2023年云南教師事跡心得體會(huì)精選(實(shí)用18篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以增強(qiáng)我們的文字表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以通過(guò)對(duì)比與對(duì)話(huà)的方式，展示自己的心路歷程。這些心得體會(huì)范文或許不能完全適用于每個(gè)人，但它們可以給我們提供不同的視角和思路。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇一

近年來(lái)，云南邊防先進(jìn)人物的事跡感人至深，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、崇高的邊防精神，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)了解云南邊防先進(jìn)事跡，我深深地體會(huì)到了為人民服務(wù)的崇高使命、犧牲奉獻(xiàn)的精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的工作作風(fēng)。以下將從事跡背景、事跡內(nèi)容、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)意義和對(duì)未來(lái)的追求五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)闡述。

事跡背景。

云南邊防先進(jìn)事跡發(fā)生在邊疆地區(qū)，這個(gè)地區(qū)地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣候惡劣，是保衛(wèi)家園的衛(wèi)士們的主戰(zhàn)場(chǎng)。每一位云南邊防先進(jìn)人物都是在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。為了守護(hù)家園的安寧，他們毅然決然地投身邊防工作，為維護(hù)國(guó)家邊境安全作出了重大貢獻(xiàn)。

事跡內(nèi)容。

云南邊防先進(jìn)事跡中，有很多讓人感動(dòng)的故事。比如，有一位叫王明的邊防戰(zhàn)士，在巡邏途中意外遭遇山體滑坡，他奮不顧身將戰(zhàn)友推開(kāi)并自己被掩埋，用自己的生命守護(hù)了戰(zhàn)友和邊境安全。還有一位叫李剛的副連長(zhǎng)，曾多次沖在隊(duì)伍前線(xiàn)，經(jīng)受住了各種極端天氣的考驗(yàn)，打擊了大量販毒分子，保護(hù)了家園的和平。這些事跡展現(xiàn)了云南邊防先進(jìn)人物的高尚品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

云南邊防先進(jìn)事跡讓我深受觸動(dòng)，我從中汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，為人民服務(wù)是最崇高的使命。邊防人員時(shí)刻以人民的利益為重，以保衛(wèi)國(guó)家安全為己任，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。其次，犧牲奉獻(xiàn)是無(wú)私的精神追求。云南邊防先進(jìn)人物常常面臨各種艱難險(xiǎn)阻，但他們始終把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，甘愿舍棄個(gè)人利益，為國(guó)家和人民的幸福付出了巨大的努力和犧牲。最后，團(tuán)結(jié)協(xié)作和自強(qiáng)不息是成功的關(guān)鍵。云南邊防先進(jìn)人物相互支持，齊心協(xié)力，共同完成了許多看似不可能完成的任務(wù)，成為了鐵的戰(zhàn)斗集體。他們的工作作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)習(xí)意義。

云南邊防先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。首先，我們應(yīng)該從事跡中汲取奮進(jìn)的力量，樹(shù)立起奉獻(xiàn)的精神，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福做出積極的貢獻(xiàn)。其次，我們要學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的富強(qiáng)。最后，我們應(yīng)該始終保持自強(qiáng)不息的工作態(tài)度，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，用自己的努力和汗水創(chuàng)造美好的未來(lái)。

對(duì)未來(lái)的追求。

通過(guò)了解云南邊防先進(jìn)事跡，我對(duì)未來(lái)有了更明確的追求。我希望能夠?qū)W習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，為祖國(guó)和人民做出自己的貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，我都會(huì)以自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并積極參與到社會(huì)公益事業(yè)中去，以實(shí)際行動(dòng)踐行奉獻(xiàn)的精神。

總之，云南邊防先進(jìn)事跡讓我深刻體會(huì)到了為人民服務(wù)的崇高使命、犧牲奉獻(xiàn)的精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的工作作風(fēng)。我們要以他們?yōu)榘駱?，傳承和發(fā)揚(yáng)邊防精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇二

人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過(guò)職稱(chēng)。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來(lái)到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后來(lái)又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，再后來(lái)又擔(dān)任了英語(yǔ)老師。清醒的責(zé)任意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深刻內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。

馮志遠(yuǎn)沒(méi)有評(píng)過(guò)職稱(chēng)，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書(shū)育人的力量來(lái)自于科學(xué)知識(shí)。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識(shí)。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動(dòng)鮮活。他講的不單純是歷史知識(shí)，而是人生，是社會(huì)，是國(guó)際風(fēng)云際會(huì)，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁(yè)新添加的歷史知識(shí)講得那么生動(dòng)，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡(jiǎn)陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒(méi)有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒(méi)摸到兒子的手了。”他愧疚地說(shuō)：“我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。

具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

作為一名青年教師，在崗時(shí)間還很長(zhǎng)，但我珍愛(ài)這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇三

上周五，我們齊聚學(xué)校多媒體教室仔細(xì)聆聽(tīng)了武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜同志，湖南省特級(jí)教師、全國(guó)模范教師——澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校李遠(yuǎn)仿同志，石門(mén)縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍同志，津市市翊武中學(xué)教師楊美慧同志，湖南省特級(jí)教師、“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者——漢壽一中教師馬云同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。漢壽一中馬云老師說(shuō)，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂(lè)觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛(ài)情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。

我覺(jué)得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)他們重細(xì)節(jié)、重安全、重責(zé)任的執(zhí)著精神。

教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問(wèn)題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。

二、學(xué)習(xí)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛(ài)精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情去愛(ài)上學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)他們講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。

四、學(xué)習(xí)他們求團(tuán)結(jié)、求互助、求爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母的愛(ài)，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。

