它是一種對自己的成績和不足進行分析和評估的方式。在寫心得體會時，要選擇恰當?shù)谋磉_方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又精密的學(xué)科。它無處不在，我們的日常生活中隨處可見數(shù)學(xué)的身影，從簡單的計算到復(fù)雜的推理，數(shù)學(xué)貫穿了我們的整個學(xué)習(xí)和工作過程。作為一名學(xué)生，我在這次數(shù)學(xué)見習(xí)中得到了很多啟發(fā)和體會。通過參與課堂教學(xué)和與老師的交流，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力，也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

第二段：數(shù)學(xué)的抽象和邏輯性。

數(shù)學(xué)以其抽象概念和邏輯性而聞名。在見習(xí)中，我親身體驗了數(shù)學(xué)的抽象概念的表達方式。例如，當老師講解集合論的時候，我第一次接觸到了集合的概念，這是一種非常抽象的數(shù)學(xué)概念，但是通過具體的示例和實踐，我逐漸理解了它的含義和應(yīng)用。而數(shù)學(xué)的邏輯性則要求我們在解題過程中進行嚴密的推理和思維，遵循數(shù)學(xué)的規(guī)則和原則。這種思維方式培養(yǎng)了我解決問題的能力，也增強了我的邏輯思維能力。

第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它還有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟和工程等領(lǐng)域中的重要性。例如，在物理實驗中，運用數(shù)學(xué)模型可以更準確地描述和解釋實驗現(xiàn)象；在經(jīng)濟學(xué)中，運用數(shù)學(xué)公式可以更好地分析市場走勢和企業(yè)經(jīng)營狀況；在工程領(lǐng)域中，運用數(shù)學(xué)方法可以進行工程設(shè)計和優(yōu)化。這些實際應(yīng)用使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動力和動力。

第四段：數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和探索的學(xué)科。在見習(xí)中，我遇到了一些有趣的問題和挑戰(zhàn)，這讓我感到驚訝和興奮。例如，當我被要求解決一個復(fù)雜的幾何問題時，我需要思考并運用我所學(xué)的幾何知識和方法。通過探索和思考，我最終找到了解題的方法。這種探索和創(chuàng)新的過程不僅培養(yǎng)了我的解決問題的能力，也讓我充分體會到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。

第五段：數(shù)學(xué)的思維方式和價值觀。

通過這次數(shù)學(xué)見習(xí)，我深刻認識到數(shù)學(xué)的思維方式和價值觀對我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。數(shù)學(xué)的思維方式鼓勵我們思維敏捷、邏輯清晰和問題解決能力。而數(shù)學(xué)的價值觀則強調(diào)準確性、嚴密性和創(chuàng)造性，這些正值觀對于我們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀具有重要意義。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了這些價值觀的重要性，并將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

總結(jié)：通過這次數(shù)學(xué)見習(xí)，我深刻認識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)的抽象和邏輯性、應(yīng)用和實踐、探索和創(chuàng)新以及思維方式和價值觀都讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的理解和興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功的道路。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇二

見習(xí)第一天，在分配好各自班主任之后我們進行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開始什么都不懂，跟著老師聽課學(xué)習(xí)，第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易，第一次覺得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽的第一節(jié)課是美術(shù)課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識，一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮，對他們進行相應(yīng)的`管理，將課堂把握的很好，盡管有學(xué)生仍在做些小動作，但是確實相對是一小部分，課上同學(xué)們也是積極回答問題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛又不失嚴厲。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇三

作為一名見習(xí)數(shù)學(xué)老師，我有幸能夠進入小學(xué)進行實踐教學(xué)。在這段時間里，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和成長。通過親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。

第二段：重視基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，我始終重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，并通過例題和練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識點。在每次授課中，我會盡可能地從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識出發(fā)，幫助他們逐步理解更深層次的數(shù)學(xué)原理，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自信。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有恐懼心理，覺得它很難。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。我會設(shè)計一些趣味性的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。同時，我也鼓勵學(xué)生勇于提問和分享自己的思考過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：與學(xué)生的互動與溝通。

在與學(xué)生的互動過程中，我意識到學(xué)生的需求和差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，而有些學(xué)生則需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。同時，我鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，以此來促進他們在數(shù)學(xué)上的思維碰撞和共同進步。通過與學(xué)生的有效溝通，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生隱藏的潛力，并在他們身上看到了無限的可能性。

第五段：反思和成長。

在見習(xí)數(shù)學(xué)老師的過程中，我也會對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行反思和總結(jié)，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。我會與同事交流心得和經(jīng)驗，參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

結(jié)語：

見習(xí)數(shù)學(xué)教師的角色既是一種責(zé)任，也是一種挑戰(zhàn)。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛與快樂。我將會一直保持對數(shù)學(xué)教育的熱情，并在以后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇四

