推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟(模板15篇)

通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。寫心得體會(huì)需注重內(nèi)容的客觀性和真實(shí)性，避免夸大或虛構(gòu)事實(shí)。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇一

今年是令人難忘的，因?yàn)槲腋咧挟厴I(yè)了。這對(duì)于我來說有著特別的意義。

我畢業(yè)了，我并沒有讓我的父母親感到自豪。成績(jī)就像我自卑的內(nèi)心所預(yù)料的，不會(huì)有幻想地余地，更何況學(xué)習(xí)是這世界上最現(xiàn)實(shí)的種子，開花結(jié)果是辛勤的園丁才擁有的獎(jiǎng)賞。有時(shí)候即使流下了汗水，也不會(huì)有收獲。

我在高三這年的學(xué)習(xí).生活中體會(huì)到很多東西。這些東西有的是一直就存在的，但我卻沒有看見；有的是我看見的，卻被我無情地忽視掉。在j緊張的學(xué)習(xí)生活中，我就像孩子找到了心愛的玩具一樣，感到意外地開心愜意。

我在一時(shí)地?cái)?shù)學(xué)題中體會(huì)到成功帶來樂趣，雖然很短暫，但這是對(duì)我的獎(jiǎng)賞，也讓我有了動(dòng)力。

原來學(xué)習(xí)也能讓人開心，它有著金錢一樣的魅力，有著酣睡一樣的享受，有著嬉戲一樣的快樂。我明白的太晚，只因我抵抗不住學(xué)習(xí)帶來的寂寞不甘愿付出，真的是很軟弱，我的性格中缺少堅(jiān)定的意志，因此，我注定沒有開花結(jié)果。

失敗也許會(huì)讓我更加成熟，會(huì)讓我從教訓(xùn)中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

生活總愛玩弄我，我卻未曾從中體會(huì)到別的什么。

我所擁有的，我卻從未說聲謝謝。（勵(lì)志名言）。

我有著這世上最偉大的母愛，從我出生的那一刻起，我就得到了幸福。對(duì)于母親地付出，她不曾抱怨．也許是我讓她寒心，我會(huì)因?yàn)樗目嘈膰Z叨而生氣，我的任性讓她惱心。高三的一年中，她默默地履行一個(gè)母親的職責(zé)，也正因此變得越發(fā)的老了。我有的只是自責(zé)。母愛是我一生難以償還的，也無法還清的。

是高三的生活日讓我懂得我不曾明白的事理，是我一生的財(cái)富。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇二

我比較喜歡看一些觀點(diǎn)或者課本比較突出鮮明，或者說能給我?guī)硭伎嫉臅?，例如這本書——《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》。我讀這本書純粹是被這本書雷人的書名所吸引，給我的第一感覺就是太過于激進(jìn)，太過于絕對(duì)。我想他提出這樣的觀點(diǎn)必定有他的認(rèn)識(shí)，他的閱歷作為陳述這本書理論的基礎(chǔ)，因此我先聽聽他對(duì)于學(xué)校的教育的看法？在說他的看法之前，我來澄清下我們大多數(shù)人的看法，便是，學(xué)校教育是我們學(xué)生學(xué)習(xí)教育的一個(gè)必要的場(chǎng)所，千百年來都是如此，學(xué)校教育在我們的一生中發(fā)揮著舉足輕重的作用。當(dāng)然，這本書還有一個(gè)我喜歡的優(yōu)點(diǎn)那就是只有126頁，我隨便花個(gè)把小時(shí)趴在床上就可以看完，不像以前那么多，那么乏味，看到最后基本就不想看的那種。況且最近忙著辯論賽的事情，因此也有點(diǎn)投機(jī)取巧了。

我也不知道在哪里看到有一個(gè)這么一個(gè)故事，就是說一個(gè)家長(zhǎng)在去領(lǐng)6年紀(jì)畢業(yè)成績(jī)單的時(shí)候，懷著一個(gè)忐忑不安的心情在聽老師說評(píng)省優(yōu)秀三好生以及其他優(yōu)秀的學(xué)生這些時(shí)候。一開始我以為她是害怕老師說她的孩子沒有評(píng)到這些獎(jiǎng)狀，后來發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這位家長(zhǎng)當(dāng)老師沒有讀到她的孩子沒有在這些好同學(xué)名單里面的時(shí)候她大大的送了一口氣。我很奇怪為什么，后來他慢慢一直陳述自己的觀點(diǎn)，就是她害怕她的孩子被評(píng)到這些優(yōu)秀的，她害怕孩子會(huì)一直擔(dān)負(fù)著這些優(yōu)秀，不允許出錯(cuò)或者說自認(rèn)為不能出錯(cuò)，一直壓抑的生活在這樣的環(huán)境中。所以我覺得，學(xué)校教育在某方面做的不夠人性化。且看這《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》怎么說的吧。

書中有個(gè)觀點(diǎn)那是“學(xué)習(xí)與游戲”，它的意思是說為了孩子們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們要讓孩子游戲般的學(xué)到東西。要使得學(xué)習(xí)過程重新成為一種有趣的、令人著迷的經(jīng)歷，而且要為孩子創(chuàng)造成功的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)是游戲，而游戲同時(shí)也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，讓學(xué)生樂此不疲的，但隨便一些學(xué)生，有幾個(gè)是愿意自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的。太多的條條框框，太多的要求，扼殺了孩子的天性，也磨滅了孩子的一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。老師累，學(xué)生苦。包括我在內(nèi)，老師一直提倡興趣興趣，真正老師能放開讓我遵循我們自己的興趣的又有幾個(gè)？在初中課堂上，開個(gè)小差就吃不了兜著走了，更別說是看自己感興趣的小說，文章了。興趣是天生的也是可以后天培養(yǎng)的，有那么多條條框框，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣嗎？更多的是抵制情緒。上到了大學(xué)，大部分并不是說繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)理念，而是大學(xué)里面可以輕松了，可以自由了，不需要學(xué)習(xí)了，可以翹課了，沒人管了等等等，更多的學(xué)生就像是只被關(guān)在鳥籠中的鳥，在大學(xué)中找到了屬于自己的那片天。在我看來，要想引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從人性的角度出發(fā)，就是實(shí)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)，是學(xué)生獲得成功，從來加大興趣的力度，更大力度的興趣使自己不由自主的投入更大的學(xué)習(xí)精力，張揚(yáng)了學(xué)習(xí)哦的熱情。我們也可以不妨試一下，或者做個(gè)試驗(yàn)，一個(gè)學(xué)生在得到老師的表揚(yáng)以后，自然而然有個(gè)像老師靠攏的感情傾向，有了這個(gè)感情傾向之后，學(xué)生對(duì)于進(jìn)入課堂狀態(tài)就快，對(duì)于老師的話語在內(nèi)心中就能夠產(chǎn)生一種親和力。因此我覺得在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行一種表揚(yáng)，我覺得這堂課，他們會(huì)聽的比沒有表揚(yáng)的時(shí)候認(rèn)真。

比爾主張“適時(shí)合作、討論”、“深入淺出、簡(jiǎn)化知識(shí)”、“孩子教孩子”、“非教育者到學(xué)校”等等?？媳葼栆仓鲝?，孩子應(yīng)該走出去，這與陶行知先生的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！笔且恢碌?。但如今，在安全第一的情況下，孩子一年一度的春游也成了奢望。趙德成教授曾講了小雞學(xué)飛的故事，其實(shí)，有時(shí)并不是小雞不想飛，而是小雞被縛的太重。現(xiàn)在的老師替學(xué)生做的太多，大人往往忘記對(duì)于孩子對(duì)他們周圍的世界的基本要求，那就是“幫助我自己去做事”，而不是替孩子做事。我們應(yīng)該思考這樣一句話“人們?cè)绞亲璧K孩子按照他的方式學(xué)習(xí)并練習(xí)他所學(xué)到的東西，這個(gè)孩子在他的環(huán)境里就越顯得‘不健全’”。反思我們的學(xué)校教育，阻礙孩子按照自己的方式來學(xué)習(xí)的太多了，所有的學(xué)校、班級(jí)都普遍存在，從這一點(diǎn)上，教學(xué)課堂中不健全的孩子的確是很多的。

