什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想(大全9篇)

通過寫心得體會，我們可以對自己的目標(biāo)進(jìn)行審視和評估，找到實現(xiàn)目標(biāo)的更有效的方法和途徑。寫心得體會時，我們應(yīng)該注意字?jǐn)?shù)適中，避免過于冗長或缺乏內(nèi)容和觀點的不足。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇一

師德師風(fēng)心得體會及感想有哪些你知道嗎?良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。一起來看看師德師風(fēng)心得體會及感想，歡迎查閱!

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!

古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈。

我們的教學(xué)對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的孩子們。如何讓學(xué)生體會到成長的快樂是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問題，熱愛學(xué)生尊重人格、平等對待學(xué)生不諷刺、挖苦歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，忌以分?jǐn)?shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法，對于教學(xué)沒有一點兒好處，反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝，使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo)：說一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學(xué)生抄寫更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負(fù)擔(dān)，而且損害了學(xué)生的自尊心，最后學(xué)生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認(rèn)識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進(jìn)步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因為他是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的。

座右銘。

作為新世紀(jì)的教師不僅要有學(xué)富五車的知識更要有敬業(yè)的精神博愛的思想創(chuàng)新的意識誨人不倦的品格才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

師德之說古來有三，不同時代對師德有不同的要求?，F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵：

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

2、熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不論匯報，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實踐。

4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求，所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。

為切實抓好教師隊伍建設(shè)，有效防范師德失范行為發(fā)生，樹立為人師表行業(yè)形象，市教育局在全市范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)并實行《黃石市教師師德失范行為“亮牌管理”辦法(試行)》，在當(dāng)前教育日益發(fā)展形勢下，我認(rèn)為開展這一活動非常有必要。下面從六個方面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這一“亮牌管理”辦法后的心得體會。

一、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個愛國守法的好教師。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。在平時教育教學(xué)過程中，要將愛國教育、守法教育貫穿在每一節(jié)課堂教學(xué)中，不說違背黨和國家方針政策的話，不做違背黨和國家方針政策的事。從言行上給學(xué)生樹立榜樣。

二、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個愛崗敬業(yè)的好教師。

忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在新常態(tài)下，要淡泊名利，將敬業(yè)做在每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，把奉獻(xiàn)做在每一天當(dāng)中，持之以恒。

三、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個關(guān)愛學(xué)生的好教師。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。目前，仍有少數(shù)教師存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這與師德標(biāo)準(zhǔn)是完全相違背的，我們必須同這種體罰學(xué)生行為作斗爭，必須阻止、制止這種行為的發(fā)生。

四、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個教書育人的好教師。

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，因材施教。尤其對待學(xué)困生，要循循善誘，誨人不倦。要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要及時為那些敢于創(chuàng)新的學(xué)生點贊，讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)其他學(xué)生去努力創(chuàng)新。

五、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做為人師表的好教師。

作為一名教師，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，從語言和行動上給學(xué)生樹立一個規(guī)范、文明的榜樣。積極開展一些有益于學(xué)生身心健康的活動，通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同學(xué)。教師要從自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利的行動中，塑造一個作風(fēng)正派，廉潔奉公的教師形象。

六、對照師德標(biāo)準(zhǔn)，做一個終身學(xué)習(xí)的好教師。

作為一名教師，要想在教育形勢日新月異的當(dāng)今時代立足，必須樹立崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在不斷學(xué)習(xí)中，拓寬自己的知識視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

作為一名教師，要借助師德師風(fēng)建設(shè)月的活動開展，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對照師德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身存在的突出問題，立足崗位，做一名師德高尚、素質(zhì)過硬的人民教師。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個學(xué)生。但值得考慮的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生生長的伙伴，成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍(lán)天.

