心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重感性和理性的結(jié)合，既要有情感，又要有思考。要寫一篇出色的心得體會(huì)，可以先參考一些優(yōu)秀的范文，進(jìn)行借鑒和吸收。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇一

作為班主任的我非常明確班級(jí)好壞對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的影響，自知責(zé)任重大。近幾年的班主任工作中，我遇到過(guò)挑戰(zhàn)，也收獲過(guò)感動(dòng)?，F(xiàn)在就如何管理班級(jí)談?wù)勎业南敕ā?/p>

每接一個(gè)新班，我就會(huì)組織一系列活動(dòng)，通過(guò)觀察學(xué)生的各方面表現(xiàn)來(lái)選定班干部的人選。在班委會(huì)成立之后，我也會(huì)幫助學(xué)生盡快熟悉自己的崗位，明確具體的職責(zé)。而且在每周的班會(huì)上，我也會(huì)要求班干部做一個(gè)周總結(jié)，找到存在的不足與缺陷。最后，我再進(jìn)行必要的講評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，提升整個(gè)班集體的自信心與凝聚力。

俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。處于良好的班級(jí)紀(jì)律氛圍，學(xué)生才能更加投入學(xué)習(xí)。為了制定班規(guī)，我先是聽(tīng)取了學(xué)生，班干部以及其他任課老師的意見(jiàn)，然后逐條讓全班進(jìn)行討論，最后補(bǔ)充成最后的版本。這樣制訂出來(lái)的班規(guī)的可行性較強(qiáng)，更容易被學(xué)生接受。

一個(gè)人若是沒(méi)有理想，就會(huì)來(lái)回?fù)u擺。所以在平時(shí)我也會(huì)利用宣讀優(yōu)秀文章的方式來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。同時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生自行制定每日奮斗目標(biāo)，雙管齊下，才能讓孩子更有學(xué)習(xí)的緊迫感與成就感。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇二

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇三

德育和班級(jí)管理是學(xué)校教育中的重要組成部分，它們不僅關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，而且對(duì)于整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和校風(fēng)校紀(jì)的形成也起著至關(guān)重要的作用。在我多年的從教生涯中，我深切感受到了德育和班級(jí)管理的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，德育是教育的靈魂。一方面，德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)的過(guò)程，能夠塑造學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和道德修養(yǎng)。另一方面，德育貫穿于教育全過(guò)程，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常生活，都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生習(xí)慣、情感和態(tài)度的引導(dǎo)。在班級(jí)管理中，德育更是發(fā)揮著重要作用，只有通過(guò)德育的引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。

其次，班級(jí)管理是實(shí)施德育的有效手段。班級(jí)管理是指對(duì)班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)的過(guò)程。良好的班級(jí)管理能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、自覺(jué)和文明的班風(fēng)氛圍中向上向善。作為班主任，我始終堅(jiān)持“個(gè)性化管理+情感教育”的理念，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，逐步形成了一套行之有效的班級(jí)管理方法。

首先，我注重個(gè)性化管理。不同的學(xué)生有著不同的性格和興趣愛(ài)好，在班級(jí)管理中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，制定個(gè)性化的管理方案。有些學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，我鼓勵(lì)他們參加運(yùn)動(dòng)課程或校內(nèi)外的體育比賽；有些學(xué)生喜歡書法繪畫，我組織他們參加書法社團(tuán)或繪畫比賽。通過(guò)滿足學(xué)生的興趣需求，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高班級(jí)管理的效果。

其次，我重視情感教育。學(xué)生是情感的動(dòng)物，他們的情感特別敏感，尤其是青春期的學(xué)生更容易受到外界環(huán)境的影響，情緒波動(dòng)較大。因此，在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心里交流，在關(guān)鍵時(shí)刻給予他們適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和支持。

最后，班級(jí)管理中的團(tuán)隊(duì)合作也是至關(guān)重要的。班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全體班級(jí)成員共同努力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，鼓勵(lì)他們積極參與班委會(huì)、團(tuán)支部及社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng)的組織和參與，學(xué)生不僅能夠提高自己的組織能力和協(xié)作能力，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和向心力。

