國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì) 對(duì)京劇國(guó)粹的感悟(十篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)一

三屆連續(xù)舉辦，戲迷年年叫好

“菊壇傳響”活動(dòng)自20xx年創(chuàng)辦至今，三年來(lái)一直致力于保留、傳承、推廣京劇等中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)新生代京劇觀眾。每年夏秋時(shí)節(jié)，除了全國(guó)多城市的名角名劇巡演外，還會(huì)舉辦一系列名家講座、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等活動(dòng)，汲取最精粹的戲曲精華，圍繞生動(dòng)的表演，讓觀眾朋友們從京劇歷史、表演特色、經(jīng)典劇目等多方位、零距離全面感受京劇魅力。

和過(guò)去兩年的活動(dòng)相同，20xx“菊壇傳響”在大連、北京、上海三地巡回演出，并開(kāi)展多種多樣的交流活動(dòng)。

三地輪番上演，大連首戰(zhàn)告捷

在剛剛結(jié)束的大連站活動(dòng)中，“菊壇傳響”匯集了楊赤、鄭巖、丁曉君、金喜全、閻虹羽、劉魁魁等京津滬三地兩代京劇名家，上演《謝瑤環(huán)》《霸王別姬》兩臺(tái)京劇作品。

除演出之外，“菊壇傳響”更走進(jìn)高校，做客大連理工大學(xué)，為愛(ài)好京劇的師生們帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的京劇明星公開(kāi)課，丁曉君、金喜全、閆虹羽在活動(dòng)中同廣大師生分享京劇人生?！熬諌瘋黜憽钡闹鬓k方表示：“以前我們總誤以為年輕人不喜歡京劇，事實(shí)上只是沒(méi)有人把他們領(lǐng)進(jìn)京劇的大門(mén)。”丁曉君也說(shuō)道：“京劇，只要你肯來(lái)，就會(huì)迷上她?！?/p>

三臺(tái)大戲到北京，老中青三代跨地域合作

7月6日至7月8日，“菊壇傳響”將在北京梅蘭芳大劇院三天內(nèi)上演《洪母罵疇》《紅樓二尤》《艷陽(yáng)樓》折子戲?qū)?chǎng)和《四郎探母》《柳蔭記》《霸王別姬》三臺(tái)大戲。楊赤、丁曉君、金喜全、凌珂、劉魁魁等擔(dān)綱主演。其中，《柳蔭記》是馬彥祥先生1953年根據(jù)川劇《柳蔭記》改編而成，講述了梁山伯與祝英臺(tái)相識(shí)、相戀到最終化蝶相伴的凄美愛(ài)情故事。此劇由王瑤卿先生創(chuàng)腔，杜近芳、葉盛蘭首演。近年來(lái)由于《柳蔭記》“雙生戲”的高難度導(dǎo)致此戲很少演出，本次丁曉君、金喜全在師父杜近芳、葉少蘭的支持下將大膽挑戰(zhàn)此劇。

作為杜近芳先生最年輕的入室弟子，今年6月正是丁曉君拜師的第六個(gè)年頭，她表示，挑戰(zhàn)《柳蔭記》是為了更好的向老師學(xué)習(xí)做人、做戲的態(tài)度，同時(shí)今年也是她從中國(guó)戲曲學(xué)院第五屆優(yōu)秀青年京劇演員研究生班畢業(yè)的日子，她希望通過(guò)《柳蔭記》為戲迷朋友們交上一份滿意的畢業(yè)答卷。

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠，被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)粹”。本活動(dòng)我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明的京劇選段，通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術(shù)，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺(tái)表演等特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

1．初步了解京劇藝術(shù)，感知京劇人物、行當(dāng)、動(dòng)作、唱腔等特點(diǎn)，知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

2．能運(yùn)用說(shuō)、唱、表演、繪畫(huà)等方式大膽表達(dá)自己對(duì)京劇藝術(shù)的理解。

3．萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的探究興趣。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè)》cd，表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)你中國(guó)》

3．黑色紙、剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫(huà)有臉的輪郵的白紙

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點(diǎn)，初步了解京劇藝術(shù)。

（1）教師隨《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時(shí)的歌有什么不同？

（2）播放京劇片段，指導(dǎo)幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點(diǎn)。

播放視頻，指導(dǎo)幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動(dòng)作、唱腔等方面自由表達(dá)對(duì)京劇的感受。

提問(wèn)：你覺(jué)得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？

小結(jié)：京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國(guó)的驕做

（3）了解四大京劇行當(dāng)：生、旦、凈、丑，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

播放課件，提問(wèn)：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個(gè)行當(dāng)， 你知道是什么嗎？

