教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告(精選9篇)

我從心得體會(huì)中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。心得體會(huì)的寫作中，如何組織文章結(jié)構(gòu)和段落，使之更具邏輯性和連貫性呢？以下是小編為大家精選的幾篇心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和分享心得。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇一

本次活動(dòng)，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流。

在此次交流會(huì)中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個(gè)人都從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談了自己在教育過程中感人至深的一個(gè)或n個(gè)教育故事以及措施、體會(huì)、感觸，與在座的老師進(jìn)行真誠地交流，并且提出了許多切實(shí)可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的，失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的工程，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛心教育”，要充分信任學(xué)生，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束。其次是利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識和高度的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。

現(xiàn)在回憶起來，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個(gè)班時(shí)，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對。向有經(jīng)驗(yàn)的教師征求辦法，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán)，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她，最后達(dá)到她在與不在班級都會(huì)井然有序，她所說的“沒有規(guī)矩”實(shí)際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他剛強(qiáng)的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說：“當(dāng)一個(gè)人不想和你溝通的時(shí)候，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會(huì)很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出很多辦法，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記。

生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時(shí)期，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個(gè)班會(huì)，與會(huì)的是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情，但是卻表達(dá)了古人對淑女的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。

同學(xué)們都互相嘲笑，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學(xué)校是一個(gè)教育的場所，教室是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出來的活潑會(huì)引來別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個(gè)道理后，她們也學(xué)會(huì)了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。3中學(xué)的愛心捐助，由老師倡議一個(gè)學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長足跡、平時(shí)的積累本，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩，等等活動(dòng)，平時(shí)的班隊(duì)會(huì)等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長配合，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進(jìn)行交流，這樣平時(shí)工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。

在整個(gè)交流會(huì)中，使我最感動(dòng)得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會(huì)知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時(shí)還要到地里去幫忙，作為班主任，有時(shí)都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對郊區(qū)的學(xué)生，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而想了很多辦法。為了一個(gè)不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來鼓勵(lì)她，那感人的話語，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠，鼓舞并感動(dòng)了他最后取得了優(yōu)異的成績回報(bào)家長、老師、社會(huì);一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生，一個(gè)班考上省重點(diǎn)2人市重點(diǎn)2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。

這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語能講完的，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生、還要知識廣博，讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負(fù)責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。時(shí)刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛的同志們，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱，以此為契機(jī)，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn)，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇二

近年來，教育界越來越重視教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升。為推動(dòng)教師教育水平的提高，我校特地組織教導(dǎo)主任進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。在參與這一活動(dòng)的過程中，我深有體會(huì)，不僅受益匪淺，而且更加堅(jiān)定了自己的教育信念。

首先，讀書交流讓我深刻認(rèn)識到教師的專業(yè)知識儲備的重要性。教育是一個(gè)不斷變革的領(lǐng)域，只有擁有豐富的專業(yè)知識，才能應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問題。通過交流，我了解到許多同行在專業(yè)知識方面的深入研究，不僅拓寬了自己的知識領(lǐng)域，也提高了自己的教學(xué)水平。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能跟上時(shí)代的步伐。

其次，讀書交流提高了我的教學(xué)方法和技巧。教師的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。通過與他人交流，我了解到一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，這些方法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力方面有很大的幫助。在實(shí)踐中，我逐漸嘗試將這些方法應(yīng)用到教學(xué)中，并取得了一定的效果。讀書交流活動(dòng)不僅是獲取知識和技巧的途徑，更是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)和成長的平臺。

再次，讀書交流加強(qiáng)了我與同事之間的合作和交流。教育是一個(gè)集體的事業(yè)，教師之間的合作是教育事業(yè)能夠不斷發(fā)展的重要保障。通過讀書交流，我與許多同事分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，也從他們身上學(xué)到了很多。交流的過程不僅加深了彼此的友誼，還激發(fā)了我們的工作熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，交流還幫助我們發(fā)現(xiàn)了問題和解決問題的途徑，進(jìn)一步提升了我們的教育教學(xué)水平。

最后，讀書交流讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的神圣使命。通過與各界人士的交流和對優(yōu)秀著作的研讀，我更加明確了教育的目標(biāo)和價(jià)值。教育不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注他們的人生發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。讀書交流活動(dòng)讓我更加堅(jiān)信，只有通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

