參加線上課程心得體會(huì)(匯總15篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。表達(dá)中要避免模糊的詞語(yǔ)和過(guò)于主觀的描述?，F(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會(huì)范文，發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異。

參加線上課程心得體會(huì)篇一

國(guó)培給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，溝通的平臺(tái)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也能積極參加溝通和爭(zhēng)論，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的'“數(shù)學(xué)大餐”!

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已完畢，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露健壯成長(zhǎng)，預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。

參加線上課程心得體會(huì)篇二

教師是一個(gè)穿行在神圣與平凡之間的職業(yè)，肩負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)人格的重大責(zé)任，在真正走上講臺(tái)前，總是無(wú)法深切體會(huì)其中的內(nèi)涵深意，而在這一周，終于在我的主動(dòng)要求下，上了我人生中的第一節(jié)課，踏出了成為一名真正的人民教師的第一步。

然而當(dāng)其任，方知其不易，剛得知我可以去試講，內(nèi)心頗為興奮，也許是積攢了這么久的教學(xué)激情終于可以得到釋放，但是當(dāng)我真正開(kāi)始備課，開(kāi)始為第一節(jié)課做準(zhǔn)備時(shí)，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象是有差距的。我發(fā)現(xiàn)之前做的教學(xué)設(shè)計(jì)都過(guò)于理想化，具有嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題，例如在有的地方可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀或者小組討論，但是對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)模式是不大可能實(shí)現(xiàn)的，首先一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生普遍存在消極學(xué)習(xí)的情況，在課堂上明顯注意力不夠集中，更是無(wú)法配合諸如小組討論之類(lèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此根據(jù)職高學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是十分必要的，否則上課也是在浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，我想到語(yǔ)文科目其實(shí)是一個(gè)充滿趣味的學(xué)科，中華上下五千年的傳統(tǒng)文化都在這個(gè)學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣是至關(guān)重要的，這就要求我在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮好難易程度的問(wèn)題，這直接影響著學(xué)生的興趣，我要講的內(nèi)容是在指導(dǎo)老師講過(guò)的基礎(chǔ)上，對(duì)《荷花淀》這篇課文進(jìn)行收尾，在借鑒指導(dǎo)教師的相關(guān)課件資料的基礎(chǔ)上，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等查找了更多資料，并且觀看了幾個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)視頻，也帶給了我很多啟發(fā)，通過(guò)多種手段以期望于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

我將這節(jié)課全程錄制了下來(lái)，不僅是作為我的人生第一課的紀(jì)念，更是為了在課下反復(fù)回看課堂，進(jìn)行自我教學(xué)反思，找出了我的諸多問(wèn)題，比如說(shuō)還是未脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法的窠臼，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂的`預(yù)設(shè)和控制，課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣和活力，學(xué)生的活力無(wú)法在課堂上張揚(yáng)體現(xiàn)。而當(dāng)前新課程在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)的理念是課堂的動(dòng)態(tài)生成，那么如何在《荷花淀》這課中完成生成性課堂，是我上好這節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)這節(jié)課的準(zhǔn)備、上課、反思等一系列的教學(xué)過(guò)程，我真正認(rèn)識(shí)到了教師這一職業(yè)的不容易，為了上好一節(jié)課，為了在這短短的40分鐘內(nèi)盡可能地多將知識(shí)傳授給學(xué)生，教師需要在背后付出無(wú)數(shù)個(gè)40分鐘去打磨、去準(zhǔn)備，才能最終呈現(xiàn)出一節(jié)精美的課，在這段線上實(shí)習(xí)期間，我要珍惜這種上課的機(jī)會(huì)，多多鍛煉自己的能力，才能更好的為不久之后的開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。

參加線上課程心得體會(huì)篇三

勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。

新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹(shù)人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一粒扣子”，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過(guò)程，培育少年兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。

我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過(guò)程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日?；?，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。

參加線上課程心得體會(huì)篇四

為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說(shuō)，在網(wǎng)課還沒(méi)正式開(kāi)始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的。可以不用出門(mén)，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書(shū)館的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺(jué)得在線上聽(tīng)課跟在學(xué)校教室里聽(tīng)課完全不一樣。

