體育教育能力提升心得體會及感悟(大全18篇)

心得體會可以幫助我們形成自己的思考和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問題。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考和學(xué)習(xí)。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇一

作文能力是培養(yǎng)學(xué)生思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力的重要途徑，也是對語言文字能力的綜合考驗(yàn)。為了提高學(xué)生的作文水平，提升其語言表達(dá)和文思索能力，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了不同的方法。在這個(gè)過程中，我收獲了一些心得和體會。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)思考能力、提升寫作技巧和加強(qiáng)訓(xùn)練三個(gè)方面，分享我對作文能力提升教育的心得體會。

第一段：培養(yǎng)思考能力。

在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力是至關(guān)重要的。通過啟發(fā)學(xué)生思考，可以提高他們對問題的分析和思考能力，進(jìn)而在寫作時(shí)做到有的放矢。我善于利用啟發(fā)式提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個(gè)角度和解決途徑。通過提問讓學(xué)生自主思考，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這不僅可以幫助他們更好地理解文本，還可以培養(yǎng)他們理性思考和邏輯思維的能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于發(fā)表意見的能力，從而提升他們的寫作表達(dá)能力。

第二段：提升寫作技巧。

作文技巧的運(yùn)用對于提高學(xué)生的寫作水平而言至關(guān)重要。在我教學(xué)中，我注重教給學(xué)生一些寫作技巧和方法，幫助他們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用語言表達(dá)。首先，我教給學(xué)生如何合理使用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，來增強(qiáng)表現(xiàn)力。其次，我注重讓學(xué)生了解一些常用的寫作句型和詞匯，這樣能讓他們的作文更富有變化和亮點(diǎn)。另外，我鼓勵學(xué)生讀一些優(yōu)秀的范文，通過模仿來提高寫作水平。這種提升寫作技巧的方法可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加生動有趣地?cái)⑹?，從而在寫作中展現(xiàn)出更強(qiáng)的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。

第三段：加強(qiáng)訓(xùn)練。

作文能力的提升需要通過大量的實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練來鞏固。因此，我注重給學(xué)生提供充足的寫作練習(xí)機(jī)會。首先，我會安排一定的寫作訓(xùn)練時(shí)間，要求學(xué)生定期完成一些主題作文或?qū)懽魅蝿?wù)。這樣不僅可以讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮和提升自己的寫作能力，還可以讓他們在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起一種寫作的自覺性和樂趣。其次，我會定期給學(xué)生批改作文并提供具體的表揚(yáng)和指導(dǎo)意見。通過給予學(xué)生的寫作以及時(shí)的反饋，他們可以更好地認(rèn)識到自己的不足和進(jìn)步，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和提高。這種訓(xùn)練的持續(xù)性和個(gè)性化，是有效提升學(xué)生作文能力的重要保證。

第四段：注重語言表達(dá)。

語言是作文的表達(dá)工具，良好的語言表達(dá)能力對提高作文水平起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感度和表達(dá)能力。我常常鼓勵學(xué)生進(jìn)行多方位的語言資源積累，如背誦經(jīng)典句子、積累高頻詞匯等。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行糾錯(cuò)和改進(jìn)。當(dāng)學(xué)生在作文中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的表達(dá)時(shí)，我會及時(shí)指出，并給予相應(yīng)的解釋和改進(jìn)建議。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握語言運(yùn)用規(guī)則，提高自己的語言表達(dá)能力，從而使作文更加準(zhǔn)確、流暢和生動。

第五段：激發(fā)興趣和自信。

最后，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心是提升作文能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過開設(shè)一些有趣的主題作文、進(jìn)行小組互評等方式來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的作文進(jìn)行肯定和鼓勵，讓他們在寫作中有所成就感。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸建立起對寫作的興趣并漸漸形成自信，從而更加主動地參與到寫作中，提升自己的作文能力。

總結(jié)：

通過培養(yǎng)思考能力、提升寫作技巧和加強(qiáng)訓(xùn)練，再加上注重語言表達(dá)和激發(fā)興趣與自信，可以有效提升學(xué)生的作文能力。在實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得和體會，這些經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中得到了驗(yàn)證。我相信，在教育的引導(dǎo)下，學(xué)生的作文能力會不斷提升，他們會以更優(yōu)秀的作品展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)造。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇二

第一段：引言（200字）。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，教育承載能力成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。如何提升教育承載能力已成為教育部門和社會各界共同思考的問題。在過去的一段時(shí)間里，我作為一名從業(yè)者，親身體會到了教育承載能力的提升對于學(xué)校和學(xué)生的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會。

第二段：加強(qiáng)師資建設(shè)（200字）。

提升教育承載能力的關(guān)鍵之一是加強(qiáng)師資建設(shè)。優(yōu)秀的教師不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展的引路人。為此，學(xué)校應(yīng)該加大對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源支持，幫助教師提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還應(yīng)該注重選拔和引進(jìn)優(yōu)秀的教師，搭建平臺，留住人才，以確保教育過程的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

第三段：改善教育設(shè)施（200字）。

教育設(shè)施的改善也是提升教育承載能力的重要手段之一。學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對教育設(shè)施的投入，完善教學(xué)硬件設(shè)施，提供舒適、安全、先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該關(guān)注科技設(shè)備的更新?lián)Q代，使學(xué)生能夠緊跟時(shí)代的步伐，獲取最新的知識和技能。

