社會熱點問題思考心得體會和感想(優(yōu)秀8篇)

心得體會是對過去經(jīng)驗的反思，能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。寫心得體會時，可以使用一些具體的例子來支撐自己的觀點和結(jié)論。通過閱讀這些心得體會范文，或許可以給您的寫作提供一些新的思路。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇一

社會熱點問題是我們時常關(guān)注和思考的，它們反映了社會和時代的變遷，也是我們成長過程中必須面對的挑戰(zhàn)。近年來，隨著社會發(fā)展和科技進步，社會熱點問題也越來越多樣化和復(fù)雜化，例如教育、環(huán)保、醫(yī)療、貧富差距等問題，這些問題涉及到每一個人的利益和生存。在面對這些問題時，我們應(yīng)該怎樣思考和行動呢？以下是我的一些體會和思考。

首先，我們必須具有敏銳的問題意識。這不僅是一種認知能力，更是我們作為社會人和公民的責(zé)任和義務(wù)。在日常中，我們應(yīng)該從自身和身邊的事情出發(fā)，關(guān)注問題的根本原因，理性思考并尋求解決之道。例如：一個學(xué)校的教育質(zhì)量問題不僅僅是教育部門的責(zé)任，家長和社會各界都應(yīng)該擔(dān)負起責(zé)任，共同關(guān)心和參與教育事業(yè)的發(fā)展。

第三段：價值觀念。

其次，我們應(yīng)該具有正確的價值觀念。社會熱點問題的存在，很大程度上是因為人們的不同價值觀念引起的。我們應(yīng)該明確我們所追求的價值觀念是什么，并堅定自己的信念。例如：環(huán)保問題看似只是一個社會問題，但其實質(zhì)是全人類應(yīng)該保護和繼承的共同價值觀念。

第四段：創(chuàng)新思維。

其次，我們應(yīng)該積極探索和實踐創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會，問題越來越復(fù)雜和多樣化，需要我們具有創(chuàng)新精神和思維方式。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該敢于嘗試和創(chuàng)新，保持不斷進取的態(tài)度。例如：在醫(yī)療領(lǐng)域，我們應(yīng)該不僅要關(guān)注藥物和技術(shù)發(fā)展，也應(yīng)該發(fā)掘一些非藥物治療方法，從而創(chuàng)新性地解決醫(yī)療問題。

第五段：社會責(zé)任。

最后，我們應(yīng)該擔(dān)起社會責(zé)任，為社會發(fā)展做貢獻。社會熱點問題不僅僅是個人生活中的小問題，更是社會進步的必要條件。我們需要積極投身到社會公益事業(yè)中，為社會貢獻自己的一份力量。例如：致力于幫助貧困家庭改善生活、積極參與環(huán)保行動并倡導(dǎo)減排。

結(jié)尾：

總之，面對社會熱點問題，我們需要有敏銳的問題意識、正確的價值觀念、創(chuàng)新的思維方式及擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任。只有堅定信念，不斷探索和實踐，才能更好地為自己和社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇二

當(dāng)今，國內(nèi)高校處于規(guī)模擴張和高速發(fā)展的歷史時期（見下圖），正在經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟體制下國家辦學(xué)到如今市場經(jīng)濟大潮下辦學(xué)模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學(xué)自主空間變大，教學(xué)招生步伐變革加快，高校經(jīng)濟活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認識和應(yīng)對這些法律問題，對高?？沙掷m(xù)發(fā)展有著重要的意義。

-中國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表。

1998。

普通高等學(xué)校數(shù)量（人）10221942181319111396。

全日制本?？圃谛Ｉ骄?guī)模（人）33353815528958706471。

校舍建筑面積(平方米）154000000259562300303362700。

高校由于一方面擔(dān)負國家高等教育任務(wù)，明顯具有公有事業(yè)性和一定程度上的行政組織性，另一方面隨辦學(xué)自主權(quán)逐步放開，辦學(xué)模式、資源和渠道多樣化、規(guī)模巨型化，也日益體現(xiàn)其作為特殊民事主體而具有的綜合性、復(fù)雜性和遭遇法律陷阱時的嚴重性，因此可以把學(xué)校所主要面臨的法律問題分為兩大類型：一是基于公有事業(yè)性，體現(xiàn)其社會職能所面臨的行政法意義上的法律問題；二是基于其作為超大性綜合型經(jīng)濟實體，廣泛參與經(jīng)濟活動所面臨的民法意義上的法律問題。但就現(xiàn)實而言，后者對學(xué)校良性發(fā)展意義十分突出。

（一）、行政法意義的法律問題。

雖然高校是否真正擁有行政權(quán)在學(xué)理上仍然有爭論，但不斷出現(xiàn)的學(xué)校官司卻有力地證實這一現(xiàn)象的客觀存在。其關(guān)鍵在于如何處理依法治教與辦學(xué)自主權(quán)的關(guān)系、大學(xué)自治和司法審查的關(guān)系。

1.招生：

高校招生權(quán)目前的狀況是“學(xué)校招生，教委監(jiān)督”，自主權(quán)有所擴大并有繼續(xù)擴大之勢，招生權(quán)力責(zé)任相伴增大，實際上將演變成高校的一項重要的行政權(quán)。根據(jù)“公平、公正、公開”的法律精神，學(xué)校將受到更多更透明更強有力的法律監(jiān)督。學(xué)校可能在招生宣傳（不正確說明學(xué)校師資、規(guī)模、等次、費用等誘導(dǎo)考生）、錄取標(biāo)準(zhǔn)（如不合理限制殘疾、性別、地區(qū)、身高等）、錄取程序（如不合理錄取、退檔、拖延、說明）、錄取方式（暗箱操作、超標(biāo)收費、附加條件之類）、錄取錯誤等方面遭遇訴訟。