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于很多學(xué)生來說都是一個“難以逾越的坎兒”。然而，我在這次的見習(xí)中，有幸被分配到數(shù)學(xué)課堂中觀摩和實踐教學(xué)，讓我深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)方法。在這次見習(xí)的過程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的體會，從而對這門學(xué)科有了更好的理解。

第二段：觀摩與實踐。

在見習(xí)課堂上，我有機會觀摩了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例。在這些案例中，我看到教師們充分借助現(xiàn)代科技手段，使課堂變得更加生動、有趣。例如，在一個關(guān)于立體幾何的課堂上，教師通過3D模型與投影儀結(jié)合的方式，讓學(xué)生親身感受到立體物體的特性。同時，我也參與了一些數(shù)學(xué)實踐活動，例如解題比賽和數(shù)學(xué)建模，這些活動讓學(xué)生們更加熱愛數(shù)學(xué)，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

在見習(xí)中，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種獨立分析和解決問題的能力，不僅在數(shù)學(xué)中有用，也對其他學(xué)科和日常生活有很大幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師們常常引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，提出問題、分析問題、解決問題。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題解決能力。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化。

在見習(xí)中，我還注意到數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)逐漸朝著個性化的方向發(fā)展。教師們根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)水平，采用靈活多樣的教學(xué)方法和策略。有的學(xué)生喜歡圖表法，有的學(xué)生喜歡邏輯推理，還有的學(xué)生喜歡通過生活實例來理解數(shù)學(xué)概念。因此，教師們在課堂上注重抓住每個學(xué)生的興趣點，個性化的教學(xué)方式使每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。

第五段：心得與啟示。

通過這次見習(xí)，我深刻體會到數(shù)學(xué)不再是一個抽象的概念，而是與我們生活緊密相連的一門實用學(xué)科。同時，我也意識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要更加注重學(xué)生的思維能力和個性化發(fā)展。為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們作為教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。作為一名新教師，我將牢記這次見習(xí)的經(jīng)驗和收獲，在將來的教學(xué)中力求拓寬教學(xué)手段和方法，為學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

總結(jié)：通過這次見習(xí)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解和認識，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、個性化教學(xué)等方面給我留下了深刻的印象。我相信，只要我們用心去教、去學(xué)，數(shù)學(xué)這門看似神秘的學(xué)科一定能在學(xué)生中產(chǎn)生更多的興趣和熱愛。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇五

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實習(xí)，這次安排的實習(xí)時間雖然不長，但是卻讓我收獲了非常多的知識，都是書本上所學(xué)不到的知識，是一次珍貴的實習(xí)機會。

在小學(xué)教師實習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄儯械臒蓝硷L(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。

總的來說，這次實習(xí)讓我受益匪淺。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇六

在大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中，實習(xí)是我們理論知識與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。我有幸參與小學(xué)數(shù)學(xué)課的見習(xí)，這次見習(xí)給我留下了深刻的印象。通過觀察和參與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略有了更深刻的認識，并體悟到了作為一名老師的責(zé)任和使命。

第二段：觀察與反思。

在課堂見習(xí)中，我十分注重觀察和反思。首先，我注意到小學(xué)數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。教師通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決方法。其次，我發(fā)現(xiàn)教師在課堂上注重學(xué)生的互動與合作。教師在教學(xué)過程中不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。最后，我反思了自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動上還需要進一步加強，更好地與學(xué)生進行溝通和互動。

第三段：挑戰(zhàn)與改善。

我面對課堂的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極尋求改善。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中展示的耐心還不夠。有時學(xué)生提出的問題較為簡單，但我仍然不能忍受一再重復(fù)的情況，這導(dǎo)致了教學(xué)氛圍的緊張。為了改善這一點，我主動與導(dǎo)師交流，尋求建議，并制定了相應(yīng)的改進計劃。其次，我反思自己在教學(xué)設(shè)計方面的不足。有時候我會遇到教學(xué)計劃沒有充分準備的情況，導(dǎo)致課堂效果不佳。因此，我通過與導(dǎo)師討論和反思，學(xué)習(xí)了如何制定合理的教學(xué)計劃，以及如何合理運用教學(xué)資源。

第四段：肯定與感恩。

在實習(xí)的過程中，我也得到了一些肯定和鼓勵，這讓我異常感恩和珍惜。首先，導(dǎo)師對我的指導(dǎo)和幫助給予了高度評價，認為我在教學(xué)實踐中表現(xiàn)出了很大的潛力和發(fā)展空間。這使我更加堅定了未來從事數(shù)學(xué)教育的信心。其次，我感恩于學(xué)生和他們的家長，他們對我的支持和理解，讓我能夠更好地融入課堂，與他們建立起互信關(guān)系。