網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽(tīng)網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽(tīng)著聽(tīng)著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無(wú)下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂(lè)氛圍勝過(guò)了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒(méi)所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。

過(guò)去我還很喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽(tīng)了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開(kāi)網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專(zhuān)門(mén)從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠?lái)都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。

從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來(lái)非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專(zhuān)業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來(lái)的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專(zhuān)業(yè)在線教學(xué)的老師所無(wú)法企及的職業(yè)素養(yǎng)。

希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)教室，我愛(ài)我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。

文檔為doc格式。

參加線上課程心得體會(huì)篇五

在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒(méi)注意到的問(wèn)題。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！弊鳛橐幻吕蠋煟乙龅氖菑拿恳还?jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。

在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)略，這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。

在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語(yǔ)言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中仍然有我所注意不到的問(wèn)題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過(guò)程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語(yǔ)文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。

在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語(yǔ)文的距離。經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類(lèi)型列舉出來(lái)讓師生共同分析，逐漸形成病句類(lèi)型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離。

最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤(rùn)物無(wú)聲的，而不是賣(mài)弄學(xué)問(wèn)、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。總之，學(xué)海無(wú)涯，行者無(wú)疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無(wú)！

參加線上課程心得體會(huì)篇六

在過(guò)去幾年里，線上課程已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。尤其是在2020年疫情期間，線上課程得到了更多的關(guān)注和認(rèn)可。作為一名學(xué)生，我也參加了幾門(mén)線上課程，并且有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對(duì)參加線上課程的感受和想法。

第二段：靈活性和便利性。

參加線上課程最大的好處之一是它們的靈活性和便利性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)自主學(xué)習(xí)，無(wú)需擔(dān)心與其他日程沖突。此外，線上課程也消除了地理位置的限制，我可以在家中或任何地方上課，節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)。這種靈活性和便利性使我能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和其他生活方面的需求。

第三段：自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。

參加線上課程讓我更加注重自主學(xué)習(xí)和自我管理。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常會(huì)起到引導(dǎo)的作用，但在線上課程中，我需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間，這讓我培養(yǎng)了自我約束和管理時(shí)間的能力。并且，線上課程通常提供了大量的學(xué)習(xí)資源，如課件、講義和視頻，我可以反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)參加線上課程，我的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

第四段：交流與互動(dòng)。

雖然線上課程缺少傳統(tǒng)課堂上面對(duì)面的交流和互動(dòng)，但也提供了其他的交流和互動(dòng)方式。在參加線上課程的過(guò)程中，我通過(guò)課程論壇、在線討論等方式與同學(xué)和老師交流和互動(dòng)。我可以在論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，得到其他同學(xué)和老師的回復(fù)和討論，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。而且，由于線上課程的學(xué)員來(lái)自各地，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也更加豐富和多樣化，我從中學(xué)到了很多新的東西。

第五段：挑戰(zhàn)和總結(jié)。

雖然參加線上課程有很多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，需要有良好的自律性和自我管理能力，自主學(xué)習(xí)并非容易，需要很強(qiáng)的責(zé)任心和毅力。其次，線上課程的靈活性也可能會(huì)導(dǎo)致懶散和拖延學(xué)習(xí)，需要更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，可能會(huì)讓學(xué)習(xí)變得孤立和無(wú)趣。因此，在參加線上課程時(shí)，我需要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，通過(guò)參加線上課程，我體會(huì)到了靈活性和便利性、自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果、交流與互動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我也面對(duì)了一些挑戰(zhàn)，如需要更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，但是它們給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。我相信，線上課程將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展和改良，成為學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。

參加線上課程心得體會(huì)篇七

初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們往日的寧?kù)o，生活、學(xué)習(xí)規(guī)律全亂了。春季學(xué)期無(wú)限期延期開(kāi)學(xué)，我們只能“宅”在家里，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們充分地利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始了新鮮而充實(shí)的網(wǎng)上教學(xué)模式。