“沒有自由就沒有知識(shí)”這句話對(duì)于任何人來說，都是句真li。教師一定要還給孩子自由。但自由不是放任，自由不是替代，自由不是讓他們?cè)诩抑惺腔实邸⒐?。學(xué)校整體來說真的是不自由的，學(xué)校不可能讓全體學(xué)生那樣地自由，班級(jí)授課制自創(chuàng)辦之日起，其實(shí)在某些方面就限制了學(xué)生的自由。所以，如果我們一味相信學(xué)校，孩子將會(huì)忘記自由，忘記了自由，就會(huì)把自己的人性忘記，就會(huì)做出許多極端的事了。

最后我想說的是，授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生的模仿能力其實(shí)很強(qiáng)，老師家長(zhǎng)們?cè)趺醋?，他也就模仿著怎么做。因此想要讓學(xué)生自己能夠“豐衣足食”，關(guān)鍵還是要傳授學(xué)生方法：如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。這才是將來學(xué)生走向社會(huì)真正應(yīng)該掌握的本領(lǐng)，而不是靠幾張紙和紅紅綠綠的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，在一定的程度，盡管國(guó)家和學(xué)校都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和減負(fù)，但有不少教師和家長(zhǎng)還是以分?jǐn)?shù)的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而這樣的觀念勢(shì)必產(chǎn)生老師累，家長(zhǎng)也累，而學(xué)生更苦的情況。其實(shí)，無論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，老師和家長(zhǎng)要做的是“顧問”，而不是“監(jiān)工”。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇三

企業(yè)文化是公司的精髓所在，毫不夸張的說企業(yè)文化決定著公司未來的發(fā)展和命運(yùn)。所以作為新員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化是非常必要的，這可以讓我們迅速的融入到公司這個(gè)大家庭中，并讓我們明白如何去學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而我們公司的企業(yè)文化非常別致，在通過一天的學(xué)習(xí)后深深的被這種企業(yè)文化的魅力所折服。

首先是公司愿景：成為一家員工滿意，快樂和諧的企業(yè)。從這里就看到了公司以人為本的原則和對(duì)員工的重視，意在讓員工達(dá)到物質(zhì)富足，精神富有。當(dāng)員工能在快樂和諧的狀態(tài)下工作時(shí)才能讓公司更好的運(yùn)行，使公司和員工一起努力，共同發(fā)展。所以我們不僅要有快樂的工作環(huán)境，更要懂得從工作中尋找快樂，與志同道合的同事們共同進(jìn)步。

核心價(jià)值觀：真誠(chéng)，責(zé)任，共贏。其實(shí)這是在教我們做人最基本的道理。無論是對(duì)同事，還是對(duì)客戶，我們都應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待，要堅(jiān)信真誠(chéng)待人，別人同樣會(huì)真誠(chéng)待我。作為一個(gè)成年人，要敢于承擔(dān)責(zé)任，明白我們應(yīng)該做什么，需要做什么。一個(gè)不敢擔(dān)責(zé)任的人又能指望他做什么呢？為人處世應(yīng)該抱著利他心態(tài)，工作中抱著為客戶解決問題的心態(tài)，在真心幫助客戶的同時(shí)也創(chuàng)造價(jià)值，在共贏的心態(tài)下必能讓個(gè)人和公司更好的發(fā)展。

使命：塑造民族軟件的新價(jià)值，共創(chuàng)財(cái)富倍增的產(chǎn)業(yè)鏈。使命是我們公司的遠(yuǎn)大目標(biāo)，也是所有員工努力的方向。改變國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品在人們心中的看法，改變國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的格局，這是一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻是需要每一個(gè)人用行動(dòng)去努力達(dá)成的，所以一起努力吧！

企業(yè)精神：相信信念的力量，為選擇負(fù)責(zé)任，開放與人溝通，專注做好每件事。信念的力量是強(qiáng)大的，明白自己想要的是什么，然后火力全開去達(dá)成目標(biāo)。選擇決定命運(yùn)，任何一次選擇的機(jī)會(huì)都應(yīng)該好好把握，當(dāng)我們做出選擇后無論對(duì)錯(cuò)都要懂得為我們的選擇負(fù)責(zé)任。溝通時(shí)世界上最厲害的武器，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾聽，更重要的是要把心掏出來，開誠(chéng)布公的對(duì)待同事，讓公司中不會(huì)出現(xiàn)爾虞我詐的斗爭(zhēng)。想要做好一件事，專注必不可少，工作需要用心做，用心方能專注，所以專注做好每件小事情，必然能有好結(jié)果。

團(tuán)隊(duì)法則：激情，愛，參與，貢獻(xiàn)，支持，以結(jié)果為導(dǎo)向，高效行動(dòng)。做任何事情都需要激情，沒有激情就意味著沒有興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，所以在團(tuán)隊(duì)中要時(shí)刻保持激情，讓自己認(rèn)真去做事情，并用激情去感染整個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該懂得如何去愛，用愛對(duì)待世界的人一定是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)自己的人。在任何團(tuán)隊(duì)中都需要每個(gè)成員的參與，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量的體現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人力量體現(xiàn)的集合體，所以團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的力量都是不可或缺的，需要每個(gè)人的積極參與。僅僅是參與是不夠的，還要懂得貢獻(xiàn)，就像賽龍舟，如果一個(gè)人沒有使出全力就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的落后，所以每個(gè)人都應(yīng)該不余遺力的貢獻(xiàn)出所有的力量和精神。然而在團(tuán)隊(duì)中，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才是最強(qiáng)大的，所以團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都應(yīng)該懂得相互支持，這樣才能打造一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。以結(jié)果為導(dǎo)向，高效行動(dòng)。做任何事情都會(huì)有結(jié)果，而結(jié)果就是我們最終的目標(biāo)，有了目標(biāo)，剩下的就是行動(dòng)，想要得到好的結(jié)果就要專注，用高效的行動(dòng)才能獲得最好的成果。

縱觀公司的企業(yè)文化都是致力于培養(yǎng)我們好的思維方式和行為方式，對(duì)公司企業(yè)文化的學(xué)習(xí)是對(duì)我們的一次洗禮，不僅僅會(huì)讓我們懂得如何去做好工作，更會(huì)使我們受益終生。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇四

近期，我院都在組織開展各種形式的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我很榮幸參加了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)的很合理，都非常的貼近我們輔導(dǎo)的具體工作，特別是我院副院長(zhǎng)的題為“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提升輔導(dǎo)員工作水平”輔導(dǎo)報(bào)告讓我感觸很深，既有理論的高度，又非常的貼近我們的實(shí)際工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)更進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，幫助輔導(dǎo)員提高理論素養(yǎng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中的作用，也為我們輔導(dǎo)員這支年輕的隊(duì)伍提供一個(gè)進(jìn)行思想交流的平臺(tái)，讓我們能夠相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目的。下是是我的思想?yún)R報(bào)：

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以學(xué)生為本是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在高校中的體現(xiàn),如何把學(xué)生培養(yǎng)成動(dòng)手能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,能適應(yīng)社會(huì)建設(shè)需要的畢業(yè)生,是我們的目的。把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到工作中,樹立以學(xué)生為本的理念,如何將以學(xué)生為本與三育人有機(jī)的結(jié)合起來是做好學(xué)生工作的根本。

一、以學(xué)生為本，以輔導(dǎo)員自身的人格魅力為基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是大學(xué)期間“任課”時(shí)間最長(zhǎng)、“課程”最多的老師。與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密切，對(duì)學(xué)生的影響也最深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員的言談舉止、道德品質(zhì)、生活態(tài)度、處世方法、性格氣質(zhì)等不僅會(huì)影響學(xué)生的日常生活，更會(huì)影響他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我認(rèn)為什么樣綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員就能培養(yǎng)出什么樣綜合素質(zhì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生中，不能僅僅依靠規(guī)章制度來管理班級(jí)和學(xué)生，更重要的是要以自己獨(dú)特的人格魅力和非權(quán)力影響力去影響和感動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，按學(xué)習(xí)計(jì)劃去完成，成為學(xué)生求學(xué)成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和遠(yuǎn)大理想的導(dǎo)航者。

