心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問題的個(gè)性化理解和思考，具有獨(dú)特性和主觀性。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、引用等修辭手法，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。感謝小編整理的這些心得體會(huì)范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新迅速，不少人都非常重視學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。但是，在個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們不可避免地會(huì)遇到各種困難和問題，這個(gè)時(shí)候我們需要互相幫助，相互學(xué)習(xí)?；诖?，本文就培訓(xùn)互助心得體會(huì)展開講述。

培訓(xùn)互助的核心是“以人為本”，就是在培訓(xùn)過程中，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，同時(shí)也從別人那里得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高的目的。通過互相交流，可以極大地豐富自己的知識(shí)體系，增加自己的閱歷，同時(shí)也能夠真實(shí)地感受到團(tuán)結(jié)合作的力量。在互助的過程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更獲得了一種深刻的體驗(yàn)：人的力量就在于合作。

在培訓(xùn)互助的過程中，每一次的幫助和被幫助都是一次難忘的體驗(yàn)。有時(shí)候，我們通過幫助他人，收獲了別人的感激，也讓自己感到了成就和滿足；有時(shí)候，我們得到了別人的幫助，讓我們解決了困擾了我們很長(zhǎng)時(shí)間的問題，也讓我們感到被保護(hù)的溫暖。無(wú)論是幫助別人還是被別人幫助，都能讓我們體會(huì)到自己和別人之間的認(rèn)同和感情，在共同的學(xué)習(xí)中建立起真摯的感情。

培訓(xùn)互助的價(jià)值在于，我們?cè)诨ハ鄮椭倪^程中，能夠快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足和有待提高之處。只有通過互相交流學(xué)習(xí)，才能更好地彌補(bǔ)自己的不足之處，從而提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，培訓(xùn)互助還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過各種方式來(lái)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和任務(wù)。

第五段：總結(jié)。

經(jīng)過筆者的親身體會(huì)，互助對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)人的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。在互助中，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，更能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，并及時(shí)了解解決措施。培訓(xùn)互助不僅能提高自己的綜合素質(zhì)，也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)、從而為團(tuán)隊(duì)和組織帶來(lái)更多的價(jià)值。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

互助縣是一個(gè)美麗富饒的地方，擁有著豐富的人文資源和獨(dú)特的自然景觀。為了進(jìn)一步提高員工的工作技能和服務(wù)質(zhì)量，我所在單位組織了一次前往互助縣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了互助縣的美麗，也從中受益匪淺。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)踐機(jī)會(huì)、人文景觀以及對(duì)未來(lái)工作的影響五個(gè)方面，來(lái)分享我所獲得的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容的精彩和實(shí)用性給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于服務(wù)、溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)自己的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我提供了更多的工作技巧和方法。特別是在服務(wù)方面，我們學(xué)習(xí)了如何更好地處理客戶投訴、解決矛盾和滿足客戶需求。這些知識(shí)和技巧對(duì)于提高我們的工作效率和服務(wù)質(zhì)量非常有幫助。

其次，學(xué)習(xí)氛圍的良好和活躍也讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我們與來(lái)自不同單位和部門的同事一起學(xué)習(xí)、討論和交流。大家都非常積極主動(dòng)，提出問題和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常鼓舞和激勵(lì)，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)欲望。通過和同事們的交流，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極改進(jìn)。

第三，互助縣的實(shí)踐機(jī)會(huì)給我們提供了很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們有幸參觀了當(dāng)?shù)氐囊恍┚包c(diǎn)和企業(yè)。這不僅讓我們了解了互助縣的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展，也讓我們親身體驗(yàn)了一些實(shí)際操作和工作流程。例如，我們參觀了一家當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)企業(yè)，了解了他們的生產(chǎn)過程和銷售渠道。通過這些實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們更加深入地了解了互助縣的特色和優(yōu)勢(shì)。

第四，互助縣的人文景觀給我留下了深刻的印象?；ブh以其獨(dú)特的自然景觀和人文風(fēng)情而聞名于世。在這次培訓(xùn)中，我們有幸游覽了互助縣的一些著名景點(diǎn)，如互助土族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園、崇德古寺等。這些景點(diǎn)不僅讓我領(lǐng)略了互助縣的獨(dú)特魅力，也讓我感受到了當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆楹陀押?。這次旅行不僅滿足了我的學(xué)習(xí)需求，也讓我領(lǐng)略到了互助縣的魅力和風(fēng)采。

最后，這次培訓(xùn)對(duì)我的未來(lái)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的工作技巧和知識(shí)，也深入了解了互助縣的經(jīng)濟(jì)特色和發(fā)展需求。這對(duì)于我未來(lái)的工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我將把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自己的專業(yè)能力和工作質(zhì)量，為互助縣的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

通過這次互助縣培訓(xùn)，我真切地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)提高的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和工作的需要。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)牢記于心，并不斷努力提高自己的能力，為我們的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠有更多的機(jī)會(huì)去互助縣或其他地方參加培訓(xùn)活動(dòng)，開闊眼界，拓寬自己的視野，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

“教育理念是教育行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)”，對(duì)課堂來(lái)說(shuō)，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;教師要走下講臺(tái),與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界，培育學(xué)生完善的人格。

高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶著任務(wù)合作，扎實(shí)有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個(gè)別小的口語(yǔ)錯(cuò)誤也不要批評(píng)，他們會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對(duì)性，老師是點(diǎn)撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，以學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

俗話說(shuō)的好：“學(xué)了知識(shí)不運(yùn)用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，留給學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的時(shí)間就多了。美國(guó)心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同?？匆槐榈氖斋@是10%;聽一遍是20%;說(shuō)一遍是70%;動(dòng)手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽，就可以增加說(shuō)與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)了“高效”。

