心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將個(gè)人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，這些心得體會(huì)范文都能給我們帶來(lái)一些啟示和借鑒。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇一

幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的場(chǎng)所，也是他們成長(zhǎng)的重要階段。作為幼兒教育的重要組成部分，上黨課已成為幼兒園教育教學(xué)的常態(tài)。近日，我參加了幼兒園的黨課學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，下面就我的心得體會(huì)作一篇總結(jié)。

第一段：黨課的目的意義。

幼兒園的黨課是為了加強(qiáng)教職員工的思想政治教育，推進(jìn)黨建工作。通過(guò)黨課，讓幼教工作者牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)黨的先進(jìn)理論宣傳，提高教師的政治素質(zhì)，使廣大幼教工作者更好地投身于幼兒園教育工作中，真正做到教書(shū)育人、為人師表。

第二段：黨建工作的重要性。

黨建工作是我國(guó)基層工作和群眾工作的重要組成部分，是一個(gè)良好政治環(huán)境的重要保障，對(duì)于保持黨和人民群眾的密切聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。學(xué)習(xí)黨課，讓我們更加深入地領(lǐng)會(huì)黨建工作的重要性，堅(jiān)定我們把共產(chǎn)黨員的這一身份當(dāng)作一種責(zé)任，時(shí)刻牢記我們的職責(zé)，為群眾服務(wù)。

第三段：理論知識(shí)的重要性。

黨課的主要內(nèi)容為馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的安排，更重要的是加深了我們對(duì)于黨和黨的理論的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)了我們的黨性修養(yǎng)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，才能更好地從事幼兒教育工作，使廣大幼兒健康成長(zhǎng)。

第四段：黨課的實(shí)際應(yīng)用。

黨課的內(nèi)容是精選對(duì)幼兒園教育有指導(dǎo)意義的政策與原則進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨課后，我們不僅掌握了一些針對(duì)幼教工作的關(guān)鍵問(wèn)題的解決方法，而且更加堅(jiān)定了幼兒教育的方向和目標(biāo)。我們可以將所學(xué)知識(shí)，融入到實(shí)際工作中去，影響幼兒的成長(zhǎng)、教育和生活，不斷推進(jìn)自身的幼教工作。

第五段：總結(jié)啟示。

總之，參加幼兒園的黨課，是一次深刻的體會(huì)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了黨的重要性、理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。我們要以黨建工作為綱，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)和職業(yè)精神，為幼兒的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，將幼兒園教育工作做得更好、更出色。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇二

幼兒園匯報(bào)課是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的一種特殊形式，旨在讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園所學(xué)的知識(shí)和能力。通過(guò)匯報(bào)課，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并與班級(jí)老師進(jìn)行交流，共同助力孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我非常重視每次的匯報(bào)課機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

第二段：對(duì)孩子在匯報(bào)課表現(xiàn)的肯定與贊賞（250字）。

在參加匯報(bào)課的過(guò)程中，我對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)感到非常滿意。孩子們以飽滿的精神參與到課程中，積極回答老師的問(wèn)題，并真實(shí)地展示自己的學(xué)習(xí)成果。無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力還是思維邏輯方面，孩子們都取得了顯著的進(jìn)步。我為孩子們?cè)趨R報(bào)課上展示的自信和勇氣感到驕傲，他們的付出和努力不僅得到了老師的認(rèn)可，也給了我很大的啟發(fā)。

第三段：與班級(jí)老師的交流與互動(dòng)（300字）。

在匯報(bào)課上，我有幸與班級(jí)老師進(jìn)行了一次深入交流。老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)，向我詳細(xì)介紹了孩子在各個(gè)方面的進(jìn)步和不足之處。我向老師提出了一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，并得到了令人滿意的答復(fù)。老師不僅給予了我很多有價(jià)值的建議，還分享了一些在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和觀察。通過(guò)與老師的交流，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，也明確了今后在教育孩子方面需要加強(qiáng)的方向。

