教學日志講座心得體會報告 教學日志教學總結(四篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022教學日志講座心得體會報告一

一、取得的成績

在合作探究環(huán)節(jié)，具體的思路是先自主觀察整理，再對比交流，給學生充分探索和交流的時間，讓學生自發(fā)地去尋找不同年份之間有什么樣的聯(lián)系與區(qū)別。在學習單的準備上，我設計了20___-2016年10年間的年歷，一則考慮這些年份離學生經(jīng)驗較近，而且這10年中會有三次出現(xiàn)閏年的情況，基本可以保證每個小組會有1-2名學生出現(xiàn)閏年情況，從而引發(fā)學生的思考：為什么其他11個月都一樣，卻只有2月不一樣?這樣可以充分調(diào)動學生的參與熱情和學習興趣。

在大月和小月的呈現(xiàn)方式上，我采用了12個數(shù)字卡片一字排開再通過上下移動進行分類的方法。我認為這樣做的好處在于可以根據(jù)學生的回答選擇先分出大月還是小月，拋開了ppt一般按特定順序呈現(xiàn)的尷尬，另外一點，也是本節(jié)課我最大的一個嘗試，就是利用數(shù)的排列，直觀地讓學生感受大月或小月中，月份排列的特點。比如7和8月是挨著的，表示連續(xù)的大月，其他的大月都不是挨著的，也就是說同一年中沒有其他連續(xù)的大月了。

另一點，就是在練習完成后，安排了數(shù)學知識的拓展，讓學生去了解公歷歷法的由來。在選擇數(shù)學知識延伸這一環(huán)節(jié)時，可選的素材有很多，在考慮到知識的難度、趣味性和學生感興趣程度的基礎上，我選擇了這一項。在授課中，我也發(fā)現(xiàn)，這很好地迎合了學生在最開始時的學習活動中所寫下的疑惑，很多孩子會問，為什么公歷長成這個樣子?為什么7月和8月是連續(xù)的大月?為什么2月的天數(shù)最少?通過這個故事，很好地解答了孩子們的疑問，也是本節(jié)課前后的一個呼應。

二、存在的不足

這節(jié)課也暴露出很多的問題。

首先，對學生可能出現(xiàn)的情況預設不足。本來在學習活動的設計時，我是想讓孩子們?nèi)フ乙徽夷隁v中的相同點和不同點的，考慮到孩子可能會“偏激”地一味找不同點，因此在授課前，我把活動要求換成了找相同點，然而孩子們對相同點的發(fā)現(xiàn)還是不好，在指導活動時，我采取的策略時一組一組引導修正，這樣效率很低，我想，如果能叫停，再加以引導，可能這個活動的開展會更充分又不耽誤太多的時間。因為我認為這個環(huán)節(jié)的討論必須充分而且全員參與，所以即使在知道超時的情況下，也沒有中途叫停，導致了后邊的延伸知識的環(huán)節(jié)在課堂時間沒有真正講完，占用了一點課余時間，這是很遺憾的。

其次，課堂知識的容量偏小。在聽完了全組老師的課之后，我深覺自己的課容量偏小。最開始我們討論是要將有關閏年的知識也講完的。然而通過聽課和自己試講，我發(fā)現(xiàn)，這樣做，在我的班里很難完成教學任務，即使勉強做，也可能會導致重難點哪個也突破不了。所以臨時大改了教學設計，將閏年的知識定為知道這個概念、會從二月去判斷平年、閏年，從而更大的力度去突破大月、小月的重難點。不過這樣做，就像前邊提到的，課的容量偏小了，對有關年月日的知識的介紹也不夠全面。

練習的設計是層層遞進的，但是在實施過程中，由于發(fā)現(xiàn)時間即將來不及，所以在練習處理上有些倉促了，沒有很好地體現(xiàn)設計意圖，即幫助學生鞏固新知，運用新知。