綜上所述，德育與班級(jí)管理是學(xué)校教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我深知良好的德育和班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高班級(jí)管理的效果。希望通過(guò)我的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批品德優(yōu)良、知識(shí)全面的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇四

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影響著未來(lái)人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個(gè)班級(jí)呢?我覺(jué)得關(guān)鍵是要切實(shí)抓好班集體建設(shè)這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會(huì)。

在我剛走上教育崗位時(shí)，對(duì)自己的言行并不十分注意，常把學(xué)生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級(jí)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來(lái)有一個(gè)同學(xué)在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無(wú)法辨認(rèn)。”這時(shí)我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上我總是身先士卒，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑，我每次進(jìn)教室，都會(huì)不聲不響地把紙屑拾起來(lái)放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。后來(lái)班上逐漸養(yǎng)成了一個(gè)風(fēng)氣，誰(shuí)桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會(huì)受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn)。

實(shí)踐證明，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體，要使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體，班主任首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生付出愛(ài)。我著重從下面兩個(gè)方面作努力。

1、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍。因?yàn)樗麄冸m然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，思想進(jìn)步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點(diǎn)和不足。這就不能對(duì)他們偏愛(ài)，對(duì)他們的缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)。應(yīng)該既愛(ài)他們好的一面，又從愛(ài)護(hù)出發(fā)，批評(píng)其缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求他們。有一次有學(xué)生向我反映中隊(duì)長(zhǎng)抄襲作業(yè)。我進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊(duì)長(zhǎng)在抄，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊(duì)長(zhǎng)個(gè)別談心，向他指出，同學(xué)們的眼睛都看著中隊(duì)長(zhǎng)，這樣做所帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當(dāng)他哽咽著說(shuō):“我沒(méi)有盡到一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任”時(shí)，不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動(dòng)，紛紛站起來(lái)作了自我檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛(ài)是嚴(yán)格的、公平的。我覺(jué)得全班同學(xué)的心與我近了許多。

2、對(duì)后進(jìn)生要寬厚和容忍。后進(jìn)生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點(diǎn)燃起來(lái)，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長(zhǎng)，讓他們通過(guò)親自實(shí)踐，獲得成功的體驗(yàn)，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。

學(xué)生陳小威，頭腦靈活，身強(qiáng)力壯，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，還常常欺負(fù)同學(xué)。我多次找他談話，他雖然當(dāng)面做了保證，可過(guò)后依然如故。他自己也覺(jué)得自己不是讀書的料，自卑感強(qiáng)烈。我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛(ài)體育活動(dòng)，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)他報(bào)名參加了1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在比賽中，他果然不負(fù)眾望，力奪第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。于是我在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問(wèn)他是否愿意擔(dān)任體育委員，為全班同學(xué)服務(wù)，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機(jī)會(huì)，有了一種“尊嚴(yán)”感鞭策著他前進(jìn)，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績(jī)，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

做過(guò)班主任的都有一個(gè)共識(shí):要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部。一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任也自然會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來(lái)，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作。

組織建設(shè)是做好班級(jí)工作的保證，思想建設(shè)則是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無(wú)形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，做大量的艱苦細(xì)致的工作。

我認(rèn)為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個(gè)方面著手。

1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個(gè)重要手段。

2、樹(shù)立榜樣。少年兒童模仿性強(qiáng)，榜樣以其生動(dòng)、具體和崇高的形象感染學(xué)生，激勵(lì)他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。

3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)行之有效的教育手段。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、融洽師生關(guān)系、形成良好的班風(fēng)，可以起到事半功倍的效果。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇五

一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的'能力，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

單親家庭的學(xué)生愈來(lái)愈不好教。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生，使他們重新找回自我。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻，社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之，無(wú)一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

為此，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生，給其以愛(ài)，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤(rùn)。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子，老人，到外面掙錢去了。在他們看來(lái)只要他們?cè)谕饷鎾曜懔隋X，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢，需要的是父母的親情與愛(ài)。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內(nèi)向的更是寡言少語(yǔ)了。缺少歡樂(lè)缺少愛(ài)，他們又怎能學(xué)得好呢？為了讓這些留守生健康快樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)，無(wú)疑就要班主任給予他們家長(zhǎng)般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了，叫他們注意添加衣物，以免著涼?；丶視r(shí)別忘了問(wèn)候爺爺奶奶。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒(méi)有被忘記。

