心得體會(huì)可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情，增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有沒有一些可以參考的寫作范例或者技巧呢？以下是小編為大家?guī)淼男牡皿w會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业男牡皿w會(huì)寫作有所幫助。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇一

時(shí)間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動(dòng)的支持，對老師的尊重、對孩子的愛護(hù)。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。

在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識(shí)、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子；分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會(huì)有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。

1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會(huì)傾聽，傾聽她人的講述；與家長溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點(diǎn)一滴；傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴。

2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會(huì)舍得其反，同時(shí)也會(huì)讓家長心中不舒服；其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。

3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。

4、交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚；更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會(huì)用理論來與家長分析。

1、學(xué)會(huì)包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會(huì)去試圖的包容孩子；面對孩子時(shí)，有時(shí)在家長眼中看似是錯(cuò)誤，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會(huì)易于接受，家長或老師也不會(huì)由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學(xué)會(huì)蹲下來：有時(shí)在和家長交流中，時(shí)常聽到家長評價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢；家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵(lì)家長在與孩子交流中，要學(xué)會(huì)蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重，更加會(huì)愿意與您相處。

3、學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶??；聽到這樣的話時(shí)，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己，回到家后就會(huì)放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時(shí)，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西；如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇二

睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時(shí)經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學(xué)到許多知識(shí)，這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個(gè)時(shí)代的孩子是幸運(yùn)的，無論社會(huì)、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機(jī)會(huì);但是作為家長，應(yīng)對孩子這張白紙，如何書寫孩子完美的未來與前程，應(yīng)對日新月異的社會(huì)環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，常常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機(jī)會(huì)，為家長帶給交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會(huì)：

只有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)的作用大于批評。

從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù)，老師經(jīng)常象征性地留一點(diǎn)家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個(gè)好的開端好的習(xí)慣將來會(huì)怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”，于是在家里也給孩子建了一個(gè)“紅花欄”，結(jié)合幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個(gè)欄目，每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個(gè)方式，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會(huì)到，孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵(lì)，喜歡表揚(yáng)，同樣的目的采取不一樣的方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。

我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!

1、隨時(shí)隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識(shí)，或者也能夠稱為“情景教育”，在他感興趣的時(shí)候給他講，效果應(yīng)是最好的。

2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時(shí)，要在第一時(shí)光糾正，糾正的時(shí)光越遲，付出的代價(jià)越大。

3、表揚(yáng)或批評孩子，第一要及時(shí)，第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時(shí)，就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好，就應(yīng)……?！?/p>

4、在教育孩子的時(shí)候，父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，要樹立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量，得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。

5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇三

幼兒老師長期沉浸在孩子世界的“純凈”中，缺少社會(huì)磨練的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)面對各種不同文化層次的家長時(shí)，在交流、處理問題的過程中還需要講究藝術(shù)。這是我在與家長打交道的過程中，一步步感受到的。

嘴唇事件。

離園前，棟棟和明明在玩游戲，棟棟搶了明明一塊積木就跑，明明在后面緊追不舍。此時(shí)，我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，明明已經(jīng)把棟棟推倒，棟棟的嘴唇碰到地板。我連忙把棟棟扶起來，仔細(xì)察看，未發(fā)現(xiàn)有什么異樣，就把明明批評了一頓，以為就此完事了。

第二天午飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點(diǎn)腫，還有感冒癥狀，一量體溫，也有些偏高。我趕緊打電話給棟棟媽媽。等棟棟媽媽趕來時(shí)，小朋友正在午睡，沒想到棟棟媽媽一反往日的溫柔，徑直走到明明床前，一邊罵一邊要打明明。我連忙護(hù)住明明，嚴(yán)肅地對棟棟媽媽說：“不管孩子的事誰對誰錯(cuò)，你這樣做是絕對錯(cuò)誤的。我知道你很氣憤，要打你就打我，是我沒照顧好棟棟?！睏潡潒寢屵@才住了手，但余怒未消：“我要明明家長向我道歉！”說完，抱著棟棟去了醫(yī)院。

