2023年黨建引領(lǐng)共同成長心得體會范文(模板11篇)

寫心得體會是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達方式，可以讓我們更好地認識自己?？梢圆捎眠壿嬳樞蚧驎r間順序等方式來組織心得體會的內(nèi)容。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會寫作范文，希望給大家提供一些參考和靈感。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和個人經(jīng)歷的豐富，我深深體會到共同成長的重要性。共同成長不僅僅是一個個人的成長過程，更是一個團隊、社會甚至國家的成長過程。在這個過程中，我們可以從他人身上學到很多，也可以為他人帶來一些改變和幫助。下面我將通過五個方面來闡述我在共同成長中的心得體會。

首先是與他人的學習互助。與他人學習互助可以說是共同成長的核心。每個人都有著自己的優(yōu)點和不足，通過與他人交流和學習，我們可以學到很多新知識和技能。同時，也可以通過別人的經(jīng)驗教訓(xùn)來避免犯同樣的錯誤。曾經(jīng)，我在學習英語時遇到了很多困難，但是通過與同學一起學習，我在聽力和口語方面取得了很大的進步。尤其是與熱愛英語的同學一起討論和學習，我們可以互相鼓勵和激勵，共同進步。因此，與他人的學習互助是推動共同成長的重要力量。

其次是與他人的思想碰撞。在與他人的思想碰撞中，我們可以開闊自己的視野，拓寬自己的思維方式。每個人都有著不同的經(jīng)歷和看法，通過與不同的人交流和爭論，我們可以了解到更多的觀點和思維方式。這樣，我們就能更全面地看待問題，做出更明智的抉擇。曾經(jīng)，我與一個與我意見相左的同學進行了一個長時間的辯論，通過與他的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點和局限性，并重新思考和修正了自己的觀點。因此，與他人的思想碰撞是實現(xiàn)共同成長的重要途徑。

另外，與他人分享也是共同成長的重要環(huán)節(jié)。分享是一種樂于助人的行為，通過分享我們可以幫助他人解決問題，同時也能提升自己的信心和能力。當我們將自己的知識和經(jīng)驗分享給他人時，不僅能夠幫助他人更好地成長，也能夠梳理和總結(jié)自己的學習成果，進一步加深自己對知識的理解和掌握。而且，當我們分享給他人的時候，常常會傾聽他人的意見和建議，進一步改進和完善自己的觀點。因此，分享是推動共同成長的一個重要方式。

此外，互相奉獻與幫助在共同成長中也占有重要地位。當我們向他人伸出援助的手時，不僅能夠幫助他人解決困難，也可能讓我們獲得更多的機會與挑戰(zhàn)。通過和他人合作解決問題，我們可以鍛煉自己的團隊合作能力和解決問題的能力，進一步提升自己的綜合素質(zhì)。曾經(jīng)，我在參加一次志愿者活動時，與一位技術(shù)過硬的伙伴合作，我們通過互相的協(xié)作和輔助完成了一個看似不可能的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會到了互相奉獻和幫助的重要性，也明白了共同成長的實質(zhì)就是互相協(xié)作。

最后，我認為共同成長需要有一個開放和積極的心態(tài)。我們要經(jīng)常保持對新事物和新知識的好奇心，樂于接受新的挑戰(zhàn)和機遇。沒有開放的心態(tài)，我們就無法學到新的東西，也無法與他人進行有效的交流和合作。同時，積極的心態(tài)也是共同成長的基礎(chǔ)。面對困難和挫折時，要保持積極向上的心態(tài)，相信自己的能力和未來的發(fā)展。只有積極樂觀地面對一切，我們才能夠堅持下去，在共同成長的道路上越走越遠。

共同成長是一個漫長而又充實的過程，它需要我們的努力和付出。通過與他人的學習互助、思想碰撞、分享和奉獻，以及保持開放和積極的心態(tài)，我們可以實現(xiàn)自己的成長，同時也為他人和團隊的成長做出貢獻。讓我們永遠不要忘記，在共同成長的征程中，攜手前行，相互扶持，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇二

作為一名黨員，我有幸參與和見證了黨建工作在我們集體中所取得的巨大成就。黨建引領(lǐng)共同成長是一項長期的、系統(tǒng)的工作，它使我們的集體更加團結(jié)、能干和有活力。在這個進程中，我深深感受到了黨建的重要性，同時也領(lǐng)悟到了一些心得體會。

首先，黨建是我們共同成長的重要引領(lǐng)。黨組織起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過制定明確的方向和目標，激發(fā)了我們內(nèi)部的潛力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們形成了一個有機的整體，團結(jié)一致地為集體的發(fā)展共同努力。同時，黨組織也通過不斷的培訓(xùn)和學習活動，提高了我們的理論水平和實踐能力，為我們的成長提供了堅實的支撐。

其次，黨建使我們形成了良好的集體氛圍。在一個良好的黨建氛圍下，每個人都能夠有機會參與到集體事務(wù)中，并發(fā)揮自己的能力和才干。黨的組織形式和工作制度為我們提供了一個公平競爭的舞臺，每個人都能夠按照自己的實際情況和發(fā)展需求，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，黨組織注重培養(yǎng)和引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀和人生觀，營造了團結(jié)、和諧的集體風貌，讓我們彼此信任、支持和幫助。

再次，黨建使我們具備了良好的組織協(xié)作能力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們形成了一個團結(jié)、協(xié)作的集體，每個人都能夠心無旁騖地投入到集體的發(fā)展中。黨組織通過充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，引領(lǐng)我們形成了一種共同的意識和目標，使我們在工作中能夠既注重個人發(fā)展，又注重整體利益。在具備良好的組織協(xié)作能力的基礎(chǔ)上，我們能夠充分發(fā)揮集體的力量，迅速應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，使集體的發(fā)展更加穩(wěn)定和快速。

