最新青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟(模板12篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能讓大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有更多的思路和方法。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇一

二讀這本書，原因是：想起一位三不朽（立德、立功、立言）的偉人：王陽(yáng)明，他的一生是傳奇的，但是一個(gè)傳奇的人生，在我第一次讀的時(shí)候，我把書當(dāng)成是故事書、史書來(lái)讀，雖然每每被其中的精彩故事情節(jié)所吸引，但是回憶起來(lái)，一位偉人是如何將自己的一生活成傳奇，還有很多他獨(dú)特的能力以及氣質(zhì)，我肯定還有沒(méi)發(fā)現(xiàn)的。所以二讀本書，讀的速度很忙，每一場(chǎng)戰(zhàn)役，我都很認(rèn)真地去看他用什么兵法什么戰(zhàn)術(shù)，試圖將他讀透，似乎我這樣能將他的能力賦能于自己一般。又一次讀完，應(yīng)該是說(shuō)以下的這幾個(gè)內(nèi)容，是讓我獲益匪淺的部分：

在自我建設(shè)上：“內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力才是一個(gè)人追尋理想的最大能源”：自小立志做圣賢，可以回憶一下，他的兩次趕考，兩次落榜，第一次他覺(jué)得無(wú)所謂，他還可以通過(guò)求道，立言成圣賢。第二次落榜，他痛哭，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，只有通過(guò)仕途才能賦予他改變這個(gè)迂腐朝廷的能力。可以說(shuō)他一生都在圍繞這個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是求道、考功名、或是后期設(shè)立心學(xué)。

在仕途上：“所謂政治力，無(wú)非是一個(gè)人處理各種關(guān)系的能力，主要就是人際關(guān)系”：其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，王陽(yáng)明在整個(gè)政治歷程中，幾乎沒(méi)有接近過(guò)政治中心，他就像一個(gè)棋子，需要的時(shí)候就被召喚。與其說(shuō)他沒(méi)能力接近，更愿意說(shuō)是他不在乎。但是不可否認(rèn)在運(yùn)用心學(xué)，采用“攻心”的時(shí)候，王陽(yáng)明可謂戰(zhàn)無(wú)不勝。假設(shè)他用到追求權(quán)力上，也相信會(huì)是完勝的，但那終究不是他一生所求。

在軍事戰(zhàn)略上，“勝敗由心，兵貴善用”：在整本書里面，最精彩的部分莫過(guò)于在王陽(yáng)明的排兵布陣，戰(zhàn)無(wú)不勝的傳奇故事。以區(qū)區(qū)幾封信，就能勸降一批十惡不赦的盜匪。在安慶之戰(zhàn)，分十三路攻打南昌，又設(shè)想好后續(xù)的南康、九江的布局，最后活抓朱宸濠。著實(shí)是精彩一戰(zhàn)。在軍事上的成功，總結(jié)了一番，一方面，“榮辱不在人，人自迷耳”，王陽(yáng)明對(duì)于功名利祿視如浮云，所以在打戰(zhàn)的時(shí)候不曾思考過(guò)軍功，心里牽系的是水深火熱的老百姓，讓他更加堅(jiān)定自己的剿匪目標(biāo)。另一方面，心學(xué)中的“攻心”在戰(zhàn)術(shù)排布上表現(xiàn)得淋漓盡致，每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)他都收集了詳細(xì)的信息，對(duì)盜匪進(jìn)行全方面分析，再采取勸降或者強(qiáng)攻的不同策略。善于思辨、在事上練，造就了一名出色的軍事家王陽(yáng)明。

在心學(xué)的造詣上，“無(wú)善無(wú)惡心之本體，有善有惡意之動(dòng)。知善知惡是良知，為善去惡是格物”：這四句教，很好的概括了心學(xué)的宗旨。心如明鏡，物來(lái)則照，依靠自己的良知，做到定、靜、安、慮、得。兩個(gè)細(xì)節(jié)至今影響深刻：一是當(dāng)多年后，王陽(yáng)明回到老家探望自己的老父親王華，王華對(duì)他說(shuō)了句“我之所以擔(dān)心你，是因?yàn)槟阍诿麍?chǎng)中，不過(guò)現(xiàn)在我不必為你擔(dān)心，當(dāng)我見(jiàn)到你的第一眼就發(fā)現(xiàn)功名利祿在你眼中都已是浮云”。當(dāng)時(shí)讀到這個(gè)情節(jié)，回想起王華從小操心著耐不住性子的王陽(yáng)明，到如今見(jiàn)到一個(gè)成熟穩(wěn)重的兒子，心里那份倍感安慰的心情，真情流露。第二個(gè)細(xì)節(jié)是，當(dāng)王陽(yáng)明每次剿匪過(guò)程中，布置好軍事安排后，又拿起了書本開(kāi)始講授他的心學(xué)。無(wú)論戰(zhàn)況多么不好，都不忘教授宣揚(yáng)心學(xué)，因?yàn)樗?，人心的改變，才是根本。他一直不曾忘記這一點(diǎn)，追隨著他的良知。

書翻到最后的時(shí)候，看到那句“王陽(yáng)明用他人生最后一點(diǎn)力氣向弟子展現(xiàn)了一個(gè)微笑，說(shuō)：此心光明，亦復(fù)何言”?？吹竭@句話的時(shí)候，追憶起了他年輕時(shí)候的年少輕狂，那個(gè)在道、佛、理學(xué)上面的反復(fù)求知過(guò)程，那個(gè)在軍事上屢獲軍功而多次被彈劾，多次在軍事上的精神與體力的折磨，以致最終在嚴(yán)重的肺病中病逝。一幕幕一點(diǎn)點(diǎn)澆筑成一位在我心目中的偉人的形象。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇二