第四段：為學(xué)生提供個(gè)性化教育（200字）。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展需求。因此，為學(xué)生提供個(gè)性化教育是提升教育承載能力的重要方向。學(xué)校和教師應(yīng)該通過了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和措施，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和扶持。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供多樣化的教育資源和課程選擇，滿足學(xué)生的不同興趣和發(fā)展方向，培養(yǎng)他們的多元能力。

第五段：加強(qiáng)家校合作（200字）。

家校合作是提升教育承載能力的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的重要場所，家長是學(xué)生最重要的啟蒙和教育者。因此，學(xué)校應(yīng)該與家長建立良好的溝通機(jī)制和互動平臺，及時(shí)了解家庭情況和學(xué)生的需求，協(xié)同共育，形成家校合力。此外，教師還可以通過家訪、家長會等方式，與家長進(jìn)行交流和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家庭和學(xué)校的良好互動。

結(jié)論（100字）。

提升教育承載能力是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程，需要教育部門、學(xué)校、教師和家長的共同努力和合作。通過加強(qiáng)師資建設(shè)、改善教育設(shè)施、為學(xué)生提供個(gè)性化教育和加強(qiáng)家校合作，可以提高教育質(zhì)量和教育承載能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。只有不斷提升教育承載能力，才能更好地滿足社會發(fā)展和個(gè)人需求的要求。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇三

通過參加此次幼兒園體育活動教研會的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，來自中南大學(xué)本部的男幼師鄒勇老師告訴了我們在組織幼兒的體育活動中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。他非常的優(yōu)秀，不失男兒的氣概，同時(shí)也很細(xì)心，有親和力，在活動中和幼兒建立了良好的關(guān)系，讓幼兒在活動中感到溫暖，有安全感、信賴感，很好的體現(xiàn)了《綱要》中所提到的老師在活動中要成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而每位老師的健康活動中都充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動，落實(shí)了《綱要》精神。下面我就聯(lián)系日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方。

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要貼切，易于與幼兒交流，而每位老師活躍課堂氣氛通過兩種方式，一是在幼兒進(jìn)行主要的環(huán)節(jié)中播放動感的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下快樂的運(yùn)動。二是語言的表達(dá)，語氣、語態(tài)的合理運(yùn)用，老師們積極投入到活動中，鄒勇老師在很多地方表現(xiàn)出語言幽默的特色，在鼓勵的時(shí)候強(qiáng)而有力，孩子們很容易感染到這種力量，能主動去迎接挑戰(zhàn)，嘗試探索，直到最后成功。

大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。孩子充分體現(xiàn)了是體育活動的主人，在墊兒樂活動中體現(xiàn)了孩子們可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護(hù)自己和規(guī)避危險(xiǎn)。也能遵守活動的玩法，有一定的規(guī)則意識。在活動中鄒老師充當(dāng)了支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動打破班級的界限，孩子學(xué)會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習(xí)，相互影響。

在觀摩鄒勇老師的兩堂活動中，他都把時(shí)間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動中女老師會擔(dān)心一不留神出現(xiàn)狀況，小孩子萬一受傷什么的，但男老師的做法恰恰與日常教學(xué)中有所不同，他們給予孩子的是相信，即使有些幼兒一開始沒有達(dá)到老師的要求，失敗了，但是老師卻沒有批評或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習(xí)中，不斷的鼓勵，給予時(shí)間讓他們慢慢的適應(yīng)技能的掌握，直到最后成功的那刻，孩子是最開心的。所以在我們教學(xué)的時(shí)候或是在平日里的活動中，多一點(diǎn)時(shí)間和空間給孩子們，讓他們主動的克服困難，被動著或是一竿子否認(rèn)了這樣的孩子，這樣的結(jié)果不單單是讓孩子們失去獲得改正錯(cuò)誤的機(jī)會，更是扼殺了他們的自信心，上進(jìn)心，所以要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會。

這次學(xué)習(xí)對我是一種引領(lǐng)，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對孩子們的一種愛，那不是一種保護(hù)，是一種放手，給予幼兒更多的空間，相信他們能做到的。這樣的老師更加具有獨(dú)特教學(xué)魅力。

最后，和大家分享一句話“盡信書不如無書，盡信師不如無師”，教師要靠自己的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)特色，教學(xué)風(fēng)格，具有獨(dú)特的教學(xué)魅力！

體育教育能力提升心得體會及感悟篇四

健康教育是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。它不僅能促進(jìn)我們關(guān)注自身健康狀況，還能提高我們對健康問題的認(rèn)知和處理能力。然而，由于生活節(jié)奏的加快、工作壓力的增加，很多人在健康教育方面缺乏必要的關(guān)注和投入。而如何提高自身的健康教育能力，成為一個(gè)近年來備受關(guān)注的話題。

第二段：認(rèn)知健康教育的重要性。

提升健康教育能力是一件需要長期投入的事情，而我們似乎自認(rèn)為自己已經(jīng)有很高的健康意識了。然而，在認(rèn)知自己需要健康教育的同時(shí)，也要認(rèn)清健康教育對我們生活的影響和重要性。正確的健康教育能幫助我們了解我們的身體如何工作、如何處理身體上的不適，更加了解疾病的原因以及如何預(yù)防疾病的發(fā)生。

提升健康教育的能力，首先要掌握基本的健康教育知識，了解各種各樣的健康食品，掌握優(yōu)秀的健康生活方式等，這些都是提升健康教育能力的前提條件。我們不僅要全面地掌握了解相關(guān)的營養(yǎng)知識，還要了解各種藥物的使用方法，以便不時(shí)之需時(shí)的自我保養(yǎng)和治療。