第四段：對(duì)孩子發(fā)展的自我思考（300字）。

通過(guò)參加匯報(bào)課，我深刻意識(shí)到家庭和幼兒園的育人任務(wù)是緊密相連的。家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持是孩子成長(zhǎng)的重要保障。在平時(shí)的家庭教育中，我應(yīng)更多地關(guān)注孩子的情感和學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還要加強(qiáng)與班級(jí)老師的溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，與老師共同制定教育目標(biāo)和方法，為孩子提供更好的成長(zhǎng)支持。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為幼兒園匯報(bào)課對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有很大的意義。我建議在今后的匯報(bào)課中，對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行更全面的評(píng)估，將社交能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)納入考量，以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的全面發(fā)展情況。同時(shí)，我希望幼兒園可以增加家長(zhǎng)與教師之間的交流機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)提供更多的教育指導(dǎo)和支持，讓匯報(bào)課成為更深入交流的橋梁，更好地促進(jìn)家庭和幼兒園的互動(dòng)與合作。

（共1200字）。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇三

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽(tīng)了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！

11月25日上午，我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。

三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯?xùn)|西，吳老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。

通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。

一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。

周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。

隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩。

子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽(tīng)課活動(dòng)，這次的聽(tīng)課活動(dòng)主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，幼兒思維的活躍，更讓我看到了幼兒的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，老師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。拿到教案的時(shí)候，老師的每一句話都記錄在教案里，仔仔細(xì)細(xì)。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋熅赖恼n件制作讓我心動(dòng)!電子白板的運(yùn)用活靈活現(xiàn)，讓我羨慕不已。

第二，注重幼兒的主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓幼兒自由暢談故事的內(nèi)容，你認(rèn)為接下會(huì)發(fā)生什么呢？談?wù)勛约簩?duì)故事的后續(xù)發(fā)展。讓幼兒以自己的方式分享自己喜歡的故事。幼兒各抒己見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)了課堂的積極性！

第三，注重故事細(xì)節(jié)的反復(fù)重復(fù)。好故事是用來(lái)讀的，但是對(duì)幼兒的孩子來(lái)說(shuō)，不可能讓他們自己看著文字仔細(xì)閱讀，要通過(guò)老師的制作的畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)幼兒閱讀，這里就要說(shuō)到老師制作的fash很生動(dòng)，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經(jīng)理解意思了，而對(duì)于稍微難理解的內(nèi)容，老師制作出來(lái)的東西把它簡(jiǎn)易化，然后重復(fù)2—3次的播放，幫助幼兒理解。加深了幼兒對(duì)于故事內(nèi)容理解。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇四

20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；通過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的。在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。

通過(guò)這次聽(tīng)課的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇五

作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師李老師的活動(dòng)《磁鐵》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師則巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索，同時(shí)在活動(dòng)中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。

通過(guò)觀摩李老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：

感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。

感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為。

幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

感受三就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激-情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。

作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，微課成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一種新型教學(xué)模式。在幼兒教育領(lǐng)域中，微課同樣發(fā)揮著重要的作用。作為一位幼教工作者，我有幸參與了幼兒微課的教學(xué)實(shí)踐，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)總結(jié)，以此分享給大家。

首先，幼兒微課給幼教工作者提供了更多的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的幼教教學(xué)存在資源匱乏的問(wèn)題，而幼兒微課的出現(xiàn)，讓我們可以輕松地獲取到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。微課的制作者可以通過(guò)多媒體等形式，將豐富的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示出來(lái)，這樣就能夠給我們提供更多教學(xué)上的選擇，在教學(xué)過(guò)程中更具靈活性。

其次，通過(guò)幼兒微課，教學(xué)效果也得到了進(jìn)一步提升。幼兒微課所使用的多媒體等形式，可以給幼兒提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些圖像和聲音的組合，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的記憶力和理解能力。與此同時(shí)，幼兒微課還能夠滿足不同幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不盡相同。

再次，幼兒微課為教學(xué)的評(píng)估提供了更多的便利。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。而幼兒微課的出現(xiàn)，使得評(píng)估過(guò)程變得更加簡(jiǎn)便高效。微課制作者可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、出題等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行內(nèi)容掌握情況的評(píng)估，教師只需要收集和整理評(píng)估結(jié)果即可。

此外，幼兒微課還能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。幼兒微課的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行傳播和共享，這就可以讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀看幼兒微課視頻，家長(zhǎng)可以更好地把握幼兒在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)和技能，從而更好地與學(xué)校進(jìn)行合作，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。

