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智慧公安行業(yè)心得體會實用 智慧公安建設(shè)心得體會(四篇)
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)智慧公安行業(yè)心得體會實用一

教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變-態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力荊因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進(jìn)教育工作。

今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我更加深入地認(rèn)識到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性,這段時間來,我克服種種困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),集中精力參加培訓(xùn)的各項活動,順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項任務(wù),

工作總結(jié)

在此期間,我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,聆聽了專家的視頻專題講座,即《教師心理問題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適》,對心理健康知識有了更深入的了解,為以后更好的開展工作打下扎實的基矗這次培訓(xùn)活動主題鮮明,重點突出,任務(wù)明確,安排得當(dāng),使我在思想認(rèn)識上都有了很大的提高,對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都有很大的幫助。在這次培訓(xùn)中,本人受益匪淺,感想頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

一、通過培訓(xùn),提升了我心理健康方面的知識。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對心理健康教育方面的知識從少到多,由淺入深。使我認(rèn)識到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,而且也包括心理方面沒有任何問題,如能正確了解和接納自我,能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去。在專家們的講課中,有很多都是具有實際操作方面的知識,更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動中,我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法,同時還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問題的自我調(diào)適。

二、通過培訓(xùn),懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會在課堂中營造出和-諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力

三、通過培訓(xùn),認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。

學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響,我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,為學(xué)習(xí),為人際關(guān)系等等,且有增長的勢頭,這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心,了解學(xué)生的不良心理的成因,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,社會風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時,就應(yīng)該會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

總之,這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解,弄清了一些原來迷惑的問題,理清了心理學(xué)教育方面的思路,為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,他們既有理論-功底,又有實際經(jīng)驗,他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈;同時也感謝我的學(xué)校,為我提供了一次心靈洗禮的機(jī)會。

有關(guān)智慧公安行業(yè)心得體會實用二

這是一本好書。炒股不是科學(xué),是一門藝術(shù)。

通過看完這本不是很厚的書,我學(xué)到了很多,但不能說我學(xué)會了這些:不再盲目跟風(fēng),要自己看懂了,明白了才跟,不管這意味著失去怎樣的機(jī)會,只要股市還在,俺就還會有機(jī)會;確立中期目標(biāo),三年。三年之內(nèi)不求賺錢,只要不虧,學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵。留得青山在,不怕沒材燒;總結(jié)每筆單的得失,得是什么地方做好了,失是為什么錯;深刻體會為什么炒股跟減肥有聯(lián)系,就是大家都知道怎么做,可大多數(shù)人做不到;努力讀書,不斷試水。決不輕易加大籌碼;把炒股定為俺下半生的職業(yè),而不是賺點錢玩玩;實在忍受不了時,再忍忍。摔了跤可以哭,但起來擦擦眼淚再往前走。這些還需要自己在以后的實踐中反復(fù)鍛煉才可能真正成為自己的東西。

書中大篇幅地談到炒股的心理,從中我學(xué)到了以下幾點:

對炒股要有濃厚的興趣。只有對炒股有濃厚的興趣,你才會去認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的證券專業(yè)知識,這是炒股最基本的條件,也是炒股最基本的心態(tài)。

要有自信心。要相信自己一定能學(xué)好證券專業(yè)的技能,能在實踐中獲得一定的研究成果。快、準(zhǔn)、狠,是投機(jī)高手的絕技。有很多人認(rèn)為很難做到,既然自己都認(rèn)為很難做到,那別人一定能肯定你根本做不到。因為你自己都根本沒有信心,那別人當(dāng)然對你沒信心。只要自己非常有信心,并不斷的努力學(xué)習(xí),我相信你一定能心想事成。

克服恐懼和貪婪。一句話,只有掌握了足夠的知識,包括證券專業(yè)知識及相關(guān)知識,才能克服恐懼和貪婪。只有你的水平達(dá)到最高境界,不但能克服恐懼和貪婪,也學(xué)會了更加的貪婪。

學(xué)會止損,是你炒股水平提高的標(biāo)志。只有止損,才能把你炒股的損失降到最低,認(rèn)賠出局,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以后再卷土重來。學(xué)會止損,不但是你炒股水平提高的標(biāo)志,也是你走向成熟股民的第一步。當(dāng)你炒股不再虧錢的時候,你的水平已經(jīng)大大提高了。