一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。我班無(wú)論是班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任，給他們指點(diǎn)管理方向，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。把班級(jí)管理的有條有理。在他們的帶動(dòng)下，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣，得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊許。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來(lái)學(xué)校找我表示感謝。

班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要根據(jù)新形勢(shì)下的學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)管理學(xué)生。而且要管理和教育相結(jié)合，以管理促進(jìn)教育。其次，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化，以中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范等為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言，舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，及時(shí)了解情況，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)在把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具有科學(xué)性。

班主任充分利用好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮的同時(shí)、，寓管理與活動(dòng)之中，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開(kāi)展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義理想，從而更好地使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級(jí)，從學(xué)生的語(yǔ)言，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級(jí)的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

現(xiàn)在的學(xué)生，思想，性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說(shuō)：物以類聚，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸，用合理，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止。一般說(shuō)來(lái)它是具有積極意義的，有時(shí)往往一人有難，眾人幫忙。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識(shí)到。有一次，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)排在班尾的學(xué)生，平時(shí)玩得比較好，對(duì)這類集體活動(dòng)不太感興趣，就一起對(duì)我說(shuō)，不想?yún)⒓颖荣悺Ｎ抑浪麄儙讉€(gè)以誰(shuí)為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講，參加集體活動(dòng)的意義，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話，我們班一定會(huì)獲得第一名。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任，對(duì)他的伙伴們一聲令下，結(jié)果，我們班真的獲得了全年級(jí)的第一名?？梢?jiàn)，正確，積極地引導(dǎo)，不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想，而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng)，并能取得意想不到的好成績(jī)。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥。

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子，這些獨(dú)生子的自我意識(shí)很強(qiáng)，不愿替別人著想，脾氣很怪，在家是小皇帝，我說(shuō)了算，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個(gè)座位，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢？遷就嗎？不能！要單獨(dú)找他談心，不能當(dāng)作同學(xué)的面，不然他會(huì)逆反。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的講道理，這些想耍脾氣的.學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排。這時(shí)及時(shí)在班上給予表?yè)P(yáng)，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染，而主動(dòng)地表現(xiàn)自我。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見(jiàn)慣的事。遇到這種情形又怎么辦？一味的批評(píng)指責(zé)嗎？我的回答：不是！首先還是講道理，然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做，直到做會(huì)做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心，也丟不起面子，一兩次就記住了。經(jīng)過(guò)兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛(ài)與疏導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求，又要充滿愛(ài)心。

班主任工作是一件細(xì)致活，不能犯急噪，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，又不同于自己的孩子。不過(guò)，做為班主任首先要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操，想遲到的學(xué)生也不敢了。班主任更要處處以學(xué)生主，為人師表，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇六

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性！在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來(lái)挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過(guò)這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！

1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒(méi)有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇七

普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無(wú)上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒(méi)有學(xué)員的品德教育，管理方法就無(wú)從說(shuō)起，沒(méi)有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。

“無(wú)規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心。

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自身令人滿意過(guò)；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛(ài)好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來(lái)。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開(kāi)展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開(kāi)展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)?、精雕?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無(wú)我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣。

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合。總而言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說(shuō)自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開(kāi)手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來(lái)不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來(lái)。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來(lái)教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺(jué)教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開(kāi)展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開(kāi)他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞剑挥性黾优c教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛(ài)惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來(lái)，嚴(yán)中幸福，愛(ài)怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇八

一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)?；赝@一學(xué)期的工作中，雖沒(méi)有英雄王座的考試成績(jī)，但也算是高興。

1、安全工作順利開(kāi)展，保證了安全。

針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說(shuō)教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽(tīng)，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。

2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。

3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺(jué)得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開(kāi)心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。

4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺(jué)前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。

5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩(shī)歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開(kāi)展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績(jī)。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績(jī)，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。

6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺(jué)得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛(ài)。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。