第五段：對未來的展望。

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)，我不僅對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的認識，也更加明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，不斷反思和改進，為培養(yǎng)有數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力的學(xué)生做出貢獻。我堅信，在以后的實踐中，我將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際教學(xué)相結(jié)合，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略有了更深刻的認識，也意識到了作為一名教育者的責(zé)任和使命。在未來的職業(yè)道路上，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力而不懈努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇七

時光飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過以下幾個方面來總結(jié)和反思:

由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，后來王陽明校長親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來堅決拒絕我們的見習(xí)，后來因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場的真誠的電話，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順利展開。

通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識，總結(jié)起來就四個字“尊重、理解”。

又長了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見習(xí)中無論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評價。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。

對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感受。

首先，評課的態(tài)度。聽了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時提出的問題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細節(jié)缺點為榮的態(tài)度來評價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習(xí)學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對于那些小細節(jié)，“一千個觀眾有一千個哈姆雷特”，每一個人對不同的細節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個細節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。

其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和活動過程都記錄下來，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當時的教學(xué)效果，所以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：

學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過畫正字計算出）

頻次：有一個同學(xué)回答5次以上

時長：長時間3次（一分鐘以上）

學(xué)生特色發(fā)言：2次

然后，評課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識，也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科知識適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進兒童健康成長的完美呈現(xiàn)。二年級的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點，由易到難，有學(xué)生動手操作親身體驗到用語言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進了他們的.抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

聽完一師校友且擔任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細都得管，如果管理不當，還會出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

一走進校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報，每一個功能室的門上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個美麗的環(huán)境下成長的孩子定能有一個美好的童年和燦爛的前程。

據(jù)我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進，挑幾個印象深刻的說一說吧。例如，對老師的“快樂工作，優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅教師”活動，“嚴行篤實，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，一定是經(jīng)過很長的一段時間一天一天差下來的。

經(jīng)過這次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強，不管是言談還是舉止無不散發(fā)著書香的氣質(zhì)，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個課上的好的老師就好了，如果每一個老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會有如無舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說“識時務(wù)者為俊杰”，我們說“創(chuàng)時務(wù)者為豪杰”。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺得我們已經(jīng)是“過氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實施吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴密邏輯性的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)常常是一道難以逾越的鴻溝。為了更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，我參與了一次數(shù)學(xué)見習(xí)。在這次見習(xí)中，我深入感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少心得體會。

首先，通過這次數(shù)學(xué)見習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要耐心和細心。我觀察到，在課堂上，教師們往往需要花費大量時間解釋一些概念和知識點，同時還要不斷鼓勵學(xué)生提問和思考。在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解都需要一定的時間，而作為教師，我們必須保持耐心，給予每一個學(xué)生足夠的時間和機會去理解和消化知識。因此，作為一名理科教師，我必須要有耐心和細心，給予學(xué)生充分的關(guān)注和支持，幫助他們克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

其次，數(shù)學(xué)見習(xí)讓我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運用多種教學(xué)方法。在課堂上，我觀察到教師們總是通過多種渠道來傳遞知識，如通過演示、利用教具和引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論等。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。我從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如通過游戲和競賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實例和應(yīng)用場景引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會將這些教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)實踐中，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

另外，數(shù)學(xué)見習(xí)讓我深入認識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重能力培養(yǎng)而非死記硬背知識點。在我所見習(xí)的班級中，學(xué)生們不僅需要熟練掌握數(shù)學(xué)知識，更重要的是要具備分析問題和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力，而不僅僅局限于死記硬背知識點。我們可以通過提供大量的例題和應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作和思考，從而幫助他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。

最后，數(shù)學(xué)見習(xí)使我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。在見習(xí)班級中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解程度存在差異。因此，作為一名教師，我們需要有針對性地針對學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求進行教學(xué)。我們可以對學(xué)生進行不同層次的分組，針對不同層次的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我們還可以與學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決個人學(xué)習(xí)困難和問題。通過這樣的個性化教學(xué)，我們可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進他們的全面發(fā)展。

總之，通過這次數(shù)學(xué)見習(xí)，我深入感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和魅力，并從中獲得了不少心得體會。我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要耐心和細心，需要靈活運用多種教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)而非死記硬背，以及關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。通過將這些心得體會運用到自己的教學(xué)實踐中，我相信我能夠更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇九

第一段：引言（約200字）。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于很多人來說都是一個令人頭痛的存在。作為一名學(xué)生，我在這個暑假參加了一次數(shù)學(xué)見習(xí)，通過親身體驗，我對于數(shù)學(xué)的認識有了一些新的理解。這次見習(xí)不僅讓我明白了數(shù)學(xué)知識的重要性，也讓我深刻感受到數(shù)學(xué)的智慧與魅力。

