從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力感悟心得體會(huì)如何寫一

我們正處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的時(shí)代,以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使人類邁進(jìn)了信息化社會(huì)的大門.信息化社會(huì)的發(fā)展要求人的素質(zhì)與之相適應(yīng),要求人必須具備獲取、存儲(chǔ)和交流信息的能力,信息素養(yǎng)成為衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn),成為人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分.因此,我們必須重視小學(xué)生的信息素養(yǎng)教育.

信息素養(yǎng)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和信息處理能力為目標(biāo)的教育.其具體是指人們所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工、利用、創(chuàng)新和管理的知識(shí)、能力與情意等各方面基本品質(zhì)的總和.它主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德、信息知識(shí)、信息觀念、信息心理等方面.它是人的整體素質(zhì)的一部分,與讀、寫、算一樣重要,是未來(lái)信息社會(huì)必備且終生有用的新的基本能力之一.在當(dāng)今技術(shù)變化迅速、信息數(shù)量劇增的全球信息環(huán)境中,教育要迎接信息化社會(huì)的挑戰(zhàn),只有通過(guò)信息素養(yǎng)教育才能教會(huì)人們?nèi)绾尾粩嗟剡M(jìn)行知識(shí)更新與學(xué)習(xí),不斷地提高自身文化水平與素養(yǎng),適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì).

為了了解我校小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,更好地推進(jìn)我校小學(xué)生信息素養(yǎng)教育,我們對(duì)本校11個(gè)班級(jí)的696名學(xué)生進(jìn)行了信息素養(yǎng)調(diào)查,其中,對(duì)《信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐和理論研究》課題實(shí)驗(yàn)班在兩年內(nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前期和中期兩次信息素養(yǎng)調(diào)查.

調(diào)查的內(nèi)容主要集中在小學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力、信息道德、信息知識(shí)、信息觀念、信息心理等方面,同時(shí)對(duì)小學(xué)生閑暇時(shí)間的支配與家庭信息教育的設(shè)備也進(jìn)行了一些了解.

調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法,輔之以談話法和訪問(wèn)法.調(diào)查問(wèn)卷由23道選擇題組成,每道選擇題提供28個(gè)不同的選項(xiàng),讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行單選或多選,調(diào)查對(duì)象為我校一至五年級(jí)11個(gè)班的學(xué)生,除一年級(jí)抽三個(gè)班外,其他每個(gè)年級(jí)各抽兩個(gè)班參加調(diào)查.此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷696份,回收問(wèn)卷696份.

（一）小學(xué)生信息工具的擁有及使用情況

我們可以看到,我校學(xué)生家庭電腦的擁有量還是比較樂(lè)觀的,占了調(diào)查家庭的一半以上,但使用電腦的情況卻并不是很理想,有半數(shù)以上的學(xué)生不能熟練地使用電腦,甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)上網(wǎng),自然談不上利用網(wǎng)絡(luò)資源.雖然近年來(lái),學(xué)校通過(guò)多種渠道籌集資金,先后建成了多媒體教室、語(yǔ)音室、雙向播控室、新型配置的計(jì)算機(jī)房、視聽閱覽室、軟件開發(fā)室等功能教室和圖書館電子管理系統(tǒng),并且開通了百兆的寬帶網(wǎng),加快了信息技術(shù)建設(shè)的步伐,為師生營(yíng)造了良好的信息教育環(huán)境,但是每周一至兩節(jié)的信息技術(shù)課程更本滿足不了學(xué)生的求知欲望.通過(guò)對(duì)學(xué)生閑暇時(shí)間的利用情況進(jìn)行調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):學(xué)生每周在電腦前的時(shí)間不超過(guò)全周時(shí)間的12.6%,低年級(jí)學(xué)生有90%以上的業(yè)余時(shí)間都用于做作業(yè)和特長(zhǎng)學(xué)習(xí),而中高年級(jí)學(xué)生的大部分業(yè)余時(shí)間除了作業(yè)及讀課外書外,還在進(jìn)行奧數(shù)及英語(yǔ)的提高學(xué)習(xí).可以看出,如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和特長(zhǎng)學(xué)習(xí)占用了學(xué)生大量的業(yè)余時(shí)間,在一定程度上遏制了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高.在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn):參與課改實(shí)驗(yàn)的二年級(jí)學(xué)生很會(huì)使用電腦查資料的人數(shù)超過(guò)了三年級(jí),這主要是因?yàn)樾陆滩奶貏e強(qiáng)調(diào)課外資料的收集,加上該年級(jí)有兩個(gè)班的學(xué)生提前開設(shè)了微機(jī)課,而且教師在教學(xué)中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料,這使得二年級(jí)學(xué)生使用電腦的能力大大加強(qiáng).

