我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲 我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲感悟(4篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲一

五公祠位于?？谑泻８飞希@里原是?？谑信c瓊山市的分界線，整個(gè)五公祠建筑面積達(dá)2800平方米，占地約7公頃，是海南現(xiàn)存的古建筑群，是為紀(jì)念唐宋時(shí)期貶到海南島的五位名相、名臣李德裕、李綱、李光、趙鼎、胡栓而建，故名。該祠由五公祠、蘇公祠、觀稼祠、學(xué)圃堂、五公精舍、瓊園等一組古建筑群組成，人們習(xí)慣以五公祠統(tǒng)稱。這里齊花異木掩映樓閣，地近鬧市，獨(dú)有清幽，自古有“瓊臺(tái)勝景”之美稱。

有人稱在海南思古抒懷，一定要去五公祠，大家現(xiàn)在看到的就是我剛剛和大家說(shuō)的海南第一樓，它是五公祠中的建筑，此樓還有一個(gè)非同小可的地方，那就是它全部由木材搭建而成，原來(lái)是無(wú)一釘一鐵的，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了修建。至今已有100多年了，據(jù)說(shuō)能保持這么久是因?yàn)橛形骞恼龤怄?zhèn)住了此樓。

大家跟我來(lái)，我們來(lái)看這五個(gè)塑像，知道他們是誰(shuí)嗎?中間的這個(gè)是李德裕，/考__/他在唐文宗和武宗時(shí)為宰相，因遭奸黨陷害，被貶到海南，在三亞崖州地區(qū)有許多李姓人家自稱是李德裕的后代，兩旁的四位是宋朝的李綱、李光、趙鼎、胡栓。

大家來(lái)看這副對(duì)聯(lián)“唐嗟未造，宋恨偏安，天地幾人才置諸海外;道契前賢，教興后學(xué)，乾坤有正氣在此樓中”這兩副對(duì)聯(lián)概括了五公只知有國(guó)不知有身，憑百折不撓的精神，五公的民族氣節(jié)，千百年來(lái)對(duì)海南人民產(chǎn)生了極大的影響，為海南人民廣為傳頌。

在海南第一樓的左邊是學(xué)圃堂和五公精舍，右邊是蘇公祠。說(shuō)道蘇公祠自然就是為紀(jì)念蘇東坡而建的。據(jù)說(shuō)是先有蘇公祠，重建后才有五公祠的。大家來(lái)看看在蘇公祠前這一石碑，這可是國(guó)家一級(jí)文物，為宋徽宗趙詰手書(shū)《神宵玉清萬(wàn)壽宮詔》碑，趙詰自創(chuàng)的瘦金體書(shū)法剛勁清秀，由此可窺一斑。

大家來(lái)這邊，這里就是瓊園了，看到那個(gè)浮粟泉了嗎?傳說(shuō)，蘇東坡被貶至此地時(shí)，指地鑿泉。發(fā)現(xiàn)了“浮粟泉”，因?yàn)槿咳绺∷?，甘爽純凈而得名?/p>

好了，朋友們，現(xiàn)在我們有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓你們自己去更加親密的接觸五公祠，半小時(shí)后我們?cè)诖箝T口集合，請(qǐng)記住我們的車牌號(hào)碼：瓊a__

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有關(guān)我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲二

朋友們,來(lái)到海南前您曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)海南第一樓嗎?如果沒(méi)有聽(tīng)過(guò),那請(qǐng)你現(xiàn)在猜一猜,它會(huì)是哪座樓呢?大多數(shù)的朋友您一定會(huì)在腦海中搜索哪座摩天大樓去了。其實(shí)海南第一樓就只是一座十幾米高的木結(jié)構(gòu)建筑，可為什么稱這個(gè)只有10幾米高的樓為第一樓呢，是因?yàn)樗枪糯Ｄ献罡叩臉?，在?dāng)時(shí)站在此樓上眺望可是一馬平川。他現(xiàn)在就是位于五公祠內(nèi)，現(xiàn)在就讓我們一起去五公祠看看吧!