總之，教導(dǎo)主任讀書交流活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，通過參與其中，我從中獲得了很多的收獲。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能夠有更多的機(jī)會(huì)與其他教育工作者進(jìn)行交流，共同探討教育的發(fā)展和創(chuàng)新，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇三

作為一名班主任，我深知班主任工作的重要性。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長、同事和學(xué)校保持密切的交流合作。在與其他班主任的交流分享中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這讓我更加堅(jiān)定了在班級管理中的方向和目標(biāo)。

第二段：與家長的交流。

班主任與家長的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過與家長的交流分享，我了解到了家長更多關(guān)心的是孩子的成長和發(fā)展。因此，我在家長會(huì)上始終保持耐心傾聽、真誠對待，及時(shí)向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級重要事項(xiàng)，以便家長更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范。

第三段：與同事的交流。

作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要。在與其他班主任的交流分享中，我認(rèn)識到促進(jìn)班級和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，通過分享、交流快速獲取信息和資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，也能互助解決班級管理中遇到的問題，共同促進(jìn)班級的發(fā)展。

第四段：與學(xué)校的交流。

班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者，與學(xué)校之間的交流合作對班級管理來說至關(guān)重要。通過與學(xué)校的交流分享，我明確了班級管理工作的目標(biāo)和方向。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向?qū)W校反映班級重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求，與學(xué)校共同探討班級管理問題，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級管理工作。

交流分享讓我受益匪淺，在與家長、同事和學(xué)校的交流中，我深感班主任工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級、幫助學(xué)生成長。我要繼續(xù)主動(dòng)與家長、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自身的管理水平和能力，為學(xué)生成長和班級發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過班主任交流分享，我明確了與家長、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性。與家長的交流能夠拉近班級與家庭之間的距離，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教育水平；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人。班主任交流分享是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài)，與他人共同推動(dòng)班級發(fā)展，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇四

身為一名班主任，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。為了更好地開展工作，我積極參與班主任交流與分享，通過與同行的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。在這個(gè)過程中，我深感受益匪淺。下面我將分享一些我在班主任交流中獲得的心得體會(huì)。

第二段：提高溝通能力。

班主任的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生和家長建立起良好的溝通渠道。在交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽。尊重學(xué)生和家長的觀點(diǎn)，理解他們的需求，以平等的態(tài)度與他們交流，這樣才能使溝通更加順暢、有效。此外，我還加強(qiáng)了溝通技巧的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用正確的語言傳達(dá)信息，不僅將信息傳遞給學(xué)生和家長，還要注意接收他們的反饋，及時(shí)解決問題。

第三段：建立班級活動(dòng)與課堂管理體系。

通過班主任交流，我了解到學(xué)校管理的重要性。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，還是他們成長的場所。在交流中，我學(xué)到了建立班級活動(dòng)和課堂管理體系的重要性。通過設(shè)置固定的活動(dòng)和有趣的課堂，可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加他們的興趣，同時(shí)也能夠提高班級的凝聚力和紀(jì)律性。我在交流中學(xué)到了一些切實(shí)可行的方案，比如設(shè)置固定的每周活動(dòng)，定期與班級里的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行座談，以及舉辦小比賽等等。這些方法的實(shí)施，讓我的班級變得更加活躍和有序。

第四段：疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生。

班主任不僅僅是學(xué)生的管理者，更是他們的引路人。通過交流，我意識到疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生在班主任工作中的重要性。大多數(shù)學(xué)生是在成長過程中，面臨各種困惑和壓力。作為班主任，我們要善于通過交流了解并疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，并給予他們正確的引導(dǎo)。在交流中，我學(xué)到了很多疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的方法，比如傾聽學(xué)生的煩惱，尊重他們的感受，為他們提供正確的建議和幫助。通過這樣的交流與引導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在成長過程中的積極變化，這也是我最大的收獲。

第五段：加強(qiáng)與家長合作。

班主任與家長之間的良好合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵，我在交流中深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。通過與家長的交流，我更加了解學(xué)生背后的家庭環(huán)境和教育理念，有助于適度調(diào)整教育方式和策略。在與家長交流中，我不僅學(xué)到了更好的與家長溝通的技巧，如定期組織家長會(huì)議、撰寫班級通訊等，還加強(qiáng)了與家長的互動(dòng)和合作，使我們之間建立了更加密切的聯(lián)系。這樣的合作使我能夠更全面地了解學(xué)生，更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。