有些老師通過(guò)釘釘直播教學(xué)，有些老師通過(guò)視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得新鮮，每天認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天，新鮮感過(guò)了，我覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對(duì)面交流、互動(dòng)，實(shí)在是弊大于利，其實(shí)是我實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑了。在老師直播講課時(shí)、在查閱老師布置的作業(yè)時(shí)，我時(shí)常情不自禁地想玩會(huì)手機(jī)。直到有一天，我猛然醒悟了，網(wǎng)上授課對(duì)老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，但他們并沒(méi)有這樣做，還是堅(jiān)持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識(shí)、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時(shí)期，對(duì)我而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以補(bǔ)足我以前學(xué)習(xí)中的不足，還可以好好地復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。老師們都如此精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真地批改我們每一個(gè)人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現(xiàn)在浪費(fèi)的一分一秒，將來(lái)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從那以后的每一天里，我早早起來(lái)熟記英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，用心仔細(xì)地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時(shí)，我停下手里其它的事情，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持到最后，絕不再虛度這加長(zhǎng)版寒假的光陰。

距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”不知還要持續(xù)多久，面對(duì)這特殊時(shí)期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費(fèi)一分一秒，面對(duì)疫情過(guò)關(guān)，面對(duì)中考更要過(guò)關(guān)，成功踏入自己理想高中的大門(mén)。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師們。武漢加油、中國(guó)加油吧!

參加線上課程心得體會(huì)篇八

20xx年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。

x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫(xiě)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。

x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的`積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。

參加線上課程心得體會(huì)篇九

20我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開(kāi)學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬?。開(kāi)始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書(shū)包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開(kāi)時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!

參加線上課程心得體會(huì)篇十

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。

勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。

勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。

參加線上課程心得體會(huì)篇十一

2020年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。

x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫(xiě)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。

x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的`難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。

參加線上課程心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育成為一種新興的教育模式。尤其是在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛采用線上教育來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我有幸參加了一門(mén)線上課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題。

首先，線上教育為學(xué)生提供了更大的時(shí)間和空間的自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)前往學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，而線上教育則無(wú)需受限于時(shí)間和空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。我可以在家里、圖書(shū)館甚至咖啡館都可以完成課程學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率和舒適度。

其次，線上教育為學(xué)生提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常面對(duì)的是一大群學(xué)生，很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而線上教育可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)方案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就意味著我可以選擇我感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以在自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏下逐步深入掌握知識(shí)點(diǎn)，而不必受限于課堂的進(jìn)度。

然而，線上教育也面臨著一些問(wèn)題。首先，技術(shù)問(wèn)題是線上教育最大的困擾之一。線上教育需要學(xué)生自備電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并且需要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。然而，在一些地區(qū)或是在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的家庭，這些條件并不一定能得到很好的滿足。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或是電腦出現(xiàn)故障時(shí)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。其次，線上教育也存在著缺乏交流和互動(dòng)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師可以面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)和交流，而線上教育則很難實(shí)現(xiàn)這種即時(shí)的互動(dòng)。盡管可以通過(guò)在線討論和論壇進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，但總體上還是難以達(dá)到傳統(tǒng)課堂的效果。

綜上所述，線上教育雖然帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)，但依然存在著一些挑戰(zhàn)。在我參加的線上課程中，我深刻體會(huì)到了線上教育的靈活性和個(gè)性化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)更好地利用學(xué)習(xí)時(shí)間和選擇自己感興趣的課程，我成功地提高了自己的學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識(shí)到線上教育需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和良好的自律性，而且在解決技術(shù)問(wèn)題和缺乏交流互動(dòng)的情況下，線上教育依然需要改進(jìn)。

總的來(lái)說(shuō)，線上教育作為一種新興的教育模式，在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)參加線上課程，我深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也對(duì)線上教育的未來(lái)發(fā)展提出了一定的思考。相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn)措施的實(shí)施，線上教育將會(huì)越來(lái)越好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

參加線上課程心得體會(huì)篇十三

兩個(gè)月的國(guó)培規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其間有歡樂(lè)，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時(shí)代的教師，要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn)，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法，真的很受益。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。

通過(guò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。一個(gè)教師假如堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面溝通，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高進(jìn)展的時(shí)機(jī)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看教師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

為了讓學(xué)生更直觀、更全面的獵取學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!多媒體幫助教學(xué)是教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動(dòng)。奇妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，增加學(xué)生的自我意識(shí)。在詳細(xì)的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的抽象問(wèn)題，利用多媒體課件，能使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清楚，條理清楚，規(guī)律性強(qiáng)，可以節(jié)約書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)展網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，在兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的治理力量，離不開(kāi)探究、討論的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

