心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用一

做好老師，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái)。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來(lái)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類(lèi)發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才，因此，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái)，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德?shù)人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

好好老師，要有道德情操

學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài)，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏(yíng)得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺(jué)地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳，的書(shū)可以修身，讀書(shū)可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書(shū)要持之以恒，并且博覽群書(shū)，堅(jiān)持看各類(lèi)教育理論書(shū)籍、名家著作等。

做好老師，要有仁愛(ài)之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書(shū)激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱(chēng)的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀(guān)壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠(chéng)。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫(xiě)的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展?！庇變簳r(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專(zhuān)業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng)、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的。

我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用二

作為一名幼兒教師,我的工作平淡瑣碎,在平凡的工作中"我和孩子的故事"串聯(lián)成我成長(zhǎng)的足跡,一邊盛載著孩子的童年,一邊流逝著我的歲月,就像兩條緊緊跟隨的平行線(xiàn)伴著我共同成長(zhǎng),在我的生涯里慶幸著擁有孩子的童年,正是孩子的純真滌蕩著我的靈魂,也是孩子們的笑臉讓我感受到了希望和歡樂(lè).

十九歲,我懷著喜悅的心情跨進(jìn)了小金星的大門(mén),這一刻,我就發(fā)誓,我要成為一位受孩子愛(ài)戴的好老師.

二十歲，我和孩子們一起在嘉裕度過(guò)快樂(lè)的三年幼兒園生活，送走第一屆畢業(yè)生，我舍不得孩子們，但我更希望寶貝們能夠有更美好的未來(lái)。

在康橋的兩年，我看到孩子們的進(jìn)步，我也看到了家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持。

在我們的園歌中有這么一句“我的老師像媽媽?zhuān)蠋煇?ài)我我愛(ài)他”。是呀，一句“anna媽咪”足以讓我倍受感動(dòng)，在康橋的活動(dòng)中，也讓我作為老師成長(zhǎng)了不少，在活動(dòng)中感受到了作為老師工作的神圣。

還記得11月24日這一天————感恩節(jié)，我園進(jìn)行了一次生動(dòng)、活潑、富有教育意義的情感教育——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”感恩節(jié)的活動(dòng)。孩子們都有他們自己想感謝的人，感謝自己的爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，感謝老師培育之恩。

在活動(dòng)中，一曲伴有手語(yǔ)動(dòng)作的《感恩的心》由孩子們稚嫩的聲音唱出，每一個(gè)孩子都是那么認(rèn)真，那么投入，我們和爸爸媽媽們也一起用手語(yǔ)唱出了感恩的心，爸爸媽媽感動(dòng)著、感動(dòng)著孩子們的進(jìn)步、感動(dòng)著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)中，我們的寶貝們用他們的行動(dòng)見(jiàn)證了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，讓愛(ài)住你家，讓愛(ài)住我家，讓愛(ài)住在我們每一個(gè)康橋?qū)氊惡涂禈蚶蠋煹募摇?/p>

anna也感動(dòng)著、激動(dòng)的淚水在眼眶里流淌、初為人母、更能感受到為人母的不易、作為老師，更加能感受到每一位爸爸媽媽的不易、“誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉!”這些都是中華民族自古以來(lái)弘揚(yáng)“感恩”的佳句，借此感恩的節(jié)日，anna也很想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您!謝謝你們的養(yǎng)育之恩、女兒永遠(yuǎn)是你們的貼心小棉襖!女兒也一定會(huì)做個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師!”

在以后的日子中，anna也會(huì)把感恩的教育帶給自己的寶寶，讓寶寶永遠(yuǎn)擁有一顆感恩的心!

活動(dòng)中，我們同樣讓孩子們體會(huì)了爸爸媽媽的養(yǎng)育、老師的培育。孩子們的愛(ài)心與情感得到了愛(ài)的升華!