五公祠位于?？谑泻８飞?，這里原是?？谑信c瓊山市的分界線，整個(gè)五公祠建筑面積達(dá)2800平方米，占地約7公頃，是海南現(xiàn)存最大的古建筑群，是為紀(jì)念唐宋時(shí)期貶到海南島的五位名相、名臣李德裕、李綱、李光、趙鼎、胡栓而建，故名。該祠由五公祠、蘇公祠、觀稼祠、學(xué)圃堂、五公精舍、瓊園等一組古建筑群組成，人們習(xí)慣以五公祠統(tǒng)稱。這里齊花異木掩映樓閣，地近鬧市，獨(dú)有清幽，自古有“瓊臺(tái)勝景”之美稱。

有人稱在海南思古抒懷，一定要去五公祠，大家現(xiàn)在看到的就是我剛剛和大家說(shuō)的海南第一樓，它是五公祠中最大的建筑，此樓還有一個(gè)非同小可的地方，那就是它全部由木材搭建而成，原來(lái)是無(wú)一釘一鐵的，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了修建。至今已有100多年了，據(jù)說(shuō)能保持這么久是因?yàn)橛形骞恼龤怄?zhèn)住了此樓。

大家跟我來(lái)，我們來(lái)看這五個(gè)塑像，知道他們是誰(shuí)嗎?中間的這個(gè)是李德裕，/考*試*大/他在唐文宗和武宗時(shí)為宰相，因遭奸黨陷害，被貶到海南，在三亞崖州地區(qū)有許多李姓人家自稱是李德裕的后代，兩旁的四位是宋朝的李綱、李光、趙鼎、胡栓。

大家來(lái)看這副對(duì)聯(lián)“唐嗟未造，宋恨偏安，天地幾人才置諸海外;道契前賢，教興后學(xué)，乾坤有正氣在此樓中”這兩副對(duì)聯(lián)概括了五公只知有國(guó)不知有身，憑百折不撓的精神，五公的民族氣節(jié)，千百年來(lái)對(duì)海南人民產(chǎn)生了極大的影響，為海南人民廣為傳頌。

在海南第一樓的左邊是學(xué)圃堂和五公精舍，右邊是蘇公祠。說(shuō)道蘇公祠自然就是為紀(jì)念蘇東坡而建的。據(jù)說(shuō)是先有蘇公祠，重建后才有五公祠的。大家來(lái)看看在蘇公祠前這一石碑，這可是國(guó)家一級(jí)文物，為宋徽宗趙詰手書(shū)《神宵玉清萬(wàn)壽宮詔》碑，趙詰自創(chuàng)的瘦金體書(shū)法剛勁清秀，由此可窺一斑。

大家來(lái)這邊，這里就是瓊園了，看到那個(gè)浮粟泉了嗎?傳說(shuō)，蘇東坡被貶至此地時(shí)，指地鑿泉。發(fā)現(xiàn)了“浮粟泉”，因?yàn)槿咳绺∷冢仕儍舳妹?/p>

好了，朋友們，現(xiàn)在我們有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓你們自己去更加親密的接觸五公祠，半小時(shí)后我們?cè)诖箝T口集合

有關(guān)我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲三

xx年是xx公司創(chuàng)收全面突破的關(guān)鍵一年，同時(shí)更是公司樹(shù)立誠(chéng)信中介和品牌企業(yè)的關(guān)鍵一年。公司黨建工作將以xx大精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)新發(fā)展為前提，以制度建設(shè)為保證，切實(shí)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織凝聚人心、提升素質(zhì)，推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧的作用，全力打造新亮點(diǎn)、新品牌，好口碑，為推進(jìn)公司整體工作再上新臺(tái)階提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

一、規(guī)范制度、科學(xué)管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要有新風(fēng)貌

圍繞公司提出的“在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)一支高素質(zhì)的銷售團(tuán)隊(duì)方面實(shí)現(xiàn)新突破”的總體要求，以創(chuàng)新的思路、扎實(shí)的舉措，切實(shí)加強(qiáng)黨支部的全面工作能力，著力提高黨員在公司建設(shè)中的組織協(xié)調(diào)和推動(dòng)能力。