作為一部關(guān)于王陽(yáng)明的大傳，《王陽(yáng)明大傳》不僅生動(dòng)地描繪了王陽(yáng)明的一生，還展示了他的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀。我讀完這本書后，深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面將從多個(gè)角度，結(jié)合自身的閱讀體會(huì)，闡述這本傳記對(duì)我的影響和啟示。

第二段：人物形象塑造。

《王陽(yáng)明大傳》通過(guò)生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的筆觸，塑造了一個(gè)令人欽佩的人物形象。王陽(yáng)明以其才識(shí)卓越、勇敢正直的品質(zhì)，吸引了無(wú)數(shù)讀者的目光。他的學(xué)識(shí)淵博，能夠熟練應(yīng)對(duì)各種情況；他勇敢堅(jiān)毅，敢于對(duì)抗朝廷的不公；他正直剛強(qiáng)，絕不屈服于權(quán)勢(shì)。他身上的一系列優(yōu)點(diǎn)和人格魅力，讓我深深為之折服。

第三段：思想觀點(diǎn)的影響。

王陽(yáng)明的思想觀點(diǎn)給予我深刻的啟示和思考。他主張心學(xué)，認(rèn)為人的心是善的，只有真正活用內(nèi)在的善性，才能實(shí)現(xiàn)心與理的統(tǒng)一。正是這種思想引領(lǐng)，使他能夠不受外界干擾，堅(jiān)持自己的信仰。在當(dāng)前社會(huì)，人們常常被外界的誘惑和影響所迷失，王陽(yáng)明的思想為我們照亮了前進(jìn)的方向。

第四段：價(jià)值觀的重建。

讀完《王陽(yáng)明大傳》，我深刻意識(shí)到個(gè)人的修養(yǎng)和道德素質(zhì)對(duì)社會(huì)的重要性。王陽(yáng)明在傳記中不斷強(qiáng)調(diào)內(nèi)心修養(yǎng)的重要性，并將其體現(xiàn)在言行和處世之中。正如他所說(shuō)：“行有不得，必以修己為先?！边@句話道出了修己和修行的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，只有具備了這些品質(zhì)，我們才能更好地與他人和諧相處，成為社會(huì)的棟梁之材。

第五段：行動(dòng)力的啟發(fā)。

王陽(yáng)明并不是空談家，他將他的思想與學(xué)說(shuō)付諸實(shí)踐，并以自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了他的價(jià)值觀。在他的一生中，他努力奮斗，為民請(qǐng)命，推行他的理想，并帶領(lǐng)他的學(xué)生一起努力。他不僅僅是一個(gè)思想家，更是一個(gè)實(shí)踐者。這個(gè)事實(shí)深深地啟發(fā)了我，讓我明白不論我們有多高尚的理念和觀點(diǎn)，只有付諸行動(dòng)，才能真正改變自己和社會(huì)。

結(jié)論。

通過(guò)閱讀《王陽(yáng)明大傳》，我對(duì)王陽(yáng)明這位偉人更加了解，也受到了很多啟示。他高尚的思想觀點(diǎn)和品質(zhì)給予了我對(duì)人生的新思考。我將一直牢記他的教導(dǎo)，努力成為一個(gè)有品德、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。同時(shí)，也希望更多的人能夠讀到這本傳記，受到王陽(yáng)明思想的影響，共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇三

王陽(yáng)明（1472-1529），明代思想家、教育家、軍事家，他的思想以心學(xué)為主要內(nèi)容，在中國(guó)歷史上有著重要的地位。王陽(yáng)明讀大學(xué)時(shí)的心得體會(huì)與感悟，是他思想形成和發(fā)展的重要階段。本文將從王陽(yáng)明讀大學(xué)的動(dòng)機(jī)、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)實(shí)踐和成長(zhǎng)經(jīng)歷等五個(gè)方面展開(kāi)，深入探討王陽(yáng)明讀大學(xué)心得體會(huì)感悟。

首先，王陽(yáng)明讀大學(xué)的動(dòng)機(jī)是自身的修煉和道德覺(jué)醒。他深知自身的局限，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德淪喪和人心浮躁感到非常痛心。因此，他決心通過(guò)深入學(xué)習(xí)，尋求真理，提高自己的人格修養(yǎng)，以期能夠改變社會(huì)的風(fēng)氣和道德風(fēng)尚。這種動(dòng)機(jī)不僅來(lái)源于內(nèi)心的崇高追求，也是對(duì)社會(huì)和人類命運(yùn)的負(fù)責(zé)。

接下來(lái)，師生互動(dòng)起到了至關(guān)重要的作用。王陽(yáng)明非常重視師生關(guān)系的建立和發(fā)展。他積極與老師溝通交流，虛心向老師請(qǐng)教，反哺老師的教誨。同時(shí)，他也希望能夠成為其他學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，通過(guò)與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種積極的師生互動(dòng)，使王陽(yáng)明受益匪淺，成功地實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三，學(xué)習(xí)方法對(duì)王陽(yáng)明的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。王陽(yáng)明通過(guò)不斷地總結(jié)、反思和思考，形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。他注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的正確性和可行性。他還提倡學(xué)以致用，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方法不僅能夠提高自身的理論水平，還能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)他后來(lái)的人生和事業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。