（二）小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示:相當(dāng)一部分學(xué)生雖然聽說(shuō)過(guò)互聯(lián)網(wǎng),但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)并不是十分了解,很多學(xué)生是因?yàn)榭吹礁改赋Ｔ诰W(wǎng)上看新聞而認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)就是新聞網(wǎng),還有的學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的唯一用處就是玩游戲,因此誤認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)就是游戲網(wǎng),而認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)無(wú)所不包的學(xué)生還不到半數(shù),知道互聯(lián)網(wǎng)能對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)的孩子更少,可見學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)還處于比較稚嫩的階段.此外,我們還發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)與學(xué)生年齡的增長(zhǎng)并不是正比關(guān)系.從訪談中我們了解到,家長(zhǎng)或教師信息素養(yǎng)較高,其孩子或該班學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解也較多.

（三）小學(xué)生處理信息的情況

信息處理的能力是指“能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)、記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等.”是一個(gè)人信息素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志之一,從調(diào)查情況看,我校學(xué)生小學(xué)生已具備了一定的信息鑒別能力,大多數(shù)學(xué)生都能較為科學(xué)地、一分為二地看待所收集的信息,比較重視信息資料的來(lái)源.但對(duì)紙質(zhì)媒體的信息收集意識(shí)還有待加強(qiáng),只有少數(shù)學(xué)生讀了好書后能堅(jiān)持做筆記.一篇文章應(yīng)有相信故事或評(píng)價(jià)資料質(zhì)量時(shí)不同的觀點(diǎn)電視中的事認(rèn)為來(lái)源重要.調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn):學(xué)生雖然沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)收集資料的良好習(xí)慣,但普遍對(duì)來(lái)源于紙質(zhì)媒體和電視媒體的信息處理能力較強(qiáng),他們大都能根據(jù)情況處理信息.不過(guò),學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中較重視信息的內(nèi)容和自己的看法,對(duì)借鑒別人的信息則關(guān)注較少.

(四)小學(xué)生運(yùn)用信息的情況

通過(guò)調(diào)查與訪談,我們可以看出,我校學(xué)生有著較強(qiáng)的信息運(yùn)用意識(shí),他們喜歡運(yùn)用從各種途徑獲取的信息解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題,并且在解決的過(guò)程中,都取得了較好的效果.但是學(xué)生對(duì)于充分利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題卻表現(xiàn)得不盡人意,很多學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生在遇到困難時(shí)最常做的是請(qǐng)教父母或老師,表示要自己查資料解決的學(xué)生沒(méi)有超過(guò)半數(shù),選擇“問(wèn)

可見,盡管我校小學(xué)生已經(jīng)有了自己的信息行為方式和接受利用信息的個(gè)性特點(diǎn),但由于學(xué)生所處的信息環(huán)境特點(diǎn)及應(yīng)試教育的影響,學(xué)生明顯表現(xiàn)出信息意識(shí)和信息能力較差的問(wèn)題.如何運(yùn)用新型的信息工具以積極的姿態(tài)參與到信息活動(dòng)的實(shí)踐中來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題是我們與學(xué)生需要共同面對(duì)的問(wèn)題.

（五）小學(xué)生整理編輯資料的能力

從問(wèn)卷調(diào)查及學(xué)生電腦小報(bào)的制作情況可以看出,我校學(xué)生整理編輯信息的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)大量的信息資源時(shí)都能有選擇的下載,但對(duì)下載的資料進(jìn)行編輯的能力則較差,主要是因?yàn)閷W(xué)生不能熟練地使用信息工具.因此,加強(qiáng)信息技術(shù)課程,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在.