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當(dāng)， 邊欣賞錄像邊引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過(guò)程中感受京劇的魅力。

2．學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)、感受京劇的唱腔特點(diǎn)。

（1）教師范唱《說(shuō)唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒理解京劇內(nèi)容。

提問(wèn)：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京里藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉?lè)謩e代表的不同人物及意義。

（2）結(jié)合幼兒的回答，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。

（3）指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現(xiàn) 5 個(gè)角色的人物特點(diǎn)。

（4）重點(diǎn)示范“啊……”＂的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、唱一唱。

（5）通過(guò)多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象，如看課件說(shuō)唱詞、師幼對(duì)接唱詞、加襯詞說(shuō)唱詞等。

3．認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導(dǎo)幼兒大膽繪制驗(yàn)譜。

（1）結(jié)合《我愛(ài)你中國(guó)》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第

19 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)臉譜上最有趣、最特別的地方。

討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？

小結(jié)：京劇臉譜是左右對(duì)稱的，每個(gè)臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對(duì)稱。

（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

①出示臉譜用紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請(qǐng)幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？

②教師簡(jiǎn)單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用

油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。

③幼兒設(shè)計(jì)京劇臉譜，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)、涂畫(huà)京劇臉譜。

（3）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流。

①引導(dǎo)幼兒自評(píng)與互評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。提問(wèn)：你是怎樣設(shè)計(jì)臉譜的？你喜歡哪一個(gè)臉譜，為什么？

②教師播放京劇片段，請(qǐng)幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜隨音樂(lè)進(jìn)行表演。附

京劇

京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京，有近 200 年的歷史。京劇在音樂(lè)、唱腔方面有自己的特點(diǎn)。它的唱腔和念白有很多種，有些字同的人物形象。有些字拖得很長(zhǎng)。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜 不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子

不僅中國(guó)人喜歡京刷，外國(guó)人也很喜歡。許多外國(guó)朋友還到我們中國(guó)學(xué)習(xí)京劇，并把京劇傳到了外國(guó)，在他們國(guó)家建起了京劇院。我們國(guó)家也派人到外國(guó)演京劇，讓外國(guó)人了解京劇，了解中國(guó)。這在我國(guó)與外國(guó)的文化交流上起了很大的作用

京劇行當(dāng)

藍(lán)臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵，英勇無(wú)比；黃臉的典書(shū)很聰明，別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題，所以他覺(jué)得很神氣；白臉的曹操很精明、好許；黑臉的張飛，供膽依義，但牌氣暴，生氣發(fā)牌氣時(shí)，喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到

驗(yàn)語(yǔ)是指中國(guó)傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉） 和丑（小丑）。它在形式、色移和類(lèi)型上有一定的格式。內(nèi)行的觀眾從驗(yàn)語(yǔ)上就可以分出這個(gè)角色是英雄還是壞人，聰明還是愚盤(pán)，受人愛(ài)戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語(yǔ)在中國(guó)戲劇無(wú)數(shù)臉部化妝中占有特珠的地位。京劇臉語(yǔ)以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過(guò)運(yùn)用今張和變形的圖形來(lái)展示角色的性格特征。眼睛、頭和兩通常被畫(huà)成、蝶成燕子的翅膀狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。

臉語(yǔ)根據(jù)描繪著色方式，分為：採(cǎi)，勻，抹，破 4 種基本類(lèi)型。

揉臉：凝重威武，整色為主，加重五官理加以實(shí)現(xiàn)。是十分古老的臉語(yǔ)形式。

勾臉：色彩絢麗，圖案豐富，復(fù)雜美麗，五彩繽紛，有的還貼金救銀，華麗無(wú)比。

抹臉：淺色為多，以為涂粉于面，不以真面目示人，突出奸詐壞人之性

破臉：不對(duì)稱臉，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根據(jù)臉語(yǔ)的圖彙排列，又把臉語(yǔ)分為以下 4 種

整臉：最原始的臉語(yǔ)形式，利用雙眉把臉?lè)譃轭~和面兩個(gè)部分的臉語(yǔ)三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語(yǔ)。

花三塊瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術(shù)化，加上各式圖常的臉語(yǔ)碎臉：三塊瓦臉的變種，其分界邊緣花形極大，破壞了原有的輪麻

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)三

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣(mài)水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊？你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣??？（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?/p>

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么樣的感受呀？

小結(jié)；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問(wèn)：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂(lè)。

5、小組成果展示。

聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)"，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！