此外，社會(huì)實(shí)踐對(duì)王陽(yáng)明的大學(xué)學(xué)習(xí)也起到了重要的促進(jìn)作用。大學(xué)階段，王陽(yáng)明積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人的疾苦。他深入社會(huì)，了解人民的需求，將學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這種社會(huì)實(shí)踐不僅豐富了他的人生經(jīng)歷，也增強(qiáng)了他的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

最后，王陽(yáng)明從讀大學(xué)中成長(zhǎng)為一位杰出的思想家和教育家。在大學(xué)期間，他通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在道德、哲學(xué)、宗教等方面形成了自己獨(dú)特的思想體系。他提出了“心即理”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的心靈具有理性和悟性的能力，是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要途徑。他還提出了“知行合一”的教育理念，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，通過(guò)行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德和才智。這種思想和教育理念對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，對(duì)中國(guó)哲學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

綜上所述，王陽(yáng)明讀大學(xué)時(shí)的心得體會(huì)感悟是他思想形成和發(fā)展的重要階段。通過(guò)自身的修煉和道德覺(jué)醒，師生互動(dòng)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，積極參與社會(huì)實(shí)踐和成長(zhǎng)經(jīng)歷，王陽(yáng)明成長(zhǎng)為一位思想家和教育家，對(duì)中國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為后來(lái)的學(xué)子提供了寶貴的借鑒和啟示，激勵(lì)著我們不斷努力追求真理，為社會(huì)和人類的進(jìn)步和發(fā)展不懈奮斗。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇四

王陽(yáng)明，字仲弘，明代著名的思想家、教育家和軍事家，其思想影響深遠(yuǎn)，對(duì)后來(lái)的教育和哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響?！锻蹶?yáng)明大傳》是該時(shí)代的一部著名傳記，而閱讀這本傳記也讓我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到王陽(yáng)明思想的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)《王陽(yáng)明大傳》的一些體會(huì)和心得。

首先，王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)心性的重要性。王陽(yáng)明認(rèn)為，人的心性是天生的本能，是思考和判斷的源泉，也是每個(gè)人追求真理和修行的根本。他強(qiáng)調(diào)要以心性為主，去探索世界的真理和價(jià)值。在《王陽(yáng)明大傳》中，通過(guò)描述王陽(yáng)明對(duì)心性的反思和追求，我深刻認(rèn)識(shí)到了內(nèi)心的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常受環(huán)境和他人的影響，容易迷失自我。但是，只有通過(guò)深入了解自己的內(nèi)心，才能找到真正的方向和價(jià)值觀。

其次，王陽(yáng)明倡導(dǎo)實(shí)踐與行動(dòng)的重要性。在《王陽(yáng)明大傳》中，王陽(yáng)明提出了“知行合一”的理念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和行動(dòng)的緊密聯(lián)系。他認(rèn)為，只有將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能真正地領(lǐng)悟和體驗(yàn)其中的真理。這使我意識(shí)到，讀書只是為了獲得知識(shí)，而將知識(shí)付諸實(shí)踐才是真正意義上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)實(shí)踐，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并真正改變自己和社會(huì)。

再次，王陽(yáng)明注重個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極地參與社會(huì)事務(wù)，并為他人謀福利。在《王陽(yáng)明大傳》中，王陽(yáng)明的行為和言論無(wú)不展示出他對(duì)社會(huì)的憂患意識(shí)和對(duì)人民的深愛(ài)。這讓我深刻領(lǐng)悟到作為一個(gè)有思想的人，我們不能只關(guān)注自己的利益，還要為他人的幸福和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步負(fù)責(zé)。只有通過(guò)個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步。

此外，王陽(yáng)明提倡追求真善美的人生境界。他認(rèn)為，人生應(yīng)當(dāng)追求高尚的道德品質(zhì)和善良的行為準(zhǔn)則。思想的純潔和美好的行為是追求真理和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀《王陽(yáng)明大傳》，我深深地感受到了高尚道德的力量和智慧的魅力。在現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)種種誘惑和考驗(yàn)，我們需要在道德準(zhǔn)則的指引下，做出正確的選擇，追求真善美的人生境界。

最后，王陽(yáng)明倡導(dǎo)和諧共處與和平發(fā)展。他主張君主與臣民、父母與子女、夫妻之間都應(yīng)該建立和諧的關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。他以身作則，以德服人，力圖實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。通過(guò)閱讀王陽(yáng)明的故事，我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)相互合作與包容，我們才能實(shí)現(xiàn)和諧與進(jìn)步，共建美好的社會(huì)。

總而言之，讀完《王陽(yáng)明大傳》后，我對(duì)王陽(yáng)明的思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他關(guān)注人的心性，注重實(shí)踐和行動(dòng)，倡導(dǎo)個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，追求真善美的人生境界，提倡和諧共處與和平發(fā)展。這些思想讓我深感啟發(fā)和鼓舞，讓我更加堅(jiān)定了追求真理與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的信念和決心。我也會(huì)將這些思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，改變自己，影響他人，為構(gòu)建和諧與進(jìn)步的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇五

下冊(cè)前半本還是主要介紹王陽(yáng)明生平事跡，所以看著也很慢，我實(shí)在是不大喜歡看人物傳記，可是讀完這套書不僅讓我去掉了對(duì)這位作者的偏見(jiàn)，也開(kāi)始理解閱讀人物生平的必要。