2.教學(xué)管理：

教學(xué)管理上學(xué)籍管理、學(xué)位授予、畢業(yè)證頒發(fā)、學(xué)生處分等是典型的行政權(quán)力行使，因為它對學(xué)生造成的影響極大，直接涉及到學(xué)生受教育的憲法權(quán)利，但操作中又因為沒有完整統(tǒng)一的程序機制，隨意性大，容易侵害學(xué)生的知情權(quán)、申辯權(quán)，會在被訴時因違反正當(dāng)程序原則遭法院撤銷。

組織考試也是學(xué)校經(jīng)常性權(quán)力之一，因此考試的組織、準(zhǔn)備、執(zhí)行、評卷可能有違公平和公正，對學(xué)生影響也很大。

例：《中國青年報》曾發(fā)表了北大博士生劉燕文為學(xué)位與北大打官司引起教育界、法律界廣泛關(guān)注的報道，以及此前田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證案，兩案都是校方敗訴。究其原因：

一是學(xué)校校內(nèi)的自治性規(guī)范性文件中的有關(guān)規(guī)定與現(xiàn)行有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章相抵觸。如田永案，校方根據(jù)其制定的《關(guān)于嚴格考試管理的緊急通知》的規(guī)定，給予田退學(xué)處理，并據(jù)此不給填發(fā)“兩證”，但學(xué)校的規(guī)定與國家教委1990年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中的有關(guān)內(nèi)容相抵觸，法院認定校方的緊急通知中有關(guān)退學(xué)的規(guī)定無效。

二是學(xué)校長期以來在做出涉及學(xué)生受教育權(quán)的處理決定時，程序上不規(guī)范。學(xué)生的被告知權(quán)、申辯權(quán)、申訴權(quán)得不到充分保證。這些都使學(xué)校在訴訟中增加了敗訴風(fēng)險。

近年還有武漢理工大學(xué)案（武漢市首例學(xué)生狀告高校不頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書案件）：原《武漢工業(yè)大學(xué)學(xué)分制學(xué)籍管理暫行條例》第四十五條，“在校期間受過留校察看處分者不能授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定”與教育部制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第三十五條“具有學(xué)籍的學(xué)生，德、體合格，學(xué)完或提前學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核及格或修滿規(guī)定的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。本科生按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予學(xué)士學(xué)位”的規(guī)定相抵觸。本案終審結(jié)果表明，校方規(guī)定并不合法。一審判決校方敗訴后，武漢理工大學(xué)向武漢市中級人民法院提出上訴，被中院于依法駁回上訴，維持原判。

3.人事組織：

學(xué)校作為完整法人必須遵從勞動法的有關(guān)辭聘、加班、報酬、勞動保護等相關(guān)規(guī)定，而學(xué)校往往由于財力所限及追求發(fā)展而忽視職工權(quán)益而造成侵權(quán)；同時學(xué)校對職稱評定、人才流動、干部任免、教工處分等問題處理違法可能被請求人事仲裁。

4.校內(nèi)處罰。

學(xué)校為數(shù)從多的規(guī)章制度規(guī)定了一些違章處罰措施如經(jīng)濟處罰、高倍賠償?shù)?，甚至可能出現(xiàn)違法的人身限制、傷害等作法，這就必然面臨一個如何協(xié)調(diào)規(guī)章與法律法規(guī)使之保持統(tǒng)一的問題，從制度違法到操作違法，無不是易引發(fā)訴訟的雷區(qū)。

（二）、民法意義上的法律問題：

1.高校作為一個法人應(yīng)該在權(quán)利義務(wù)上與普通民事主體沒有什么大的不同，但由于高校超規(guī)模的擴張，使學(xué)校經(jīng)濟權(quán)益和經(jīng)濟活動呈現(xiàn)出一些顯著特點：

2.主要問題：

（1)知識產(chǎn)權(quán)保護問題。高校特別是作為在部分學(xué)科有一定優(yōu)勢的綜合性大學(xué)和名牌大學(xué)，科研成果的保護、利用和轉(zhuǎn)化問題將越來越突出。隨著學(xué)校品牌的形成與發(fā)展，學(xué)校校名等教育資源被盜用、侵占案。

例將出現(xiàn)和增多；教師學(xué)生著作權(quán)保護以及職務(wù)作品與非職務(wù)作品識別工作將成為經(jīng)常性工作；強勢專業(yè)先進成果專利申請、保護、管理和實施，科學(xué)機密的法律保護會直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)術(shù)科研的生命力；網(wǎng)絡(luò)教育的開展也存在維護網(wǎng)絡(luò)智力成果權(quán)的保護問題。

（2)非正常傷亡民事賠償問題。由于師生員工人數(shù)眾多，情況各異，非正常傷亡事件在所難免，而學(xué)校身處文化聚集區(qū)，人文思潮涌動，政治穩(wěn)定成本很高，因此要做到既尊重事實，依法辦事，拒絕不合法的賠償要求，又要做到有利有節(jié)，注重社會效益，如果不加強研究，不正確處理，會使學(xué)校遭受不必要的損失，付出高昂的代價。

（3)校內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟實體體制問題：要正確認識學(xué)校和實體之間法律關(guān)系，明確責(zé)任和權(quán)利；正確處理控股參股、行政管理、社會保障，勞動人事、承包分成等一系列問題，保證校產(chǎn)保值增值，規(guī)避不必要的法律責(zé)任。

（4)后勤社會化問題：主要有以下情況：后勤人員和資金、財物如何合理計算，穩(wěn)步剝離；后勤集團的獨立程度、法人資格、與學(xué)校或與外來合作者法律關(guān)系的正確定位；如何在法律框架內(nèi)對實行商業(yè)運作后的后勤適當(dāng)控制。

在學(xué)生公寓問題上對于外來開發(fā)者法律資質(zhì)調(diào)查，合作關(guān)系的性質(zhì)認定，操作過程的法律監(jiān)控，擔(dān)保貸款的發(fā)放使用審查監(jiān)督，辦理相關(guān)法律證照手續(xù)等。