1、建設(shè)和諧進(jìn)取的部門經(jīng)理團(tuán)體。按照科學(xué)管理、民主管理、制度管理的要求，全面加強(qiáng)部門經(jīng)理團(tuán)體建設(shè)，提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問(wèn)題的執(zhí)行能力。強(qiáng)化公司大局觀念，自覺(jué)把分管工作放到公司全局工作去思考和把握，集中精力研究解決工作中遇到的重大問(wèn)題。切實(shí)轉(zhuǎn)變部門經(jīng)理的工作作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，注重對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)、典型示范，推動(dòng)部門銷售工作。

落實(shí)副總經(jīng)理，書(shū)記和助理聯(lián)系經(jīng)理制度，業(yè)務(wù)副總經(jīng)常到各樓層各部門，幫助找差距，理清工作思路，解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)房源、客源、廣告，和衷共濟(jì)，群策群力，最大限度發(fā)揮公司各樓層整體功效。

中層及以上成員之間相互尊重、相互信任、相互支持，主動(dòng)接受黨組織、黨員和經(jīng)紀(jì)人的監(jiān)督，努力營(yíng)造良好公司氛圍。

2、造就高素質(zhì) 高能力的部門經(jīng)理隊(duì)伍。堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，加強(qiáng)經(jīng)理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理，建立健全部門經(jīng)理績(jī)效考核制度，運(yùn)用民主測(cè)評(píng)、民意調(diào)查、員工征詢、個(gè)別談話等多種手段，綜合評(píng)價(jià)部門經(jīng)理的德才表現(xiàn)，加大對(duì)不稱職部門經(jīng)理的調(diào)整力度，嚴(yán)肅整治公司中存在的作風(fēng)散漫和消極怠工現(xiàn)象。

堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，繼續(xù)完善競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇機(jī)制，加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕部門經(jīng)理力度，探索部門經(jīng)理個(gè)性化培訓(xùn)和經(jīng)常學(xué)習(xí)的新途徑，建立部門經(jīng)理教育培訓(xùn)學(xué)分制，鼓勵(lì)部門經(jīng)理參加多種形式的教育培訓(xùn)，開(kāi)展“部門經(jīng)理業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽講座”活動(dòng)，培養(yǎng)提高部門經(jīng)理理論素養(yǎng)和綜合能力。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持深入實(shí)際、深入基層，了解實(shí)情，增進(jìn)與部門成員的感情，多為基層、為部門成員辦實(shí)事、解難題。

3、加強(qiáng)各部門經(jīng)紀(jì)人團(tuán)體建設(shè)。立足建設(shè)一支宏大的人才隊(duì)伍，結(jié)合新形勢(shì)下部門工作實(shí)際需要，加大對(duì)部門工作的經(jīng)紀(jì)人的指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理和服務(wù)力度，不斷增強(qiáng)部門管理和高效率辦事能力。

完善激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，尊重扶持經(jīng)紀(jì)人工作，提高標(biāo)兵影響力、職位吸引力，選送優(yōu)秀人才進(jìn)行繼續(xù)教育和培養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)，逐步提升各部門經(jīng)紀(jì)人的職業(yè)化、專業(yè)化素質(zhì)。

二、突出重點(diǎn)、彰顯特色，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面

1、強(qiáng)化公司老總，業(yè)務(wù)副總，黨支部，樓層副總的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。要把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在帶動(dòng)公司各部門活動(dòng)能力上、體現(xiàn)在推動(dòng)公司發(fā)展、服務(wù)公司員工、凝聚公司人心、促進(jìn)公司和諧的水平上。認(rèn)真研究公司面臨的新情況新問(wèn)題，把握新形勢(shì)下公司黨建工作的規(guī)律，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。探索研究以公司高層為黨組織為核心、公司各部門為主體，進(jìn)一步推進(jìn)基層民主自治和民主管理。