做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇四

隨著全球疫情的快速蔓延，云南作為我國(guó)的邊境省份，承擔(dān)著更大的防疫壓力和責(zé)任。面對(duì)疫情的猛烈沖擊，云南以其高效的應(yīng)對(duì)措施和卓越的防疫表現(xiàn)，成功地在短暫時(shí)間內(nèi)控制了疫情的蔓延。在這個(gè)困難時(shí)期，我們應(yīng)該好好總結(jié)和借鑒云南的防疫先進(jìn)事跡，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)云南防疫先進(jìn)事跡的體會(huì)和思考。

一、杜絕人傳人。

在疫情的初期，云南迅速采取了嚴(yán)格的管控措施，實(shí)行隔離管理，減少人員流動(dòng)，隔離疫區(qū)人員，避免人傳人。在這一方面，我認(rèn)為，云南以科學(xué)的管理方式穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)疫情，及時(shí)采取必要措施，有效地減緩了疫情的傳播速度，阻止了疫情的蔓延。這種從源頭上防控疫情的思路不僅能夠避免人員間的感染，更能切實(shí)保障人民群眾的身體健康。

二、強(qiáng)調(diào)信息公開(kāi)。

在疫情爆發(fā)過(guò)程中，云南省政府始終保持高度透明的情況下，及時(shí)公布疫情數(shù)據(jù)和最新通告。我認(rèn)為，這種信息公開(kāi)的做法能夠加強(qiáng)與公眾的溝通，增強(qiáng)了公眾的安全感，同時(shí)也提高了公眾對(duì)防控工作的信任度。云南省政府及時(shí)發(fā)布清晰明了的疫情信息，為民眾提供最權(quán)威、最及時(shí)的疫情防控指南，讓民眾更好地了解疫情，做好自我防護(hù)。

三、加強(qiáng)社區(qū)防控。

云南省發(fā)揮社區(qū)防控的重要作用，積極分化社區(qū)疫情，強(qiáng)化社區(qū)管控。同時(shí)，各級(jí)政府加強(qiáng)與社區(qū)居民的溝通協(xié)調(diào)，組織居民自我管理，落實(shí)“宅在家中，生活止于范圍”等管理措施。我認(rèn)為，這種針對(duì)性的社區(qū)防控不僅有利于提高社區(qū)的安全性，更加強(qiáng)了居民與政府間的協(xié)作一致性，并且為以后的防控工作提供了經(jīng)驗(yàn)和方法。

四、快速建設(shè)隔離點(diǎn)。

隔離點(diǎn)的快速建設(shè)是有效應(yīng)對(duì)疫情的關(guān)鍵之一。在疫情爆發(fā)后，云南省以最快的速度籌集了醫(yī)療、物資和人員等資源建立醫(yī)療隔離點(diǎn)，并且在構(gòu)建隔離點(diǎn)的過(guò)程中，給予完整的支援措施。我認(rèn)為，這種全面的保障措施不僅能夠切實(shí)維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的身體健康，而且有力地保障了疫情防控工作的順利進(jìn)行，為疫情的徹底消除奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、注重科技創(chuàng)新。

在疫情爆發(fā)期間，云南省注重借助科技和創(chuàng)新技術(shù)，采用數(shù)字化、智能化防控技術(shù)，加強(qiáng)防護(hù)口罩等物資保障和郵政快遞配送服務(wù)。這些技術(shù)手段的實(shí)際應(yīng)用，有力地加速了信息傳遞和數(shù)據(jù)匯聚，讓數(shù)據(jù)分析更加準(zhǔn)確和精確，進(jìn)一步完善了防疫工作。我認(rèn)為，這種科技創(chuàng)新的做法不僅提高了防疫工作的效率，更帶動(dòng)了科技領(lǐng)域的發(fā)展，為未來(lái)的疫情防控提供了更好的技術(shù)保障。

總之，云南省在抗疫過(guò)程中，充分發(fā)揮了各種資源的優(yōu)勢(shì)，不斷深化防疫工作，克服了種種困難和障礙，收到了顯著的成效。我相信，只要我們繼續(xù)從云南的防疫先進(jìn)事跡中汲取經(jīng)驗(yàn)，共同努力，就一定能夠維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民健康，共同打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇五

云南，這片美麗的土地孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育工作者。作為云南教師的一員，我有幸參與了這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育事業(yè)。多年來(lái)，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次成功和失敗，也收獲了許多寶貴的心得與體會(huì)。

第二段：教育環(huán)境的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)。

云南是一個(gè)多民族、多文化的省份，正因?yàn)槿绱耍逃h(huán)境也具有其獨(dú)特的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在面對(duì)學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)和背景的情況下，我發(fā)現(xiàn)了尊重多樣性和培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感的重要性。我盡力使我的課堂充滿(mǎn)包容和尊重，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的文化，并通過(guò)討論和合作提高他們的人際交往能力。

第三段：教學(xué)策略與方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試和創(chuàng)新不同的教學(xué)策略和方法。我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力有著明顯的提升作用。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。此外，我還通過(guò)開(kāi)展小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四段：關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。

教育的最大收獲莫過(guò)于看見(jiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和變化。在云南這片土地上，我見(jiàn)證了太多學(xué)生由茫然迷惘到樹(shù)立目標(biāo)，由怯懦羞澀到自信開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的成長(zhǎng)之路也都不盡相同。而我，作為他們的引路人，更應(yīng)該悉心指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)他們，幫助他們從容面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的種種困難。

第五段：教師的人生體驗(yàn)與感悟。

作為一個(gè)云南教師，我深深體會(huì)到了教育事業(yè)的偉大和光榮。與學(xué)生們相處的每一天都是充實(shí)而有意義的。在我付出辛勤努力的同時(shí)，我也經(jīng)常從學(xué)生的身上獲得一份份驚喜和感動(dòng)。他們的笑容和成功讓我感到滿(mǎn)足和快樂(lè)，他們的成長(zhǎng)也伴隨著我自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然教育道路上有挑戰(zhàn)和壓力，但我依然堅(jiān)守在這一崗位，因?yàn)槲蚁嘈牛恳粋€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都值得我去付出。