最后，黨建使我們擁有了創(chuàng)新精神和實踐能力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅持學以致用的原則，將理論和實踐相結(jié)合。黨組織注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力，在各種學習和實踐活動中，通過理論的指導(dǎo)和實際的操作，培養(yǎng)我們解決問題和創(chuàng)造性工作的能力。這種創(chuàng)新精神和實踐能力在我們的工作中得到了充分的體現(xiàn)，使我們能夠適應(yīng)變化，抓住機遇，促進集體的發(fā)展。

總之，黨建引領(lǐng)共同成長是一項艱巨并且重要的工作。在這個過程中，我們深深感受到了黨建的重要性，同時也取得了明顯的成果。黨組織起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，使我們成為一個團結(jié)、有活力的集體。通過黨建，我們形成了良好的集體氛圍，充分發(fā)揮了組織協(xié)作能力，并具備了創(chuàng)新精神和實踐能力。帶著這些心得體會，我們將繼續(xù)努力，用黨建引領(lǐng)共同成長的經(jīng)驗，不斷完善和發(fā)展我們的集體，為集體的繁榮、進步做出新的貢獻。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇三

各位同仁：

大家上午好！

首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，再次給我發(fā)言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經(jīng)驗交流，只能在這里給大家做個工作匯報。

本學期小數(shù)教研組工作在學校及各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我組的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領(lǐng)下，探索“我的模式我的課”。

小數(shù)教研組現(xiàn)有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經(jīng)驗的人數(shù)不多，大部分都屬新人，需要充分發(fā)揮教研組內(nèi)的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的制作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內(nèi)教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執(zhí)教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領(lǐng)著青年教師盡快提升業(yè)務(wù)水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設(shè)計，課堂把握等展示出了一位合格的優(yōu)秀的青年教師的素質(zhì)。

1、關(guān)于公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節(jié)，開課前老師們認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內(nèi)每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發(fā)言，然后在周三教研組活動時，由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發(fā)言匯總進行交流，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發(fā)言又可以將節(jié)約的時間進行集體備課。

2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、復(fù)習課型模式，特別是復(fù)習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級復(fù)習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區(qū)級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。

每當數(shù)學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區(qū)級賽課一等獎獲獎后，今年青年教師繆春梅經(jīng)過層層選拔，同樣在區(qū)級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，并進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反復(fù)聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節(jié)課，如何來打磨一節(jié)課。

我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的后盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你并肩作戰(zhàn)。有了這樣的承諾，參賽教師心里會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯(lián)系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會調(diào)好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數(shù)學界精英的意見，并將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論并將適合的建議為參賽教師所用。

1、理論指導(dǎo)實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今后加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。

以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇四

尊敬的各位家長：

上午好！

首先對各位家長放下自己繁忙的工作，從各地趕來，表示真誠地感謝和熱烈地歡迎。

我們雖然經(jīng)常通話，但見面的機會并不多，今天我們有幸聚在一起，共商孩子的教育問題，期望通過今天的交流與探討，家長對我校中學部的教育教學理念有更深的了解，對孩子在校學習情況和思想狀況、性格特點有更全面的認識，在以后的教育中有的放矢，更科學、客觀的確定孩子的人生目標，也使家校之間的配合更默契。

本學期，學部x部長特別強調(diào)內(nèi)部管理和教育教學質(zhì)量，提出了“質(zhì)量是xx人的道德，質(zhì)量是xx學校的生命?！睂W部繼續(xù)實行分年級管理，各年級都建立了自己的教學特色。下面我對學部、年級組和初一（2）班的情況作簡要介紹。

中學部現(xiàn)有教師56人。本科以上學歷達100%，其中碩士畢業(yè)占21%；中級以上職稱達90%，其中高級職稱占21%。獲得省、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任榮譽稱號的占48%。

學部堅持以綠色教育為本，以“學生進步，教師提高，家長滿意，學校發(fā)展”為目標，貫徹“以人為本”的管理思想，以德育為龍頭，以教學為中心，以活動為載體，抓細抓實抓好教育教學質(zhì)量。為了讓每一位孩子更好的發(fā)展，學部開展了特長課，感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質(zhì)得到了更大的提升。同時學校針對孩子的學科成績，開展了培補課程，使孩子們提高了學習信心，激發(fā)了他們更大的學習興趣。

目前本班共30人，6名女生，24名男生。

1、班級管理理念。

面對剛從小學升到初一的新生，既注重對學生外在行為習慣的約束和培養(yǎng)，又注重對學生內(nèi)在心靈和理想的引領(lǐng)。步入初中意味著孩子從小孩已經(jīng)成長為一名小大人了，面臨著課程的增多，難度的加深，作業(yè)的繁重，中考的重任，思想的發(fā)展，所以必須徹底改變和革新，不然無法面對初中成長的重任。所以初一班主任必須重視學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，這是關(guān)系到學生今生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。重視學生行為習慣的養(yǎng)成這是對學生教育的堵，而真正讓學生自覺地養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習慣，還應(yīng)該有疏導(dǎo)的方法，那就是心靈的熏陶和理想的引領(lǐng)，要從心靈深處觸動學生，讓學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的思想觀、世界觀。引到學生樹立健康、遠大的理想。學生才不至于每日彷徨不前，無所事事。

教育過程注意火候，教育方式方法注重效果?，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該是復(fù)雜的，比較鮮明的特點就是多多少少的都有點任性和偏激。我們自然不希望孩子養(yǎng)成這樣的性格，我們也在努力糾正學生的這些個性的瑕疵。但不可否認的是短時間內(nèi)是很難徹底改正的，這還需要家庭的教育和養(yǎng)成，所以老師良好的心愿能否讓學生接受，會不會矯枉過正，會不會適得其反，所以在教育教學過程中必須把握火候，中心目的就是讓學生接受你的意見，改正自己的缺點，實現(xiàn)我們的教育初衷。

