體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲一

1、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，以課題研究和項(xiàng)目實(shí)施為抓手，教研組在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)及上學(xué)期課題研究情況，進(jìn)一步深入研究，做好中期交流、結(jié)題報(bào)告。確立新的課題研究，并形成書面“方案”，且按方案進(jìn)行落實(shí)與推進(jìn)。

2、課題研究模式化。教研組、備課組的教研活動(dòng)、公開課、評(píng)課以及專題學(xué)習(xí)皆圍繞本組本科課題方案展開推進(jìn)。在研討過程中，把提高學(xué)生思維、能力放在核心位置上。學(xué)期結(jié)束后，教研組、備課組以及每個(gè)人，要進(jìn)行總結(jié)概述自己參加課題研究的過程、體驗(yàn)和收獲。

3、借助外力，向優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)科，優(yōu)秀教研組取經(jīng)學(xué)習(xí)。首先落實(shí)組織好三校（育鷹、三門、上理）聯(lián)盟教研聯(lián)合體教學(xué)活動(dòng)，其次利用區(qū)有效資源以及創(chuàng)智課堂的研究，對(duì)物理、化學(xué)在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行夯實(shí)和構(gòu)建，通過互聽教師的常態(tài)課，和有效的評(píng)課，通過課題研究，提升教師教學(xué)能力。

4、繼續(xù)通過公開課研討活動(dòng)及創(chuàng)智課堂的實(shí)踐活動(dòng)

繼續(xù)開展好物理、化學(xué)三校聯(lián)盟課題研究活動(dòng)，做好活動(dòng)的安排、推進(jìn)和落實(shí)計(jì)劃工作。

開展好周五教師研討公開課。教研組以自薦和推薦方式相結(jié)合確立好公開課教師，時(shí)間定為：第7周第14周兩次，各教研組要圍繞此公開課題進(jìn)行說課、磨課、上課。

面上教師展示課，對(duì)象為初二和初三任課教師，圍繞自己參與的子課題進(jìn)行公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

按照市、區(qū)課程規(guī)范要求，針對(duì)學(xué)校和本學(xué)科的特點(diǎn)，制定各類課程計(jì)劃和采取的措施，在實(shí)踐中逐步形成學(xué)科課程特色。

1、課堂教學(xué)上做到：有效教學(xué)，扎實(shí)雙基，提高學(xué)生思維能力，構(gòu)建創(chuàng)智課堂。教學(xué)五環(huán)節(jié)要規(guī)范到位，不折不扣。備課時(shí)：做好教材分析和學(xué)情分析，有針對(duì)性地設(shè)問提問；上課時(shí)：要最大限度地關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度保證學(xué)生參與率。課堂上要反對(duì)一言堂，嚴(yán)禁亂課現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)布置：要有針對(duì)性且控制一定的量和時(shí)間，做到減負(fù)增效；提倡分層作業(yè)；嚴(yán)禁低效或無度。輔導(dǎo)：樹立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持耐心、細(xì)心、愛心的教育理念。在方法上要用鼓勵(lì)和二次成功法，提高針對(duì)性。堅(jiān)持三清：“堂堂清、天天清、周周清”。評(píng)價(jià)：尊重學(xué)生，多元評(píng)價(jià)。

2、拓展課：注重思維訓(xùn)練，以思維拓展、知識(shí)拓展、視野拓展，能力提高為原則，進(jìn)一步實(shí)踐完善研究課題。

3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確立自己探究課題，時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期。首先確立課題，然后進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，分配任務(wù)。進(jìn)而體驗(yàn)心得，收獲總結(jié)。

1、做好課前準(zhǔn)備，上課準(zhǔn)時(shí)到崗，有效組織教學(xué)，下課不拖堂。

2、每個(gè)教師本學(xué)期完成８節(jié)以上公開課的聽課任務(wù)，課前要準(zhǔn)備好教案。

3、各備課組作業(yè)格式、作業(yè)基本內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一布置，規(guī)范作業(yè)要求，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，每門主課書面作業(yè)量控制在40分鐘內(nèi)，副課在課堂解決。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教導(dǎo)處將隨同教研組長(zhǎng)每學(xué)期按要求全覆蓋至少檢查三次。

4、期中、期末考試及月考等按要求進(jìn)行小分輸入和細(xì)致的質(zhì)量分析。

5、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期根據(jù)學(xué)校以及教學(xué)要求寫好計(jì)劃和小結(jié)。