當(dāng)然，任何教學(xué)模式都有其局限性，尤其是新的教學(xué)模式更需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，今后我們將在教學(xué)過程中不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)概念剛剛聽說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的概念；通過學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到了它的真諦；這一教學(xué)模式經(jīng)過一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習(xí)，本人對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步認(rèn)識(shí)：

從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績(jī)相對(duì)較弱的同學(xué)補(bǔ)課的目的。它的實(shí)現(xiàn)必須具備兩個(gè)前提：一是必須為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺性。

其實(shí)，不是什么學(xué)科更適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的問題，而是學(xué)科的什么內(nèi)容更適合翻轉(zhuǎn)教學(xué)的問題。比如，適合視頻學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有，需要重復(fù)講解的內(nèi)容、基本的事實(shí)和定律、已成定論的觀點(diǎn)、基本的方法和規(guī)律、基本的演示和操作步驟，等等。而不適合視頻學(xué)習(xí)，必須在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括，思辨性很強(qiáng)的內(nèi)容、情感性很強(qiáng)的內(nèi)容、生成性很強(qiáng)的內(nèi)容，以及必須立足于現(xiàn)場(chǎng)的、有賴于靈感激發(fā)、教師風(fēng)采展示的內(nèi)容等。

因而，應(yīng)該說(shuō)，任何一門學(xué)科中，有的內(nèi)容適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，而有的內(nèi)容不適合。還有，一堂課上，翻轉(zhuǎn)什么，翻轉(zhuǎn)的程度，都是需要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容來(lái)靈活選擇的。

翻轉(zhuǎn)以后的課堂，最明顯的特征就是針對(duì)性增強(qiáng)，教師已經(jīng)知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，很快能解決知識(shí)上的問題，而更多地去進(jìn)行探究和創(chuàng)造，有關(guān)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的交流在翻轉(zhuǎn)課堂里有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，也更加充分。

應(yīng)該說(shuō)，微視頻學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，都是先學(xué)后教的載體，其背后的原理是一樣的。所以，如果有條件使用微視頻和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就使用；如果沒有這個(gè)條件，那就先用導(dǎo)學(xué)案。所以，導(dǎo)學(xué)案產(chǎn)生于中國(guó)的農(nóng)村學(xué)校；視頻學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂則起源于美國(guó)。背后的原理一樣，所使用的工具和載體不同而已。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，我們要跟上潮流，不斷提高自己的各方面素質(zhì)，特別是在職場(chǎng)上，靠著自己的努力很難做到最優(yōu)秀，所以大家都會(huì)選擇參加培訓(xùn)課程，以便在短期內(nèi)獲得更多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，我們還可以相互分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這樣不但可以加深彼此之間的了解，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到更好的成果。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)于“培訓(xùn)互助”的一些心得體會(huì)。

二、互助應(yīng)該成為一種習(xí)慣。

在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人都很積極參與互助。但在工作中，很多人卻不善于協(xié)作，很難因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)生協(xié)同的效果。這是因?yàn)樵诠ぷ鲿r(shí)，人們更多的是考慮自身的利益，而缺乏對(duì)于整體的思考?；ブ鷳?yīng)該成為一種習(xí)慣，并且成為提高團(tuán)隊(duì)效益的一種手段。我們應(yīng)該時(shí)刻保持同事之間的良好關(guān)系，不斷交流，互幫互助，這樣才能讓團(tuán)隊(duì)的成員之間形成一種緊密的信任感。

三、培訓(xùn)內(nèi)容的結(jié)業(yè)考核。

參加培訓(xùn)之后，我們也應(yīng)該有一些衡量自己所學(xué)成果的方式。對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容，一般都會(huì)有結(jié)業(yè)考核，通過需要考試或者演講等形式，來(lái)測(cè)試我們?cè)谂嘤?xùn)中的掌握程度。在進(jìn)行考核之前，我們需要確保自己學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)消化掌握，并且做好了應(yīng)對(duì)考試的準(zhǔn)備。此外，我們還應(yīng)該互相幫助，相互鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能更好地把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常工作中。

四、互助能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

有句話說(shuō)得好：“一個(gè)人的成功不是自己的，而是團(tuán)隊(duì)的”。在互助這個(gè)過程中，我們需要保證大家能夠平等相待，不分彼此。只有這樣，才能真正把團(tuán)隊(duì)的效益提高。在華麗的成果背后，不同成員之間的頻繁交流、幫助陪伴也成為了推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要力量。

五、結(jié)語(yǔ)。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒有哪個(gè)人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)所需技能不斷提升、互相幫助以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，成為現(xiàn)代職場(chǎng)人士不可缺少的能力要素?；ブ且环N相互感恩的情感，因體諒與信任而生。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)今天還不知道的新知識(shí)，然后大家共同進(jìn)步、努力發(fā)展。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

互助課堂是一種新的教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互支持、互相幫助，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這種互助課堂，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，互助課堂能夠激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂模式往往以老師為中心，學(xué)生們只需要被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在互助課堂中，由于學(xué)生們扮演著相互學(xué)習(xí)和教授的角色，他們不得不主動(dòng)參與到課堂中。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要思考問題、查找資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。我的經(jīng)驗(yàn)是，主動(dòng)學(xué)習(xí)往往能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，互助課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們之間往往存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，擔(dān)心自己的成績(jī)受到他人的影響。然而，在互助課堂中，學(xué)生們需要互相合作解決問題，互相幫助提高成績(jī)。通過與他人的合作，我學(xué)會(huì)了尊重他人和傾聽他人的觀點(diǎn)，在相互交流的過程中，我也收獲了很多不同的見解。