二、以學(xué)生為本，以德育優(yōu)先為核心。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是高校的根本任務(wù)。高校辦得怎么樣，首先要看培養(yǎng)出來的大學(xué)生是否合格，特別是思想政治素質(zhì)是否合格。江副院長(zhǎng)時(shí)常反復(fù)告誡我們：

“我們培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該是社會(huì)主義事業(yè)和建設(shè)的優(yōu)秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危險(xiǎn)品”，所有我們必須以理想信念教育為核心，愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展。

三、以學(xué)生為本，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為平臺(tái)。作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生最忠實(shí)的服務(wù)者，提高服務(wù)意識(shí)，更新服務(wù)理念，緊緊圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng)成才這個(gè)中心服務(wù)，從與學(xué)生談心入手，從宿舍和課堂抓起，抓緊抓好學(xué)生黨建工作，貧困生服務(wù)工作、開展心理咨詢咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等，全心全意的為學(xué)生排憂解難。

四、以學(xué)生為本，以分類管理為手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息多元化的高校學(xué)生管理已經(jīng)由傳統(tǒng)的以班級(jí)“群體管理”模式向現(xiàn)代的針對(duì)學(xué)生個(gè)體的“個(gè)體管理”模式轉(zhuǎn)變，男女生差異、貧困生管理、心理咨詢問題學(xué)生、單親家庭、后進(jìn)生等，特殊群體越來越多，這都要求輔導(dǎo)員要有很強(qiáng)的分類管理能力，能針對(duì)不同學(xué)生找到合適的解決問題的辦法。

只有切實(shí)做到以人為本，以學(xué)生的成長(zhǎng)、成才為本，尊重、理解、幫助學(xué)生；全面推進(jìn)思想政治工作、學(xué)生管理工作；協(xié)調(diào)各組織、各班級(jí)、宿舍以及同學(xué)之間的關(guān)系，達(dá)到專業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、人際和諧的文明發(fā)展道路，使學(xué)生在良好人文環(huán)境、良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中學(xué)習(xí)、工作、生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇五

首先我覺得大家真心不要把奧數(shù)妖魔化。

奧數(shù)只是一種數(shù)學(xué)思維方式，再帶上點(diǎn)超前的東西，也就是2年級(jí)學(xué)3年級(jí)的東西，3年級(jí)學(xué)4年級(jí)的東西。

這是我自己的理解，可能不是很準(zhǔn)確，但為什么要學(xué)奧數(shù)，我自己覺得就是要去學(xué)好的一種方法。

為什么要出去學(xué)！因?yàn)槲覀兇蟛糠旨议L(zhǎng)自己不會(huì)教！也許有的家長(zhǎng)數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，但也不一定會(huì)教，更別提，像我這種大部分家長(zhǎng)數(shù)學(xué)也不咋地......

去學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)老師的好方法。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：數(shù)方塊。

就先不說復(fù)雜的，就拿這種比較簡(jiǎn)單的來說，作為一個(gè)數(shù)學(xué)不咋地的媽媽，我從來都只知道傻數(shù)，認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。但再認(rèn)真，這種是很容易數(shù)錯(cuò)的，但陪娃上了奧數(shù)課，我才知道原來數(shù)方塊是可以那么簡(jiǎn)單。

只要拿長(zhǎng)寬上的線段數(shù)相乘就可以得出方塊數(shù)量，也就是長(zhǎng)的線段是3+2+1=6（這個(gè)數(shù)線段也是老師教的，我之前都不懂），寬上是4+3+2+1=10，所以長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)是6*10=60個(gè)。不要再一個(gè)個(gè)去數(shù)啦，數(shù)死你！

所以從這么小的一個(gè)事情上，也能看出學(xué)奧數(shù)的重要性了吧？再加上這奧數(shù)又是小升初重要考核的項(xiàng)目，如果沒學(xué)過奧數(shù)，真的就不用考慮小升初了，就太太平平的上對(duì)口初中吧。

這個(gè)問題同樣是很多媽媽糾結(jié)的，因?yàn)橹辣仨殞W(xué)奧數(shù)，小升初離不開奧數(shù)，但又苦于不想小孩太辛苦，或者怕小孩吸收不了，往往很多家長(zhǎng)會(huì)說是不是3年級(jí)以上才去學(xué)奧數(shù)。這又不得不提到所謂的專家，印象中很多所謂的專家都說奧數(shù)3年級(jí)以上去學(xué)就可以了！

我這里要和大家說的就是，千萬別再相信專家了，他會(huì)對(duì)你小孩負(fù)責(zé)嘛，no！

我建議大家從一年級(jí)開始就學(xué)奧數(shù)，原因有以下幾點(diǎn)：

大家閉著眼睛想想也想得通。一個(gè)小孩學(xué)了2年的奧數(shù)，一個(gè)小孩從3年級(jí)開始接觸奧數(shù)，能一樣嘛！當(dāng)然天才除外，但對(duì)大部分小孩來說，我們不是天才！其實(shí)天才現(xiàn)在都是提前學(xué)，大班考3年級(jí)中環(huán)入決賽的女萌娃已經(jīng)誕生了，鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，你還敢說3年級(jí)來得及嘛！

當(dāng)然我這個(gè)學(xué)渣媽從來不提倡雞血，對(duì)大部分小孩來說，也不是想雞血就雞血的出來的。但我想說的是，還是老老實(shí)實(shí)的從1年級(jí)開始吧，就如我前面所說，我們是要去學(xué)方法的。

如果有的家長(zhǎng)說我怕小孩1、2年級(jí)接受不了，那我請(qǐng)問，1、2年級(jí)還算簡(jiǎn)單的知識(shí)吸收不了，3年級(jí)的知識(shí)更難了，你讓他從0接觸，這不是折磨小孩，打擊小孩嘛！所以不管小孩能接受多少，至少我們接觸了，多多少少小孩也吸收到了一些。

其實(shí)1、2、3年級(jí)很多知識(shí)也都是反復(fù)在炒冷飯，不斷的提高難度而已。所以知識(shí)都是需要不斷的重復(fù)記憶，慢慢的鞏固起來的。

當(dāng)然還是要說一句，1、2年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)大人來說還是比較簡(jiǎn)單的，所以如果數(shù)學(xué)比較好的家長(zhǎng)，有耐心自己在家輔導(dǎo)娃奧數(shù)的，也是可以的，但請(qǐng)不要自己在家偷偷教了，出去還和人家說，我們從來不奧的，我們是愉快教育，我鄙視你......

我自己就是個(gè)非常典型的好例子，當(dāng)年一個(gè)好心的媽媽，哎，我都不記得是誰了，提醒我某思的七大能力報(bào)名要截止了，讓我趕緊去報(bào)。一直苦于虹口楊浦沒學(xué)前思維的我，一激動(dòng)也就立馬去報(bào)了，真的是最后2個(gè)名額哦~這里說這個(gè)其實(shí)是為了說，如果要1年級(jí)在某思秒殺好老師，就必須先在某思是老學(xué)員，這樣一年級(jí)的時(shí)候才可以優(yōu)先報(bào)名，也才可以秒殺好老師。

也是因?yàn)槲页晒Φ膱?bào)了七大，上了課，之后我就可以直接秒殺1年級(jí)的尖子班老師了。也是非常感謝那時(shí)的牛媽獅子?jì)專臀医榻B了幾個(gè)某思的好老師。我在聽她說了之后果斷選了我們可愛的老師（不要問我我的老師是誰，他已經(jīng)超負(fù)荷了，不接受新生了)，然后秒殺到了他的課程哦~回想起來真是驚心動(dòng)魄的。

那時(shí)比現(xiàn)在還好秒殺一點(diǎn)，現(xiàn)在某思已經(jīng)一塌糊涂了，饑餓營(yíng)銷過頭了，報(bào)個(gè)名都那么累~更何況還是欺負(fù)一些不清楚內(nèi)幕的家長(zhǎng)去報(bào)名，畢竟這市場(chǎng)需求是廣大的，雖然很多知情家長(zhǎng)都離開某思了，但不知情的家長(zhǎng)太多太多啊~居然還是那么的緊俏，報(bào)不上名，這里我就不多說了......

