如何閱讀黨政文件心得體會及收獲 講好黨的政策心得體會(3篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022如何閱讀黨政文件心得體會及收獲一

對于小學(xué)生而言，語文中的作文學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生普遍對作文寫作感覺到不知所措、無從下筆，這也是小學(xué)作文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。分析這一問題存在的原因，主要是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育模式的影響。在傳統(tǒng)的教育模式中，語文學(xué)習(xí)主要是依靠教師的課堂教學(xué)，在這樣教育模式下，對小學(xué)生的語文能力和寫作能力培養(yǎng)都造成了一定阻礙，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力低下，缺乏創(chuàng)新。所以，語文作文寫作教學(xué)模式必須進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和培養(yǎng)作文學(xué)習(xí)的能力，這也成為新課改對小學(xué)語文教學(xué)的重要要求。

對于小學(xué)的語文作文教學(xué)，課外閱讀非常重要。課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累寫作的素材，提高學(xué)生對作文風(fēng)格的了解，小學(xué)生的語文綜合能力完全可以靠寫作表達(dá)出來。在我國教育快速發(fā)展的大背景下，小學(xué)語文成為教育中的基礎(chǔ)工程，必須加強(qiáng)重視。語文作文教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助小學(xué)生提高寫作能力。小學(xué)生的作文能力高低，直接影響著小學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也對小學(xué)生的閱讀能力和理解能力產(chǎn)生重要的影響。寫作的能力，能夠體現(xiàn)一個小學(xué)生的思維能力和語言組織能力，因此，加強(qiáng)小學(xué)生語文作文寫作能力培養(yǎng)十分重要。

２．１課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的興趣：

課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，是語文學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生語文作文的寫作能力，特別是能夠?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)作文提供幫助。由于小學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)淺，對世界的認(rèn)識少，缺乏對事物的判斷能力和認(rèn)知能力［２］，在這樣的情況下，課外閱讀成了小學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識不同事物的重要途徑，使小學(xué)生能夠通過課外閱讀積累社會經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材，提高寫作能力，提高小學(xué)生的語言交際能力。在開展課外閱讀活動的過程中，教師應(yīng)該明確活動的主要目標(biāo)，明確這個活動能夠幫助學(xué)生達(dá)到怎樣的目的。小學(xué)的語文教學(xué)直接影響著學(xué)生以后的發(fā)展，關(guān)系著小學(xué)教育的未來。新課改和小學(xué)語文教學(xué)綱領(lǐng)都明確提出，要提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力，課外閱讀是必不可少的環(huán)節(jié)，課外閱讀能夠促進(jìn)寫作文能力的提高。語文課外閱讀活動必須得到高度重視，因?yàn)檎n外閱讀能夠大大激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文作文寫作的興趣，同時也能增加小學(xué)生對新鮮事物的理解能力，促進(jìn)小學(xué)生新知識的增長，使學(xué)生的視野更加開闊。

２．２課外閱讀能夠提升學(xué)生對事物的理解能力，提高寫作質(zhì)量：

課外閱讀活動相比較于課堂實(shí)踐教學(xué)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，課堂實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生往往難以集中注意力，對課堂提不起興趣，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)枯燥乏味，對語文學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度應(yīng)對。但是課外閱讀卻恰恰相反，其能讓學(xué)生認(rèn)識生活的方方面面，并通過寫作反映生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴學(xué)生通過精彩的文章能夠讓別人看到自己的能力，這樣定能大大提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文作文的熱情，也能培養(yǎng)學(xué)生辨別事物的能力和分析事情的能力。學(xué)生在閱讀中能夠通過文章的描述，了解作者的思想感情，從而養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考上的習(xí)慣，并能將這種重要習(xí)慣應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能不斷增加自己寫作的素材，既提高了自己的寫作能力，也提升了自己的語言組織能力［３］，使自己能夠?qū)懗鼍哂袃?nèi)涵的高質(zhì)量文章。

２．３積極創(chuàng)建課外閱讀的機(jī)會，增加學(xué)生的知識面：

新課改對小學(xué)語文作文教學(xué)的要求，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對作文寫作進(jìn)行能力培養(yǎng)。小學(xué)的語文作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，課外閱讀對小學(xué)語文作文有著非比尋常的作用，所以要重視課外閱讀的效果。對于小學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)很大程度上都是依靠老師的教授和示范，所以，教師要為小學(xué)生起好帶頭作用。教師的言傳身教對一個小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大的激勵作用，因此，語文教師要養(yǎng)成喜愛閱讀的好習(xí)慣，才能帶領(lǐng)學(xué)生把閱讀納入語文學(xué)習(xí)的范疇，并在潛移默化中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，或者和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀活動，，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的難題，這樣一來，便能夠幫助小學(xué)生提高其閱讀能力和寫作水平。