總結(jié)：

在云南教師的崗位上，我從教學(xué)中汲取力量，從學(xué)生身上獲得成就感。尊重多樣性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成為了我的教學(xué)目標(biāo)與方法。與學(xué)生共同成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間都讓我感到無(wú)比幸福。我相信，在云南這片美麗的土地上，我與我的學(xué)生們將共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇六

第一段：引言（背景介紹）。

教師培訓(xùn)一直以來(lái)都是教育改革的重要一環(huán)，為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，云南省教育局組織了一次規(guī)模龐大的師資培訓(xùn)活動(dòng)。作為參與者之一，我深感榮幸。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，更重要的是，我體會(huì)到了云南獨(dú)特的教育風(fēng)情，以及教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第二段：學(xué)習(xí)之旅（培訓(xùn)內(nèi)容介紹）。

在這次培訓(xùn)中，我們涉及了許多領(lǐng)域的知識(shí)，包括新課程改革、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)等方面。通過(guò)專(zhuān)家的講授和實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)教學(xué)理念和方法有了更深入的了解。尤其令我印象深刻的是專(zhuān)家們對(duì)云南民族文化的介紹，讓我深刻意識(shí)到云南是一個(gè)多民族聚居的地方，教師們要將這種多元文化因素融入到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三段：感悟與體會(huì)（云南教育特點(diǎn)）。

云南教育的獨(dú)特之處在于以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的教育機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我了解到云南教育局為優(yōu)秀教師提供了一系列的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。同時(shí)，云南教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)思維培養(yǎng)和人文關(guān)懷。這些特點(diǎn)都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的啟發(fā)，讓我意識(shí)到作為一名教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。

第四段：云南教育的挑戰(zhàn)與希望。

云南教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如地理?xiàng)l件、教育資源分配不均等問(wèn)題。但相信通過(guò)教育改革與資源投入，云南教育可以迎接挑戰(zhàn)并取得更大的進(jìn)步。在培訓(xùn)中，我看到了云南教師們的熱情與努力，他們用心陪伴學(xué)生，用愛(ài)啟迪智慧。他們的專(zhuān)業(yè)能力和人格魅力對(duì)我產(chǎn)生了深刻的觸動(dòng)，讓我也產(chǎn)生了對(duì)教育事業(yè)的熱情和希望。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，更重要的是找到了堅(jiān)持教育事業(yè)的動(dòng)力。作為一名教師，我們應(yīng)該立足本職，更新教學(xué)理念與方法，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在云南教育的引領(lǐng)下，我們的教育事業(yè)會(huì)不斷邁向新的高度，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

（注：以上文章只供參考，如需使用請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行修改。）。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇七

教師是社會(huì)的建設(shè)者，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心。

例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過(guò)60多屆學(xué)生，他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，他的講課內(nèi)容也非常生動(dòng)。一次，他聽(tīng)到其中一個(gè)學(xué)生家里出了事，就主動(dòng)獻(xiàn)出自己珍愛(ài)多年的收藏書(shū)以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻(xiàn)，也同時(shí)證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個(gè)比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。

第二段：“教師事跡”——教師頑強(qiáng)的精神。

在教育的工作中，教師會(huì)遇到各種困難，比如教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生偏科嚴(yán)重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問(wèn)題，這些都需要教師頑強(qiáng)的精神來(lái)面對(duì)。這點(diǎn)可參照近期的新冠疫情席卷全國(guó)的時(shí)期，全國(guó)各個(gè)學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌，他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并采取各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。

另外，有位年輕的女老師，她教的班級(jí)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候往往很難接受。在面對(duì)困難時(shí)，她并沒(méi)有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣的教師義無(wú)反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第三段：“心得體會(huì)”——教師需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

教師是一個(gè)與生俱來(lái)的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在日常工作中，教師應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識(shí)更新速度非?？?，因此，教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備也必須能夠跟上時(shí)代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹(shù)。

同時(shí)，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù)，在教育教學(xué)中，也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，教師需要加強(qiáng)自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對(duì)“新技術(shù)”的接受和掌握，才能真正“跟上時(shí)代，把握未來(lái)”。

第四段：“心得體會(huì)”——教師肩頭的責(zé)任。

教師是祖國(guó)的脊梁，肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長(zhǎng)們的貼心人，更是社會(huì)的先行者，承擔(dān)著推進(jìn)教育事業(yè)的巨大責(zé)任。

因此，在教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個(gè)人要弘揚(yáng)大愛(ài)、為人民服務(wù)的精神，把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國(guó)的人才作為自己最重要的任務(wù)，把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

第五段：“心得體會(huì)”——教師的自我提升。

作為一個(gè)合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學(xué)生和時(shí)代的步伐。

自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問(wèn)來(lái)支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應(yīng)也是繁多的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，更新、拓展自己的知識(shí)，并將這些知識(shí)與自身教育、工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也使自己更加自信，更加從容不懼。總之，教師不斷的提升、不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。

結(jié)語(yǔ)：

在今天學(xué)習(xí)和生活的語(yǔ)境中，教師不僅需要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會(huì)責(zé)任等方面，呈現(xiàn)出更高的專(zhuān)業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學(xué)生中，展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過(guò)自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇八

教師事跡是指教師在從事教育教學(xué)工作過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的突出表現(xiàn)和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學(xué)成績(jī)、教學(xué)方法、師德師風(fēng)、教育改革等方面的突出表現(xiàn)。教師事跡既是教師努力的結(jié)果，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的見(jiàn)證。通過(guò)了解教師事跡，我們不僅可以看到教師的付出和貢獻(xiàn)，也可以從中獲取啟示和學(xué)習(xí)。