建議：

開(kāi)展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)四

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)五

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)六

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)七

京劇是我們的國(guó)粹，相信大家對(duì)于京劇都不陌生吧！你們喜歡看京劇嗎？

我小時(shí)候，姥姥的村里有一個(gè)京劇團(tuán)，他們每到周六或者周日都會(huì)在村里表演京劇。那時(shí)候我并不喜歡京劇，咿咿呀呀地唱半天，我卻—句也聽(tīng)不懂。我的姥爺卻是一個(gè)京劇迷。

每到周六周日，姥爺總是抱著年幼的我去村里的廣場(chǎng)上看京劇?？墒俏颐看味际强吹桨肼肪退?。

有一次，我又跟著姥爺去看京劇。身旁是看得津津有味的姥爺。我來(lái)回晃著腿，心中突然萌發(fā)了一個(gè)想法：“反正都是閑著，要不我就挑戰(zhàn)一下自己——這次的京劇我一定要從頭看到尾！”其實(shí)我也十分好奇，京劇到底是怎樣把姥爺吸引過(guò)來(lái)的。

正想著，第一個(gè)演員也就粉墨登場(chǎng)了。只見(jiàn)他的臉被手上大大的袖擺遮住了，突然，他把袖擺向下一甩，露出了—張紅色的臉。

“姥爺，他的臉為什么會(huì)是紅色的？”我抓住姥爺?shù)囊陆?，疑惑不解地?wèn)。姥爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺(tái)，生怕錯(cuò)過(guò)什么，“他呀！他演的是關(guān)公，關(guān)公的臉就是紅色的。過(guò)一會(huì)兒啊，我估計(jì)那個(gè)演員就會(huì)一下子變成白臉，要不就是黑臉！”姥爺?shù)脑捵屛以桨l(fā)好奇，再問(wèn)時(shí)，姥爺卻又讓我快看戲。

我又看向戲臺(tái)。這時(shí)那個(gè)演員又抽出了一把刀，像耍雜技一般耍了一個(gè)風(fēng)雨不透。

過(guò)了一會(huì)兒，又有人小步跑上來(lái)了。他手中抓著一個(gè)兵器，在兵器的頂端有一圈紅色的繩子。他們兩個(gè)人一人穿著紅色的衣服，另一個(gè)則是一身黑。他們對(duì)視著，手中的兵器也指向?qū)Ψ?，也不知道是誰(shuí)敲了一下鼓，兩個(gè)人便開(kāi)始交戰(zhàn)了。

平時(shí)不愛(ài)看京劇的我，今天也不知是怎的了，竟然也看得這般入神了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺(tái)上兩人的一舉一動(dòng)，生怕一個(gè)不注意一個(gè)人就把另一個(gè)人“殺”了。我一會(huì)兒緊握拳頭，一會(huì)兒皺起眉頭，在心里不停地默念：“到底誰(shuí)會(huì)羸呢？“

突然，黑衣服的那個(gè)人把手中的長(zhǎng)槍一挑，將紅衣服的人掀翻。紅衣人倒地之后，顫抖著抬起頭望了一眼黑衣人之后，不甘心地倒下了?？墒悄呛谝氯藚s并沒(méi)有下臺(tái)，而是在戲臺(tái)上把長(zhǎng)槍耍來(lái)耍去，隨后突然立定，歪斜著身子退了場(chǎng)。臺(tái)下的觀眾們無(wú)不歡呼起來(lái)，我也歡快的鼓起了掌。臺(tái)上的紅衣人站了起來(lái)，黑衣人也回到了舞臺(tái)，鞠了一躬。

今天的京劇結(jié)束了，可是我卻意猶未盡，沒(méi)想到我竟然也同姥爺一起迷上了京劇。

京劇給我留下了深深的記憶，也讓我在藝術(shù)的長(zhǎng)廊中流連忘返。

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)八

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解京劇的唱腔、角色行當(dāng)、四功五法等相關(guān)知識(shí)，知道不同臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而去關(guān)注京劇。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)了解穆桂英掛帥、感受京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究及獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??； 難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：了解京劇。

2、教師準(zhǔn)備：收集資料，制作課件。

一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。

1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。

2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道里面的人物為什么畫(huà)臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答） （設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。） 偷偷告訴大家一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識(shí)，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開(kāi)它神秘的面紗。

（板書(shū)：穆桂英掛帥——京?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：將居廟堂之高的京劇于簡(jiǎn)單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、了解京劇，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹。