第三，互助課堂能夠加強(qiáng)學(xué)生們的批判性思維能力。在互助課堂中，學(xué)生們會(huì)相互就某個(gè)問題進(jìn)行討論和爭(zhēng)論，這使得他們需要對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的分析和評(píng)估。通過這種方法，學(xué)生們可以更好地理解問題的復(fù)雜性和多樣性，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。在我參與的互助課堂中，我感到自己的思維變得更加靈活和敏銳。

第四，互助課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在互助課堂中，學(xué)生們經(jīng)常需要小組合作完成課堂任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要相互溝通、相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題。通過與他人的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何共同追求共同目標(biāo)，并品嘗到了團(tuán)隊(duì)合作成功的甜蜜。

最后，互助課堂能夠提高學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會(huì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生講解，學(xué)生們只需簡(jiǎn)單接受并記住它們。然而，在互助課堂中，學(xué)生們需要通過互相教授和分享，不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固讓我的學(xué)習(xí)更加深入，并提高了我的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，互助課堂是一個(gè)非常有益的教學(xué)模式。通過學(xué)生們之間的相互支持和互相幫助，互助課堂能夠激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、加強(qiáng)學(xué)生們的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，并提高學(xué)習(xí)效果。我真誠(chéng)地希望互助課堂能夠得到更多的推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生從中受益。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

互助課堂是一種新型的學(xué)習(xí)模式，旨在通過同學(xué)之間的互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)互助的過程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。下面我將分享一下我的互助課堂體會(huì)。

二、主體部分1。

互助課堂注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。在平時(shí)的課上，我遇到不少聽不懂或有疑問的地方，但在互助課堂中，我可以找到解答的機(jī)會(huì)。每次上完課，老師都會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論和分享。在這個(gè)過程中，我可以主動(dòng)提問和表達(dá)自己的看法，與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和交流。通過和同學(xué)們的互動(dòng)，我把問題解開，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深入的理解。

三、主體部分2。

互助課堂還有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)就是促進(jìn)了同學(xué)之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。互助課堂中每個(gè)小組由兩個(gè)到三個(gè)人組成，每個(gè)小組的成員有各自的互助學(xué)習(xí)任務(wù)。在互助課堂中，我們要相互幫助，共同完成任務(wù)。這樣，除了自己的任務(wù)，我還要關(guān)注和幫助小組成員的任務(wù)。這種互助的過程，使我們能夠更好地理解和體會(huì)合作的艱辛和成就感。通過共同努力，我們一起完成任務(wù)，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，還增加了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、主體部分3。

在互助課堂中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的收獲就是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)往往過分依賴?yán)蠋熁驎?，?duì)于自己有困惑的問題不敢積極主動(dòng)地探究。而在互助課堂中，由于小組任務(wù)的需要，我被迫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我需要通過網(wǎng)上查閱資料、閱讀書籍、和同學(xué)們討論等方式來(lái)解決問題。這樣，我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，不再依賴外部的指導(dǎo)，能夠更加自主地探索和解決問題。

五、結(jié)尾部分。

通過互助課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了合作的力量和自主學(xué)習(xí)的重要性。在互助課堂中，我積極參與，主動(dòng)發(fā)問，與同學(xué)們充分交流和互動(dòng)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過和同學(xué)們互助合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，體驗(yàn)到了合作的喜悅和成果。此外，互助課堂還幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，不再對(duì)老師或書本過度依賴，能夠更好地解決問題。

綜上所述，互助課堂給予我很多啟發(fā)和幫助。通過和同學(xué)們的互助合作，我加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，并形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，互助課堂的經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的益處。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

近年來(lái)，互助課堂越來(lái)越受到教育界的重視。互助課堂是指學(xué)生在課堂上通過小組合作的方式，相互學(xué)習(xí)、互相支持、共同進(jìn)步的一種教學(xué)模式?；ブn堂的實(shí)施能有效促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，讓學(xué)生在一個(gè)和諧與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我參與了一門互助課堂的課程，獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì)。

在互助課堂的實(shí)施中，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這門課程中，老師將我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和目標(biāo)。在小組合作的過程中，我們需要相互配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。這需要我們有效的溝通和協(xié)作能力，如果一個(gè)人無(wú)法很好地融入團(tuán)隊(duì)，整個(gè)小組的效率和質(zhì)量都會(huì)受到影響。通過這次課程的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了提升。

互助課堂還鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在互助課堂中，老師并不像傳統(tǒng)課堂那樣給予我們直接的指導(dǎo)，而是讓我們自主地學(xué)習(xí)和探索。我們需要自己尋找解決問題的方法，從中學(xué)到知識(shí)。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但它也是一種很好的鍛煉。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，增強(qiáng)了自我管理的能力。通過自主學(xué)習(xí)，我對(duì)這門課的理解也更加深入，收獲更為豐富。

互助課堂還提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力。在小組合作中，我需要和組員們進(jìn)行討論和交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和思維的清晰度，使我能夠更好地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過和組員們的互動(dòng)，我也得到了更多的觀點(diǎn)和思考，擴(kuò)大了自己的視野。在批判性思維方面，互助課堂也給了我們很好的機(jī)會(huì)。我們需要對(duì)問題進(jìn)行深入的思考和分析，找到問題的根本原因，提出合理的解決方案。這培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

最后，互助課堂讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。在互助課堂中，我們能夠自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，培養(yǎng)了我們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，通過小組間的比較和競(jìng)爭(zhēng)，我們也能感受到學(xué)習(xí)成果的喜悅。當(dāng)我們看到自己在某個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步時(shí)，心中充滿了滿足感和成就感，激勵(lì)我們更進(jìn)一步。這種學(xué)習(xí)的快樂和成就感是傳統(tǒng)課堂所無(wú)法給予的，它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累，不斷進(jìn)步。