教師事跡的重要性可從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述。首先，教師事跡是一種典型案例，可以通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)教師的才干和能力。其次，教師事跡是老師的鏡子，可以從中看到教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，教師事跡也是一種激勵(lì)和激勵(lì)的手段，可以激發(fā)其他教師的熱情和積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在了解教師事跡的基礎(chǔ)上，我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會(huì)。首先，教師事跡告訴我們教師應(yīng)該具備高尚的情操和職業(yè)道德，要始終以學(xué)生為中心，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其次，教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，追求教育教學(xué)的卓越成就。最后，教師事跡告訴我們教師事跡事業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和付出的事業(yè)，需要教師擁有堅(jiān)定的信念和毅力。

教師事跡的具體案例可以對(duì)教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，教師事跡可以激勵(lì)教師不斷努力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。其次，教師事跡可以引導(dǎo)教師正確看待教育問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值取向，切實(shí)為學(xué)生做好教育工作。最后，教師事跡可以加強(qiáng)師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)教學(xué)合作和教育教學(xué)工作的共同發(fā)展。

五、教師事跡對(duì)教育育人的啟示和影響。

教師事跡不僅對(duì)教師有影響和啟示，對(duì)教育育人也有著重要的意義。首先，教師事跡可以提升學(xué)生的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和興趣。學(xué)生通過(guò)了解優(yōu)秀教師的事跡，可以感受到教師對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，從而受到激發(fā)和啟示，更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次，教師事跡可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們懂得努力奮斗、追求卓越，塑造積極向上的人生態(tài)度。最后，教師事跡可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們明白自己作為一名學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，懂得為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

綜上所述，教師事跡是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育育人的重要組成部分。通過(guò)了解教師事跡，可以對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力和道德情操進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)知，同時(shí)也可以對(duì)教育育人工作有積極的啟示和影響。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注教師事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該將教師事跡傳遞給更多的人，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇九

云南邊防部隊(duì)作為國(guó)家安全的重要屏障，一直都負(fù)有重大的責(zé)任。近年來(lái)，云南邊防部隊(duì)涌現(xiàn)出了許多令人感動(dòng)的先進(jìn)事跡。這些事跡無(wú)不展現(xiàn)了云南邊防部隊(duì)的英勇和無(wú)私，給我們帶來(lái)了深深的感動(dòng)和思考。

第二段：事跡一。

其中一件先進(jìn)事跡就是關(guān)于一名邊防官兵顧繼國(guó)的故事。他在執(zhí)行任務(wù)中，遇到了一名綁匪將無(wú)辜村民挾持的情況。面對(duì)危險(xiǎn)和壓力，他臨危不懼，果敢應(yīng)對(duì)。最終，在他的英勇行動(dòng)下，成功解救了被挾持的村民。他的事跡鼓舞了我們所有人，讓我們明白了作為邊防官兵的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第三段：事跡二。

另一件先進(jìn)事跡是一位邊防官兵苗崗的事跡。在一次抗洪救災(zāi)任務(wù)中，苗崗毫不猶豫地跳入洪水中，救下了一名被困的群眾。盡管他自己也面臨生命危險(xiǎn)，但他依然選擇了放棄自己的安全，挽救他人的生命。苗崗的事跡讓我們敬佩他的勇氣和無(wú)私精神，也深深感慨他們這些邊防官兵為國(guó)家和人民付出了巨大的犧牲。

第四段：事跡三。

還有一位邊防戰(zhàn)士王強(qiáng)的事跡更是令人動(dòng)容。在一次突發(fā)事件中，王強(qiáng)奮不顧身，奮力與恐怖分子斗爭(zhēng)。盡管他身負(fù)重傷，但仍堅(jiān)持站在崗位上，用自己的生命守護(hù)邊疆。王強(qiáng)的事跡讓我們看到了邊防部隊(duì)為了國(guó)家利益和人民安全，寧死不屈的決心和堅(jiān)定信念。

第五段：總結(jié)。

云南邊防先進(jìn)事跡的背后，是邊防官兵們崇高的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的誓言，守護(hù)邊防線(xiàn)，保衛(wèi)家園。他們的事跡不僅讓我們感受到了軍人的英勇和崇高，更讓我們明白了國(guó)家安全對(duì)每個(gè)人的重要性。作為普通人，我們也應(yīng)該從這些事跡中汲取力量和勇氣，在自己的崗位上，為國(guó)家和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

-字?jǐn)?shù)：337。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十

新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)給全球帶來(lái)巨大影響，而云南作為中國(guó)邊境省份，在全國(guó)抗擊疫情的過(guò)程中留下了許多先進(jìn)的事跡。在這個(gè)時(shí)候，我們需要學(xué)習(xí)那些為抗擊疫情貢獻(xiàn)的云南人民，認(rèn)真汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為防疫工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第二段：云南省民政廳積極為抗擊疫情提供服務(wù)。

云南省民政廳在地方政府抗擊疫情的過(guò)程中，立即響應(yīng)、積極行動(dòng)，為防疫工作提供了良好的服務(wù)。他們迅速搭建了線(xiàn)上應(yīng)急救助平臺(tái)，為云南省內(nèi)的多數(shù)受疫情沖擊的民眾提供了資金救助。此外，在疫情中云南省民政廳還積極開(kāi)展了志愿者服務(wù)，組建急救隊(duì)和社區(qū)服務(wù)隊(duì)，為人民提供了及時(shí)有效的服務(wù)。

第三段：云南省公安廳採(cǎi)取一系列嚴(yán)格防控措施。

云南省公安廳不斷更新防控措施，采取了一系列嚴(yán)格的措施。他們開(kāi)展了大規(guī)模的群眾宣傳和普及應(yīng)急防控知識(shí)，有效增強(qiáng)了民眾的自我防護(hù)意識(shí)。此外，公安部門(mén)還加強(qiáng)了邊境管控，嚴(yán)格監(jiān)督和限制與疫情重點(diǎn)國(guó)家的口岸和人員出入，有效控制了疫情蔓延的速度。