對學生缺少激勵性評價。在整堂課中，學生發(fā)言還是很多的，但我的評價語言較為單一，只從正確與否、完整與否的角度予以評價，我覺得這方面做得還是很不夠的。

三、改進措施

1、加強教學設計能力。我覺得這方面的鍛煉還是很有限的，計劃在以后的教學工作中，通過多觀察學生、多研究教材教參、多觀摩優(yōu)秀課拓展教學思路的角度來加強自己的教學設計能力。

2、提高應變能力。無論平時上課，還是公開課，學生總會出現(xiàn)很多情況，這就需要我們教師儲備對突發(fā)狀況的處理經(jīng)驗，積累教學機智。平時應該做到面對學生心要細，及時做筆記的習慣。

3、進一步改進自己的教態(tài)。曾經(jīng)被批評語言不夠兒童化，孩子們聽不懂，于是我花了很大的力氣去改自己的這個習慣，多與學生溝通多聊天;也被批評親和力不夠，所以我有意識地放松自己上課的狀態(tài)，盡量微笑上課。但對于激勵性評價這一方面，一直沒有很大的突破。這一點自己現(xiàn)在也沒有特別有效地改進措施，有待進一步尋找、嘗試、發(fā)掘。

2022教學日志講座心得體會報告二

實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動；只是突然就緊張忙碌起來了……

看到學校里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自我。其實老成也不必須是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。

之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看那里，很知足了。學校很干凈，這是盤錦市唯一的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很簡單……

一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導教師及實習生們和校長、各主任一齊來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導教師的意料，因為既有即歐小學也有初中，指導教師本想根據(jù)我們個人的潛力分配。因為我是日語專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

上午我代班級的班主任沒來，午時課前我自我去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更真實也更容易接近。這天不是正式上課這天是開學第一天。明天開始正式上課，這天就是先熟悉一下學校環(huán)境和教師和同學。然后去了，初中辦公室，我們都一齊聊了聊。有兩位教師都中年人看樣貌很有經(jīng)驗的樣貌，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語教師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡?。就這樣這天就回家，準備明天上戰(zhàn)場。

經(jīng)過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師就應具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

其次，良好的師生關系，加強溝通管理潛力是一個成功教師必要的技能；

再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是十分重要的；

第四，教學過程中，更加就應強調(diào)學生的主動性，從教師教到學生主動學習轉(zhuǎn)化；

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；

最終，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。

這個星期教學資料還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個星期的教學，學生們基本能夠?qū)⒄讖V播體操做下來，可是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復習，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習，以到達應有的水平。

午時第二節(jié)就是日語，我去聽課，做了聽課記錄。是最有經(jīng)驗的黨支部書記的日語課。叫金娟教師，她被評為市優(yōu)秀黨代表，市優(yōu)秀班主任，省優(yōu)秀教師，班主任等等稱號。并且參加中考日語出卷，參加省朝鮮族日語論談等等。。就是我要學習崇拜敬佩而要學習的教師。我認真筆記的她說的每個字。和同學們的互動，為了即將上講臺的我做好準備。

在那里跟在學校實在沒法比，尤其是時光觀念。此刻的中學生確實挺辛苦的，我也將跟他們一齊遵守作息時光，共同度過這幾個月。

期望我和我的學生們建立融洽的師生關系……

頭痛的一天

昨日整天穿高跟鞋跑來跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。這天我最終放下了我堅持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。

這天午時主任上了節(jié)班會課，課上教師總結一周班級的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現(xiàn)等等，可是班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅僅僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節(jié)課都在一邊盯著主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不明白到我接手的時候能不能也有這樣的效果，期望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……

跟這么一個好教師其實壓力真的好大，可是呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛煉少呢。按道理，我此刻天時，地利，人和都有了，就應珍惜。

我個人認為，因為此刻學校抓升學率對教師的考核很嚴格，所以你的指導教師很難放開，讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們就應自我主動一些，為自我定一個小目標，自我想一些辦法去適應，以到達自我的實習目的。你不能因為指導教師的冷淡就放下，不能因為指導教師的保守就不認真了，更不能因為學生的冷淡或是調(diào)皮就馬虎。此刻是你要學知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實踐證明實習十分十分重要。反正也要花那么多時光，何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！