要學(xué)會獨立思考和獨立判斷的能力,不要人云亦云。對任何事情,都要從正反兩個方面入手,才能對事情做出理性的分析。

學(xué)習(xí)成功人士的經(jīng)驗和教訓(xùn),能在短時間內(nèi)使你自己炒股水平有質(zhì)的飛躍。有一句名言:名師出高徒。

學(xué)會空倉和忍耐。只有學(xué)會空倉和忍耐,等待時機(jī)的出現(xiàn),一旦時機(jī)成熟,且符合綜合技術(shù)分析的買入條件,就重倉出擊,相信一定會有豐厚的回報。學(xué)會空倉和忍耐,也是你走向炒股高手的必經(jīng)之路。

接下來就是股票分析的一些基本知識了,包括基本分析和技術(shù)分析。上二專時我學(xué)到了其中的一些,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從《炒股的智慧》中我還學(xué)到:大環(huán)境。包括利率、稅收、匯率、銀根松緊、經(jīng)濟(jì)周期、通貨膨脹、政治環(huán)境、政府的產(chǎn)業(yè)政策,它們的變動很大程度上會影響股票的價格變動。小環(huán)境。包括企業(yè)營業(yè)收入、企業(yè)盈利、固定資產(chǎn)、類似公司的情況、品牌的價值等,都對股價的波動具有深遠(yuǎn)的影響。基礎(chǔ)分析主要是分析公司的小環(huán)境,大環(huán)境的情況太過復(fù)雜,判斷大環(huán)境主要用“股票的大市” 。

導(dǎo)致股價上漲的三因素:盈利的增長、新產(chǎn)品的推出、公司回購自身股票。

關(guān)于技術(shù)分析,我學(xué)到技術(shù)分析就是看圖。技術(shù)分析探討股票價格、交易量和時間的相互關(guān)系,以判斷股票下一步運動的可能方向。技術(shù)分析的目的就是確定股票的走勢及走勢的轉(zhuǎn)變。看圖從以下幾個方面著手:股票的走勢及走勢線、支撐線和阻力線、雙肩圖和頭肩圖、平均線及綜合看圖。這些在上二專時應(yīng)該大概清楚了。

關(guān)于炒股,從這本書我學(xué)會了:

止損。我不知道該怎樣強(qiáng)調(diào)這兩字的重要,我也不知還能怎么解釋這兩個字,這是炒股行的最高行為準(zhǔn)則。你如果覺得自己實在沒法以比進(jìn)價更低的價錢賣出手中的股票,那就趕快退出這行吧!你在這行沒有任何生存的機(jī)會。最后割一次肉,痛一次,你還能剩幾塊錢替兒子買奶粉。

分散風(fēng)險。做這行需要有賭性,但不能做賭徒。如果你在這行玩刺激,手手下大注,夢想快快發(fā)財,那你遲早翻船說再見,而且速度會較你想像快得多。新手的錯誤是太急著賺錢,手手都要豪賭,恨不得明天就成為億萬富翁。中國“財不入急門”的古訓(xùn),在這行真可以說是字字璣珠。

避免買太多股票。手頭股票太多時,產(chǎn)生的結(jié)果就是注意力分散,失去對單獨股票的感覺。我一直強(qiáng)調(diào),你必須隨時具備股票運動是否正常的感覺,在此基礎(chǔ)上才有可能控制進(jìn)出場的時機(jī)。買一大堆類別不同的股票,恨不得掛牌的股票每只都買一些,是新手的典型錯誤,因為注意力將因此分散。將注意力集中在三至五只最有潛力的股票,隨著經(jīng)驗的增加,逐漸將留意的股票增加到十至十五只。

有疑問的時候,離場。這是條很容易明白但很不容易做到的規(guī)則。很多時候,你根本就對股票的走勢失去感覺,你不知它要往上爬還是朝下跌,你也搞不清它處在升勢還是跌勢。此時,你的最佳選擇就是離場!

