最新道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本(大全18篇)

寫心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和思辨能力。寫心得體會(huì)前要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，這有助于提高寫作的針對(duì)性和實(shí)用性。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助到您，在您的總結(jié)寫作中提供一些有益的啟示。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇一

近日，我有幸參加了一次關(guān)于道德和法律的研討會(huì)，與來(lái)自不同領(lǐng)域的學(xué)者、專家和實(shí)踐者進(jìn)行了深入的探討和交流。這次研討會(huì)使我受益匪淺，深深地感受到了道和法相互關(guān)系的重要性及其引導(dǎo)人們行為的力量。以下將從探討的主題、研討的過(guò)程、心得體會(huì)等方面，對(duì)這次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)與回顧。

首先，這次研討會(huì)的主題是道法的關(guān)系。道與法是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)基本概念。道是人們追求的一種理想境界，是人們?cè)谛袨橹凶非蟮膬r(jià)值觀和道德準(zhǔn)則；而法是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是一種外在強(qiáng)制力，并通過(guò)制定、實(shí)施和維護(hù)法律來(lái)保障公平、正義和秩序。道德與法律二者之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，道德是法律靈魂，而法律是道德的具體實(shí)踐。研討會(huì)通過(guò)對(duì)“道與法的異同點(diǎn)”、“道在制定法律中的作用”、“法在引導(dǎo)人們道德行為中的作用”等問(wèn)題的探討，使我對(duì)道法關(guān)系的本質(zhì)有了更深刻的理解。

其次，研討會(huì)的過(guò)程便是各位學(xué)者、專家和實(shí)踐者圍繞道法關(guān)系的議題進(jìn)行深入探討和交流的過(guò)程。在研討過(guò)程中，我注意到幾個(gè)重要的觀點(diǎn)。首先，道與法不是對(duì)立的關(guān)系，而是相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充的關(guān)系。道德為法律提供了精神指引和道德準(zhǔn)則，而法律則通過(guò)規(guī)范行為和維護(hù)社會(huì)秩序來(lái)實(shí)現(xiàn)道德的價(jià)值。其次，法律的制定不能完全脫離社會(huì)的道德風(fēng)尚，要與道德相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)人們的行為。此外，研討會(huì)還就道和法的具體問(wèn)題展開(kāi)了深入的探討，如道德修養(yǎng)、法律教育、法律適用與司法公正等。通過(guò)集思廣益，我收獲了許多新的觀點(diǎn)和思路。

最后，對(duì)于這次研討會(huì)，我有一些自己的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到道法關(guān)系的辯證性和復(fù)雜性。道與法既有相互促進(jìn)的一面，又有相互制約和相互斗爭(zhēng)的一面。在實(shí)際運(yùn)用中，我們要善于把握兩者關(guān)系的平衡點(diǎn)，不偏廢道而縱容非法行為，也不過(guò)分偏重法而忽視了人性和個(gè)體需求。其次，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)道與法的共同努力。道是法律的靈魂，法律是道德的具體實(shí)踐，只有二者相互配合，才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。最后，我體會(huì)到個(gè)人責(zé)任在道法關(guān)系中的重要性。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，我們的每一個(gè)行為都不僅僅是對(duì)自己個(gè)體的約束和規(guī)定，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)道德的體現(xiàn)。只有每個(gè)人都能承擔(dān)起個(gè)體責(zé)任，守法修德，才能形成一個(gè)更加秩序良好、文明進(jìn)步的社會(huì)。

總之，這次道法研討會(huì)使我對(duì)道與法的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。道德與法律是相輔相成的，兩者的和諧發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的共同努力。作為普通公民，我們要遵守法律，用道德價(jià)值觀來(lái)規(guī)范自己的行為，倡導(dǎo)公平公正，傳播正能量。同時(shí)，我們也要關(guān)注法律的修補(bǔ)和發(fā)展，提高人們的法律意識(shí)和道德水平，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。道法研討會(huì)為我打開(kāi)了一扇新的思維之窗，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)與法律的更多思考，我將會(huì)把這次研討的收獲用于自己的日常生活和工作中，為構(gòu)建更加和諧與法治的社會(huì)盡一份自己的努力。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇二

未來(lái)，我相信每個(gè)人都是充滿希望的，這是一種積極樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。而夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)生活的一種憧憬，一種希望，希望我們未來(lái)過(guò)上自己希望的美好生活。通過(guò)本次研討會(huì)，我深切的體會(huì)到只有當(dāng)我們把目標(biāo)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，夢(mèng)想才不會(huì)成為空想，我們才會(huì)在未來(lái)過(guò)上想要的生活，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己所有的夢(mèng)想。這樣我們的未來(lái)才是真正意義上的充滿希望。