總之，不管在哪個(gè)機(jī)構(gòu)，好老師基本是從1年級(jí)帶起，如果2年級(jí)開始好老師的課都排滿了，想報(bào)也報(bào)不上了！3年級(jí)還有一次洗盤的機(jī)會(huì)，由于某思控制老師的流動(dòng)，所以一般1、2年級(jí)的老師和3年級(jí)老師都不一樣的，但你至少要從2年級(jí)在某思上課，否則不是老學(xué)員，又搶不到機(jī)會(huì)優(yōu)先報(bào)名了?。?/p>

不過也要說一句，再晚學(xué)，只要用心學(xué)，多少總會(huì)有進(jìn)步的，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)~。

關(guān)于這個(gè)刷題問題，其實(shí)主要還是看娃的資質(zhì)和時(shí)間了，能刷自然是多刷一點(diǎn)好，哪怕英語都要做練習(xí)題呢，更何況是奧數(shù)！

但這個(gè)時(shí)間把控，只能家長(zhǎng)自己定了。對(duì)于我家這種學(xué)渣來說，的確非常不好意思的說，我家不刷題，沒時(shí)間啊......

但我也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一年級(jí)我們真心就做了課后練習(xí)。二年級(jí)開始，我會(huì)讓娃再重新把例題做一遍，有時(shí)間拿其他簡(jiǎn)單的書來做下預(yù)習(xí)。

刷題的時(shí)間的確不多，很慚愧的說。只能說希望學(xué)渣小亮一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率越來越高~。

關(guān)于幾奧，原先我也是不理解的，覺得很夸張哦~后來我也想通了，其實(shí)不是說這個(gè)家長(zhǎng)多雞血~其實(shí)他們只是希望娃能接觸不同的老師的風(fēng)格和方法。另外，就是他們把上課當(dāng)刷題。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇六

1、學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世。

2、如果是鐵，就要經(jīng)歷跳起熾熱火海的痛苦，才能鍛造出最具鋒芒的劍；是石，就要經(jīng)歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。

3、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠(chéng)的部分。

4、學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！

5、每一日所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶?，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

6、這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。

8、人在生活中有許多的經(jīng)歷，有工作上的經(jīng)歷，也有學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷……而我是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然免不了學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷，有挫折，也有成功。挫折使我積累經(jīng)驗(yàn)，成功讓我充滿自豪。

9、學(xué)習(xí)是把知識(shí)能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。

10、從現(xiàn)在開始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會(huì)是一個(gè)多么快樂的事情！

11、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

12、勤奮學(xué)習(xí)，在成績(jī)面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的理解，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成；面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。

13、一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會(huì)成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。

14、讀懂了淡定，才算讀懂了人生。無論如何，感謝經(jīng)歷；生活的主題就是面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜；現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可；未來事，未來心，何須勞心。

15、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤。所以不要后悔。

16、學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭，但我們不能以學(xué)無盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，再多多開闊視野。當(dāng)然，我們應(yīng)多觀察，多思考，哪怕一句話，一個(gè)字，也都不能忽略。無論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。

17、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學(xué)了起來。

18、每天，對(duì)我們來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們?cè)谂Γ趯W(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。

19、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

20、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要持之以恒。與從事其他所有的事一樣，學(xué)習(xí)絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。就說立定跳遠(yuǎn)吧，在沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)之前，就應(yīng)該按時(shí)訓(xùn)練，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不斷地練習(xí)，直到最終掌握。也許那鍛煉的過程是枯燥的，但千萬別放棄。這就要有毅力和恒心。只有持之以恒，每天都進(jìn)步一點(diǎn)，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。

21、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)！知識(shí)就是力量，我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。

22、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心；當(dāng)你迷茫時(shí)，讀書能讓你看清前路。

23、我們學(xué)習(xí)中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應(yīng)該付出不懈努力去學(xué)習(xí)。

24、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。

25、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f：“當(dāng)你因錯(cuò)過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星”。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。

26、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

27、學(xué)習(xí)雖然很忙很累，但我還是能感到學(xué)習(xí)的樂趣。語文課上，老師把我們帶到文學(xué)的世界，讓我們盡情地吸允著甘露，學(xué)會(huì)了品味。知道滿腹詩文的李白、杜甫，認(rèn)識(shí)了忠心為國(guó)的岳飛、文天祥，了解了中外文化。數(shù)學(xué)課上，老師把我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)字王國(guó)，讓我們盡情遨游，學(xué)會(huì)了思考。當(dāng)我遇到一個(gè)個(gè)難題時(shí)，苦思冥想、百思不解時(shí)，經(jīng)過老師的耐心講解，攻破難關(guān)時(shí)，我感到無比快樂。

28、一個(gè)人只有在早晨開始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會(huì)被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請(qǐng)記住“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”，珍惜自己的時(shí)間，對(duì)你自己是有益的。

29、學(xué)習(xí)的第一步——就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)！知識(shí)就是力量，我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。

30、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。

31、每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵(lì)自己來保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵(lì)中，自勵(lì)才是最有效的激勵(lì)方式。沒有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。

32、學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。

33、人生，有時(shí)心如止水，靜靜地感受生活的寧靜，百事順利，日子和美；人生，有時(shí)波瀾起伏，大起大落，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而痛心，時(shí)而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的信念，執(zhí)著的目標(biāo)，使你勇往直前，追求不懈。

34、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒有產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)自己的興趣和愛好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。

35、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們擁有樂觀的心態(tài)。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！睂W(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂；要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動(dòng)。我的座右銘是：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。

36、自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識(shí)就無法得到鞏固；如果沒有事業(yè)心，遇到困難就會(huì)止步不前，甚至半途而廢。

37、學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習(xí)代表未來，成績(jī)代表過去，學(xué)習(xí)成就人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以致富，這些話語其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。

38、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。“路行之而成”，路是人走出來的；進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來的。我們只有馬上投入到學(xué)習(xí)的行動(dòng)中去，嘗試去背一首詩，解一道題，才能夠積累知識(shí)，發(fā)展技能；我們只有每天不斷地學(xué)習(xí)鍛煉，才能漸漸掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，漸漸的接近那根優(yōu)秀線，最終超越那根優(yōu)秀線。只有付諸行動(dòng)，才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。

39、學(xué)習(xí)也是快樂的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……你會(huì)感到無比的快樂，因?yàn)檫@些都是通過你的努力所取得的，比如：有一次，有一道題有兩種解法，我用一種做法做完后，又嘗試著用另外一種計(jì)算方法做了出來，沒想到老師夸我愛動(dòng)腦筋，爸爸媽媽也夸我聰明，這時(shí)，我感到無比的快樂，心里比吃了蜜還甜呢。

40、俗話說：“勤能補(bǔ)拙?！薄扒诿隳顺晒χ??！保D苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮?！泵總€(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇七

在?？偺嶙h下將“動(dòng)靜于心、暢通有道”作為本企業(yè)的核心價(jià)值觀，讓整個(gè)xx集團(tuán)公司找到了企業(yè)文化的主軸、發(fā)展的理念。

動(dòng)靜于心從小處說是每個(gè)人的思維活動(dòng)方式，有什么樣思想理念，就從事什么樣的行為準(zhǔn)則；動(dòng)靜于心從公司大處說就是整個(gè)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，好的戰(zhàn)略規(guī)劃能使企業(yè)沿著一條健康、穩(wěn)定、生命力強(qiáng)的路線發(fā)展，然后按照規(guī)劃好的藍(lán)圖腳踏實(shí)地的做好基礎(chǔ)工作就能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值。有句話說“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，物流行業(yè)就是要敢想、敢于人為先，敢于別人不能做而我們進(jìn)行挑戰(zhàn)的行業(yè)。宏星企業(yè)在云南創(chuàng)造了不菲的業(yè)績(jī)是以?？?、夏總早期的戰(zhàn)略規(guī)劃分不開的，有他們前瞻性的抉擇，今天的宏星企業(yè)才能在西南物流行業(yè)里面獨(dú)樹一幟?，F(xiàn)在宏星企業(yè)又向世界之巔開進(jìn)，搶占之高點(diǎn)，在雪域高原上奏響進(jìn)行曲，是整個(gè)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展方向認(rèn)真分析后作出的又一個(gè)里程碑式的抉擇，它將對(duì)整個(gè)宏星企業(yè)的后期發(fā)展形成不可估量的作用。