6、各備課組做好月考、測(cè)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題、精編試題，做好糾錯(cuò)題檢查與的反饋。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲二

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”，“對(duì)不對(duì)”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲三

甲方：委托方

乙方：有資質(zhì)的理化檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)

為了保證甲方在特種設(shè)備焊接培訓(xùn)考試過程中試件的焊接質(zhì)量按相關(guān)國(guó)家要求，甲方在制造過程中，將焊接試件的理化檢驗(yàn)工作委托給乙方完成。雙方協(xié)議如下，希望雙方共同遵守。

1、乙方應(yīng)具備以下條件：

1)具有國(guó)家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)的理化檢驗(yàn)資質(zhì)：物理實(shí)驗(yàn)、金相分析、化學(xué)分析。

2)承擔(dān)分包工作的理化試驗(yàn)人員應(yīng)持證上崗。

3)所使用的儀器的精度、靈敏度、應(yīng)滿足有關(guān)規(guī)定要求，且需經(jīng)過檢定和在有效期內(nèi)使用。

2、乙方應(yīng)按甲方提供的理化檢驗(yàn)委托單和理化檢驗(yàn)工藝進(jìn)行檢驗(yàn)工作。 3、甲方應(yīng)保證待檢測(cè)的工件符合理化試件的條件。

4、乙方應(yīng)按甲方委托單的時(shí)間內(nèi)完成檢驗(yàn)任務(wù)，并及時(shí)提供檢驗(yàn)結(jié)果、檢驗(yàn)報(bào)告。

5、甲方在收到乙方的檢驗(yàn)報(bào)告后，應(yīng)及時(shí)付給乙方檢驗(yàn)費(fèi)用。檢測(cè)費(fèi)用按照貴州省物價(jià)局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6、本協(xié)議有效期四年，并且不超過乙方資質(zhì)的有效期。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人：

年 月 日 年 月 日

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲四

與老教材相比，新教材更重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事，但從實(shí)踐過程中，我覺得新教材在實(shí)驗(yàn)資料安排上，高估了初三學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)本事，也高估了普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置和人員配置。下頭我以初三化學(xué)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)歷為例，談?wù)劚救藢?duì)這方面的反思。在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中會(huì)出現(xiàn)些什么問題呢我想，沒有親身經(jīng)歷的教師，哪怕他的化學(xué)知識(shí)多么豐富，實(shí)驗(yàn)本事多么強(qiáng)，都難以想象整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生會(huì)出什么問題。

(一)制二氧化碳的鹽酸濃度不能太高也不能太低。一般來說，多數(shù)教師只注意到鹽酸濃度不能太高，以防在鹽酸揮出發(fā)hcl，混在co2中，從而影響性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?？墒?，如果濃度太低了，將會(huì)使反應(yīng)速度太慢，二氧化碳的量太少，從而導(dǎo)致學(xué)生不能檢驗(yàn)到集氣瓶口燃燒的小木條熄滅。異常是對(duì)于象我們學(xué)校來說，實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶太少，只能直接用較大試管來組裝反應(yīng)發(fā)生裝置，學(xué)生在制二氧化碳的中途才發(fā)現(xiàn)稀鹽酸不足，沒法直接添加稀鹽酸，會(huì)十分忙亂，甚至心境不好。那么，稀鹽酸以什么濃度才適宜呢以我的經(jīng)驗(yàn)看來，3~4moll比較適宜。

(二)學(xué)生雖然看過教師演示傾倒二氧化碳滅火的實(shí)驗(yàn)，但仍然會(huì)有13的學(xué)生不能成功完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。原因很多，比如有的學(xué)生是傾倒時(shí)集氣瓶口沒有向下，只是橫放，這樣會(huì)因?yàn)橄灎T火焰的熱氣流將二氧化碳帶走，使二氧化碳根本就沒有進(jìn)入燒杯中，從而使蠟燭熄滅;有的則是先把集氣瓶上方的玻璃片取開，然后拿起集氣瓶再往燒杯中傾倒，這樣做往往由于學(xué)生動(dòng)作粗魯，將集氣瓶中的二氧化碳甩掉了;有的則是由于收集守二氧化碳后放置時(shí)間太長(zhǎng)，二氧化碳已經(jīng)跑掉了一部分;有的則是由于蠟燭太高，火焰高于燒杯。總而言之，學(xué)生可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤有很多會(huì)超出教師的想象，而教師們又往往高估了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事。從我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，由于初三學(xué)生才接觸化學(xué)不久，很多實(shí)驗(yàn)還是要先教師演示，再讓學(xué)生模仿，至少對(duì)于普通中學(xué)的初中生來說，學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是以模仿為主，如果沒有演示和講解，放手讓學(xué)生自我探究實(shí)驗(yàn)，往往會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗，從而打擊學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的信心和興趣。