2、班級管理方式方法。

（2）從習慣養(yǎng)成教育開始。初中和小學還是存在巨大差別。畢竟初中和小學的教育目的和教育方法還是有區(qū)別的。所以小學生升入初中以后需要有很多改變，需要養(yǎng)成新的行為習慣。所以初一的一個重要任務(wù)就是讓學生的一言一行都符合初中規(guī)范。從他們?nèi)绾紊险n，如何聽講，如何記筆記，如何及時有效地完成作業(yè)，如何站隊，如何行進，如何值日，如何懂文明講禮貌……等諸多的細枝末節(jié)，都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學期的培養(yǎng)應(yīng)該說學生比較好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成。有些同學再也不扯著嗓門喊了，有些同學見了老師能鞠躬問好了，有些同學值日做得令人滿意了，有些同學安心學習了。當然學生是發(fā)展變化的，隨著年齡的增長，行為習慣上也會出現(xiàn)新的問題，行為習慣需得每天要求。

（3）多與孩子交流。學生就是自己的孩子，既要嚴加管理，又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發(fā)現(xiàn)學生的真實想法，你才會發(fā)現(xiàn)每一位學生都有可愛之處。與學生有了心與心的交流后，即使有時候你的批評嚴厲一些，他也不至于抵觸，他也能接受。目前來說，2班同學都能接受批評教育，當自己違紀了，都能意識到自己是錯了。雖然仍然有個別同學在某些方面還會時不時地出點錯，這對于一個孩子和一個學生來說是不可避免。教育是循序漸進的，教育不能把學生培養(yǎng)成標本。

（4）多欣賞多鼓勵。學生基礎(chǔ)如此，干著急上火是沒有用的。教師的責任就是疏導(dǎo)，引導(dǎo)和啟發(fā)。所以在學生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上多欣賞和鼓勵比一味的責備和強迫效果反而好得多。要向?qū)W生時刻傳達你在欣賞他的信息，你對他的表現(xiàn)越來越滿意，他才能更有干勁。比如在課堂上我?guī)缀踝屆恳粋€學生都有表現(xiàn)的機會，特別是對后進生的表現(xiàn)特別地進行肯定，現(xiàn)在在語文課上學生之間幾乎沒有差別，甚至那些曾經(jīng)成績差一些的同學反而更活躍。在班會上每個學生的進步都一一說到，家校聯(lián)系冊上也是多從欣賞和鼓勵的角度寫評語。雖然有時候我們明知道他做的還不到位，還不夠好，我們不能拿一個成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學生看到自己的作文，我特意在搜狐上申請了本班的博客網(wǎng)頁，讓更多學生的作文呈現(xiàn)在網(wǎng)上，以激發(fā)興趣。同時不斷地把優(yōu)秀作品上傳到學校網(wǎng)站上。

（5）教學生感恩。我們經(jīng)常會說這孩子真皮，滴水不進。也許不是學生皮，那是我們沒有真正觸動學生心靈。所以我從教會學生感恩開始。如果學生能因感動而哭，這怎么不能說明他是可以進步和改進的呢？首先，這學期學校正好開設(shè)了“感恩課”。感恩課上學生都表達了自己如何感激父母和老師，雖然孩子回家未必能做，但起碼有這樣的心思。其次，在作文教學中我重點突出感恩方面的寫作。我們常說我們作文取勝的'唯一法寶就是有真情實感。我唱給學生播放一些感人的事跡。每周六的電影也都是我挑選的，都是對學生的成長有幫助。每一周放假我都囑咐學生回家后一定做一件孝敬父母的事，哪怕是掃一掃地，倒一杯水，心平氣和地和家長聊一聊天。并且要求家長反饋，目的是一種督促。教學生向善，讓學生建立正確的世界觀和人生觀。

（6）言傳身教。我并不是一位喜歡多說的班主任，我不想讓學生覺得我是個很嘮叨很煩的人。所以我也經(jīng)常對學生說，你們都不喜歡聽老師的責備，那么就一定要自覺。我即使有時候說了也是旁敲側(cè)擊，我喜歡讓學生潛移默化地接受我們的想法。我經(jīng)常走進教室隨手撿一撿地上的粉筆頭、紙屑，整理整理講桌，很多時候并不是去吆喝值日生，但往往這時候，會時常有值日生或者其他同學加入到我的行列。我也經(jīng)常把自己寫的文章，特別是把感恩的文章讀給學生聽。也讓學生看看我的博客，也特意給本班的學生申請了博客，除了登學生的作文，登我的感受和看法，更多的時候是把學生快樂生活的照片登上。讓學生有一種歸屬感。開學之初，我在學生回寢室之后，裝點了教室，讓學生體會這幾個字這幾句話的意義。我也經(jīng)常打印一些有教育意義的文章貼在教室里，力求達到潛移默化的教育效果。

期中考試與華山中心中學進行了聯(lián)考，使用的是華山中學的卷子。從平均分和優(yōu)秀率和及格率三個方面看，初一年級除了數(shù)學及格率低1.85個百分點和英語及格率低2.99個百分點外其余學科均高于華山中心中學，特別是語文、政治、歷史、地理等科目優(yōu)秀率都超出20多個百分點。

本次期末考試用了歷城區(qū)期末考試的b卷，由總校直接組織了，從分發(fā)試卷，裝訂試卷，直接由校長組織，閱卷初中和高中進行了交換閱卷，應(yīng)該考出了真實水平。在此情況下年級各科均分分別是：語文92.12數(shù)學81.58英語89.20政治76.12歷史82.61生物61.22地理85.46。進步顯著的是亓玉倩吳佳怡黎純熙但國財侯言佩杜蕓豪孫甜甜陳寶瑞楊偉民姚夢超趙珂成等。