第二段：認識數(shù)學(xué)的重要性（約300字）。

在見習(xí)過程中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)的作用持懷疑態(tài)度，但是通過這次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)幾乎滲透到了生活的方方面面。從論證的邏輯嚴密性到解決實際問題的能力，數(shù)學(xué)都在幫助我們思考和解決問題。無論是在計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，還是在物理學(xué)、工程學(xué)中，數(shù)學(xué)都起到了非常重要的作用。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維，為我們的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：體會到的數(shù)學(xué)的智慧與魅力（約300字）。

我通過見習(xí)體會到了數(shù)學(xué)的智慧與魅力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，通過推理和證明，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的一些規(guī)律。這個過程就像是解謎一樣，每一個證明都需要系統(tǒng)的思考和綜合能力。而數(shù)學(xué)的魅力則在于它的抽象性和普遍性。數(shù)學(xué)中的概念和定理往往適用于不同的領(lǐng)域，它的進一步發(fā)展也推動了人類科學(xué)的進步。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中有關(guān)量、形、動態(tài)的問題，可以讓我們對世界的認識更加深入和全面。

第四段：克服困難的重要性（約200字）。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，非常注重細節(jié)和思維的嚴密性，這常常給學(xué)習(xí)者帶來很大的困難。在見習(xí)過程中，我也遇到了許多難題和困惑。我發(fā)現(xiàn)，克服困難是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。通過不斷的思考和探索，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的方法和技巧，解決了許多原本覺得無法解決的難題。克服困難不僅讓我提高了數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的堅持和毅力，為我以后面對其他困難提供了信心和勇氣。

第五段：對數(shù)學(xué)的未來展望（約200字）。

通過這次見習(xí)，我對數(shù)學(xué)的未來有了更多的期望。我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)將發(fā)揮更加重要的作用。數(shù)學(xué)的研究將會更深入，應(yīng)用將會更廣泛。希望自己以后能繼續(xù)修習(xí)數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)運用到實際問題中，為推動社會發(fā)展做出自己的貢獻。

總結(jié)：

通過這次數(shù)學(xué)見習(xí)，我不僅明白了數(shù)學(xué)知識的重要性，也對數(shù)學(xué)的智慧與魅力有了更深刻的體會。數(shù)學(xué)的發(fā)展不斷推動人類文明的進步，而克服困難的過程則讓我們變得更加堅強和有信心。希望以后能繼續(xù)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十

第一段：引言（150字）。

作為一名見習(xí)數(shù)學(xué)老師，我有幸進入小學(xué)教學(xué)崗位近三個月了。這段時間我既有苦有樂，既感到困惑又經(jīng)歷了成長。在這里，我想分享一下我作為小學(xué)見習(xí)數(shù)學(xué)老師的心得體會。

第二段：立足實踐（250字）。

作為一名數(shù)學(xué)見習(xí)老師，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐的差距是最大的挑戰(zhàn)之一。我曾通過數(shù)學(xué)教材的研讀和教學(xué)計劃的制定，為自己打好理論基礎(chǔ)，但實際上，教學(xué)過程中總會遇到各種困難，比如掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、把握教學(xué)時機等。然而，我慢慢明白到，只有真正走進課堂，親身面對學(xué)生，才能獲得最為珍貴的經(jīng)驗。

第三段：與學(xué)生的互動（300字）。

在教學(xué)的過程中，最讓我感到快樂的是與學(xué)生之間的互動。小學(xué)生天真活潑，對數(shù)學(xué)充滿好奇。他們在動手解題的過程中充滿激情，也會對感興趣的題目提出種種疑問。作為一名數(shù)學(xué)老師，我既要耐心回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們從問題中找到解決的方法，也要充分發(fā)掘?qū)W生的思考能力，讓他們在教室里享受思考的樂趣。另外，我也深刻體會到，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的自信心。

第四段：面對困難（250字）。

不可否認，在見習(xí)的過程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不大，甚至討厭這門學(xué)科。我發(fā)現(xiàn)，作為教師，要善于通過生動的教學(xué)方法、有趣的例題等引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中。另外，課堂管理也是我一直在努力提升的方面。不同的學(xué)生有不同的性格特點，導(dǎo)致他們對教學(xué)的反應(yīng)不同。因此，了解每個學(xué)生的特點并采用相應(yīng)的管理方法是非常重要的。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過這段時間的見習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，而作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師更是如此。在與學(xué)生互動、面對困難的過程中，我越來越感到自己所選擇的職業(yè)有著無限的可能性。我會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力而努力。我相信，通過不懈努力，我會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十一

在小教a1712班迎來了第一次見習(xí)。時光稀釋的記憶里，唯有你如一朵永不凋零的花，璀璨在我們的鮮衣怒馬的季節(jié)，現(xiàn)如今，我們成了“你”，在沿著你的腳印，慢慢前行。懷著滿心期待，我們來到了**學(xué)–十一小學(xué)。天空下著蒙蒙細雨，似乎是為了迎接我們的到來給予我們的洗禮。天氣微涼，但絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，所有人都是笑嘻嘻的，一起撐著傘，一起擠公交，所有的一切都令人歡樂。