我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝給了我們生命的爸爸媽媽!培育我們成為一名合格的幼兒老師。

我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝給了我們知識(shí)和本領(lǐng)的老師!教育我們成為一名合格的幼兒教師

我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝給了我們快樂(lè)的小伙伴和同事!是你們讓我成為一名合格的幼兒教師。

康橋的每一個(gè)活動(dòng)，都讓我們的“老師”這個(gè)職業(yè)得到了愛(ài)的升華，教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，每個(gè)教師節(jié)我們收到的祝福、賀卡、鮮花也足以證明“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)。

"心相隨,愛(ài)相隨"是我在幼兒園六年教師生涯的至深感受.我愛(ài)我的孩子,我愛(ài)我的jerryclass,我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我更愛(ài)康橋，教師的人生就是默默無(wú)聞,就是實(shí)實(shí)在在,這些年來(lái),孩子們已經(jīng)融進(jìn)了我的生命,成為我生命中不可缺少的部分,我深?lèi)?ài)著他們,真誠(chéng)感謝他們.我知道,正是因?yàn)橛辛怂麄?我的生命才會(huì)像今天這樣多彩,這樣燦爛!

有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去;有人說(shuō)老師向辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當(dāng)我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師(，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有豪華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，因?yàn)槲覑?ài)教師這一行，為了孩子堅(jiān)定了我執(zhí)著的追求，為了孩子奉獻(xiàn)青春我無(wú)怨無(wú)悔。

作為一名幼兒教師，每天都要面對(duì)幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習(xí)呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺(jué)等，稍有疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話(huà)語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。

查看更多與本文《幼兒教師演講稿：我愛(ài)教師這一行》相關(guān)的文章。令我更加欣慰的是每逢過(guò)年或教師節(jié)，孩子們總打來(lái)電話(huà)：“

丁老師新年好，丁老師教師節(jié)快樂(lè)!”孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅(jiān)定了我對(duì)幼教工作的信念。

辛勤的耕耘，必然會(huì)結(jié)出累累的碩果，必然會(huì)得到人們的肯定。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!快樂(lè)地付出同樣也會(huì)快樂(lè)地收獲。老師嗓子啞了，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師你喝點(diǎn)水吧!”老師累了，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師你歇歇吧，我們聽(tīng)話(huà)!”老師生病了，孩子們會(huì)打電話(huà)說(shuō)：“老師我們想你了!”……在這里，我們收獲了更多的感動(dòng);在這里，我們收獲了更多的經(jīng)驗(yàn);在這里，我們收獲了更多的責(zé)任。

幼兒園就像一個(gè)大家庭，充滿(mǎn)溫馨，不管是哪個(gè)班的事情大家都會(huì)幫著做。雖然工作很忙很累，但是大家每天都繁忙并快樂(lè)著?！翱春⒆泳褪橇夹幕?，把孩子照顧好心里才踏實(shí)”，這是一位教師常說(shuō)的一句話(huà)。幼兒園的生活像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮，讓我在平凡中感受到了精彩。天真無(wú)邪的孩子們學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，可愛(ài)的老師們無(wú)私奉獻(xiàn)，深深?lèi)?ài)著幼教工作。

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用三

1、貫徹落實(shí)疫期“學(xué)生停學(xué)不停課”的工作要求，促使學(xué)生和教師、家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，保證學(xué)生在家的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。

2、通過(guò)海量的網(wǎng)上教學(xué)資源，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)上互動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，確保正式開(kāi)學(xué)后不耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

1、班主任和班級(jí)的各學(xué)科老師協(xié)調(diào)，制定了班級(jí)每周每天的課程表和作息時(shí)間表，每日任務(wù)中適量安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)以及防控培訓(xùn)、線(xiàn)上德育、室內(nèi)體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在布置作業(yè)時(shí)有具體化。

2.各科老師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用微信群、“ev錄屏”、“釘釘”軟件等平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。老師線(xiàn)上講課時(shí)注意學(xué)生用眼疲勞問(wèn)題，采用勞逸結(jié)合的方式授課，提高教學(xué)效率。