我打電話給明明媽，委婉地請她和我一起去醫(yī)院探望棟棟。棟棟發(fā)燒了，在吊鹽水，棟棟媽說了一大通偏激的話，明明媽臉都紅了，一個(gè)勁地賠不是。如果不是棟棟先搶明明的積木，這事不會(huì)發(fā)生，我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動(dòng)?；厝サ穆飞?，我安慰明明媽：“今天，棟棟媽媽的話確實(shí)有些過分，但我們還是理解她的心情，孩子生病，她著急??！不過，這件事我們也不要壓在心頭，孩子做錯(cuò)點(diǎn)小事是很正常的?！甭犃宋业膭裎?，明明媽的情緒好多了，一個(gè)勁地感謝我，還說兒子給我添麻煩了。

接下來幾天，棟棟沒有來園。我天天打電話去詢問棟棟的情況，還告訴他明明想他了，明明媽媽天天問棟棟來園了嗎。棟棟媽的氣也消了，她告訴我，棟棟的嘴唇腫是因?yàn)樗脽崦矸笤斐傻?，她不好意思地說：“楊老師，你費(fèi)心了?！?/p>

棟棟和明明又成了好朋友了，兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。

事后反思：

在整個(gè)事件中，我有兩個(gè)地方?jīng)]有處理好：第一，如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇，這個(gè)矛盾就不會(huì)產(chǎn)生。第二，打電話請棟棟媽媽來園時(shí)，不應(yīng)該說得很緊張，增加了家長的焦慮。但在事情發(fā)生的整個(gè)過程中，我能勸慰雙方換位思考，并善意隱瞞一些事情，比如棟棟媽媽要打明明，從而周旋于雙方之間，溫和地調(diào)解了矛盾。此間，我真誠地對待雙方家長，真誠地關(guān)心孩子，是矛盾能夠化解的關(guān)鍵，也因此加深了雙方家長對我的信任。

席子事件。

一個(gè)炎熱的早晨，我把小朋友的席子擦干凈后，逐個(gè)鋪好。中午，看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上，自己的疲勞似乎也隨著消失了。沒想到，第二天早晨，杰杰媽媽卻把我告到園長那里，說我把班上最舊的席子給了杰杰，因?yàn)榻芙堋吧屏肌?，我“欺?fù)他老實(shí)”。我聽了很委屈，席子是按順序鋪的`，根本沒那層意思。但中午，我還是去倉庫領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午，杰杰媽媽來接時(shí)，我特意向她說明了情況，并道了歉。她卻對我說：“楊老師，我不是故意要去告你，只是昨天看見我兒子的席子真的很生氣，我兒子太善良了，經(jīng)常受到小伙伴欺侮，性格又內(nèi)向，容易吃虧。所以我認(rèn)為他老實(shí)，你就把最舊的席子給他?！彼囊幌捵屛腋械秸痼@：看來我的日常工作還是有疏忽、讓家長不滿意的地方?。〗芙軏寢屖欠e累了好長時(shí)間、不得已才講的。

細(xì)細(xì)回想起來，我對杰杰這類內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實(shí)少了些，對家長也是如此。每天面對這么多家長，主動(dòng)詢問我，我就與他多交流一些，像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長，也就無暇顧及了。

事后反思：

孩子的性格不同，家長亦是如此，作為老師，在細(xì)心觀察每個(gè)孩子的同時(shí)，也要細(xì)心觀察每個(gè)家長，了解他們的性格脾氣，根據(jù)他們的不同，采取不同的交流方式，在教育孩子方面，真正做家長的知心人。

舞蹈事件。

“六一”上午，箐箐媽看完演出，直言不諱地對我說：“楊老師，我家箐箐沒有參加演出，是不是因?yàn)槲覀儧]有送禮？”我氣憤極了，感到這簡直就是侮辱我的人格。確實(shí)，社會(huì)上有家長給老師送禮的不良風(fēng)氣，但是我園老師從沒有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時(shí)，我真想沖撞她幾句，但一想，這樣做只能激化矛盾，也影響在場的其他家長。于是，我壓住滿肚子火，心平氣和地說：“箐箐媽，你誤會(huì)了，等會(huì)兒我們聊聊?！毕挛?，箐箐媽來接孩子時(shí)，我主動(dòng)跟她解釋：“舞蹈表演選了幾個(gè)個(gè)子一般高的女孩，箐箐的個(gè)子明顯比別人高，所以這次沒有參加，請您諒解。至于您說的送禮一事，我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個(gè)孩子，愿意做小朋友和家長喜歡的老師，我需要的不是家長的禮品，我是要對得起教師這個(gè)神圣的職業(yè)。我從未收過家長的禮品，今后我更不會(huì)?！甭犃宋乙环挘潴鋴屢蚕蛭医忉專骸吧衔缥铱匆姾⒆記]參加演出，總覺得很丟面子，心里冒火，才說出這么難聽的話，請?jiān)彛　甭犃怂牡狼?，我的氣也消了，誠懇地說：“以后，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)讓箐箐多鍛煉的?！?/p>