在政府參與的情況下，辨析政府法律作用，清楚其法律角色，排除純政策困素干擾，減少滋意盲從。

例：據(jù)報道，為推進后勤社會化改革，武漢市新江漢大學(xué)7月與湖北學(xué)府后勤物業(yè)有限公司簽訂了《合作開發(fā)協(xié)議書》，江大的后勤設(shè)施交由學(xué)府公司建設(shè)，在到期未能完工的情況下，控股學(xué)府公司的城明集團與新江大發(fā)生訴訟。本案中，學(xué)校提供土地273畝，由城明集團控股的學(xué)府公司投資1．7億元實施建設(shè)，10月底全部完工交付使用?！秴f(xié)議》還補充規(guī)定，工程建成后，由江漢大學(xué)與學(xué)府公司共同組成合資公司，管理經(jīng)營學(xué)校后勤項目48年。

江大黨委書記羅友松接受記者采訪時稱：工程不能如期完工，是由于承建方在建設(shè)過程中資金不能到位造成的。去年3－10月，因為城明集團資金不到位，致使工程時建時停，學(xué)校為保證工程進度，共貸款1．98億元投入工程建設(shè)。

建設(shè)單位城明集團有關(guān)負責(zé)人則稱：工程進度延遲的直接原因，是校方未能按期提供設(shè)計圖紙。此外，校方未經(jīng)城明集團同意，單方面與施工單位搞“雙向承諾”，侵犯了該公司的建設(shè)項目管理權(quán)，同時造成投資失控、成本增加。

205月30日，在城明集團撤訴、雙方進行調(diào)解的情況下，江大進行了整體搬遷，但江大開學(xué)的日子是3月1日，由于新校區(qū)后勤設(shè)施未如期完工，學(xué)生沒能按原定時間遷入新校。校方介紹，由于老校區(qū)部分圖書和實驗器材已先行搬入新校區(qū)，學(xué)校退租了部分學(xué)生宿舍，導(dǎo)致返校學(xué)生沒地方住，開學(xué)后的教學(xué)受到很大影響。

（5)建筑施工、合作辦學(xué)合作建設(shè)、招標(biāo)采購、培訓(xùn)交流、商業(yè)借貸等各方面都存在很多法律問題。

比如：基建：從起，政府給高校改革辦學(xué)以更多的政策支持，積極引導(dǎo)自主辦學(xué)，擴招、銀校合作等思路相繼實現(xiàn)，計劃主管部門也相對放松了對學(xué)校自籌基建計劃的限制，給了學(xué)校一些自由度。使學(xué)?；椖糠矫孀灾靼才藕瓦x擇度稍有提高。這一階段起，學(xué)校可以安排一些切實提高教學(xué)條件以及改善學(xué)生生活條件的項目。但隨之而來法律問題更加深入。

特別是新校園區(qū)的建設(shè)，資金籌措和資本運作是園區(qū)建設(shè)中存在的最主要困難和問題。園區(qū)主體工程和基礎(chǔ)設(shè)施及公建設(shè)施的征地、建設(shè)，需要投入巨額資金，前期，除政府及部門注入了部分建設(shè)資金外，學(xué)校將承擔(dān)工程建設(shè)的大量經(jīng)費，政府不可能全包下來，財政不好安排，只能適當(dāng)補助或貼息，必須簽訂一定的銀校合作協(xié)議，可能有的銀行承認借貸的資金難以兌現(xiàn)，園區(qū)內(nèi)學(xué)生公寓和辦公、生活設(shè)施及園區(qū)內(nèi)配套工程建設(shè)因為資金、合同爭執(zhí)等問題扯皮怠工跟不上等，在這一系列的環(huán)節(jié)中，只要有一個環(huán)節(jié)出問題，就會影響學(xué)校大局，損害學(xué)校利益，有時甚至?xí)?dǎo)致災(zāi)難性的后果。

據(jù)《新聞周報》3月23日報道）：大學(xué)城無序開發(fā)帶來的不僅是非法濫占耕地、農(nóng)民失地?zé)o作以及拖欠巨額債務(wù),在那些已建和在建的大學(xué)城內(nèi),各種各樣的矛盾糾紛也同時在愈演愈烈。經(jīng)國務(wù)院再次下發(fā)停工令，南京江寧大學(xué)城里的6所大學(xué)工地才被迫停工。但是,因建大學(xué)城而帶來的各種問題陸續(xù)浮出水面。近日，南京工程學(xué)院部分教職工投書該報，批評江蘇省教育廳任意處置該校舊址的土地，嚴重損害了教職工利益。此前的10月16日，該院在南京工程學(xué)院內(nèi)舉行了數(shù)百名師生參加的校內(nèi)游行，強烈要求撤銷155號文件，以后這樣的'游行又舉行了兩次。今年3月15日，本是南京工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與各位教職工早已約定的“對話”時間，但是教職工們臨時被通知時間有變動，因為江寧分校區(qū)的新生們正在“罷吃”。起因是，學(xué)校的伙食費比外面高出兩三成。無獨有偶，在浙江省杭州市下沙高教園區(qū)也曾發(fā)生過類似“罷吃”現(xiàn)象。如今，新一輪的“罷吃”正在江寧大學(xué)城的校園內(nèi)重演。南京工程學(xué)院一些教職工代表反映，如果教育廳和學(xué)校不聽從廣大師生的意見，他們將等到7月1日《行政許可法》生效時將教育廳和學(xué)院告上法庭，屆時這一事件將有可能成為《行政許可法》實施后的行政訴訟第一案。

高校面臨的眾多法律問題，當(dāng)然不是一朝一夕輕易就可以解決的，它受制于大的政策面的影響，拘束于法律環(huán)境的改善，有待于高校管理決策層法律意識的增強，尤其是有關(guān)方面能對高校處身風(fēng)雨飄搖之中，除了大抓建設(shè)加快發(fā)展進程外，有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務(wù)工作，早日納入良性發(fā)展軌道。