我認為，實習生實習關鍵在于與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文教師是所有教師中最累的。（要批改的作業(yè)最多不僅僅僅僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，此刻的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎在那里我不想同大家討論這個問題。

聽語文課，對于指導教師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自我大學四年白混了。之后想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導教師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。

大學教育是將簡單的東西復雜化，而中學教育是將復雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好教師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專家，甚至什么經(jīng)驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。

首先，自我要心平氣和。我們班有的同學性格個性溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導教師說：在中學里，學生和教師的關系，就是天生的老鼠和貓的關系，頑皮的學生都是怕教師的。確實，實習教師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得教師沒那么神秘的歡樂情緒。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

其次，大家必須要批閱周記。即使他是抄的，你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們能夠了解到他們的困難，情緒，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開他們的心結！

你明白放學后哪里最熱鬧你明白我校同學放學后都愛去哪嗎告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。

一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就像一群剛領救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付余味未盡的樣貌。

看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有好處的地方，比如，給期望工程捐款，買書，學習用具等，也比用在著兒強！同學們，聽我一句勸吧：節(jié)儉自我的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。

一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的期望。在我無助、恐懼時，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。

記得有一個學期，我的成績直線下降，許多同學的成績一個個都竄到了我的前面，這使我的情緒一下子變得很槽糕，總覺得自我就像是一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了臺，淪落為一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。于是，我把自我的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，期望能得到安慰。但母親聽后，只是拋下了這句話――“長大了，就要獨立，就要學會靠自我去爭，去贏?！蔽衣犃四赣H的話，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。于是，我開始向母親指給我的路奔跑……

我開始努力把成績趕上去，讓其他同學明白我也會追趕！我夜夜逼迫自我做一些習題，靠自我的毅力把睡意驅(qū)趕。最終，我的成績一點一點地趕上去了。“世上無難事，只怕有心人”，我的成績在沒有父母幫忙的狀況下再次沖向了第一名的寶座。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我為此感激母親。

也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統(tǒng)，一個人鉆進了被窩。關了燈，恐懼在霎時光布滿了我身上的每一個毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮此刻我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發(fā)顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來?！皢瑷D―嗚――”窗外的風聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風吹起的小沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正在開鎖的聲音；門外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說話聲。我的心急速地跳著，連大氣都不敢出的我突然有了一個念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足一口氣準備喊隔壁的母親的時候：“長大了，就要獨立”這句話在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢算了，不喊了。我慎重地作出了決定。于是，我先開燈給自我壯了壯膽，然后翻了個身子，用被子捂住耳朵，睡去了……

第二天醒來，我才發(fā)現(xiàn)昨晚這一覺睡得出奇地香，為什么我找到了答案，是母親的那句話鼓勵了我。

山兒依依，水兒青青，我此時的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵自我的不必須要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啟發(fā)一個人。

“長大了，就要獨立?！边@句話深深地啟發(fā)了我：人的一生中都有長大的階段，在這個階段里，往往需要用自我的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個人步入社會應有的力量――獨立。

轉(zhuǎn)眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆?？磥硪嵝褜W生注意身體。

聽了將近一周的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。午時的會議是全校班主任會議，在會議上我明白了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現(xiàn)了中校領導的寬容。所以盡管這天回去很晚，但還是很開心。

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經(jīng)驗很感動。實習周到啦，為了提高自我的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫忙安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到十分榮幸。因為教師擔任很多重任。我的實踐資料是初中生日語初級課程。

雖然我是日語專業(yè)的學生，但畢竟有過幾次教學經(jīng)驗。所以，在金教師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。個性是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動了學生的用心性，令我受益匪淺！

經(jīng)過了一段時光的備課聽課和試講，我最終走上了講臺，開始教課啦！

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲?qū)W生能夠全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校里其他教師使用得最多的游戲。

可是，為了使我的課堂有自我的特色，我也想出了幾個其它調(diào)動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時光自我練習讀熟它們，并讓以不一樣的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還能夠獲得當小教師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅僅僅僅要理解懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了能夠當小教師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個同學都能夠把單詞讀熟讀好。一個問題解決了。