2呂玉博：講文明有禮貌，有修養(yǎng)，性格溫和，做事穩(wěn)重認真，多次被評為文明、守紀之星，是班主任的重要幫手。學生會成員。

3郭榮琦：學習委員，性格活潑，單純，學習熱情高，多從榮獲年級第一名，多次被評為學習之星，是同學們學習地榜樣。

4楊念港：思想純凈，成績穩(wěn)定，性格有點內(nèi)向，多次被評為學習之星。

5王其斌：性格內(nèi)秀、文靜，做事細膩、認真。作為語文課代表，盡職盡責，是語文老師的好幫手。學生會成員。

6王曉蕾：性格開朗、豁達、單純，學習認真，作為紀律委員盡職盡責，后半學期學習努力、專心，經(jīng)常去辦公室問題。多次被評為守紀之星、孝順之星。

7張睿栩：思想較單純，但不穩(wěn)定，有好奇心。

8吳佳怡：性情溫和，學習認真，作文突出，曾獲得作文競賽一等獎。后半學期學習安心、認真，精力集中。

9黎純熙：內(nèi)秀、文靜，學習踏實，多次獲得學習之星和守紀之星稱號。

10孫田甜：思維活躍，期中考試后成績穩(wěn)步提升，在學習和生活中需要進一步約束自己的思想和言行。

11亓玉倩：遵規(guī)守紀，思想單純，懂事明理，多次被評為文明、孝順之星。

12趙珂成：思維活躍，課堂回答問題積極，后半學期思想和言行有了巨大改變，有學習潛力。

13楊偉民：性格單純、活潑、熱情，但學習上還需要更加專心，生活中克服扎堆心態(tài)。

14李松：學習成績穩(wěn)定，籃球打得不錯，但會常耍點小脾氣，已有了很大改進，書寫要加強。

15侯言佩：活潑，課堂表現(xiàn)積極，思維活躍。被評為進步之星和內(nèi)務(wù)之星，言行上還有進一步約束自己。

16但國財：比較內(nèi)向，人緣很好，遵規(guī)守紀，但學習上還要更有熱情。

17李蘇傲然：有街舞特長，做事業(yè)比較熱情，但在思想上、行為上還有約束自己，不然精力很難集中到學習生活中來。

18馬瑞良：性格較單純，但太好玩，期中后雖有改變和進步，但還不夠，還需要努力改變。

19李超：熱情、勤快、幽默，生活快樂。但言行上還要約束，學習上還要再認真一點兒。

20蔣睿：思想正直，有正義感，熱愛體育鍛煉。但學習興趣不高。

21杜蕓豪：思想單純、性格溫和，但需要嚴肅認真地做事，培養(yǎng)頑強的毅力和吃苦耐勞精神。

22孟凡昭：性格單純，遵規(guī)守紀，話語比較少，不大善于表達自己，人緣好。

23馬振偉：熱情、單純、性格外向，但熱度維持時間太短，需要不斷提醒，不斷激勵。

24牛梁：成熟穩(wěn)重，做事、學習認真，除了英語這一薄弱學科，成績不錯。

25姚孟超：做事認真，有責任感，但是學習地熱情和學習習慣還得提高。

26程旭東：比較活潑，有熱情，但是自制力差，學習之外的心思多了一些。

27姜宇航：學習情況不均衡，有時很認真，有時冷淡，在自制力上還得提高。

28金祖濤：開學之初有不少小毛病，但是后來進步很大，學習上還待加強。

29謝濤：喜歡籃球，比較遵規(guī)守紀，但做事熱情不高，學習興趣不濃。

30王圣翔：生活是快樂的，英語成績很不錯，但其它學科還需要極大地努力。

雖然付出了很多，但我們的工作還存在很多不足，很還有同學存在著極大的提升潛力，還有同學的行為習慣沒有徹底改好，還有同學的學習成績有待提高。雖然教育不是萬能的，但我們力求能教好每一個孩子。請家長相信我們每一位老師都是把學生當做自己的孩子，從來沒有放棄任何一個孩子。隨著孩子的不斷成長，我也會進一步加強與家長們的聯(lián)系。也希望在以后的教育教學中取得家長更多的支持和配合。學校還是教育的最好環(huán)境。

1、關(guān)心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患；孩子的小聰明、偏執(zhí)、自私不值得欣賞。在家長眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心和欣賞的應(yīng)該是孩子人格的進步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會給孩子造成什么樣的壞影響。小孩子在超市非逼著家長買一種零食，這件事可以說抬手就能做到，可他的后果是家長同意了就會形成反射，給孩子養(yǎng)成壞習慣埋下種子。在教育孩子的問題上做家長的永遠是矛盾的，既希望孩子成才，關(guān)鍵時刻又心疼孩子。孟子說：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經(jīng)受鍛煉，也許那才是大愛！

2、培養(yǎng)孩子先成人再成才。樹德，永遠是學習的第一位。孩子思想正直，態(tài)度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？今天我們生活在一個比較浮躁的時代，也是生活在一個正在回歸的時代。國學熱，學生考試古詩文的比例在加重，應(yīng)該說兩千多年的儒家思想正在回歸。世界75位諾貝爾獎獲得者集體發(fā)出宣言：二十一世紀什么思想可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家精神就是先強調(diào)做人。人才的標準是德才兼?zhèn)洹Ｒ粋€老人說有才的人中有25%在監(jiān)獄里被判長期或者無期甚至死刑呢。家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是德。家長應(yīng)該永遠保持原則，永遠能駕馭的了學生。