總之，互助課堂是一種值得推崇的教育模式。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，互助課堂也能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過這門課程的實(shí)踐，我對(duì)互助課堂有了更深入的理解和體會(huì)，我相信它會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加重要的作用。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇九

互助縣是青海省一個(gè)美麗的山水縣城，這個(gè)夏天，我有幸參加了一次在互助縣舉辦的培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給了我很多啟迪，讓我對(duì)互助縣有了更深刻的了解，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第一段：對(duì)互助縣的整體印象。

這次培訓(xùn)讓我第一次來(lái)到了互助縣，對(duì)這個(gè)地方的印象極為深刻?；ブh位于青海省東南部，東鄰甘肅、寧夏，西距省會(huì)西寧大約150公里。這里風(fēng)景秀麗，有壯麗的黃河奇石峽谷，還有著名的互助土族味醋。在這里，可以感受到濃厚的少數(shù)民族文化氛圍。而且，互助縣是艱苦的革命老區(qū)，這里的人民勤勞、熱情好客，給我留下了深刻的印象。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括了團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等方面的課程。這些課程不僅增進(jìn)了我們的知識(shí)，更重要的是提高了我們的能力。在團(tuán)隊(duì)合作的課程中，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)。在溝通協(xié)調(diào)的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何傾聽他人的意見，如何說(shuō)服他人，如何化解矛盾。這些知識(shí)和技巧，對(duì)于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕疃加泻艽蟮膸椭?/p>

第三段：培訓(xùn)的實(shí)踐和體驗(yàn)。

培訓(xùn)中，我們不僅有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有很多實(shí)踐活動(dòng)。在互助縣的大街小巷，我們展開了一次又一次的調(diào)研和訪問，了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展情況和人民生活。在這個(gè)過程中，我們遇到了很多問題和困難，但我們都積極面對(duì)，堅(jiān)持克服，最終取得了一定的成果。這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我更加深入地了解了互助縣的發(fā)展現(xiàn)狀，也增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

第四段：與互助縣人民的交流。

在互助縣的幾天里，我們與當(dāng)?shù)氐娜嗣襁M(jìn)行了很多交流。他們?yōu)槲覀兘榻B了當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)土人情，還向我們展示了他們的手工藝品和特色產(chǎn)品。這種交流，讓我對(duì)互助縣的人民有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了我們的友誼。我深深感受到，人民群眾是我們最好的老師和朋友，只有與他們緊密聯(lián)系，才能更好地為他們服務(wù)。

第五段：對(duì)互助縣的展望。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)互助縣的未來(lái)充滿了希望?；ブh作為艱苦革命老區(qū)，仍然面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。但我相信，有了我們這些年輕的力量，互助縣一定能夠取得更大的發(fā)展。我希望未來(lái)能有更多的人來(lái)到互助縣，了解這個(gè)美麗而又充滿希望的地方，為互助縣的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，這次互助縣的培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和收獲。我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。我深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十

隨著教育的日新月異，教學(xué)內(nèi)容和方法也日新月異，我們教師也需不斷更新自己的知識(shí)和提升教學(xué)技能。本人最近參加了學(xué)校組織的教研互助培訓(xùn)活動(dòng)，專家們的演講和同行們的交流讓我受益匪淺，下面將從幾個(gè)方面談一下我在教研互助培訓(xùn)中的收獲。

一、多元化的教學(xué)方式。

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)很多教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原來(lái)單一的教學(xué)方式，采用了多種多樣的教學(xué)方法。如美術(shù)老師通過電子教案上的多媒體案例，讓學(xué)生們?cè)诖笃聊磺耙黄鹱鳟嫞粩?shù)學(xué)老師采用小組討論的方式，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，一起解決難題。這讓我認(rèn)識(shí)到，單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，多元化的教學(xué)方法才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、深入了解學(xué)生。

參加教研互助培訓(xùn)后，我明白了解學(xué)生的生活和興趣愛好對(duì)教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，有一位老師分享了他給學(xué)生上的語(yǔ)文課，他通過與學(xué)生交流了解學(xué)生喜歡的小說(shuō)或動(dòng)漫，然后利用這些內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加感興趣。這讓我很有啟發(fā)，以后也要多了解學(xué)生，更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。

三、個(gè)性化的教育。

參加教研互助培訓(xùn)，我覺得個(gè)性化的教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。在培訓(xùn)中，有一位專家分享了他通過大數(shù)據(jù)分析的方法，針對(duì)學(xué)生的能力水平來(lái)個(gè)性化的設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)方法雖然現(xiàn)在不太普及，但它提醒我們，教育不僅要把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，更重要的是要以學(xué)生為中心，給予學(xué)生充分的關(guān)注與呵護(hù)。只有這樣才能真正做到因材施教，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

四、共享教育資源。

在教研互助培訓(xùn)中，許多老師都分享了自己收集的大量教育資源，這些資源讓我深受啟發(fā)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有了互聯(lián)網(wǎng)和教育資源共享平臺(tái)，我們教師完全可以跨越時(shí)空的限制，與遠(yuǎn)在千里之外的教育專家們交流互動(dòng)，獲取他們豐富的教育資源，這樣我們就能更好地提高教學(xué)水平，為廣大學(xué)生服務(wù)。

五、終身教育理念。

在教研互助培訓(xùn)中，一位專家說(shuō)：“教育是永無(wú)止境的事業(yè)?！边@句話讓我深受啟發(fā)。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了所有教學(xué)知識(shí)，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提高自己的教育水平。我們應(yīng)該始終保持教育的初心，將教育作為自己終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索新的教育方式，努力做一個(gè)更好的教育者。