下冊(cè)與上冊(cè)相同的是基本也是越看到后來(lái)越精彩，作者越開(kāi)始表達(dá)自己主觀的一些想法了，所以看到后面基本是一氣看完的。作者描寫王陽(yáng)明的心理歷程既他的學(xué)說(shuō)完善的過(guò)程，心學(xué)總歸是儒家學(xué)派的一個(gè)分支，但是王陽(yáng)明是一個(gè)破開(kāi)當(dāng)時(shí)學(xué)子對(duì)于所學(xué)儒學(xué)的迷思的大家，所以后人對(duì)其多有推崇。可是因此，也因?yàn)橥蹶?yáng)明經(jīng)常使用佛家的一些術(shù)語(yǔ)，不僅其對(duì)立派以此做文章，他的支持者也會(huì)惱火。

所以作者介紹王陽(yáng)明家庭及生平的意義大概就在于此，如果不理解這個(gè)人的家庭，他受過(guò)的教育，那么確實(shí)不容易理解后來(lái)這個(gè)人是如何自成一派，也確實(shí)不好理解為什么他喜歡用一些佛教術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己。

而對(duì)于我而言，我相信本性本善，但是我不隨意相信人，雖然我知道與人交際的時(shí)候雙方之間彼此信任其實(shí)是成本最低的一種方式。所以我還是相信活在當(dāng)下，做好自己。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇六

過(guò)去半個(gè)月啃了兩本書：《知行合一王陽(yáng)明》和《又笨又慢平天下曾國(guó)藩》，都是度陰山寫的。都說(shuō)中國(guó)有兩個(gè)半圣人：孔子、王陽(yáng)明、曾國(guó)藩，既然王陽(yáng)明和曾國(guó)藩都是圣人，我既然一起讀了，那就一起寫吧，這就是“一個(gè)半圣人”。

格物致知。我之前對(duì)這四個(gè)字的理解是探究萬(wàn)事萬(wàn)物，從中明白萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，這是朱熹理學(xué)的解釋，讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)在陽(yáng)明心學(xué)中還有另外的解釋，“格”是正的意思，“物”是人的念頭，因?yàn)橥馕锸侨诵牡挠成?，“致知”就是達(dá)到良知。整體的意思就是要不斷糾正自己的念頭，使我們找到“良知”。人都是有良知的，同時(shí)也有萬(wàn)千個(gè)念頭，這些念頭中有好有壞，有利己的，也有利他的，有真我的，也有自我的，那么我們的良知就可能被一些出于私欲的念頭遮蔽，使其蒙上灰塵，格物致知就是要不斷地格自己的念頭，擦拭心靈，使良知清明。

知行合一。雖未行動(dòng)，念頭一起，便是行了。反省自身，之前也會(huì)容忍自己腦海中許多沒(méi)有付諸實(shí)踐的自私自利的想法，但王陽(yáng)明告訴我們，這是不行的，一定要把這種念頭“格”掉，雖然沒(méi)有這樣做，但是這樣想了，就是一種“行”。書中有一個(gè)故事，是王陽(yáng)明外出郊游看見(jiàn)一處肥美的良田，于是有了占為己有的念頭，當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)念頭的時(shí)候，王陽(yáng)明及時(shí)警覺(jué)，立即眉頭緊鎖，開(kāi)始自我用功明知道當(dāng)天黃昏，才對(duì)弟子們說(shuō)：“終于把他克掉了，真難啊”。同樣的情景也反復(fù)出現(xiàn)在曾國(guó)藩的故事里，曾國(guó)藩在帶兵攻打太平天國(guó)的時(shí)候，由于中央政府對(duì)湘軍的掣肘。曾國(guó)藩也多次產(chǎn)生抱怨的念頭，每當(dāng)此時(shí)，他就拿出自己的絕技“誠(chéng)”字訣自我用功。他們兩人的情景不禁使我想起前幾天我讀經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫先生的書，稻盛先生也說(shuō)“莊嚴(yán)其心”，也說(shuō)“反省自身，動(dòng)機(jī)至善，私心了無(wú)”，由此可見(jiàn)，那些被稱為“圣人”的人都有非常不得了的克己修身的功夫。

心外無(wú)物，讀懂了自己，就讀懂了天下人，世間一切的道理都是“我心具足”的，世人心中有良知，有善有惡，有七情六欲，我心中也有良知和善惡，也有七情六欲。所以讀懂了自己也就讀懂了天下人。當(dāng)然我水平有限，只能理解到人這個(gè)層面上了，王圣人說(shuō)的是“天地萬(wàn)物一體之仁”，山川草木，飛蟲(chóng)走獸都是一樣的。這一點(diǎn)等我長(zhǎng)大了再體悟吧。

太平天國(guó)，真的讓人很不理解。他真的很笨，有個(gè)故事相信很多人耳熟能詳，就是小偷進(jìn)他家準(zhǔn)備干一票，結(jié)果曾國(guó)藩回來(lái)了，小偷就躲床底下，曾國(guó)藩開(kāi)始背書，結(jié)果背來(lái)背去都不行，直到小偷都替他著急了，從床底下鉆出來(lái)背了一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去，然后曾圣人接著背，所以，這位曾圣人不是一般的笨。但是根據(jù)評(píng)判圣人“三不朽”的標(biāo)準(zhǔn)，他確實(shí)做到了立德（整天拿著個(gè)“誠(chéng)”字訣克來(lái)克去），立言（他那《曾國(guó)藩家書》大概就是為這個(gè)準(zhǔn)備的），立功（就拿平定太平天國(guó)這一件事就夠吹三輩子），這么說(shuō)他確實(shí)是我輩楷模。那我們就可以得出一個(gè)結(jié)論，無(wú)論你多笨，比著曾圣人去做就行了，運(yùn)氣好了你也是個(gè)圣人，這就是“人皆可以成圣”。作者：嘉哥