(三)新教材中在探索二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用石蕊小花和集氣瓶，其實(shí)操作十分不方便，原因有二。一是按學(xué)生的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》上的安排，總共要收集三瓶二氧化碳，花費(fèi)時(shí)間太多，所以應(yīng)當(dāng)把集氣瓶改為試管;二是實(shí)驗(yàn)室自制的石蕊小花實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，并且制花成本太高，最好改為藍(lán)色石蕊試紙。如果我們不作這個(gè)改善，將會(huì)使學(xué)生把很多時(shí)間花在制備二氧化碳上而沒有足夠的時(shí)間來完成其它實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯。

總而言之對(duì)于初中生來說，實(shí)驗(yàn)課中還是要以模仿為主要教育方式。原因有如下幾點(diǎn)：

(1)如果你沒有把實(shí)驗(yàn)過程演示一次給學(xué)生看，很多學(xué)生就會(huì)不知如何下手。

(2)如果你沒有布置他們預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，而是要求學(xué)生自我邊閱讀《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》邊做實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們根本就不明白要做哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們甚至懶得問。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生收集了兩瓶二氧化碳后，竟然不明白這兩瓶氣體是拿來做什么的。

(3)如果你沒有在實(shí)驗(yàn)演示中讓學(xué)生看到藥品的用量，他們就會(huì)有的人用太多藥品，有的人用太少藥品。

(4)如果你不反復(fù)督促做好實(shí)驗(yàn)記錄，他們就不會(huì)想到要做記錄。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲五

九年級(jí)化學(xué)化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)反思

九年級(jí)化學(xué)化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)反思

在這節(jié)課的實(shí)施過程中，我能夠很好地完成了復(fù)習(xí)與歸納、體驗(yàn)生活與化學(xué)、活動(dòng)與探究、知識(shí)規(guī)律與應(yīng)用四大板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住了金屬的兩大化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱兩條主線，學(xué)生能夠從中獲得知識(shí)并加以應(yīng)用。

本節(jié)課的成功之處有：

1、我在設(shè)計(jì)金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)上，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：把表面皿隔成四塊，先倒入酸后按順序放入銅、鐵、鋅、鎂。通過改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不但節(jié)省時(shí)間避免操作的重復(fù)，而且是在同一個(gè)容器里發(fā)生反應(yīng)，在相同的條件下進(jìn)行比較，更利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察比較，更能說明問題。

2、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴望，并能應(yīng)用掌握的知識(shí)解釋與生活有關(guān)的化學(xué)問題。 如：在講完金屬的化學(xué)性質(zhì)一節(jié)后，我設(shè)計(jì)了這樣一道題目：現(xiàn)在新人結(jié)婚流行送黃金飾品，但市場(chǎng)上的黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，目前社會(huì)上有一些不法分子，以銅、鋅合金(金黃色，俗稱黃銅，銅和鋅保持各自單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))假冒黃金，進(jìn)行詐騙活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明某金黃色金屬塊是真金還是黃銅，要求寫出實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)象和結(jié)論。這道題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生個(gè)個(gè)都躍躍欲試，通過自己設(shè)計(jì)方案，討論與交流，在教師的點(diǎn)撥下得出了一些驗(yàn)證方法。課后再讓學(xué)生拿來家里的黃金飾品進(jìn)行驗(yàn)證是否是真金。那一刻，同學(xué)們積極參與，高潮迭起，真正體會(huì)到自主交流而取得成功的樂趣。體現(xiàn)了“生活中有化學(xué)”，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。

3、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，感受了分工與合作的實(shí)踐樂趣，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)中教師能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生能夠暢所欲言，交流自己的意見和想法，氛圍熱烈、和諧.如：“有一組的同學(xué)在做銅絲放火上加熱時(shí)看到的不是銅絲變黑而是變成綠色，就及時(shí)的提出，說明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度逐漸形成”。

4、以提問的方式開始新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。由懸念引發(fā)后面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生容易接受。

5、結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，

6、本節(jié)有很多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有勁，在學(xué)習(xí)過程中一定要把現(xiàn)象與結(jié)論進(jìn)行很好的引導(dǎo)，結(jié)論很容易得出，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究的能力。