總之，參加教研互助培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我更好地了解了多種多樣的教學(xué)方法，了解到個(gè)性化教育的實(shí)施方法，也得到了許多專家和同行的交流互動(dòng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，就能用更好的方法，更好的態(tài)度去面對(duì)教學(xué)，讓學(xué)生們獲得更好的成長(zhǎng)和鍛煉。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十一

剛剛結(jié)束的教研互助培訓(xùn)讓我有了許多收獲和感悟。首先，教師的互助是非常重要的。其次，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。最后，通過本次教研互助培訓(xùn)，我為自己制定了更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的教育方案。

第一段：開頭引出主題，講述參加教研互助培訓(xùn)的目的。

作為一名教師，我深知教師的每一步都關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。而隨著教育環(huán)境的日益復(fù)雜，我也逐漸意識(shí)到，要想做好自己的工作，必須不斷地學(xué)習(xí)、提高自己。因此，最近我參加了一次教研互助培訓(xùn)，希望通過與其他教師的交流，探討更好的教學(xué)方法。

第二段：教師的互助具有重要意義。

在這次培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了教師的互助是多么的重要。在會(huì)議中，我們聚集在一起，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)和實(shí)踐，共同探討解決問題的方法，互相幫助，達(dá)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的效果。這說(shuō)明，教師之間的互助不僅有助于解決教學(xué)問題，也能提高教師的職業(yè)能力。

第三段：不斷學(xué)習(xí)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

培訓(xùn)不僅僅是一種教師交流經(jīng)驗(yàn)的方式，更是一種自我學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念、教育方法和課程設(shè)置，還了解了最新的教學(xué)模式。這樣的學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)樽约航鉀Q教學(xué)問題，還能夠使教師在工作中更加從容自信。

第四段：教育方案的制定需要科學(xué)化。

作為一名教師，我意識(shí)到在教育方案的制定中應(yīng)該科學(xué)化，要有一定的規(guī)劃和系統(tǒng)。在本次培訓(xùn)中，我了解了如何制定更加系統(tǒng)化的教育方案。根據(jù)學(xué)生的情況，選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮头椒?，?duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，以便讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。通過這點(diǎn)，我始終堅(jiān)信教學(xué)應(yīng)該因材施教，所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的“私人定制”的方案，由教師來(lái)制定和執(zhí)行。

第五段：結(jié)尾。

總之，這次教研互助培訓(xùn)讓我悟到了許多教育工作中的難點(diǎn)，并且給我提供了很大的幫助，讓我更加清晰地了解到要想做好自己的工作，教育方案的制定、教學(xué)方法的選擇等等都需要科學(xué)化、規(guī)范化，只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十二

互助縣是一個(gè)美麗的縣城，擁有優(yōu)美的自然環(huán)境和淳樸的民風(fēng)。作為一名教師，我很榮幸能夠參加互助縣的培訓(xùn)活動(dòng)，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，互助縣的培訓(xùn)內(nèi)容非常實(shí)用和有針對(duì)性。培訓(xùn)的主題涵蓋了教改、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)等多個(gè)方面。通過參加這些培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)的理論知識(shí)有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。尤其是在教育技術(shù)方面的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)方法，這對(duì)提高我的教學(xué)效果有非常大的幫助。

其次，互助縣的培訓(xùn)形式多樣化。培訓(xùn)課程不僅包括理論學(xué)習(xí)，還有案例分析、討論研究、教學(xué)實(shí)踐等多種形式。在課堂上，我能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行案例分析和討論，與其他老師一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并得到其他老師的建議和幫助。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我有機(jī)會(huì)去其他學(xué)校進(jìn)行觀摩和交流，親身體驗(yàn)到不同學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，這為我拓寬了視野，提供了更多的借鑒和啟發(fā)。

再次，互助縣的培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。培訓(xùn)的講師都是來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的教學(xué)骨干和專家教師，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域都具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。通過與這些講師的互動(dòng)和交流，我能夠?qū)W到他們的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，更重要的是，他們能夠針對(duì)我的個(gè)人情況給予具體的指導(dǎo)和建議。這對(duì)提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量幫助非常大。

最后，互助縣的培訓(xùn)氛圍濃厚?？h教育局高度重視教師培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)提供了很好的組織保障。培訓(xùn)活動(dòng)不僅給予了教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，還設(shè)置了培訓(xùn)成果展示和交流的平臺(tái)，讓教師們有機(jī)會(huì)展示自己的成果和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，互助縣還注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力，培訓(xùn)中也加入了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意比賽等活動(dòng)，激發(fā)了教師們的熱情和積極性。

總體而言，互助縣的培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和新理念，還培養(yǎng)了自己的教育教學(xué)思維方式和教學(xué)能力，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，與他們的交流和互動(dòng)，也讓我有了更多的收獲和啟發(fā)。我將繼續(xù)努力，將這次培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十三

課堂是一個(gè)大舞臺(tái)，孩子們?cè)谄渲腥巳俗杂?，充分展示自我；“我主?dòng)、我成功、我快樂”是孩子們內(nèi)心的向往；教師起引領(lǐng)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)……這是我們多年的教學(xué)夢(mèng)想，理想中的教學(xué)模式， 沒想到在高效課堂的教學(xué)模式下，讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)！通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

“教育理念是教育行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)”，對(duì)課堂來(lái)說(shuō)，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人；學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教師要走下講臺(tái)，與學(xué)生要交真正的朋友；教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界，培育學(xué)生完善的人格。

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀了《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶著任務(wù)合 作，扎實(shí)有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個(gè)別小的口語(yǔ)錯(cuò)誤也不要批評(píng)，他們會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對(duì)性，老師是點(diǎn)撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，以學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

俗話說(shuō)的好：“學(xué)了知識(shí)不運(yùn)用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)單詞，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，留給學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的時(shí)間就多了。美國(guó)心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同?？匆槐榈氖斋@是10%；聽一遍是20%；說(shuō)一遍是70%；動(dòng)手做一遍（如操作、演練等）是90%。減少講與聽，就可以增加說(shuō)與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)了“高效”。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十四