(一)從組織上看，應(yīng)盡快建立專門的學(xué)校法制或法務(wù)部門，作為直屬校黨委、行政的處級咨詢、審核和決策機構(gòu)，統(tǒng)一學(xué)校法務(wù)工作。

行政機關(guān)一般將專門處理法律事務(wù)的部門稱為“法制處”，企業(yè)單位一般將相關(guān)機構(gòu)稱為“法務(wù)處”，學(xué)校卻很少見類似機構(gòu)，因此相比之下，學(xué)校在應(yīng)對訴訟風(fēng)險方面經(jīng)驗明顯不足。

1.教訓(xùn)：高校日益朝自主方向發(fā)展，經(jīng)濟活動自由度越來越大，參與重大投資機會也越來越多，如果在任何一家比較規(guī)范的民營企業(yè)，有著相同規(guī)模的經(jīng)濟來往，很難想象它會在沒有法律意見書的情況下簽訂一份重大合約，開動一項上千萬的工程，沒有獨立會計師審計調(diào)查，也絕不會貿(mào)然與人合作或為之擔(dān)保貸款，任何情況下不會將自己的公章發(fā)票交與承包方控制或濫用。而一些高校在一些合作、承包項目上可以說是有深刻的教訓(xùn)，影響巨大，后果或者說損失難以估量。

2.緊迫性：不少學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了政策法規(guī)室之類的機構(gòu)，可以說做了大量工作，也取得了不少成績。但是由于它不是一級常設(shè)專門機構(gòu)，影響范圍有限。因此基于高校近年遭遇訴訟或法律陷阱的現(xiàn)實，加之迫在眉睫的各高校新校園區(qū)建設(shè)工作拉開帷幕，學(xué)校如果意欲治本，應(yīng)首先考慮系統(tǒng)性地解決問題，設(shè)立具有行政職能的法務(wù)處，以規(guī)范各項工作的開展，積極促成對學(xué)校重要經(jīng)濟活動、重點法律事件的高度關(guān)注和干預(yù)，正本清源，最大限度幫助科學(xué)與合法決策，及時疏理規(guī)章，矯正非法。

成一個多元化和綜合性的隊伍。

(二)從制度上和管理上看，要建立事前防范、事中處理和事后追究的整體機制。

1.重在事前防范。

高校無小事，不容耽誤，否則牽一發(fā)而動全身，因此法務(wù)處的工作重在防范，首在防范，應(yīng)充分利用高校現(xiàn)有法律空間，爭取實現(xiàn)學(xué)校利益最大化。

（1)規(guī)章疏理、審核和備案。

“依法治校、規(guī)范管理，建立一套科學(xué)高效、可持續(xù)發(fā)展的管理體系，是建設(shè)國際化、研究型、綜合性世界知名高水平大學(xué)的重要內(nèi)容”。209月和11月，教育部分別下發(fā)了《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》(教政法[]3號)、《關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》(教政法廳[2003]4號)文件，高校應(yīng)按照教育部和學(xué)校有關(guān)依法治校、規(guī)范管理的精神和指示，積極推動學(xué)校管理制度建設(shè)，通過對現(xiàn)在法律文件框架的分析研究，疏理現(xiàn)在校內(nèi)規(guī)章制度，并建立從報送、審議、審核到備案的校園“立法”程序，以建立和完善學(xué)校政策規(guī)章體系，逐漸形成一整套穩(wěn)定的、科學(xué)的學(xué)校管理規(guī)則。

（2)文件政策的出臺先經(jīng)法律關(guān)。積極參與有關(guān)科技政策的修改和審訂工作，有針對性地提出相應(yīng)建議，對影響師生員工個體權(quán)益或關(guān)系學(xué)校人、財、物等重要方面變化的相關(guān)政策文件的頒行，要充分尊重法律規(guī)定和程序。

（3)重要涉法事件的登記備案制度。群體事件的處理、非正常死亡案例的出現(xiàn)、涉及師生辭聘、入退學(xué)、處分等，均應(yīng)由法務(wù)處備案調(diào)研，及時出臺措施。

（4)重要項目的資信調(diào)查、立項可行性分析，法律風(fēng)險預(yù)測到完整的法律意見書的出具，重要專家的資質(zhì)調(diào)查與成果保護。

（5)對學(xué)?？蒲猩a(chǎn)所涉知識產(chǎn)權(quán)的保護、利用、許可、實施提供咨詢意見和方案。

目前高校知識產(chǎn)權(quán)保護狀況令人堪憂。大多數(shù)高校管理層和教學(xué)科研人員，都未把無形的智力成果當(dāng)成財產(chǎn)權(quán)利，沒有將之視為先進生產(chǎn)力要素加以認識保護；過于注重理論、成果評獎等指標(biāo)評價體系，容易忽視讓知識產(chǎn)權(quán)價值取向占主導(dǎo)地位；沒有建立知識產(chǎn)權(quán)管理制度，既無機構(gòu)設(shè)置，也無專兼職人員管理，在教學(xué)科研項目立項、攻關(guān)、研發(fā)、成果鑒定、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等環(huán)節(jié)，沒有相應(yīng)辦法來激勵、監(jiān)管、實施，易使有價值的知識產(chǎn)權(quán)流失；特別是在校名、計算機軟件、作品、商標(biāo)等，普通高?；旧蠜]有建立保護制度，對職務(wù)技術(shù)成果沒有嚴格的管理制度，其后果是，科技人員在發(fā)表論文、申報成果、及時轉(zhuǎn)讓、學(xué)術(shù)交流與合作中，將沒有申請專利或采用其它手段進行保護的技術(shù)成果公開；沒有一定的約束制度，其后果是在職人員通過兼職、調(diào)動、離職、私下轉(zhuǎn)讓、許可等方式將學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)無償使用；沒有嚴格的檔案管理制度，對職務(wù)與非職務(wù)的鑒定往往很難進行，另外對商業(yè)秘密的保護產(chǎn)生一定影響。