7、工作上的不夠：

(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過(guò)少。

8、對(duì)本身將來(lái)工作標(biāo)準(zhǔn)：

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總。

(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇九

第一段：引言（100字）。

班級(jí)管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，它不僅僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更涉及他們德育的培養(yǎng)。在我擔(dān)任班主任期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理的重要性以及德育工作的關(guān)鍵性。下面我將結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些心得和體會(huì)。

第二段：營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍（250字）。

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。作為班主任，我試圖打造一個(gè)充滿愛(ài)與尊重的班級(jí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持，合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，分享知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每周舉行班會(huì)，讓學(xué)生們能夠分享自己的所思所想，并及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，我希望學(xué)生們能夠互相尊重并共同成長(zhǎng)。

第三段：制定明確的紀(jì)律規(guī)范（250字）。

紀(jì)律是管理班級(jí)的基礎(chǔ)，它為學(xué)生提供了有序?qū)W習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。作為班主任，我時(shí)刻注重制定明確的紀(jì)律規(guī)范，并與學(xué)生們一起制定班規(guī)班紀(jì)。我相信，學(xué)生參與制定紀(jì)律規(guī)范能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感。同時(shí)，我注重充分溝通，讓學(xué)生們理解紀(jì)律的重要性以及遵守紀(jì)律對(duì)個(gè)人和集體的好處。當(dāng)然，在執(zhí)行紀(jì)律的過(guò)程中，我也會(huì)與學(xué)生們共同評(píng)估和調(diào)整，以確保紀(jì)律的公平和可行性。

第四段：注重個(gè)性化關(guān)懷（300字）。

每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，在班級(jí)管理中，我們不能忽視他們的差異化需求。因此，注重個(gè)性化關(guān)懷是我的管理理念之一。我常常與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的家庭背景和興趣愛(ài)好，以便更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诩彝ソ逃矫娴男枨?，以便共同合作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。此外，我還會(huì)幫助那些有困難的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和安撫。

第五段：培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀（300字）。

德育工作的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的價(jià)值觀。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。我鼓勵(lì)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，推崇誠(chéng)實(shí)、尊重和努力。我會(huì)利用各種途徑，例如，組織專題講座、參觀實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生接觸到不同的社會(huì)實(shí)踐，幫助他們拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。此外，我也會(huì)大力宣傳和表彰優(yōu)秀的道德行為，激勵(lì)學(xué)生們向優(yōu)秀的榜樣看齊，不斷提高自己的道德素質(zhì)。

結(jié)尾段：總結(jié)（150字）。

通過(guò)自己的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到班級(jí)管理與德育工作在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要性。通過(guò)營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍、制定明確的紀(jì)律規(guī)范、注重個(gè)性化關(guān)懷和培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀，我相信我們班級(jí)的德育工作將會(huì)取得更加出色的成績(jī)。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開(kāi)心的，也是豐富的！

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心，因此覺(jué)得有一些繁忙；可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂(lè)，見(jiàn)到自身的學(xué)員開(kāi)心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開(kāi)心?。】墒且?yàn)槲乙?jiàn)到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂(lè)成長(zhǎng)和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn)，這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上，我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好；課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì)；隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個(gè)方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時(shí)不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng)，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員開(kāi)展積極主動(dòng)的自我暗示；

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛(ài)學(xué)生，愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升基礎(chǔ)知識(shí)，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛(ài)的教導(dǎo)主任。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十一

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績(jī)?cè)俨睿沸性俨惶?，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒(méi)有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒(méi)有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績(jī)，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開(kāi)的。

我還在教學(xué)管理全過(guò)程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：

從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹(shù)立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來(lái)開(kāi)展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽(tīng)從，由于它是她們挑選出來(lái)的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無(wú)形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說(shuō)的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。

剛到的學(xué)員來(lái)源于全國(guó)各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過(guò)后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒(méi)有家長(zhǎng)在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說(shuō)的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。

在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來(lái)源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說(shuō)動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺(jué)得這一點(diǎn)很可用。

做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛(ài)，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來(lái)發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開(kāi)展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問(wèn)題（如喜愛(ài)吸煙，玩牌，打架斗毆，愛(ài)出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過(guò)，習(xí)慣性晚到。我是開(kāi)展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒(méi)送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡(jiǎn)直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛(ài)在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開(kāi)展拆開(kāi)工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績(jī)還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺(jué)得只需我持之以恒，是沒(méi)有做不到的事兒。我也對(duì)自己說(shuō)，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十二

