我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
關(guān)于小青蛙聽課記錄心得體會(huì)一
1、在情境中教學(xué),趣味貫穿始終;
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,而恰當(dāng)?shù)那榫衬苡行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合《青蛙看海》是一篇童話故事這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“童話天地”的情境,將相對(duì)枯燥的語文學(xué)習(xí)和學(xué)生喜聞樂見的童話故事有機(jī)聯(lián)系。借助多媒體課件,在導(dǎo)入時(shí),先向?qū)W生展示了一個(gè)色彩豐富、畫面生動(dòng)的“童話天地”,然后由大家熟悉的“智慧老人”發(fā)出邀請(qǐng):“歡迎進(jìn)入童話天地”,緊接著,“童話天地”之門打開,課題“青蛙看?!避S然畫面。短短二三十秒的時(shí)間,一下子扣住了學(xué)生的心弦,迅速激活了學(xué)習(xí)熱情。在課堂即將結(jié)束時(shí),“童話天地”重現(xiàn),向大家展示其豐富的內(nèi)涵,既首尾呼應(yīng),又將趣味貫穿始終,使整個(gè)教學(xué)融入一個(gè)完整、和諧的情境之中。這樣的情境設(shè)計(jì),使學(xué)生感受到的學(xué)習(xí)的樂趣,喚起了學(xué)習(xí)的欲望,樂于學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境,也有助于人與文相融。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生樂于表演這一特點(diǎn),在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙和松鼠登山的辛苦、感受他們頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神時(shí),創(chuàng)設(shè)了“青蛙登山”的情境。師生共同參與表演,佩上標(biāo)志,師扮演“松鼠”,生扮演“小青蛙”,在“松鼠”的帶領(lǐng)下,“小青蛙”一級(jí)一級(jí)往山頂跳。在表演活動(dòng)中,學(xué)生情緒高漲,思維活躍,仿佛置身于童話故事中。他們把自己想象成一只登山看海的小青蛙,通過親身體驗(yàn),感受到小青蛙登山的不怕困難,堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中,人與文融合在一起,情感得到了升華。
2、落實(shí)基本功訓(xùn)練,凸顯語文本質(zhì)
“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”是本次語文課程改革的基本理念之一。因此,我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),抓住第一范文的本質(zhì),落實(shí)了學(xué)生的語文基本功訓(xùn)練。教學(xué)中以讀為主,通過反復(fù)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,熏陶學(xué)生的情感。此外,詞句訓(xùn)練也在教學(xué)過程中自然展開。如在教學(xué)“蒼鷹指路”時(shí),聯(lián)系蒼鷹的話“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了”,進(jìn)行“只要……就……”的句式訓(xùn)練;指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語“一級(jí)一級(jí)”、“不知不覺”的意思……這樣,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極建構(gòu)知識(shí),將理解語言、積極語言、感悟語言融為一體,知、能、情的培養(yǎng)在相應(yīng)結(jié)合中進(jìn)行。
3、教學(xué)手段靈活,重視點(diǎn)撥學(xué)法;
單一的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)習(xí)枯燥乏味,學(xué)生易疲勞。為了避免這類現(xiàn)象,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段,如分角色讀、師領(lǐng)讀、演一演等,使課堂氣氛保持活躍,結(jié)構(gòu)有張有弛。其中多媒體起到了明顯的優(yōu)化課堂的作用?!肚嗤芸春!肥强磮D學(xué)文,加之二年級(jí)學(xué)生的形象思維強(qiáng)于抽象思維;因此,課文插圖、重點(diǎn)語言訓(xùn)練都借助多體展示。尤其在教學(xué)“松鼠幫助青蛙登山看?!睍r(shí),設(shè)計(jì)了課文錄音配上動(dòng)畫。多媒體聲、情、畫并茂的演示使學(xué)生的注意力高度集中,大大激發(fā)了他們的求知欲,刺激了學(xué)生多種感官參與感知。在聽聽、看看的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)課文有了感性認(rèn)識(shí),再讀讀課文,就不難想象松鼠幫助青蛙的情景,體會(huì)出青蛙由失望到又充滿希望的心情變化。教學(xué)采用了圖文式板書,課題、高山和大海的簡(jiǎn)筆畫,三張動(dòng)物圖片構(gòu)成了美觀新穎的板書,它和教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,最大發(fā)揮了板書的功效。根據(jù)學(xué)生的回答,出示老鷹、青蛙、松鼠圖片,尊重了學(xué)生的主體地位。圖片的移動(dòng),形象展示了教材內(nèi)容,并且起到了引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路,使學(xué)生定向注意和定向思考的作用。隨著講解,老師廖廖幾筆勾勒的“高山”、“大海”,使只可意會(huì)不可言傳的事物,一經(jīng)圖示,則一目了然。既生動(dòng)形象地再現(xiàn)了原文,還發(fā)揮了激發(fā)情感、入情入景、指導(dǎo)朗讀的功效。
教學(xué)中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,如朗讀指導(dǎo)?!皩W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感謝地朗讀課文”是第一學(xué)段的一個(gè)重要目標(biāo)。因此,朗讀訓(xùn)練也是本課教學(xué)的重中之中。在指導(dǎo)朗讀對(duì)話時(shí),引導(dǎo)學(xué)生要讀好蒼鷹的話,就要把自己當(dāng)成一只蒼鷹來讀。“指路”要讀出指路的語氣;而蒼鷹有強(qiáng)有力的翅膀,飛上高山很容易,所以它的話還要讀得輕松。這樣層層點(diǎn)撥,學(xué)生慢慢就讀出味來了。同樣,要讀好松鼠和青蛙的話,也要把自己當(dāng)作松鼠和青蛙,體會(huì)不同的心情,才能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。在指導(dǎo)朗讀“就這樣……”一段時(shí),我就告訴學(xué)生要一邊想象一邊讀,才能讀出感情來。
4、用好教材、超越教材,課堂得到延伸?