高校是科技創(chuàng)新的重要策源地，也是知識產(chǎn)權(quán)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的最佳孵化器。有鑒于此，有關(guān)專家急切呼吁：必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，大力加強高校知識產(chǎn)權(quán)保護意識，積極建立和完善知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)以及知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)，信息開發(fā)利用、科研項目知識產(chǎn)權(quán)、利益分配和獎勵等一系列管理制度；積極實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，搶占學(xué)術(shù)制高點，推進產(chǎn)、學(xué)、研一體化，加快知識智力成果轉(zhuǎn)化，提升高校教學(xué)科研能力。

（6)對學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)進行公司化重組和治理，使其具備完全法人資格，與學(xué)校從法律上剝離并良性運轉(zhuǎn)。

校辦產(chǎn)業(yè)在高校事業(yè)體制的框架內(nèi)，按照社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在規(guī)律協(xié)調(diào)而有效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于校辦產(chǎn)業(yè)的法人管理體制的建立，從而確定產(chǎn)業(yè)在社會上的法律地位，明確校辦產(chǎn)業(yè)和學(xué)校、產(chǎn)業(yè)管理部門、各產(chǎn)業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部以及學(xué)校各職能部門之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系。

（7)組織選聘學(xué)校法律顧問，協(xié)助律師進行法律咨詢，處理訴訟、非訴訟案件，維護學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益。

2.積極參與事中處理：

（1)盡力調(diào)解法律糾份，促成各方和解。

（2)積極準(zhǔn)備，認真參加人事和勞動仲裁。

（3)代理訴訟，必要時與相關(guān)律師對口聯(lián)系做好工作。

3.全方位事后追究：

（1)追究責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人管理責(zé)任，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

（2)彌補制度缺失，補充和修正學(xué)校規(guī)范。

（3)及時提出“立法”建議。

參考文獻：

2.《三峽大學(xué)學(xué)報?社會科學(xué)版》2002年第5期《地方合并高校可持續(xù)發(fā)展探討》（張朔）：（高校）應(yīng)按照可持續(xù)發(fā)展目的性的要求，堅持以人為本、民主管理、依法治校，保證發(fā)展的正確方向。

3.王軼狀告安徽省招生主管部門招生賠償案：此案涉及安徽財貿(mào)學(xué)院非正常退檔。

4.1992年2月28日在《中國青年報》報道：河南省當(dāng)年有二個同名為張志剛的新鄉(xiāng)和洛陽考生參加高考，且同為理科考生，又均達到當(dāng)年的自費生錄取分數(shù)線，兩個張志剛都應(yīng)被河南師大錄取，但事實上只有洛陽張志剛被錄取。由于有關(guān)人員沒有按規(guī)定程序辦理手續(xù)，把錄取通知書誤發(fā)給了新鄉(xiāng)張志剛。

6.田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證行政訴訟案北京科技大學(xué)：一審受理法院北京市海淀區(qū)人民法院，1999-2-14；二審受理法院北京市第一中級人民法院，1999-4-26。

7.《中國教育報》2002年4月1日第2版：大學(xué)生自殺，作為學(xué)校本身，究竟該負什么樣的責(zé)任？該不該給付賠償金？從教育部到公安部，目前好像都沒有關(guān)于此事的明確規(guī)定。只是有一個關(guān)于賠償金的規(guī)定，據(jù)說是2000至3000元。但從記者采訪的一些學(xué)校來看，不管是校方還是學(xué)生自己的責(zé)任，學(xué)校都給付了較高的賠償金，遠不止兩三千元。有的學(xué)校為了盡快“了卻”此事，甚至要花十幾萬元。

8.《楚天都市報》2002年3月2日《學(xué)生公寓未能如期完工新江漢大學(xué)難“喬遷”》、《湖北日報》2002年5月31日《1．5萬名師生興高采烈搬新家新江大開始全面搬遷》。

9.華中科技大學(xué)成立了“政策法規(guī)處”，其主要職能為：圍繞學(xué)校重點工作和校領(lǐng)導(dǎo)指示，開展調(diào)查研究，及時為校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提出建議和依據(jù)；研究符合國際化研究型大學(xué)要求的辦學(xué)模式及其運行機制；承擔(dān)學(xué)校改革與發(fā)展綜合性政策研究和決策咨詢?nèi)蝿?wù)；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，與校內(nèi)有關(guān)部處合作，修改完善有關(guān)政策、規(guī)章制度，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、后勤部處有關(guān)政策、規(guī)章工作；參與制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃；受學(xué)校委托，聘請法律顧問，協(xié)助學(xué)校法律顧問處理有關(guān)法律事務(wù)等。（源自華中科技大學(xué)政策法規(guī)處網(wǎng)站：/duty/。）。

擔(dān)違約責(zé)任。本案中，光案件受理費一項：山東大學(xué)一審負擔(dān)97266元，二審案件受理費山東大學(xué)負擔(dān)168848元。

11.摘錄自華中科技大學(xué)政策法規(guī)處《2003年工作總結(jié)》（源自/news/?id=97）。

12.根據(jù)國家教育部對11所高校知識產(chǎn)權(quán)保護狀況進行調(diào)研的結(jié)果,目前在我國有相當(dāng)一部分普通高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作還處在一種初級階段（源自202.118.224.41//yewu/）。

13.新華網(wǎng)貴州頻道10月22報道：《貴州高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作亟待加強》。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇三

在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一、在--大的引領(lǐng)中正視教育。

對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

四、學(xué)典型找差距。

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

遵守道路交通安全法律法規(guī)的保證和學(xué)習(xí)體會。

交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學(xué)。一路上，父女倆總是有說有笑。放學(xué)后，不管風(fēng)雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。

有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規(guī)行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當(dāng)場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長大……小女孩并不知道自己的父親已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學(xué)校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢?是不是出事了?還是家里有什么事?小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多么希望這場交通事故沒有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學(xué)啊!

