歡樂(lè)童年安全心得體會(huì)報(bào)告 《學(xué)生安全成長(zhǎng)的心得體會(huì)》(二篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于歡樂(lè)童年安全心得體會(huì)報(bào)告一

隨著我像小樹一樣漸漸長(zhǎng)大，時(shí)光飛逝如箭，一眨眼的時(shí)間，我就十二歲了。我懷念小時(shí)候在院子里捉迷藏時(shí)的喜悅，我懷念當(dāng)時(shí)跟朋友在一起追逐的快樂(lè)，我懷念那時(shí)可愛、乖巧的我，我更懷念那個(gè)故作深沉的我。

甜，是什么味道?是你長(zhǎng)大的味道嗎?是你幫父母分擔(dān)家務(wù)的味道嗎?是你傾聽父母心聲的味道嗎?

苦，是什么味道?苦應(yīng)該是當(dāng)時(shí)你看到父母親受累的味道，應(yīng)該是你考試沒考好的味道，是離別家人的味道。但其中，又蘊(yùn)含著多少深厚的感情啊!

酸，聽起來(lái)就不好受，它是一個(gè)讓人難受的味道。而辣，是一個(gè)讓人自討苦吃的味道。

人生如此，有酸必有甜，有哀必有樂(lè)，它們就像秋千一樣蕩漾，陪同我們慢慢長(zhǎng)大。

童年，一生中最幸福的時(shí)光。而今和童年揮手告別，我要去迎接天邊那新的五彩霞光……

童年是美好的，因?yàn)槲液芴煺?

童年是美好的，因?yàn)槲液茏杂?

童年是美好的，因?yàn)槲液軣o(wú)憂;

童年是美好的，但終會(huì)成為過(guò)去。

天真的我，喜歡探索。今天拆了這只復(fù)讀機(jī)，明天拆了那件鬧鐘，不停的問(wèn)著“為什么”，搞得媽媽哭笑不得。我稚嫩的小手，此刻正握著螺絲刀，一絲不茍地拆著爸爸的大手表，看著那一個(gè)個(gè)齒輪，我興奮得又叫又跳，爸爸卻要打我。

自由的我，喜歡自然。今天去抓只花蝴蝶，明天去采束蒲公英，不停地在外面瘋跑著，搞得媽媽為我著急。我邁著踉蹌的腳步，此刻正忘我地捉蜻蜓，興奮不已地享受春風(fēng)的沐浴，看著那一只只蜻蜓，我開心得來(lái)回?fù)u晃，爸爸卻在喊停。

無(wú)憂的我，喜歡美術(shù)。今天畫個(gè)小仙女，明天畫片大森林，不停地往紙上涂抹著顏料，我用稚拙的手法，展示著我同樣幼稚的心靈，一聲不吭地畫著我心中的最美好?？粗且环孱伭膱D畫，我陶醉得忘了一切，爸爸卻嘮叨個(gè)不停。

我相信大家都有童年，因?yàn)槲铱煲狭昙?jí)了，許多的童年會(huì)慢慢的隨著時(shí)間慢慢的不見甚至消失，有時(shí)我既希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，又希望自己永遠(yuǎn)都是小孩，那也不錯(cuò)呀!

小時(shí)候，印象最深刻的就是我第一次吃西紅柿，實(shí)在是太酸了，我的臉馬上真變成紫色的，讓爺爺、奶奶、爸爸和媽媽笑到肚子痛，就連我自己都笑到翻。

還有一次，我吃魚因?yàn)檫@種魚刺很多、刺又很長(zhǎng)，所以大家都不讓我吃，可是我就自己跑去餐廳，偷偷地拿了一塊自己吃，過(guò)了不久，我去找爺爺，我說(shuō)：“魚真的有刺耶!”當(dāng)時(shí)他心想一個(gè)這么小的孩子，哪里可能靠自己就可以吃出一根那么長(zhǎng)的刺，但我真的辦到了。爺爺驕傲的告訴大家之后，所有的人都拍手說(shuō)好。

這些屬于童年的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那樣美好，如果可以許愿可以成真，那我希望時(shí)間可以不要過(guò)那么快嗎?我一點(diǎn)也不想跟童年告別呀!