第二個問題立刻出現(xiàn)了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎樣辦在得到幾位教師的意見后，結合我班的狀況，我最終想出了幾個辦法！

金教師班向來有積分制度，學生根據(jù)自我的上課狀況和考試成績會得到不一樣的積分，不一樣積分會有不一樣禮物兌換。本來每位同學每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位教師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績?yōu)橹?，單詞全對的同學，根據(jù)人數(shù)能夠得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了個性明顯的效果?？墒牵傆袔讉€貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數(shù)。沒辦法，我只好用其他的方法使他們學習了。招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時光，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不一樣的任務，并在第二次上課前單獨考她們，再根據(jù)她們的考試狀況在課堂得分外多加些分數(shù)。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時光后她們不僅僅僅僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不一樣方式的加分的機會。

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的資料有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和教師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解狀況。在課間也會有專門的教師保障他們的安全。而當孩子學習上出現(xiàn)問題或取得提高時，我們做教師的也要及時和家長取得聯(lián)系，讓他們能夠及時掌握孩子的狀況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對自我對學校不放心。

近一個月的實踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前務必做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個環(huán)節(jié)……可是，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個教師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時光就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼?？吹轿业膶W生真的把我當成了自我的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一齊玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自我成了世界上最幸福的人！

此刻很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，所以他們總被迫使著前進。為什么我們總要用自以為是對的東西去規(guī)范他們，而不去理解他們的方式其實是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規(guī)定了的東西。

他們并不是只會玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，可是他們并不是沒有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在朝中的感覺就是――急迫。記得當時我讀初中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是簡單自由的，照樣有很多人進了重點高中，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每一天九節(jié)的課程量，一節(jié)四十分鐘，加上早讀，放學一大堆的作業(yè)，這班九十后每一天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每一天就按著這樣的行程機械地運作著，真的沒有一點空間，一點自由發(fā)展的時光。除了課程外，學校的條條框框真的是多不勝數(shù)，規(guī)定小到學生的指甲長度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。流水線作業(yè)本來是工業(yè)生產(chǎn)的一個偉大提高，如果運用于人，運用于教育，是怎樣――我們把人當罐頭生產(chǎn)了！

明白為什么雄鷹能飛那么高嗎因為在它們破殼而出的時候，展此刻它們面前的是一片廣闊的天空。沒有規(guī)定它們就應怎樣飛，沒有誰規(guī)定它們不能去搏擊閃電烏云……

他們的潛力是巨大的。舉個例子，個性是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長跟大多數(shù)教師鄙視的。在小小的一個方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內(nèi)，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應速度和決定力，沒有很高的智商，能做到嗎家長教師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。為什么九十后的潛力會被忽視呢問題是我們的引導方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學生的評判標準。

我覺得他們需要我們更多的正確關注，需要我們走進他們的世界，理解他們。英語教師實習周記這一周，從學生轉(zhuǎn)型到教師，我感觸極深，獲益匪淺。應對第一次上臺授課，既期盼也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的資料，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任金教師微笑的對我豎起大拇指。因為她以優(yōu)秀的成績畢業(yè)了初三。又擔任了初一。并且還要擔任學校的各項會議和教育局的活動。還擔任了黨支部書記。

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自我，務必和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣經(jīng)歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了?？墒?，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子?？晌矣X得為他們付出值！每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

我真心地感激學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也提高了很多。能夠?qū)⒆晕以趯W校所學的知識運用到實踐是我最大的收獲！當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多期望以后還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，此刻還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

好像實習以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學必須很羨慕這么多好人在我身邊守護。

2022教學日志講座心得體會報告三

為了提高自我的英語水平，把知識和實踐結合，在朋友的介紹下，我來到了龍海學友教育補習機構，開始了我的執(zhí)教之路該學校是經(jīng)教育行政主管機關批準成立的專業(yè)中學學培訓機構，我的實習地點是福建漳州龍海市，那里是風景秀美的旅游區(qū)，那里有我的汗水和歡樂我的實踐資料是教培訓班的學生英語課程由于教學經(jīng)驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的教師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知識技巧學?？傌撠熑艘矠槲野才帕艘晃粚ｉT的指導教師――趙教師在王教師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等個性是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動了學生的用心性，令我受益匪淺！