交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規(guī)則，每個人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇四

近年來，伴隨著社會的發(fā)展和進步，各種熱點問題頻頻出現(xiàn)在我們的生活中，比如貧富差距、環(huán)境污染、教育公平、醫(yī)療資源分配等問題。這些問題直接影響著人們的生活和社會的穩(wěn)定，需要我們關(guān)注和思考。在這篇文章中，我將從不同角度出發(fā)，分享我對社會熱點問題的思考心得和體會。

社會熱點問題是我們身邊的實實在在的問題，直接關(guān)乎著我們每個人的福祉和未來。比如，貧富差距過大會讓社會的悲劇加深，環(huán)境污染會危害我們的健康，教育不公會讓社會變得不公平，醫(yī)療資源分配不均會傷及無辜的民眾。而且，這些問題的發(fā)生和是否解決，不僅關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展，也從某種程度上體現(xiàn)了我們自己的價值觀和社會責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該關(guān)注并參與到解決社會熱點問題中。

解決社會熱點問題是一項非常復(fù)雜和困難的任務(wù)。它不可能靠單個人或者某個機構(gòu)可以輕松解決，需要全社會的參與和貢獻。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，我們可以利用公益組織、社區(qū)組織、網(wǎng)絡(luò)傳播等渠道，向社會集體呼吁和行動。同時，政府和企業(yè)也可以在政策和資源上，給予相應(yīng)的支持和鼓勵。在具體實踐中，我們還可以通過志愿者服務(wù)、捐贈物資、參與公益活動等方式來參與其中，為解決社會熱點問題貢獻力量。

在解決社會熱點問題中，政府和社會各界扮演著重要的角色。政府應(yīng)該把社會熱點問題納入行政管理范疇，針對不同問題開展相應(yīng)的政策和工作。同時，政府還應(yīng)該注重公共服務(wù)的均等化，加強各項社會保障制度的完善。除了政府，社會各界也需要積極參與和關(guān)注社會熱點問題。比如科學(xué)家可以為保護環(huán)境抗?fàn)?，藝術(shù)家可以為弘揚美學(xué)建筑，青年人可以起到一股強大的力量為維護和平而奮斗。

四、每個人都需要行動起來。

社會熱點問題的發(fā)生是多方面的，它并非僅有政府和企業(yè)就可以輕松應(yīng)對，需要每個人都積極參與進來。作為普通公民，我們可以從小事做起，比如保護環(huán)境、關(guān)注貧困兒童、關(guān)愛老年人等。我們可以節(jié)約用電用水，分投垃圾，穿上厚衣節(jié)約取暖，無亂扔垃圾等環(huán)保行為，進一步保護我們的家園。同時，我們還可以通過捐款、捐物、獻血等捐獻行為，為弱勢社群募集資金和物資，幫助他們擺脫現(xiàn)實的苦難和痛苦。

社會熱點問題是一個多層面、多領(lǐng)域的綜合性問題，我們需要借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，從根本上解決這些問題。隨著社會的變革和轉(zhuǎn)型，未來的社會熱點問題也將不斷涌現(xiàn)。比如，人口老齡化、少子化、城市化、科技進步和創(chuàng)新等問題，需要我們有更多的思考和探索，以找到相應(yīng)的解決方案，不斷推動社會的進步和發(fā)展。

總之，社會熱點問題是我們每個人都需要關(guān)注的問題。它直接影響著我們的生活和未來，需要我們共同合作，才能解決。我們可以從一點一滴、小事做起，為社會的繁榮和發(fā)展而貢獻自己的力量。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇五

（武漢科技大學(xué)，湖北武漢，430080，jnflawyer@）。

【中文摘要】。

高校面對急劇擴張和高速發(fā)展的歷史時期，產(chǎn)生了一系列法律問題。對這些法律問題可從行政法和民法上兩層意義上進行詳細剖析，從而得出結(jié)論：高校處身風(fēng)雨飄搖之中，除了大抓建設(shè)、加快發(fā)展進程外，還應(yīng)有清醒完整的認識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強法律事務(wù)工作。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇六

山不過來，我就過去。

王靜——1975年出生，北京探路者戶外用品股份有限公司董事、創(chuàng)始人，中國人民大學(xué)emba在讀，她是中國攀登8000米級山峰最多的女性，身高不到1·65米，體重不過50多公斤，是兩個孩子的母親，是創(chuàng)業(yè)者，也是公益志愿者。在過去的4年里，5次登頂8000米以上的山峰，分別登上世界第六高峰卓奧友峰(8201米)、世界第十四高峰希夏邦馬峰(8012米)、世界第八高峰馬納斯盧峰(8163米)、世界第一高峰珠穆朗瑪峰(8844米)、世界第四高峰洛子峰(8516米)，還到過南極和北極，經(jīng)歷了冰雪、極寒、缺氧、雪崩、極端嚴酷環(huán)境的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了她的探險夢?！吧讲贿^來，我就過去”，是王靜寫給她的粉絲們最多的一句話。

【深度解讀】王靜說：“我追求我所向往的意境，我珍惜我敬畏的神圣自然，作為一名真正的登山愛好者，我要通過自己的勇敢與智慧不斷攀登，挑戰(zhàn)證明自己存在的意義?！痹谝淮潍@獎感言里，她如是說：“探路者是從一頂帳篷到上市，我是從一個夢想到珠峰。經(jīng)常會有人說，你是怎么做到這些的?我想，當(dāng)我們確定一個方向一個目標(biāo)的時候，那唯一需要做的就是把手頭每一件事情每一件細巧的事情做好，一步步快樂地往前走，那么，我想每個人都有自己的一座珠峰需要去攀。通過我的這樣的經(jīng)歷，我覺得是能夠攀上的，而且是充滿快樂激情的攀登?！彼脑捊o了我們生命的啟示和鼓舞。