事后反思：

面對無理的家長，教師不應(yīng)該退縮，應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán)。但不能沖動(dòng)或采取過激的態(tài)度，而應(yīng)該保持冷靜，真誠坦率而又不失禮節(jié)地與對方說清道理，并用自身行動(dòng)感化他們。當(dāng)然，在選擇跳舞的孩子這件事上，我的考慮確實(shí)也有欠妥的地方：只考慮所謂的演出整齊，為了成人的視覺享受，而犧牲了孩子對舞蹈的真正感受與興趣。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇四

段落一：介紹家長交流課的意義與目的（200字）。

家長交流課是學(xué)校為了促進(jìn)家校合作、提高家長教育素養(yǎng)而開設(shè)的重要課程。家長作為孩子成長過程中的第一任教師，對其學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作壓力和忙碌的生活，家長往往無法花太多時(shí)間和精力參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。因此，家長交流課的開設(shè)為家長提供了一個(gè)與教師和其他家長進(jìn)行深入交流和分享的平臺(tái)，傳遞有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，共同探討育兒難題，以期更好地為孩子的成長提供支持和幫助。

作為家長，我參加了近期開設(shè)的一次家長交流課。通過與其他家長的互動(dòng)和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。首先，我認(rèn)識(shí)到孩子的學(xué)習(xí)成績并非唯一重要的因素，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)后，我采取了一些新的方法來幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和鼓勵(lì)孩子自主解決問題。其次，通過交流，我認(rèn)識(shí)到教師也是渴望家長的支持與理解的。我會(huì)更多地與孩子的教師交流，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，共同制定更好的教育計(jì)劃。

家長交流課的重要性不容忽視。首先，通過家長交流課，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和成長中的問題，與教師共同擬定解決方案，讓孩子得到更好的幫助。其次，交流課也有助于家長之間的互相了解和相互支持。家長們都有自己的教育理念和育兒經(jīng)驗(yàn)，通過交流課，可以相互借鑒和分享，共同成長。最后，交流課還為學(xué)校提供了一個(gè)了解家長需求和反饋的機(jī)會(huì)，這對于學(xué)校的改進(jìn)和進(jìn)步至關(guān)重要。

段落四：如何更好地參與家長交流課（200字）。

為了更好地參與家長交流課，我們可以采取一些有效的方法。首先，要充分準(zhǔn)備。在交流課前，了解家長交流課的主題和形式，并準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和問題。其次，要積極參與討論。與其他家長進(jìn)行交流時(shí)，要敞開心扉，虛心聽取對方的意見和建議。最后，要主動(dòng)與孩子的教師建立聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師共同探討教育問題，共同為孩子的成長出謀劃策。

段落五：總結(jié)并展望家長交流課（200字）。

通過參加家長交流課，我深刻認(rèn)識(shí)到家長之間的交流與合作對于孩子的成長有著重要的影響。作為家長，我們要積極主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來，與教育者共同育人。希望學(xué)校能繼續(xù)開設(shè)家長交流課，為家長提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家校合作，共同為孩子的未來努力。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇五

近年來，家庭教育問題成為社會(huì)熱點(diǎn)，越來越多的家長開始重視家庭教育的重要性。為了幫助家長更好地管教孩子、理解孩子，許多學(xué)校和社區(qū)開展了家長交流培訓(xùn)活動(dòng)。我近期參加了一場由我孩子就讀的學(xué)校組織的家長交流培訓(xùn)活動(dòng)，這次活動(dòng)給了我許多新的理解和啟示。