3.教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標(biāo)上日期，拍照上傳，教師線(xiàn)上批閱作業(yè)并留存照片，開(kāi)學(xué)后上交。也可以打印《班級(jí)延遲期間學(xué)習(xí)任務(wù)單》勾記每天的完成情況。可利用家委會(huì)、班級(jí)內(nèi)小組長(zhǎng)，班干的力量，督促檢查責(zé)任到組、到人，保證每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。考慮到每個(gè)家庭情況的不同，教師只要把工作做實(shí)、做細(xì)，但不可過(guò)于強(qiáng)求。

1、高度重視，快速部署。為了確保疫情延遲開(kāi)學(xué)期間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立以李安剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室責(zé)任人緊密配合的推進(jìn)機(jī)制，明確工作責(zé)任，有序、快速推進(jìn)各項(xiàng)工作落地實(shí)施。

2、任課教師要根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，精心備好課，教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的實(shí)際需要；教師在家要認(rèn)真研究，精心進(jìn)行“微課程”的實(shí)際，與學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上對(duì)話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，確保遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)揮有效的作用。

3、各班級(jí)任課教師要按照課程安排實(shí)際，結(jié)合延期開(kāi)學(xué)的實(shí)際情況，在考慮開(kāi)學(xué)后調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與開(kāi)學(xué)后教學(xué)內(nèi)容的銜接。要充分利用微信、電話(huà)等，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，確保每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到位。

4、要根據(jù)一至三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有專(zhuān)門(mén)教師的指導(dǎo)，不盲目選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要適當(dāng)布置適量的作業(yè)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用四

教師節(jié) 親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái) 了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——教師節(jié)。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花， 沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。

同學(xué)們，在這三十個(gè)教 師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，用最熱烈的掌聲向辛勤耕耘在伊蘆中心小學(xué)的全體老師 致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利! 同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日 地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。

如果你是一位細(xì)心的同學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中， 操場(chǎng)上和你一起勞動(dòng)的還有老師的身影;課堂上，給你鼓勵(lì)的是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃 愛(ài)意的眼神，放學(xué)時(shí)，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當(dāng)你 身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手;華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校 的總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實(shí)把 整個(gè)心靈給你們你們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。

同學(xué)們面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心。李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)過(guò)：“讓人們因我的 存在而感到幸?！?，同學(xué)們大聲地跟我念一遍。那么在今天，這個(gè)特殊的日子，你怎么做 才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?

你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信， 或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài);可以自己制作一個(gè)心愿卡，送給老師，或是悄悄放 到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī); 當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話(huà)，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你 用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>

我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于 我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師， 并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志 地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老 師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;當(dāng) 然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的 進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快 樂(lè)的滿(mǎn)足。

老師、同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，標(biāo)志著新的征程即將遠(yuǎn)航，祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué) 習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步;祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡 樂(lè)!

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用五

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1.《信號(hào)與系統(tǒng)》課程選擇了中國(guó)大學(xué)mooc的國(guó)家級(jí)精品課程，選用本校線(xiàn)下教學(xué)所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線(xiàn)下教學(xué)所用教材，課程內(nèi)容與教學(xué)大綱基本相符，非常適合學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。在平臺(tái)上布置作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.建立了qq群，用于發(fā)送教學(xué)資料、布置教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行交流、答疑，提醒并督促學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)。

3.利用釘釘軟件，建立了班級(jí)，以直播的形式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，習(xí)題講解，與學(xué)生進(jìn)行研討、答疑。

4.制定教學(xué)計(jì)劃，完善課程資料，將電子版教材、教學(xué)大綱、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及要求等提供給學(xué)生。

二、教學(xué)過(guò)程

1.第一周周二第一大節(jié)為本學(xué)期第一次課，課程利用中國(guó)大學(xué)mmoc平臺(tái)的慕課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課情況管理，7：55邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入慕課堂，8：02開(kāi)始簽到(由網(wǎng)絡(luò)原因，8點(diǎn)時(shí)無(wú)法提交申請(qǐng))。共133名同學(xué)，其中1名同學(xué)因家中無(wú)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法學(xué)習(xí)，其他同學(xué)127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結(jié)果看同學(xué)基本能按時(shí)完成簽到任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也因?yàn)榈谝淮紊险n，所以幾名同學(xué)由于手機(jī)等原因沒(méi)有完成，之后也與教師進(jìn)行了溝通。