教研互助培訓(xùn)是指一種教師們進(jìn)行自我提高和互相學(xué)習(xí)的一種方法。在這種培訓(xùn)中，教師們可以彼此交流意見和經(jīng)驗(yàn)，互相分享知識(shí)和技能，共同提高教學(xué)質(zhì)量。教研互助培訓(xùn)的意義在于，它不僅可以促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)效果，更可以增進(jìn)師生之間的相互理解，營(yíng)造良好的教育氛圍。

在過去的一段時(shí)間里，我參加了幾次教研互助培訓(xùn)的活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，我們彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同探討教學(xué)方法。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，更受益于大家的啟發(fā)和鼓勵(lì)。在教研互助培訓(xùn)的過程中，我找到了提升教學(xué)能力的更多途徑，也更加感到與同行教師的聯(lián)系和認(rèn)可。

教研互助培訓(xùn)之所以備受認(rèn)可，是因?yàn)樗性S多明顯的優(yōu)點(diǎn)。首先，它可以鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)和探索，提高教育專業(yè)水平。其次，它可以拓寬教師的視野，增加教師的信息渠道和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，教研互助培訓(xùn)又可以提高教師的組織能力和溝通能力，加強(qiáng)師生溝通，使教學(xué)更加有效。綜合來(lái)說(shuō)，教研互助培訓(xùn)是一種非常實(shí)用的教師教育方式，值得廣大教師加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

教研互助培訓(xùn)是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師更好地理解學(xué)生需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。在這個(gè)時(shí)代，教育教學(xué)的范圍已經(jīng)越來(lái)越廣泛了，很多問題需要我們?nèi)パ芯?。教研互助培?xùn)，恰恰是一種可以讓我們更加快速響應(yīng)并及時(shí)處理這些問題的途徑。它可以為教育教學(xué)的改革和發(fā)展添磚加瓦。

最后，我想呼吁所有的教師朋友們，積極參與教研互助培訓(xùn)。古人云：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。教研互助培訓(xùn)是一個(gè)交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想的機(jī)會(huì)，它可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，增進(jìn)與同行教師之間的理解和互信。在這里，我也希望能為這一活動(dòng)做一份力量，多做些交流、分享和鼓勵(lì)的工作，推動(dòng)這一活動(dòng)的發(fā)展。我相信，有了我們的努力，教育教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十五

大興安嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西校區(qū))。

王玉杰。

二〇一三年八月二十五日。

大興安嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西校區(qū))王玉杰。

20xx年8月23日至24日，在我區(qū)教育主管部門的安排下，我參加了“高效課堂專題”培訓(xùn)，聽取了幾位資深教師對(duì)于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗(yàn)介紹，我的內(nèi)心深有觸動(dòng)，深有啟發(fā)。

聽了王敏勤教授關(guān)于和諧高效的教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我的內(nèi)心有頓悟之感，原來(lái)高效課堂是有這樣幾個(gè)要領(lǐng)：

一、教師以人為本，充分相信學(xué)生。

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、讓鼓勵(lì)教育推動(dòng)課堂的有效高效發(fā)展。

課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了。

我覺得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)。

聽了王敏勤教授的“打造適合自己的教學(xué)模式—怎樣進(jìn)行三級(jí)建模”專題講座，使我感受頗深。

學(xué)校可以通過三級(jí)建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：

1.立體導(dǎo)入知識(shí)梳理2.復(fù)習(xí)測(cè)試發(fā)現(xiàn)問題。

3.疑難點(diǎn)撥考點(diǎn)攻略4.課堂小結(jié)布置作業(yè)。

聽了王敏勤教授的“怎樣聽課與評(píng)課”專題講座，使我受益匪淺。

聽課如同讀書，評(píng)課如同分析一篇文章，只是聽課比讀書更為復(fù)雜，因?yàn)闀?/p>

本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動(dòng)的。一堂課要聽的方面很多，但主要是關(guān)注三方面的事情：關(guān)注課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當(dāng)，關(guān)注教師對(duì)教材的把握和引導(dǎo)是否準(zhǔn)確到位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)有效。這三個(gè)方面也對(duì)應(yīng)了講課人在備課時(shí)的三備：備教法、備教材、備學(xué)生。評(píng)課前要考慮三個(gè)問題：你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么;你對(duì)所聽學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是否熟悉和了解;你是否認(rèn)真記錄了講課者的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并作出評(píng)價(jià)。王教授指出了我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理中聽課與評(píng)課應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，方法具體，使我們有章可循，有法可依。

通過聆聽此次報(bào)告，對(duì)照自己的工作實(shí)際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識(shí)脈絡(luò)歸納不全??高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，并結(jié)合課堂實(shí)際不斷加以改變和完善。

二、沒能充分點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在班級(jí)中，還有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不高，針對(duì)這一點(diǎn)，我采納王敏勤教授的建議，將趣味元素帶進(jìn)課堂，并讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，不斷激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣。

三、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個(gè)學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個(gè)過程是互動(dòng)的。

四、學(xué)生要做到認(rèn)真傾聽。課堂上，部分學(xué)生缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。因而我要在自己的語(yǔ)言上多下功夫，多給學(xué)生留懸念，讓他們產(chǎn)生興趣，并及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

總之，參加了培訓(xùn)，就不能只停留在心動(dòng)的層次上，而要立即投入到行動(dòng)中。在此次高效課堂改革中，我的教學(xué)工作還存在著很多問題還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能離高效課堂距離越來(lái)越近。讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái)，讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái)!