1、說(shuō)說(shuō)國(guó)粹

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)品德書(shū)78頁(yè)，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國(guó)粹呢？（學(xué)生匯報(bào)）

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)京劇進(jìn)行了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）

京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒(méi)有任何語(yǔ)言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)如果沒(méi)有了京劇，也就不成其為中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無(wú)愧啊！

我們先來(lái)了解京劇的唱腔和樂(lè)器。京劇的唱腔有很多，應(yīng)用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃

（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段

（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比西皮和二黃。（板書(shū)“2”） （3）文場(chǎng)伴奏三大件（板書(shū)“3”）

2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng)，有人知道嗎？

生：播放課件，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)說(shuō)區(qū)別

旦：先介紹旦角分類(lèi)，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。

凈：這些演員臉上勾畫(huà)著大家熟悉的面孔。

師：不同的臉譜可以表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵。在京劇的舞臺(tái)上，如果我們想知道一個(gè)人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來(lái)了?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看幾張臉譜。同學(xué)們，這幾個(gè)人物都熟悉嗎？

結(jié)合特定的人物，討論每個(gè)顏色的臉譜各代表什么性格？ 丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)

3、京劇雖然分出了不同的角色行當(dāng)，但是基本功卻是相同的，大家都知道京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會(huì)什么呢？

四功：唱、念、做、打

視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽(tīng)我說(shuō)！”）學(xué)生進(jìn)行模仿。 師：唱念做打四功的好壞，在于演員運(yùn)用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法

五法：口、手、身、眼、步

3、引導(dǎo)完成臉譜。

三、感受京?。?/p>

1、介紹穆桂英掛帥中的各個(gè)人物

2、蘭花指

介紹蘭花指，讓學(xué)生初步感受蘭花指

介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對(duì)穆桂英的感受?！鹿鹩⒌娜烁窀呱?/p>

3、模仿穆桂英掛帥片段進(jìn)行表演

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識(shí)到京劇在世界上的地位，通過(guò)蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，深化了學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)京劇認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對(duì)京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說(shuō)，世界上沒(méi)有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國(guó)人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國(guó)報(bào)紙更是評(píng)價(jià)京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項(xiàng)國(guó)粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會(huì)綻放出更璀璨的光芒！

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)九

說(shuō)起文化，人們往往會(huì)首先想到的是中國(guó)的國(guó)粹———京劇。在傳承中華傳統(tǒng)文化中重大作用。

不論在故宮暢音閣的大戲臺(tái)，抑或是江南水鄉(xiāng)的“草臺(tái)”上，還是在如今個(gè)歌劇院里，一些人家的院子里，都有著戲曲的音調(diào)，有著濃厚的民族風(fēng)味。

在古代，京劇表演與現(xiàn)實(shí)生活有一定的差距，而新文化后，京劇推出了一大批現(xiàn)代題材的優(yōu)秀曲目，也就是所說(shuō)的現(xiàn)代戲。此后，隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的迅速演變，戲曲又創(chuàng)編了新的唱腔，新的音樂(lè)，使戲曲藝術(shù)有了新突破。

京劇的角色“生”“旦”“凈”“末”“丑”又有四大派別。最有名的就屬梅派，梅蘭芳的戲曲藝術(shù)的喜愛(ài)，老一輩就會(huì)多一點(diǎn)，也許是他們從小聽(tīng)著一種民族的熱愛(ài)之心吧！就說(shuō)我的姥姥吧，她有一個(gè)收音機(jī)，走哪兒帶兒，她總聽(tīng)不膩還跟著唱。我總會(huì)調(diào)皮的給她關(guān)上，總少不了挨罵。也許是我聽(tīng)?wèi)T了滿滿的，我也逐漸對(duì)戲曲產(chǎn)生了興趣。一有空閑時(shí)間我們兩就對(duì)唱，雖然我不是太會(huì)，但姥姥都不在意，她卻很會(huì)唱，進(jìn)而我對(duì)這門(mén)藝術(shù)有了喜愛(ài)之情，這也就是那愛(ài)屋及烏吧，即使京劇的裝扮有點(diǎn)夸張，但這恰恰更能突出京劇的獨(dú)特性。

京劇，傳統(tǒng)文化的精髓，有著無(wú)限的魅力，一些老外不也喜歡嗎？他們專門(mén)來(lái)中國(guó)拜師學(xué)藝，雖然他們不懂戲劇含義，但他們認(rèn)為這是一門(mén)能提高藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)，依然學(xué)得很好。