【適用話題】生命的啟示、挑戰(zhàn)自我、夢想、生命的意義。

一只改變世界的蘋果——喬布斯。

喬布斯曾說過：“對我來說，成為墓地中最富有的人，一點都不重要，對我來說，每天晚上睡覺前可以對自己說，我們做了些了不起的事情?！?/p>

【深度解讀】喬布斯的離世，引起了網(wǎng)友廣泛的評論，郭去疾說：“喬布斯是戲劇人生最精彩的詮釋者：你可以出身卑微，但必須卓爾不群，縱使你將眾叛親離，也注定要從頭再來。最迷人的劇情不是后來居上，而是王者歸來;最偉大的戰(zhàn)局不是尖峰對決，而是獨孤求敗;最完美的'謝幕不是激流勇退，而是戛然而止。美人難免遲暮，英雄方能不朽。浪花淘盡，正是好處，卻是了處。”李瑜說：“喬布斯不會希望世人對他的辭世感到惋惜、震驚、痛心。首先，作為一個佛教信徒、素食、極簡生活踐行者，相信他對死亡早已明了并泰然處之。熟悉他的人一定記得他說過：我生命中的重大決策，均基于記住我很快將死去，沒有理由不追隨自己的心。以終為始，綻放生命，精神永存。”

喬布斯曾說：“人這輩子沒法做太多事情，所以每一件都要做到精彩絕倫”、“我只是想要在宇宙間留一點響聲”。人的一生不在于壽命的長短，而在于你為世界留下了什么?；钫?，就是為了改變世界!

【適用話題】懷念、面對死亡、人生的意義、人生的價值。

沒有獅子，羚羊也活不好。

在209月第八屆網(wǎng)商大會上，阿里巴巴集團主席和首席執(zhí)行官、中國企業(yè)家馬云在演講中說：阿里巴巴和無數(shù)的網(wǎng)商全體，一直在改變這個社會，并幫助社會變得更美好。我為什么做搜索引擎，就是讓百度睡不著覺。百度睡著覺了，老百姓就睡不著覺了。我們進入了無線互聯(lián)網(wǎng)，我其實就是讓中國移動、聯(lián)通睡不著覺;我們做支付寶、做阿里金融，讓銀行睡不著覺;我們對掙多少錢興趣不大，讓那些坐在那個位置上卻沒危機感的人不爽是我們很想干的事。這不是我或者是在座的人有多大的能力，是互聯(lián)網(wǎng)的力量，是每個人的力量。

一聽競爭我渾身快樂，但今天要學(xué)會和對手相處，商場就猶如一個生態(tài)系統(tǒng)，在這個生態(tài)系統(tǒng)里只有共贏，沒有獅子，羚羊也活不好。

【深度解讀】西班牙人愛吃沙丁魚，但沙丁魚非常嬌貴，極不適應(yīng)離開大海后的環(huán)境。當(dāng)漁民們把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運回碼頭后，用不了多久沙丁魚就會死去。而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差，倘若抵港時沙丁魚還存活著，魚的賣價就要比死魚高出若干倍。為延長沙丁魚的活命期，漁民想方設(shè)法讓魚活著到達港口。后來漁民想出一個法子，將幾條鯰魚放在運輸容器里。因為鯰魚是食肉魚，放進魚槽后，鯰魚便會四處游動尋找小魚吃。為了躲避天敵的吞食，沙丁魚會自然地加速游動，從而保持了旺盛的生命力。如此一來，一條條沙丁魚就活蹦亂跳地回到漁港。這種被對手激活的現(xiàn)象在經(jīng)濟學(xué)上被稱作“鯰魚效應(yīng)”。馬云的一席話與之有異曲同工之妙，他提醒著那些憑借壟斷的優(yōu)勢維持著現(xiàn)狀的企業(yè)，在競爭日益激烈的今天，如果沒有危機意識，總有一天會有危機悄悄地來臨。

【適用話題】競爭、危機感、活力、對手、鯰魚效應(yīng)。

總有一種力量在感動著我們。

第三屆全國道德模范評選共評出54名，他們分別是郭明義、王文珍、劉麗等11名全國助人為樂模范、邰忠利、紀長秋、吳菊萍等10名全國見義勇為模范、劉延寶、孫影、李郁林等10名全國誠實守信模范、楊善洲、何祥美、王爭艷等12名全國敬業(yè)奉獻模范、孟佩杰、王冬梅、張蕾等12名全國孝老愛親模范，他們的事跡深深地感動了全國的億萬觀眾。這樣的評選3讓“道德”這個抽樣的詞語更加立體而形象。

【深度解讀】馬克思說：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律”。培根說：“如果沒有德行，人類就是一種忙碌、有害和可憐的生物，不會比任何一種渺小的害蟲更優(yōu)越”。這些都是對“道德”最好的注解。上善若水，厚德載物，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。無論是“三省吾身”還是“兼濟天下”，無論是“精忠報國”還是“舍生取義”，無論是“言而有信”還是“一諾千金”，無論是“老吾老以及人之老”還是“一方有難八方支援”，這些婦孺皆知的道德典范，已成為中華民族的文化自覺，內(nèi)化為全社會的共同操守。今年評選表彰的全國道德模范，無論是敬業(yè)奉獻、誠實守信，還是見義勇為、助人為樂，都用自己樸素的言行為全社會筑起精神的燈塔，引領(lǐng)我們從自身做起，見賢思齊，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

【適用話題】道德、精神境界、榜樣、人性的光輝。

社會熱點問題思考心得體會和感想篇七

當(dāng)今，國內(nèi)高校處于規(guī)模擴張和高速發(fā)展的歷史時期（見下圖），正在經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟體制下國家辦學(xué)到如今市場經(jīng)濟大潮下辦學(xué)模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學(xué)自主空間變大，教學(xué)招生步伐變革加快，高校經(jīng)濟活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認識和應(yīng)對這些法律問題，對高?？沙掷m(xù)發(fā)展有著重要的`意義。