生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來(lái)！換句話說(shuō)，在高一班級(jí)管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹(shù)立規(guī)范，完善管理：因?yàn)?，剛剛?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的.學(xué)習(xí)生活中來(lái)！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造！我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體；我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)索?。欢嘁稽c(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠！總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室，處處就是愛(ài)了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說(shuō)，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)！

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十三

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕健⒔逃砟?、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)要搞好下列工作中。

第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺(jué)得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無(wú)能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。

第三，教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽(tīng)家長(zhǎng)建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開(kāi)展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語(yǔ)言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠(chéng)意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十四

技巧來(lái)說(shuō)是很重要的！孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人，這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力，對(duì)高考都是很有幫助的！既然說(shuō)了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說(shuō)，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間，所以一定要抓緊小時(shí)間！小時(shí)間積累瑣碎知識(shí)，大時(shí)間提高看書與做題的能力！

3，考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果！把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對(duì)大型考試有很好的提高，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí)，更重要的是能力與素質(zhì)！

4，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過(guò)于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以，班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定！

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的變革，班級(jí)管理已經(jīng)成為學(xué)校管理的重要組成部分。作為一名班主任，我始終堅(jiān)持德育的重要性，并不斷探索適合自己班級(jí)的管理方法。下面，我將分享我在班主任工作中的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他班主任和教育工作者有所啟發(fā)。

首先，班級(jí)管理要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。自律意識(shí)是一個(gè)人整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。作為班主任，我不僅要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中要求他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也要在生活和行為方面培養(yǎng)他們的自律能力。我常常以身作則，要求自己始終保持充沛的精力和高尚的情操，以此影響學(xué)生。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們明確自己的方向，并根據(jù)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。

其次，班級(jí)管理要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生不僅要與自己的同學(xué)相處，還要與老師密切合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互尊重、互相幫助和互相合作。因此，作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在日常教學(xué)和管理中，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們相互合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生逐漸發(fā)展了相互信任的基礎(chǔ)，加深了班級(jí)的凝聚力。

進(jìn)一步，在班級(jí)管理中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)，也是一種為他人著想的表現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的班主任，我始終要求自己和學(xué)生保持良好的紀(jì)律和行為規(guī)范，并教育學(xué)生要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并通過(guò)關(guān)心、尊重和理解學(xué)生，激發(fā)他們的責(zé)任感。通過(guò)種種方式，我不斷加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，使其自覺(jué)地管好自己，形成良好的行為習(xí)慣。

還有，在加強(qiáng)班級(jí)管理的同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)如今，知識(shí)爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育的重要目標(biāo)。作為一名班主任，我不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

最后，在班級(jí)管理中，我認(rèn)識(shí)到德育的重要性。德育是教育工作的核心，在一個(gè)班級(jí)中，德育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。作為班主任，我把德育作為班級(jí)管理的首要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)生活、教學(xué)和管理方方面面的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。我重視培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和公德心，鼓勵(lì)他們關(guān)心集體、關(guān)心他人。通過(guò)這些措施，我逐步建立了和諧、有愛(ài)的班集體。

總之，在班級(jí)管理中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)自身的專業(yè)能力和職業(yè)道德，班主任可以有效地提升班級(jí)管理的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)積極的探索和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的班級(jí)管理心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他班主任和教育工作者有所啟發(fā)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十六

隨著教育改革的不斷深入，德育逐漸成為教育改革的重要方面之一。在日常教學(xué)工作中，德育與班級(jí)管理是教師必須面對(duì)和解決的一個(gè)重要問(wèn)題。德育不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和價(jià)值觀的過(guò)程，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。而班級(jí)管理則是為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和行為規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)提供保障。在此，我將簡(jiǎn)要談?wù)勎覍?duì)德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)。

首先，德育工作應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。作為德育的重要組成部分，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重傳播正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確看待事物，樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。此外，家校共育也是培養(yǎng)學(xué)生良好價(jià)值觀的重要途徑。家庭是孩子的第一課堂，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通合作，互相配合，共同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