忘掉你的入場價。之所以難以忘掉進(jìn)價,這和人性中喜賺小偏宜,決不愿吃小虧的天性有關(guān)。如果這只股票的價位已較你的進(jìn)價為高,你脫手會很容易,因為你已賺了便宜。若低的話,你須面對“吃虧”的選擇!普通人會找一百個“理由”再懶一會兒。朋友,“再懶一會”的價錢很高的。人很難改變自己的人性,那就試著忘掉進(jìn)價吧!這樣你就能專注于正確的時間做正確的事。

別頻繁交易。當(dāng)經(jīng)驗累積到一定地步,你就會明白股市不是每天都有盈利機(jī)會的。你覺得不買不賣就沒事干,缺少刺激,代價是每次出入場的手續(xù)費。除了手續(xù)費之外,每天買賣都帶給你情緒的波動,沖散了冷靜觀察股市的注意力。頻繁交易不僅損失手續(xù)費,同時使交易的質(zhì)量降低。

不要向下攤平。犯了錯,不是老老實實地認(rèn)錯,重新開始,抱著僥幸心理,向下攤平,把平均進(jìn)價降低,希望股票小有反彈就能挽回?fù)p失,甚至賺錢?;蛟S有可能,但這是兩年后還是二十年后才會發(fā)生的事則誰也說不清!如果永遠(yuǎn)不回去呢?這樣被燙一次,你將不再有膽量繼續(xù)炒股。假如幸運地市場給你一個解套的機(jī)會,你會馬上套現(xiàn)把錢放在米缸里,還是天天摸到錢放心。新手們謹(jǐn)請記?。翰灰蛳聰偲?

別讓利潤變成虧損。炒股的第一要務(wù):保本!在任何情況下,盡量保住你的本金。

跟著股市走,別跟朋友走。這條規(guī)矩的簡單解釋就是:別跟朋友買或賣,要按市場情況來買賣。一位真正懂炒股的人通常不愿別人跟著買,因為你可以跟我買,但我要賣的時候你不知道,結(jié)果可能害了你。下點功夫,研究股票的過動規(guī)律,學(xué)著選擇買點和賣點。

該賣股票的時候,要當(dāng)機(jī)立斷,千萬別遲疑。股票波動從來花樣百出,它在跌的時候,總會不時給你個小反彈,給你一線希望,讓你覺得跌勢已開始轉(zhuǎn)頭。股票重新下跌,你原來的希望破滅,準(zhǔn)備割肉放棄時,它又來個小反彈,重新把你拴住。開始小小的損失,經(jīng)過幾個這樣的來回,變成了大損失。這就是已學(xué)會“止損”的股友還會虧大錢的原因。定好了出場價,當(dāng)股票跌到這點時,不要幻想,不要期待,不要講理由,即刻賣掉再說。

別將“股價很低了”當(dāng)成買的理由,也別將“股價很高了”當(dāng)成賣的理由。一位新手在發(fā)現(xiàn)他買進(jìn)的股票升了時,會很興奮,也惴惴不安,生怕市場把好不容易借給的利潤又收回去。成日腦海里盤旋的就是“股票是不是升到頂了”,“還是別貪了,快快賣吧”。這里要提醒讀者的就是:別將“股價很高了”當(dāng)成賣的理由,你永遠(yuǎn)不知股票會升多高。只要股票的升勢正常,別離開這只股票。記住前面提到過的華爾街格言:截短虧損,讓利潤奔跑!

定好計劃,按既定方針辦。入股時,認(rèn)清你的風(fēng)險和回報各是什么。若市場未按你預(yù)定的軌道運行時怎樣應(yīng)變?最好寫下應(yīng)變的策略。

華爾街很多著名的專家,在這條上都翻了跟斗。人一旦出了點名,名聲就重于一切,他們認(rèn)為股票要升,不升怎么辦?結(jié)論自然是市場錯了,市場還未體驗到這只股票的價值。結(jié)果是專家們一個個從寶座上跌下來。這樣的故事非常之多。越聰明的人,越容易自以為是。他們在生活中的決定通常正確的居多,有些是開始不對勁,但最終證明他們正確。但在股票行,或許最終他們確實是正確的,但在市場證明之前,他們可以早已剃光頭回家了。不要自以為是,不要有虛榮心,按市場給你的信息來決定行動計劃,一有不對即刻認(rèn)錯,這才是股市的長存之道。

有關(guān)智慧公安行業(yè)心得體會實用三

通過兩天的學(xué)習(xí),使我對高效智慧課堂有了一個新的認(rèn)識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。

從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件:一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動、生生互動的課堂,是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說,高效課堂應(yīng)具備以下三個條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么,如何構(gòu)建高效課堂呢?