這天新來了倆個同事，都是漳州師院的她們都比我一個大二，一個大三，可是她們看起來挺干練的，一問才明白她們從大一齊就在周末兼職了，因為家里經(jīng)濟壓力比較大的原因她們從大一齊就自我解決生活費了，一個女生告訴我大一的時候她每個周末會騎兩個小時的自行車到一個小學生家里當家教，上課的時光也是兩小時來來回回的感覺一天都在忙碌雖然錢不多一個小時20元可是很充實她面帶微笑的給我描述那些可是還是想我想到了很多，想想在大學的時候有多少學生在學校攀比揮霍，他們可曾想過窮人家的孩子為了區(qū)區(qū)40元要如何去努力呢包括這天新來的兩個同事，住在一齊的教師一共9個，有教數(shù)學，化學，物理和英語的雖然中學的時候我的物理還是不錯的，可是我還是選取了自我的專業(yè)英語學友負責人是個挺帥的男教師，他姓卓他自我是教化學的是化學組的組長他給每個教師分配了一下各自的教學任務額課件我是英語教研組的組長助理也許是因為我是大四的學生吧就把這個職位分配給我了，不明白能不能做得很好可是我會盡力的，既然來了就要做好她還給教師沒人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺整理好自我的東西我就進了房間，還好有空調(diào)不熱，美美地睡一覺明天好好工作相信自我能行的

這天早上我們一早起來就唱了學友教育的主題歌《我相信》感覺充滿了斗志，之后我們看了一集《贏在中國》感受頗深，這是在學校的時候從來沒有去關注過的東西午時我們沿街發(fā)學友教育的傳單，要每個店面一家一家的發(fā)過去每人發(fā)300張，發(fā)的過程中你要去給每家店主介紹學友教育，還要收集20條推薦，發(fā)傳單不難一家一家的介紹過去才是最難的因為以前很少主動和陌生人說話此刻一說還要說那么多，剛開始進到店里的時候還好店主沒有對我表示反感，耐心地聽我介紹了學友教育可能是因為他也有小孩在中學讀書吧聊著聊著的時候店主還給我倒了杯水進入下一家店的時候是一家服裝店，里面很都客人我給店主和客人都發(fā)了傳單，可是店主好像不歡迎我的樣貌，說她們不需要這些，我突然意識到可能是我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不期望我在做生意的時候被別人影響的之后我就學聰明了看到店里沒人的時候我才進去和店主們談了很多他們也給了我們很多很好的推薦，比如暑假期間能不能解決孩子食宿問題啊，小班教學人數(shù)能不能再少點這樣教師就能顧及班上每一個同學了等等我都記錄好了回去能夠總結下反饋給負責人300份總算發(fā)完了，好像完成了個巨大的工程晚上老總請我們吃了海鮮大餐還不錯哦

卓教師給我們說前幾天的培訓重點還是放在備課上，備課必須得充分，只要能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好上課資料要豐富，現(xiàn)實，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生學友有一對一的學生還有小班的學生，所以在備課的時候我格外關注細節(jié)，作為教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛我們都明白英語是一門外語，對初學者而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去教案也是教學前的重頭戲，以前從來沒有備過，為了做出實用的教案，我專門在網(wǎng)上查找了相關的資料為了實習第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了兩個晚上，總算搗鼓出一篇像樣的教案雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費超多的時光在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺

這幾天還一樣都是培訓期這天上午卓教師還沒有讓我們上課，他讓我們在三樓的教室里繼續(xù)備課，可是從這天開始就要互相試講了，卓教師告訴我們備課的最終目標是要脫離課件，我雖然備課是挺充分的可是要脫離課件我覺得好難啊因為資料實在是太多了午時再進行正規(guī)的上課指導在教室里剛開始的時候會有點小緊張雖然我們是教師之間互相的練習，可是畢竟以前沒有過這方面的經(jīng)歷，所以有點摸不著頭腦不明白如何去把握課堂的節(jié)奏師院的教師還是很專業(yè)的從她們的站姿和板書的資料就能夠看出了，輪到我上去了，開始的時候聲音還會顫抖連我自我都感覺到了，可是每個教師都用鼓勵的眼神望著我我就不那么害怕了，想想此刻算什么啊還是磨槍的時候呢之后我就很自如的講了自我剛才準備的東西，到此刻我還記得自我實習第一次試講的資料是定語從句我還是沒有脫離課件，我覺得是要多試幾次把自我要講的東西思路理得十分順的時候才能脫離吧在我一遍又一遍的試講之后我感覺好多了，好像更自信了此刻才明白了practicemakesperfect的含義呵呵可是我感覺大學里學的東西好像和此刻的資料聯(lián)系也不是很大還是要花好多時光去備課的還要自我去補充很多的知識，這樣才是對學生負責的我此刻才明白教師的壓力其實很大的，你要保證你會回答學生的每一個問題還要保證都能回答對，其實教師不是圣人也有不會的時候我在想上課的時候要是學生問我的問題我不會怎樣辦呢唉午時要去請教高人了

這天卓教師讓我去聽聽學友元老級英語教師趙紫剛教師上的英語課，聽說他上課上得很好，作為實習教師的聽課與以往的聽課應當不一樣的可嘆自我做了16年的學生，聽了各色各樣的教師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察教師上課的方法，可是這堂得聽課，我的重點就是去觀察一個教師是如何組織她的教學活動的趙教師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還能夠聽得十分清楚實習第一次聽課聽的便是新單元的對話與短文理解那些對話與短文我倒是能夠講清楚是什么意思，可是對于其中體現(xiàn)的語法，新單詞的運用等我卻并不能一一指出尤其是那些什么形式賓語，定語，狀語之類的術語，自我最是難以說清再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還明白講的什么課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自我的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有構成整體的結構框架，不明白怎樣串起來，也不明白哪里是重點看見趙教師給同學們一條一條例舉的詳略得當又重點突出，覺得自我在教學太欠缺了，得好好學習一下了可是我還沒有直接問他因為我感覺自我能解決的問題自我先解決比較好

這幾天的培訓我總是找不到上課的感覺不明白是不是自我聽了趙教師的課以后就更加否定自我了還是自我真的沒有潛力勝任好教師這一塊呢，猶豫片刻后我去找了趙教師，我把自我遇見的問題告訴他后他說都這樣的，知識整合成結構系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的自我聽了稍微寬了心我還向趙教師討教了上課就應注意的一些問題，她告訴我一節(jié)課必須要包含復習學過的資料，開始新資料，總結課文中的重點和布置作業(yè)等幾個重要的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要注意合理分配，一方面，福建的學生英語學習基礎都不是很好，他們英語聽，說的潛力相對較弱，所以上課的時候語速必須要放慢，多鼓勵他們多說多練，另一方面，雖然同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少所以，講得資料必須深淺得當，照顧到整體從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證

這天我要學友的教師們上課了他們都是相當專業(yè)的，所以我此刻比之前給實習教師上課緊張多了開始講課之前我個性緊張當下方真真切切的有十幾雙陌生的眼睛看著自我時候，感覺自我的聲音都在顫抖我講的是實習第二單元的練習題以及對于前兩個單元的語法資料進行復習我在備課時從網(wǎng)上找了很多相關的教學課件，然后整理了半天走到教室時學友的教師們刷刷都將目光投向了我，他們好安靜氣氛好詭異啊隨著對作業(yè)資料的講評，我也開始漸漸不再緊張我提出的問題教師也假裝學生和我互動得很好，我感覺學友的教師都好可愛啊這讓我更加放下?lián)幼屪晕移届o下來以后發(fā)揮得更好了課后教師說自我講的還好，心里面甜絲絲的可是說我資料擴展的還不夠和感覺資料有局限性，很多理所當然的題目沒有去細說可是來上課的學生大多是程度不太好的，所以要求教師要盡量上得比較的詳細教師給我的推薦我虛心的理解了我會更加注意我上課的資料的我想只要我努力就不難的，加油加油加油