第四段：云南省醫(yī)療部門(mén)奮斗在抗疫前線(xiàn)。

云南省醫(yī)療部門(mén)在新冠疫情爆發(fā)后面臨著前所未有的巨大壓力，但他們?nèi)匀粖^斗在第一線(xiàn)。他們積極尋找可行的治療方案，在全國(guó)抗疫中取得了很大的突破。他們還堅(jiān)持為病人提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，與疫情抗?fàn)幹胸暙I(xiàn)了許多。

第五段：結(jié)論。

在這場(chǎng)抗疫中，云南人民的先進(jìn)事跡讓我們感受到了心靈的震撼。他們?cè)谑侄?、方法、策略等多個(gè)方面取得了優(yōu)秀的成果，這為我們提供了非常有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的先進(jìn)事跡，將其貫穿到我們的防疫工作中，盡可能推進(jìn)我們?nèi)竦慕】岛桶踩?/p>

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十一

教師事跡心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師事跡心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師事跡心得體會(huì)通用8篇】，供你選擇借鑒。

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà);夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買(mǎi)了大量的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因此，班主任這個(gè)職位對(duì)我來(lái)說(shuō)，育人比教書(shū)的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。

身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。

所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。

蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手書(shū)寫(xiě)神經(jīng)痙攣病癥不能寫(xiě)字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫(xiě)字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以?xún)?yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴(yán)麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是嚴(yán)老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)成就了她，是她對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛(ài)成就了她。愛(ài)是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù)，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識(shí)，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

嚴(yán)老師熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛(ài)給特別的你”。

教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴(yán)麗英老師給我們樹(shù)立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像嚴(yán)老師那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。

我們要向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈，樂(lè)觀向上的精神。

嚴(yán)老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生;你是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂(lè)觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛(ài)的好人一生平安，因?yàn)橹v臺(tái)不能沒(méi)有她;愿嚴(yán)老師早日回到那絢麗的三尺講臺(tái)，早日回到學(xué)生中去。

人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過(guò)職稱(chēng)。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來(lái)到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后來(lái)又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，再后來(lái)又擔(dān)任了英語(yǔ)老師。清醒的責(zé)任意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深刻內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。

馮志遠(yuǎn)沒(méi)有評(píng)過(guò)職稱(chēng)，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書(shū)育人的力量來(lái)自于科學(xué)知識(shí)。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識(shí)。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動(dòng)鮮活。他講的不單純是歷史知識(shí)，而是人生，是社會(huì)，是國(guó)際風(fēng)云際會(huì)，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁(yè)新添加的歷史知識(shí)講得那么生動(dòng)，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡(jiǎn)陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒(méi)有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒(méi)摸到兒子的手了?！彼⒕蔚卣f(shuō)：“我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛(ài)。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。

具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

作為一名青年教師，在崗時(shí)間還很長(zhǎng)，但我珍愛(ài)這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時(shí)代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，作為一名教師就必須要有嚴(yán)格的約束自己的能力，同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺(jué)這句話(huà)正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

“在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。你得到的將是尊敬，而不是其他?！睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨(dú)立見(jiàn)解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)布公的向?qū)W生道歉，老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清，不能用老師的威嚴(yán)來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系，要多動(dòng)用我們的智慧，課堂上多多表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關(guān)系就會(huì)更加融洽。

“勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效。”學(xué)生也有自己的判斷能力，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采用不切實(shí)際的威脅語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒，教師威嚴(yán)的折損，需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回，對(duì)孩子而言，教師并不是指某一個(gè)人，代表的是一個(gè)群體，會(huì)對(duì)他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。

言傳身教，傳的是知識(shí)，教的是品質(zhì)，教師的師德是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會(huì)教出正直的孩子。

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻，吳老師懷著對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，24年如一日，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作。

作為一名教師，自從當(dāng)了老師開(kāi)始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)。16年來(lái)，吳老師一直輾轉(zhuǎn)省內(nèi)外多家醫(yī)院積極治療，卻從沒(méi)影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進(jìn)校園，即刻滿(mǎn)面春風(fēng);盡管神疲力乏，只要走進(jìn)教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次，為了寫(xiě)好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會(huì)惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒，昏昏沉沉，白天還堅(jiān)持到校工作??其實(shí)，現(xiàn)在她的病情已經(jīng)發(fā)展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當(dāng)嚴(yán)重了。拿到復(fù)檢化驗(yàn)單時(shí)，她看到數(shù)據(jù)變化也有片刻的憂(yōu)慮，可一旦投入到工作中，這種擔(dān)憂(yōu)又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無(wú)私地獻(xiàn)給了摯愛(ài)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血?！彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著。今后，我會(huì)像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

二、像吳老師那樣愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，“只要工作著，我就快樂(lè)?！币越逃秊榭鞓?lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會(huì)把滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

11月1日，我有幸聽(tīng)了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽(tīng)的過(guò)程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋煟膱?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說(shuō)明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無(wú)怨無(wú)悔。她用無(wú)私的愛(ài)詮釋了教育的真諦。

第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂(lè)在其中，愛(ài)并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。“小小的葉成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。

第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ帷⒁涣鞯脑O(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊鳛橐幻處?，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，我相信我一定會(huì)做的更好!