在研討會(huì)上，同學(xué)們的發(fā)言給了我很多的感觸，受益匪淺。每個(gè)人都說(shuō)出了自己在現(xiàn)階段的希望或是未來(lái)的希望，有一個(gè)女同學(xué)的發(fā)言令我印象深刻。她說(shuō)：她現(xiàn)在是班級(jí)負(fù)責(zé)人，她未來(lái)四年最大的目標(biāo)就是把她的同學(xué)們帶好，讓每一位成員都不荒廢這四年時(shí)光。這位同學(xué)的發(fā)言，讓人一下子意識(shí)到，理想就是一個(gè)個(gè)在某階段的小目標(biāo)，我們一個(gè)個(gè)完成它，最終會(huì)到達(dá)我們希望的那個(gè)未來(lái)。確立大學(xué)四年的目標(biāo)，盡自己努力去完成它，這樣才不會(huì)虛度自己的青春年華。有些人可能因?yàn)樽约罕葎e人在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面慢一步，而感到沮喪和無(wú)力。但我想說(shuō)的.是，比別人慢或者快一步又有什么影響呢，我們還很年輕，未來(lái)充滿著無(wú)限可能，只要努力，沒(méi)有什么不能實(shí)現(xiàn)。

剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我感到非常迷茫，因?yàn)椴恢涝摳墒裁?。以前都有明確的目標(biāo)，就是考大學(xué)，但進(jìn)了大學(xué)之后應(yīng)該做什么就不知道了。平時(shí)在寢室的時(shí)候，還常常在腦海里想象，將來(lái)的我會(huì)怎樣，四年畢業(yè)后會(huì)干什么。但經(jīng)過(guò)這次研討會(huì)，經(jīng)過(guò)老師的話語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)自己一直是在空想，如果沒(méi)參加這次研討會(huì)，我可能將這四年大學(xué)時(shí)光白白浪費(fèi)。我們更多的應(yīng)該讓自己去如何做，而不是如何想。腳踏實(shí)地，過(guò)好當(dāng)下，才能擁有美好未來(lái)。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇三

四、注重知識(shí)點(diǎn)間的銜接。名師們大都精心設(shè)計(jì)教學(xué)中各點(diǎn)間的銜接方式，有的用語(yǔ)言、有的用問(wèn)題、有的用實(shí)驗(yàn)等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。

五、注重問(wèn)題的科學(xué)探究過(guò)程。對(duì)課堂的重點(diǎn)或難點(diǎn)，老師都不惜花大力氣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗(yàn)證等，最后得出結(jié)論。

六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源的整合。

厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，獲全國(guó)創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）和丁慶平老師（于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。

這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問(wèn)讓學(xué)生提，問(wèn)題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說(shuō)，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評(píng)”這一課改的思想。

1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開(kāi)放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)囫圇吞棗；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。

2.要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個(gè)人理想。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，稍一疏忽，就可能趕不上時(shí)代的步伐。這些示范課和講座，有的充實(shí)從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣；有的激情飛揚(yáng)。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無(wú)窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)一不深深震撼著我。

中，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇四

今天，我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國(guó)教師教育協(xié)會(huì)、成都國(guó)基教育培訓(xùn)中心主辦，重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會(huì)協(xié)辦的“20xx小學(xué)語(yǔ)文高段課堂有效教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)議由特級(jí)教師趙志祥主持。

在簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式后，來(lái)自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級(jí)教師竇桂梅為大家奉獻(xiàn)了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開(kāi)課，竇老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話就吸引了我，他通過(guò)課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下，學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸，他叫焦尼！”和“這是我兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！眮?lái)體會(huì)父子之間的深情。在這個(gè)過(guò)程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫，讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過(guò)這樣的引導(dǎo)體會(huì)書中人物所表達(dá)的情感，另一方面又讓學(xué)生了解這“簡(jiǎn)單的表達(dá)”也能表現(xiàn)“豐富的感動(dòng)”。除了從文本、從讀者這一方面來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單表達(dá)的這種方式，她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個(gè)角度來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單的表達(dá)。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來(lái)觀察圖畫，給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的，媽媽的圍巾是綠色的，而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是：狄姆希望得到爸爸媽媽的愛(ài)，他們的愛(ài)能給狄姆帶來(lái)溫暖。這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)呀！聽(tīng)課的教師齊聲為她喝彩。

接著，聽(tīng)了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點(diǎn)”。她從三個(gè)方面做了演講：

一、教學(xué)主張回到母語(yǔ)；

二、課程建設(shè)回到兒童；

三、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)回到教師。通過(guò)她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力，也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐，更了解了作為一位小學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)為小學(xué)語(yǔ)文教育所作出的貢獻(xiàn)。在她的介紹中，我們?cè)敿?xì)地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》以及編寫的過(guò)程和實(shí)踐等。

在下午，聽(tīng)了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語(yǔ)教研員，全國(guó)優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細(xì)，在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)桂林山水的美加以體會(huì)。在分析了課文的結(jié)構(gòu)：總分總之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。

接下來(lái)來(lái)自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊，領(lǐng)略了《古詩(shī)二首》。在戴老師幽默的講授中，同學(xué)們跟著他采用了和平時(shí)不一樣的方式吟誦，學(xué)習(xí)了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩(shī)。讓孩子們?cè)谡b讀中了解詩(shī)歌的意境。然后通過(guò)比較兩首詩(shī)的相同之處和不同之處，讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩(shī)。