第四段：保持良好的生活習(xí)慣。

提升健康教育能力的關(guān)鍵在于能夠?qū)⑸盍?xí)慣與健康緊密聯(lián)系起來。只有通過健康的生活方式才能保持自己的身體健康狀態(tài)，比如，每天定時(shí)睡覺、合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動，以及戒煙限酒等等，都是我們需要時(shí)刻把握和堅(jiān)持的生活方式。

第五段：發(fā)揚(yáng)傳播健康理念和知識。

提升健康教育能力的過程需要其他人的參與和支持，特別是親朋好友們的關(guān)注和鼓勵。在實(shí)踐健康教育的同時(shí)也要積極發(fā)揚(yáng)健康理念，接受并實(shí)施各種健康教育方法，并讓更多的人了解、實(shí)踐和推廣。同時(shí)，通過自身健康教育能力的實(shí)踐和傳授，可以讓更多人在日常生活中養(yǎng)成更好、更具健康意識的生活習(xí)慣。

結(jié)論。

總之，提升健康教育能力不僅是日常必需，也是我們的責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極投入這個(gè)過程，在行動中不斷提升自身健康教育能力，幫助自己和身邊的人共同保持健康的生活狀態(tài)。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇五

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

通過這次教師培訓(xùn)，對我非常有意義，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而寶貴，內(nèi)容涉及很多，這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會大大提高。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇六

作文能力在語言表達(dá)和思維發(fā)展中具有重要的地位。在我多年的作文教學(xué)中，我深刻體會到了作文能力提升教育的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和提高他們的寫作水平，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，使他們成為具有獨(dú)立思考和有效溝通能力的人才。

首先，對于作文而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣是十分重要的。是一種需要堅(jiān)持和持之以恒的活動。如果孩子在寫作上沒有堅(jiān)持的習(xí)慣，即使他們有一定的寫作能力，也難以真正發(fā)揮出來。因此，我們的教育要從小開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣?？梢酝ㄟ^給孩子定期布置作文作業(yè)，要求他們每天都進(jìn)行一定時(shí)間的寫作練習(xí)，從而形成良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，我們還可以組織一些寫作比賽，鼓勵孩子積極參與，增加他們寫作的興趣和動力。

其次，作文能力提升教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。寫作技巧是提高作文質(zhì)量的重要保證。在寫作技巧的培養(yǎng)中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生提供大量的范文是十分有效的方法。通過分析范文的結(jié)構(gòu)、用詞和句式的運(yùn)用等，可以讓學(xué)生了解到寫作的技巧和注意事項(xiàng)。此外，我們還可以組織一些寫作講座或者請一些作家、編輯等專業(yè)人士來給學(xué)生授課，講解寫作的技巧和方法，從而提高學(xué)生的寫作水平。

第三，作文能力提升教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。是思維的外在表達(dá)，良好的思維能力是寫好作文的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我常常通過給學(xué)生提出一些開放性的問題，引導(dǎo)他們展開思考和表達(dá)。并且，我們還可以在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維過程，讓他們明確作文的寫作目標(biāo)和思路，并通過鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們對問題的理解和分析能力。

第四，作文能力提升教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是作文中非常重要的一項(xiàng)能力。只有具備一定的創(chuàng)造力，才能使作文更具有吸引力和獨(dú)特性。在作文教學(xué)中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?？梢酝ㄟ^給學(xué)生提供一些創(chuàng)意素材，激發(fā)他們對寫作主題的興趣和想象力，幫助他們從不同的角度思考問題，并能夠進(jìn)行合理的組合和創(chuàng)新。

最后，作文能力提升教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。是一種通過文字來表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式，因此，良好的表達(dá)能力是寫作的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們可以通過批改作文和作文課堂的討論等方式，幫助學(xué)生提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，我們還可以鼓勵學(xué)生參加一些演講比賽和朗誦活動，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，從而提高他們的寫作表達(dá)能力。

總之，作文能力提升教育對于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣、提高他們的寫作水平，可以培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，使他們成為具有獨(dú)立思考和有效溝通能力的人才。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧、思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，多方位地提高他們的作文能力。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)和嘗試，不斷完善作文能力提升教育的方法和策略，為學(xué)生的作文能力提升創(chuàng)造更好的條件。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇七

無論如何來進(jìn)行設(shè)置戶外活動區(qū)域，老師們都會碰到這樣一個(gè)問題，就是在孩子們的自主選擇中，各區(qū)域的冷熱是不均勻的。我們常會碰到這樣的場面，有的區(qū)域非常受孩子們的歡迎，自由活動的時(shí)候，很多孩子蜂擁而至，爭先恐后的來參與。也有的區(qū)域不受孩子們待見，門庭冷落，甚至一個(gè)孩子都沒有，整個(gè)區(qū)域里只有一兩個(gè)老師在里面擺弄器械或站在旁邊等待孩子們的到來，真是讓人感覺尷尬不已。室內(nèi)區(qū)域活動其實(shí)也存在類似這樣的現(xiàn)象。