是的，在北京，京劇在大街小巷都能聽(tīng)到，在電視上也能看到，是北京的特色文化，是中國(guó)文化中不可丟棄的，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)在大都流行席卷全國(guó)，特別是近一代年輕人對(duì)京劇有極大愛(ài)好的非常少，對(duì)這種傳統(tǒng)文化根本沒(méi)有用心去體會(huì)，去領(lǐng)悟。京劇的追求與眾不同，每個(gè)動(dòng)作，每句詞要高雅、完美，都要流露出自己的真情實(shí)感，才能達(dá)到京劇的最高境界，才能體現(xiàn)出一種真正的境界，才能體現(xiàn)出一種真正的高雅藝術(shù)。

所以，我們要對(duì)文化精髓不離不棄，要對(duì)傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚(yáng)下去，讓所有人都能知道，我國(guó)有一種藝術(shù)之最，讓世界都知道中國(guó)國(guó)粹——京劇，它的傳承是中華民族文化的驕傲

有關(guān)國(guó)粹京劇學(xué)習(xí)心得體會(huì)十

有一種藝術(shù)叫人驚嘆；有一種裝扮叫人震撼；有一種聲音叫人贊嘆。你聽(tīng)過(guò)beijing———opera嗎？你見(jiàn)過(guò)把油彩往臉上畫(huà)嗎？你見(jiàn)過(guò)無(wú)論在什么文化背景中，依然獲得經(jīng)典地位的藝術(shù)嗎？

它是中國(guó)的國(guó)粹，它是東方的“歌劇”，它是生活的剪影，它獨(dú)具風(fēng)情獨(dú)顯魅力。它是什么？對(duì)，它是京劇。

那天，在我的強(qiáng)烈要求下爸爸才答應(yīng)帶我去看京劇。小小的演播廳里人山人海，早已是座無(wú)虛席了。人們?cè)谟陌档臒艄庀聦ふ抑鴮儆谧约旱淖罴颜军c(diǎn)。大幕漸漸拉開(kāi)了，開(kāi)場(chǎng)的鑼鼓驟然響起，首先出來(lái)的是一個(gè)年輕女子，頭上戴著很多銀頭飾。爸爸說(shuō)：“戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，現(xiàn)在出來(lái)的是小旦?！蔽宜贫嵌腵點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天演的是有名的京劇《玉堂春》小旦咿咿呀呀地唱了幾句便又走了進(jìn)去。接著出來(lái)的是洪洞縣的蘇三，他眼里含著淚水徒步走出家門(mén)，他看著自己的茅草屋狠狠地把頭扭了過(guò)去，傷心地走了。那位小旦又踱步似的走了出來(lái)，哭唱道：“未曾開(kāi)言心內(nèi)慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言，哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳?！彼齼?yōu)美的舞姿和圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)的唱腔緊緊扣住了觀眾的心弦。換來(lái)了陣陣?yán)坐Q般的掌聲。蘇三回來(lái)了，他將跪在地上的妻子扶了起來(lái)。輕輕地唱道：“不是我想要離去，但我也是身不由己，只得留下你一人希你保重身體，待我出人頭地，急速回家找你，請(qǐng)珍重！”小旦，大哭因軟弱的身體無(wú)法支撐而跌倒在地。在場(chǎng)的人們都流下了感動(dòng)的淚水，鼓聲停了下來(lái)大幕也緩緩地拉了下來(lái)。但是人們卻紋絲不動(dòng)，場(chǎng)內(nèi)余音繞梁，人們都在仔細(xì)地傾聽(tīng)，回憶，品味著那段催人淚下的故事……

之后，通過(guò)大量地查閱資料我知道，京劇是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲，秦腔糅合發(fā)展而來(lái)的。

瞧！我們京劇異彩紛呈！

京劇有善良華貴的梅蘭芳創(chuàng)立的梅派；外柔嫻靜的程硯秋創(chuàng)立的程派；柔媚嬌婉的荀慧生創(chuàng)立的荀派；有具有陽(yáng)剛之美的尚小云創(chuàng)立的尚派。

瞧！我們京劇內(nèi)涵豐富！

一張張大花臉在戲臺(tái)上異常顯眼，紅黑藍(lán)綠白黃銀各富特色。

瞧！我們京劇頂呱呱！

無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨使它流傳至今，無(wú)數(shù)臺(tái)經(jīng)典的戲份埋藏人心，無(wú)數(shù)副精美的裝扮映入眼簾，無(wú)數(shù)句動(dòng)人的詞句回響在人們耳畔。這就是獨(dú)具魅力的京?。贿@就是動(dòng)人心弦的京劇；這就是雍容華美的京??！