第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),在很多情況下,課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣。第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點,可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢,積極推行學(xué)生互助機(jī)制,同時,教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣,可以最大限度地面向全體學(xué)生,做到因材施教,以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn),是實施素質(zhì)教育具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施,對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實踐,善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少,碰到的問題也會很多,因此我們要樹立一種信念,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,那么就一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

有關(guān)智慧公安行業(yè)心得體會實用四

今年暑假,我有幸讀了許勝利著《如何做一個智慧型教師》一書,作者作為工作在一線的教育者,在書中列舉大量生動而又詳實的成功案例,為我們展示了現(xiàn)實生活中一個名師的智慧課堂、智慧人生,讓我感受到了一個鮮活的教育者的形象。他的許多真知灼見,使我深受啟發(fā)。許勝利老師對當(dāng)前的教師發(fā)展和課堂教學(xué)有自己獨特的理解解,讀了他的書,我認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué),對怎樣成為一個智慧型教師,有了全新的認(rèn)識,現(xiàn)整理成文,此自勉。

教師,應(yīng)該是學(xué)生的精神導(dǎo)師,是智慧的象征與標(biāo)志,應(yīng)該以智慧的化身面對學(xué)生,成為學(xué)生心中最信賴的偶像。

每個學(xué)生都是鮮活的個體,老師的能力和水平能否適應(yīng)學(xué)生,都能夠在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。智慧型的教師可以憑借著淵博的知識,使學(xué)生喜歡上你,愛上你,進(jìn)而愛上你的課堂,從而樂于與你相處,并從中有收獲。

那么,怎樣才能成為智慧型的教師呢?

一、愛,是成為智慧型老師的前提

教育家蘇霍姆林斯基說過,沒有愛就沒有教育,這充分說明,愛,是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛,懂得施愛,懂得用愛潤澤學(xué)生心靈的圣者。

當(dāng)代社會,孩子的家境非常復(fù)雜,尤其是獨生子女多,留守孩子多,單親家庭多,老師的愛就尤其重要,懂得愛的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了憑借。以愛作法寶,建立和諧的師生關(guān)系,工作自然會事半功倍。

新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作,交流、民主和平等,這為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格提供了強(qiáng)大保障。

鄔志輝博士談到教師給學(xué)生的不應(yīng)是霸權(quán)的愛,強(qiáng)加的愛。他做過調(diào)查,問老師,“你愛你的學(xué)生嗎?”百分之九十的老師愛學(xué)生。當(dāng)調(diào)查到學(xué)生時“你愛你們的老師嗎”百分之十的學(xué)生是愛老師的。從這個數(shù)據(jù)可以看出老師對學(xué)生的愛,是學(xué)生所不能接受的。烏博士認(rèn)為,我們付出的愛一定要是對方需要的愛,如果對方不需要,我們的愛就是無用功。如今我們強(qiáng)調(diào)的是教師對學(xué)生的尊重,當(dāng)然也包含師生要相互尊重。

學(xué)生作為教育的主體,他們有獨立的思想,人格和個性。尊重學(xué)生實際上就是尊重獨立,尊重人性,尊重人格,當(dāng)然這點都做不到,那就無從談教學(xué)的成敗。在我們平時教育教學(xué)過程中,對學(xué)生“恨鐵不成鋼”,就不是尊重學(xué)生的表現(xiàn)之一。當(dāng)我們抱著對學(xué)生“寧給好心,不給好臉”的態(tài)度,對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,一味批評訓(xùn)斥,這樣的教育效果只會適得其反。常常給學(xué)生帶來身心的摧殘。關(guān)注“學(xué)困生”,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化也成了教師必須堅持不懈的工作,抓住了這兩頭,就容易忽視中間層次學(xué)生這一頭,他們給我們的印象往往是:學(xué)習(xí)能力一般,平淡無奇,沒有出眾的表現(xiàn),但也不會帶給老師麻煩,因此也容易被老師忽略。因此,老師的愛應(yīng)該是平等、無私,全面的愛,而不是有區(qū)別和指向。教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個學(xué)生,在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱,那些平平常常的,不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、也需要老師去挖掘他們身上的“亮色”,這樣,教育才會取得真正的成功。