2、積極推進(jìn)公司黨建示范點(diǎn)建設(shè)。要善于總結(jié)實(shí)踐中創(chuàng)造出的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新黨建工作的方式方法，擴(kuò)大現(xiàn)有的特色品牌示范效應(yīng)。圍繞公司打造“品牌中介”、“放心中介”的工作思路，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，典型帶動(dòng)，抓點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)公司“家園”文化創(chuàng)建示范基地成功做法，使公司真正成為職工之家、黨員之家，成為有識(shí)之士施展才能的用武之地。

3、全面推廣“黨支部引領(lǐng)公司中高層，中高層凝聚全體經(jīng)紀(jì)人，共建和諧團(tuán)隊(duì)”工作模式。

4、加強(qiáng)入黨積極分子的培育工作。

三、健全機(jī)制、創(chuàng)新載體，黨的先進(jìn)性建設(shè)要有新探索

1、完善公司“一周二會(huì)一培訓(xùn)”運(yùn)行機(jī)制。

每周一公司管理層晨會(huì)，每周各樓層開(kāi)一次員工大會(huì)，每周四下午經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)!!

2、創(chuàng)建購(gòu)房會(huì)，維系和服務(wù)老客戶

期望大家為公司發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們一起努力，共建輝煌的xx公司!

有關(guān)我們是公民班會(huì)心得體會(huì)及收獲四

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。

4.在閱讀中感悟公儀休清正廉潔的高貴品格。

教學(xué)時(shí)間： 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題。

2. 上堂課我們已經(jīng)讀了劇本，還記得劇中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物嗎?(公儀休，子明，管家)

3. 這堂課我們要通過(guò)朗讀，體會(huì)來(lái)演好這三個(gè)人物。

二學(xué)習(xí)第一部

1. 過(guò)渡：前的一個(gè)下午，公儀休家的客廳內(nèi)，子明正坐在席上讀書(shū)，公儀休從內(nèi)室走了出來(lái)。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀他們的對(duì)話。

2.聽(tīng)了他們的對(duì)話，你知道了什么?(公儀休很愛(ài)吃魚(yú))是的。

3.哪里看出來(lái)他很愛(ài)吃魚(yú)?

85你是從公儀休的話中體會(huì)到的。

85你不僅找對(duì)了，而且讀的很好，從你的朗讀中，我感覺(jué)到公儀休非常愛(ài)吃魚(yú)。誰(shuí)還想來(lái)試試?

你找對(duì)了，誰(shuí)能把這句話讀好?

85從你的朗讀中我有點(diǎn)感覺(jué)到公儀休愛(ài)吃魚(yú)了，能讓這種感覺(jué)再?gòu)?qiáng)烈點(diǎn)嗎?誰(shuí)再來(lái)試試?

還可以從哪里看出公儀休很愛(ài)吃魚(yú)?(回味似的)對(duì)，你是從公儀休的神態(tài)中體會(huì)到的。

85回味(出示)是什么樣子的?同桌之間互相做一做回味的樣子。

同學(xué)們做得很投入，剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)做得特別好，你來(lái)表演給大家看看。面向大家。真棒(鼓掌)

4、下面我們把這一段連起來(lái)讀一讀，老師讀子明的話，公儀休的話請(qǐng)同學(xué)們讀，注意讀好公儀休的語(yǔ)氣，還要加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

5. 誰(shuí)能勇敢的到前面來(lái)與老師配合，演給大家看看?(鼓掌)

三學(xué)習(xí)第二部分

1. 你們知道嗎?當(dāng)時(shí)，公儀休是魯國(guó)的宰相，一人之下，萬(wàn)人之上，權(quán)利可大呢!既然他這么愛(ài)吃魚(yú)，自然就有人投其所好，給他送魚(yú)來(lái)了，你們瞧!老師范演管家。

(自我介紹，創(chuàng)設(shè)情境：我是李大夫的管家，我家主人說(shuō)，公儀休是宰相，官兒可大呢!他愛(ài)吃魚(yú)，嘿嘿，咱就給他送兩條，討討他歡心，以后.我這就去，你們可別說(shuō)呀!)

2、你看懂了什么?(管家來(lái)送魚(yú)，管家來(lái)拍馬屁)你從哪里看出來(lái)的?