7、有關(guān)金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習(xí)運(yùn)用諧音的方法，容易記憶，降低了學(xué)生的記憶難度。

本節(jié)課的不足之處有：

1、 在引導(dǎo)學(xué)生方面做得不夠好，以后要從這方面去學(xué)習(xí)實(shí)踐

2、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些突發(fā)問題處理的不夠好。

3、在書寫化學(xué)方程式時(shí)沒有注意按照方程式的書寫步驟去完成，以后要注意改正。

4、由于思維能力關(guān)系等因素，造成了課堂節(jié)奏，不夠緊湊，引導(dǎo)和表達(dá)還不夠精準(zhǔn)，造成懸念力度不強(qiáng)。如：學(xué)生對(duì)金屬發(fā)生變化時(shí)的現(xiàn)象、激烈程度進(jìn)行比較和分析不夠明顯。

可能還有一些不足之處沒有發(fā)現(xiàn)，俗話說得好“當(dāng)局者迷，旁觀者清”希望各位同行多多指點(diǎn)，我會(huì)在以后的教學(xué)中改進(jìn)過來爭(zhēng)取做得更好。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲六

淺談初中化學(xué)教學(xué)

文／譚 宇

摘 要：化學(xué)對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來說是一門非常陌生的課程，而初中化學(xué)又是初中教學(xué)乃至高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，所以如何解決初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，提高化學(xué)教學(xué)成效，即為文章將要討論的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)問題；解決措施

初中化學(xué)教學(xué)中的各種問題不僅會(huì)影響教學(xué)的效果，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的態(tài)度，這對(duì)初中教學(xué)及未來的高中教學(xué)都是非常不利的，所以，學(xué)校和教師必須重視初中化學(xué)教學(xué)中問題的解決。

一、存在于化學(xué)教學(xué)中的問題

在初中的化學(xué)教學(xué)中，普遍存在著這樣幾個(gè)問題。（1）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高。這主要是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)課程中，理論性的知識(shí)多，而且知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性非常強(qiáng)，再加上大量的分子公式、元素構(gòu)成等，這些對(duì)于剛剛接觸化學(xué)知識(shí)的初中生來說都過于艱深，所以學(xué)生很難對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。（2）師資力量不足。之所以會(huì)在初中化學(xué)教學(xué)中存在這種情況，主要還是因?yàn)閺氖禄瘜W(xué)教育的.教師數(shù)量不足，并且現(xiàn)有的化學(xué)教師有很大一部分無論是教學(xué)水平上還是在教學(xué)能力上，都不能很好地滿足初中化學(xué)教學(xué)的要求。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足。初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，主要還是由于校方對(duì)化學(xué)課不夠重視造成的。此外就是因?yàn)槌踔袑W(xué)生往往由于好奇心而對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器械造成損壞等。這些問題的存在，已經(jīng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的效率造成了嚴(yán)重的影響。

二、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的措施

要想解決上述幾個(gè)問題，必須從多方面入手。首先最重要的一點(diǎn)就是校方和教師要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課的重視，要認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在初中的發(fā)展及未來在高中發(fā)展中的重要性，要加大對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的投入。校方應(yīng)多方聘請(qǐng)教學(xué)能力、水平高的教師來執(zhí)教，同時(shí)還要定期組織化學(xué)教師進(jìn)行行業(yè)內(nèi)的交流與學(xué)習(xí)，此外校方還應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)設(shè)施的齊全。其次，就是教師要掌握正確的教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)的破壞興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、記憶并練習(xí)各種理論與實(shí)驗(yàn)上的知識(shí)。最后一點(diǎn)就是要加強(qiáng)管理，制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)管理章程，以保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性，確保實(shí)驗(yàn)本身的安全性以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施的安全性。

在初中教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)是非常重要的內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)中存在著如學(xué)生興趣低、師資力量不足、教學(xué)設(shè)施不全等問題。這些問題需要從加強(qiáng)建設(shè)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、大力發(fā)展師資力量等方面來解決。

參考文獻(xiàn)：

王文艷。初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策［j］。中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（05）。

（作者單位 湖北省恩施州咸豐縣尖山鄉(xiāng)民族初級(jí)中學(xué)）

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲七

學(xué)習(xí)重結(jié)晶法提純固態(tài)有機(jī)物的原理和方法;

掌握抽濾操作方法;

利用混合物中各組分在某種溶劑中的溶解度不同，而使它們相互分離;