（六）學(xué)生信息道德調(diào)查情況

信息技術(shù)在為我們的學(xué)習(xí)和生活提供極大便利的同時(shí),也產(chǎn)生了一些與傳統(tǒng)倫理道德相悖的現(xiàn)象.浩瀚的信息資源往往良莠不齊,需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力,要正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕,不斷完善合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng).陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ).在推進(jìn)教育信息化的全過(guò)程中,要克服單純技術(shù)觀點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技能.通過(guò)調(diào)查訪談,我們可以看到,我校學(xué)生大多具有較高的信息道德.

（七）家庭對(duì)孩子信息素養(yǎng)形成的影響

調(diào)查顯示:我校學(xué)生家長(zhǎng)大都非常支持孩子廣泛涉獵各種信息資源,但也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在互聯(lián)網(wǎng)中可能遇見的不利問(wèn)題如影響孩子學(xué)習(xí)注意力的網(wǎng)絡(luò)游戲及不健康的網(wǎng)絡(luò)資源表現(xiàn)出憂心忡忡,有的家長(zhǎng)干脆采取了“平時(shí)不準(zhǔn)使用電腦”的強(qiáng)制措施,這在一定程度上也限制了孩子的上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間,使孩子的信息工具使用能力始終提高緩慢.

本次對(duì)全校十一個(gè)班的學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查,使我們對(duì)目前學(xué)生的信息素養(yǎng)情況有了基本的了解,可以看出,我校學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況有令人欣慰的地方,但也有很多不容樂(lè)觀之處,如何進(jìn)一步發(fā)揮我校電教實(shí)驗(yàn)校的優(yōu)勢(shì),全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

（一）構(gòu)建家庭學(xué)校社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,營(yíng)造良好的信息化氛圍.

學(xué)校、家庭和社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分割的有機(jī)組合體,提高學(xué)生信息素養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的多方面努力.在調(diào)查訪談中我們了解到,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子合理使用電腦還是表示支持的,大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦也表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但由于種種客觀原因,如課業(yè)負(fù)擔(dān)重,特長(zhǎng)學(xué)習(xí)占用時(shí)間過(guò)多,網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,學(xué)校條件的

限制等等,使得學(xué)生上機(jī)時(shí)間較短,訓(xùn)練次數(shù)過(guò)少,導(dǎo)致學(xué)生信息素養(yǎng)情況并不理想.為此,我們應(yīng)根據(jù)我校具體情況構(gòu)建家庭學(xué)校社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,著力創(chuàng)造條件以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、利用信息、創(chuàng)新信息的能力.

（二）規(guī)范信息技術(shù)課程,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng).

學(xué)科課程教學(xué)是學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效途徑.規(guī)范信息技術(shù)課程教學(xué)是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在,學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)信息科學(xué)的基本理論、方法和技能有一定學(xué)習(xí)和掌握.在信息技術(shù)課程的"學(xué)習(xí)中,應(yīng)特別重視基本原理、基本方法的學(xué)習(xí).對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),應(yīng)特別重視學(xué)生以信息技術(shù)的方法,解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng).在解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)信息的理解、對(duì)信息的判斷和評(píng)價(jià)比具體機(jī)器的操作、具體軟件的使用更為重要.我們必須采取多種形式提高學(xué)生信息素養(yǎng),讓學(xué)生在“學(xué)中用,用中學(xué)”,通過(guò)不同的媒介獲取信息技術(shù)知識(shí)與能力.為此筆者建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式教學(xué).任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)課程的一種學(xué)習(xí)方法,這是一種問(wèn)題解決式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在求解問(wèn)題的過(guò)程中去探索知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí).任務(wù)驅(qū)動(dòng)是讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,去探索、去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的信息科學(xué)的知識(shí).如果不在完成任務(wù)的過(guò)程中注重知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握,這一次的任務(wù)完成了,下一次同樣的任務(wù)可能完成不了,因?yàn)樗麤](méi)有將任務(wù)的完成變?yōu)橐环N在一定理論指導(dǎo)下的自覺(jué)行為.任務(wù)驅(qū)動(dòng)中,既要完成任務(wù),更要注意通過(guò)完成任務(wù)應(yīng)驅(qū)動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí).研究證明:在學(xué)生自由地嘗試過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難和操作障礙時(shí),能自主學(xué)習(xí),從而克服學(xué)習(xí)困難,順利學(xué)習(xí).學(xué)生間的互相交流、互相指點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用.學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,有熱情,學(xué)習(xí)會(huì)更主動(dòng),更具有創(chuàng)造性.把學(xué)生實(shí)踐與信息技術(shù)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué),更能促進(jìn)技能與知識(shí)同步提高.