“物流”，物本靜止存在的實(shí)體，要讓它動(dòng)起來并創(chuàng)造價(jià)值是要通過人的思維設(shè)計(jì)并付諸于實(shí)際行動(dòng)。物流，怎么流？都是發(fā)自于內(nèi)心，這就需要成熟、智慧、胸懷、敢于行動(dòng)、敢于責(zé)任，另外還需要熱愛、執(zhí)著、忠誠(chéng)。

暢通有道從人的角度來說就是尊重規(guī)律、尊重道義。人本能的尊重自然規(guī)律而得以享受天倫之樂、頤養(yǎng)天年，找到養(yǎng)生之道使人永保青春，找到生活的真諦使人積極向上。企業(yè)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求尊重行業(yè)規(guī)律能長(zhǎng)足發(fā)展，找到社會(huì)供求邏輯關(guān)系能創(chuàng)造最大的價(jià)值。企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)關(guān)系是非常重要的，只有自上而下的執(zhí)行管理，團(tuán)隊(duì)精神才能體現(xiàn)出來，戰(zhàn)斗力才會(huì)強(qiáng)。管理的道在于制度和人性化關(guān)懷并存，沒有制度的保障員工紀(jì)律就會(huì)松弛、沒有人性化的關(guān)懷員工積極性就會(huì)降低，把兩者同時(shí)用于管理手段中企業(yè)才會(huì)和諧、進(jìn)步。

企業(yè)在自己的行業(yè)里發(fā)展也必須是有張有弛、循序漸進(jìn)，極具膨脹和萎縮不前都不是發(fā)展的正?，F(xiàn)象，在市場(chǎng)擴(kuò)大的過程中行政管理和財(cái)務(wù)管理及時(shí)跟上發(fā)展的步伐，企業(yè)才會(huì)處在良性健康的環(huán)境中。企業(yè)的道義在于協(xié)調(diào)，通過各種社會(huì)資源渠道來化解矛盾，鏟除障礙，相互包容、相互協(xié)作、相互戰(zhàn)略互助，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合就會(huì)減少成本，創(chuàng)造出利益和價(jià)值最大化，自古有之“善上若水、厚德載物”。

“動(dòng)靜于心，暢通有道”的企業(yè)價(jià)值觀將引領(lǐng)著宏星企業(yè)的前進(jìn)方向，并把整個(gè)xx企業(yè)及員工帶向更寬廣的領(lǐng)域。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇八

語言是人們交流、表達(dá)思想的工具，是我們生活的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語言過程中，如何能夠更有效地學(xué)習(xí)、提高語言水平，是我們需要思考的問題。我在學(xué)習(xí)語言的過程中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠幫助更多的人更快地提高語言能力。

第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)語言需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以選擇安靜、明亮的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己心態(tài)進(jìn)入安靜、愉悅的狀態(tài)。此外，最好選擇一個(gè)沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以關(guān)掉手機(jī)、電視等生活中的干擾器，讓自己專注于學(xué)習(xí)。

第三段：有目的地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)語言不要產(chǎn)生盲目性質(zhì)，最好明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析自己的語言水平，從而有針對(duì)性地學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^看電影、看書、聽音樂等形式來提高自己的語言能力。

第四段：積極實(shí)踐。

學(xué)習(xí)語言，不僅要掌握知識(shí)，更需要靠實(shí)踐來加深記憶。我們可以通過隨時(shí)隨地練習(xí)口語、寫作等的方式來實(shí)踐學(xué)習(xí)過的知識(shí)。只有積極實(shí)踐，才能更快地提高語言能力，并在實(shí)際生活中得心應(yīng)手地運(yùn)用語言。

第五段：總結(jié)。

語言是人類最基本的交流工具，是我們生活中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)語言的過程中，如何更好地提高自己的語言能力，需要不斷總結(jié)并實(shí)踐。鼓勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、有目的地學(xué)習(xí)，并積極實(shí)踐，相信在不斷的努力下，你的語言水平一定會(huì)得到快速提高。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇九

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科，它具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占據(jù)著重要地位。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，幼兒園課程改革的不斷深入,如何培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探索的能力成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索方向之一。

胡老師設(shè)計(jì)的《學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題》活動(dòng)，通過看、聽、想、說、做等多種感覺通道的參與，讓幼兒愉快地在“闖關(guān)去城堡”的情境中感知8的組成與加法應(yīng)用題。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”

但縱觀活動(dòng)，胡老師設(shè)計(jì)的這堂數(shù)學(xué)課也有不足的地方。我們知道，一堂優(yōu)秀的課不僅能吸引孩子的參與，更重要的是能讓孩子在活動(dòng)中有所提升。而胡老師設(shè)計(jì)的這堂數(shù)學(xué)課內(nèi)容過多，不利幼兒探索學(xué)習(xí)內(nèi)化知識(shí)。探究學(xué)習(xí)要在一定的前提下才能取得良好的教學(xué)效果。除了有適宜的教具、有趣的方法，還要給幼兒充分探究問題的時(shí)間。一節(jié)集體教育活動(dòng)只有30—35分鐘，而這樣的時(shí)間對(duì)于學(xué)齡前的幼兒來說已是注意力專注學(xué)習(xí)時(shí)間的最大極限了，過多的環(huán)節(jié)設(shè)置，就不能給幼兒充分的思考、探索學(xué)習(xí)的時(shí)間，孩子們?yōu)榱死蠋煼愿赖摹疤剿鳌倍ァ凹泵μ剿鳌?，這就失去了探索學(xué)習(xí)賦予的原有意義。

那么，什么是探索式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？具體地說，就是教師在教學(xué)中，緊密關(guān)系幼兒的生活實(shí)際和已有的知識(shí)水平，向幼兒提供各種從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法獲得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。“真正”二字體現(xiàn)在哪里？沒有充分的探索時(shí)間，哪來真正的探索？如果胡老師將環(huán)節(jié)稍有變動(dòng),就可能將”探索學(xué)習(xí)”進(jìn)行到底,讓孩子們有充分地思考與探索的時(shí)間.我們先來看看胡老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配，這堂課共用了32分鐘時(shí)間，其各環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時(shí)間分配是這樣的：一、引題2分鐘，二、進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)：第一關(guān)“碰球”，5分鐘；第二關(guān)“看看想想”（看圖編應(yīng)用題），6分鐘；第三關(guān)“根據(jù)不同的特點(diǎn)遍不同的應(yīng)用題”，5分鐘；第四關(guān)“看版式編應(yīng)用題”5分鐘,第五關(guān)”開心快餐”,6分鐘。三、總結(jié)、跳舞，3分鐘。觀察活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置和時(shí)間安排，我們發(fā)現(xiàn)這堂課內(nèi)容可真夠豐富的，胡老師的用意很明顯，她想讓不同的內(nèi)容變化激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但是這樣多的環(huán)節(jié)設(shè)置與這樣的時(shí)間安排不利于孩子們真正地探索學(xué)習(xí)。如果在第二環(huán)節(jié)中，胡老師能抓住其中一塊重要的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微的變化，那么活動(dòng)可能會(huì)讓孩子們探索的更有意義。例如，將闖關(guān)分成三關(guān)進(jìn)行，去掉第一關(guān)“碰球”（這一關(guān)在回憶舊經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本次活動(dòng)創(chuàng)編應(yīng)用題來說可有可無。）第一關(guān)：“看看想想”容納原來第二關(guān)、第三關(guān)內(nèi)容、時(shí)間擴(kuò)展為15分鐘。第二關(guān)：即原來第四關(guān)內(nèi)容不變，第三關(guān)即原來的第五關(guān)，時(shí)間擴(kuò)展為10分鐘。如果這樣改動(dòng)，我想孩子們就有更充裕的時(shí)間進(jìn)行探索學(xué)習(xí)了。