首先，在這次家長交流培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通。在日常生活中，我常常因?yàn)槊τ诠ぷ鞫雎粤伺c孩子的溝通，導(dǎo)致和孩子之間產(chǎn)生了許多誤解和矛盾。在培訓(xùn)中，專業(yè)的老師向我們介紹了一些溝通技巧，比如傾聽和表達(dá)。他們強(qiáng)調(diào)了在與孩子溝通時(shí)要保持耐心和理解，要充分尊重孩子的意見，不要輕易打斷他們的發(fā)言。這次培訓(xùn)讓我明白了溝通是解決家庭問題的關(guān)鍵，通過與孩子的良好溝通，可以建立起更加和諧的家庭氛圍。

其次，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育上的一些錯(cuò)誤觀念。我原先認(rèn)為孩子應(yīng)該聽從父母的安排和要求，不應(yīng)該有自己的想法和意見。然而，培訓(xùn)中的專家們告訴我，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立性和自主選擇權(quán)。他們鼓勵(lì)我們多聽取孩子的意見，與他們一起制定規(guī)則和目標(biāo)，讓他們參與到家庭決策中來。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。

此外，在這次家長交流培訓(xùn)活動(dòng)中，我也學(xué)到了如何正確表揚(yáng)和批評孩子。以前我總是追求完美，對孩子的要求過高，當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，我會(huì)直接批評和責(zé)備他們。然而，專家們告訴我，我們應(yīng)該注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予他們積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，客觀地指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們思考如何改正。這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，還可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。

最后，我認(rèn)識(shí)到在孩子教育中重要的是父母之間的良好合作。在這次培訓(xùn)中，我和其他父母們有機(jī)會(huì)分享彼此的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和困惑，通過交流和傾聽，我們相互幫助解決了許多問題。培訓(xùn)中的專家們也強(qiáng)調(diào)了家庭教育需要父母之間的密切配合和共同努力。只有父母之間相互信任、相互支持，才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)穩(wěn)定、溫馨的成長環(huán)境。

總之，這次家長交流培訓(xùn)活動(dòng)給了我許多啟示和反思。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了與孩子進(jìn)行有效溝通的技巧，認(rèn)識(shí)到自己在教育中的一些錯(cuò)誤觀念，學(xué)會(huì)了正確表揚(yáng)和批評孩子，并體會(huì)到了父母之間的合作的重要性。這次培訓(xùn)讓我深刻地理解到，家庭教育是個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子一起成長。作為家長，我們需要把家庭教育擺在優(yōu)先位置，提高自己的教育水平，為孩子提供一個(gè)積極、健康、快樂的成長環(huán)境。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇六

第一段：引言（100字）。

近年來，學(xué)校開展家長交流課已逐漸成為教育界的一種新趨勢。在這個(gè)過程中，學(xué)校和家長之間的互動(dòng)和合作起到了非常重要的作用。我近期參與了一次家長交流課，通過和其他家長的溝通和教師的指導(dǎo)，我深刻感受到了這種交流對于家庭教育的重要性。以下是我對這次家長交流課的感受和體會(huì)。

第二段：目標(biāo)和意義（200字）。

在家長交流課上，我對自己的參與有了更明確的目標(biāo)。首先，通過家長交流課，我了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，家長交流課也能幫助我了解學(xué)校的教學(xué)方針和教育理念，加強(qiáng)對學(xué)校和教師的信任感。最重要的是，家長交流課不僅讓我和其他家長進(jìn)行了溝通和交流，還能與教師面對面交流，共同探討孩子的教育問題，提高教育質(zhì)量。

第三段：交流和合作（300字）。

在這次家長交流課中，我與其他家長進(jìn)行了深入的交流。通過互相交流，我了解到了其他家長有的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，并和他們分享了我自己的心得。這種互相分享和傾聽讓我受益匪淺，不僅開闊了自己的視野，也讓我更加自信地面對孩子的教育。同時(shí)，與教師的合作也非常重要。在交流中，教師不僅提供了專業(yè)的建議和指導(dǎo)，還解答了我對于教育問題的困惑。通過家長和教師的合作，我在理解孩子的需求和潛在問題方面更加成熟和全面。