3、給孩子確定恰當?shù)哪繕撕瓦m當?shù)囊?。孩子的教育?yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個體之間是有差異的。有的就是文科學得好，有的就是理科學習的好?；蛘哂械暮⒆泳褪遣簧瞄L學習書面知識。課本成績僅僅是孩子成長學習中的一個方面，他的書面成績差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。

4、用發(fā)展的眼光看孩子。孩子表現(xiàn)好要警惕他壞的變化，孩子還不盡人意，也要有給他改變的時間。既要看到孩子的缺點，又要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

最后祝各位家長一路順風，家庭幸福，事業(yè)順利，新春快樂！

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇五

第一段：引言（200字）。

幼兒是祖國未來的希望，他們的健康成長與國家的繁榮息息相關(guān)。作為幼兒教育工作者，我們肩負著重要的責任，需要在引領(lǐng)幼兒成長的道路上給予他們適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。經(jīng)過多年的實踐和反思，我積累了一些關(guān)于引領(lǐng)幼兒成長的心得體會，希望與大家分享。

第二段：培養(yǎng)積極向上的情緒與態(tài)度（200字）。

幼兒正處于情緒波動較大的階段，我們要通過激發(fā)他們的積極向上的情緒與態(tài)度，幫助他們更好地應(yīng)對困難和挫折。首先，要注重培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們相信自己的能力和潛力；其次，要創(chuàng)造積極樂觀的氛圍，通過互動游戲和表揚獎勵，鼓勵幼兒做出積極的行為和思考；最后，要定期組織幼兒參與集體活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，分享他們的快樂和困難，讓他們感受到集體的力量和支持。

第三段：營造豐富的學習環(huán)境（200字）。

幼兒的成長需要一個豐富多樣的學習環(huán)境，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，打造一個多元化的學習場所。首先，要提供豐富的玩具和教具，讓幼兒通過玩耍和探索的方式學習和成長；其次，要建立多種學習區(qū)域，包括角色扮演區(qū)、繪畫區(qū)、圖書區(qū)等，滿足幼兒的不同需求；最后，要創(chuàng)設(shè)開放的學習環(huán)境，鼓勵幼兒自主學習和自主探究，提升他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：注重與家長的合作與溝通（200字）。

幼兒家庭是他們成長的第一課堂，與家長的密切合作和良好溝通對于優(yōu)質(zhì)的幼兒教育至關(guān)重要。我們應(yīng)該主動與家長進行溝通，了解幼兒在家中的情況和需求，以便更好地為他們提供服務(wù)。定期舉辦家長會和家園聯(lián)合活動，讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活情況，同時也給予他們一些建議和指導(dǎo)，共同努力培養(yǎng)幼兒的發(fā)展?jié)摿?。在溝通過程中，要注重尊重和理解，并建立起共同的教育理念，形成有利于幼兒發(fā)展的家庭與幼兒園合作模式。

第五段：持續(xù)自我反思與學習（200字）。

作為幼兒教育工作者，我們需要持續(xù)自我反思與學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過參加教育培訓(xùn)和研討會，了解最新的教育理論和研究成果，不斷豐富自己的教育知識。同時，要與同事和領(lǐng)導(dǎo)進行交流和分享，從中獲得啟發(fā)和支持。在教育實踐中，要時刻關(guān)注幼兒的需求與成長，并及時調(diào)整自己的教學方法和策略，為幼兒提供更有效的學習和成長支持。

結(jié)尾（100字）。

引領(lǐng)幼兒成長是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，需要我們從多個方面全面關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。通過培養(yǎng)積極向上的情緒與態(tài)度、營造豐富的學習環(huán)境、注重與家長的合作與溝通以及持續(xù)自我反思與學習，我們可以更好地引領(lǐng)幼兒走向成長的道路，在他們生命的早期為他們打下堅實的基礎(chǔ)，為他們的未來做好準備。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇六

在人的一生中，不管是在學生時代，還是在工作生活中，都難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，共同成長是一種非常重要的態(tài)度和方式。共同成長不僅有助于個人的成長，還可以促進集體的發(fā)展。通過合作、交流和互相幫助，我們不僅可以取得更好的成績和成就，還能夠獲得寶貴的心得體會。在我個人的經(jīng)歷中，我深切感受到了共同成長帶來的益處和收獲。

首先，共同成長可以促進個人的進步。在學生時代，我曾經(jīng)參加過一次學習小組，每個人都要負責一個科目的學習，然后在組內(nèi)分享自己的學習心得和方法。通過這樣的合作學習，我不僅可以從其他人的經(jīng)驗中學習到更多的知識和技能，還可以親身感受到學習的樂趣和動力。在這個過程中，我逐漸提高了自己的學習能力和解決問題的能力，取得了更好的成績。同樣，在工作生活中，共同成長也起到了重要的作用。通過與同事的合作，我們可以相互借鑒和學習，共同進步。這種合作不僅可以提高我們的工作效率，還可以增強我們的團隊凝聚力和合作意識。

其次，共同成長有助于促進集體的發(fā)展。一個優(yōu)秀的團隊不僅需要個人的能力和素質(zhì)，還需要團隊成員之間的合作和協(xié)作。在我曾經(jīng)參加的一個志愿者隊伍中，每個人都有自己的專長和特長，而通過共同的努力和協(xié)作，我們能夠完成更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在這個團隊中，我們互相支持和鼓勵，互相學習和進步。每個人都能發(fā)揮自己的潛力和才華，為集體的發(fā)展做出貢獻。正是因為每個人都努力追求共同的目標，我們的團隊得以迅速壯大和發(fā)展，成為了一個具有影響力和凝聚力的組織。