孩子們來的多，老師們更多的是擔(dān)心秩序、安全以及活動質(zhì)量的問題，自然會考慮通過各種調(diào)控的方式來和孩子們共同建立區(qū)域活動的規(guī)則，以保障活動的安全有序進(jìn)行以及活動的質(zhì)量效果。但孩子們不來玩，怎么辦呢？有的老師會站在那里等，反正我負(fù)責(zé)的是這個(gè)區(qū)域，我就在這個(gè)區(qū)域里等候，孩子來不來那是他的自由，我盡到我的職責(zé)即可。也有的老師會時(shí)不時(shí)的招呼從旁邊經(jīng)過的孩子去參與區(qū)域里的活動，有的孩子會呼應(yīng)一下來參與一會，更多的孩子并不領(lǐng)情，而是一笑而過……其實(shí)，對于這樣的情況，作為課程管理者和具體負(fù)責(zé)的老師可以從這樣兩個(gè)角度來進(jìn)行考慮：

偶爾一次被孩子們冷落也許是正?，F(xiàn)象，但假如在孩子們自主自由的選擇過程中一直處于被冷落的狀態(tài)，那么也許這個(gè)區(qū)域以及區(qū)域中的材料真的不受孩子們喜歡，既然孩子們真的不喜歡，那么何必一定要讓它以這種尷尬的形式存在呢。戶外活動中很多游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展是全面性，取消一個(gè)區(qū)域并不意味著孩子的發(fā)展就存在了缺失，相反，這種變相的閑置才是最大的浪費(fèi)，我們還是要考慮如何把有限的人力資源與空間材料資源投放到孩子們更加喜歡的活動中去。

假如我們認(rèn)為這個(gè)區(qū)域的存在非常重要，那么作為課程管理者和本區(qū)域的負(fù)責(zé)人就需要考慮如何對區(qū)域和材料進(jìn)行重組、變動或者通過添加其他材料等方式，以增加區(qū)域的豐富性和多樣性，進(jìn)而誘發(fā)孩子們的興趣和參與。重組的基礎(chǔ)依然是建立在對幼兒的游戲觀察和交流溝通上。解鈴還須系鈴人，重組變動的過程不僅僅是成人的事，孩子自然是重要的參與者，和孩子們一起交流，和孩子們一起動手，是保證區(qū)域重組后活動成效的重要保證。

很多時(shí)候，我們常認(rèn)為環(huán)境與材料是誘發(fā)孩子們游戲的基礎(chǔ)，或者講是材料主導(dǎo)了游戲，但從現(xiàn)實(shí)中的觀察來看，有很多時(shí)候是恰恰是游戲在主導(dǎo)材料，這里的主導(dǎo)不是主導(dǎo)材料的存在（當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的教師自然會根據(jù)觀察孩子們的游戲而不斷的挖掘豐富游戲材料），而是更多的是主導(dǎo)材料的功能和用途，就像下圖的中的男孩一樣，根據(jù)自己的游戲需要而決定用什么，怎么用，隨著游戲的推進(jìn)再選擇增加什么，去除什么。

游戲是孩子們表現(xiàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式，他們把真實(shí)的和想象的經(jīng)驗(yàn)在游戲中進(jìn)行表現(xiàn)，他們通過語言交流、材料建構(gòu)，身體活動等方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)。幼兒園的孩子們是理性的思想家，不過他們的邏輯和成人不同，他們需要不斷的傾注精力，建構(gòu)心靈世界，通過游戲來了解真實(shí)的物質(zhì)世界，所以，給予他們的必定是有意義的情境。順其自然、靜待花開，前提是已經(jīng)完成了翻土、施肥、播種、澆水的過程，否則順其自然、靜待花開只能是個(gè)美好的期許，很難會有花開的呈現(xiàn)。面對孩子們游戲中呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象，無論是整體還是個(gè)別，都需要敏銳的捕捉、判斷、反思后進(jìn)而選擇適宜的方式進(jìn)行支持，而不只是一味的“靜待花開”。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇八

20xx年xx日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達(dá)出來。

回顧這8天的培訓(xùn)，從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校確實(shí)存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于學(xué)生，哪怕沒有所謂的榮譽(yù)和獎勵，自我的提升和進(jìn)步何嘗不是最大的收獲！

第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思，十幾年的教學(xué)歷程，挫折、收獲、感悟、進(jìn)步、失望等等都曾有所經(jīng)歷，但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾?；厥走@十來年，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實(shí)，才讓教育教學(xué)缺乏了生機(jī)和活力。閱讀，可以讓我們跨越時(shí)間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學(xué)的書，而是各個(gè)方面都進(jìn)行“充電”，才能更深入地教學(xué)。

有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進(jìn)行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思一定成為名師?！眡x主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的.教育教學(xué)寫作指引了方向和思路。

xx老師真誠地分享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師認(rèn)真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的ppt、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力量，也讓我切實(shí)感受到了那種教師的個(gè)人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué)，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學(xué)習(xí)、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學(xué)多才才能融會貫通，打破了學(xué)科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。

八天的培訓(xùn)，雖然短暫，但教師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)、熱愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓(xùn)，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我深入反思以前的工作，更認(rèn)真地思考未來的道路。再次感謝，期待未來再相見！

體育教育能力提升心得體會及感悟篇九

上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一位剛參加工作的新人，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)分三個(gè)部份，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗(yàn)。

一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：

六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。

二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝張老師則是從十個(gè)方面分別先容了他的經(jīng)驗(yàn)三、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個(gè)方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力二.將做人的教育寓于教學(xué)中師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道是三大任務(wù)中的重要。告知學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)做這類潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育。三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長一日為師，畢生為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。對老師則不可以家長自居，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生同等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們同等相處，用自己的信任與關(guān)心激起他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)進(jìn)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。***沒必要不如師，師沒必要賢于***。一個(gè)好老師會將學(xué)生放在同等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。?視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀構(gòu)成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會碰到各種困擾和題目，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那末如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有聰明的完全的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思惟、愛好、愛好、才能，就談不上教育。為了實(shí)現(xiàn)為人師表，以德立身。我決心從以下幾方面做好：的真理；只有熱情的愛每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到進(jìn)步，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十