2.課程進(jìn)行期間由學(xué)生在中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)上觀(guān)看視頻內(nèi)容，并利用qq群進(jìn)行溝通、答疑。第一次授課，同學(xué)大多數(shù)問(wèn)題都與授課過(guò)程有關(guān)，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容的較少。但整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。

3.計(jì)劃每周周末安排一次直播課，對(duì)本周所學(xué)習(xí)的進(jìn)行梳理，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，講解例題、作業(yè)題，與學(xué)生進(jìn)行研討，集中答疑。

三、心得體會(huì)

《信號(hào)與系統(tǒng)》課程是通信工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，所以是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的課程，在以往的授課過(guò)程中也一直在根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期采用線(xiàn)上教學(xué)，優(yōu)勢(shì)在于mooc平臺(tái)上的課程資源質(zhì)量較高，學(xué)生在此期間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看名師授課的內(nèi)容;課程資源可以隨時(shí)、多次觀(guān)看，直至聽(tīng)懂為止;平臺(tái)上也可導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)工程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。但缺點(diǎn)是線(xiàn)上授無(wú)法監(jiān)控學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

新的授課形式，學(xué)生的積極性較高，無(wú)論是qq群，還是釘釘班級(jí)群都能快速建立，布置任務(wù)比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在后續(xù)的授課過(guò)程中能一直保持此狀態(tài)。

教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了少數(shù)卡頓的現(xiàn)象，但mmoc的特點(diǎn)是非實(shí)時(shí)授課，可以重復(fù)觀(guān)看，所以卡頓基本不影響課程學(xué)習(xí)。

為提高教學(xué)質(zhì)量，將mooc平臺(tái)課程資源與本校教學(xué)要求相結(jié)合，計(jì)劃安排直播課，對(duì)mooc平臺(tái)授課內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，希望能在疫情結(jié)束學(xué)生返校后，將線(xiàn)上、線(xiàn)下更好的銜接起來(lái)。

新的授課形式教師、學(xué)生都有新鮮感，也都是摸著石頭過(guò)河，會(huì)有許多的問(wèn)題需要應(yīng)對(duì)、調(diào)整，教師之間、教師與學(xué)生之間要多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

描寫(xiě)教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用六

學(xué)習(xí)者是初一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們充滿(mǎn)好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有一種本能的排斥，但卻又身不由已地?zé)o法抗拒，所以教育學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀(guān)，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，正是本課要努力的目標(biāo)。另外，由于本校平時(shí)上課，學(xué)生在課前開(kāi)展五分鐘信息時(shí)事演講活動(dòng)，并在微博上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，故學(xué)生對(duì)微博能較熟練地操作。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：①了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》;②了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)信息和使用微博發(fā)布信息，了解網(wǎng)絡(luò)文明、道德行為，提高安全意識(shí)，培養(yǎng)搜索信息、加工和處理、運(yùn)用信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立正確、文明使用網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，培養(yǎng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)以致用，把《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》運(yùn)用到實(shí)際生活，文明、道德使用網(wǎng)絡(luò)，并且保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)過(guò)程

1.我話(huà)微博

師：最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行微博，同學(xué)們有用過(guò)微博嗎?

生(集體)：用過(guò)!

師：能簡(jiǎn)單介紹一下微博嗎?