再次，共同成長能夠幫助我們更好地理解和關(guān)心他人。在與他人合作的過程中，我們不僅要關(guān)注自己的需求和利益，還要關(guān)心團隊成員的感受和困難。通過與他人的交流和互動，我們可以更好地理解他人的處境和需求。只有在理解他人的基礎(chǔ)上，才能夠在合作中發(fā)揮出更大的作用。同時，當我們在與他人的合作中遇到困難和挫折時，也需要他人的關(guān)心和支持。在這個過程中，我們也能夠更加深入地了解他人，建立起真正的友誼和信任。

最后，共同成長也是一種持續(xù)學習和進步的方式。在共同成長的過程中，我們不僅會從他人身上學到新的知識和技能，還會反思自己的問題和不足。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更加有針對性地提高自己。同時，共同成長也鞭策著我們不斷挑戰(zhàn)自己，逐漸成長為更好的人。只有不斷學習和進步，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，實現(xiàn)自己的人生價值。

綜上所述，共同成長是一種非常重要的態(tài)度和方式。通過共同成長，我們可以促進個人的進步，推動集體的發(fā)展，增強與他人的關(guān)心和理解，并且持續(xù)學習和進步。只有在共同成長的道路上，我們才能夠不斷超越自己，追求更高的目標和成就。讓我們一起肩并肩，共同努力，在這個共同成長的旅程中走得更遠。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇七

黨建是中國共產(chǎn)黨始終堅守的一項重要工作，也是推動國家全面發(fā)展的根本保證。黨建工作旨在通過加強黨組織建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，推動黨的先進性和黨員的先進性不斷發(fā)展，從而引領(lǐng)全國人民共同成長。黨組織是發(fā)揮黨的優(yōu)勢的重要載體，通過黨組織引領(lǐng)，可以形成強大的集體力量，將個體的力量匯聚為整體的力量，共同為國家的繁榮和人民的幸福而努力。

黨建工作的核心是發(fā)展黨員，培養(yǎng)黨員的先進性和純潔性。黨建引領(lǐng)共同成長的路徑在于加強黨員教育和培訓(xùn)，提高黨員的思想覺悟和政治素質(zhì)，增強黨員的服務(wù)意識和奉獻精神。通過加強思想引導(dǎo)，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)全體黨員和人民群眾共同成長。此外，黨組織要深入基層，密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求，解決實際問題，不斷提高自身的供給水平，推動基層黨組織的建設(shè)和黨員隊伍的壯大。

通過黨建引領(lǐng)共同成長，可以取得顯著的成效。一方面，黨組織的優(yōu)勢作用得到了充分發(fā)揮，實現(xiàn)了集體智慧和力量的集中和釋放。另一方面，黨員隊伍的素質(zhì)和能力得到了提升，黨員在各個領(lǐng)域中都能夠發(fā)揮自己的作用，為國家和社會的發(fā)展做出積極貢獻。黨建引領(lǐng)共同成長的成效為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，即黨組織要始終堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，關(guān)注群眾需求，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，做到“好實事、辦實事、解難事”，從而更好地推動國家和人民的共同成長。

作為黨組織的一員和黨員，我深切感受到黨建引領(lǐng)共同成長的重要性和意義。通過參與黨組織的各項工作和活動，我看到了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，感受到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進作風的力量，更加堅定了自己的理想信念。在黨組織的關(guān)懷和培養(yǎng)下，我不斷提高自己的政治素質(zhì)和個人能力，增強了奉獻精神和責任意識，深入基層開展服務(wù)工作，為人民群眾提供幫助和支持。黨建引領(lǐng)共同成長的過程中，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是明確了人生追求和價值觀，培養(yǎng)了正確的世界觀和人生觀。

第五段：黨建引領(lǐng)共同成長的展望與要求（300字）。

展望未來，黨建引領(lǐng)共同成長的工作還有許多值得努力的方面。我們要加強黨員隊伍的教育和培訓(xùn)，提高黨員的綜合素質(zhì)和能力，推動黨員在各個領(lǐng)域中更好地發(fā)揮作用；要加強黨組織建設(shè)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用；要深入基層，了解群眾需求，解決實際問題，推動黨的事業(yè)和人民的福祉共同成長。同時，我們也要加強自身的學習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力，為黨建引領(lǐng)共同成長做出更大的貢獻。

總結(jié)：黨建引領(lǐng)共同成長是中國共產(chǎn)黨始終堅守的一項重要工作，也是推動國家全面發(fā)展的保證。通過加強黨組織建設(shè)和黨員隊伍培養(yǎng)，可以形成強大的集體力量，實現(xiàn)全體人民的共同成長。參與黨建引領(lǐng)共同成長的個人不僅可以在思想和能力上有所提升，更能夠明確自己的人生追求和價值觀，為國家和社會的繁榮做出積極貢獻。展望未來，黨建引領(lǐng)共同成長還需要進一步加強黨員教育和培訓(xùn)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，深入基層了解群眾需求，同時也需要個人的不斷學習和實踐，為黨建引領(lǐng)共同成長貢獻自己的力量。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇八

我是鄒平縣鶴伴中學校長徐樹東，今天蒙受大家委托在此發(fā)言。在我們鄒平，其實很多學校比我做的更優(yōu)秀，每個學校都有它獨特的地方。借此機會我就我們學校在學校思想文化建設(shè)的某一個工作側(cè)面向大家做一簡單匯報。

二、從校長們的每周巡看紀要，引領(lǐng)老師把工作做實、做準；

時間有限，僅談以上是幾個管理的例子，工作中有很多探索，更多的是碎片式的、太現(xiàn)實的想法和做法，聽了專家們的報告實在無法望其項背，但感受很多，相信在以后的教育教學管理中有新的開拓和跨越。

不當之處，懇望大家指正。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！義路小學始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積1.1萬余平方米，現(xiàn)有36個教學班，一所附設(shè)幼兒園，在校學生1875人（小學生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學校。近年來，我校為了凸顯內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品位，在校園文化建設(shè)的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽光滿校園》為題，將一些做法主要從五個方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、精研細究，找準校園文化定位。