在古詩(shī)教學(xué)后，戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩(shī)”的講座。他說(shuō)：吟誦，說(shuō)來(lái)玄妙，但如果你真的去接觸了，你會(huì)覺(jué)得她是美妙的。我們不妨從“平長(zhǎng)仄短，依字行腔，文讀語(yǔ)音”做起。吟她千遍也不厭，我是相信這一點(diǎn)的。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名道法研究的學(xué)者，我有幸能夠參與并經(jīng)歷了一段研討的旅程。這次研討的目的是探討道和法之間的關(guān)系，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。通過(guò)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者的交流，我對(duì)道法的本質(zhì)和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在道法研討中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：道與法的關(guān)系（250字）。

道與法是兩個(gè)不同的概念，但又密不可分。道指的是一種普遍的原則，它超越了個(gè)人和社會(huì)的利益，是一種超越時(shí)空的智慧。法則是基于社會(huì)集體利益而制定的規(guī)則和條例。在研討中，我們發(fā)現(xiàn)道和法之間存在著相輔相成的關(guān)系。道為法的制定提供了智慧和指導(dǎo)，而法則是實(shí)現(xiàn)道的方式和手段。換言之，道是法的基礎(chǔ)，法是道的具體表現(xiàn)。這個(gè)深入了解的認(rèn)識(shí)讓我意識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要既尊重道的智慧，又遵守法律的規(guī)定。

第三段：道在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用（300字）。

道不僅僅存在于古代的經(jīng)典中，它也可以指導(dǎo)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的行為。在研討中，我們探討了道在教育、領(lǐng)導(dǎo)和商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。道的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)人的品德和道德修養(yǎng)，而不僅僅是追求成績(jī)的突出。在領(lǐng)導(dǎo)方面，道的原則可以幫助我們發(fā)展強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，使我們成為真正的公正、明智和慈悲的領(lǐng)導(dǎo)者。在商業(yè)領(lǐng)域，道的理念可以引導(dǎo)企業(yè)追求長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展，并注重人與自然的和諧。通過(guò)將道的智慧運(yùn)用于現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以建立一個(gè)更加和諧、有意義和可持續(xù)的社會(huì)。

第四段：法在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用（300字）。

法作為一種具體的規(guī)則和條例，對(duì)于維護(hù)社會(huì)的秩序和公平起著重要作用。在研討中，我們深入探討了法在法治社會(huì)中的重要性和應(yīng)用。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律規(guī)定了人們的行為準(zhǔn)則和限制。尊重法律不僅是一種義務(wù)，更是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。通過(guò)遵守法律，我們可以保護(hù)自己的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的公平正義。我們還討論了法的發(fā)展和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。法的應(yīng)用必須與時(shí)俱進(jìn)，能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并保護(hù)人民的利益。

第五段：結(jié)論（250字）。

通過(guò)道法研討，我深入理解了道和法之間的關(guān)系，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。道的智慧可以指導(dǎo)我們的行為，讓我們成為更好的人；法則為我們提供了行為準(zhǔn)則和保護(hù)。道法的結(jié)合可以幫助我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中建立和諧、有意義和可持續(xù)的社會(huì)。作為一名道法研究的學(xué)者，我將繼續(xù)努力，將道法的智慧傳播給更多的人，并為構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（1213字）。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇六

作為一名教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持“道法一體”的教育理念，以德育為先，以知識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生既有良好的道德品質(zhì)，又能夠掌握必要的知識(shí)技能，成為有用之才。在實(shí)踐中，我深感“道法教育”對(duì)于學(xué)生品德教育的重要性，也意識(shí)到了老師本身在教學(xué)中扮演的重要角色。

第二段：強(qiáng)調(diào)“道”的重要性。

在日常的教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的品德教育。首先，在道德觀念方面，我強(qiáng)調(diào)師生間的互信與互助，倡導(dǎo)“寬容、尊重、感恩”的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的道德風(fēng)尚。其次，在行為規(guī)范方面，我通過(guò)嚴(yán)格的班規(guī)及課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。最后，在道德修養(yǎng)方面，我注重啟發(fā)學(xué)生品味優(yōu)秀的文學(xué)作品、民間故事，提高他們對(duì)倫理道德問(wèn)題的敏感度和理解力。

第三段：強(qiáng)調(diào)“法”的重要性。

除了強(qiáng)調(diào)道德教育，“法”的作用也是十分重要。在日常的課堂教學(xué)中，我通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教育方案及合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握與技能的提高，使學(xué)生能夠在教學(xué)中充分理解知識(shí)，享受知識(shí)的樂(lè)趣。此外，在作業(yè)設(shè)計(jì)、考試評(píng)測(cè)等方面，我也嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性和方法。

第四段：教師本身的作用。

教師本身的品德亦是學(xué)生品德教育中不可或缺的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以身作則，傳遞給學(xué)生更多的品德力量。在日常生活中，我注重我在學(xué)生中的表現(xiàn)及態(tài)度，注重自己的形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也感受到了良好的傳統(tǒng)品德帶來(lái)的美好。