（三）深化課題研究,加快信息技術(shù)與課程整合的步伐.

信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一條有效途徑.學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)其它課程,不但能提高其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率,而且對(duì)提高信息素養(yǎng)也起了不斷補(bǔ)充和逐步完善的作用.2001年10月,在中央電教館的親切關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)和省市電教館的直接指導(dǎo)下,我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》,一年多來(lái),我們始終把課題研究工作放在重要地位,將理論與實(shí)踐相結(jié)合為課題研究的著眼點(diǎn),以“行動(dòng)研究”為課題研究的切入點(diǎn),按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中邊研究,邊實(shí)踐,目前已取得了初步成效,四（4）班與三（7）班的學(xué)生在一年的課題研究過(guò)程中信息素養(yǎng)提高較快,以三（7）班為例,2002年能熟練使用電腦的人只占全班人數(shù)的1%,而在2003年調(diào)查時(shí)已上升到17%.經(jīng)常使用電腦查找資料的人數(shù)由實(shí)驗(yàn)初期的22%提高到97%,學(xué)生從實(shí)驗(yàn)初期只有兩人能在家長(zhǎng)指導(dǎo)下先下載資料編輯電腦小報(bào)到現(xiàn)在有45人可以自行編輯.與同年級(jí)的非實(shí)驗(yàn)班比較,學(xué)生的信息意識(shí)、信息獲取與處理能力都較高（見表10）.可見信息技術(shù)與課程的整合,既有利于學(xué)科課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),也利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng).很會(huì)使用認(rèn)為互經(jīng)常使用遇到困難對(duì)搜集來(lái)的電腦查找聯(lián)網(wǎng)無(wú)電腦查找自己查資資料,先下資料所不包資料料解決載然后編輯.就目前而言,由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制,盡管我校已建成了一定規(guī)模的校園網(wǎng),有了一定的技術(shù)設(shè)施基礎(chǔ),但普遍存在一個(gè)問(wèn)題,那就是供給學(xué)生自由、單獨(dú)使用的計(jì)算機(jī)等設(shè)施太少,校園網(wǎng)在很大程度上還只能為教師和教學(xué)管理人員服務(wù).因此要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),還須加大資金的投入,解決信息化教育所需的、起碼的物質(zhì)基礎(chǔ).因此,我們還應(yīng)進(jìn)一步深化課題研究,設(shè)計(jì)創(chuàng)立學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,為學(xué)生的信息獲取、收集、整理、評(píng)價(jià)提供機(jī)會(huì).專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅應(yīng)提供互動(dòng)學(xué)習(xí)空間,而且還應(yīng)面向?qū)W生提供一定的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)素材,完成信息的搜索.網(wǎng)站為在線學(xué)習(xí)者提供信息的發(fā)布,讓學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí).真正將提高全體學(xué)生的信息素養(yǎng)落到實(shí)處.

（四）開展綜合性實(shí)踐活動(dòng),在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新精神.