化，捕捉亮點，搜集經(jīng)驗，以此啟迪學校自身的文化建設(shè)。然后分析研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會各界對辦學的建議，深入了解地域文化和學校的辦學歷史。

于是，我校的校園文化內(nèi)容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應(yīng)該把“德”發(fā)揚光大。同時，義路鎮(zhèn)歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽光教育為特色，讓學生的人生灑滿“德義”的陽光。

二、崇德尚義，培養(yǎng)學校陽光精神。

人因精神活得精彩，人因精神而成為一個大寫的人。同樣，學校也需要精神，憑著精神支撐而發(fā)展。學校是培養(yǎng)人、教育人、促進人不斷發(fā)展的文化場所，應(yīng)該追求一種文化品味，體現(xiàn)一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時時引導(dǎo)人、塑造人、實現(xiàn)自我超越的教育目的。

為此，我校以“德義”為學校精神支撐，經(jīng)過認真研究，反復(fù)論證，構(gòu)建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學理念，“以德為友，以義為伴”的校訓(xùn)，“立德樹人，鴻義求真”的校風，“行德義路，架愛心橋”的教風，“身心俱健，德義雙修”的學風，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫了校歌，創(chuàng)辦了?？?，使之成為學生的精神家園。

有了這套精神文化體系，學校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養(yǎng)干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成為陽光班子，讓教師成為陽光教師，讓學生成為陽光學生，讓校園涂抹“德義”陽光的色彩，讓學生帶著“德義”陽光走入社會。

三、因陋就簡，打造學校陽光環(huán)境。

成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農(nóng)村學校的辦學條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡，開動腦筋，打造學校陽光的育人環(huán)境。

為了讓我校的每一個設(shè)施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽光，都能與學生同呼吸共成長，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營造，力求校園環(huán)境體現(xiàn)自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、室外布置有“德義”陽光。校內(nèi)圍墻分段設(shè)置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛(wèi)生、教學質(zhì)量、文化科技、教師風采、學生作品等方面的宣傳專欄。上下操場的交界處修建了一個大型的舞臺，舞臺上設(shè)立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗；背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印?；詹鴮憣W校精神、辦學理念、校訓(xùn)、校風、教風和學風；運動區(qū)墻面有體育運動圖案和標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。

“三表一簡介”，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，“學習園地”均有“立德于心，樹義于行”對聯(lián)。

3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度和崗位職責，每個辦公室均張貼“德義”條幅。

4、學生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上意味深長的文字，將會達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節(jié)約用水，始于點滴”等。

5、學生公寓布置有“德義”陽光。學生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學生的整體素質(zhì)。我校在學生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內(nèi)張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語，比如“熱愛生活，學會生活”，“微笑點綴生活，愛心感染你我”，“腳步輕輕，笑語親親”，“衛(wèi)生相伴，健康同行”，“安靜入夢，按時起床”等等。

四、群策群力，形成學校陽光制度。

學校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了形成學校陽光制度，我校廣泛征求教師的意見，充分發(fā)揮教代會的作用，再經(jīng)過行政班子深入研究和反復(fù)討論，于3月將各項規(guī)章制度匯編成冊?！秾W校管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、廉政作風等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施、辦學章程和工作規(guī)程；第三部分是“崗位職責”，包括教育教學管理、財務(wù)后勤管理、教師管理、學生管理和學生行為規(guī)范要求等相關(guān)制度，并制定了制度實施的保障措施和監(jiān)控體系。

同時，我校讓制度與“德義”有機融合起來，使學校管理建立在。

關(guān)愛、理解與寬容的人性基礎(chǔ)上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長利用節(jié)假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時，學校工會組織會全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學校制度文化既具有科學性和規(guī)范性，又具有“德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。

五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽光行為。

要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學校的“德義”靈魂，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心態(tài)，具備陽光才能，開展陽光工作，構(gòu)建陽光課堂，培養(yǎng)陽光學生”的工作要求，結(jié)合“三名”工程建設(shè)，結(jié)合推行新的高效課堂教學模式，規(guī)范教師行為，促進教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風貌上給學生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學生的心田。同時，學校采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，促進教師專業(yè)成長，提高教師教學能力；用每周三30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。

為了培養(yǎng)陽光學生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話，加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇十

健康成長是每個人的追求，但是在團隊中，引領(lǐng)隊員健康成長就是一個重要的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。作為團隊領(lǐng)袖，我們除了要關(guān)心自己的成長和發(fā)展，更要注重團隊成員的健康成長，因為隊員健康成長是團隊蓬勃發(fā)展的基石。在我擔任團隊領(lǐng)袖的過程中，我深刻認識到引領(lǐng)隊員健康成長的必要性，并從中得到了一些心得和體會。

第二段：了解隊員。

要想引領(lǐng)隊員健康成長，首先要了解隊員的個性特點、情感狀態(tài)和興趣愛好。這有助于我們更好地理解隊員的需求，及時做好激發(fā)其發(fā)展積極性、幫助解決其成長困難等方面的工作。在了解隊員的過程中，我們可以通過面談、問卷調(diào)查、活動組織等多種方式進行，結(jié)合個人經(jīng)驗和專業(yè)知識來解決問題。

第三段：鼓勵與激勵。

鼓勵與激勵是促進隊員健康成長的重要手段。在隊員的成長過程中，會遇到各種困難和挫折，甚至有可能出現(xiàn)負面情緒。在這個時候，我們既要引導(dǎo)隊員認真思考問題所在，并尋找解決方法，更要在情感上進行激勵和鼓勵，幫助隊員建立自信心和勇氣。只有在鼓勵與激勵的基礎(chǔ)上，鼓勵隊員敢于冒險嘗試、創(chuàng)新思考，才能讓隊員不斷成長并充分發(fā)揮其潛力。