十一小學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)風(fēng)嚴謹。是我們?nèi)松械谝淮我越處煹纳矸葑哌M校園。作為一名大學(xué)生，一名未來的人民教師，能夠到學(xué)校去感受學(xué)習(xí)，對我們來說是很榮幸的。看著孩子們稚嫩純真的笑臉，聽著他們一聲聲真摯的“老師好”，心中就有一種激情，在澎湃，在激動！油然而出一種作為教師深深的責(zé)任感，就會想到那句“老師好”帶來的內(nèi)心的震撼，讓我們深刻的認識到自己的身份是一位人民教師，自己的一言一行，都有可能會成為學(xué)生的模仿對象，更要深刻記得學(xué)高為師，身正為范！

到學(xué)校后，在學(xué)校老師的安排下，我們來到了書香餐廳。莫主任給我們說了一些注意事項和相關(guān)要求，就給我們安排見習(xí)的班級。見習(xí)，顧名思義。就是看和學(xué)習(xí)。同學(xué)們被分到了各個班級，有一年級，二年級，三年級，四年級。讓我們清楚的看到了不同年級。針對不同年紀，老師們上課的`方式方法，對學(xué)生的管理和班級的管理各有不同。在四（2）班見習(xí)的三位同學(xué)，也收獲頗豐。

“進入四年級（2）班時，面對的是四年級的小學(xué)生，也許是第一天的原因，他們仿佛對我們很好奇，但又不敢靠近，第一堂課是郭老師的語文課，在語文老師的‘威嚴’下，也有不少小腦袋向后望，想看看我們這一群來聽他們課的老師的模樣。這堂課，他們上的是如何寫作文，開頭、中間、結(jié)尾，寫的是《我喜歡的小動物》。首先老師會提問同學(xué)們喜歡什么動物，為什么會喜歡這個動物等一些問題，同學(xué)們都很積極的舉手回答。很幸運，剛剛見習(xí)的我們就去體會了當老師的滋味，他們總有方法能讓同學(xué)們懂得很多，讓他們多做、多聽、多答，反復(fù)多次，讓學(xué)生記得更多。當我們以老師的身份來看待自己的時候，心中的緊張漸漸消退。身為一個老師的自豪感油然而生。當初決定當一名老師是一個正確的選擇，光輝不為他的榮耀，不為他帶來的任何好處，只為了學(xué)生對我的喜愛?！?/p>

同學(xué)們的收獲滿滿，看見十一小學(xué)的孩子們的笑臉，才真正感覺到自己的職業(yè)的意義所在！

第一天的見習(xí)，大家都很興奮，都有屬于自己的收獲，在一個星期的見習(xí)時間內(nèi)，相信我們班的同學(xué)，一定會謙虛學(xué)習(xí)，更加努力的充實自己！

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十二

在我即將畢業(yè)的時候，為了進一步了解教育學(xué)科的實際運作和教師的工作，我選擇到了一所小學(xué)進行了一個月的見習(xí)。這次見習(xí)給我留下了深刻的印象，感受良多。

二段：見習(xí)過程，詳細闡述自己的見習(xí)過程。

在見習(xí)的這一個月里，我不斷地觀察、學(xué)習(xí)。每天早晨，我會和孩子們一起排隊，一起跟著老師進行晨讀，感受到了自己沒有的親切感。在這個過程中，我更深入地了解了孩子們的生活。下課后，我會貼著老師觀看他們的課堂教學(xué)，記錄下教育教學(xué)的重點過程，記錄下孩子們的問題和答案，逐漸適應(yīng)了教學(xué)生活的步伐。

三段：見習(xí)體驗，講述自己在見習(xí)過程中的收獲和體驗。

在見習(xí)的不斷反思和思考中，我意識到了教育這一行業(yè)的神圣性質(zhì)，以及自己在未來做一名優(yōu)秀教師的努力方向。我清楚地認識到，教育是一個專業(yè)，而不僅僅是工作。一名好老師不應(yīng)該只是教書而已，還要充分了解每個學(xué)生的差異性和生命的特殊性，這將是我的努力方向。

四段：問題點評，提出解決辦法，對見習(xí)的問題進行自我反思。

在該小學(xué)見習(xí)的過程中，我也遇到了一些問題。如：如何變得溫和有耐心，如何理解學(xué)生的情緒和需要等問題。經(jīng)過我的反思，意識到教育不是一蹴即至的，教師需要的是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的過程。我為了提高自己的教育素養(yǎng)，將更多地關(guān)注自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)。逐步培養(yǎng)自己的耐心、領(lǐng)悟和關(guān)愛學(xué)生的感受，創(chuàng)造出一個更好的教育環(huán)境。