(出示：滿臉堆笑)對(duì)，一起讀這個(gè)詞。如果換成滿面笑容好不好?不好，為什么?(笑得不真實(shí))對(duì)的，你做給大家看看。

3. 是啊，這個(gè)笑是裝出來(lái)的，多虛偽啊，讓我們一起來(lái)讀好管家的話。

4. 看著管家手中的兩條活蹦亂跳的大鯉魚(yú) ，公儀休并沒(méi)有收，他是怎么拒絕的呢?自己讀讀公儀休的話，并完成這個(gè)填空。

[投影出示：公儀休地拒收禮物。]

5. 巧妙的，機(jī)智的，你從哪兒看出來(lái)的?

公儀休拒絕得多巧妙啊!還可以怎么填?再讀讀這段話，看誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)?(出示：務(wù)必)務(wù)必是什么意思?

6. 見(jiàn)公儀休這樣堅(jiān)決，管家沒(méi)有辦法，只好無(wú)可奈何的走了。

7. 這一部分非常精彩，我們就一起來(lái)演一演。一二大排演管家，三四大排演公儀休，全體起立，別忘了加上動(dòng)作。(引：大人)

大家演得的很認(rèn)真。

四學(xué)習(xí)第三部分

1. 公儀休愛(ài)吃魚(yú)，卻沒(méi)有收別人送來(lái)的魚(yú)，一旁的子明看見(jiàn)了，疑惑地問(wèn)，

(引)公儀休的話道了原因。聽(tīng)(錄音)

聽(tīng)懂了嗎?真的嗎?老師來(lái)考考你們，看，需要討論嗎?好，張口就來(lái)。

[投影：考一考：如果我收了人家的魚(yú)，那就( );如果照別人不好的意思辦了事，就;如果我犯了法，成了罪人，就( );因此( )。 ]

2. 看來(lái)同學(xué)們真的聽(tīng)懂了，你覺(jué)得公儀休是個(gè)怎樣的人?是個(gè)怎樣的官?(清正廉潔)

3.你們看，他說(shuō)的話多實(shí)在，道理講的多清楚啊，讓我們一起讀好他的話

(齊讀)

4. 聽(tīng)了公儀休的話，子明也由原來(lái)的不界，變成了恍然大悟，你們能演一演子明神態(tài)變化的過(guò)程嗎?老師讀，你們演。5. 看來(lái)，公儀休不僅是一位清正廉潔的官員，也是一位循循善誘是老師，他為子明作出了很好的榜樣，也是我們所有人的老師。

6. 請(qǐng)男同學(xué)齊讀子明的話，女同學(xué)讀公儀休的話。把表情加上去。

五 表演

1. 剛才，我們通過(guò)朗讀，交流已經(jīng)讀懂了這個(gè)獨(dú)幕劇，現(xiàn)在我們?cè)撏暾貋?lái)演一演了，請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小小組，排一排，演一演。

2. 表演，評(píng)最佳演員。

六 拓展

公儀休拒收禮物是個(gè)真實(shí)的故事，在兩千多年前的漢朝的時(shí)候，偉大的文學(xué)家司馬遷就把這個(gè)故事寫(xiě)入了《 史記》這本書(shū)。想讀一讀故事的原文嗎?

投影出示：

客有遺(wei)相(xiang)魚(yú)者，相不受?？驮?yue)：聞君嗜(shi)

魚(yú)，遺君魚(yú)，何故不受也?相曰：以嗜魚(yú)，故不受也。今為相。能自給

(ji)魚(yú);今受魚(yú)而免，誰(shuí)復(fù)給我魚(yú)者?吾(wu)故不受也。

――――選自《史記》司馬遷

注釋： 遺：贈(zèng)送。相：宰相，公儀休

曰：說(shuō)。 聞：聽(tīng)說(shuō)。

嗜：喜歡 以：因?yàn)椤?/p>

自給：自己供應(yīng)。 免：被革去官職。

復(fù)：再，又。 吾：我。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師朗讀一遍。

3.發(fā)紙。課后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋，讀一讀這篇古文，有什么疑問(wèn)，歡迎同學(xué)們課后來(lái)跟老師進(jìn)行交流。

六板書(shū)：