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。我認(rèn)為,閱讀教學(xué)不是教師通過教材向?qū)W生傳遞知識(shí);而是教師以教材為載體,引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。因此,教學(xué)中我沒有把自己對(duì)教材的理解灌給學(xué)生,而是啟發(fā)學(xué)生自己去閱讀,去感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。在理解“青蛙跟著松鼠登山”時(shí),課文只提到“累了在草叢中歇一會(huì)兒,渴了喝點(diǎn)山泉水”;我在指導(dǎo)學(xué)生表演、朗讀后,拓展學(xué)生的思維,啟發(fā)想象:除了“累了、渴了”,青蛙登山時(shí)還可能遇到哪些困難,又是怎樣克服的?這樣,學(xué)生的想象插上了翅膀:“受傷了,咬交牙堅(jiān)持住;”“跌倒了,爬起來繼續(xù)向上跳”……品讀完課文后,我提出了一個(gè)問題:“讀了這個(gè)童話故事,你有什么感受?你想說點(diǎn)什么嗎?”這時(shí),學(xué)生踴躍發(fā)言,有的說:“我想夸夸青蛙”,有的說:“青蛙不怕困難”、“青蛙一心想著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈”……有的學(xué)生的回答令人拍手叫好:“是蒼鷹和松鼠幫助了青蛙,還有自己的毅力幫助了青蛙”,“我要學(xué)青蛙不滿足于湖邊想看大海,我也不滿足于學(xué)一點(diǎn)知識(shí),而要學(xué)很多很多知識(shí)?!边@樣的答案比“世上無難事,只要肯登攀”更豐富、更貼切。由于重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),超越了教材,陶冶了情感。
最后,借助“童話天地”向?qū)W生推薦課外讀物,“像這樣既生動(dòng)有趣又能讓我們受到啟發(fā)的童話故事還有很多很多,請(qǐng)小朋友們利用課外時(shí)間去盡情地閱讀!”通過老師的引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,使課堂得以延伸。
關(guān)于小青蛙聽課記錄心得體會(huì)二
今天,我讀了一本書,叫《青蛙王子》。
這本書里說:很久很久以前,有一個(gè)王子被女巫用魔法變成了一只長(zhǎng)著大眼睛、長(zhǎng)舌頭,穿著綠衣服小青蛙。有一天,一個(gè)公主在小溪邊玩著她漂亮的水晶球,玩著玩著,不小心把水晶球掉到小溪里了,公主在小溪邊哭了起來,那只被女巫用魔法變成小青蛙的王子聽到后,就跳到公主身邊,問公主:“公主,你為什么哭呀?”
公主低頭一看,原來是一只小青蛙,就對(duì)他說:“我不小心把水晶球掉到小溪里了?!?/p>
小青蛙說:“我可以幫你拿回水晶球。”
公主問:“真的嗎?”
小青蛙說:“是的,但是有一個(gè)條件?!?/p>
公主問:“什么條件?”