總結(jié)：經(jīng)過參與班主任交流與分享，我獲得了提高溝通能力、建立班級活動(dòng)與課堂管理體系、疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生以及加強(qiáng)與家長合作的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的獲得，使我更加成為一名全面發(fā)展的班主任，也為學(xué)生的個(gè)性化成長提供了更好的支持。無論工作中遇到何種困難，我都相信在不斷地交流和分享中，我會(huì)不斷學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇五

作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。讀書是一種開拓思維，豐富知識的有效途徑。因此，我積極參加各種讀書交流活動(dòng)，帶著對知識的渴望和對學(xué)生的責(zé)任感，不斷提升自己的閱讀水平。經(jīng)過一段時(shí)間的讀書交流，我深深體會(huì)到了讀書的重要性和收獲。

第二段：讀書的重要性。

讀書對于一個(gè)教導(dǎo)主任來說，不僅是對自己的一種修養(yǎng)，更是對學(xué)生的一種引領(lǐng)。通過讀書，我們可以獲取新知識，了解不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。這種積累可以豐富我們的思維，培養(yǎng)我們的判斷力和決策能力。同時(shí)，讀書也有助于拓寬我們的視野，讓我們更好地了解世界和社會(huì)。只有我們不斷學(xué)習(xí)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們成長。

在讀書交流活動(dòng)中，我遇到了各個(gè)不同領(lǐng)域的人士，有老師、學(xué)生、行業(yè)專家等。通過與他們的交流，我增加了對課程設(shè)置和教學(xué)方法的了解，也學(xué)到了在實(shí)際教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。而且，他們的分享也讓我對一些學(xué)科和行業(yè)有了更深入的了解。這樣的交流不僅讓我有了新的思路和創(chuàng)意，也讓我進(jìn)一步深化了對教育和學(xué)生的認(rèn)識。

第四段：讀書帶來的收獲。

通過讀書交流，我不僅豐富了自己的知識儲備，還增強(qiáng)了自信心。與他人的交流讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在各種場合展現(xiàn)自己的價(jià)值，才能給學(xué)生帶來更多的幫助。讀書還讓我不斷思考和反省，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不完善之處，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。這樣的收獲是無法用金錢來衡量的，但卻是非常珍貴的。

第五段：讀書的意義與未來展望。

通過讀書交流，我深刻體會(huì)到讀書的價(jià)值和意義。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷拓寬自己的知識視野。我希望通過繼續(xù)與他人交流，能夠?qū)W到更多領(lǐng)域的知識，并將這些知識應(yīng)用到教育教學(xué)中。同時(shí)，我也愿意將自己的讀書體驗(yàn)分享給身邊的人，幫助他們提升閱讀能力，共同提高教育教學(xué)水平。我相信，通過持續(xù)的讀書，我會(huì)成為一個(gè)更好的教導(dǎo)主任，在育人的道路上不斷前行。

總結(jié)：

通過讀書交流活動(dòng)，我深刻感受到了讀書的重要性與收獲。讀書為我?guī)砹诵碌乃悸泛蛣?chuàng)意，增強(qiáng)了自信心。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讀書讓我看到了更廣闊的未來，我相信通過讀書的努力，我能夠不斷開創(chuàng)新的局面，邁向更高的峰頂。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇六

作為一個(gè)班級的組織者和管理者，班主任扮演著重要的角色。班主任需要與學(xué)生、家長、教師們密切合作，共同照顧孩子的成長。然而，班主任的工作并不容易，他們需要同時(shí)面對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感問題，解決彼此之間的矛盾和沖突。在這一過程中，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

班主任工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與，了解他們的需求，幫助他們解決問題。與家長的交流則可以增強(qiáng)合作和相互理解，共同關(guān)注孩子的成長。與教師的交流則可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步。因此，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的。

為了提升自己的交流分享能力，班主任可以采取一些有效的策略和方法。首先，要注重傾聽學(xué)生、家長和教師的意見和建議。通過傾聽，班主任可以更好地了解他人的需求和期望，并能夠作出相應(yīng)的回應(yīng)。其次，要建立良好的溝通渠道，例如班級微信群、家長會(huì)和教師例會(huì)等。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見，加強(qiáng)合作與溝通。另外，班主任還可定期組織交流分享活動(dòng)，例如班級分享會(huì)和家長座談會(huì)等。這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的相互了解和信任，促進(jìn)合作和共同成長。