課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,為了給學(xué)生更多的提高自身信息素養(yǎng)的機(jī)會(huì),教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極開展豐富多彩的綜合性實(shí)踐活動(dòng),如繼續(xù)組織學(xué)生參加省市舉辦的qb競(jìng)賽、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作、機(jī)器人活動(dòng)等各種比賽,并在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo),提高學(xué)生的信息工具使用能力.同時(shí)結(jié)合教材,設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,編輯文稿,自辦電腦小報(bào),并建立相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái).鼓勵(lì)學(xué)生用信息技術(shù)去解決一些學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題.積極創(chuàng)造環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化,并成為一種習(xí)慣.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)把信息交流、信息搜集與處理整合起來(lái),在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

此外,在調(diào)查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn):盡管我校有相當(dāng)多的教師善于上網(wǎng)收集教學(xué)信息,但帶有明確教學(xué)目的,善于高效搜索信息、處理和加工信息、創(chuàng)造性運(yùn)用信息發(fā)揮教育教學(xué)功能的卻不多.解決這一問(wèn)題的最好途徑就是抓好在職教師的信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育,讓教師們通過(guò)系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育,獲取有關(guān)提高信息素質(zhì)的系統(tǒng)知識(shí),達(dá)到強(qiáng)化信息意識(shí)、提高信息能力的目的.教師自己也必須在教學(xué)之余不斷地學(xué)習(xí),一定要學(xué)會(huì)利用圖書館、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等信息源從中獲取新信息和新知識(shí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方法,不斷地優(yōu)化教學(xué),探索出適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)方法.

總之,高度信息化是21世紀(jì)人類社會(huì)的重要特征之一.信息化社會(huì)要求人們具有快速獲取信息及創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)、信息和技術(shù)的能力.提高學(xué)生的信息素養(yǎng),是新世紀(jì)發(fā)展的必然要求.我校全體教師需要共同努力,尋找一條適合我校信息素養(yǎng)教育發(fā)展的道路,大力營(yíng)造信息技術(shù)環(huán)境,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷探索和實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更新觀念,加大投入,只有這樣,才能有效地促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化,最終全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)！

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力感悟心得體會(huì)如何寫二

時(shí)間飛逝，還有半年就要告別大學(xué)生活了，即將踏入社會(huì)。我們明白隨著中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中地位的不斷上升，以及在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織和全球化進(jìn)一步發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)于我們國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，或?qū)τ谧鳛閷?lái)從事國(guó)際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們來(lái)說(shuō)，去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。這次我有了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)就是去外貿(mào)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。

短短的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)回想這次實(shí)習(xí)真是感受頗深。我們明白實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，透過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手潛力，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的基礎(chǔ)。透過(guò)這段時(shí)間的'學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每一天都有很多的新的體會(huì)，新的想法。

回顧我的實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實(shí)習(xí)，主要是與非洲、中東、印度等地方的外國(guó)商人做生意，他們?cè)谖夜鞠掠唵危覀冊(cè)侔延唵蜗碌綇S里，從中賺取差額。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷我對(duì)外貿(mào)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更深刻的體會(huì)。

透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn)，對(duì)什么事情都充滿著好奇，轉(zhuǎn)而逐漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進(jìn)。這次的實(shí)習(xí)，讓我懂得了許多，明白了許多，大學(xué)文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后，大家都是從頭開始，凡事都要自己去摸索，沒(méi)有人會(huì)手把手教你。所以，我們有必要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新潛力，務(wù)必努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要。雖說(shuō)大學(xué)文憑只是一塊敲門磚，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)成績(jī)，用人單位認(rèn)為成績(jī)的好壞從必須程度上說(shuō)明了你學(xué)習(xí)潛力的強(qiáng)弱，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)是他們十分看重的一點(diǎn)。因此，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。其次，他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐潛力。這一點(diǎn)就要看我們平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手及操作潛力。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們必須要堅(jiān)持，不能輕易放下。

第二，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們就應(yīng)自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開始也只有這樣。

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)

在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也就應(yīng)虛心地理解。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。

第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的態(tài)度

平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也能夠在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中必須要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說(shuō)，多想自己就應(yīng)怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

透過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。，但這次的實(shí)習(xí)為我們帶給了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，使我們及早了解一些相關(guān)知識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的業(yè)務(wù)中去。透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我熟練地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠自如地與外國(guó)人交流，同時(shí)讓我懂得英語(yǔ)真的很重要，我明白只有透過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握程度，在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)自如。

總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)不僅僅僅是鍛煉了我在貿(mào)易操作方面的一些技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識(shí)，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對(duì)口的工作。可此刻我們都明白找工作很難，要專業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我此刻要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無(wú)論是在今后的工作或是生活中，實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。