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十二

云南是一個(gè)美麗而神奇的地方，這里有壯麗的自然景色，也有淳樸熱情的民族文化。作為一名云南教師，我有幸在這片土地上扎根，走進(jìn)了孩子們的生活。多年的教育實(shí)踐中，我從這個(gè)特殊的地方領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段：多元文化教育的重要性。

云南是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，而多元文化教育便是我在云南教育中最重要的體會(huì)之一。在教師的崗位上，我們要尊重每個(gè)孩子的差異，不僅要將課本知識(shí)教給他們，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)各民族文化的認(rèn)同和理解。通過(guò)豐富的多元文化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加開(kāi)闊了眼界，對(duì)不同民族的了解也更加深入，從而激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第二段：?jiǎn)l(fā)性教學(xué)的重要性。

云南的山川秀美，尤其是豐富的民族文化傳統(tǒng)，給了我豐富的啟發(fā)。在教學(xué)中，我嘗試將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到樂(lè)趣。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)引入當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠等民族元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)言的美妙。通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)，孩子們不僅對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，也更加喜歡學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

云南擁有得天獨(dú)厚的自然條件，讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性。在課程設(shè)置中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓他們親自去感受和探索。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅對(duì)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。

云南的孩子們大都來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)或農(nóng)村，他們的家庭背景相對(duì)較為貧困，情感需求更加突出。在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的情感需求是非常重要的。我努力建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并積極幫助他們解決困難。通過(guò)情感的溝通和支持，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。

第五段：教育者自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

在云南的教育實(shí)踐中，我不僅感受到了童心的美好，也經(jīng)歷了自我成長(zhǎng)的過(guò)程。面對(duì)各種復(fù)雜的情況和問(wèn)題，我不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)與同事們的交流和合作，我不斷吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，努力做到更好的教育者。在與孩子們相處的過(guò)程中，我也更加懂得關(guān)愛(ài)他人，尊重個(gè)體差異的重要性。從云南的教育實(shí)踐中，我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)：

云南教師心得體會(huì)，從多元文化教育、啟發(fā)性教學(xué)、實(shí)踐能力培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的情感需求，再到教育者自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這五點(diǎn)是我在云南教育實(shí)踐中得到的寶貴體會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和理念，也更加熱愛(ài)和堅(jiān)守在教育事業(yè)的崗位上。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十三

初讀唐軍老師，沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(zhǎng)舍棄了名校來(lái)到韶西，就是奔著唐老師來(lái)的，就像家長(zhǎng)戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說(shuō)的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因?yàn)樘评蠋熓且晃蛔钣袗?ài)心和責(zé)任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了?！睂?duì)唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！

師愛(ài)，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡。

在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因?yàn)槟壳八鼰o(wú)藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國(guó)，最后上海的專(zhuān)家告訴父母，目前國(guó)內(nèi)這種病例的孩子最長(zhǎng)壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭(zhēng)取時(shí)間。

從孩子入學(xué)的`第一天開(kāi)始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現(xiàn)在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績(jī)。

擔(dān)任家駿班主任五年以來(lái)，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。

伴隨著年齡的增長(zhǎng)，家駿的病情越來(lái)越嚴(yán)重，比方說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包，血包越來(lái)越大?？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說(shuō)道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師?！眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员?。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì)記得打電話(huà)告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內(nèi)容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會(huì)記得為他送上最誠(chéng)摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛(ài)心捐款，他就從自己的零花錢(qián)里拿出50元。

唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來(lái)，她堅(jiān)持為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記——《生命的陽(yáng)光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)道：

“20xx年1月21日，今天是期考的日子，你來(lái)到了學(xué)校。我非常高興，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)星期沒(méi)有看到你了?？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來(lái)越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問(wèn)了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿(mǎn)桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因?yàn)槲覔?dān)心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)對(duì)不起。我不由分說(shuō)，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒(méi)有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來(lái)參加考試，不就是想向我交一份滿(mǎn)意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十四

近年來(lái)，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師培訓(xùn)成為了提升教育質(zhì)量和教育水平的重要途徑之一。作為廣大教師中的一員，我有幸參加了一次在云南舉辦的教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)未來(lái)的教育工作充滿(mǎn)了信心。在這篇文章中，我將分享我在云南教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，云南教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了許多有著豐富經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的導(dǎo)師，他們不僅在學(xué)科知識(shí)上給予了我們很多幫助，更重要的是在教育目標(biāo)和價(jià)值觀上給予了我們啟示。他們強(qiáng)調(diào)，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和人文素養(yǎng)。這種教育理念深深地觸動(dòng)了我，讓我重新審視了自己的教育方法和教育目標(biāo)。

其次，在云南教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理的實(shí)用技巧。培訓(xùn)期間，我們參與了各種討論和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)的方式，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了許多課堂管理的技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生參與和合作，如何有效地管理課堂秩序等。這些技巧在我的實(shí)際教學(xué)中起到了很大的作用，幫助我提高了教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

第三，云南教師培訓(xùn)讓我深入了解了地方文化和多元教育。云南是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，培訓(xùn)中我們不僅學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐牡乩砗蜌v史，還參觀了當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族村落和學(xué)校。我深深地感受到了當(dāng)?shù)匚幕亩鄻有院徒逃亩嘣?。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，要以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待不同的學(xué)生和文化背景，給予他們平等的教育機(jī)會(huì)和尊重。

第四，云南教師培訓(xùn)加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。培訓(xùn)中，來(lái)自全國(guó)各地的教師們聚集在一起，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)和提高。我們互相鼓勵(lì)，互相支持，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。這種交流與合作不僅提升了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還為我們創(chuàng)造了更多的教學(xué)資源和合作機(jī)會(huì)。

最后，云南教師培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教育工作充滿(mǎn)了信心。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅更新了自己的教育理念和教學(xué)方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師和專(zhuān)家。他們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)將會(huì)成為我未來(lái)教育工作的寶貴財(cái)富。同時(shí)，這次培訓(xùn)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的動(dòng)力，我相信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名更好的教師。

總之，參加云南教師培訓(xùn)是我教育生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，也對(duì)我教育工作的方向和目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中，我將積極應(yīng)用和分享這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。我相信，通過(guò)教師的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十五

近來(lái)，在全國(guó)新冠疫情逐步得到控制的背景下，云南成為了數(shù)個(gè)省份接待外商首發(fā)地之一。這也意味著，對(duì)于云南這一新冠疫情傳播的前線(xiàn)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)極為重要。開(kāi)展全員排查、全面消毒、“五取”（取樣、取溫、取號(hào)、取證、取證券）、健康碼管理、公共衛(wèi)生提醒等防疫措施將是云南抗疫的關(guān)鍵。在這樣的背景下，體會(huì)云南防疫先進(jìn)事跡，在其中汲取力量，在平凡的抗疫中發(fā)揮自身的作用，對(duì)我們每個(gè)人都會(huì)有幫助。