生1：微博是我們交友、認(rèn)識(shí)朋友的一個(gè)很好的平臺(tái)。

生2：微博是博客的一種衍生，能隨時(shí)隨地發(fā)表我們的一些評(píng)論，能對(duì)任何一條微博進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。

生3：微博很簡(jiǎn)短，都在140字以?xún)?nèi)，很精練。

……

師：微博是一個(gè)極為開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，你的一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，或許就會(huì)引來(lái)“粉絲”的熱議、轉(zhuǎn)帖，許多原來(lái)你并不相識(shí)的人，也會(huì)“加關(guān)注”你，與你進(jìn)行交流。所以今天這堂課，老師想與大家一起探討一下在使用微博、發(fā)表個(gè)人言論的同時(shí)，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉和喜歡的事物“微博”引入，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.自助自救

師：“微博”可以讓我們結(jié)交好朋友。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當(dāng)中有這樣一組對(duì)話(huà)，邀請(qǐng)兩位同學(xué)給我們演繹一下。

學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話(huà)。

a：本周日晚八點(diǎn)準(zhǔn)備去聽(tīng)演唱會(huì)，誠(chéng)征同伴一名，有意者請(qǐng)回復(fù)。

b：好耶，計(jì)劃好久了。

a：你是男的嗎?

b：本人是mm。

a：多大啊，是干什么的啊。

b：14。

a：一個(gè)人嗎?

b：是的。

a：是什么學(xué)校的啊，我們不會(huì)是同學(xué)吧?

b：建蘭中學(xué)的，你呢?

a：太巧了，我是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我和你一起去吧。

b：對(duì)了，這么晚出去不會(huì)有人問(wèn)起吧。

a：不會(huì)的!

師：在生活當(dāng)中，你是否也碰到過(guò)網(wǎng)友約你見(jiàn)面的事情?①當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請(qǐng)到某地見(jiàn)面，你將怎么辦?②當(dāng)你考慮再三后，覺(jué)得還是要見(jiàn)他(她)一面，你會(huì)預(yù)先采取什么措施?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖⒉┥蠒乘浴?/p>

設(shè)計(jì)意圖：“微博”讓我們隨時(shí)隨地都可以和世界各地的人聊天，結(jié)交來(lái)自四面八方的朋友。網(wǎng)絡(luò)交友再次成為學(xué)生上網(wǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題。

學(xué)生在微博上對(duì)“網(wǎng)友約會(huì)見(jiàn)面”進(jìn)行評(píng)論。

師：哪位同學(xué)來(lái)講講你是如何處理網(wǎng)友要求見(jiàn)面的問(wèn)題?

生1：一般情況下我會(huì)先委婉地拒絕他，如果覺(jué)得真的要去見(jiàn)他的話(huà)，我會(huì)事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機(jī)應(yīng)變。

師：你首先想到的是拒絕，那在現(xiàn)有的英語(yǔ)詞匯當(dāng)中，你能找到一個(gè)合適的詞匯來(lái)表示拒絕嗎?

生1：stop。

師：很厲害。假如考慮再三后覺(jué)得還是要見(jiàn)他一面，你們會(huì)怎么處理呢?

生2：我覺(jué)得先要征求父母的意見(jiàn)，如果我父母同意，那我會(huì)選人較多的地方作為見(jiàn)面的地方。

師：選地點(diǎn)很重要，你能用什么詞匯來(lái)表示地點(diǎn)呢?

生2：place。

師：要征求父母的意見(jiàn)，所以這個(gè)交往是公開(kāi)還是私自的?

生(集體)：公開(kāi)的，open。

師：告訴爸爸媽媽?zhuān)嬖V可以用什么詞匯呢?

生(集體)：tell。

生3：剛才那位同學(xué)將自己年齡、學(xué)校等信息都告訴了那個(gè)網(wǎng)友，我覺(jué)得我們不能將自己的個(gè)人隱私告訴別人。

師：個(gè)人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret(秘密)來(lái)表示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

secret：個(gè)人隱私不外泄。

tell：告訴爸媽求意見(jiàn)。

open：若要見(jiàn)面需公開(kāi)。

place：見(jiàn)面地點(diǎn)慎選擇。

—stop原則：要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

師：這其實(shí)就是我們的stop原則。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們的確可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，可以拓展自己的人際關(guān)系，可是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性，也讓我們無(wú)法判定交往對(duì)象的真實(shí)情況，也潛藏了許多危機(jī)。誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。