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇二

近年來，關(guān)于師德師風(fēng)教育的話題在教育界備受關(guān)注。作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為師德師風(fēng)教育是教育工作的核心內(nèi)容之一。通過參與師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，我對于師德師風(fēng)教育有了更加清晰的認(rèn)識并積累了一些心得體會。

首先，作為一名教育工作者，我們首先要樹立正確的教育理念。教育不僅僅是要傳授專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。因此，我們要用真心去關(guān)愛每一個學(xué)生，不論他們的成績?nèi)绾?，只要我們能夠給予他們正確的引導(dǎo)和幫助，就是一種成功。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和適應(yīng)社會的需求。

其次，作為一名教育工作者，我們要嚴(yán)于律己，自覺遵守師德師風(fēng)規(guī)范。師德師風(fēng)是教育工作者的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師要做到言行一致，做到言行合一。在課堂上，我們要遵守紀(jì)律，不遲到、不早退、不無故缺課，做到有備而來、有所準(zhǔn)備、言之有據(jù)。在與學(xué)生交往過程中，要公正評價學(xué)生，不偏袒、不歧視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和才華，尊重學(xué)生的差異和個性。

第三，作為一名教育工作者，我們要提高自身的教育素質(zhì)和教育能力。教育工作者要時刻更新知識，提高教育水平和教育能力。只有身體力行，才能得到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。而要提高教育素質(zhì)，不僅僅是要追求形式上的發(fā)表和資質(zhì)的獲得，更要關(guān)注自己的專業(yè)課程和教育方法的創(chuàng)新。我們要不斷反思自己的教育實踐，反思自己的教育方法和效果，積極參加教育研討和交流。

第四，作為一名教育工作者，我們要注重自身的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，我們要以高尚的品格和良好的操守來約束自己，并且嚴(yán)格要求自己。我們要堅守教育的底線，不對學(xué)生進(jìn)行體罰和精神傷害，做到言辭嚴(yán)肅但不侮辱學(xué)生。我們要堅決抵制任何形式的考試作弊和學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，并以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的考試和學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，作為一名教育工作者，我們要積極參與師德師風(fēng)的教育活動和實踐。只有親身參與，才能真正理解師德師風(fēng)的重要性和內(nèi)涵。我們要積極參加師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，并將培訓(xùn)內(nèi)容引入到實際工作中去。我們要結(jié)合自己的實際工作情況，制定合理的師德規(guī)范和教育目標(biāo)，并不斷完善和調(diào)整。同時，我們要以身作則，做到一個合格的助教，并用自己的實際行動和言論來引導(dǎo)學(xué)生。

總之，師德師風(fēng)教育是教育工作的核心內(nèi)容之一，對于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。作為一名教育工作者，我們要正確樹立教育理念、遵守師德師風(fēng)規(guī)范、提高教育素質(zhì)和教育能力、注重職業(yè)操守和道德修養(yǎng)，并積極參與師德師風(fēng)的教育活動和實踐。只有這樣，我們才能成為合格的教育工作者，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇三

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師（文化）素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈。

我們的教學(xué)對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學(xué)生體會到成長的快樂是我們每位教育工應(yīng)該思考的問題，熱愛學(xué)生尊重人格、平等對待學(xué)生不諷刺、挖苦歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，忌以分?jǐn)?shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法，對于教學(xué)沒有一點兒好處，反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝，使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo)：說一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學(xué)生抄寫更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負(fù)擔(dān)，而且損害了學(xué)生的自尊心，最后學(xué)生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認(rèn)識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進(jìn)步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因為他是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的教師，不僅要有學(xué)富五車的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇四

聽課師德師風(fēng)是教師們在日常教學(xué)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師，我深知聽課師德師風(fēng)對自己及學(xué)生的重要性。以下是我在聽課師德師風(fēng)方面的感想和心得體會。

聽課師德師風(fēng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中，教師應(yīng)該積極投入，尊重他人的教學(xué)，不干擾教學(xué)過程，互相幫助互相學(xué)習(xí)。聽課師德師風(fēng)的貫徹，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，讓學(xué)生受益匪淺。

第二段：提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師，要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中，我們應(yīng)該專心致志，認(rèn)真聆聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)方法和技巧。同時，我們要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。