第一段：云南抗疫的歷程。

科技進(jìn)步帶來(lái)的全球化速度，加速了新冠病毒的傳播速度，而云南又處在我國(guó)交通要沖之中，極易促發(fā)本土或外地疫情蔓延。自1月20日第一例確診病例公布以來(lái)，云南省疫情態(tài)勢(shì)一度激增。隨后，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洺闪⒁咔榉揽仡I(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)開(kāi)展聯(lián)防聯(lián)控工作，調(diào)配了全省醫(yī)療資源，堅(jiān)持實(shí)行“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”的原則，為全國(guó)抗疫戰(zhàn)斗贏得寶貴時(shí)間。

第二段：云南抗疫取得的勝利。

云南對(duì)疫情的重視、強(qiáng)有力的防控舉措以及犧牲付出的代價(jià)讓外界想象不到的地區(qū)，也可以在云南實(shí)現(xiàn)“清零”。云南省衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自2020年1月20日首例確診病例以來(lái)，云南省累計(jì)確診新冠肺炎病例185例，已全部出院，無(wú)一例死亡病例出現(xiàn)，目前所有輸入性病例和本土確診病例均已治愈出院。這樣的數(shù)據(jù)超過(guò)了許多人的預(yù)期，也證明了云南省對(duì)疫情嚴(yán)格防控的效果。

云南省在防疫方面的先進(jìn)措施提供了重要經(jīng)驗(yàn)，如實(shí)行分類(lèi)管理、大力倡導(dǎo)和落實(shí)“封閉式管理”措施、加快高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)建設(shè)等方面都取得顯著的成效。“言行一致不打折”“少去人群密集地方”“盡量減少不必要的集聚”等防疫意識(shí)深入人心。云南省也率先提出了領(lǐng)導(dǎo)干部赴發(fā)達(dá)國(guó)家采購(gòu)防疫物資的措施，充分發(fā)揮了地方優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)乃至全球提供了積極的幫助。

面對(duì)這場(chǎng)疫情，我們應(yīng)該認(rèn)真汲取云南疫情防控的經(jīng)驗(yàn)，精選和集中符合本地區(qū)特點(diǎn)的有效措施，繼續(xù)做好“嚴(yán)防輸入、嚴(yán)控?cái)U(kuò)散、嚴(yán)防反彈”的思想工作，推動(dòng)防疫管理和社會(huì)運(yùn)行有機(jī)融合。大力倡導(dǎo)和宣傳防疫知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，堅(jiān)決杜絕僥幸、麻痹大意等心態(tài)。毫不懈怠，抑制疫情，取得最后的勝利。

在對(duì)待這場(chǎng)大疫中，云南的防疫措施和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)給予我們最寶貴的啟示——必須高度警覺(jué)，并采取得力的措施應(yīng)對(duì)。不斷更新我們的科技進(jìn)步，加快全球化發(fā)展速度，各個(gè)領(lǐng)域之間密不可分，這讓我們必須重視智慧城市環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)新冠病毒的監(jiān)測(cè)和傳播溯源。我們還要加快完善住院部抗疫藥品配置和醫(yī)療待遇，加強(qiáng)對(duì)抗疫人員的保障等等。在未來(lái)，我們還需要持之以恒，生成強(qiáng)大意志力，抗?fàn)幊龈鼜V銳的道路。

總之，云南省在抗擊疫情之道上躍居先進(jìn)地位，其省域特色“一帶一路”國(guó)際化以及人口多樣性等，在迅速應(yīng)變與科學(xué)管理過(guò)程中也得到了表現(xiàn)。希望更多地區(qū)汲取其經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)抗疫合作，展開(kāi)防范未來(lái)流行病的積極工作。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十六

作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的教育教學(xué)水平是非常重要的。近期，我有幸參加了一次在云南舉辦的教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)方法和教育心理學(xué)的知識(shí)，還收獲了許多心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的重要性。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合、創(chuàng)新教育思維的培養(yǎng)、教育技術(shù)的應(yīng)用等。其中，我覺(jué)得最重要的是學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和策略，這為我今后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。例如，在教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合方面，我學(xué)到了如何利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了許多新的教育觀念和理念，這讓我對(duì)我的教育工作有了更廣闊的視野和更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高。

除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，這次培訓(xùn)還非常注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與其他教師和專(zhuān)家的交流與互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力。培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了集體備課和研討，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法。這種互動(dòng)和合作的方式讓我認(rèn)識(shí)到教育工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，通過(guò)讀書(shū)和研究，提高自己的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)。

第四段：教師的職業(yè)發(fā)展。

參加這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性和使命感。教師是社會(huì)的棟梁，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行這一職責(zé)。培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，如何成為一名優(yōu)秀的教育者。我意識(shí)到，自己需要不斷努力，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)和幫助他們。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)參加這次云南培訓(xùn)，我收獲良多。培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的教育工作產(chǎn)生很大的影響。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)家的交流，分享和學(xué)習(xí)。我相信，對(duì)于今后的教學(xué)工作，我將能夠更加有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。我期待未來(lái)能夠參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十七

近年來(lái)，云南邊防部隊(duì)不斷涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀先進(jìn)人物。他們?cè)谶叿拦ぷ髦斜憩F(xiàn)出色，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了忠誠(chéng)、實(shí)戰(zhàn)、拼搏、創(chuàng)新的邊防精神，為國(guó)家安全和邊疆穩(wěn)定作出了重大貢獻(xiàn)。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)云南邊防先進(jìn)事跡，我深受鼓舞和啟發(fā)。以下是我對(duì)這些先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。