綜上所述，幼兒微課給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲。它為幼兒教育提供了更多的教學(xué)資源，提升了教學(xué)效果，便利了評(píng)估過(guò)程，并且促進(jìn)了家校之間的溝通。當(dāng)然，幼兒微課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如課程內(nèi)容的選擇和制作技術(shù)的應(yīng)用等，但隨著技術(shù)的不斷更新和改進(jìn)，相信這些問(wèn)題也能夠逐漸得到解決。我相信，幼兒微課將會(huì)在未來(lái)的幼教教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，帶給幼兒更加有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇七

x月x日，有幸和四位同事一起去了__實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小朋友的早操，最后去聽(tīng)課。從這次聽(tīng)課中收獲真多，我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教學(xué)方式方面。

聽(tīng)了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語(yǔ)言課，我上過(guò)幾節(jié)語(yǔ)言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩(shī)歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩(shī)歌或故事的內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容?？墒窃谒?tīng)的兩節(jié)語(yǔ)言課里，給我一種不同的教法，給我第一個(gè)印象是“原來(lái)語(yǔ)言課可以這樣上。”

在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺(jué)，老師在講述故事時(shí)，她把第一幅畫(huà)遮掉了，讓小朋友看畫(huà)面下的字，并想像畫(huà)面上會(huì)是什么樣的，用筆畫(huà)下來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說(shuō)故事內(nèi)容，讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫(huà)的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來(lái)了，讓小朋友根據(jù)下面的文字畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。

通過(guò)畫(huà)、排、畫(huà)的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問(wèn)的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩(shī)歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩(shī)歌內(nèi)容，出示一個(gè)泡泡讓小朋友說(shuō)出是誰(shuí)吹出的`泡泡，并且看過(guò)一個(gè)泡泡后老師就完整地說(shuō)出詩(shī)歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽(tīng)到老師說(shuō)的句子，小朋友慢慢地了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。后來(lái)又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩(shī)歌。

從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言課可以有多種教學(xué)形式，通過(guò)繪畫(huà)、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩(shī)歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)記得理牢，學(xué)得更有趣。

二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面。

還聽(tīng)了一節(jié)園長(zhǎng)肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個(gè)再精彩的課幼兒沒(méi)有興趣參與進(jìn)去，那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇八

很榮幸這次能有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。

體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。

說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂(lè)走一走，音樂(lè)一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒可以以不同的姿勢(shì)展示)，帶動(dòng)了幼兒的積極性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂(lè)。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作?！边@堂課的教學(xué)內(nèi)容讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開(kāi)想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽(tīng)、好玩，帶給我的感覺(jué)是輕松、愉快的。也是非常值得學(xué)習(xí)的地方。

體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來(lái)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來(lái)幫助故事中的公主找到鑰匙，打開(kāi)城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過(guò)其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的'排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來(lái)，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

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家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇九

作為一名幼兒園老師，在日常教學(xué)中，除了教授基本的知識(shí)技能，我們也需要注重幼兒的政治教育。這就需要我們?cè)谟變簣@開(kāi)展黨課，給孩子們灌輸正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)。在過(guò)去的一年中，我和同事們?cè)谟變簣@開(kāi)展了多次黨課，對(duì)此，我有一些體會(huì)和想法，愿意分享給大家。

第二段：黨課的重要性。

黨課之所以重要，是因?yàn)樗怯變簣@政治教育的有效途徑。幼兒經(jīng)過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，能夠更加深入的理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，了解黨的方針政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也能夠通過(guò)互動(dòng)、表演、游戲等形式，激發(fā)孩子們的興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)的記憶。

在幼兒園的黨課中，我們通常采用的形式有幻燈片講解、主題課堂、歌曲表演、話劇演出、角色扮演等。這些形式讓孩子們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等方面獲得了充分的滿足和體驗(yàn)。同時(shí)，在內(nèi)容上，我們也注重結(jié)合孩子們的實(shí)際生活，讓他們了解最基本的社會(huì)主義價(jià)值觀，了解愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、友善、勤奮、誠(chéng)實(shí)、守法、文明等方面的意義和內(nèi)容。

第四段：黨課的難點(diǎn)和可行性。

黨課在幼兒園開(kāi)展，也有一定的難點(diǎn)和可行性。其中難點(diǎn)主要在于孩子們的認(rèn)知能力和記憶力有限，需要我們?cè)谛问胶蛢?nèi)容上有重點(diǎn)、有針對(duì)性。而可行性則在于幼兒園是宣傳黨的方針政策和教育孩子的重要場(chǎng)所之一，更何況政治教育從小開(kāi)始，有助于孩子們的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮。因此，幼兒園開(kāi)展黨課是非常有意義和必要的。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園開(kāi)展黨課不僅有助于孩子們內(nèi)心的成長(zhǎng)，也有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。作為一名幼兒園老師，我們應(yīng)該用心、用情的投入到這項(xiàng)工作中，積極為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，為我們的祖國(guó)、民族、社會(huì)建設(shè)、發(fā)展努力奮斗。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十