第三段：保持良好的師生關(guān)系。

聽課師德師風(fēng)的一個重要方面是保持良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我們要尊重學(xué)生，理解他們的需求和困惑。在聽課中，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的問題和建議，給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我們要注重與學(xué)生的互動，在教學(xué)中注重鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和支持。

第四段：樹立正確的師德意識。

聽課師德師風(fēng)的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神，用心靈與學(xué)生溝通。我們要尊重學(xué)生的個性和差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，我們還要堅持教書育人，將道德教育融入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

第五段：影響力的傳遞與積極踐行。

聽課師德師風(fēng)的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則，以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中，我們要充分利用觀摩的機(jī)會，吸收其他教師的優(yōu)點，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我們也要樂于分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力，將聽課師德師風(fēng)的影響力傳遞下去，建立一個良好的教育環(huán)境。

總結(jié)：聽課師德師風(fēng)是教師們在日常教學(xué)中應(yīng)該重視的行為規(guī)范。通過認(rèn)真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關(guān)系、正確的師德意識和積極傳遞影響力，我們可以更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我會始終踐行聽課師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇五

師德師風(fēng)是教師專業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的總稱，對于高中教育來說，師德師風(fēng)更是至關(guān)重要的。作為一名高中學(xué)生，我對高中師德師風(fēng)有著深切的感受和體會。在實踐中，我切身感受到了高中師德師風(fēng)對我們學(xué)生成長的重要作用，同時也認(rèn)識到師德師風(fēng)的不可或缺性。因此，我愿意分享我對高中師德師風(fēng)的感想和心得體會。

第二段：師德是道德的高尚表現(xiàn)。

高中階段是學(xué)生人格、價值觀塑造的關(guān)鍵時期。在這個時期，老師的行為舉止會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，一位高中教師不僅要從事教學(xué)工作，還要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。在我的成長過程中，我遇到了一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人寬厚的語文老師。她不僅注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而且十分注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。她以身作則，鼓勵我們正直善良、團(tuán)結(jié)友愛，并通過親身參與慈善活動，教育我們關(guān)心社會公益，成為可信賴的公民。她的言傳身教，深深地感動了我。因此，我深信師德是教育的靈魂，只有具備良好師德的教師，才能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三段：師風(fēng)是教育的風(fēng)向標(biāo)。

師風(fēng)是教師在工作中的作風(fēng)和為人處世的準(zhǔn)則。一位高中教師的師風(fēng)會在學(xué)生的心靈上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的物理老師。他總是耐心為我們解答問題，不厭其煩地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)方法。他在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，讓我們深受啟發(fā)。除此之外，他還盡自己所能為學(xué)生提供幫助，鼓勵我們克服學(xué)習(xí)困難。正是他的師風(fēng)激勵著我，在學(xué)習(xí)中不畏艱辛，迎難而上。因此，我認(rèn)為師風(fēng)是高中教育中的風(fēng)向標(biāo)，只有樹立正確的師風(fēng)，才能為學(xué)生成就的道路指引航向。

第四段：師德師風(fēng)的培育與進(jìn)一步規(guī)范。

高中教師的師德師風(fēng)對學(xué)生成長至關(guān)重要，因此，需要加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)。打造一支高素質(zhì)、高水平的教育隊伍，需要通過制定相應(yīng)的師德師風(fēng)行為規(guī)范，引導(dǎo)教師遵守規(guī)范行事。同時，學(xué)校還應(yīng)建立健全師德師風(fēng)考核制度，以激勵教師提升師德水平，促進(jìn)教師承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。對于損害學(xué)生利益的行為，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管并進(jìn)行追責(zé)問責(zé)，以確保高中教育的健康發(fā)展。