五段：總結(jié)，提醒未來教師的幾點注意事項。

在這個小學(xué)的見習(xí)過程中，我不僅僅學(xué)會了如何教授學(xué)生，更深刻體會到了教育這一行業(yè)的意義。如今，我將面臨更多的挑戰(zhàn)和機會，為了成為一名更好的老師，我將始終堅持不懈地努力不止。同時，我也希望未來的教育工作者們，在教育的道路上堅定自己的信仰和方向，致力于幫助新一代學(xué)生成長成為具有愛心、天賦和實力的社會公民。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十三

近期，我在一所小學(xué)進行了為期一周的數(shù)學(xué)課見習(xí)。通過這一周的親身體驗，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)有了更深刻的認識和理解。在這次見習(xí)中，我有了不少收獲和體會，以下將從教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍、教師角色和教學(xué)反思等方面進行總結(jié)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的教學(xué)方法對于小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)非常重要。在實際教學(xué)中，我觀察到老師們靈活運用了多種教學(xué)方法，如抽象概念引入、課堂合作、游戲化教學(xué)等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高他們的思維能力和解決問題的能力。例如，在一堂課上，老師通過呈現(xiàn)一道有趣的題目，引發(fā)了同學(xué)們熱烈的討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后引入相關(guān)知識點。這種思維導(dǎo)向的教學(xué)方法讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對于數(shù)學(xué)課的效果有著至關(guān)重要的影響。在觀察學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都充滿了熱情。他們在課堂上積極思考問題，勇于表達自己的觀點，對于錯誤也能坦然接受并及時糾正。在一次小組合作的活動中，學(xué)生們分工合作，互相幫助，迅速解決了問題。他們的認真態(tài)度和合作精神，使得課堂氛圍更加融洽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。

此外，課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在上數(shù)學(xué)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重營造積極、活躍的課堂氛圍。教師們充分利用課堂時間進行與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問、展示自己的思考過程等。在一個布滿笑聲的課堂上，同學(xué)們更容易投入到學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)效果也明顯提升。另外，教師們經(jīng)常使用豐富多樣的教具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀可見。例如，在教學(xué)“三角形”的概念時，教師用紙張折疊成不同形狀的三角形，讓學(xué)生們通過觸摸和比較，直觀地理解了“三邊相等、三角形”等概念。

同時，教師在數(shù)學(xué)課上扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。在見習(xí)中，我看到了教師們優(yōu)秀的表現(xiàn)。他們對學(xué)生關(guān)懷備至，尊重每個學(xué)生的不同思維方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，細致入微地指導(dǎo)每個學(xué)生。例如，在一堂課上，某個同學(xué)犯了一個常見的錯誤，教師并沒有批評他，而是引導(dǎo)他重新思考問題，不斷提問，最終讓他自己找到了錯誤所在。這種啟發(fā)式的指導(dǎo)方式，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。

最后，我通過這次見習(xí)，也感受到了自己作為一名教師的不足和需要改進的地方。首先，我要不斷提高教學(xué)技能，學(xué)習(xí)更多靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我需要提高教學(xué)反思的能力，及時總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，不斷完善自己的教學(xué)方式。最后，我要堅持教育教學(xué)的初心，用愛心和耐心對待每個學(xué)生，并追求教育教學(xué)的真理和創(chuàng)新。

總而言之，通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍、教師角色等方面有了更深入的理解。我相信，只要我們教師們不斷努力和學(xué)習(xí)，用心去挖掘和培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)潛力，他們將會取得更好的學(xué)習(xí)效果，未來也必將有更廣闊的發(fā)展空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十四

數(shù)學(xué)是一門精確的科學(xué)，它既有邏輯性也有創(chuàng)造性。作為一名數(shù)學(xué)教師的見習(xí)生，在這段時間的見習(xí)中，我受益匪淺。通過親身實踐和與學(xué)生的互動，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性，也認識到了自己在教學(xué)中的不足和改進的方向。下面將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生反饋以及個人成長等四個方面來談?wù)勎业臄?shù)學(xué)見習(xí)心得體會。

首先，教學(xué)理念對于數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。我認為，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)教學(xué)并不只是教授一些概念和公式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在我的見習(xí)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的案例和實例引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們在解題過程中不僅充分發(fā)揮自己的想象力，還能運用所學(xué)的知識解決實際問題。

其次，教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。我通過多種多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我善于運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和游戲競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我的見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象概念的理解往往比較有困難，所以我盡量通過具體的例子和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，讓他們能夠在實踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

第三，學(xué)生的反饋對于教師的成長至關(guān)重要。每一次的教學(xué)實踐都是一次反思與總結(jié)的機會。通過與學(xué)生的互動和課后的反饋，我可以了解到學(xué)生對我的教學(xué)反應(yīng)如何，并及時做出改進。在我的見習(xí)中，我遇到了一些學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有恐懼感和學(xué)習(xí)興趣不高的情況。通過與他們進行一對一的交流，我了解到他們的原因主要是對數(shù)學(xué)題目的難度和應(yīng)用前景沒有清晰的認識。為了解決這個問題，我采用了更簡潔明了的解題方法和生動有趣的案例，同時還引導(dǎo)他們了解數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