第五段：總結(jié)。

在“道法教育”中，道和法相互依存，教育的目的是使學(xué)生有好的道德品質(zhì)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。而教師在教育過(guò)程中扮演的重要角色，不僅是知識(shí)的傳授者，更是良師益友，為學(xué)生在成長(zhǎng)中提供積極、健康、陽(yáng)光的力量，讓他們充滿勇氣、信念和智慧，為社會(huì)的繁榮、人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇七

這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

從這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。

對(duì)話課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次觀摩我明白了如何去改進(jìn)。我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這方面會(huì)繼續(xù)努力。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學(xué)中，會(huì)會(huì)更上一層樓?？傊?，學(xué)習(xí)是為了使自己更強(qiáng)大，這次的學(xué)習(xí)讓我打開(kāi)眼界，山外有山，人外有人，謙虛使人進(jìn)步，每次學(xué)習(xí)之后，開(kāi)始自己新的嘗試，新的實(shí)踐，相信自己一定會(huì)有所建樹(shù)。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇八

20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會(huì)的有省音樂(lè)教研員李東老師，臨沂市的音樂(lè)教研員楊潔老師，還有來(lái)自臨沂市各區(qū)縣的音樂(lè)教研員、中小學(xué)音樂(lè)教師出席了研討會(huì)。

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開(kāi)展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂(lè)教研員李東老師主持，來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會(huì)上聽(tīng)取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見(jiàn)解；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來(lái)自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要。

此時(shí)，我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽(tīng)取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻、感慨萬(wàn)千。更使我明白，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí)，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開(kāi)心愉悅的舞蹈中結(jié)束。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽(tīng)完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開(kāi)展的生動(dòng)有力，音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法”，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂(lè)的哼唱，分辨，各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析，對(duì)比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華，經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽(tīng)到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。

通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師，上好一節(jié)好的音樂(lè)課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂(lè)課的重要性，突顯出我們音樂(lè)老師的重要性，提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位。

每一位老師體會(huì)的東西都不同，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。

說(shuō)到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇九

研討教學(xué)是一種推崇合作與探索的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生之間的交流和討論，既提高了學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維。作為一名教師，我經(jīng)歷了多次研討教學(xué)，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

段落二：組織研討教學(xué)的重要性。

首先，在組織研討教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)合理的課堂組織是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)研討活動(dòng)時(shí)，我精心選擇了合適的話題，并提前準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源和問(wèn)題。這樣，學(xué)生才能在討論中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我也安排了學(xué)生之間的小組討論和整體展示的環(huán)節(jié)，以保證每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)言和參與。

段落三：激發(fā)學(xué)生參與的技巧。

其次，在研討教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的參與度是十分重要的。我常常利用問(wèn)題導(dǎo)向的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、批判和質(zhì)疑，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在討論過(guò)程中，我注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感到自信和安心，這樣才能確保他們積極參與并展現(xiàn)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

研討教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作能力。通過(guò)互動(dòng)和討論，學(xué)生們可以從不同的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。此外，研討教學(xué)也有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在討論中，學(xué)生們需要清晰地傳達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠理解他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣的交流與合作能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。

段落五：對(duì)研討教學(xué)的思考與展望。

最后，在總結(jié)研討教學(xué)的心得體會(huì)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到研討教學(xué)需要不斷的改進(jìn)和完善。教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在參與研討教學(xué)時(shí)也需要培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，研討教學(xué)必將成為我教育實(shí)踐中的重要組成部分，并為學(xué)生們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和樂(lè)趣。

總結(jié)：

通過(guò)多次研討教學(xué)的實(shí)踐，我逐漸找到了合適的組織和激發(fā)學(xué)生參與的方法。研討教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的批判思維和合作能力。然而，研討教學(xué)仍然需要不斷探索和改進(jìn)，這對(duì)于教師和學(xué)生都是一個(gè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)研討教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生們將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中成為更自信和成功的人。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十

第一段：引言（約200字）。

研討教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，近年來(lái)在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注。作為一名教師，我有幸參與了一次研討教學(xué)的培訓(xùn)，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在這篇文章中，我將分享我在研討教學(xué)中的體會(huì)和心得。

第二段：準(zhǔn)備情況（約200字）。

在研討教學(xué)前，我充分準(zhǔn)備了相關(guān)課程材料和教學(xué)資源。我希望為學(xué)生提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們分享自己的想法和意見(jiàn)。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的小組活動(dòng)、討論話題和開(kāi)放式問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的參與和思考。

第三段：教學(xué)過(guò)程（約400字）。

在實(shí)施研討教學(xué)時(shí)，我首先組織了學(xué)生進(jìn)入小組，并為每個(gè)組分配了一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織成員的討論和記錄每位成員的觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并互相討論和解答。我身為班主任，還定期進(jìn)行輪流詢問(wèn)每個(gè)小組成員的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們提供更深入的見(jiàn)解。