設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單易記的英語(yǔ)單詞，幫助學(xué)生識(shí)記并感悟要“增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友”。

3.趨利避害

師：微博的故事依然進(jìn)行著，最近微博上有一條消息轉(zhuǎn)發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡(luò)小胖大婚的消息。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)小胖再度進(jìn)入我們的視線(xiàn)。

這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個(gè)交通安全集會(huì)，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰(shuí)拍下來(lái)傳到了網(wǎng)上。后來(lái)被網(wǎng)友們用ps軟件把他的臉合成到機(jī)器貓、自由女神、光屁股小孩等各種各樣的形象。 學(xué)生欣賞圖片，有些許笑聲。

師：大家覺(jué)得好笑嗎?這個(gè)是不是只是一個(gè)玩笑?如果這個(gè)玩笑發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么樣呢?

生1：我覺(jué)得如果這個(gè)事情發(fā)生在我身上，我會(huì)很生氣，開(kāi)玩笑固然是可以的，但要有個(gè)限度，篡改別人的照片，配上極不文明的文字，就侵犯他人權(quán)益。

師：說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿，另當(dāng)別論，但現(xiàn)在問(wèn)題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡(luò)惡搞，損害了他人的形象，侵犯了他人的肖像權(quán)，是違法行為，我們青少年是絕不能做的!

同學(xué)們還知道有哪些網(wǎng)絡(luò)的不道德行為嗎?大家可以通過(guò)搜索引擎查找并舉例，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?

學(xué)生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡(luò)行為。

師：我們一起看看同學(xué)們列舉的典型事例。

生1：有人在網(wǎng)上宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)病毒，侵入別人的個(gè)人電腦來(lái)獲取資料。前幾年就有一個(gè)“熊貓燒香”的病毒，引發(fā)了很大的危害。我覺(jué)得竊取個(gè)人電腦中的資料是非常不道德的。

生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論，造成民眾的憤怒，最終可能會(huì)引起騷亂事件，引發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)慘劇。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有好也有壞，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它，要杜絕這種悲劇的發(fā)生。

師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬社會(huì)，網(wǎng)民都是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)名存在。不過(guò)，即使你是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份來(lái)發(fā)表言論，那個(gè)虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人，你對(duì)自己所說(shuō)的言論還是要負(fù)責(zé)任的。作為青少年，我們要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想、做法落實(shí)到將來(lái)的行動(dòng)中，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，更受到教育。

4.火眼金睛

師：接下去的微博故事，同樣也發(fā)生在我的粉絲當(dāng)中，同樣邀請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演繹。

學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話(huà)。

a補(bǔ)習(xí)后回到了家，才剛打開(kāi)計(jì)算機(jī)，微博上就傳來(lái)b的呼叫。

a：你的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)?

b：簡(jiǎn)單!上網(wǎng)拷下來(lái)就可以交了。

a：順便幫我找一份。

b：有好處嗎?

a：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤(pán)片，我刻錄一份給你!

b：成交!

a戴上耳機(jī)，聽(tīng)著mp3，在網(wǎng)絡(luò)上找尋今天功課的數(shù)據(jù)。mp3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的，全部是從自己付費(fèi)加入會(huì)員的網(wǎng)站下載來(lái)的。a想著：把自己從網(wǎng)絡(luò)上找到的mp3刻成光盤(pán)，拿到學(xué)校賣(mài)給同學(xué)，應(yīng)該很好賺錢(qián)，這樣他的iphone4s就有著落了。a開(kāi)始做著他的美夢(mèng)。

師：掌聲送給這兩位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)，既然已經(jīng)公開(kāi)讓人瀏覽，是不是就代表可以無(wú)限制使用?為了完成學(xué)校的作業(yè)，就可以無(wú)限制使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，是這樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成一組是非選擇題，將最終投票結(jié)果顯示在你的微博上。

設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)范圍很廣的概念。此環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生結(jié)合情境，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，閱讀書(shū)本知識(shí)，也可借助于網(wǎng)絡(luò)，做是非選擇題。目的是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念。