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇七

自古以來(lái)，讀書一直被視為人類進(jìn)步和智慧的象征。然而，在古代的中國(guó)，讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了修身養(yǎng)性，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。明代思想家王陽(yáng)明，正是秉持著這樣的理念，通過(guò)讀書來(lái)實(shí)現(xiàn)自我完善，并使其思想成為后世的典范。在他的求學(xué)生涯中，他積極思考并與周圍的人進(jìn)行交流，從中獲得了許多體會(huì)和感悟。本文將以五段式的組織形式，探討王陽(yáng)明讀大學(xué)的經(jīng)歷及他從中得到的心得體會(huì)和感悟。

段落一：磨礪意志，追求真理。

作為一個(gè)年輕的學(xué)生，王陽(yáng)明并沒(méi)有只滿足于大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，而是努力追尋真理。他認(rèn)識(shí)到只是被動(dòng)地接受教育是不夠的，他需要運(yùn)用自己的思考和判斷力來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)。因此，他不滿足于表面的了解，而是深入鉆研。同時(shí)，他在思想上也不斷進(jìn)步和發(fā)展，總結(jié)出了他自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這使他在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅磨礪了自己的意志，也邁向了更高的學(xué)識(shí)之路。

段落二：與師友交流，涵養(yǎng)修身。

王陽(yáng)明在大學(xué)期間積極與師友進(jìn)行交流，這對(duì)他的學(xué)術(shù)和人格的形成產(chǎn)生了巨大影響。在師友的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他的學(xué)術(shù)水平逐漸提高，思想也更加開(kāi)闊。師友們的引導(dǎo)使他逐漸了解到人與人之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，具備了修身養(yǎng)性的基本要素。他們給予了他無(wú)私的指導(dǎo)和關(guān)注，使他在讀大學(xué)的過(guò)程中感受到了深厚的人文關(guān)懷。

段落三：感慨生活，尋找寧?kù)o。

讀大學(xué)期間，王陽(yáng)明對(duì)生活產(chǎn)生了深深的感慨。大學(xué)是一個(gè)新奇、多樣、充滿激情的環(huán)境，王陽(yáng)明在其中尋找到了一種讓他寧?kù)o的方式。他喜歡溫馨的圖書館，喜歡安靜的角落。在那里，他能投入到自己的思考中，感受到內(nèi)心的平靜和安寧。這種平靜和安寧不僅僅來(lái)自于學(xué)術(shù)的探索，更是來(lái)自于他對(duì)人生和社會(huì)的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)與親身體驗(yàn)，他對(duì)人生有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

段落四：踐行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論層面上的思考和探索，更需要付諸實(shí)踐。王陽(yáng)明非常重視實(shí)踐，他認(rèn)為只有將真理付諸實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，他積極參與校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，他認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性，并將其作為自己人生的追求目標(biāo)。他的實(shí)踐精神為后人樹(shù)立了榜樣，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)識(shí)和人格的升華。

段落五：堅(jiān)持信念，追求卓越。

王陽(yáng)明的求學(xué)經(jīng)歷充滿坎坷與挫折，但他始終堅(jiān)持自己的信念。他相信通過(guò)讀書和學(xué)習(xí)，每個(gè)人都可以完善自己，追求卓越。在大學(xué)期間，他多次遭遇挫折和困境，但他并沒(méi)有放棄，而是不斷超越自己，努力追求卓越。他的堅(jiān)持和追求激勵(lì)著他的師友和同學(xué)們，也影響了后世的人們，為他們樹(shù)立了人格力量的榜樣。

總結(jié)：王陽(yáng)明讀大學(xué)的經(jīng)歷不僅是一段追求知識(shí)的求學(xué)生涯，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我完善和追求卓越的歷程。通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)與交流，他形成了獨(dú)特的見(jiàn)解和品格。他的思想和實(shí)踐精神，為人們提供了寶貴的啟示和價(jià)值引導(dǎo)。他的讀書經(jīng)歷仍然對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人追求真理和卓越。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇八

王陽(yáng)明是我國(guó)明代思想家、軍事家和教育家，他在讀書方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和方法。在他的《王陽(yáng)明集》中，他總結(jié)了自己的讀書五要訣，這些要訣對(duì)于廣大讀書者具有很大的指導(dǎo)和借鑒意義。下面，我將根據(jù)這五個(gè)要訣，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和心得。

首先，王陽(yáng)明說(shuō)“勿以物喜，勿以物悲”。這是指在閱讀的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅被某一部分內(nèi)容所吸引，也不應(yīng)該被某一部分內(nèi)容所困擾。我在讀書時(shí)也深有體會(huì)，有時(shí)候一個(gè)閱讀材料的某個(gè)部分可能特別精彩，我們很容易沉迷其中，甚至忽略了材料的其他部分。然而，正如王陽(yáng)明所說(shuō)，我們應(yīng)該克制住自己，全面把握材料的內(nèi)容。這樣，我們才能夠真正理解材料的核心思想，而不會(huì)被局部迷惑。