幼兒園作為一個(gè)早期教育的重要階段，承擔(dān)著對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀、思想觀的培養(yǎng)和塑造。而黨課則是提高幼兒教師的思想覺(jué)悟，促進(jìn)教師道德素質(zhì)提升的好方法。幼兒園開(kāi)展黨課，不僅可以在政治方面達(dá)到宣傳思想教育，更能進(jìn)一步提高教育質(zhì)量等方面。因此，幼兒園上黨課不僅是必要的，而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)也將產(chǎn)生積極影響。

我所在的幼兒園在不久前也開(kāi)展了一次黨課，以加強(qiáng)全體教師思想大政方針，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和道德素質(zhì)。在講解過(guò)程中，我們的黨員教授將我們逐一深入淺出的解讀了習(xí)總書(shū)記的講話精神，注重將綱領(lǐng)、政策與實(shí)際相結(jié)合，使我們不僅明白了理論，也意識(shí)到我們的教育實(shí)踐所面臨的問(wèn)題。

第三段：從上黨課中受益的方面談?wù)勛约旱氖斋@。

個(gè)人來(lái)講，我從上黨課中受益匪淺。首先，黨課中傳達(dá)的綱領(lǐng)、政策對(duì)我們學(xué)生工作的前進(jìn)方向和工作方法起到了重要的指導(dǎo)作用。其次，在此次黨課上我們也了解了如何更好地開(kāi)展家園共育工作，如何堅(jiān)持德育與知識(shí)育的雙管齊下。最后，也是最重要的一點(diǎn)，黨課中鼓勵(lì)我們親身實(shí)踐，發(fā)揮教師的職業(yè)精神，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，這對(duì)我而言具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。

此次黨課不僅讓我們教師胸中有了“壯志凌云”的感覺(jué)，也是對(duì)幼兒園的工作有了積極的影響。通過(guò)黨課可以加深教師們理論和實(shí)踐的聯(lián)系，使幼兒園越來(lái)越重視其優(yōu)質(zhì)的師資力量，提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，從而提高幼兒園園提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)上黨課，我們能夠更好的站在孩子的角度去思考問(wèn)題，關(guān)注孩子的寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生健康的心理，整體提升幼兒園的教育質(zhì)量和科研水平。

第五段：總結(jié)。

與其說(shuō)黨課是一個(gè)疲憊的過(guò)程，不如將之看作是教師事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。從黨課中，我們可以從對(duì)學(xué)生認(rèn)知的單純理解，變?yōu)檎_認(rèn)識(shí)的具體實(shí)踐，在黨課中，也使我們同時(shí)意識(shí)到，提高學(xué)生們的素質(zhì)是教育人員的首要任務(wù)。總之，開(kāi)展黨課對(duì)于促進(jìn)幼兒園教育工作加強(qiáng)，教師思想意識(shí)的提升和工作素養(yǎng)的發(fā)展都有著十分重要的意義。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十一

近日，在幼兒園的匯報(bào)課上，我有幸參與了孩子們的學(xué)習(xí)成果展示和親子互動(dòng)活動(dòng)，深切感受到了幼兒園教育的魅力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，以下將從課程設(shè)置、教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、教師角色及價(jià)值等方面進(jìn)行闡述。

首先，幼兒園匯報(bào)課的課程設(shè)置相對(duì)靈活多樣，充分考慮到了幼兒對(duì)多樣化學(xué)習(xí)方式的需求。繪畫(huà)、手工、游戲、音樂(lè)以及小劇場(chǎng)等多種形式的活動(dòng)設(shè)置，能夠讓幼兒在自由探索的過(guò)程中獲得知識(shí)與技能的建構(gòu)。此外，課程還充分考慮到幼兒興趣的培養(yǎng)，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中保持愉快與積極的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