其次，班級(jí)管理需要注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，班級(jí)管理不能一刀切，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行個(gè)性化管理。教師要學(xué)會(huì)觀察和了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行管理和指導(dǎo)。在班級(jí)管理中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和懲戒機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的合理與有效。

再次，德育與班級(jí)管理需要注重激勵(lì)與教育并重。教育不應(yīng)僅僅是懲罰，而應(yīng)注重激勵(lì)機(jī)制的建立和運(yùn)行。教師可設(shè)立積分制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)注重及時(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

最后，德育與班級(jí)管理需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。德育不僅是教師個(gè)體的責(zé)任，更需要全員參與，形成良好的教師團(tuán)隊(duì)和家校合力。教師應(yīng)與家長(zhǎng)、學(xué)生形成緊密的合作關(guān)系，加強(qiáng)交流與溝通。家校合作會(huì)產(chǎn)生良好的教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的教育效果。此外，教師之間也應(yīng)形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和支持，共同提高教育質(zhì)量。

總而言之，德育與班級(jí)管理是教師工作中重要且必要的組成部分。在德育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和素質(zhì)是核心任務(wù)；在班級(jí)管理中，個(gè)性化管理和激勵(lì)機(jī)制的建立是關(guān)鍵；同時(shí)，教師還需要與家長(zhǎng)、學(xué)生形成良好合作關(guān)系，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。只有各方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十七

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作，涉及到學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)、素質(zhì)培養(yǎng)和德育教育。作為一位班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的班級(jí)管理是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，尤其是在德育方面，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些班級(jí)管理心得，希望對(duì)其他班主任有所幫助。

第二段：建立良好的班級(jí)氛圍。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，打造一個(gè)和諧、積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常組織班級(jí)集體活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)、班級(jí)文化節(jié)等，讓學(xué)生感受到班級(jí)的凝聚力和歸屬感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和合作精神，鼓勵(lì)他們相互幫助、關(guān)心和尊重彼此。只有建立了良好的班級(jí)氛圍，學(xué)生才能更好地專注于學(xué)習(xí)和德育教育。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。

培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感是德育教育的重要任務(wù)。我注重激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，讓他們主動(dòng)參與班級(jí)管理和活動(dòng)籌劃。我會(huì)組織班委同學(xué)開(kāi)展班級(jí)議事活動(dòng)，讓他們參與班級(jí)決策和規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，我也注重對(duì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)班級(jí)中的輪值制度和評(píng)優(yōu)制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并享受責(zé)任帶來(lái)的榮譽(yù)和成就感。

第四段：關(guān)注學(xué)生的思想教育和個(gè)性發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們需要以自己的方式進(jìn)行思考和發(fā)展。在班級(jí)管理中，我注重關(guān)注學(xué)生的思想教育和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨性思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)主題班會(huì)、讀書分享等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。只有關(guān)注學(xué)生的思想教育和個(gè)性發(fā)展，才能更好地促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。

第五段：注重家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

班級(jí)管理的成功與否離不開(kāi)與家長(zhǎng)的合作。在班級(jí)管理中，我注重與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展制定有針對(duì)性的計(jì)劃和措施。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高家校之間的互動(dòng)和交流。只有實(shí)現(xiàn)良好的家校合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、德育和個(gè)性發(fā)展等各個(gè)方面的全面成長(zhǎng)。

總結(jié)段：通過(guò)班級(jí)管理心得，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合運(yùn)用各種策略和手段促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。建立良好的班級(jí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的思想教育和個(gè)性發(fā)展，以及注重家校合作，都是提高班級(jí)管理效果的關(guān)鍵。作為一名班主任，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展德育教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十八

人生的道路并不是一個(gè)人獨(dú)自行走的，而是伴隨著周圍的人、環(huán)境和社會(huì)而成長(zhǎng)的。作為教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命，德育與班級(jí)管理成為教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)德育的引導(dǎo)和班級(jí)管理的努力，我們可以讓學(xué)生在良好的氛圍和積極的激勵(lì)下成長(zhǎng)，成為道德品質(zhì)高尚、有責(zé)任感的人。在我多年的教育生涯中，我有許多關(guān)于德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)。