其次，王陽(yáng)明主張“心定方能記”。他認(rèn)為，在讀書的時(shí)候，心思要集中，理智要冷靜，才能做到真正的記憶。在我讀書的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我全神貫注地閱讀一本書的時(shí)候，我的理解能力和記憶力會(huì)明顯提升。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我的注意力完全集中在閱讀上，我的大腦才能夠更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。因此，我對(duì)王陽(yáng)明的這一要訣深表贊同。

第三，王陽(yáng)明說(shuō)“善作文章近是非”。他在這里強(qiáng)調(diào)的是：在讀書的過(guò)程中，我們不僅要善于發(fā)掘書中的優(yōu)點(diǎn)，還要善于發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和爭(zhēng)議。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)有著很大的啟示作用。通常情況下，人們?cè)谧x書的時(shí)候都習(xí)慣于只看到書中的好處，而忽略了其中可能存在的問(wèn)題和爭(zhēng)議。然而，正是這些問(wèn)題和爭(zhēng)議，往往能夠激發(fā)我們的思考，推動(dòng)我們的進(jìn)步。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從不同角度去審視書中的論點(diǎn)，從而能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和理解其內(nèi)容。

第四，王陽(yáng)明主張“善問(wèn)學(xué)前志”。他認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該明確我們學(xué)習(xí)的目的和意義，這樣才能更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。我完全贊同這一觀點(diǎn)。在我讀書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我明確知道自己閱讀的目的和意義時(shí)，我會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，并且更容易理解和吸收書中的知識(shí)。因此，我相信，只有通過(guò)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能在學(xué)習(xí)中更好地努力和堅(jiān)持。

最后，王陽(yáng)明說(shuō)“冥冥之中天理昭昭”。他認(rèn)為，在讀書的過(guò)程中，我們要相信自己的能力和直覺(jué)，同時(shí)要相信道義的指引。這是一種對(duì)于讀書者信心的鼓勵(lì)和激勵(lì)。我深有體會(huì)，在讀書的過(guò)程中，我們不能總是依賴他人的觀點(diǎn)和結(jié)論，而是要有自己獨(dú)立思考和判斷的能力。只有相信自己，相信自己對(duì)于道義的直覺(jué)，我們才能真正做到心有靈犀，見(jiàn)微知著。

總之，王陽(yáng)明的讀書五要訣對(duì)于廣大讀書者來(lái)說(shuō)是非常有指導(dǎo)意義的。通過(guò)勿以物喜勿以物悲、心定方能記、善作文章近是非、善問(wèn)學(xué)前志、冥冥之中天理昭昭這五個(gè)要訣的指引，我相信每個(gè)讀書者都能夠在閱讀中不斷進(jìn)步，不斷提升自己的思考能力和理解能力。讓我們共同努力，學(xué)會(huì)讀書的方法，為實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇九

第一段：引入背景和闡述重要性（150字）。

王陽(yáng)明是明代著名的思想家、政治家和軍事家，他是一位擁有博學(xué)多才的綜合型人才。在他年輕的時(shí)候，他經(jīng)歷了嚴(yán)格的教育和豐富的學(xué)術(shù)生活。他的大學(xué)經(jīng)歷對(duì)他的思想和人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文將從王陽(yáng)明讀大學(xué)的心得體會(huì)和感悟角度出發(fā)，探討他在大學(xué)期間獲得的啟示和領(lǐng)悟，以及對(duì)他后來(lái)的學(xué)術(shù)和政治生涯的影響。

第二段：談及對(duì)學(xué)業(yè)的熱愛(ài)與追求（250字）。

王陽(yáng)明在大學(xué)期間展現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)的極大熱愛(ài)與追求。他不僅對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行了深入研究，還廣泛閱讀了西方哲學(xué)和科學(xué)的著作。這種廣泛而深入的學(xué)習(xí)，使他對(duì)多種學(xué)科領(lǐng)域有了全面的了解和透徹的思考。他通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己獨(dú)特而富有思辨精神的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。他的熱愛(ài)和追求也啟示我們，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展和自由探索的地方，只有對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)與追求，才能真正獲得知識(shí)和智慧的力量。

第三段：關(guān)于心靈與道德修養(yǎng)的重要性（300字）。

王陽(yáng)明在大學(xué)期間，也深刻思考和探討了心靈與道德修養(yǎng)的問(wèn)題。他認(rèn)為，一個(gè)人的心靈和道德的修養(yǎng)決定了其人生的價(jià)值和成就。他主張通過(guò)反省和內(nèi)省來(lái)認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心真實(shí)需求和欲望，通過(guò)堅(jiān)持道德和正直的行為來(lái)塑造自身的品格。他的思想影響了他后來(lái)的道德主義理論和思想體系。正是在大學(xué)期間，王陽(yáng)明開(kāi)始形成了對(duì)心靈與道德修養(yǎng)重要性的深刻認(rèn)識(shí)，這也是他成為優(yōu)秀思想家和政治家的重要基礎(chǔ)。

第四段：關(guān)于實(shí)踐與社會(huì)責(zé)任的思考（300字）。

王陽(yáng)明在大學(xué)期間不僅在書本上鉆研，他也積極參與社會(huì)與實(shí)踐，并為改善社會(huì)貢獻(xiàn)了力量。他在學(xué)生時(shí)代就志愿參軍，為國(guó)家的安定與發(fā)展盡一份力量，在軍事領(lǐng)域也有所建樹(shù)。他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓他更加深刻理解了國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系，并形成了自己的治國(guó)思想。實(shí)踐的經(jīng)歷讓他意識(shí)到，知識(shí)的真正價(jià)值在于如何應(yīng)用和貢獻(xiàn)于社會(huì)。他通過(guò)實(shí)踐，意識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)的責(zé)任，從而對(duì)社會(huì)福祉和公共利益有了更深的認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)評(píng)價(jià)和啟示（200字）。