小青蛙說:“你要和我做朋友。”
公主說:“好?!?/p>
小青蛙一下子就把水晶球從小溪里揀了上來又交給了公主,可公主拿到水晶球就跑回了城堡,沒有理小青蛙。到了晚上,小青蛙穿著帥氣的衣服在城堡門口敲門,公主剛開門看到小青蛙,就立刻關(guān)上了門,國(guó)王問公主怎么回事,公主只好把白天發(fā)生的事告訴了國(guó)王,國(guó)王批評(píng)了公主,讓公主開門讓青蛙進(jìn)來,還要公主和小青蛙用一個(gè)盤子吃晚餐,晚上還要公主和小青蛙睡在一張床上,第二天,小青蛙變回了英俊的王子。
這本書寫的很生動(dòng), 讀了這本書,我知道了任何人都要說話算話。做到了這一點(diǎn),有時(shí)會(huì)有意想不到的收獲。
關(guān)于小青蛙聽課記錄心得體會(huì)三
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū).但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬.整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服.我覺得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉.
二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法.
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》.在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻.聽了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒有了.老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶.回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶.欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方.而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛,形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力.在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺得自己平時(shí)在教學(xué)過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng).欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉.
三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了.當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺的很有啟發(fā).我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程.在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬的能力,整個(gè)過程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄冎?前面有更好玩的在等待著他們.老師通過讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉,可以說每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),因?yàn)榭吹阶约旱某晒?讓孩子們自信心滿滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識(shí)譜唱歌,到小青蛙找家,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的非常的流暢,老師的引導(dǎo)語言也非常的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡(jiǎn)單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂的游戲,也讓孩子懂得了愛.
關(guān)于小青蛙聽課記錄心得體會(huì)四
con1();
初夏的一天早上,安靜的小院里,到處都是花兒的芬芳。不知從哪里傳來一陣歌聲,原來是豆豆正在哼著歡快的小曲兒呢!
只見他肩上扛著一根捕魚的網(wǎng),另外一只手提著一個(gè)大大的玻璃瓶,瓶子里裝著一只小青蛙,是他剛從池塘里抓到的。難怪豆豆這么開心呢!原來他打算把青蛙帶回家當(dāng)寵物玩,還想讓青蛙每天給他“呱呱”地唱歌呢
一回到家,豆豆就迫不及待地逗起青蛙來,可是小青蛙一動(dòng)不動(dòng)的,它瞪著大大的眼睛看著豆豆,腮幫子一鼓一鼓的,仿佛在對(duì)豆豆說:“我想回家!我想回家!”豆豆見它一動(dòng)不動(dòng),心里想:“小青蛙不跳也不叫,真沒勁兒!有了,讓它聽聽音樂吧。”說著,豆豆打開桌上的收音機(jī),聽起廣播來。在聽完一首兒歌《小跳蛙》后,作文https:///廣播里傳來一句“保護(hù)青蛙,人人有責(zé)!”的話。豆豆聽了,趕緊關(guān)掉了收音機(jī),一聲不吭地坐在沙發(fā)上,似乎在想著什么……
“我錯(cuò)了嗎?”只見豆豆起身跑到書房里,從書架上找到一本《動(dòng)物百科全書》。他打開書,查了查關(guān)于青蛙的資料,這才明白了自己捉小青蛙是不對(duì)的。他還知道了青蛙是益蟲,會(huì)捉害蟲,保護(hù)莊稼,是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。
豆豆放下書,慚愧地低下了頭,小聲對(duì)著玻璃瓶里的小青蛙說:“對(duì)不起,小青蛙,我馬上送你回家?!闭f著,豆豆抱起玻璃瓶,三步并作兩步地跑到池塘邊,把小青蛙倒進(jìn)了池塘里。小青蛙“呱呱呱”地叫起來,好像在說“謝謝你!謝謝你!”看著小青蛙歡快地游走了,豆豆臉上露出了開心的笑容!
您可能關(guān)注的文檔
- 黨員要對(duì)群眾寬容心得體會(huì)如何寫 黨員和群眾結(jié)對(duì)子幫扶心得體會(huì)(六篇)
- 2023年觀看舞蹈視頻的心得體會(huì)和方法(匯總15篇)
- 參觀標(biāo)本敬畏生命心得體會(huì)精選 參觀人體標(biāo)本的心得體會(huì)(9篇)
- 2023年重慶校長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總14篇)
- 黨員要對(duì)群眾寬容心得體會(huì)實(shí)用 黨員干實(shí)事,群眾得實(shí)惠的心得體會(huì)(9篇)
- 最新教練培訓(xùn)員工的心得體會(huì)實(shí)用(模板9篇)
- 政治學(xué)大綱心得體會(huì)(優(yōu)秀17篇)
- 最新客戶成交過程心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)
- 鑄造廉潔之魂心得體會(huì)及收獲 鑄造廉潔之魂心得體會(huì)及收獲怎么寫(9篇)
- 學(xué)校文明餐桌心得體會(huì)和方法 學(xué)校文明餐桌活動(dòng)總結(jié)(2篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)