高中師德師風(fēng)的重要性不言而喻，它決定了學(xué)生能否成為有德有才的新時代建設(shè)者。希望每一位高中教師能夠始終保持良好的師德師風(fēng)，用自身的行動激勵和影響每一位學(xué)生。同時，也希望學(xué)校能夠加大對于師德師風(fēng)的培養(yǎng)和整治力度，為學(xué)生提供一個更加良好的成長環(huán)境。只有通過共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有品德、有智慧的優(yōu)秀青年，為祖國的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

高中師德師風(fēng)是教師道德規(guī)范和行為規(guī)范的體現(xiàn)，對學(xué)生產(chǎn)生著重要影響。教師的師德決定著其對學(xué)生的影響程度，師風(fēng)則是教師職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)，我們能夠打造一支高素質(zhì)高水平的教育隊伍，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高中教師都能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇六

第一段：

師風(fēng)是一所學(xué)校最重要的傳承，也是塑造學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)之一。作為學(xué)生，我們對師風(fēng)有很深的感受，所以我想分享一下我對于師風(fēng)的一些心得和體會。

第二段：

首先，師風(fēng)應(yīng)該是一個榜樣。作為老師，我們要對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，要有良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠樹立一個良好的榜樣。我記得初中時期，有一位老師以他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，和他對學(xué)生的關(guān)懷和理解，成為了我心目中的榜樣。而且他還將這種良好的師風(fēng)傳給了我們，使我們的班級成為一個團(tuán)結(jié)友愛的集體。

第三段：

其次，師風(fēng)也應(yīng)該是一種教育方式。老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，而不僅僅是培養(yǎng)他們的知識技能。有一位老師在我的大學(xué)生活中給我留下了深刻的印象。他的課堂氛圍活躍、生動有趣，并且他還注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。他經(jīng)常組織小組討論，鼓勵我們?nèi)ニ伎紗栴}，并且從多個角度來思考解決問題的方法。這種教學(xué)方式激發(fā)了我對知識的興趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。

第四段：

再次，師風(fēng)還應(yīng)該是一種教育觀念。即使在現(xiàn)代社會，教師仍然需要保持一種崇高的精神風(fēng)貌和職業(yè)道德。作為學(xué)校的一員，我們要時刻保持對學(xué)生的關(guān)懷和愛心，我們要像兒子或者女兒一樣對待每一個學(xué)生，并且給予他們正確的教育引導(dǎo)。這樣，我們才能夠真正地影響他們的成長，讓他們在學(xué)校中獲得幸福和滿足。

第五段：

最后，師風(fēng)是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。作為老師，我們要有教育的擔(dān)當(dāng)，要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的重任。在這個過程中，我們要注重個體差異，對每個學(xué)生給予個性化的關(guān)愛和指導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，將每個學(xué)生培養(yǎng)成自己的獨特個體。

師風(fēng)對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。一個優(yōu)秀的師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，塑造他們的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過對于師風(fēng)的心得和體會的總結(jié)，我相信師風(fēng)是教育事業(yè)中不可或缺的重要元素。師風(fēng)是一種精神的傳承，只有我們時刻保持對學(xué)生的關(guān)懷和愛心，才能夠真正做到讓每一個學(xué)生受益，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中找到自己的位置和價值。我們要努力做到“身教重于言教”，用自己的實際行動來影響和感染學(xué)生，使他們成為有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的新時代人才。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇七

研讀短篇師德師風(fēng)的過程中，我感受到了師德師風(fēng)對于教師道德修養(yǎng)的重要性。師德師風(fēng)不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范，更是教師立身處世的基本準(zhǔn)則。作為教師，我們要時刻明晰教育的目的和任務(wù)，要懂得為人師表，以身作則，做一個品德高尚、行為規(guī)范的典范。而只有通過不斷學(xué)習(xí)、深入思考自己的教育觀念和行為舉止，才能提高自己的道德修養(yǎng)，做好一個合格的教育者。

第二段：營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

學(xué)習(xí)短篇師德師風(fēng)，還讓我認(rèn)識到教師的言傳身教對學(xué)生的重要影響。我相信每一個孩子都有成為優(yōu)秀人才的潛力，而教師的一言一行都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要以身作則，營造良好的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康、正直、獨立的人格。