二、理念常新,工作高效,是成為智慧型的老師的關(guān)鍵老師征服學(xué)生,凝聚學(xué)生的關(guān)鍵在于人格魅力和知識積淀,而人格魅力和知識積淀的根本之點在于理念出新,工作高效,引領(lǐng)時代。

社會的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)已成為每個人生存的一種方式。作為教師,在理念上更新自我,在學(xué)識上完善自我,在能力上提升自我,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),發(fā)展自己,已成為一種時代發(fā)展的需要。我曾經(jīng)聽過一個報告,報告說,一個人和別人的差距是在業(yè)余時間形成的,別人在業(yè)余時間成長了,你不讀書只能是原地踏步走甚至倒退。讀書與學(xué)習(xí)是相輔相成的,這是教師的基本能力。教師要把更新自己的理念,完善自己的知識結(jié)構(gòu),提升自己的工作能力,提高自己的工作效率等作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。老師只有堅持終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識水平,擴(kuò)大知識面,才能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的時代,承擔(dān)起教育學(xué)生的重任。百年大計,教育為本。作為老師,在學(xué)習(xí)上一刻也不能松懈,對知識要力求做到要兼容并蓄,學(xué)以致用,做到知識的歷久彌新。新課程實施后,我們都感覺課時不夠,內(nèi)容講不完,假如我們利用自己的知識授給學(xué)生已方法,把教材為依托,講一篇文章學(xué)生會分析一類文章,那么我們的語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了高效?培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)在很大程度上取決于教師的素養(yǎng),而教師的素養(yǎng)則來源于平日的學(xué)習(xí)。讀書3是最好的途徑,每天給自己留一些閱讀好書的時間,并注意讀書的深、廣、新、專。

做到了這些,面對學(xué)生,老師就是一幅永不褪色的畫,一本永不過時的書,一條永不枯竭的河,當(dāng)然就成為學(xué)生永遠(yuǎn)崇拜的偶像。

三、民主平等、自由開放是成為智慧型老師途徑

當(dāng)今的孩子所處的時代是一個信息化時代,其生理心理發(fā)展都會超前,了解的東西多而駁雜,而且因自身所處環(huán)境千差萬別,所以,教育難度會更大,這對老師的知識層次和能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,更重要地時,對老師的氣度要求更高,老師必須要有民主開放的教育思想,方能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。這樣,才能培養(yǎng)出具有獨立性、科學(xué)性、開放性和創(chuàng)造性的高素質(zhì)學(xué)生。面對學(xué)生出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況,老師需要更好更機(jī)智地應(yīng)對。教師的智慧來自不斷地讀書學(xué)習(xí)、廣博地儲備知識,更來自日常突發(fā)事件中的動態(tài)生成。

面對學(xué)生千奇百怪的問題,要最大限度給予解答,加以包容,對學(xué)生的錯誤觀點,也應(yīng)該加以諒解,進(jìn)行合理引導(dǎo),使之走上正確的道路。這樣,你就會在潛移默化中成為學(xué)生精神的依賴者,你的教育,自然會達(dá)到潤物細(xì)無聲的理想效果。

身處青春期的學(xué)生,叛逆性最突出,但是如果老師成了他們心目中的圣者,教育就會得心應(yīng)手。

四、樂觀進(jìn)取、富有活力是做一個智慧型老師的最佳方法網(wǎng)上有一段有關(guān)智慧型老師的話給人很多啟示,那就是,智慧型教師是“五有”新人——有情,有義、有膽,有識,有趣。

情感是人一切行為的動力,一個幸福的人,必然擁有親情,友情,愛情,是一個感情的富翁!必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情,必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情,高雅而有品位的閑情,浪漫而又現(xiàn)實的真情,每天都有好心情!

一個智慧型的教師,必是正義和仁義之士,德字為首,師德高尚,情義相連,情義無價,有情之人,情深義重,義薄云天,俠肝義膽,見義勇為,大義凜然,敢于仗義執(zhí)言,崇尚的就是一個中國的知識分子要鐵肩擔(dān)道義!