一個(gè)暑假過(guò)去了，新學(xué)期又要開始了，但是跨進(jìn)的再也不是花園小學(xué)的門檻。是的，我跨進(jìn)了初中的大門，成為了一名光榮的高中生。

走進(jìn)了中學(xué)的殿堂，意味著我們要告別小學(xué)，同時(shí)也告別了我們的童年，別人也不要再用衡量小孩子的目光來(lái)衡量我們。所以，我們更要嚴(yán)格要求自己，也要使自己的目標(biāo)上升一點(diǎn)，不能把自己當(dāng)小孩子了。

童年時(shí)多么美好啊!可惜它再也回不來(lái)了，我們要告別童年，小時(shí)候的稚氣也蕩然無(wú)存，那時(shí)我們可以嬉戲，打鬧，現(xiàn)在就要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，要放眼看世界。六一兒童節(jié)也離我們遠(yuǎn)去了，時(shí)間一去不復(fù)返，所以，我們更要把握現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)!

告別了童年，迎接我們的是少年時(shí)期，我們相信在少年，我也能像童年一樣快樂(lè)、幸福!

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，五年了，我們即將離開母校，成為一名真真正正的中學(xué)生。現(xiàn)在，那一幕幕又展現(xiàn)在我的面前。

五年前的我，自豪地拿著100分的試卷，跑在回家的路上……

四年前的我，正走在上學(xué)的路上，手里拿著課本，背著一篇篇課文。

三年前的我，坐在教室的座位上，懷著緊張的心情，一遍又一遍地大聲讀著課本，迎接即將來(lái)臨的考試。

兩年前的我，在教室的前面追逐打鬧，玩耍嬉戲。記得那次，我因?yàn)橥娴锰?，不小心摔倒了，被好朋友扶向了醫(yī)務(wù)室。

而如今的我，已經(jīng)不再是一個(gè)低年級(jí)學(xué)生，我長(zhǎng)大了，不再為小事而爭(zhēng)執(zhí)不休;現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是一個(gè)幼稚的小孩子，不再為玩耍時(shí)摔傷而哭鼻子;現(xiàn)在的我，要告別童年，走向更遙遠(yuǎn)的地方。

童年，相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終始，又是未來(lái)幸福的開端。童年啊!再見了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你帶給我的快樂(lè)，你的一點(diǎn)一滴……

對(duì)于歡樂(lè)童年安全心得體會(huì)報(bào)告二

教材分析：

1.貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。通過(guò)對(duì)貝多芬《d小調(diào)第九交響曲》第四樂(lè)章主題歌《歡樂(lè)頌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貝多芬反抗封建統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，了解貝多芬偉大而崇高的思想。

2、訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好頌歌。

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)欣賞和演唱歌曲，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。

課型：欣賞綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受不同時(shí)代人類的博愛精神。

2．通過(guò)欣賞和演唱歌曲，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對(duì)親人、對(duì)他人，對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而形成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。對(duì)真、善、美的音樂(lè)藝術(shù)受到高尚情操的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞與演唱歌曲，并從歌詞中體會(huì)博愛精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

第三樂(lè)句最后一拍與第四樂(lè)句連線相加的時(shí)值，是演唱最容易出錯(cuò)的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

音階，提示學(xué)生注意氣息，控制音量以及音準(zhǔn)

二、導(dǎo)入

1、獻(xiàn)給愛麗絲這首樂(lè)曲是？作曲家是？對(duì)，看來(lái)同學(xué)們平時(shí)積累的音樂(lè)知識(shí)真不錯(cuò)，下面老師給大家講一個(gè)關(guān)于作曲家的故事。

在1824年5月7日晚，一部不朽的音樂(lè)杰作《d小調(diào)第九交響曲》正在首演，當(dāng)人們從這震撼寰宇的音響中蘇醒過(guò)來(lái)，當(dāng)人們從這歡樂(lè)之聲的轟鳴中站立起來(lái)，片刻沉默后隨之而起的是暴風(fēng)雨般的掌聲。維也納是一座講究禮儀的藝術(shù)之城，就是皇帝駕臨也不過(guò)行三次鼓掌禮，而在這個(gè)晚上，作曲家和他的作品受到聽眾五次的鼓掌歡呼，但此刻，站在舞臺(tái)上背對(duì)著聽眾的作曲家什么也聽不見，當(dāng)一位女低音歌手拉著他轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，他才“看到”聽眾強(qiáng)烈爆發(fā)的熱情，這位雙耳失聰?shù)囊魳?lè)家，猛然感覺到大家的喜悅與他自己所感受的喜悅已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。這位偉大的音樂(lè)家就是----貝多芬。他一生創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品，大家打開課本32頁(yè)，我們來(lái)交流下你對(duì)作曲家的了解？