這天正式給學生上高中的課了班上有20幾個學生和聽課的教師，可是我一點沒有緊張因為可能培訓的時候適應了吧上課做了一次單元測試，所以之后我就講了一節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解講試卷時明顯就發(fā)現(xiàn)了自我的不足，明白答案卻難以講解的明白每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向教師請教如何講解很多很細微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自我雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些自我感覺在講解試卷時，資料會很枯燥，同學們聽著也很無聊，開始在下方做別的了，誰料被坐在下方的教師發(fā)現(xiàn)了，把他們教育了一番，可能是我光顧著自我講了，都沒怎樣注意下方的同學的反應這一點以后必須得避免回顧這四周的時光我是專心的，但專心不必須等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，或者寫錯了某句話，教師把錯誤指出來后而無地自容可是我想透過兩個月的實習我必須會越來越好的

這天是我實習第一天上初中學生的課，上高中學生的課好像比上初中的學生的課緊張些，這天感覺好像還能夠在教室門口，我跟負責的教師簡單的介紹了一下，他就說跟同學們見見吧，我有些矜持的走了進去，同學們之前就有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么，看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復，開場有些活躍我之前用英語準備的幾句漂亮的臺詞也忘記用了，還是自然點好些呢！這樣更真實更容易和同學們接近隨后去了辦公室，問負責人要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概的印象再對號入座會更容易些很佩服我之前的一個實習教師，教了我們兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡ζ鋵嵾@些同學都好可愛讓我想到我讀書的時候的單純時代真的好懷念啊

2022教學日志講座心得體會報告四

一、學情分析

今年我擔任初一(3)班和初一(4)班的英語教學任務，一個走讀班，一個住宿班，學生的英語水平有分層，差的太差，個別學生無法按時完成背書以及練習任務，上課時學生表現(xiàn)還算積極配合，但還需要老師去調(diào)動氣氛。部分學生的學習習慣不是太好，聽課雖然坐的很正，但是思緒已經(jīng)不在課堂，或者喜歡手上玩一些小東西等，作業(yè)沒有條理，字跡潦草。面對這樣的學生群體，本學期的教學任務會有艱難，但相信隨著學生們的慢慢成熟與老師的耐心指導，這種情況應該會有改進。

二、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，進一步激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼

三、教材分析

教材重點：

1、根據(jù)初一學生的具體情況，抓好學生的語音訓練，今后的詞匯教學打下堅實的基礎。

2、掌握知識目標，句子結構、一般現(xiàn)在時，人稱代詞，時間介詞，特殊疑問句，名詞的'可數(shù)和不可數(shù)，there be 句型和一般過去時。

教材難點：

1、一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確運用。

2、音標的掌握和運用。

四、教學措施

1、每個單元布置一定的背誦內(nèi)容，加強他們的語感，堅持每周默寫2-3次。

2、兩周內(nèi)把音標教學夯實。

3、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、認真配合學校做好查漏練習及月考工作，對英語學習實行量化制度。

5、充分利用合作小組，對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施”任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，組織他們積極參與。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，改進學生學習方法，提高教學效果。

11、注重分層教學，關注每一個學生的發(fā)展。

五、進度安排

第1、2周 完成unit1 integrated skills和音標教學。

第3周 完成unit1 task 和unit2 reading、

第4周 完成unit2結束、

第5、6周完成unit3 integrated skills

第7、8周完成unit3 task 和unit4 reading、。

第9周 完成unit4

第10、11周 期中復習，期中考試。

第12、13周 完成 unit5-unit6 reading。

第14周 完成 unit6。

第15、16周 完成unit7-unit8 reading

第17周 完成unit8

第18-19周 期末復習

第20周 期末考試