第一段：引言（約200字）。

教育能力的提升是每一位教師都需要面對的重要課題。教育能力決定了一個(gè)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。而提升教育能力需要教師不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我在教育能力提升過程中的心得體會。

第二段：尋求學(xué)習(xí)機(jī)會（約200字）。

學(xué)習(xí)和成長是持續(xù)的過程。作為一名教師，我意識到需要不斷地充實(shí)自己的知識儲備和教學(xué)技能。因此，我積極尋求各種學(xué)習(xí)機(jī)會，包括參加教師培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)交流活動。通過這些機(jī)會，我能夠了解最新的教育理論和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，我還喜歡閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，以不斷更新自己的專業(yè)知識。

第三段：實(shí)踐和反思（約200字）。

學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法固然重要，但只有通過實(shí)踐才能真正提升教育能力。因此，我嘗試將新學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。在實(shí)踐的過程中，我時(shí)刻保持反思的心態(tài)。我會不斷地觀察、評估和調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會與同事和學(xué)生進(jìn)行交流和討論，以獲得更多的反饋意見，進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法。

第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系（約200字）。

教育不僅僅是知識傳授，也是與學(xué)生建立良好關(guān)系的過程。作為一名教師，我努力與學(xué)生建立信任和尊重的關(guān)系。我會積極傾聽他們的需求和意見，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我也會與他們保持良好的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供必要的幫助和支持。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我能夠更好地了解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（約200字）。

教育能力的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度才能不斷提升自己的教育能力。因此，我將持續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和研討活動，與其他教師進(jìn)行交流和合作，不斷更新教育理論和教學(xué)方法。同時(shí)，我也會積極尋找反饋意見，將學(xué)生和同事的建議融入到自己的實(shí)踐中。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠不斷提高自己的教育能力，并為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過尋求學(xué)習(xí)機(jī)會、實(shí)踐和反思、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我不斷提升自己的教育能力。教育能力的提升不僅僅是為了提高教學(xué)效果，更是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的教育能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十一

教育是一項(xiàng)重要的社會事業(yè)，對于教育工作者來說，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還需要具備一定的教育能力。近年來，隨著教育理念的不斷改變和教育形態(tài)的不斷演變，教育能力提升變得尤為重要。下面，我將分享我在教育能力提升過程中的心得體會。

首先，對于教育能力的提升，我認(rèn)為最重要的是注重教育方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往是知識的傳授者，學(xué)生則是被動的接受者。然而，在現(xiàn)代社會中，這種單向的傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們需要通過創(chuàng)新的教育方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。這種創(chuàng)新的教育方法不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我認(rèn)為提升教育能力還需要不斷提高自己的教育技能。教育技能可以理解為一種綜合性的能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等方面。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教育技能的提升對于提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。為了提高自己的教育技能，我積極參加教育培訓(xùn)班和教育交流活動，與其他教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念。通過不斷積累和學(xué)習(xí)，我的教育技能得到了很大的提升，這也為提高教育能力奠定了基礎(chǔ)。

另外，注重培養(yǎng)教育情感是提升教育能力的關(guān)鍵。教師是教育工作者的核心，他們的教育情感直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活品質(zhì)。因此，教育工作者首先需要具備良好的師德修養(yǎng)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，教育還需要有愛心、包容心和責(zé)任心。愛心讓我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和困惑；包容心讓我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，尊重他們的成長規(guī)律；責(zé)任心讓我們對學(xué)生的教育負(fù)責(zé)到底。通過培養(yǎng)教育情感，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教育的質(zhì)量。

最后，合理的時(shí)間管理也是提升教育能力的關(guān)鍵。教育工作者的工作往往非常繁重，既要給學(xué)生授課，又要備課和批改作業(yè)。因此，我們需要制定合理的計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間。在我的實(shí)踐中，我制定了詳細(xì)的備課和批改作業(yè)計(jì)劃，將工作時(shí)間分配得更加合理，提高了工作效率。此外，合理的時(shí)間管理還可以幫助我們思考和反思教育實(shí)踐，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育能力。

總結(jié)來說，教育能力提升需要注重教育方法的創(chuàng)新、教育技能的提高、教育情感的培養(yǎng)和合理的時(shí)間管理。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的教育能力，也取得了明顯的教學(xué)效果。然而，教育的道路是漫長的，我們需要不斷努力和進(jìn)取，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的發(fā)展和教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十二

教育承載能力是指教育系統(tǒng)對于教學(xué)任務(wù)的承受能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對于教育的需求也不斷增長，然而當(dāng)前我國教育承載能力還不能完全滿足社會發(fā)展的需求。為了提升教育承載能力，我認(rèn)為首先需要加大教育投入力度，優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育體制改革，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先，加大教育投入力度是提升教育承載能力的關(guān)鍵。教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充足的教育資源和資金投入，才能保證教育的落地和實(shí)施。因此，政府應(yīng)該增加對教育的投資，加大教育經(jīng)費(fèi)的支持力度，提高教育設(shè)施建設(shè)水平，增加教師數(shù)量，保證教育資源的均衡分配。同時(shí)，要注重發(fā)展學(xué)前教育，提高學(xué)前教育的普及程度，為后續(xù)教育任務(wù)做好準(zhǔn)備。