2、了解作者

3、為什么后人對(duì)他有如此高的評(píng)價(jià)？他究竟有著什么樣的人生經(jīng)歷？讓我們一起走進(jìn)這位音樂(lè)圣人，去了解他真實(shí)的故事。（播放貝多芬生平）

4、貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首經(jīng)典之作《第九交響曲》第四樂(lè)章主題《歡樂(lè)頌》

三、新授

1、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》，大家在聽的過(guò)程中注意思考：這首歌曲要用怎樣的情緒演唱？（播放課件：卡拉揚(yáng)指揮、柏林交響樂(lè)團(tuán)演出的《歡樂(lè)頌》。聽完為歌曲選擇演唱情緒）a、莊嚴(yán)、雄偉神圣的b、中速、抒情的c.歡快、跳躍的這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、進(jìn)行曲風(fēng)格，所以同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)一定不能唱成一般性的群眾歌曲，更不能唱的像流行歌曲。

2、用“l(fā)u”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律，注意氣息。

3、輕聲試唱歌曲旋律，要求注意換氣位置（學(xué)生領(lǐng)唱）

4、解決難點(diǎn)：跨小節(jié)連音線，在這里叫做延音線，其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。

5、用中等音量唱歌曲旋律，練習(xí)控制聲音的能力。6填詞演唱歌曲

朗讀歌詞

《歡樂(lè)頌》這首歌曲是根據(jù)德國(guó)詩(shī)人席勒的著名詩(shī)篇譜寫的。1793年，22歲的貝多芬就抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的詩(shī)《歡樂(lè)頌》譜成音樂(lè)，前后琢磨了30年之久，才最后在《第九交響曲》中得以完成，所以說(shuō)，好的作品必定要經(jīng)過(guò)千錘百煉，我們大家要學(xué)習(xí)偉人的這種敬業(yè)精神，我們班哪位同學(xué)朗讀的最好？（生朗讀歌詞）請(qǐng)其他同學(xué)思考這首歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（分小組討論）

填詞演唱并進(jìn)行感情處理

是的，它反映了貝多芬的那個(gè)年代，人們向往的“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”的自由、平等、博愛的思想。讓我們用飽滿的熱情、高亢有力的聲音，加上歌詞演唱一遍。

四、拓展

通過(guò)學(xué)唱歌曲我們可以體驗(yàn)到，幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符而貝多芬卻把它譜成如此輝煌的樂(lè)章，這是因?yàn)樨惗喾矣兄鴤ゴ蠖绺叩乃枷牒团c命運(yùn)搏斗的頑強(qiáng)精神。那么他時(shí)如何戰(zhàn)勝病魔走向成功的呢？（播放課件：講述貝多芬發(fā)現(xiàn)自己雙耳失聰，聽不見琴聲，感覺一位音樂(lè)家連自己的音樂(lè)都聽不見，活著還有什么意義？貝多芬想自殺，在桌前寫著遺囑，就在這時(shí)，他仿佛聽見了自己所寫的音樂(lè)。隨畫面講：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們和貝多芬一起用心靈去感受音樂(lè)，你聽到了什么？這時(shí)畫面由黑暗一下子明亮起來(lái)，山川大地回蕩著貝多芬的音樂(lè)，隨畫面講；睜開眼睛，你看到了什么？有什么感受？是否也能體會(huì)到從黑暗走向光明，用痛苦換來(lái)歡樂(lè)的喜悅？）

聆聽原唱

歡樂(lè)頌是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交響輝映使音樂(lè)更具有震撼力。同學(xué)們，生活在這個(gè)地球上的人們雖然膚色不同，語(yǔ)言也不同，但我們追求歡樂(lè)、渴望和平的心聲是一樣的，為了更好地抓住樂(lè)曲的演唱情緒，請(qǐng)大家再欣賞一遍歌曲《歡樂(lè)頌》。（播放由卡拉揚(yáng)指揮、柏林合唱團(tuán)演唱的《歡樂(lè)頌》）通過(guò)再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂(lè)頌》以奔放不羈的激情號(hào)召億萬(wàn)群眾擁抱起來(lái)，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格。

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中要以怎樣的實(shí)踐行動(dòng)向貝多芬學(xué)習(xí)呢？（討論交流）

五、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？（生談）同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，我們的祖國(guó)正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平，音樂(lè)是沒有國(guó)界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團(tuán)結(jié)、友愛的心聲，讓我們高唱《歡樂(lè)頌》，用歌聲來(lái)結(jié)束這節(jié)課！