看了胡老師的教學(xué)活動(dòng)后，我反思了自己以前的教育行為，羞愧地發(fā)現(xiàn)，我也經(jīng)常是為了上課而“上課”為了探索而“探索”。剝掉花花綠綠的外表，內(nèi)在卻是除了給孩子高興的體驗(yàn)外，很少給孩子帶去真正意義上的進(jìn)步。形式符合《綱要》精神，而實(shí)質(zhì)背道而弛。

我慶幸，我發(fā)現(xiàn)了已往的不足，我堅(jiān)信，今后在教學(xué)過程中，挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。使孩子和自己得到真正意義上的發(fā)展。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，我們都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，如何學(xué)習(xí)才是最有效的呢？經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)，下面我將和大家分享一下。

第二段：時(shí)間管理。

時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的第一步，無論你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，都需要安排好各個(gè)階段所需要的時(shí)間。以我的學(xué)習(xí)為例，我會(huì)在每天的早晨制定一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，到晚上時(shí)評(píng)估一下自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣一來，我就可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也建議大家不要一味地追求時(shí)間效率，要注意保持靈活度，有些時(shí)候適當(dāng)?shù)男菹⒁材軒椭覀兏玫貙W(xué)習(xí)。

第三段：閱讀方法。

閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是我們常常無從下手。我建議大家在閱讀前可以先快速瀏覽一下全文，了解文章的大概結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后再開始仔細(xì)閱讀。在閱讀過程中，我們需要注意記錄下自己的想法和感想，以便后期復(fù)習(xí)時(shí)更好地理解和記憶。

第四段：聽講技巧。

聽講也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，尤其是在課堂上。當(dāng)我們聽講時(shí)，要注意專注聽講，不要分心。同時(shí)，我們也要思考老師的講話，并適時(shí)地提出自己的問題，增強(qiáng)自己的理解和記憶。

第五段：總結(jié)。

總的來說，學(xué)習(xí)指南需要我們持續(xù)地進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以不斷地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要注意時(shí)間管理、閱讀方法和聽講技巧等多個(gè)方面，同時(shí)也要保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心。相信只要我們持之以恒，就一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，我們作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)老師，一頭扎了進(jìn)去。可是經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐，許多老師感到心中一片茫然。有許多方面的許多問題令老師無所適從。我也曾受學(xué)校委托參加過許多培訓(xùn)，聽過不少專家的報(bào)告，也曾和許多老師進(jìn)行過探討交流?？筛杏X遠(yuǎn)沒有今天的遠(yuǎn)程研修來得是在。雖名為遠(yuǎn)修，可是卻能天涯變咫尺。從沒有任何一次培訓(xùn)或聽報(bào)告來得這樣實(shí)在。這樣真切。

在“語文綜合性學(xué)習(xí)”這個(gè)專題學(xué)習(xí)中，聽了兩位老師的兩節(jié)課，又聽了授課老師的對(duì)課堂教學(xué)的感受、想法，和專家對(duì)兩節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，以及對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的針對(duì)性的講授指導(dǎo)，心中的感覺真是痛快極了，過去一直困擾心中的一些困惑漸漸消散了其中的迷霧，露出了清晰的面孔。

首先，是對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的定位進(jìn)一步明確，其次是對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的組織策劃等諸方面有了更加清晰的思路。具體說來有如下幾方面的收獲。

一、進(jìn)一步明確了語文綜合性學(xué)習(xí)中綜合性和語文性的關(guān)系。所謂的綜合性，就是能夠體現(xiàn)多學(xué)科的交流，課內(nèi)外的溝通。從教學(xué)實(shí)施的角度看，怎樣充分調(diào)動(dòng)課程資源，其他學(xué)科進(jìn)來有的直接發(fā)揮作用，有的是間接的。我們強(qiáng)調(diào)語文的綜合性，對(duì)于多學(xué)科交流這種活動(dòng)，學(xué)生喜歡，他經(jīng)過比較復(fù)雜的組織活動(dòng)，其合作能力、策劃能力、實(shí)施能力等等和動(dòng)手能力等都獲得提高，這對(duì)于提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)，是有幫助的。但在實(shí)施綜合性的同時(shí)要注意往語文性上引導(dǎo)，加強(qiáng)文化熏陶的意識(shí)，因?yàn)檎Z文課與文化的關(guān)系最密切，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美活動(dòng)，進(jìn)入到社會(huì)體驗(yàn)里面。這同樣體現(xiàn)的是活動(dòng)的語文性。

二、加深了對(duì)因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)的整合性的認(rèn)識(shí)。包括多學(xué)科的整合，課內(nèi)課外的整合，文本的東西和自身的生活經(jīng)驗(yàn)的整合，要把教材中綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的教學(xué)框架進(jìn)行重新的集中整合，使之聚焦與所要達(dá)成的目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的儲(chǔ)備，去理解、接受。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮。

三、更深刻領(lǐng)悟了“活動(dòng)”一詞的內(nèi)涵。學(xué)生作為活動(dòng)的主體，但并不是把課堂搞得熱熱鬧鬧就是活動(dòng)，活動(dòng)是一種手段，從根本上說，教師就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感性的理性的各個(gè)方面的能力，去認(rèn)識(shí)世界。要注意關(guān)注細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積累，把每個(gè)學(xué)生的心靈，磨得細(xì)膩靈敏。活動(dòng)的真正內(nèi)涵是在于把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，這就需要教師充分發(fā)揮自己的作用，把握好自己的角色。

總之，參加這次第一專題遠(yuǎn)修活動(dòng)，確實(shí)收益多多。

當(dāng)然，綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè)正在深入研討的課題，我們所能做的，就是就是更深入認(rèn)識(shí)其本質(zhì)意義，盡可能取得家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍認(rèn)可，挖掘更多更好的課程資源，深入研究，反復(fù)整合，根據(jù)學(xué)生的心身實(shí)際，更好地發(fā)揮這一創(chuàng)造性活動(dòng)的巨大作用。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十二

第一段：導(dǎo)言（150字左右）。

學(xué)習(xí)指南是我們各個(gè)學(xué)科中的一本重要教材，不僅僅是規(guī)定我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方向，更是給我們提供學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、技巧等指導(dǎo)的工具，甚至包括許多優(yōu)秀教育學(xué)家的有關(guān)理論與方法的梳理，基礎(chǔ)知識(shí)也是相當(dāng)重要的。學(xué)習(xí)指南在不斷迭代升級(jí)中，對(duì)學(xué)習(xí)者的幫助也越來越重要。接下來，我將分享我在學(xué)習(xí)指南上的心得和體會(huì)。

第二段：遵循學(xué)習(xí)指南“系統(tǒng)性”（200字左右）。

學(xué)習(xí)指南的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它有著明確的系統(tǒng)性，而這也是我們學(xué)習(xí)的必要條件。系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案有助于我們更好地理解所學(xué)知識(shí)并與應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。另外，學(xué)習(xí)指南的系統(tǒng)性還明確了我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的順序，避免了遺漏和混淆。因此，我們要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)指南的系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

第三段：正確把握學(xué)習(xí)指南的“重難點(diǎn)”（200字左右）。

學(xué)習(xí)指南中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是我們不可避免的學(xué)習(xí)問題，但也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。學(xué)習(xí)指南在這方面也給我們提供了幫助。學(xué)習(xí)指南中，明確指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些點(diǎn)不僅是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的，需要充分理解。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)指南時(shí)，也需要特別關(guān)注文本中明確的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四段：善于學(xué)習(xí)指南的“補(bǔ)充說明”（200字左右）。

學(xué)習(xí)指南中的補(bǔ)充說明是一些用于補(bǔ)充知識(shí)的資料，通常在文本的引言部分，有較清晰的地位。這些補(bǔ)充材料雖然不是必要的，但是對(duì)于我們對(duì)知識(shí)的了解和拓展是有意義的。只有當(dāng)我們熟悉補(bǔ)充說明，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們才能夠更好地理解指南內(nèi)容。因此，我們要盡快熟悉補(bǔ)充說明，結(jié)合主題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而掌握相應(yīng)的知識(shí)。