其次，優(yōu)化教育資源配置也是提升教育承載能力的重要手段之一。當(dāng)前我國教育資源的分布不均衡，城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教育發(fā)展差距較大。為了解決這一問題，首先，應(yīng)該將教育資源向基層和貧困地區(qū)傾斜，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)校的支持力度，推動教育資源的流動和共享。其次，要加大對高等教育資源的投入，提高高等教育的質(zhì)量和數(shù)量，緩解大城市高校承載壓力。

第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提升教育承載能力不可或缺的環(huán)節(jié)。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，只有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能保證教育質(zhì)量的提高。因此，教育部門應(yīng)該加大對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和支持力度，提高教師的職業(yè)發(fā)展空間，增加教師的薪酬待遇，營造良好的教育環(huán)境和氛圍。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對教師的考核和評價(jià)，確保教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第四，推進(jìn)教育體制改革也是提升教育承載能力的必然選擇。當(dāng)前我國教育體制存在許多問題，包括評價(jià)體系不合理、課程設(shè)置單一、學(xué)制過長等。為了提高教育效率和質(zhì)量，需要進(jìn)行體制創(chuàng)新和改革。首先，要推行多元評價(jià)制度，摒棄單一的考試評價(jià)模式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。其次，要優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的支持，提供多樣化的培養(yǎng)途徑，滿足學(xué)生多樣化的需求。

最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是提升教育承載能力的關(guān)鍵所在。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的過程。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作精神和社會責(zé)任感。將課堂教育和校外活動結(jié)合起來，提供多樣化的教育資源和機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)到真知，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

總之，提升教育承載能力是我國教育發(fā)展的迫切需求。通過加大教育投入力度、優(yōu)化教育資源配置、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們相信我國教育承載能力將迎來新的提升，為社會發(fā)展提供更加有力的支持。全社會都應(yīng)該關(guān)注教育問題，共同為提升教育承載能力貢獻(xiàn)力量。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十三

近年來，教育承載能力的重要性在不斷凸顯。隨著人口增長和教育需求的快速擴(kuò)大，教育資源的供應(yīng)短缺已成為擺在社會面前的一大難題。在這種情況下，提升教育承載能力就顯得尤為重要。在長期的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)出提升教育承載能力的心得和體會。下面將從增加教育投入、優(yōu)化教育布局、改進(jìn)教育方式、加強(qiáng)教育質(zhì)量和培養(yǎng)教育人才五個(gè)方面分享我的觀點(diǎn)。

首先，增加教育投入是提升教育承載能力的關(guān)鍵。教育資源的供給與投入直接關(guān)系到教育能力的提升。只有通過增加教育經(jīng)費(fèi)，才能夠改善學(xué)校的硬件條件，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，要引導(dǎo)社會資本向教育產(chǎn)業(yè)投資，推動教育資源的向內(nèi)部和外部流動，以滿足不同學(xué)習(xí)需求。作為一個(gè)教育工作者，我們要積極爭取政府對教育事業(yè)的支持，同時(shí)也要加強(qiáng)與企業(yè)、社會組織之間的合作，共同為提升教育承載能力而努力。

其次，優(yōu)化教育布局是提升教育承載能力的另一重要手段。教育資源的合理布局是保障教育公平的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在落實(shí)義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)高等教育和職業(yè)教育的發(fā)展，推動教育資源的均衡分配。通過調(diào)整學(xué)校布局、合并和拆分學(xué)校等方式，使教育資源能夠更加平衡地分布到各個(gè)地區(qū)，確保每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育。

第三，改進(jìn)教育方式也是提升教育承載能力的重要途徑。當(dāng)前，以信息技術(shù)為代表的新興技術(shù)正在深刻改變教育的方式和模式。我們要積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等靈活多樣的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的跨區(qū)域、跨時(shí)空傳輸和共享。此外，要推行個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取差異化教學(xué)方式，提高教育的針對性和有效性。

第四，加強(qiáng)教育質(zhì)量是提升教育承載能力的核心。優(yōu)質(zhì)教育是提高社會教育能力的根本保證。我們要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要推動課程改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課程質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，還要加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全教育質(zhì)量評估體系，引導(dǎo)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提高。

最后，培養(yǎng)教育人才是提升教育承載能力的長久之計(jì)。教育從業(yè)者既是教育承載能力的組成部分，也是推動教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。我們要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和教育，提高他們的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。同時(shí)，要積極創(chuàng)造培養(yǎng)人才的環(huán)境和條件，吸引更多有能力、有激情的人才投身教育事業(yè)，為提升教育承載能力提供強(qiáng)大的人力支持。

綜上所述，提升教育承載能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面進(jìn)行努力。通過增加教育投入、優(yōu)化教育布局、改進(jìn)教育方式、加強(qiáng)教育質(zhì)量和培養(yǎng)教育人才，我們可以在有限的資源下，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。只有不斷提升教育承載能力，才能夠更好地滿足人民群眾對教育的需求，為社會發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十四

美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識到教科研能力對我們職業(yè)院校來說，也是意義非凡，同樣是我們教師成長的必經(jīng)之路，必修之課。相比此次培訓(xùn)的校長、教授來說我是年輕一代的“后進(jìn)生”，是有許多知識、技能需要學(xué)習(xí)和提升的。為了使我自己能更快的成長起來，結(jié)合我自身的實(shí)際，我想這個(gè)公式對于我自身來說應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次調(diào)整，適合我自身成長的軌跡公式應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)+科研+反思=成長”。