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十六

第一段：引言（100字）。

人生學(xué)習(xí)不止，工作中也同樣如此。每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)互助變得越來(lái)越重要，它是一個(gè)互相幫助，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這篇文章將探討培訓(xùn)互助的重要性，以及我在其中獲得的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)互助的意義與重要性（200字）。

培訓(xùn)互助是指在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間互相幫助和學(xué)習(xí)的一種方式。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都是學(xué)生和教師的雙重角色，學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高個(gè)人的能力。培訓(xùn)互助不僅可以解決個(gè)人問題，而且可以在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)凝聚力和協(xié)作能力，推進(jìn)有序的工作落地。在現(xiàn)代職場(chǎng)，培訓(xùn)互助不僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的必要條件，也是企業(yè)組織文化建設(shè)的重要組成部分。

第三段：互助經(jīng)驗(yàn)分享（400字）。

在過去的培訓(xùn)中，我和其他同學(xué)相互協(xié)助，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在熟悉了解的領(lǐng)域，我分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，得到了團(tuán)隊(duì)成員的贊揚(yáng)和感激；而在陌生的領(lǐng)域，我也從其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多。“面對(duì)困難，共同解決”是一種極其謙讓和有益的協(xié)作方式，既可以加速知識(shí)獲取，也可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)。通過互相學(xué)習(xí)和交換，我們?cè)诨ハ嘟涣髦蟹e累了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此舉不僅有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，還能夠發(fā)現(xiàn)自身所不足的地方。

第四段：互助對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（300字）。

培訓(xùn)互助不僅有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)互助可以提高團(tuán)隊(duì)成員的溝通技巧和協(xié)作能力，通過對(duì)多角度問題的討論和多方面的思考，找到最佳解決方案，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有互相信任、互相學(xué)習(xí)和互相支持的氛圍，一定可以讓事業(yè)發(fā)展的腳步更加迅速和穩(wěn)健。

第五段：結(jié)論（200字）。

總之，培訓(xùn)互助是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅有利于個(gè)人技能的提升，也吸收著來(lái)自不同領(lǐng)域人才的共同經(jīng)驗(yàn)和智慧，促進(jìn)著團(tuán)隊(duì)職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的不斷提升。在培訓(xùn)中，我時(shí)刻銘記著分享、信任和幫助，與他人相互學(xué)習(xí)和協(xié)作，提高自己的能力的同時(shí)，也獲得了珍貴的互助體驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的職場(chǎng)中，培訓(xùn)互助將成為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要途徑，將有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策和順利的事業(yè)發(fā)展。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十七

近年來(lái)，班級(jí)互助培訓(xùn)已經(jīng)成為越來(lái)越流行的一種學(xué)習(xí)方式。這種培訓(xùn)方式不僅可以讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以讓同學(xué)之間互相了解、互相幫助。在本文中，將分享我對(duì)班級(jí)互助培訓(xùn)的心得體會(huì)。

班級(jí)互助培訓(xùn)是指學(xué)生們以班級(jí)為單位相互協(xié)助、相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的一種方式。在班級(jí)互助培訓(xùn)中，學(xué)生們會(huì)成為彼此的學(xué)習(xí)伙伴，分享知識(shí)和心得體會(huì)，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

班級(jí)互助培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是讓同學(xué)之間互相幫助，提高了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。在班級(jí)中，有些同學(xué)可能比較弱，但是在班級(jí)互助培訓(xùn)中，他們可以得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，班級(jí)互助培訓(xùn)還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)。

在我的班級(jí)中，我們也開展了班級(jí)互助培訓(xùn)。在班級(jí)互助培訓(xùn)中，我們會(huì)把課堂上沒有掌握的知識(shí)拿出來(lái)和別的同學(xué)分享，讓大家對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)更深入的理解。在這個(gè)過程中，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己學(xué)習(xí)中的疑惑，并在和同學(xué)們討論中得到了解答。這種學(xué)習(xí)方式讓我們能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

要開展一次成功的班級(jí)互助培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。其次，要確定好班級(jí)互助培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，并邀請(qǐng)同學(xué)們參加。在培訓(xùn)中，需要小組討論和見面交流，讓大家有充分的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，要及時(shí)總結(jié)和反饋，為下一次班級(jí)互助培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

在班級(jí)互助培訓(xùn)中，學(xué)生們能夠在同學(xué)之間相互幫助、相互促進(jìn)，達(dá)到事倍功半的效果。班級(jí)互助培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。因此，班級(jí)互助培訓(xùn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，值得每個(gè)學(xué)生嘗試。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十八

在班級(jí)互助的大環(huán)境中，每個(gè)同學(xué)都在努力提高自己的能力。各自擁有的知識(shí)與技能不同，互相交流學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)才能達(dá)到優(yōu)秀的效果。充分發(fā)揮班級(jí)互助的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大家互相學(xué)習(xí)、相互提高，不僅有助于自己的成長(zhǎng)，也能夠?yàn)榘嗉?jí)的共同進(jìn)步做出一份努力。

二、同班同學(xué)的互相幫助。

同學(xué)之間的相互幫助體現(xiàn)在許多方面，比如教授知識(shí)、交流學(xué)習(xí)心得、共同討論問題等等。同學(xué)們各自發(fā)揮所長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，形成良性互動(dòng)的局面。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，大家以班級(jí)為單位，組成學(xué)習(xí)小組，開展集體學(xué)習(xí)、互相輔導(dǎo)的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)小組中，大家齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)難點(diǎn)和問題，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、自我提升的意義。

班級(jí)互助的優(yōu)勢(shì)不僅在于學(xué)習(xí)提高方面，同時(shí)也涵蓋了人際關(guān)系的建立方面。在班級(jí)互助的大環(huán)境中，大家形成了良好的交往和合作關(guān)系，這種關(guān)系對(duì)于大家融入集體、提高自身素養(yǎng)、走向社會(huì)都有很大的幫助。另一方面，在班級(jí)互助的學(xué)習(xí)過程中，大家可以相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互提高，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