第三段：重塑教師形象，提升教育質(zhì)量。

一個教師的形象影響著整個教育行業(yè)的形象。學(xué)習(xí)短篇師德師風(fēng)，讓我明確了教師形象的重要性。一個和藹可親、知識淵博、教學(xué)方法靈活的教師形象能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育質(zhì)量。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和實踐，力求成為學(xué)生心目中的楷模。

第四段：堅守教育理想，不忘初心使命。

學(xué)習(xí)短篇師德師風(fēng)，更讓我思考了作為教師的初心和使命。作為一名教育工作者，我們要高度認(rèn)識到自己教書育人的重要性，始終堅守著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，為了學(xué)生的成長和發(fā)展，付出更多的努力。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，與時俱進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)短篇師德師風(fēng)，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將堅守師德師風(fēng)，立足于實踐，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，努力做好教育工作。同時，我也呼吁更多的教師加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，共同建設(shè)和諧美好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)，是我們教師事業(yè)持續(xù)向前、不斷發(fā)展的重要保障，我們應(yīng)該時刻保持教育初心，以良好的師德師風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生走向未來。

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇八

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的'學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個學(xué)生。但值得考慮的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學(xué)生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生生長的伙伴，成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍(lán)天.

什么是師風(fēng)心得體會短篇和感想篇九

師風(fēng)是教師的一種專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。良好的師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和職業(yè)道德具有重要的促進(jìn)作用。作為一名教師，我深深體會到了師風(fēng)的重要性。下面我將從師德師風(fēng)的含義、培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、樹立良好師風(fēng)的具體方法等幾個方面來談?wù)勎业膸燂L(fēng)心得體會。

師風(fēng)是一種言傳身教的教育方式。教師是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣，他們所教育的學(xué)生會根據(jù)教師的示范而進(jìn)行模仿。良好的師風(fēng)應(yīng)該體現(xiàn)在言傳身教的每個方面。首先，教師要有敬業(yè)精神，對待教育事業(yè)要全身心投入，不以金錢利益為主要目的；其次，教師要有責(zé)任心，對待學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)、盡心盡力地幫助他們；再次，教師要有堅強(qiáng)的意志，能夠克服困難、處理各種復(fù)雜的教育事務(wù)；最后，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，追求教學(xué)上的多樣性和創(chuàng)新性，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。只有這樣，才能讓學(xué)生受益終生。

師風(fēng)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。要從內(nèi)外兩方面進(jìn)行教育。從內(nèi)部來講，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。要把教師自身的道德規(guī)范化作為學(xué)生道德教育的一部分，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹立自信心、積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難。從外部來講，我們要通過舉辦各類活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提升他們的社會責(zé)任感。只有培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，才能讓他們成為有益于社會和國家發(fā)展的人才。

樹立良好的師風(fēng)需要教師具備一定的方法和技巧。首先，教師要提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)。要注重學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有掌握扎實的專業(yè)知識，才能做到真正做到言傳身教。其次，教師要不斷磨煉自己的教育教學(xué)能力。要探索適合自己的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。同時，要注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求，因材施教。最后，教師要關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我反思。要做到言行一致，做到守紀(jì)律，遵守職業(yè)道德規(guī)范。同時，要經(jīng)常反思自身的言行，及時糾正自己的錯誤。

良好的師風(fēng)不僅僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任。作為一名教師，在提高自身師風(fēng)的同時，還要時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。要用自己的愛心去激勵學(xué)生，用自己的學(xué)識去指導(dǎo)學(xué)生，用自己的行為去塑造學(xué)生。只有這樣，才能培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀青年。

總之，良好的師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。作為一名教師，要不斷加強(qiáng)對師德師風(fēng)的認(rèn)識，樹立正確的教育價值觀，提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)新時代人才的重要任務(wù)。希望每一名教師都能秉持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長帶來更多的正能量。