除了小組活動(dòng)，我還注重鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)研討過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決。我盡量避免直接給出答案，而是在學(xué)生的思考過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題和合作的能力。

第四段：效果和收獲（約200字）。

通過(guò)研討教學(xué)的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與討論，伴隨著思考的聲音和笑聲。在開(kāi)放式問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了廣泛的討論和互動(dòng)，激發(fā)了彼此的思維火花。他們不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是學(xué)會(huì)自己探索和學(xué)習(xí)。

此外，研討教學(xué)也讓我更加了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的效果，也增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和信任。

第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。

研討教學(xué)給我留下了深刻的印象，并帶來(lái)了許多好處。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。通過(guò)研討教學(xué)，我不僅更了解學(xué)生，也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用研討教學(xué)的方法，不斷探索創(chuàng)新，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。

（總字?jǐn)?shù)：約1000字）。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十一

近年來(lái)，道德教育逐漸受到社會(huì)的重視，也成為學(xué)校教育的重要組成部分。作為學(xué)校道德教育中的核心課程，道法課的教學(xué)研討對(duì)于教師們的專業(yè)成長(zhǎng)和課程質(zhì)量的提升具有重要意義。在參與道法課教學(xué)研討的過(guò)程中，我收獲了很多，有了一些深刻的體會(huì)和心得，下面就與大家分享一下。

首先，道法課教學(xué)研討讓我認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性。道德教育作為個(gè)體和社會(huì)發(fā)展不可或缺的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范具有重要作用。在教學(xué)研討中，我了解到道德教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思維、情感和行為的引導(dǎo)和塑造。通過(guò)道德教育，學(xué)生可以增強(qiáng)道德自覺(jué)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，以及正確處理人際關(guān)系和矛盾沖突的能力。

其次，道法課教學(xué)研討讓我深入了解了道法課的教學(xué)理念和方法。在研討中，我了解到道法課注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和道德實(shí)踐能力，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和案例分析等多種方式開(kāi)展道德教育。這些教學(xué)方法不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。與此同時(shí)，道法課教學(xué)注重教師的示范作用和引導(dǎo)，通過(guò)自我提升和專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

第三，道法課教學(xué)研討使我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭和社會(huì)在道德教育中的作用。作為學(xué)校道德教育的延伸和補(bǔ)充，家庭和社會(huì)的道德教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要影響。在研討中，我了解到家庭和社會(huì)應(yīng)該成為學(xué)校道德教育的合作伙伴，共同關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展和成長(zhǎng)，形成教育共識(shí)，形成良好的育人環(huán)境。通過(guò)家庭和社會(huì)的積極參與，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的道德水平。

第四，道法課教學(xué)研討讓我認(rèn)識(shí)到道德教育中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，學(xué)生面臨著各種誘惑和挑戰(zhàn)，道德問(wèn)題也呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。在研討中，我了解到有效的道德教育需要注重問(wèn)題導(dǎo)向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的需要和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高道德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。另外，道德教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，提高道德教育的針對(duì)性和吸引力。

最后，道法課教學(xué)研討讓我對(duì)未來(lái)道德教育的發(fā)展有了更多的期待和思考。作為教育工作者，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的道德教育服務(wù)。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作與溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望道德教育能夠在未來(lái)的發(fā)展中得到更多的支持和重視，為社會(huì)培養(yǎng)更多的道德人才，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量。

通過(guò)道法課教學(xué)研討，我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性，了解了道法課的教學(xué)理念和方法，認(rèn)識(shí)到了家庭和社會(huì)在道德教育中的作用，認(rèn)識(shí)到了道德教育中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)道德教育的發(fā)展有了更多的期待和思考。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，道德教育必將取得更大的成就，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十二

xx一中xx老師和xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx老師分別給我們呈現(xiàn)了《中國(guó)古代明清時(shí)期》和《明清社會(huì)之城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限》兩節(jié)精彩的展示課。下午又參加了評(píng)課研討，聽(tīng)取了五校的備考經(jīng)驗(yàn)交流，讓我有所得、有所感、有所思、有所悟。

本次出課的主題圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng)，提高備考實(shí)效”。兩位老師的課分別體現(xiàn)出了各自的教學(xué)特色，同時(shí)關(guān)注了歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，并且明確指向高考，深入研究高考，所以在他們的課堂上就明確體現(xiàn)出了這種指向性。

xx老師的課我聽(tīng)過(guò)兩次，每次都讓我印象深刻，給自己很大的啟發(fā)。這次是二輪復(fù)習(xí)中的“中國(guó)古代明清時(shí)期”這一階段特征，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面做得很好：

1、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注意能力的提升。每一部分知識(shí)梳理記憶后，用題來(lái)考查掌握情況，并將高考題適當(dāng)修改，降低一下知識(shí)難度，又體現(xiàn)高考指向，體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的基本特點(diǎn)。

2、采用不同的方式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)既有知識(shí)表格填空，又有自編的知識(shí)改錯(cuò)。我對(duì)她的知識(shí)改錯(cuò)印象比較深刻，很好的落實(shí)基礎(chǔ)，又突出了學(xué)生的易錯(cuò)部分。