第五段：掌握“自主學(xué)習(xí)”的方式（200字左右）。

學(xué)習(xí)指南的意義并不僅限于教我們學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容，更重要的是教我們?nèi)绾芜M(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于學(xué)生而言，我們需要學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，我們需要學(xué)會(huì)如何練習(xí)。我們可以通過自主地尋找相關(guān)材料，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐等方式，開展學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)習(xí)指南，我們還可以了解科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)健康學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，通過自主學(xué)習(xí)，我們更快、更健康地學(xué)習(xí)知識(shí)。

結(jié)束語（100字左右）。

學(xué)習(xí)指南是我們學(xué)習(xí)的必要依據(jù)，我們需要認(rèn)真在學(xué)習(xí)中使用相關(guān)工具，遵照相關(guān)內(nèi)容，掌握正確學(xué)習(xí)方法。只有當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力探索和發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)指南的優(yōu)勢(shì)之所在，我們才能更好地掌握知識(shí)，提升自身能力。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十三

曾經(jīng)協(xié)助豐臣秀吉統(tǒng)一全日本的大將軍黑田孝高，他善于用水作戰(zhàn)，曾用水攻陷了久攻不下的高松城，因此在日本歷史上有“如水”的別號(hào)，他曾寫過“水五則”:。

一、自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水。

二、經(jīng)常探求自己的方向的，是水。

三、遇到障礙物’時(shí)，能發(fā)揮百倍力量的，是水。

四、以自己的清潔洗凈他人的污濁，有客清納濁的寬大度量的，是水。

五、汪洋大海，能蒸發(fā)為云，變成雨、雪，或化而為霧，又或凝結(jié)成一面如晶瑩明鏡的冰，不論其變化如何，仍不失其本性的，也是水。

要學(xué)習(xí)水，我們要做能推動(dòng)別人的、常探求自己方向的、以百倍力量通過障礙的、有容清納濁度量的、永不失本性的人。

要學(xué)習(xí)水，先要如水一樣清凈、無礙才行。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十四

首先我們來看看“孝”這個(gè)字，上面是“老”字的頭，下面是“子”體現(xiàn)了孩子應(yīng)對(duì)父母的恭敬?！缎⒔?jīng)》云“昔者明王以孝治天下也，”如漢文帝，康熙都有是以孝治國(guó)，國(guó)家也都非常強(qiáng)大。自古以來求忠臣必于孝子之門，孝是人類最基本的感情，是一切愛的基礎(chǔ)。孝經(jīng)云“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！惫湃诉€有一句話，“百善孝為先”，幾乎所有的祠堂都上書“入孝”和“出悌”，門口還刻有二十四孝。一個(gè)人不愛自己的父母，怎么可能愛他人，愛國(guó)家呢孝經(jīng)云“不愛其親而愛他人者，謂之悖德，不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”?！兜茏右?guī)》說“首孝悌，次謹(jǐn)信”?！墩撜Z》說“君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為人之本與?！鄙艺吒改福B(yǎng)我者父母，父母給予我們一切，沒有父母?jìng)ゴ鬅o私的愛，我們很難健康地成長(zhǎng)，父母是我們第一任老師，也是終身的老師，父母的眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，父母對(duì)孩子是無微不至，勞而無怨。誰請(qǐng)我們吃一頓飯，或者我們饑餓時(shí)，別人給我們一杯水或一塊面包，我們都有很感恩，但是父母給我們做過多少頓飯，給與我們多少吃的，用的，給我們付出多少，而且是把最好的給孩子。烏鴉知反哺，羊羔知跪乳，人又怎么能不孝。

《孝經(jīng)》出自孔子故居墻壁藏書中。據(jù)傳孔壁藏書為孔子裔孫孔鮒于秦末時(shí)所藏，漢武帝時(shí)魯恭王擴(kuò)建宮舍，推倒孔子故居墻壁始被發(fā)現(xiàn)?！缎⒔?jīng)》在中國(guó)思想史上有著不容忽視的地位，特別是西漢統(tǒng)治者宣揚(yáng)“以孝治天下”之后，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，它成為人們修養(yǎng)的必讀書目之一。關(guān)于《孝經(jīng)》的作者，說法不一，《漢書·藝文志》記載，“《孝經(jīng)》者，孔子為曾子陳孝道也。”是說《孝經(jīng)》為孔子所作。而《史記·仲尼弟子列傳》卻記載，曾子“孔子以為能通孝道，故授之業(yè)。作《孝經(jīng)》?！笔钦f《孝經(jīng)》為曾子所作。元朝人熊禾在為董鼎《孝經(jīng)大義》一書作序時(shí)也說：“曾氏之書有二，曰《大學(xué)》，曰《孝經(jīng)》?！?/p>

身體發(fā)膚，受之父母。

孝乃百德之先，只有孝順的人才能“揚(yáng)名于后世”“以顯父母”

以前對(duì)于《論語》只是片面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的了解一些，人防辦組織的“菜單式”讀書活動(dòng)使我在工作之余，忙里偷閑中粗讀了于丹教授的《〈論語〉感悟》一書，對(duì)其中的道理雖然談不上大徹大悟，但也收獲良多。《〈論語〉感悟》是于丹教授繼《〈論語〉心得》講述了天地人之道、心靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道的基礎(chǔ)上，講述了孝敬之道、智慧之道、學(xué)習(xí)之道、誠(chéng)信之道、治世之道、忠恕之道和仁愛之道。于丹教授仿佛是一位烹飪高手，用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的小故事，把一段很難懂的《論語》，通過心得、感悟的方法來解讀，把深?yuàn)W的道理，講得透徹而又入木三分，真正走到了我們心理。看過“孝敬之道”，使我們懂得了“孝敬”仍然現(xiàn)代社會(huì)道德素質(zhì)的樸素的起點(diǎn)。在今天這樣一種人人平等，法律公平的社會(huì)里，“孝”仍然是做人的根本?？催^“智慧之道”，使我們懂得了“智慧”是一種思維方式，擁有了知識(shí)并不代表擁有了智慧。真正的智慧有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是以知識(shí)作為積淀，以智慧來努力提升我們的境界?？催^“學(xué)習(xí)之道”，使我們懂得了在今天這個(gè)時(shí)代，信息紛紜復(fù)雜，有很多東西需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。人只有通過學(xué)習(xí)，才能知道那些東西真正有價(jià)值，才能把所學(xué)到的知識(shí)來建設(shè)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)?？催^“誠(chéng)信之道”，使我們懂得了“誠(chéng)信”雖然中國(guó)儒家提出的道德理念，但是放到今天，它依然是一個(gè)人生活在現(xiàn)代社會(huì)的基本的道德水準(zhǔn)。如果我們每一個(gè)人從內(nèi)心的真誠(chéng)出發(fā)，建立和守住信譽(yù)，就一定會(huì)建設(shè)起一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。看過“治世之道”，使我們懂得了“德政”作為《論語》“治世之道”的核心，在整個(gè)文明走過兩千多年的有了法治作為保障的社會(huì)中，可能道德的力量比任何一個(gè)時(shí)代都更能發(fā)揮它的功能?？催^“忠恕之道”，使我們懂得了“忠恕”就是忠誠(chéng)于自己，善待他人。如果以這樣的心態(tài)生活在這個(gè)社會(huì)里，不管這個(gè)世界如何紛亂，我們每一個(gè)人都會(huì)生活得自在一些。看過“仁愛之道”，使我們懂得了“仁愛”的思想是儒家哲學(xué)里基石下的基石，重點(diǎn)中的重點(diǎn)。仁愛就是仁者愛人，仁者愛人就是用一種發(fā)自內(nèi)心的善意去對(duì)人好。如果我們生活一個(gè)充滿仁愛的社會(huì)里，那么整個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。的確，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人的要求越來越高，現(xiàn)代人的生活壓力也越來越大。但是當(dāng)我們把這些壓力看作是一種學(xué)習(xí)，看作是一種動(dòng)力的話，可能我們工作起來會(huì)輕松很多。這種輕松更多的表現(xiàn)在心情與心境上，家庭中多一份孝道，同事中多一份諒解，以誠(chéng)待人，勤奮工作，那么我們收獲的將是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