第四段：反思與成長（300字）。

這次家長交流課讓我更加反思自己的家庭教育方法。通過與其他家長和教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在的問題和不足。在與其他家長的交流中，我看到了一些家庭教育的新思路和方法，我深感自己有很多地方需要改進(jìn)。同時(shí)，通過與教師的交流，我了解到了教師們所取得的教育成果和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。這次家長交流課讓我改變了思維方式，加深了對教育的理解，從而幫助我更好地成長和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次家長交流課，我意識(shí)到家校合作是孩子教育的重要組成部分。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)和交流，與教師進(jìn)行深入的合作，共同關(guān)心和照顧孩子的成長。家長交流課的開展不僅幫助我了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，也提升了我在家庭教育中的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)參與家長交流課，不斷提高家庭教育的質(zhì)量，為孩子的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

在這篇文章中，我通過闡述目標(biāo)和意義，交流和合作，反思與成長等多個(gè)方面，詳細(xì)描述了家長交流課給我?guī)淼捏w會(huì)和收獲。家長交流課的重要性不僅在于了解孩子的成長情況，更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通過認(rèn)真參與家長交流課，我們可以加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一種教育共同體，為孩子共同的成長和發(fā)展傾注更多的關(guān)愛和努力。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇七

隨著城市化的不斷推進(jìn)，交通問題日益突出，交通安全成為人們生活中一道不可忽視的風(fēng)險(xiǎn)。而作為孩子的監(jiān)護(hù)人，家長需要更加重視交通安全，切身體驗(yàn)交通情況，從而傳遞正確的交通知識(shí)和行為，保障孩子的出行安全。

第二段：了解規(guī)劃路線，減少出行風(fēng)險(xiǎn)。

在出行前，家長需要提前規(guī)劃路線，并了解當(dāng)?shù)剀嚵髑闆r和交通規(guī)則，避免出行過程中遇到不必要的困難。此外，在行車途中不要盲目的跟隨導(dǎo)航，要時(shí)刻保持對周圍環(huán)境的觀察，確保安全出行。

第三段：正確佩戴安全帶、安全乘車。

安全帶的確實(shí)使用可以幫助減少意外事故的傷害程度，尤其是車禍時(shí)，如果孩子沒有佩戴安全帶，可能會(huì)因?yàn)閼T性而受傷更嚴(yán)重。所以，家長在開車時(shí)一定要注意孩子的安全，正確佩戴安全帶，并確保孩子正確的坐在座位上。

第四段：教育孩子交通安全知識(shí)，讓他們成為安全生產(chǎn)的即時(shí)代表。

家長應(yīng)該將交通安全知識(shí)及時(shí)傳遞給孩子。在平時(shí)的生活中，家長應(yīng)該教育孩子正確的行人和乘車行為，這不僅僅是為了孩子的安全，在長遠(yuǎn)上也是對孩子教育的一種重要體現(xiàn)。對于年齡較小的孩子，可以利用橡皮泥和小汽車進(jìn)行模擬教學(xué)，讓孩子們體驗(yàn)到正確的交通習(xí)慣，并將他們培養(yǎng)成安全出行的生產(chǎn)代表。

第五段：駕駛行車時(shí)遵循安全行車原則。

駕駛行車時(shí)，家長還要嚴(yán)格遵循安全行車原則，包括行車中不要分心，不要超車，不要疲勞駕駛。同時(shí)，對于孩子的情緒管理也很重要，在短程中，可以與家人一起開車，讓孩子體驗(yàn)到愉快的乘車過程，并且促進(jìn)家庭成員的感情。

總結(jié)：

交通安全關(guān)乎全民安全，在生活中，家長應(yīng)該更加重視孩子的出行安全，以交通安全知識(shí)教育孩子，讓他們習(xí)慣良好的交通習(xí)慣。同時(shí)，家長也要充分了解當(dāng)?shù)氐慕煌ㄒ?guī)則和車流情況，并嚴(yán)格遵循安全行車原則，這樣我們才能夠保證孩子安全出行。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇八

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自我做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯(cuò)，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。

有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個(gè)父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：