其次，幼兒園匯報(bào)課的教育目標(biāo)涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒在課程中通過(guò)親子互動(dòng)、小組合作等形式，培養(yǎng)了溝通、合作、創(chuàng)造等能力，培養(yǎng)了幼兒的情感和社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，課程還注重對(duì)幼兒觀察、思維和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極思維和主動(dòng)探索的習(xí)慣。

再次，幼兒園匯報(bào)課的學(xué)習(xí)方式獨(dú)特而富有趣味性。在這次親子互動(dòng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)答、游戲等方式，將抽象的知識(shí)變得接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也充分發(fā)揮了自己的角色，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

最后，幼兒園匯報(bào)課中教師的角色變得更加多樣化和貼近幼兒需求。匯報(bào)課中，教師既是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)的陪伴者。他們不僅在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到激發(fā)和引導(dǎo)幼兒興趣的作用，也通過(guò)積極表達(dá)贊賞和鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師還引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深家園共育的理念，形成孩子吸收多方面知識(shí)的良好環(huán)境。

總結(jié)起來(lái)，幼兒園匯報(bào)課是一種充滿魅力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方式，從中我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。通過(guò)對(duì)課程設(shè)置、教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、教師角色的分析，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的獨(dú)特性和重要性。希望未來(lái)能夠更多地參與這樣的課程，了解幼兒的成長(zhǎng)，并為他們的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，也希望通過(guò)這種教育模式的推廣，讓更多的幼兒在快樂(lè)中獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十二

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。而在家庭教育的過(guò)程中，觀看幼兒英語(yǔ)課程已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的選擇。在我自己與孩子一同觀看幼兒英語(yǔ)課的過(guò)程中，不僅能使孩子學(xué)習(xí)到更加自然、真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠讓孩子在玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)了孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展。在接下來(lái)的幾個(gè)段落中，我將分享我從觀看幼兒英語(yǔ)課中獲得的心得體會(huì)。

觀看幼兒英語(yǔ)課不僅在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面有很大幫助，而且在其他方面也很有幫助。觀看幼兒英語(yǔ)課程不像課堂上那樣枯燥無(wú)味，而是充滿玩樂(lè)性質(zhì)，孩子們可以在課堂上親自體驗(yàn)，通過(guò)孩子們所喜愛(ài)的游戲，歌曲和動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們自然而自發(fā)地學(xué)習(xí)。在觀看幼兒英語(yǔ)課的過(guò)程中，孩子們可以在享受樂(lè)趣的同時(shí)，了解更多的語(yǔ)言和文化知識(shí)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這種親身經(jīng)歷比單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更為重要，更加有效。

觀看幼兒英語(yǔ)課程的質(zhì)量也是非常重要的。家長(zhǎng)必須了解甄別出高質(zhì)量的幼兒英語(yǔ)課程，他們需要執(zhí)著地尋找更優(yōu)質(zhì)的托兒機(jī)構(gòu)或者資源。這方面，可以先在社區(qū)或者社交平臺(tái)上，詢問(wèn)各位有從幼兒英語(yǔ)課程中獲得過(guò)幫助的家長(zhǎng)，看看他們都推薦哪些課程。同時(shí)，還可以通過(guò)觀看相關(guān)視頻、了解課程介紹或是跨境電商平臺(tái)爬取評(píng)價(jià)等方法來(lái)多樣化獲取課程質(zhì)量的信息。這樣，家長(zhǎng)們就可以為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升孩子的英語(yǔ)水平。

當(dāng)孩子從觀看幼兒英語(yǔ)課中獲得知識(shí)和樂(lè)趣時(shí)，家長(zhǎng)們也同樣應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中扮演起重要的角色。成為一個(gè)好的陪伴者、鼓勵(lì)者、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者、以及理解和調(diào)整壓力等機(jī)器，可以幫助孩子們更好地享受這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。與孩子一起觀看課程也可以增強(qiáng)父母與孩子之間的互動(dòng)，讓孩子在課堂上學(xué)到的知識(shí)可以得到更加深入的理解和鞏固。

第五段：結(jié)尾。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用心地學(xué)習(xí)觀看幼兒英語(yǔ)課這項(xiàng)技能，不僅貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)管理的理念，更在孩子的教育中，提供更加科學(xué)、更加優(yōu)質(zhì)的資源。如果我們能夠使學(xué)習(xí)變得有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快中掌握英語(yǔ)，那么我們的孩子不僅會(huì)成為口語(yǔ)流利的英語(yǔ)達(dá)人，同時(shí)也會(huì)成為崇尚學(xué)習(xí)、善于探究的人才，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和以后的社會(huì)交往都有著非常重要而積極的意義。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十三