一個智慧型教師,必是琴心劍膽之人,能文能武,既有情致,又有膽識,瀝膽披肝,忠誠于事業(yè),獻(xiàn)身于教育,與同事,和學(xué)生肝膽相照,敢哭敢笑,敢想敢做,敢作敢為,敢上也敢下,再大的困難和壓力,也不會使他失去信心,勇于開拓,敢于創(chuàng)新,是一個教育改革的勇敢的探索者。

一個智慧型的老師,必是有識之士,通才練識之人,知書識理,知情識趣,博學(xué)多才,見識練達(dá),識時通便,既有通透的遠(yuǎn)見卓識,又有清醒的自我意識,不僅能識文斷字,也能識微知著,更能識才尊賢,慧眼識英雄,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,在今天的社會里,是一個識大體,顧大局,識時務(wù)的真俊杰!

一個智慧型的老師,必是幽默風(fēng)趣,妙趣橫生之人,人見人愛,是個人緣兒,是個俏皮人,說話絕不死扳,做事靈活機(jī)動,活得有趣味,走到哪里,就把歡笑和快樂帶到哪里,給家人,親人,同事,朋友,學(xué)生,乃至路人,都帶來笑聲,使他們都活得愉快開心,讓大家都一起快樂幸福!

老師是學(xué)生靈魂的塑造者,是學(xué)生人生的領(lǐng)路人,當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有“五有”甚至更多吸引學(xué)生的魅力。

做一個智慧型的老師,融通德智美,成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的精神偶像,這是一個老師終生不懈的追求,茍如此,老師方能不愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號,在教育之路,必然會是及時的春雨,于無聲處,處滋潤學(xué)生心靈。

做一個智慧型的教師心得體會2

聽趙其坤院長的講授,頗有感觸——我們今天做老師怎么做,我們的教育該反思些什么?趙其坤院長說:“師道何在,尊嚴(yán)何求。教育有個邏輯:順其道,尊其道,信其師,敬其人。光靠教師熱情、愛心、奉獻(xiàn)根本遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不好教師?!蹦侨绾巫鼋裉斓睦蠋熌?他又從多方面例證闡述:要做智慧型的老師,要關(guān)注教師的文化生活、精神生活、要提高教師的綜合素質(zhì),尤其是教師的人文素養(yǎng)。對于深奧的人文素養(yǎng),院長業(yè)解釋得是淺顯易懂“就是要追求健康、遵守道德和責(zé)任,追求真、善、美?!?/p>

這些話,對于我詮釋今天自己如何做一名合格的幼兒教師,有了新的認(rèn)識與感受。

一、不僅僅有愛心、還有具備責(zé)任心

幼兒園教師首先一定要具有愛心,愛有極強(qiáng)的感染性,能激發(fā)幼兒的靈感,驅(qū)使幼兒主動地參與各種活動。所以我們要愛每個孩子,以愛來發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心需要,滿足他們的需要。其次要具有責(zé)任心,認(rèn)真?zhèn)湔n、做教具組織好一日活動,在過程中注重個別差異,關(guān)注每個幼兒,不放棄個別幼兒,特別是有缺陷和需要幫助的孩子。

二、做智慧型的教師,首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),提升自己

二期課改以來,對幼兒教師的要求更高了,只唱好歌曲、彈好曲子、會講故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不過了?!耙o孩子一滴水,自己必須有一桶水”,現(xiàn)在的幼兒教師,必須讓自己在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷反思,只有這樣,才能適應(yīng)新形勢下幼兒教育所需的專業(yè)知識與技能技巧。我們必須積極參與科研、教研、去進(jìn)修培訓(xùn)、去外聽課,幫助自己不斷超越現(xiàn)有水平,迅速地選擇和吸收新的教育理論,大膽敞開思想提出問題、分析問題,全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、用心體會如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個健康愉悅的環(huán)境