王陽(yáng)明在大學(xué)期間學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，使他在思想和行動(dòng)上都有了很大的成長(zhǎng)。他的學(xué)習(xí)熱愛(ài)、心靈與道德修養(yǎng)、實(shí)踐與社會(huì)責(zé)任等方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們今天的大學(xué)生活和人生發(fā)展仍然具有重要的意義和啟示。我們應(yīng)該以他為榜樣，熱愛(ài)學(xué)業(yè)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，注重實(shí)踐與社會(huì)責(zé)任，真正將知識(shí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為我們的個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇十

作為中國(guó)歷史上杰出的思想家和教育家，王陽(yáng)明的影響深遠(yuǎn)。他提出的讀書五要訣，即“識(shí)別、明辨、踵行、不茍、精進(jìn)”，對(duì)于讀書、學(xué)習(xí)和修身養(yǎng)性有著重要的指導(dǎo)意義。這五個(gè)要訣，囊括了王陽(yáng)明對(duì)于讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的深刻思考，對(duì)于培養(yǎng)健全的人格和提高個(gè)人素質(zhì)有著積極的推動(dòng)作用。

識(shí)別是指要明確自己要讀書的目的和方向，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與需求。明辨則強(qiáng)調(diào)要善于辨別概念和事物之間的差異與聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。踵行是指要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參與社會(huì)實(shí)踐。不茍強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守真實(shí)，不隨波逐流，對(duì)待學(xué)習(xí)要虛心、真誠(chéng)、認(rèn)真，不推諉、不敷衍。精進(jìn)則強(qiáng)調(diào)要持續(xù)努力，追求卓越，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。

在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和讀書過(guò)程中，王陽(yáng)明的讀書五要訣給予了我很多啟示和幫助。首先，識(shí)別讓我明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，不再盲目跟風(fēng)，而是有目標(biāo)地學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。其次，明辨教會(huì)我如何辨別真相與謬誤，不被虛假和表面所迷惑，培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的思考能力和判斷力。踵行則告訴我只有將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正理解和掌握。此外，不茍讓我保持真實(shí)與真誠(chéng)的品質(zhì)，抵制虛偽和虛浮情緒的侵蝕。最后，精進(jìn)的要求讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，不斷追求卓越與進(jìn)步。

王陽(yáng)明的讀書五要訣可謂是個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的有力指南。首先，通過(guò)識(shí)別和明辨，人們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，確定人生目標(biāo)與意義，為個(gè)人成長(zhǎng)提供方向。其次，踵行能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為能力和技能，幫助人們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。然后，不茍的堅(jiān)持能夠保持真實(shí)與真誠(chéng)，塑造優(yōu)秀的品格和習(xí)慣。最后，精進(jìn)的追求可以驅(qū)使人們不斷提高自己，追求卓越與成就，在各方面取得更好的發(fā)展。

在當(dāng)今社會(huì)，面臨著日新月異的知識(shí)爆炸和快速變革的挑戰(zhàn)，王陽(yáng)明的讀書五要訣依然具有重要意義。它提醒我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)過(guò)程中要有目的和目標(biāo)，注重實(shí)踐和行動(dòng)，保持真實(shí)與真誠(chéng)，追求卓越與進(jìn)步。只有堅(jiān)守這些要訣，我們才能真正從讀書中獲得益處并實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，完全擁抱并應(yīng)用這些讀書五要訣，對(duì)于我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)和人生都具有深遠(yuǎn)的影響。

注：例如第四段與題目之間可能存在不明顯的關(guān)聯(lián)，標(biāo)題可以調(diào)整，文章的段落長(zhǎng)度也可以適當(dāng)調(diào)整以適合要求的字?jǐn)?shù)（1200字）。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇十一

王陽(yáng)明被譽(yù)為中國(guó)明代的思想家、政治家和軍事家，他提出了“心即理、知行合一”的理論，對(duì)中國(guó)的哲學(xué)、教育和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀《王陽(yáng)明大傳》，我深受其啟發(fā)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將在五個(gè)方面展開(kāi)，分別是倡導(dǎo)內(nèi)心修養(yǎng)、踐行知行合一、提倡實(shí)踐立論、注重道德修養(yǎng)以及追求自我完善，希望能夠與讀者分享我的感受和理解。

首先，王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)心修養(yǎng)的重視。他認(rèn)為人們應(yīng)該重視內(nèi)心深處的感悟和直覺(jué)，而不僅僅是依賴外界的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在讀《王陽(yáng)明大傳》的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到修養(yǎng)內(nèi)心的重要性。不管是面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，還是面對(duì)困境和紛擾，我們需要以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。只有通過(guò)認(rèn)識(shí)和控制自己的內(nèi)心，才能更好地應(yīng)對(duì)外界的變化和挑戰(zhàn)。

其次，知行合一是王陽(yáng)明思想的核心。他強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在讀書過(guò)程中，我深刻理解到只有將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正獲取對(duì)知識(shí)的理解和掌握。知識(shí)不僅僅是空洞的理論，更應(yīng)該是我們行動(dòng)和思考的指導(dǎo)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完善之處，進(jìn)一步完善自己，獲得更深層次的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