首先，云南邊防先進(jìn)事跡傳遞出了忠誠(chéng)的精神。在繁重的邊防任務(wù)面前，他們始終保持著對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度。他們時(shí)刻牢記自己是黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士，為了國(guó)家的安全和邊疆的穩(wěn)定，他們舍小家為大家，毫不猶豫地投身到邊防一線(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。云南邊防先進(jìn)事跡告訴我們，只有忠誠(chéng)于黨和人民，才能不辱使命，不忘初心，矢志前行。

其次，云南邊防先進(jìn)事跡展現(xiàn)出了實(shí)戰(zhàn)的勇氣。邊防工作是一項(xiàng)直面敵情、隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗的任務(wù)。云南邊防先進(jìn)人物在面對(duì)極端惡劣的環(huán)境和敵情的挑戰(zhàn)時(shí)，毫不畏懼，毅然決然地投身于斗爭(zhēng)中。他們面對(duì)激烈的邊境搶險(xiǎn)救災(zāi)、反恐溯源、打擊跨國(guó)犯罪等任務(wù)時(shí)，總能以冷靜的態(tài)度、果斷的行動(dòng)，取得一次次勝利。云南邊防先進(jìn)事跡教會(huì)了我們，在戰(zhàn)斗面前，勇敢果敢，才能永遠(yuǎn)保持斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)。

再次，云南邊防先進(jìn)事跡彰顯出了拼搏的精神。云南位于我國(guó)邊疆，地理環(huán)境復(fù)雜且惡劣，為邊防工作增添了更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，云南邊防先進(jìn)人物始終秉持“困于天險(xiǎn)不困于事，難于命運(yùn)不難于逆”的信念，勇往直前，全力以赴，攻克一個(gè)又一個(gè)的困難，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。他們用拼搏的精神，帶領(lǐng)邊防部隊(duì)在極惡劣的條件下執(zhí)勤，始終保持良好的工作狀態(tài)。云南邊防先進(jìn)事跡告訴我們，只要拼搏不息，就能克服困難，創(chuàng)造輝煌。

此外，云南邊防先進(jìn)事跡傳遞出了創(chuàng)新的精神。面對(duì)多變的邊陲形勢(shì)和敵情，云南邊防先進(jìn)人物始終保持著敏銳的洞察力和創(chuàng)新意識(shí)，不斷推陳出新，尋找最適合邊防實(shí)際的工作方法和戰(zhàn)術(shù)策略。他們?cè)诜纯帧⒎赐刀?、打擊跨?guó)犯罪等方面憑借著自身的創(chuàng)新能力，取得了令人矚目的成績(jī)。云南邊防先進(jìn)事跡告訴我們，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被困境所困，為邊疆穩(wěn)定提供更有力的保障。

最后，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)云南邊防先進(jìn)事跡，我深切感受到了黨和人民對(duì)邊防工作的高度重視和關(guān)懷。同時(shí)也明白，云南邊防先進(jìn)人物之所以能夠取得輝煌的成績(jī)，離不開(kāi)黨和人民的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持。云南邊防先進(jìn)事跡告訴我們，只有在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，才能立足本職崗位，為國(guó)家的安全和邊疆的穩(wěn)定而奮斗。

總之，云南邊防先進(jìn)事跡讓我們看到了新時(shí)代邊防工作的精彩和輝煌。他們時(shí)刻保持嚴(yán)實(shí)的工作作風(fēng)，始終發(fā)揚(yáng)著忠誠(chéng)、實(shí)戰(zhàn)、拼搏、創(chuàng)新的邊防精神，為國(guó)家的安全和邊疆的穩(wěn)定貢獻(xiàn)了自己的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)他們，我們更加堅(jiān)定了自己的理想和信念，相信在黨和人民的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠?yàn)閲?guó)家和人民作出更多更大的貢獻(xiàn)。

云南教師事跡心得體會(huì)精選篇十八

教師是社會(huì)的重要力量，他們既是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。我曾聽(tīng)過(guò)許多老師的事跡，他們的精神感染了我，讓我對(duì)教師的職業(yè)更加敬重和認(rèn)同。在本文中，我將分享我對(duì)一位教師事跡的理解和心得體會(huì)。

這位教師是我在初中遇到的一位語(yǔ)文老師，她名叫李老師，是個(gè)年輕有為的女教師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都關(guān)心備至，用自己的熱情和智慧，激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步。而且她是非常有責(zé)任感的，不僅僅在教學(xué)方面，在班級(jí)管理和學(xué)生導(dǎo)向方面也非常的到位。

李老師的成功，并非偶然。她生動(dòng)的課堂教學(xué)，靈活的思維方式，以及對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使得她贏得了廣泛的認(rèn)可。她并不是讓我們死記硬背，而是通過(guò)課堂互動(dòng)和討論，幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)和方法。同時(shí)，她也很注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們要勇于表達(dá)自己的想法和思考，從而幫助我們形成獨(dú)立思考的能力。此外，李老師還積極參與班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)向活動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。

第四段：深度體會(huì)。

通過(guò)接受李老師的教育，我深刻領(lǐng)悟到，好的教育需要教師的卓越和愛(ài)心。一方面，教師要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有效地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面，教師也需要有愛(ài)心，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生感受到教師的關(guān)懷，理解和支持。學(xué)生需要一位有責(zé)任心的引導(dǎo)teacher，他們能夠給予關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，讓我們更好地成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

教育的重要性無(wú)需多言，未來(lái)的社會(huì)需要有更多的優(yōu)秀教師。而成為一位優(yōu)秀的教育工作者，首先是要認(rèn)同教育的價(jià)值和意義。而在個(gè)人修煉過(guò)程中，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，始終懷著對(duì)學(xué)生的熱情和愛(ài)心，才能夠成為真正的教育大師。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能積極地啟發(fā)更多的教育工作者，不斷追求教學(xué)的卓越，讓更多有志青年接受良好的教育，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展注入更多正向能量。