第四段：培養(yǎng)全面素養(yǎng)。

引領(lǐng)隊員健康成長還需要注重培養(yǎng)隊員的全面素養(yǎng)。除學術(shù)能力外，我們還應(yīng)關(guān)注隊員的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、公民素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。通常我們可以采取1:1幫扶模式，分享自己的情感、體驗，引導(dǎo)隊員發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能、提高自信心和自尊心，并與隊員建立情感互動、情感共鳴的關(guān)系,與隊員一起享受成長的快樂。

第五段：總結(jié)。

引領(lǐng)隊員健康成長是領(lǐng)導(dǎo)團隊重要的任務(wù)。除了了解隊員、鼓勵激勵、培養(yǎng)全面素質(zhì)外，還應(yīng)該檢查自己需要做的以及可以提升的地方。在引領(lǐng)隊員健康成長過程中，領(lǐng)導(dǎo)要有誠實守信、和為貴、成則為王等職業(yè)道德觀念，樹立好的行為標桿，成為隊員學習的楷模。在這樣的指引下，團隊才能健康快速發(fā)展，為集體與個人的共同成長創(chuàng)造更廣闊的機會與平臺。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會篇十一

尊重的xx老師、各位家長：

大家好！

大家都知道能考上東華公辦班的孩子，在小學里基本上都是班中的佼佼者。但是當孩子們來到這里的時候會發(fā)現(xiàn)全班同學實力都不相上下，稍為偷一下懶，立馬就會有同學超越自己。在這種你追我趕的學習氛圍中，別說孩子了，恐怕我們家長也會有點小壓力。

我家晨雙在這個學期的第一次周測中數(shù)學只考了76分，班上倒數(shù)第二名。這對于一個在小學里，曾被所有的數(shù)學老師無數(shù)次表揚過的女孩子來說，那無疑是當頭一捧。而我心里也很不是滋味，于是在微信里向數(shù)學歐陽老師了解情況，老師說那次考的內(nèi)容不是新的課程，而是上學期已經(jīng)學習過的內(nèi)容，我問了一下孩子課堂學習情況，老師說還算認真。我估計是孩子沒有認真審題導(dǎo)致的。

當孩子回家告訴我數(shù)學考砸了的時候，我只問了一句"那三道失分的題目你會做不？"她說："會，是因為我太粗心了，解題的步驟寫錯了"。我說：”那就證明你是有能力考100分的，對不對。我希望你能做好錯題集，學會總結(jié)歸納，不懂的題目搞明白就好，不要在同一個地方跌倒兩次"。后來的幾次數(shù)學周測中孩子的都還算比較穩(wěn)定，還有那么三二次測試考了滿分，她自己也因此對自己的學習有了信心。

我想我們作為家長認可孩子以及讓孩子認可自己，也是我們作為家長的職責所在吧。

為人父母除了希望孩子學有所成，更希望孩子健康成長，但是在孩子的成長路上難免會有磕磕碰碰。上個學期才開學一個多月張教師就打電話給我，說是孩子的情緒很低落，她找孩子聊天的時候得知孩子竟然曾經(jīng)認為自己不是親生的，我大吃一驚，一下子慌了，真的有點不知所措了，心里也很不是滋味，張老師在電話那頭趕緊說，"不要緊的，晨雙媽媽，我們一起來幫助孩子"。

后來張老師不間斷的利用休息時間打了好幾個電話給我，指導(dǎo)我如何和孩子溝通，其實那段時間她自己身體也不太好，每次講電話她的聲音都是沙啞的。

有一次我先生在旁邊聽到我和她聊了近一個多小時的電話，感嘆了一句：當老師真不容易，休息的時間心里還得想著孩子。作為班主任她不僅得面對六十個孩子，還要面對一百多位家長，可能有時候為了回復(fù)家長的問題一聊就是一兩個小時，甚至是她們半天的休息時間，這其中的不容易怕不是三言二語能說得明白的，所以我很欽佩她們。我想這也是她年年被評為優(yōu)秀班主任的原因之一吧，也正是她的這份愛心和耐心不僅解開了孩子的心結(jié)，還讓孩子懂得了愛的意義。

上一周的母親節(jié)的時候孩子不僅給我送了一支花，也給外婆送了一支花，在自己制作的卡片上寫了一句話"只原下輩子依舊是你的女兒".當我看到這句話的時候我很欣慰。

今年參加小升初的家長問我，"東華怎么樣？"我說：不能用一個好或是不好來告訴你，我最喜歡東華的是孩子成長中的"感恩"教育。當然最讓我覺得選擇東華是對的，還因為東華有一批像歐陽教師和朱老師一楊美麗與智慧并存的年輕有為的老師，對于孩子們來說亦師亦友。以及像張老師這樣"亦師亦母"一般的班主作，在學習上她是名師，在生活中她更像母親。每次考試前后她都會到宿舍找孩子們聊聊天，或是自掏腰包買上孩子們喜歡吃的甜點在宿舍里和孩子分享，那一塊甜點滋潤的豈止是孩子的心田，想必也讓我們當家長的無數(shù)次感動了吧。

正是有感于為人師的不易以及他們的這種大愛精神，讓我有當家委會的沖動。我有三個孩子，從幼兒園開始我就是三個孩子班上的家委之一，因為每次看到孩子的老師如此盡心盡責，我就會想盡自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能為他們分擔那么一點小雜事，好讓她們騰出更多的時間專注于教學，心里也會覺得坦然一些。

只要我們愿意和孩子風雨同舟，配合學校和老師，做到家校合作雙贏。我們的孩子一定會在風雨中不斷的成長！

那就讓我們一起努力促進我們101班的孩子們共同進步，快樂成長。

謝謝大家的聆聽！