2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各。

種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。

3、我們還應(yīng)用心參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場合等，我認(rèn)。

為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇九

無論是城市還是鄉(xiāng)村，交通是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。在孩子的成長過程中，作為家長，我們不僅要確保自己和孩子的交通安全，還需要教育孩子安全出行的方法。因此，家長交通心得體會(huì)至關(guān)重要。本文將從基本交通知識(shí)、出行安全意識(shí)、孩子的交通教育、家長的行為規(guī)范以及家長的心態(tài)調(diào)整等方面進(jìn)行探討。

第二段：基本交通知識(shí)。

作為家長，我們要通過各種方式教育孩子基本交通知識(shí)，讓孩子知道交通信號(hào)燈的含義、斑馬線的作用、禁止通行的地方等。家長可以利用日常生活中的交通場景，采取親身示范、模仿練習(xí)以及游戲互動(dòng)等方式，讓孩子感受和掌握交通知識(shí)，形成基本的交通意識(shí)。同時(shí)，家長也應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子要保持警覺，時(shí)刻注意周圍的交通情況，遵守交通規(guī)則。

第三段：出行安全意識(shí)。

出行安全意識(shí)是交通教育的重要內(nèi)容，家長需要進(jìn)行深入的引導(dǎo)和教育。首先，家長要保證出行安全，選擇合適的出行方式，并為孩子配備安全防護(hù)用具。其次，要教育孩子不要在不安全的地方玩耍、行走或者嘗試穿越道路，要避免在馬路邊玩?；蛘呖拷煌üぞ?。最后，孩子要明白，出門前要與家長進(jìn)行交流，告知行程和目的地，以便及時(shí)處理意外情況。

第四段：孩子的交通教育。

孩子的交通教育是家長交通心得體會(huì)的重要組成部分，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子在生活中養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，家長需要加強(qiáng)孩子的交通教育，教育孩子識(shí)別不同的交通信號(hào)燈，能看懂和理解不同的路標(biāo)和標(biāo)志；讓孩子學(xué)習(xí)如何穿過斑馬線、如何乘坐公交車、如何安全地自行車出行等。在交通教育中，家長應(yīng)該以身作則，通過自己的行為影響孩子。

第五段：家長的行為規(guī)范和心態(tài)調(diào)整。

家長的行為規(guī)范和心態(tài)調(diào)整是影響孩子交通安全的關(guān)鍵因素。首先，家長要做出示范，教育孩子遵守交通規(guī)則、避免危險(xiǎn)行為。家長應(yīng)該避免騎車時(shí)打電話，開車時(shí)疲勞駕駛或者違法行駛等等。同時(shí)，家長也要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過分要求孩子、過于緊張或者恐慌。家長應(yīng)該保持平和的心態(tài)，理智處理各種交通情況。

總結(jié)：

家長交通心得體會(huì)是影響孩子交通安全的關(guān)鍵因素之一。在日常生活中，家長應(yīng)該通過教育和引導(dǎo)讓孩子掌握基本交通知識(shí)、出行安全意識(shí)和交通習(xí)慣。家長還需要以身作則，做出示范，調(diào)整好自己的行為規(guī)范和心態(tài)，全面提高孩子的交通安全意識(shí)。只有這樣，我們才能確保孩子在日常生活中能夠安全出行，健康成長。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十

透過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫忙我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個(gè)合格的家長更難。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，透過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教育觀念的改變。透過幾個(gè)教師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽教師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構(gòu)成了一種依靠心理。透過學(xué)習(xí)，我明白了家長要用心投入到對孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。透過教師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育潛力。透過學(xué)習(xí)，明白了家長就應(yīng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自我的言行舉止，透過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也僅有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所86。學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角，所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過聽教師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長務(wù)必以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。透過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方應(yīng)對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長，同學(xué)的交往和教師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長。孩子的成長務(wù)必靠家校共同努力。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十一

家長交通心得體會(huì)，說起來也是跟生活息息相關(guān)的一件事。交通我們每天都離不開，每天都要面臨出行問題，特別是對于家長來說，出行問題牽扯到孩子的安全問題，所以，家長的交通體驗(yàn)可能更豐富，體會(huì)更深切。

第二段：提高安全意識(shí)。

在孩子還沒上學(xué)之前，他們的交通經(jīng)驗(yàn)甚至都為零。作為家長，我們需要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的出行方法和交通規(guī)則。在交通事故頻繁發(fā)生的今天，提高安全意識(shí)是非常重要的。在學(xué)習(xí)交通規(guī)則和出行方法之外，家長還應(yīng)該告訴孩子要時(shí)刻保持警惕，要在交通場合中保持安全意識(shí)，切記不要在路上玩?；虼螋[。

