主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通，共同制定和落實(shí)學(xué)校安全規(guī)定，確保課堂和校園的安全。

第五段：教師自身安全素養(yǎng)。

作為教師，在教師安全教育課堂中，我認(rèn)識(shí)到自身安全素養(yǎng)對(duì)于有效開展課堂教學(xué)至關(guān)重要。因此，我通過(guò)學(xué)習(xí)與教師安全教育相關(guān)的知識(shí)和技能，提升了自己的安全素養(yǎng)。我不僅熟悉學(xué)校的安全管理制度，還學(xué)會(huì)了一些緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。我通過(guò)自身的榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全第一的理念，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重安全教育的滲透。

總結(jié)：

通過(guò)教師安全教育課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、提升自我保護(hù)能力、營(yíng)造安全環(huán)境和加強(qiáng)教師自身安全素養(yǎng)，是教師安全教育的核心任務(wù)。只有通過(guò)不斷提高自己的安全教育水平，才能更好地履行教育者應(yīng)盡的職責(zé)，讓學(xué)生在安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十六

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：

一、工作計(jì)劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束，我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng)，教研員基本上三個(gè)備課組(七、八年級(jí);高一、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與，直接深入到備課組。

三、注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性。

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時(shí)間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn)、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識(shí)。

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教師教育成長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十七

20xx年已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理課堂中物理小實(shí)驗(yàn)。

中學(xué)物理課堂對(duì)物理現(xiàn)象的應(yīng)用。

高中物理教育論文。

試論外籍教師課堂文化沖擊的原因探究教育論文。