3、層層深入，由淺入深。我覺(jué)得*xx老師做的特別好的地方就是她了解學(xué)生情況，“備學(xué)生”做的特別好，因?yàn)槌浞至私鈱W(xué)生，所以提示學(xué)生劃出關(guān)鍵詞與句、關(guān)注答題角度、注意規(guī)范答題語(yǔ)言，整堂課既有難度提升又有方法指導(dǎo)。

4、創(chuàng)新課堂，微課引入。xx老師將中國(guó)古代“康乾時(shí)期”做了一段微課，既有廣度，又有深度，很體現(xiàn)老師的知識(shí)面，也擴(kuò)充了課堂容量，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)形象地了解了這段歷史。

5、語(yǔ)言干凈利落，沒(méi)有一句廢話，體現(xiàn)了一位專業(yè)歷史老師的學(xué)科素養(yǎng)之優(yōu)秀。

第二位是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師，她采取了小切口、大視角，關(guān)注高考熱點(diǎn)的方式引入二輪復(fù)習(xí)中國(guó)明清時(shí)期的城市。大量材料的引入體現(xiàn)了一位歷史老師閱讀量、知識(shí)面的寬廣。但是我個(gè)人覺(jué)得這更像一節(jié)三輪復(fù)習(xí)課，二輪課的特征并不明顯，看出對(duì)學(xué)生的能力要求比較大，也說(shuō)明老師一定要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

下午我們聽(tīng)了五校聯(lián)盟中的四位老師做了高考備考主題經(jīng)驗(yàn)交流，其中一位是我的大學(xué)同學(xué)，讓我倍感驚喜。對(duì)于這次備考經(jīng)驗(yàn)交流，我有如下體會(huì)：

1、夯實(shí)主干，抓住要點(diǎn)。

任何試題的考查都離不開(kāi)課標(biāo)與考綱的要求，所以高考復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)與要點(diǎn)知識(shí)，不要過(guò)于偏與繁。

2、史料導(dǎo)學(xué)，史論結(jié)合。

歷史學(xué)科學(xué)習(xí)離不開(kāi)史料，那么在教學(xué)過(guò)程中就要適度的選擇材料，注重分析方法與答題技巧的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在形成歷史證據(jù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)相關(guān)史料信息的提取、歸納、比較、分析、綜合等處理，得出歷史結(jié)論，完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。

3、高考指向，關(guān)注熱點(diǎn)。

作為教師，多研究高考，多關(guān)注高考，以高考為指向，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，雖然我們不能預(yù)測(cè)考題，但是我們可以研究乃至把握方向。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十三

近年來(lái)，研討教學(xué)成為了學(xué)校教學(xué)改革的重要手段之一。研討教學(xué)是一種以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，它以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)小組合作、師生互動(dòng)等方式促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)參與和自主思考。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，不少教師都深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，研討教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。在參與研討教學(xué)的過(guò)程中，我也深感到了研討教學(xué)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。

研討教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們逐步成為自主學(xué)習(xí)者。首先，研討教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)組內(nèi)合作、角色分工等方式，共同解決問(wèn)題，這種方式讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，研討教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問(wèn)題的能力。在研討教學(xué)中，學(xué)生需要自主思考和合作解決問(wèn)題，這既鍛煉了他們的思維能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。再次，研討教學(xué)能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論和反駁，這鍛煉了他們的口頭表達(dá)和思維能力。

在我所教授的課堂中，我經(jīng)常采用研討教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)事先提出一個(gè)問(wèn)題，并要求學(xué)生組成小組進(jìn)行討論和解答。在小組研討中，學(xué)生積極參與，提出各種觀點(diǎn)和解決方法，通過(guò)討論與合作，產(chǎn)生了許多創(chuàng)新的想法和解決方案。此外，通過(guò)小組展示和總結(jié)，學(xué)生還能夠?qū)⒆约旱乃枷肱c他人分享，提高了他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，研討教學(xué)也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，在課堂中學(xué)生能夠更深入地思考問(wèn)題，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

然而，研討教學(xué)也存在一些局限性。首先，研討教學(xué)在某些知識(shí)點(diǎn)的講授上可能會(huì)存在一定的不適用性。由于研討教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，對(duì)于某些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授可能不夠有效。其次，研討教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但有些學(xué)生可能缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿或能力，對(duì)研討教學(xué)的參與度較低。最后，研討教學(xué)對(duì)教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)能力提出了一定的要求，需要教師具備良好的控制力和組織能力，以確保研討教學(xué)的順利進(jìn)行。

第五段：總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，研討教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維能力，并能夠培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，研討教學(xué)也需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要積極引導(dǎo)和組織，學(xué)生要積極參與。只有在這種合作的氛圍下，研討教學(xué)才能真正發(fā)揮其作用。希望未來(lái)能有更多的教師能夠嘗試研討教學(xué)，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善和提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十四