師生共同分析較難以判斷的選項(xiàng)：?jiǎn)渭兿螺dmp3音樂(lè)供自己欣賞是不違法，大量或散播給他人就不行。自己購(gòu)買(mǎi)的軟件，代表是單一授權(quán)，將軟件序號(hào)放在網(wǎng)絡(luò)上公布出來(lái)，就是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過(guò)作者的同意，須注明作者、出處。

師：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)，是產(chǎn)權(quán)人花了大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間創(chuàng)造的財(cái)富，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是對(duì)產(chǎn)權(quán)人勞動(dòng)的肯定和尊重，同時(shí)還為了鼓勵(lì)進(jìn)一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)的創(chuàng)新。

5.星火燎原

師：微博的故事這樣繼續(xù)進(jìn)行著，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德的路上，我們每一刻都不能停止。其實(shí)早在2001年，國(guó)家就頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們大聲地朗讀，用心去品味它。

網(wǎng)絡(luò)是我們的好朋友，它跨越了時(shí)間、空間的限制，以獨(dú)特的方式和無(wú)窮的魅力，把你、我、他連接在一起。今天，就讓我們將所學(xué)到的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》轉(zhuǎn)化成富有你個(gè)性色彩的《網(wǎng)絡(luò)文明宣言》，發(fā)布于自己的微博上，呼吁更多的朋友關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，好嗎?

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲或體會(huì)是什么?我們一起來(lái)看看誰(shuí)的宣言更警示，更幽默，更具有文采。

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。

設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)總結(jié)，情感升華。通過(guò)書(shū)寫(xiě)自己的個(gè)性網(wǎng)絡(luò)文明宣言，告訴自己網(wǎng)絡(luò)文明從我做起，同時(shí)通過(guò)微博的形式，呼吁更多的朋友來(lái)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

教學(xué)反思

生活課堂。本課整體設(shè)計(jì)思路是圍繞“能讓學(xué)生有感觸，把書(shū)本知識(shí)內(nèi)化到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中”展開(kāi)。如果采取教師講解，就變成了“填鴨式”教學(xué)模式。于是，我以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生生活中普遍存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境，通過(guò)學(xué)生重溫生活事件，在生活畫(huà)卷的引領(lǐng)之下，引導(dǎo)學(xué)生們懂得用自己的感官去感受生活，把體驗(yàn)到的社會(huì)現(xiàn)象和生活內(nèi)容擴(kuò)充到自己的學(xué)習(xí)視野中，這樣的學(xué)習(xí)才是鮮活的、有生命力的、人性化的。

嚴(yán)謹(jǐn)課堂。教師準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，往往能夠營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我深深地感受到，學(xué)生掌握知識(shí)的多少同教師表達(dá)的優(yōu)劣有很大關(guān)系，如果教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰，學(xué)生掌握的知識(shí)就準(zhǔn)確，從而收到事半功倍的效果;教師講解得含糊不清，學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)模棱兩可。因?yàn)榻處焹?nèi)在的意象和擁有的知識(shí)，是通過(guò)語(yǔ)言呈現(xiàn)給學(xué)生的。教師雖然不是演員，但在情感的表達(dá)上，應(yīng)具有演員的氣質(zhì)。用帶有情感的語(yǔ)調(diào)，流利的普通話(huà)，抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容化作一股清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

靈魂課堂。準(zhǔn)備公開(kāi)課，為找尋靈感，我聽(tīng)了很多學(xué)科老師的課。我很羨慕音樂(lè)課，隨著音樂(lè)，學(xué)生們放聲高歌，翩翩起舞，似乎心靈深處都得了釋放。我把它定義為“靈魂課堂”，并希望自己的信息課亦是如此，同事笑稱(chēng)這是“后現(xiàn)代”的想法?？晌也⒉贿@么想，我希望信息課中，學(xué)生們也能夠像唱歌、跳舞那樣釋放出心懷，自由快樂(lè)，這會(huì)是我將來(lái)所追求的課堂，也是我將一直探索的東西。