一般過程：

1、選擇適宜的溶劑：

① 不與被提純物起化學(xué)反應(yīng);

②溫度高時(shí)，化合物在溶劑中的溶解度大，室溫或低溫時(shí)溶解度很小;而雜質(zhì)的溶解度應(yīng)該非常大或非常小;

③溶劑沸點(diǎn)較低，易揮發(fā)，易與被提純物分離;

④價(jià)格便宜，毒性小，回收容易，操作安全;

2、將粗產(chǎn)品溶于適宜的熱溶劑中，制成飽和溶液：如溶質(zhì)過多則會(huì)成過飽和溶液，會(huì)有結(jié)晶出現(xiàn);如溶劑過多則會(huì)成不飽和溶液，會(huì)要蒸發(fā)掉一部分溶劑;

3、趁熱過濾除去不溶性雜質(zhì)，如溶液顏色深，則應(yīng)先用活性炭脫色，再進(jìn)行過濾;

4、冷卻溶液或蒸發(fā)溶液，使之慢慢析出結(jié)晶，而雜質(zhì)留在母液中或雜質(zhì)析出，而提純的化合物則留在溶液中;

5、過濾：分離出結(jié)晶和雜質(zhì);

6、洗滌：除去附著在晶體表面的母液;

7、干燥結(jié)晶：若產(chǎn)品不吸水，可以放在空氣中使溶劑自然揮發(fā);不容易揮發(fā)的溶劑，可根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)采用紅外燈烘干或真空恒溫干燥器干燥，特別是在制備標(biāo)準(zhǔn)樣品和分析樣品以及產(chǎn)品易吸水時(shí)，需將產(chǎn)品放入真空恒溫干燥器中干燥;

乙酰苯胺(含雜質(zhì))：灰白色晶體，微溶于冷水，溶于熱水;

水：無色液體，常用于作為溶劑;

活性炭：黑色粉末，有吸附作用，可用于脫色;

含雜質(zhì)的乙酰苯胺：2.01g;

水：不定量;

活性炭：0.05g;

m乙酰苯胺=2.01g

m表面皿=33.30g

m表面皿+晶體=34.35g

△m=34.35-33.30g=1.05g

w%=1.05/2.01*100≈52.24%

1、水不可太多，否則得率偏低;

2、吸濾瓶要洗干凈;

3、活性炭吸附能力很強(qiáng)，不用加很多;

4、洗滌過程攪拌不要太用力，否則濾紙會(huì)破;

5、冷卻要徹底，否則產(chǎn)品損失會(huì)很大;

6、熱過濾前，布氏漏斗、吸濾瓶要用熱水先預(yù)熱過;

7、當(dāng)采用有機(jī)物來作為溶劑時(shí)，不能用燒杯，而要采用錐形瓶，并且要拿到通風(fēng)櫥中進(jìn)行試驗(yàn);

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

1.了解熔點(diǎn)的意義，掌握測(cè)定熔點(diǎn)的操作

2.了解沸點(diǎn)的測(cè)定，掌握沸點(diǎn)測(cè)定的操作

1.熔點(diǎn):每一個(gè)晶體有機(jī)化合物都有一定的熔點(diǎn)，利用測(cè)定熔點(diǎn)，可以估計(jì)出有機(jī)化合物純度。

2.沸點(diǎn)：每一個(gè)晶體有機(jī)化合物都有一定的沸點(diǎn)，利用測(cè)定沸點(diǎn)，可以估計(jì)出有機(jī)化合物純度。

1.尿素(熔點(diǎn)132.7℃左右) 苯甲酸(熔點(diǎn)122.4℃左右) 未知固體

2.無水乙醇 (沸點(diǎn)較低72℃左右) 環(huán)己醇(沸點(diǎn)較高160℃左右) 未知液體

溫度計(jì) 玻璃管 毛細(xì)管 thiele管等

1.測(cè)定熔點(diǎn)步驟：

1 裝樣 2 加熱(開始快，低于15攝氏度是慢，1-2度每分鐘，快到-熔點(diǎn)時(shí)0.2-0.5攝氏度每分鐘)3記錄

熔點(diǎn)測(cè)定現(xiàn)象：1.某溫度開始萎縮，蹋落 2.之后有液滴出現(xiàn) 3.全熔

2.沸點(diǎn)測(cè)定步驟：

1 裝樣(0.5cm左右) 2 加熱(先快速加熱，接近沸點(diǎn)時(shí)略慢，當(dāng)有連續(xù)汽泡時(shí)停止加熱，

冷卻) 3 記錄(當(dāng)最后一個(gè)氣泡不冒出而縮進(jìn)是為沸點(diǎn))