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育理念的推行，道德教育逐漸受到人們的關(guān)注。然而，由于缺乏有效的教學(xué)方法和教材，道德課在很大程度上無(wú)法引起學(xué)生的興趣。為了探索一種更加有效的道德教育方式，我參與了一次道法課教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)這次研討，我收獲頗多，深感道法課教學(xué)的重要性和必要性。

首先，道法課的設(shè)立能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到道德的重要性。在這次研討中，教師們通過(guò)故事、案例和互動(dòng)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到道德的力量。比如，通過(guò)圖片展示一個(gè)人幫助另一個(gè)人的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，道德可以讓我們變得更加美好。另外，在課堂上播放一些道德教育的短片，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)觀看到善良的力量。通過(guò)這些直觀的教學(xué)手法，學(xué)生能夠深刻感受到道德的重要性，從而自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則。

其次，道法課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出后，道德教育更注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在研討中，教師們結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生思考自己所處的環(huán)境中存在的道德問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生明確道德的原則。比如，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)欺詐行為時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持真實(shí)、誠(chéng)信的原則。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，道法課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的道德行為習(xí)慣。人的行為習(xí)慣是受到教育和環(huán)境影響的。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的道德行為習(xí)慣，教師需要不斷引導(dǎo)和激勵(lì)。研討中，教師們通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在虛擬情境中體驗(yàn)自己的行為后果，從而激發(fā)他們更加關(guān)注自己的行為。此外，教師還通過(guò)組織一些道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自去做一些有益于他人的事情，讓他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到行善的快樂(lè)。這樣的方式可以深度刻畫道德行為，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的道德行為習(xí)慣。

最后，道法課的教學(xué)也需要綜合各種教育資源。在研討中，教師們使用了豐富多樣的教學(xué)資源。首先，使用教材是其中的重要一環(huán)。教材內(nèi)容可以通過(guò)案例和作業(yè)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德知識(shí)。其次，互聯(lián)網(wǎng)資源也為道法課教學(xué)提供了無(wú)限可能。比如，師生可以通過(guò)觀看一些道德教育視頻來(lái)增加道德教育的效果。最后，學(xué)校和社區(qū)資源的合理利用也是道法課教學(xué)的重要支持。學(xué)?？梢越M織一些道德實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)可以提供一些道德教育的資源。

綜上所述，道法課教學(xué)研討給我?guī)?lái)了很多啟示。道法課的設(shè)立能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到道德的重要性；道法課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念；道法課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的道德行為習(xí)慣；道法課的教學(xué)需要綜合各種教育資源。我相信，在道德教育的道路上，我們還有很多探索和實(shí)踐的空間。希望通過(guò)道法課的研討，能夠?yàn)榈赖陆逃龀龈筘暙I(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十五

在新課改浪潮的推動(dòng)下，xx縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過(guò)關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。20xx年12月18日，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開(kāi)了兩天的教學(xué)研討。

參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過(guò)與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：

一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒(méi)有雜亂的感覺(jué)，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會(huì)給人一股奮進(jìn)的力量。30個(gè)教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無(wú)奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動(dòng)活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。我們所聽(tīng)徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

三、眾人劃槳開(kāi)大船，團(tuán)結(jié)就是力量。元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個(gè)人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為xx縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！

“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境，今后的教學(xué)我會(huì)選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！

1、確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)平等對(duì)話，適時(shí)點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。正所謂從哪里來(lái)回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動(dòng)作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。

4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫……無(wú)不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建來(lái)獲取知識(shí)，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的正遷移。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

“沒(méi)有最好，只有更好”，寫出來(lái)與大家共勉！

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十六

道法課作為中學(xué)生必修課程的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和法制意識(shí)。近期，我們學(xué)校組織了一次道法課教學(xué)研討活動(dòng)，我有幸參與其中，并受益匪淺。通過(guò)與同事們的研討交流，我深刻認(rèn)識(shí)到道法教育的重要性，并且在教學(xué)實(shí)踐中也得到了一些啟示和心得體會(huì)。本文將介紹我對(duì)這次研討活動(dòng)的理解和感悟，以及我對(duì)道法教學(xué)的思考和展望。

首先，我感到道法課教學(xué)研討活動(dòng)對(duì)于教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，我們教師們相互分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并且從這些交流中受益匪淺。在研討會(huì)上，我看到了很多優(yōu)秀的教師們?nèi)绾谓柚鷦?dòng)的案例、多媒體展示和小組互動(dòng)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)上的不足之處，例如在情感教育和實(shí)踐教學(xué)方面，我與其他老師相比還有進(jìn)步的空間。通過(guò)與同行的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，并且有了改進(jìn)的思路和方法，這對(duì)于提高個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。

其次，我認(rèn)識(shí)到道法課教學(xué)要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。過(guò)去，在我的課堂上，我更多地采用講授式教學(xué)，而忽視了學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)興趣。然而，通過(guò)這次研討活動(dòng)，我看到了很多優(yōu)秀教師在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考和互動(dòng)討論，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，道法教育應(yīng)該是一種雙向的教學(xué)過(guò)程，既要注重知識(shí)的傳授，又要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)小組活動(dòng)、案例分析和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，使他們真正成為道德行為規(guī)范的踐行者。