-中國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表。

1998。

普通高等學(xué)校數(shù)量（人）10221942181319111396。

全日制本?？圃谛Ｉ骄?guī)模（人）33353815528958706471。

校舍建筑面積(平方米）154000000259562300303362700。

高校由于一方面擔(dān)負國家高等教育任務(wù)，明顯具有公有事業(yè)性和一定程度上的行政組織性，另一方面隨辦學(xué)自主權(quán)逐步放開，辦學(xué)模式、資源和渠道多樣化、規(guī)模巨型化，也日益體現(xiàn)其作為特殊民事主體而具有的綜合性、復(fù)雜性和遭遇法律陷阱時的嚴重性，因此可以把學(xué)校所主要面臨的法律問題分為兩大類型：一是基于公有事業(yè)性，體現(xiàn)其社會職能所面臨的行政法意義上的法律問題；二是基于其作為超大性綜合型經(jīng)濟實體，廣泛參與經(jīng)濟活動所面臨的民法意義上的法律問題。但就現(xiàn)實而言，后者對學(xué)校良性發(fā)展意義十分突出。

（一）、行政法意義的法律問題。

雖然高校是否真正擁有行政權(quán)在學(xué)理上仍然有爭論，但不斷出現(xiàn)的學(xué)校官司卻有力地證實這一現(xiàn)象的客觀存在。其關(guān)鍵在于如何處理依法治教與辦學(xué)自主權(quán)的關(guān)系、大學(xué)自治和司法審查的關(guān)系。

1.招生：

高校招生權(quán)目前的狀況是“學(xué)校招生，教委監(jiān)督”，自主權(quán)有所擴大并有繼續(xù)擴大之勢，招生權(quán)力責(zé)任相伴增大，實際上將演變成高校的一項重要的行政權(quán)。根據(jù)“公平、公正、公開”的法律精神，學(xué)校將受到更多更透明更強有力的法律監(jiān)督。學(xué)?？赡茉谡猩麄鳎ú徽_說明學(xué)校師資、規(guī)模、等次、費用等誘導(dǎo)考生）、錄取標(biāo)準(zhǔn)（如不合理限制殘疾、性別、地區(qū)、身高等）、錄取程序（如不合理錄取、退檔、拖延、說明）、錄取方式（暗箱操作、超標(biāo)收費、附加條件之類）、錄取錯誤等方面遭遇訴訟。

2.教學(xué)管理：

教學(xué)管理上學(xué)籍管理、學(xué)位授予、畢業(yè)證頒發(fā)、學(xué)生處分等是典型的行政權(quán)力行使，因為它對學(xué)生造成的影響極大，直接涉及到學(xué)生受教育的憲法權(quán)利，但操作中又因為沒有完整統(tǒng)一的程序機制，隨意性大，容易侵害學(xué)生的知情權(quán)、申辯權(quán)，會在被訴時因違反正當(dāng)程序原則遭法院撤銷。

組織考試也是學(xué)校經(jīng)常。

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社會熱點問題思考心得體會和感想篇八

社會熱點問題時刻存在著，它來源于廣泛的社會領(lǐng)域，經(jīng)由大眾的共同關(guān)注，隨著媒體的報道，逐漸沉淀成為大眾熱議的話題。面對熱點問題，我們應(yīng)該如何思考？應(yīng)該從哪些角度審視問題？我通過近期的社會熱點事件，對于社會熱點問題的思考也產(chǎn)生了一些體會和感悟。

第二段：從日常生活中尋找熱點問題。

社會熱點問題并非遙不可及的話題，相反，它們貼近我們的生活，時時刻刻都在影響我們的思考和行動。比如，國內(nèi)某醫(yī)院的“護士門”事件，引發(fā)了全國的關(guān)注和討論，使得廣大民眾對于醫(yī)患關(guān)系的認知和關(guān)注度得到提升；亦或是近年來全球暴發(fā)的新冠肺炎，讓我們認識到公共衛(wèi)生問題和科技創(chuàng)新的重要性。因此，我們從日常生活中尋找熱點問題，更能使我們深刻了解其背后的社會現(xiàn)象及其可能帶來的影響。

第三段：如何審視問題。

對于一個熱點問題，我們應(yīng)該運用多角度、多層次的思考方式。例如，我們需要關(guān)注經(jīng)濟、政治、文化、倫理、法律等多個方面，考慮其可能產(chǎn)生的影響和背后的利益驅(qū)動。同時，我們還應(yīng)該借鑒不同的視角，如社會發(fā)展角度、歷史演化角度、人文關(guān)懷角度、道德倫理角度等，深入挖掘問題背后的深層次根源。只有全方位的審視，才能讓我們收獲全方位的認知和體驗。

第四段：解決問題的正確態(tài)度。

面對熱點問題，我們需要抱有公正公平、理智客觀的態(tài)度，避免被個人情緒、偏見和認知誤區(qū)所影響。同時，我們還需保持了解與批判的原則，通過冷靜思考和多維度信息收集，厘清問題的本質(zhì)和理性，以此作為解決問題的基礎(chǔ)。不斷提升我們的思考能力和解決問題的綜合素質(zhì)，才有可能找到更好的解決辦法。

第五段：個人體悟與收獲。

面對熱點問題，我發(fā)現(xiàn)它們不僅僅是一個社會問題，而是反映了整個社會的現(xiàn)實現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過深入學(xué)習(xí)和理性思考，我意識到，只有不斷地拓展思維的廣度和深度，才能更好地適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的挑戰(zhàn)，也才能有助于自身的成長和發(fā)展。在熱點問題的探究中，我獲得了對于人類社會、自然、文化等多方面的更深刻認知，并在不斷地學(xué)習(xí)和反思中提升了自身的思考、判斷和分析能力。

總結(jié)：

通過對社會熱點問題的思考與探究，我們可以把握社會變革的現(xiàn)狀、趨勢與方向，亦可以培育個人獨立思考與社會參與意識。通過對角度、態(tài)度、方法、過程等多個方面的應(yīng)用和錘煉，我們可以提升自身的綜合素質(zhì)和社會影響力。讓我們一起以理性思考和探究的姿態(tài)，關(guān)注社會熱點問題，助推社會的可持續(xù)發(fā)展。