本次培訓(xùn)廳鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)、廳職建領(lǐng)導(dǎo)深度解讀了技工院校國家和省市相關(guān)的政策。深入細(xì)致的分析了現(xiàn)有技工院校發(fā)展如何使用現(xiàn)有的政策來武裝自己，革新自己，發(fā)展自己。政策的解讀過程中，許多內(nèi)容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產(chǎn)教結(jié)合，校企合作技能培養(yǎng)模式是否真正落到實(shí)處；是否有推行企業(yè)新型的學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制。同時(shí)也有許多政策是值得我們深入學(xué)習(xí)和仔細(xì)探討的，例如：職業(yè)院校教師的在職培訓(xùn)工作，與教師到企業(yè)實(shí)踐制度的完善；職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的，諸如：積極參與省級、國家級、世界級的職業(yè)技能大賽，打造“湖南技能大賽”品牌；調(diào)動教師積極性，共同打造“湖湘工匠”品牌等。

一體化教育是打破傳統(tǒng)理論與實(shí)踐教學(xué)的界限，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。于學(xué)生而言，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能得出真知；只有實(shí)際操作能力強(qiáng)，才能更好的就業(yè)；只有不斷適應(yīng)一體化教學(xué)，才能激發(fā)初學(xué)習(xí)的興趣。于教師而言，這既應(yīng)把一體化教學(xué)作為常態(tài)教學(xué)，也能豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。建立教師自身的成長型思維。將一體化教學(xué)融入到自身的教育教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)出新時(shí)代的技能型、創(chuàng)新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》課，使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學(xué)，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學(xué)理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽，深入淺出，有理有據(jù)，有條不紊的講述了所有的細(xì)枝末節(jié)，為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當(dāng)中指明了方向，鋪設(shè)了一條捷徑。

“實(shí)干興邦，空談?wù)`國”。政策的便利，優(yōu)秀的教科研方法只有運(yùn)用到學(xué)校的每個(gè)教育教學(xué)工作當(dāng)中去，才能體現(xiàn)出它本該有的價(jià)值，并充分發(fā)揮出它的光和熱?！半p師型”的“實(shí)干家”也只能在深入實(shí)際工作第一線才能培養(yǎng)出來，鍛煉出來。陳x老師以身作則，親歷了全國教師職業(yè)能力大賽，并獲得了全國的一等獎，他的一堂課形象生動的展示了他參賽以來的所有的喜和淚，所有的艱辛與快樂，所有的成長與收獲。他的現(xiàn)場演說課，是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現(xiàn)，抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)，精致完美的課件，無一不向我們展示了他的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。他就是我們教師隊(duì)伍里面“實(shí)干家”的楷模。是課堂教學(xué)的能手。

總而言之，借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓(xùn)班的東風(fēng)，使我們技工院校的老師學(xué)到了不少的知識與技能，提升了我們老師科研課題申報(bào)的能力，習(xí)得了更多科研課題選題和開題的技巧。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學(xué)，大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十五

我們學(xué)校場地小，學(xué)生人數(shù)多，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課，是一個(gè)突出的問題。下面本人就實(shí)際工作的情況，總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

首先，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個(gè)環(huán)節(jié)來合理安排時(shí)間，使學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排，隊(duì)伍的調(diào)動，各個(gè)部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進(jìn)行。在準(zhǔn)備部分，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個(gè)方面，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，減少了隊(duì)形變動，又提高了密度。

教師的講解要正確，突出重點(diǎn)，層次清楚，語言精練，才能保證有足夠時(shí)間給小學(xué)生多練。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，講解要注意語言形象直觀主動。

啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一，啟發(fā)式教學(xué)用得好，能使小學(xué)生在最短時(shí)間明確動作要領(lǐng)，有語言啟發(fā)，用語言講解比喻，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)；總之，體育課上的啟發(fā)有多種形式，合理運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，要抓住動作的難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生對教師的示范，指導(dǎo)一點(diǎn)即通，心領(lǐng)神會，從而增加體育中有效的練習(xí)時(shí)間。

在小場地上上體育課，還可以合理變更器材。這樣既完成了教學(xué)內(nèi)容，也節(jié)省了練習(xí)場地。如：在進(jìn)行投擲壘球教學(xué)時(shí)，可將壘球改用羽毛球進(jìn)行練習(xí)。這樣器材既飛行的不遠(yuǎn)，也不容易出危險(xiǎn)，同樣起到了鍛煉的效果。

總之，在體育教學(xué)過程中只要教師多動腦筋，充分合理的利用場地，經(jīng)常改變教法，在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十六

近年來，隨著人們生活水平的提高和生活方式的非理性化，各種慢性病在人群中大量涌現(xiàn)，成為嚴(yán)重威脅人們健康的重要因素。健康教育是改變健康觀念和生活方式的有效手段，提高人們的健康水平和保障國民健康的重要途徑。作為教育工作者，提升健康教育能力，引導(dǎo)學(xué)生形成健康生活方式的意義重大。在此，筆者將分享自己在提升健康教育能力方面的心得體會。