沸點(diǎn)測(cè)定現(xiàn)象：剛開始有氣泡后來又連續(xù)氣泡冒出，最后一個(gè)氣泡不冒而縮進(jìn)。

熔點(diǎn)測(cè)定結(jié)果數(shù)據(jù)記錄

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

沸點(diǎn)測(cè)定數(shù)據(jù)記錄表

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

平行試驗(yàn)結(jié)果沒有出現(xiàn)較大的偏差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較準(zhǔn)確，試驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有較大的偏差。但在測(cè)量環(huán)乙醇的時(shí)候由于溫度過高導(dǎo)致橡皮筋脫落，造成試驗(yàn)幾次失敗，經(jīng)過重做實(shí)驗(yàn)最終獲得了較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。測(cè)量未知固體熔點(diǎn)時(shí)由于前一個(gè)測(cè)的是苯甲酸，熔點(diǎn)較高，而未知固體熔點(diǎn)較低，需要冷卻30攝氏度以下才可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于疏忽溫度未下降30℃就進(jìn)行了測(cè)量，使第一次試驗(yàn)失敗，之后我們重新做了該實(shí)驗(yàn)也獲得了比較滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1 加熱溫度計(jì)不能用水沖。

2第二次測(cè)量要等溫度下降30攝氏度。

3 b型管不要洗。

4 不要燙到手

4 沸點(diǎn)管 石蠟油回收。

5 沸點(diǎn)測(cè)定是不要加熱太快，防止液體蒸發(fā)完。

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好

我從學(xué)校公布的招聘信息獲悉，貴公司需招聘一位食品檢驗(yàn)人員，經(jīng)了解貴公司的情況，我認(rèn)為我的能力和條件完全符合職位要求。

在大學(xué)里，我主修的是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，在為了能以后有所發(fā)展我在校期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了食品檢驗(yàn)方面的專業(yè)課程，如食品檢驗(yàn)、化學(xué)分析、儀器分析、食品微生物學(xué)、有機(jī)無機(jī)化學(xué)等課程。在專業(yè)技能方面，已獲得高級(jí)食品檢驗(yàn)工證書。在計(jì)算機(jī)方面，能熟練操作word和excel等軟件進(jìn)行辦公管理。在英語(yǔ)方面，通過了國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，具有一定的聽說讀寫及技術(shù)資料翻譯能力。

我一直以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)Вκ棺约合驈?fù)合型人才方向發(fā)展，以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在大學(xué)生活中，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和樂觀的生活態(tài)度，在不斷工作中養(yǎng)成踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)寫作的優(yōu)秀品質(zhì)，我相信在一定時(shí)期的學(xué)習(xí)中很快適應(yīng)公司發(fā)展的節(jié)奏，也堅(jiān)信自己可以勝任這份工作，并在崗位上守業(yè)，敬業(yè)。

我渴望在更廣闊的天地里實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。由衷地希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，希望能在工作中不斷豐富自己的社會(huì)閱歷和增強(qiáng)自身素質(zhì)能力。我將努力融合與企業(yè)的氛圍中，為貴單位的發(fā)展做出自己的努力，并希望在合適的時(shí)間得到面試機(jī)會(huì)。

此致

敬禮

20xx年2月25日

主題化學(xué)檢驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲九

(1) 在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;

(2) 加熱實(shí)驗(yàn)(1)的試管，把帶火星的木條伸入試管;

(3) 在另一支試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳 ，把帶火星的木條伸入試管;

(4) 待實(shí)驗(yàn)(3)的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加熱3ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)多次)

(5) 實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳回收、干燥、稱量。

實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 現(xiàn)象解釋

(1) 木條不復(fù)燃

(2) 木條不復(fù)燃 h2o2分解o2速度太慢沒足夠的o2試木條復(fù)燃.

(3) 3h2o2產(chǎn)生大量氣泡 木條復(fù)燃 mno2使h2o2加速分解o2,o2使木條復(fù)然

(4) 新加入的h2o2產(chǎn)生大量氣泡 因?yàn)閙no2繼續(xù)作為催化擠的作用!h2o2繼續(xù)分解

(5) 5mno2的質(zhì)量不變 因?yàn)閙no2是催化劑所以只是改變化學(xué)反應(yīng)速度,不改變其化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量