最后，作為一名數(shù)學(xué)教師的見習(xí)生，個人成長和進步是我最大的收獲之一。通過這段時間的見習(xí)，我對自己的教學(xué)能力有了更清晰的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。我深知自己還需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，利用有效的教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思考能力，致力于成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

綜上所述，“數(shù)學(xué)見習(xí)心得體會”是我在見習(xí)過程中的真實感受和反思。通過與學(xué)生的互動和不斷的教學(xué)實踐，我認識到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并且體會到了教學(xué)理念、教學(xué)方法和學(xué)生反饋對于教師成長的重要性。我將始終堅持教育教學(xué)的宗旨，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十五

作為一名見習(xí)數(shù)學(xué)老師，我深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)課堂上，我親眼目睹了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的認識變化，他們的自信和動力也逐漸增強。這使我認識到，作為數(shù)學(xué)教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。只有通過讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，才能讓他們享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣和成就感。

第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

在我的見習(xí)經(jīng)歷中，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)方法。通過提問、引導(dǎo)和實踐等方式，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并引導(dǎo)他們自己尋找解決方法。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中漸漸擺脫了對數(shù)學(xué)的畏懼心理，敢于表達自己的觀點，勇于探索數(shù)學(xué)的奧秘。

第三段：因材施教，關(guān)注學(xué)生的個性差異。

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不能忽視這些個體差異。在我的見習(xí)過程中，我盡量根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)水平，因材施教。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們參加數(shù)學(xué)競賽，挑戰(zhàn)更高難度的問題；對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則采用多種教學(xué)手段，如課外輔導(dǎo)和小組討論等，幫助他們提高數(shù)學(xué)水平。只有關(guān)注學(xué)生的個性差異，才能更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，提高整體的教學(xué)效果。

第四段：布置有針對性的作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識與能力。

作為數(shù)學(xué)老師，我們的任務(wù)不僅是在課堂上傳授知識，還要在課后鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的見習(xí)實踐中，我注重布置有針對性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既包括知識的鞏固和應(yīng)用，又包括思維的拓展和習(xí)題的探索。通過作業(yè)，學(xué)生能夠不斷回顧和強化所學(xué)知識，提高獨立思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過與家長的互動，共同分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果和困惑。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。

作為一名見習(xí)數(shù)學(xué)老師，我深刻體會到教師的學(xué)習(xí)和成長是無止境的。在見習(xí)期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會，與其他老師交流經(jīng)驗，不斷補充和提升自己的教學(xué)理念和教育知識。同時，我還加強了對數(shù)學(xué)教材和教輔資料的研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們帶來更多的成就和快樂。

總結(jié)：通過我的見習(xí)經(jīng)驗，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。通過啟發(fā)式教學(xué)、因材施教、鞏固作業(yè)以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我嘗試著將數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動、有趣和有效。我相信，只要我們真心投入并以學(xué)生為中心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學(xué)有熱情和興趣的學(xué)生，為他們的未來鋪平道路。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十六

見習(xí)心得體會小學(xué)是一所實踐教育的學(xué)校，它的教學(xué)理念是通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在這所學(xué)校里，學(xué)生不再是被動地接受知識，而是通過實際活動來學(xué)習(xí)和探索，不斷積累經(jīng)驗和知識。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來的社會和工作。

我是一名在見習(xí)心得體會小學(xué)見習(xí)的教師，我有幸參與了這所學(xué)校的教育實踐。在這里，我感受到了教育的無限可能。我看到了學(xué)生們在探索中學(xué)習(xí)的過程，看到了他們在自主學(xué)習(xí)和合作中成長的樣子。我收獲了很多，也學(xué)到了很多。

第三段：實踐教育的特色和優(yōu)勢。

實踐教育是一種新興的教育方式，它強調(diào)學(xué)生的主體，注重學(xué)生的體驗和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，實踐教育更注重學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)和成果。在這樣的教育模式中，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的能力和意愿，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造力，并且準備好應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第四段：教育的實踐意義。

教育的實踐意義在于可以使學(xué)生更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，把課堂學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實踐的價值。在實踐中，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，更好地鍛煉自己的能力和意愿，更好地提高自己的學(xué)習(xí)興趣。這對他們的未來發(fā)展有著重要的意義和影響。

第五段：總結(jié)。

總之，見習(xí)心得體會小學(xué)的實踐教育模式，是一種新的教育方式，它不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且更好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素養(yǎng)。實踐教育為學(xué)生的未來發(fā)展提供了重要的支持和保障。因此，我們應(yīng)該積極推廣這種教育模式，讓更多的學(xué)生能夠受益于這樣的教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十七