第三段：制定家庭交通安全秩序。

家庭是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)境。在家庭中，家長應(yīng)該制定交通安全秩序。比如，給孩子穿好安全帶或坐好車座才啟動(dòng)車輛；在駕駛時(shí)不接打電話或發(fā)朋友圈，避免分散注意力；每次出行前，都要做好認(rèn)真的交通安全教育，講解學(xué)校路線、公交車、小區(qū)出行路線等相關(guān)交通安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。

第四段：合理分配時(shí)間。

家長的出行時(shí)間通常都是被安排得很緊湊的，但是這種緊湊的時(shí)間安排常常也會(huì)帶來交通安全問題。因此，家長要注意安排出行時(shí)間，避免超速行駛或趕路，更不要為趕時(shí)間而不按交通信號(hào)燈要求行駛。同時(shí)，如果孩子還年幼，家長要提前做好準(zhǔn)備，提早預(yù)留時(shí)間，避免因?yàn)闀r(shí)間緊張而增加安全隱患。

第五段：交通安全的責(zé)任。

交通安全的責(zé)任需要由所有家長共同承擔(dān)。在遇到交通事故和危險(xiǎn)時(shí)，家長應(yīng)該第一時(shí)間保護(hù)好孩子，并及時(shí)將事情報(bào)告給相關(guān)部門。同時(shí)，在日常出行中，如果發(fā)現(xiàn)有亂穿馬路、不按規(guī)定行駛或其他不安全的行為，也要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)，提升交通安全意識(shí)，共同維護(hù)文明出行。

總結(jié)：

這篇文章主要強(qiáng)調(diào)了家長在交通安全方面的重要性，提高安全意識(shí)、制定家庭交通安全秩序、合理分配時(shí)間、交通安全的責(zé)任等方面都是在教育孩子和提高社會(huì)文明發(fā)展方面，都非常重要的。相信只要家長們積極參與交通安全工作，從而在出行時(shí)刻刻注意安全，我們的城市交通安全一定能夠得到較高的水平的提升。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十二

作為一名大學(xué)新生，學(xué)長對于我們來說是很重要的存在。他們不僅比我們更加熟悉大學(xué)生活，而且還經(jīng)歷過我們所面對的各種問題。因此，和學(xué)長交流是一種很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我最近有幸能夠與一些學(xué)長進(jìn)行了交流，下面分享幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：學(xué)長交流，開闊了視野。

最近，我經(jīng)常在大廳里看到一些學(xué)長在交流。他們不但有自己的專業(yè)知識(shí)，而且還有更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。和他們交流，讓我對自己的專業(yè)和未來發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也開闊了我的視野，讓我感受到大學(xué)的多樣性和豐富性。

第二段：學(xué)長交流，提高了學(xué)習(xí)能力。

在交流的過程中，學(xué)長為我們分享了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討了一些難點(diǎn)問題。這樣的交流讓我受益匪淺，我從中獲得了許多學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)長以自己的經(jīng)驗(yàn)為參考，為我們提供了一種更加高效和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。

第三段：學(xué)長交流，消除了焦慮情緒。

在大學(xué)生活中，我們難免會(huì)遇到各種問題和困難。和學(xué)長交流，讓我敞開心扉，分享自己的經(jīng)歷和感受。在學(xué)長的引導(dǎo)下，我得以消除內(nèi)心的疑慮和焦慮，找到解決問題的方法和途徑。和學(xué)長的交流，讓我感受到大家庭的溫暖和包容。

在大學(xué)里，我們需要面對許多未知的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)。和學(xué)長交流，讓我意識(shí)到即使面對困難，也要勇敢嘗試和挑戰(zhàn)。學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有學(xué)習(xí)了才能成長，使用自己的知識(shí)去解決問題才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這樣的交流讓我對自己充滿了信心，愿意更加勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：學(xué)長交流，建立了友誼。