近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始讓幼兒接觸英語(yǔ)，而最受歡迎的方式之一就是讓他們看幼兒英語(yǔ)課程。我也加入了這個(gè)行列，讓我的孩子每周看一些英語(yǔ)課。在這篇文章中，我想分享一下我看幼兒英語(yǔ)課的心得體會(huì)。

1.選擇適合孩子的課程。

市場(chǎng)上有很多幼兒英語(yǔ)課程可供選擇，但是每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，所以選擇一個(gè)適合自己孩子的課程非常重要。我的孩子比較喜歡交互式的課程，所以我選擇了一個(gè)以動(dòng)畫(huà)片和歌曲為主的課程。它可以幫助我的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。因此，在讓孩子看幼兒英語(yǔ)課時(shí)，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，避免過(guò)于雜亂或刺眼的光線干擾他們的學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我通常會(huì)讓孩子在房間里安靜地看課程，避免其他家庭活動(dòng)或者噪音的干擾。

3.增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。

如果孩子有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且想要提高自己的英語(yǔ)水平，那么就需要逐漸增加他們的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。我們可以根據(jù)孩子年齡和興趣來(lái)確定課程長(zhǎng)度。我的孩子很喜歡看幼兒英語(yǔ)課，并且已經(jīng)能夠跟著課程學(xué)習(xí)，所以我每天讓他看30分鐘左右的課程。這樣可以保證他的學(xué)習(xí)充分，同時(shí)避免過(guò)度疲勞。

4.與孩子一起學(xué)習(xí)。

與孩子一起學(xué)習(xí)是非常重要的。這能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果，并且增加父母和孩子之間的互動(dòng)。我通常會(huì)陪伴我的孩子一起看幼兒英語(yǔ)課，并且會(huì)鼓勵(lì)他大聲說(shuō)英語(yǔ)。我們一起唱歌、跟著動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)新的單詞以及討論課程的內(nèi)容。這樣能夠加深孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣和理解。

5.建立學(xué)習(xí)目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

為了讓孩子更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并且建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。設(shè)定目標(biāo)可以幫助孩子更好地了解自己的英語(yǔ)水平，并且為提高水平制定計(jì)劃。同時(shí)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我的孩子非常喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)，所以我通常會(huì)給他一些小禮物或者特別的活動(dòng)作為他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，看幼兒英語(yǔ)課不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且可以增加父母和孩子之間的互動(dòng)。通過(guò)選擇適合孩子的課程，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)以及設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我們可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且提高他們的語(yǔ)言能力。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十四

幼兒微課是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源與幼兒教育相結(jié)合，以便更好地滿足幼兒教育需求。通過(guò)參與幼兒微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它給幼兒教育帶來(lái)的益處，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，幼兒微課具有豐富多樣的教育資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以接觸到全國(guó)甚至全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。這些資源不僅內(nèi)容豐富，覆蓋了幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，而且形式多樣，既有圖文并茂的故事書(shū)，也有生動(dòng)有趣的音視頻資料。這為幼兒的學(xué)習(xí)提供了廣泛的選擇空間，可以根據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

其次，幼兒微課強(qiáng)化了家庭與教育的合作。幼兒微課不僅僅是針對(duì)幼兒開(kāi)展的教育活動(dòng)，更是一種家庭參與式的教育方式。在家庭中，家長(zhǎng)可以作為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，和孩子一起觀看微課視頻，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)和討論。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加親密和溫馨，家長(zhǎng)也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。這種合作式的學(xué)習(xí)方式，不僅促進(jìn)了家庭成員的交流與互動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

再次，幼兒微課通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)于游戲具有天生的喜愛(ài)，而幼兒微課正是利用了這一點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的游戲形式。通過(guò)鮮艷的畫(huà)面、可愛(ài)的角色和有趣的場(chǎng)景設(shè)置，吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，孩子們通過(guò)解決問(wèn)題、完成任務(wù)等方式積極參與，并獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，使得幼兒在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。

最后，幼兒微課培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。在幼兒微課中，幼兒不僅僅是被動(dòng)的知識(shí)接受者，更是積極的參與者和創(chuàng)造者。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以隨時(shí)隨地獲取各種信息，培養(yǎng)了他們獲取、評(píng)估和利用信息的能力，提升了他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒微課也提供了一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。幼兒通過(guò)思考問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，培養(yǎng)了探索和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