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對很多學(xué)生來說難以理解，甚至讓人望而卻步。然而，在我的數(shù)學(xué)見習(xí)體驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和心得，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。接下來，我將分享一下我在數(shù)學(xué)見習(xí)中的心得體會。

首先，重視基礎(chǔ)知識的掌握。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，只有掌握了基礎(chǔ)知識，才能夠更好地理解和應(yīng)用進階的知識。在見習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在應(yīng)對復(fù)雜問題時困惑不解，而這往往是因為他們的基礎(chǔ)知識不扎實。因此，我在見習(xí)中注重鞏固基礎(chǔ)，通過反復(fù)練習(xí)基本的算術(shù)計算和公式運算，以及常見的幾何形狀和圖形的識別，提升了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

其次，培養(yǎng)問題解決能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和問題解決能力的學(xué)科，通過練習(xí)解各類問題，可以培養(yǎng)自己的思維靈活性和解決問題的能力。見習(xí)中，老師給我們提供了大量的練習(xí)題，有些題目看起來很難，但通過不斷思考和嘗試，我逐漸找到了解題的方法。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式，讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也提高了我的解題能力。

再次，善于利用工具和資源。面對大量的復(fù)雜知識點，單純依靠腦力去記憶和理解顯然是不夠的。在見習(xí)中，我學(xué)會了善于利用各類工具和資源，如計算器、圖形軟件等，這些工具可以幫助我更快地解決問題和理解知識。與此同時，老師也鼓勵我們利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)論壇等，這些資源使我可以隨時隨地地學(xué)習(xí)和交流，開拓了我的數(shù)學(xué)視野。

此外，與同學(xué)們進行交流和合作也是十分重要的。數(shù)學(xué)是一門需要思考、探究和討論的學(xué)科，與同學(xué)們進行交流和合作可以促進我們共同理解和解決問題。在見習(xí)中，老師組織了小組活動，讓我們一起解決一些復(fù)雜的問題。通過與同學(xué)們的合作，我可以聽取不同觀點，理解其他同學(xué)的思維方式，從而拓寬了我的思路，進一步提高了我的解題能力。

最后，堅持不懈地練習(xí)。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)才能掌握的學(xué)科，只有通過不斷地做題和練習(xí)，才能真正理解數(shù)學(xué)的知識和理論。在見習(xí)中，我每天都會安排一部分時間來做題，通過大量的練習(xí)，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的一些關(guān)鍵概念和方法。堅持練習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不懂之處，通過查閱參考書籍和請教老師，慢慢地找到了解決問題的方法。

總之，數(shù)學(xué)見習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過這次見習(xí)，我不僅掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。我相信，只要我們重視基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)問題解決能力、善于利用工具和資源、與同學(xué)們交流合作并堅持不懈地練習(xí)，就能夠在數(shù)學(xué)的道路上不斷前進，取得更大的成就。數(shù)學(xué)雖然難，但只要我們用心去學(xué)，掌握好方法，提升技巧，就能夠戰(zhàn)勝困難，走出一條光明的數(shù)學(xué)之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)課見習(xí)心得體會篇十八

這是我第二次教育實習(xí)，上次的實習(xí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，這次的實習(xí)很順利，也再一次體會到了教師責(zé)任的重大和工作的辛苦。這讓我更加堅定了成為一名教師的信心。我離我的夢想又近了一步。

本次教育實習(xí)任務(wù)：

1、完成20節(jié)教案。

2、試講新課。

3、得到指導(dǎo)教師意見和建議。

4、參與學(xué)校或班級活動。

5、班主任工作的實習(xí)。

八周的實習(xí)，使我再次體會到成為一名教師的樂趣，同時，它也再次使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐。雖然，每天都很累，卻也很開心，讓我難忘。

當我漫步在校園里，孩子們那燦爛的笑臉，是那樣令我愉快;那一聲聲稚嫩的“老師好”，是如此的美妙動聽，總能掃清我的疲勞。

我實習(xí)的班級是小學(xué)五年級一班。學(xué)生們調(diào)皮又可愛，他們對我的來到感到很好奇，上課常常偷看我，下課也總會圍在我的身邊問我問題，我們很快打成一片。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的是很有趣，他們有時很幼稚，有時又很成熟，現(xiàn)在的孩子讓老師很矛盾呢。

聽了一周的課之后，我就走上講臺，開始了講課。雖然已經(jīng)不是第一次講課了，但是剛開始還是會有一些緊張，很快的就放松下來了，順利的完成。課講完后，學(xué)生反響熱烈，還滿喜歡我的課，指導(dǎo)老師也給我提出了一些建議。之后的幾節(jié)課，講的越來越順利。

在實習(xí)期間我也幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進步。

實習(xí)期間，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾韺W(xué)生很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實體會到了知道老師的方法。