再次，我意識(shí)到道法課教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合。道法課作為一門普及性的課程，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活和成長(zhǎng)需求。通過(guò)研討活動(dòng)，我了解到有些學(xué)校在道法教育中采用了許多實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法庭、社區(qū)服務(wù)和道德實(shí)踐等，使學(xué)生能夠更好地理解和感受道德法律規(guī)則的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。我深以為然，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生更加深入地了解道德法律規(guī)則，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我們學(xué)校的道法課教學(xué)可以加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)力度，通過(guò)參觀法院、訪談警察等形式，使學(xué)生更好地了解法律的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)公正，培養(yǎng)良好的法制觀念和公民意識(shí)。

最后，我對(duì)道法課的未來(lái)發(fā)展充滿了期待。道法課作為一門獨(dú)立的課程，已經(jīng)逐漸成為中學(xué)生思想品德教育的重要組成部分。然而，我認(rèn)為目前我們還需要進(jìn)一步完善道法課教材和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。在研討活動(dòng)中，我聽(tīng)到了許多教師對(duì)教材的建議和期望，他們希望教材能夠更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)用能力。我非常贊同這些意見(jiàn)，因?yàn)橹挥薪滩牡馁|(zhì)量足夠好，才能夠提高道法課的實(shí)效性和吸引力。

綜上所述，通過(guò)參與道法課教學(xué)研討活動(dòng)，我對(duì)道法教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我意識(shí)到道法教育對(duì)于學(xué)生的思想道德培養(yǎng)和法制意識(shí)的形成有著重要的作用，并且在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，我也對(duì)道法課教材的完善和開(kāi)發(fā)充滿期待。我相信，通過(guò)我們教師的努力和持續(xù)不斷的研究探索，道法課的教學(xué)效果和質(zhì)量會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的道德法律知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十七

道法教學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，是學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)思想的必修內(nèi)容。道法教學(xué)主要包括道德和宗教兩個(gè)方面，其中道德課程重在教育學(xué)生，使其具備正確的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)；宗教課程則著重于傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的宗教信仰體系。道法教學(xué)的最重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們走向健康、積極的人生道路。

二段：道法教學(xué)的實(shí)施策略和教學(xué)方法。

道法教學(xué)作為傳統(tǒng)文化課程的一部分，需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。一方面，應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容的豐富性和時(shí)代性，使得學(xué)生能夠更好地理解道法教育的意義及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值；另一方面，則需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能力，采用“以人為本”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)來(lái)感受、理解傳統(tǒng)文化的魅力和影響力，才能真正做到傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

在學(xué)習(xí)道法教育的過(guò)程中，我深刻感受到傳統(tǒng)文化的博大精深和恢弘氣勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)道法教育，我明白了人生的真諦和正確的人生觀，懂得如何面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地定位自己和人生的方向。同時(shí)，道法教育也讓我懂得了尊重傳統(tǒng)文化的重要性，了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其對(duì)現(xiàn)代文化和社會(huì)的影響。學(xué)習(xí)道法教育，不僅是一種學(xué)習(xí)和傳承文化的方式，更是一場(chǎng)進(jìn)入傳統(tǒng)文化的靈魂之旅。

四段：發(fā)揮道法教育的價(jià)值。

傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是當(dāng)前中華民族面臨的重要任務(wù)之一，道法教育在其中起到了重要的作用。我們應(yīng)該在全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)道法教育的宣傳與推廣，讓更多的人了解到傳統(tǒng)文化的重要意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，在教育中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)，為學(xué)生打好文化基礎(chǔ)，讓他們能夠更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五段：結(jié)語(yǔ)。

道法教學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)道法教育，我們能夠了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值、意義和影響，以及正確的人生觀和世界觀。傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，需要我們共同合作和努力。只有通過(guò)共同的努力，我們才能夠傳承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華文化保持著它的獨(dú)特魅力和影響力。

道法課教學(xué)研討心得體會(huì)范本篇十八

4月25—26日，課題組的五位老師有幸聽(tīng)取了在莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習(xí)作（寫話）教學(xué)觀摩研討課。

看到老師們分享時(shí)的快樂(lè)和滿足、爭(zhēng)論時(shí)的激動(dòng)和臉紅，我不禁想：有機(jī)會(huì)一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的.新知識(shí)、新理念。

三明明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺(tái)上臺(tái)下所有人，讓人記憶深刻。漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳志杰老師，課前互動(dòng)時(shí)的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場(chǎng)的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)的評(píng)價(jià)等級(jí)，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評(píng)改、二次評(píng)改、三次評(píng)改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會(huì)用兩三段話來(lái)寫啊，了不起！”“你還會(huì)用上感嘆詞呢！”“她不但會(huì)讓狗說(shuō)話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽(tīng)課的老師們點(diǎn)頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)讓在場(chǎng)的學(xué)生和老師豁然開(kāi)朗、歡聲笑語(yǔ)。

本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實(shí)踐。對(duì)我們的課題“語(yǔ)用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。