在和學(xué)長進(jìn)行交流的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)了一些人，并與他們建立了友誼。學(xué)長在專業(yè)知識(shí)上的傳授，讓我感受到了他們的熱情和真心。這也讓我對未來的大學(xué)生活充滿了期待和憧憬。通過和學(xué)長的交流，我不僅獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還獲得了新的朋友。

總之，和學(xué)長交流是一種很有益的經(jīng)驗(yàn)。通過和學(xué)長的溝通交流，可以開闊視野、提高學(xué)習(xí)能力、消除焦慮情緒、增強(qiáng)自信心、建立友誼。希望我們都能在大學(xué)里遇到優(yōu)秀的學(xué)長，不斷學(xué)習(xí)，成長和進(jìn)步。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十三

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，學(xué)長是一位極其重要的人物。華麗的頭銜，豐富的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)科知識(shí)的深刻理解，無不成為學(xué)弟學(xué)妹們追逐的目標(biāo)。與學(xué)長交流成為了很多新生們的一個(gè)追求。在這篇文章中，我將分享我和學(xué)長交流的體驗(yàn)，并分享我對待這種會(huì)議的方式和方法。

第二段：積極主動(dòng)是關(guān)鍵。

與學(xué)長交流的首要條件是積極主動(dòng)。毫無疑問，學(xué)長們可能因?yàn)楦鞣N原因比較忙，而且很多時(shí)候他們可能不會(huì)主動(dòng)與你聯(lián)系。因此，我們需要抓住機(jī)會(huì)積極地參加各種活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)研討會(huì)，公共演講和志愿者活動(dòng)。我們還可以尋找那些和學(xué)長有著共同愛好的社區(qū)和群體，選擇參與其中，積極與他們交流、溝通。

第三段：正確的姿態(tài)。

與學(xué)長交流的目的是為了從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，更深入地了解專業(yè)知識(shí)，所以我們需要以適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們交流。首先，尊重學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，不要談?wù)撍麄儾皇煜さ脑掝}，或者對他們的工作和決定提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。其次，我們需要保持主動(dòng)和真誠的態(tài)度，不要只是一味地提問，而是要把交流過程看成一個(gè)互動(dòng)的過程，雙方都在學(xué)習(xí)和分享。最后，我們需要保持謙遜，不認(rèn)為自己已經(jīng)了解得足夠，而是不斷地問詢學(xué)長的意見和建議，以便更好地認(rèn)識(shí)自己的工作和優(yōu)先事項(xiàng)。

第四段：發(fā)揮好交流的作用。

與學(xué)長的交流不僅僅是從中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是為自己的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該爭取與學(xué)長建立長期的聯(lián)系，并積極參與他們推薦的一些學(xué)術(shù)項(xiàng)目或者學(xué)術(shù)團(tuán)體，來深入了解他們所在的行業(yè)，同時(shí)通過他們的幫助更好地應(yīng)對自己將會(huì)遇到的問題。

第五段：總結(jié)。

總之，與學(xué)長的交流是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，可以幫助我們更好地發(fā)展自己的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也可以幫助我們在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)掘自己的潛力。但是，為了將這個(gè)交流過程轉(zhuǎn)化成對自身深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們需要保持非常正確和真誠的姿態(tài)，努力在這個(gè)交流過程中展現(xiàn)自己最好的一面。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十四

家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個(gè)家長，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績的條件之一?，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí)，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動(dòng)呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長心扉的鑰匙。

（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級(jí)的家長由對幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長，被動(dòng)配合型家長，和拒絕配合型家長。

主動(dòng)配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。

被動(dòng)配合型家長有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績，用事實(shí)來說明問題，給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。

拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報(bào)幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。

和家長交談后心得體會(huì)簡短篇十五

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的.操作練習(xí)；還有就是對課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：英語的對話表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會(huì)，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。

家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個(gè)家長，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績的條件之一?，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。

一、笑著面對每一位家長。

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí)，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動(dòng)呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長心扉的鑰匙。

二、對待家長的方式概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)別對待、真誠溝通”。

（1）“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個(gè)破衣爛衫就會(huì)對人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。

（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級(jí)的家長由對幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長，被動(dòng)配合型家長，和拒絕配合型家長。

主動(dòng)配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。

被動(dòng)配合型家長有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績，用事實(shí)來說明問題，給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。

拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報(bào)幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。