班主任交流分享的好處是顯而易見的。通過與學(xué)生、家長和教師的交流，班主任可以更好地解決問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系，為他們的成長提供更好的環(huán)境和支持。與教師的交流則可以開展有效的團(tuán)隊(duì)教學(xué)和互相學(xué)習(xí)。通過交流分享，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，感受到自己的價(jià)值和意義。

第五段：結(jié)語。

作為一名班主任，交流分享無疑是一項(xiàng)重要的技能和任務(wù)。只有通過與學(xué)生、家長和教師的交流，班主任才能更好地了解他們的需求和期望，解決問題和促進(jìn)成長。因此，每一位班主任都應(yīng)該努力提升自己的交流分享能力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇七

這幾年，我受到上天的眷顧，在教育教學(xué)方面取得了小小的成績，但這些成績都是偶然和意外，是天意嗎?答案是不?，F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。

世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的成績。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何在一個(gè)普通班培養(yǎng)出尖子生，創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點(diǎn)，以供探討。

一、一雙慧眼，首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績在班級前10名的，稱為第一梯隊(duì)，二是自己有很大的潛力暫時(shí)鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊(duì)，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。

每學(xué)年開始時(shí)，我會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間，通過測試成績，平時(shí)課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進(jìn)行選拔。然后，根據(jù)他們的個(gè)人品格、學(xué)習(xí)品格和個(gè)性特點(diǎn)，分析每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題，確定教育和談話的側(cè)重點(diǎn)，便可以以談心的方式對癥下藥，明確告訴他已被列入重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，指明每個(gè)人努力的方向和進(jìn)步的途徑，通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵(lì)他們珍愛自己、把握機(jī)會(huì)，從而不斷挖掘其自身潛力。

二、長遠(yuǎn)眼光，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個(gè)方面來培養(yǎng)：一是心理素質(zhì)二是知識技巧。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利?，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對后進(jìn)的學(xué)生;個(gè)別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵(lì)和借鑒;對后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮，同時(shí)不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說：“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進(jìn)步，變不利為有利，唯有彌補(bǔ)你的不足之處，變差為不差。要想補(bǔ)差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯(cuò)誤認(rèn)識。其次，通過個(gè)別指導(dǎo)和班會(huì)大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢?他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做一道題后，我會(huì)把與這題相關(guān)的知識想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個(gè)知識點(diǎn)或同類型，換了問法他就不會(huì)了，他就是不思考，死學(xué)?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，就指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點(diǎn)，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進(jìn)而真誠的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進(jìn)尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識很重要，尖子生就會(huì)更認(rèn)同，更重視。

四、責(zé)任心，一個(gè)再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂，不能時(shí)時(shí)進(jìn)行看護(hù)，在班主任不在班級的時(shí)候，科任老師要承擔(dān)起教育及看護(hù)的責(zé)任。一個(gè)受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師，學(xué)生擁護(hù)。但是有的時(shí)候越是負(fù)責(zé)的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個(gè)別現(xiàn)象，未來的莫一天他們會(huì)理解的。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。把自己的心擺正，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細(xì)如水的楊玉玲老師，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師，熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會(huì)記著您，我會(huì)記著您，三中的歷史上也會(huì)有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團(tuán)隊(duì)的競爭，就沒有我的斗志，就不能激勵(lì)我不斷前行;沒有團(tuán)隊(duì)的精誠合作，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有我們引以自豪的尖子生。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為一名教導(dǎo)主任，不僅需要具備教育理論和管理知識，還需要不斷提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。如今，讀書交流已成為提升教導(dǎo)主任能力和水平的一種重要途徑。在我參與了一次讀書交流活動(dòng)后，我深深感受到它給予我的啟發(fā)和收獲。

第一段：認(rèn)知價(jià)值。

在這次讀書交流活動(dòng)中，我選擇了《教育心理學(xué)》這本書。通過幾周的閱讀和總結(jié)，我不僅加深了對教育心理學(xué)基本概念和理論的理解，更重要的是，我認(rèn)識到教育心理學(xué)對于教導(dǎo)主任工作的指導(dǎo)意義。因此，我深信通過讀書交流，能夠促使教導(dǎo)主任對教育工作的認(rèn)知和價(jià)值觀得到進(jìn)一步的提升。