首先，信任與尊重是德育和班級(jí)管理的基石。作為教育者，我們首先要給予學(xué)生信任和尊重。只有讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的信任，他們才會(huì)自信并愿意以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。在班級(jí)管理方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主體性，讓他們參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的對(duì)話，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到被關(guān)心和被尊重的態(tài)度。只有建立了良好的信任和尊重關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次，積極的激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力也是德育與班級(jí)管理的重要手段。學(xué)生在過(guò)程中往往會(huì)遇到困難和挫折，我們教育者需要給予他們積極的激勵(lì)，引導(dǎo)他們尋找內(nèi)在動(dòng)力。我常常通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己付出和努力的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，讓他們意識(shí)到自己的努力可以帶來(lái)更好的結(jié)果。通過(guò)積極的激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，我們可以讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和班級(jí)管理中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第三，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育與班級(jí)管理的重要目標(biāo)之一。一個(gè)人的行為習(xí)慣直接反映了他的道德品質(zhì)和人格特征。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。與學(xué)生進(jìn)行規(guī)范約束時(shí)，我會(huì)注重細(xì)節(jié)和耐心，讓他們明白規(guī)則的必要性和重要性。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我約束，讓他們主動(dòng)遵循規(guī)則并意識(shí)到良好行為帶來(lái)的積極后果。比如，我會(huì)與學(xué)生一起制定班級(jí)紀(jì)律，讓他們感受到自己是班級(jí)的一員，有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)班級(jí)的良好風(fēng)氣。通過(guò)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，班級(jí)文化的塑造也是德育與班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)文化是班級(jí)共同的思想觀念、行為規(guī)范和價(jià)值觀念的總體體現(xiàn)。我常常通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)和課堂討論等形式，來(lái)塑造和傳達(dá)班級(jí)文化。我鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的交流和溝通，讓他們感受到班級(jí)是一個(gè)大家庭，并注重傳遞友愛(ài)、合作和互助的精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，讓他們感受到為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)的快樂(lè)。通過(guò)班級(jí)文化的塑造，我們可以凝聚班級(jí)的集體力量，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和共同成長(zhǎng)的力量。

最后，德育與班級(jí)管理需要持之以恒的努力和不斷的探索。教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，德育與班級(jí)管理也不是一蹴而就的。作為教育者，我們需要不斷反思和思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法。面對(duì)新的教育環(huán)境和新的學(xué)生需求，我們需要不斷創(chuàng)新和探索，積極引入新的教育理念和方法。只有持之以恒地努力，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)德育與班級(jí)管理的目標(biāo)，讓學(xué)生在健康成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得更多的關(guān)愛(ài)和成就感。

總之，德育與班級(jí)管理是教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)信任與尊重、積極的激勵(lì)、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、班級(jí)文化的塑造和持之以恒的努力，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。我相信，在教育者的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)?、有?zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀人才。

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇十九

班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無(wú)視學(xué)生的思想，只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們，面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長(zhǎng)了，必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們?cè)谌粘５墓芾碇?，如何與學(xué)生溝通，進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？我覺(jué)得，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

在師生交往過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺(jué)得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得教師不尊重他們，沒(méi)有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中，只有熱情誠(chéng)懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂(lè)，從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。

很多教師在教學(xué)過(guò)程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問(wèn)的。在教學(xué)過(guò)程中，我們既不能過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來(lái)班級(jí)的嶄新局面。

做好班級(jí)管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進(jìn)生，在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們感覺(jué)到教師是公平的。在課堂提問(wèn)時(shí)，也盡量多提問(wèn)后進(jìn)生，并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過(guò)這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。

正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式，愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)走向更好！

德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)和方法篇二十

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛(ài)讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來(lái)給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見(jiàn)問(wèn)題的。由此可見(jiàn)自古以來(lái)傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開(kāi)高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛(ài)的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛(ài)是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說(shuō)自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來(lái)斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說(shuō)一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說(shuō)：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過(guò)去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開(kāi)啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō)，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過(guò)，碧茹早已整整的四天沒(méi)有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回味無(wú)窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒(méi)不言的情況下也沒(méi)有舍棄交談，更沒(méi)有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，文化教育需要愛(ài)，還要塑造愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛(ài)的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛(ài)的教育！