參加線上課程心得體會(huì)篇十四

在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)解決了學(xué)生無(wú)法開(kāi)學(xué)的難題，在家也可以上課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在今年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，網(wǎng)課教學(xué)成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式，達(dá)到停課不停學(xué)的目的。

x月x日第一次網(wǎng)上上課，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。這種方式也便于師生家長(zhǎng)交流溝通，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，交流學(xué)習(xí)上的困惑?；ハ喙膭?lì)，便于完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三分之二的同學(xué)可以在網(wǎng)課上積極交流互動(dòng)，積極提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，積極完成課堂作業(yè)，按時(shí)上傳到班級(jí)小管家。然后我再逐一批改作業(yè)，對(duì)出錯(cuò)比較集中的`知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里，提醒有關(guān)學(xué)生及時(shí)糾正。也有幾個(gè)同學(xué)上課保持沉默，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不回答老師的提問(wèn)，作業(yè)也不上傳，不能按時(shí)交。有待進(jìn)一步督促提高。不知道個(gè)別同學(xué)在家聽(tīng)不聽(tīng)課，明白不明白課上所學(xué)的內(nèi)容。不能照顧到每一個(gè)同學(xué)。這也是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端，不能覆蓋全體同學(xué)。

我們班現(xiàn)在網(wǎng)上上課正常有序，嚴(yán)格按照xxxxx下發(fā)的課程表，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，安排好每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課前發(fā)到班級(jí)群，便于讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課大力鼓勵(lì)贊賞學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于家長(zhǎng)的積極配合和督促也及時(shí)給與表?yè)P(yáng)肯定。讓他們有成就感。積極推進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生成績(jī)的提高。接下來(lái)的時(shí)間里我將再接再厲，履職盡責(zé)，積極做好疫情防控宣傳工作的同時(shí)克服一切困難，盡最大努力上好每一節(jié)網(wǎng)課。百尺竿頭更進(jìn)一步。

參加線上課程心得體會(huì)篇十五

隨著科技的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。尤其是在新冠疫情的影響下，線下教育受到了嚴(yán)重限制，線上課程成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑。作為一名大學(xué)生，我最近參加了幾門(mén)線上課程，希望通過(guò)這篇文章將我參加線上課程的心得和體會(huì)與大家分享。

首先，線上課程給我?guī)?lái)了更大的學(xué)習(xí)自由度。相比于傳統(tǒng)的面授課程，線上課程可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排來(lái)自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。無(wú)需按照固定的課程表來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。這樣，我可以更好地調(diào)配時(shí)間，將更多的時(shí)間投入到自己感興趣和重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，從而更高效地學(xué)習(xí)。

其次，線上課程拓寬了我獲取知識(shí)的渠道。通過(guò)參加線上課程，我能夠接觸到來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。無(wú)論是國(guó)內(nèi)的高校還是國(guó)外的知名大學(xué)，都提供了豐富多樣的線上課程供學(xué)習(xí)者選擇。這些課程涵蓋了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容豐富、權(quán)威性高。通過(guò)線上課程，我可以在家中隨時(shí)隨地獲取到這些知識(shí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。

此外，線上課程培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課程中，學(xué)習(xí)者需要更多地依靠自己的自主學(xué)習(xí)能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的面授課程，線上課程更注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自我管理能力。學(xué)習(xí)者需要自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還需要獨(dú)立完成作業(yè)和學(xué)習(xí)評(píng)估。這些要求培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，線上課程為我提供了與全球?qū)W習(xí)者交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加線上課程，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和合作。在線上課程的討論區(qū)或是線上課程社區(qū)，我可以與其他學(xué)習(xí)者分享我的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題，也可以借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種交流和合作不僅拓寬了我的眼界，也加深了我對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

總之，通過(guò)參加線上課程，我深刻體會(huì)到線上教育的多樣化和便利性。線上課程給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度，拓寬了知識(shí)獲取的渠道，培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提供了與全球?qū)W習(xí)者交流的機(jī)會(huì)。盡管線上課程面臨一些挑戰(zhàn)，比如缺乏互動(dòng)和監(jiān)督，但我相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的更新，線上教育必將迎來(lái)更好的發(fā)展，為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。