幼兒教師要想為孩子創(chuàng)設(shè)一個健康的環(huán)境,自己的心理健康也是十分重要的。沒有健康的心理,自己以什么思想去教育稚嫩的孩子,幼兒是以教師為榜樣的,所以教師要帶好模范,把幼兒培養(yǎng)成健康的小大人。那幼兒需要一個怎樣的物質(zhì)和心理環(huán)境,怎么樣的環(huán)境能給孩子帶來安全、舒適和愉悅,那就需要教師用心去體會,學(xué)會和幼兒溝通,知道孩子需要什么?首先教師要提供支持性的環(huán)境,在游戲、生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的自主性,滿足幼兒合理的需要,以情感因素人手,抓住幼兒的興趣點,激發(fā)幼兒的動機(jī),給幼兒自由探索、充分交往、實踐的機(jī)會,使幼兒在自主的活動中體驗到自己的力量,增強(qiáng)自信。當(dāng)幼兒遇到困難、沖突或犯錯誤時,教師要及時了解、點撥和幫助;當(dāng)幼兒閃現(xiàn)創(chuàng)造性“思維火花”時,教師要靈敏地捕促,熱情鼓勵和支持;當(dāng)幼兒在探索中出現(xiàn)不成熟的創(chuàng)舉時,教師要給予寬容、理解和引導(dǎo);當(dāng)幼兒自發(fā)生成新構(gòu)想時,教師更應(yīng)該滿懷興致關(guān)注,欣賞和扶持。再次,注重環(huán)境中整體的環(huán)境中孩子自己的圈子。遇到幼兒生病在家,老師們除了自己關(guān)心外,還在教室的墻面上貼出了生病孩子家的電話號碼,貼上一個小小愛心,讓班中的好朋友送去關(guān)心和慰問,愛心卡把孩子們的心連在了一起,讓孩子從小就學(xué)會了怎么付出同情和關(guān)心,也使孩子體會被關(guān)愛和被需要的愉快。

幼兒教師的人文素養(yǎng)表現(xiàn)在教師一日學(xué)習(xí)、生活管理中強(qiáng)烈的責(zé)任感、自身不僅僅只有的淵博知識的教育技能素質(zhì)、自己自身詮釋的正確的兒童觀、教育觀以及健康的身心等等,我會在今后的學(xué)習(xí)工作中,慢慢回味趙其坤院長的講授,并把它好好詮釋并運用到自己的實際學(xué)習(xí)工作中,努力做一個適應(yīng)社會、家長和孩子需求的合格幼兒教師。

做一個智慧型的教師心得體會3

“聽君一堂言,勝讀十年書”。這是我在20__年2月10日傾聽了太谷縣教研室張四保主任課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。

在專題講座會上,張主任首先客觀、認(rèn)真地分析了太谷縣教育質(zhì)量大幅度提高的原因及課堂教學(xué)改革的歷程,接著用具體的教學(xué)實例給教師們傳授了“改進(jìn)教學(xué)實現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高”的有效方法,最后告訴了教師應(yīng)明確的先進(jìn)教學(xué)理念。

我聽了張四保主任講座后,明確了“知識是學(xué)會的,不是講會的,能力是練出來的,不是聽出來的?!?明確了“教師應(yīng)做好的三件事是自強(qiáng)、育人、教書?!?明確了“教師在課堂上講得越多,學(xué)生學(xué)的東西越少,備課越到家,課堂上學(xué)生思路越清晰,收獲就越大?!薄?/p>

通過聽講,我豁然開朗:要想真正提升教學(xué)質(zhì)量,減輕師生負(fù)擔(dān),主要從兩方面入手。一是從學(xué)生入手,變講堂為學(xué)堂。從管理入手分好學(xué)習(xí)小組,采用捆綁式評價,評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)。一是從教師入手,變教案為學(xué)案。他們采用的是“閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點播、分層訓(xùn)練、拓展延伸”24字教學(xué)模式。在專題講座會上,張主任對24字教學(xué)模式所包涵的含義進(jìn)行了詳細(xì)解讀,對“新授課、練習(xí)課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課”等四種課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體指導(dǎo)。在聽講過程中,我不由自主地想到了自己的教學(xué),正如張主任所說,教師講得頭頭是道,課堂上是熱熱鬧鬧,學(xué)生卻是似懂非懂,茫然無知。聽了他的講座,我找到了自己教學(xué)中的不足與缺憾。

張四保主任的講座猶如課改路上的一盞明燈,宛如教學(xué)上的一根指揮棒,仿佛是教師心中的定心丸,給我指明了課堂教學(xué)的方向,教會了教學(xué)方法。老師們,在心中把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人吧,把學(xué)習(xí)權(quán)利真正地還給學(xué)生,這樣,自己就會少走彎路,一路暢通;老師們,徹底解放思想吧,那樣,奇跡就會出現(xiàn)!解放學(xué)生,就是解放自己,何樂而不為呢?做智慧型教師,就會創(chuàng)建高效課堂!

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