綜上所述，幼兒微課的實(shí)踐讓我深刻領(lǐng)悟到了它在幼兒教育中的重要價(jià)值。它豐富了教育資源，加強(qiáng)了家庭與教育的合作，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。當(dāng)然，幼兒微課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如如何合理利用微課資源、如何評(píng)估和監(jiān)控學(xué)習(xí)效果等等，需要我們不斷探索和完善。相信在未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展和教育理念的更新，幼兒微課將會(huì)在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用，讓幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富和美好。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十五

第一段：引入幼兒微課的背景及重要性（200字）。

如今，隨著科技的不斷發(fā)展，微課教學(xué)正在逐漸普及和應(yīng)用于各個(gè)教育領(lǐng)域。在幼兒教育中，微課也越來(lái)越受到重視。幼兒微課通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，讓孩子們能夠在家庭環(huán)境中通過(guò)視聽(tīng)方式接受高質(zhì)量的教育內(nèi)容。這種個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式極大地促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。

幼兒微課具有許多獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，幼兒微課能夠通過(guò)豐富多樣的圖像、音頻和視頻材料引起孩子們的興趣。孩子們對(duì)于動(dòng)畫(huà)和色彩的喜愛(ài)能夠使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并更好地記住所學(xué)的知識(shí)。其次，幼兒微課采用了互動(dòng)的教學(xué)方式，使得孩子們能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)各種形式的問(wèn)答、游戲等活動(dòng)，孩子們能夠在互動(dòng)中積極地思考和動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，幼兒微課還具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利性，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：通過(guò)幼兒微課對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的積極影響（300字）。

幼兒微課在幼兒學(xué)習(xí)中起到了積極的推動(dòng)作用。首先，幼兒微課引起了孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心和興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的圖像和動(dòng)畫(huà)，孩子們更加愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，微課教學(xué)模式采用了個(gè)性化的教學(xué)方式，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平進(jìn)行調(diào)整。這種靈活性的教學(xué)模式，滿足了每個(gè)孩子的不同需求，能夠更好地發(fā)揮出他們的潛力。此外，幼兒微課還有助于培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)方式，孩子們能夠在互相激勵(lì)和合作中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段：幼兒微課所需考慮的問(wèn)題及對(duì)策（300字）。

然而，幼兒微課的應(yīng)用還存在一些問(wèn)題需要我們?nèi)リP(guān)注和解決。首先，我們需要選擇合適的微課教學(xué)平臺(tái)和資源。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要考慮資源的質(zhì)量、適合的學(xué)年級(jí)和能夠滿足孩子的需求。其次，我們需要保證幼兒的用眼健康。長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)幼兒的視力健康產(chǎn)生不良影響，所以我們需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和眼睛休息時(shí)間。另外，幼兒微課的輔助作用也需要我們教師的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要與孩子一起進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題和疑惑，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒微課在未來(lái)將會(huì)有更廣闊的應(yīng)用空間。我們可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的幼兒微課將會(huì)更加注重孩子們的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，幼兒微課可以通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和溝通，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。我們期待未來(lái)的幼兒微課能夠在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)思維發(fā)展等方面帶來(lái)更多的積極影響。

總結(jié)：

幼兒微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，能夠更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。盡管幼兒微課還存在一些問(wèn)題，但我們相信通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，可以解決這些問(wèn)題，使幼兒微課在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用。在未來(lái)，幼兒微課將會(huì)有更廣闊的應(yīng)用前景，我們期待幼兒微課在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展等方面能夠發(fā)揮更大的積極影響。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十六

在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開(kāi)老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。

在我們每一天的工作中不安全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了。”當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)完就蒙了，“美羊羊？什么美羊羊？多大？會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來(lái)到我們班問(wèn)孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問(wèn)她哪里不舒服，他倒也沒(méi)不舒服，問(wèn)問(wèn)他美羊羊的形狀，他說(shuō)很小，聽(tīng)完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)心起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽(tīng)見(jiàn)了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒(méi)啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。

幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候要個(gè)性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩冢眢w機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。

因此，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)光進(jìn)行急救處理，減少對(duì)幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

家委會(huì)實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)范本篇十七

很榮幸這次能有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。

體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。

說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。

我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。