第三，王陽(yáng)明提倡實(shí)踐立論。他認(rèn)為理論只有通過(guò)實(shí)踐才能得到驗(yàn)證和升華。在讀書過(guò)程中，我被王陽(yáng)明的這個(gè)觀點(diǎn)所深深觸動(dòng)。有時(shí)候，我們?nèi)菀壮聊缬诩埫嫔系睦碚摵透拍?，而忽略了?shí)踐的重要性。只有將理論與實(shí)際相結(jié)合，才能產(chǎn)生真正的價(jià)值和意義。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論，讓理論在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，這是我們獲得進(jìn)步和突破的關(guān)鍵。

第四，王陽(yáng)明非常注重道德修養(yǎng)。他認(rèn)為人的最高境界是心無(wú)掛礙，只有達(dá)到這個(gè)境界，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧。通過(guò)閱讀《王陽(yáng)明大傳》，我深刻認(rèn)識(shí)到道德修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。在我們的行為和決策中，要始終堅(jiān)守道德原則，做到言行一致。只有通過(guò)不斷塑造自己的道德品質(zhì)，我們才能獲得內(nèi)在的滿足和真正的幸福。

最后，閱讀《王陽(yáng)明大傳》讓我認(rèn)識(shí)到自我完善的重要性。王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該不斷追求自我完善，不斷提高自己的道德境界和智慧。通過(guò)不斷反思和修正自己的行為，我們可以成為更好的人。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的努力。

總之，閱讀《王陽(yáng)明大傳》使我深受啟發(fā)，我從中學(xué)到了許多寶貴的道理和智慧。王陽(yáng)明的思想讓我明白只有通過(guò)內(nèi)心修養(yǎng)、知行合一、實(shí)踐立論、道德修養(yǎng)和自我完善，才能真正變成一個(gè)優(yōu)秀的人。感謝這本書的作者，讓我以一種新的視角看待自己和世界。我將在以后的學(xué)習(xí)和生活中，始終堅(jiān)守王陽(yáng)明思想的理念，不斷追求卓越和完善自己。

青年王陽(yáng)明讀書心得體會(huì)及感悟篇十二

第一段：引言（引出主題）。

王陽(yáng)明是中國(guó)明代偉大的思想家和教育家，其探索了人類思維與行為的本質(zhì)，并將其運(yùn)用于教育實(shí)踐中。他提出的“王陽(yáng)明讀書五要訣”被譽(yù)為中國(guó)古代讀書方法的經(jīng)典之作，深受后人的推崇和傳承。本文將從五個(gè)方面探討我個(gè)人對(duì)王陽(yáng)明讀書五要訣的心得體會(huì)。

第二段：用心體悟（感受身心的統(tǒng)一）。

王陽(yáng)明讀書五要訣中強(qiáng)調(diào)的“要用心”，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有觸動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有用心才能真正體悟到書中的道理。當(dāng)我全情投入時(shí)，能夠與作者產(chǎn)生共鳴，感受到其思想與情感的交融。這種狀態(tài)使每一本書都成為了一次心靈的洗禮，讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：見(jiàn)諸行動(dòng)（將書中的道理付諸實(shí)踐）。

王陽(yáng)明提到的“要體察”和“要貫徹”，敦促我們不僅要理解書中的道理，更要將其付諸實(shí)踐。閱讀后的理解不能僅停留在紙面上，而是要通過(guò)行動(dòng)去證明。在我的讀書過(guò)程中，我不僅關(guān)注書中的內(nèi)容，更關(guān)注如何將書中的思想應(yīng)用在我的日常生活中。通過(guò)將書中的智慧融入實(shí)際行動(dòng)，我逐漸感受到思想與行為的統(tǒng)一。

第四段：創(chuàng)造性思維（開(kāi)拓思維的邊界）。

王陽(yáng)明讀書五要訣中提到的“要深入”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是開(kāi)拓思維的重要途徑。深入是指不僅要表面地理解書中的內(nèi)容，更要深入思考其中的道理，并加以運(yùn)用和發(fā)展。當(dāng)我深入思考某一問(wèn)題時(shí)，會(huì)展開(kāi)思維的翅膀，從不同的角度分析問(wèn)題，找到更多的答案。這種創(chuàng)造性的思維方式讓我的閱讀更加豐富和有趣。

第五段：與他人分享（交流與分享的重要性）。

最后一個(gè)要點(diǎn)是王陽(yáng)明讀書五要訣中的“要廣播”。讀書不僅是個(gè)人的修行，更是與他人交流和分享的過(guò)程。通過(guò)與他人的交流，我可以借鑒他人的理解和觀點(diǎn)，進(jìn)一步豐富自己的思想。同時(shí)，與他人分享自己的閱讀心得也是對(duì)自己知識(shí)和思考的一種鞏固和拓展，讓自己的讀書過(guò)程變得更加充實(shí)和有意義。

結(jié)尾：

通過(guò)對(duì)王陽(yáng)明讀書五要訣的個(gè)人體會(huì)，我明白了閱讀的真正意義：用心體悟、見(jiàn)諸行動(dòng)、創(chuàng)造性思維和與他人分享。這些要點(diǎn)不僅適用于讀書，也適用于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活。在今后的閱讀中，我將更加注重用心和行動(dòng)，同時(shí)積極與他人交流和分享，致力于成為一個(gè)全面發(fā)展的人。