四、互幫互助的師生關(guān)系。

班級(jí)互助的優(yōu)勢(shì)不僅在于同學(xué)之間的交流協(xié)作，也體現(xiàn)在師生之間的互相幫助方面。教師在這個(gè)過程中起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，為同學(xué)們提供各種助力，使學(xué)習(xí)效果得到大幅度提升。同時(shí)，學(xué)生也可以發(fā)揮能動(dòng)性、互相幫助，通過多種方式，共同助力班級(jí)的成長(zhǎng)。

五、總結(jié)。

班級(jí)互助是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的一種重要形式，是促成學(xué)生自我提升的必然選擇。在班級(jí)互助的環(huán)境下，學(xué)生可以發(fā)揮各自所長(zhǎng)，共同提高自身能力水平。通過師生和同學(xué)之間的互相協(xié)作，班級(jí)可以逐漸形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而為大家的未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。班級(jí)互助的過程并不容易，需要我們的堅(jiān)持和努力，相信只要大家都能夠發(fā)揚(yáng)這種互幫互助的精神，班級(jí)互助的優(yōu)勢(shì)一定能夠?yàn)榘嗉?jí)學(xué)習(xí)成效的提高起到積極的推動(dòng)作用。

和諧互助課堂培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十九

我們各個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)青年教師一起在抗南初中這個(gè)美麗的校園進(jìn)行了20xx年的第一次培訓(xùn)。儀式中王長(zhǎng)麗主任告訴我們：青年教師的成長(zhǎng)來(lái)自三個(gè)方面：1.專家引領(lǐng);2.團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng);3.個(gè)人成長(zhǎng)。我們要抓住每次機(jī)遇和機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)步。

上午我們?cè)隈雎犃酥性麕熇盍崂蠋煹闹v座《核心素養(yǎng)與英語(yǔ)閱讀教學(xué)》并一睹了名師風(fēng)采。

首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念，這點(diǎn)是我非常認(rèn)同的。一個(gè)人不用回避自己的出身，也許我們起點(diǎn)低，但只要堅(jiān)持不懈的力爭(zhēng)上游，一點(diǎn)點(diǎn)努力，我們就會(huì)不斷前進(jìn)，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。李老師從中專畢業(yè)，一直努力，從農(nóng)村學(xué)?？嫉绞袇^(qū)，陸續(xù)考取了二級(jí)心理咨詢師、中原名師和高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。又最終考取信陽(yáng)師院教育管理的教育碩士，人生就是一個(gè)不斷螺旋上升的過程，就是一個(gè)不斷攀升不斷挑戰(zhàn)自己這樣一個(gè)既艱辛又充滿幸福的過程。這種柔韌的堅(jiān)持讓我們的教育生涯既充實(shí)又美好。作為教師，我們的眼中不但要有學(xué)生，更要有世界。有了自身的不斷提升，我們才能更優(yōu)秀，才能看的更廣，看的更遠(yuǎn)。

記得李老師說(shuō)她剛到市里學(xué)校工作時(shí)，對(duì)自己的工作提出了嚴(yán)格的要求，必須今日事今日畢。當(dāng)天教給學(xué)生的知識(shí)，必須會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫，并且逐個(gè)親自過關(guān)。每天堅(jiān)持，早出晚歸，在這樣的辛苦付出下，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。寒假時(shí)，每個(gè)學(xué)生家訪一次，查看孩子們的學(xué)習(xí)情況;暑假時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要家訪兩次，最終班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，孩子們也都養(yǎng)成了非常懂事懂禮貌的好習(xí)慣。李老師用自己的行動(dòng)感染孩子，教育孩子們挖掘自身潛能，做最好的自己。任何付出都是有回報(bào)的。

在《核心素養(yǎng)與英語(yǔ)閱讀教學(xué)》的講座中，李老師向我們講述了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。語(yǔ)言能力包括理解能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo);自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);監(jiān)控、管理、調(diào)控學(xué)習(xí)過程、多渠道獲取學(xué)習(xí)資源;思維品質(zhì)包括邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。文化意識(shí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。接著我們還了解了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的價(jià)值，即：獲取文本信息;培養(yǎng)閱讀技能;學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí);拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養(yǎng);提高寫作能力。另外我們還學(xué)習(xí)了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的五個(gè)層次，十大閱讀策略等。李老師還以20xx年英語(yǔ)閱讀理解題目為例給我們做介紹，并利用具體課例讓我們對(duì)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

最后李老師又向我們介紹了她們學(xué)校的特色教學(xué)方法，通過小組捆綁式評(píng)價(jià)，英語(yǔ)演講比賽(學(xué)生作評(píng)委)，英語(yǔ)歌曲大賽，手抄報(bào)設(shè)計(jì)，英文影視欣賞，學(xué)生影視配音，英語(yǔ)班級(jí)文化，書蟲系列閱讀等多彩多樣的方式，讓英語(yǔ)滲透孩子學(xué)習(xí)過程的始終，不斷提升孩子們的英語(yǔ)綜合能力。最后李老師又向我們推薦了《可見的學(xué)習(xí)》這本書還有《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《teensjunior》雜志，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。

下午我們又進(jìn)行了班級(jí)分組討論，大家相互認(rèn)識(shí)，也使得我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更加規(guī)范合理。

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深刻的理解，總之，受益匪淺。千里之行，始于足下。再多的學(xué)習(xí)都是為了教學(xué)中的實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我會(huì)學(xué)以致用，將理論付諸實(shí)踐，不斷提升自身教育教學(xué)能力。