于父之道，可謂孝矣?！保╬74）周武王和周公旦繼承文王的遺志討滅了商紂王，故孔子贊揚(yáng)他們說：“武王、周公，其達(dá)孝矣乎！夫孝者，善繼人之志，善述人之事者也?！保╬44）司馬遷著《史記》，班固著《漢書》都是立志完成其父遺留下來的未竟事業(yè)，是孔子孝道觀最高要求的體現(xiàn)。孔子對(duì)于要求子女孝敬父母做的一些具體行為，典籍中還有如下一些記載：子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。”（p79）父母在世時(shí)，要以禮侍奉；死了，要以禮安葬，并且按禮儀祭祀。孟武伯問孝，子曰：“父母，唯其疾之憂?！保╬79）關(guān)心父母的病痛是講求孝道之關(guān)鍵。子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！保╬98）就是要求子女經(jīng)常在父母面前盡些孝心。孟子對(duì)孔子仁孝思想作了進(jìn)一步的發(fā)揮，他認(rèn)為孝是仁的實(shí)質(zhì)。因此，“事孰為大？事親為大?！保╬357）又說：“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！保╬385）。推已及人，把最初產(chǎn)生和存在于家庭中的孝悌觀念推廣到整個(gè)社會(huì)，是孟子孝道觀的獨(dú)到見解。故孟子說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（p253）孔孟以后，宣揚(yáng)孝道觀的大儒不乏其人。北宋中期，理學(xué)領(lǐng)袖關(guān)中張載、洛陽二程都大力闡發(fā)孔孟儒學(xué)孝道觀，從而使孝悌觀念在民眾中得以迅速傳播，并打下深刻的烙印。張載則把孟子推已及人的孝悌觀念作了更深層次的引申。他提出了“尊高年所以長(zhǎng)其長(zhǎng)，慈孤弱所以幼其幼，圣其合德，賢其秀也。凡天下疲癃?dú)埣?，煢?dú)鰥寡，皆吾兄弟之顛連而無告者也。于時(shí)保之，子之翼也。”（p180）二程對(duì)“仁”與“孝”的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。他們指出“孝悌也者，其為仁之本與！言為仁之本，非仁之本?！保ň硎唬盀槿手尽迸c“仁之本”是有區(qū)別，仁是本，孝是用，不能混為一談。又說：“人無孝悌不可，而不全力以赴盡孝盡悌也不可?！保ň矶┎粌H要有孝悌觀念，而且要有孝的行動(dòng)。清朝名儒魏源也對(duì)孝道有所闡發(fā)，他說：“君子之言孝也，敬而已矣；君子之言敬也，孝而已矣。一舉足不敢忘父母，一出言不敢忘父母?！保╬14）把侍奉雙親的“孝”和“敬”緊密結(jié)合起來。這是魏源的新見解。四孝為政之本，統(tǒng)治者對(duì)孝道大力提倡孝悌觀念也是統(tǒng)治者為政的根本?；蛑^孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：‘孝乎！惟孝，友于兄弟，施于有政?！且酁檎善錇闉檎?？”（p82）有人問孔子為什么不從政時(shí)，孔子引用《尚書》里的話來解釋自己用孝悌觀念來影響社會(huì)政治，就是參政了。這一則對(duì)話就說明了儒學(xué)創(chuàng)史人孔子一開始就將宣揚(yáng)孝悌觀念的活動(dòng)看成是政治行為。歷代帝王推崇“孝道孝行”，其終極目的是為了穩(wěn)定其統(tǒng)治。但不可否認(rèn)這一行為在客觀上對(duì)社會(huì)也有一定的良性作用。

推薦學(xué)習(xí)心得體會(huì)語及感悟篇十五

她從小就“與眾不同”，因?yàn)樾郝楸园Y，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑感越來越重，甚至，她拒絕著所有人的靠近。

但也有個(gè)例外，鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的，老人非常樂觀，她非常喜歡聽老人講的故事。

這天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽的歌聲吸引了他們。

當(dāng)一首歌唱完，老人說著：“我們?yōu)樗麄児恼瓢?”她吃驚地看著老人，問道：“我的胳膊動(dòng)不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊!”

老人對(duì)她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一個(gè)初春，風(fēng)中還有著幾分寒意，但她卻突然感覺自己的身體里涌動(dòng)起一股暖流。

老人對(duì)她笑了笑，說著：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的!”

11歲時(shí)，她終于扔掉支架。她又向另一個(gè)更高的目標(biāo)努力著，她開始鍛煉打籃球和田徑運(yùn)動(dòng)。

1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米跑決賽，當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后，掌聲雷動(dòng)，人們都站起來為她喝彩，齊聲歡呼著這個(gè)美國(guó)黑人的名字：威爾瑪魯?shù)婪颉?/p>

那一屆奧運(yùn)會(huì)上，威爾瑪魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一個(gè)黑人奧運(yùn)女子百米冠軍。

任何時(shí)候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊;任何時(shí)候都不要放棄夢(mèng)想，哪怕殘疾得不能行走。

在非洲，有一種叫黑鷺的鳥，它捕食的方法很特別。它的特別之處在它的翅膀，站在水中，它翅膀張開來，圍成一圈，圍成傘的形狀，然后頭蜷縮在傘當(dāng)中，而尖銳的喙靜等獵物的出現(xiàn)。

開始，我很為黑鷺這種掩耳盜鈴的捕獵方式而好笑。恰好是那些小魚和小蝦，喜歡往岸邊水淺而又陰涼的地方去，比如樹陰下或者高大水生植物的陰影里。

于是，這些黑鷺靜靜地等著，一條小魚來了，又是一條，鉆進(jìn)它的“陰涼”之下。它用這種幾近守株待兔的方式就能“坐等”著獵物送上門來。那些小魚于是便只有死路一條了。

生活中，有些習(xí)慣常常是致命的。有時(shí)候我們失敗了，甚至敗得一塌糊涂，也并不是敗給了誰，而是敗給了我們某種習(xí)慣的思維方式或者性格中的某種習(xí)慣傾向。

還有一種叫剪嘴鷗的鳥，它的喙上邊的一半短些，下面的一半長(zhǎng)些，像一把剪刀。

捕魚的時(shí)候，它一邊貼近水面飛翔，一邊把下面的一半喙伸到水中。如果碰到或者看到魚，它便迅捷地合下上面的一半喙。

但這樣常常是很危險(xiǎn)的。如果不幸撞上隱在水上的礁石或其他的硬物，高速飛行的它會(huì)因?yàn)閬聿患笆栈?，而使下面的一段喙生生折斷?/p>

但剪嘴鷗的家族沒有因此而放棄自己的捕獵方式。或許它們明白，生活中注定是要付出代價(jià)或者做出犧牲的，沒有誰能夠毫不付出地把一生走完。生活的法則永遠(yuǎn)都是：想得到必須首先付出。

一位商界名家將“做事沒有條理”列為許多公司失敗的一大重要原因。工作沒有條理，同時(shí)又想把蛋糕做大的人，總會(huì)感到手下的人手不夠。他們認(rèn)為，只要人多，事情就可以辦好了。其實(shí)，你所缺少的，不是更多的人，而是使工作更有條理、更有效率。由于你辦事不得當(dāng)、工作沒有計(jì)劃、缺乏條理，因而浪費(fèi)了大量員工的精力和體力，吃力不討好，最后還是無所成就。

沒有條理、做事沒有秩序的人，無論做哪一種事業(yè)都沒有功效可言。而有條理、有秩序的人即使才能平庸，他的事業(yè)也往往有相當(dāng)?shù)某删汀?/p>

大自然中，未成熟的柿子都具有澀味。除去柿子澀味的方式有許多種，但是，無論你采用哪一種方式，都需要花一段時(shí)間來漤熟。如果你不等一定的時(shí)間就打開，就沒法使柿子成熟而除去澀味。這么說來，叫猴子去等柿子成熟，似乎不可能。因?yàn)楹镒訒?huì)經(jīng)常打開來瞧瞧，甚至咬一口看看，于是它就沒有希望嘗到甜柿的滋味了。

任何一件事，從計(jì)劃到實(shí)現(xiàn)的階段，總有一段所謂時(shí)機(jī)的存在，也就是需要一些時(shí)間讓它自然成熟的意思。無論計(jì)劃是如何的正確無誤，總要不慌不忙、沉靜地等待其他更適合的機(jī)會(huì)到來。