第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合。

通過讀書交流，我對教育心理學(xué)理論的掌握并不滿足于理論的了解，而是更注重將理論與實(shí)際工作相結(jié)合。在與同事們的交流中，我分享了我在教育心理學(xué)理論指導(dǎo)下，針對學(xué)校中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)效果不好等問題所采取的實(shí)際措施。經(jīng)過與同事的深入探討和反思，我不僅加強(qiáng)了自己對理論的理解，還在實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

第三段：情感溝通與信息交流。

讀書交流不僅是理論知識的傳遞，更是教導(dǎo)主任間的情感溝通和信息交流的機(jī)會(huì)。在讀書交流活動(dòng)中，我與同事們就書中的內(nèi)容進(jìn)行了激烈而有建設(shè)性的討論，分享了自己的感悟和體會(huì)，也聽取了他們的見解和觀點(diǎn)。通過這種交流，我們不僅彼此感受到了同行之間的關(guān)懷和支持，也獲得了更多的思維碰撞和啟發(fā)，進(jìn)一步激發(fā)了我們的工作熱情。

第四段：啟發(fā)思考與個(gè)人成長。

讀書交流在推動(dòng)教導(dǎo)主任自我成長方面起到了重要的作用。每次讀完一本好書，在與同事的交流中，我總會(huì)被他們的深入思考和獨(dú)到見解所啟發(fā)。這些啟發(fā)迫使我不斷地反思和檢視自己的教育觀，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的自身修養(yǎng)和能力提升。通過這次讀書交流活動(dòng)，我深刻體會(huì)到讀書是一種個(gè)人成長的重要途徑。

第五段：擴(kuò)展思維與開闊視野。

通過讀書交流，我還拓寬了自己的思維和開闊了視野。在與不同崗位的教導(dǎo)主任交流時(shí)，我了解到他們所讀的書籍、探討的問題和關(guān)注的焦點(diǎn)各不相同。這樣的交流拓寬了我的思維，讓我看到了不同領(lǐng)域的知識和思考方式，幫助我更全面地認(rèn)識和理解教育工作的復(fù)雜性和多樣性。

總結(jié)：通過這次讀書交流活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了它對教導(dǎo)主任個(gè)人成長和工作能力提升的重要性。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)讀書交流的意識，持續(xù)學(xué)習(xí)和分享，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科能力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。

教導(dǎo)主任交流分享心得體會(huì)報(bào)告篇九

本學(xué)期是我踏上教壇的第二年，經(jīng)過一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更不簡單，它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。

前兩個(gè)周，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)方法，細(xì)致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作，簡單談一下我的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、身體力行，身正為范。

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要。平常在班級中，看見地上有幾張紙，自己撿起來，同學(xué)們也會(huì)跟著撿起來;看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張，同學(xué)們也會(huì)跟著擺整齊;自己說個(gè)事情，有時(shí)候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。

二、把自己當(dāng)成他們中的一員。

作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時(shí)間都會(huì)和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會(huì)和他們一起早讀、午唱，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽了薛璐老師的匯報(bào)，我要學(xué)著克服自己的心理障礙，更多地走進(jìn)他們，和他們一起練字、讀書、游戲，我想我會(huì)有意想不到的收獲。

三、培養(yǎng)得力的班干部，充分發(fā)揮榜樣的力量。

在我們班，有很多事情我老是覺得他們達(dá)不到我的要求，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累，效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會(huì)。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)，在今后的班級管理中，我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度，形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來約束學(xué)生。

四、在細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生。

每個(gè)孩子的成長環(huán)境不同，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會(huì)到的方式去關(guān)心他們，用寬容去保護(hù)孩子的自尊心。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要降低要求，調(diào)整心態(tài)，及時(shí)準(zhǔn)確的表揚(yáng)會(huì)增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間長了，就能拉近彼此的距離，無形中樹立教師的威信。

五、注重集體活動(dòng)。

平凡的我，對于集體活動(dòng)，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級凝聚力的機(jī)會(huì)給丟掉了。這次元旦慶?；顒?dòng)，我采用舞蹈、合唱、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班獲得了第二名的好成績，同學(xué)們、家長們都很滿意，我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。

六、家校合作。

家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任，這份信任只能靠行動(dòng)證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在平常的教學(xué)過程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會(huì)沉下心來，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。

在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說會(huì)道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，但我會(huì)在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己!