第二段：積極學(xué)習(xí)健康知識，打造嫻熟的健康教育技巧。

學(xué)習(xí)健康知識是提高健康教育能力的重要途徑。只有掌握了科學(xué)的健康知識，才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確認(rèn)識和掌握健康知識，幫助學(xué)生形成科學(xué)合理的健康生活方式。同時(shí)，還需要不斷提升自己的健康教育技巧，運(yùn)用更加?jì)故斓慕虒W(xué)方法、技巧和手段，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，讓他們對健康生活習(xí)慣產(chǎn)生興趣和意愿。

第三段：親自實(shí)踐，樹立健康榜樣。

教育工作者不僅要注重自身健康，還要親自實(shí)踐和踐行健康的生活方式，用實(shí)際行動樹立自己健康的榜樣。我們可以積極參與各種有益于健康的活動，如健身運(yùn)動、健康講座等，通過親身實(shí)踐，深刻體會健康的重要性，更能有效地帶動學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并能夠更加有效地提高健康教育的能力。

第四段：搭建平臺，拓展交流。

教育工作者在提升健康教育能力的過程中，還需要不斷搭建平臺，拓展交流。可以建立健康教育沙龍、組織健康教育專業(yè)培訓(xùn)等形式，增強(qiáng)健康教育的專業(yè)性和實(shí)效性。同時(shí)，廣泛與其它教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成功案例，不斷提升自己的專業(yè)水平。

第五段：結(jié)尾。

提高健康教育能力是我們持續(xù)為之努力的事業(yè)，需要我們不斷探索和實(shí)踐。本文分享了筆者在提升健康教育能力方面的心得和體會，希望對廣大教育工作者有所啟示和幫助，共同為健康教育事業(yè)而努力。只有我們用心、用功，才能為學(xué)生成長成健康的人才，為國家的健康事業(yè)作出更加重要的貢獻(xiàn)。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十七

健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，能夠有助于提高公眾的健康素養(yǎng)和認(rèn)知水平。我作為一名健康教育工作者，一直在不斷提升自己的健康教育能力。今年，我參加了一些健康教育培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多新知識，也提高了自己的教育能力。在此，我想分享一下自己的心得體會。

健康教育工作從來都不是一項(xiàng)容易的工作。作為健康教育工作者，我們需要具備豐富的專業(yè)知識，掌握有針對性的教育方法和技巧，同時(shí)還要能夠處理好與各方面的關(guān)系。對于健康教育的成功，不僅是我們個(gè)人努力的結(jié)果，還需要醫(yī)院、政府以及各種社會力量的支持和推動。面對這些挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)關(guān)注機(jī)遇。不同于其他領(lǐng)域，健康教育工作對社會的意義越來越廣泛，未來也會成為越來越多人關(guān)注和重視的領(lǐng)域。在政策、資金、技術(shù)等多方面支持下，我們需要積極挖掘這些機(jī)遇，不斷提升自己的教育能力。

第二段：不斷學(xué)習(xí)，積極更新知識。

為了更好地開展健康教育工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。既要關(guān)注國內(nèi)外各種疾病的流行及防治措施，也需要了解現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的最新發(fā)展。我們可以通過參加各種醫(yī)療健康職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的健康教育方法和技巧，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在日常工作中，我們也要不斷學(xué)習(xí)探索，尋找更適合自己的教育方式，更好地發(fā)揮自身專業(yè)特長。

第三段：注重方法和技巧的提升。

健康教育工作的成功，除學(xué)科知識積累外，運(yùn)用廣泛靈活的教育方法和技巧，也非常重要。尤其是在面向不同年齡和群體時(shí)，需要靈活采用不同的教育方式。對于青少年，需要注重游戲教育、趣味教育等方法的運(yùn)用；對于中老年人群，需要注重科學(xué)、講究實(shí)用的教育方式。除了方法和技巧，充分了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為他們量身定制適合的教育手段，少量而精，注重效果，才能真正感受成果。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多方合作。

健康教育工作的成功，除了前期的做足準(zhǔn)備，個(gè)人專業(yè)技能，實(shí)際操作中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該學(xué)會基于團(tuán)隊(duì)合作的模式，采取團(tuán)隊(duì)與問題相結(jié)合的工作方式，通過協(xié)助和互相監(jiān)督，達(dá)到共同促進(jìn)工作完成度和推廣程度的效果，如通過宣傳、合作與渠道開發(fā)等方面，推廣與溝通健康教育內(nèi)容。同時(shí)，我們還要與醫(yī)院等組織、學(xué)校和社區(qū)等機(jī)構(gòu)展開多方合作，相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同搭建健康教育平臺，達(dá)到多方合作，共發(fā)展的效果。做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，健康教育工作才能真正深入.

第五段：總結(jié)。

健康教育工作是一項(xiàng)綜合性工作，但也是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)健康中國夢的強(qiáng)大平臺。作為一名健康教育工作者，不僅需要具備專業(yè)知識和技能，更要有適應(yīng)社會發(fā)展的眼光和判斷力。我們需要本著責(zé)任意識不斷學(xué)習(xí)，為人群身心健康做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，健康教育工作的取得的成果，不能單憑一個(gè)人的努力，多方協(xié)作才有助于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。面對工作的暫時(shí)收獲或者挫失敗，都應(yīng)當(dāng)?shù)灰恍Γ@個(gè)過程是充滿挑戰(zhàn)，而且是偉大的過程。當(dāng)我們看到身邊新觀念花開的時(shí)候，我們的付出越來越值。

體育教育能力提升心得體會及感悟篇十八

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽—高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。

此次培訓(xùn)，心得體會如下：

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。