２．４課外閱讀能夠幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思和語言組織：

小學(xué)語文教學(xué)必須在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大對學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，通過長時間的經(jīng)驗(yàn)可以看出，課外閱讀對寫作水平的提高很有幫助。對此，課外閱讀被越來越多的人關(guān)注，不論是教師還是家長，都對課外閱讀進(jìn)行了深入了解，其目的就是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。對小學(xué)生來說，作文寫作學(xué)習(xí)比較難，要先進(jìn)行構(gòu)思和范圍劃定，再進(jìn)行具體的語言組織和素材應(yīng)用。這些都需要平時的積累，所以，課外閱讀是解決作文寫作缺少素材和語言組織能力匱乏的重要解決辦法之一。小學(xué)生的課外閱讀需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生日常生活觀察能力的培養(yǎng)，對新鮮的事物和對特定事情的感悟進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生對事物和感情的表達(dá)能力。綜上所述，課外閱讀在小學(xué)生語文作文教學(xué)中的重要性，是不可替代的。

課外閱讀對學(xué)生的寫作能力和寫作思維都有極大的幫助，能夠幫助初學(xué)作文寫作的小學(xué)生積累寫作素材，構(gòu)建寫作的框架和培養(yǎng)寫作能力。課外閱讀是一種對學(xué)生語言學(xué)習(xí)有著重要作用的學(xué)習(xí)方式，在課外閱讀過程中，學(xué)會如何表達(dá)，明確作文如何來寫，還需要學(xué)生長久的積累和不斷的聯(lián)系，其即能豐富學(xué)生的寫作知識，又能提高學(xué)生的寫作能力。

2022如何閱讀黨政文件心得體會及收獲二

最近，有幸拜讀了宋鴻兵的《貨幣戰(zhàn)爭》一書，感受頗為豐富?？傊赐赀@本書我和所有其他的中國人一樣，頓時熱血沸騰，好像這個世界的陰謀畫卷一下子展開在我的眼前，好像我明天就可以看穿這個陰謀的世界。然而，無論怎么說，這本書的確是展現(xiàn)了一個不一樣的世界。

以前也讀過幾本金融史類的書籍，了解到黃金非貨幣化，了解到摩根銀行的崛起，了解到《格拉斯——斯蒂格爾法案》等影響了國際金融世界走向的歷史。但是，這本書卻赤裸裸的把這些歷史背后的故事展現(xiàn)在了我的眼前。這本書講述了，自1694年英格蘭銀行成立以來的300年間，幾乎每一場世界重大變故背后，都能看到國際金融資本勢力的身影。他們通過左右一國的經(jīng)濟(jì)命脈掌握國家的政治命運(yùn)，通過煽動政治事件、誘發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，控制著世界財(cái)富的流向與分配?？梢哉f，一部世界金融史，就是一部謀求主宰人類財(cái)富的陰謀史;一部世界金融史，就是一部羅斯柴爾德家族的陰謀史。

我相信，無論你的年齡，你的職業(yè)，看完這本書，你一定對這個叫做羅斯柴爾德的家族印象深刻。正如前面講述的，這本書可以說重點(diǎn)講述了這個“恐怖”的家族是如何從德國起家，隨后掌控英國經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而將觸角伸至美國，然后一統(tǒng)世界經(jīng)濟(jì)。不知道，你是否聽干過這樣一句話，“世界百分之七十智慧在中國人的腦袋里，世界百分之七十的財(cái)富在猶太人的口袋里。”反正這本書正好印證了這么一句猶太人的俗語。

想一想看，原來我們的生活是這么的無聊。我們的大腦在做著化學(xué)反應(yīng)，我們的財(cái)富永遠(yuǎn)都不在我們的口袋。哲學(xué)家問我們來這個世界做什么，這本書讓我么一下已明白了，原來我們只是在別人鋪好的軌道上按部就班的行走。這世界就是一場陰謀!這樣的結(jié)論讓我們這些平民百姓怎能不激動，怎能不亢奮，生活已經(jīng)很無聊了，這不是雪上加霜嗎!于是，年輕人開始奮起反擊，人們紛紛拜讀這本揭露一切的書籍。然而，興奮過后，我們用理性來考量一下，世界真的是如此嗎?

《讀者》曾經(jīng)刊登過這么一篇文章，大概講述了一個記者在拜讀過《貨幣戰(zhàn)爭》后前往歐洲的羅斯柴爾德銀行，進(jìn)行了一次小小的專訪。最后的結(jié)果讓人大失所望——這不過是一家措施機(jī)遇的頹廢了的曾經(jīng)的王者。這是，很多人都開始反駁。有人說這不過是一個小記者的調(diào)查，事情的真相怎沒可能是如此的呢?真相要是這么輕易就可以被記者了解到，那還有什么陰謀可言呢?話是如此，但事實(shí)卻不一定如此。我不認(rèn)為這個世界沒有陰謀，不認(rèn)為羅斯柴爾德家族就真的沒有控制政治，我只是認(rèn)為這個陰謀這是眾多陰謀中的一個。

按照書中所述，羅斯柴爾德銀行擁有一筆威廉國王的巨額存款，作者認(rèn)為，按照一般利率，這筆錢為羅斯柴爾德帶來的財(cái)富早已超過了比爾蓋茨的幾萬倍。但是，作者忘記了，從羅斯柴爾德家族誕生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了如此多的金融危機(jī)。更重要的是，在杠桿率如此高的今天，羅斯柴爾德的幾次操作失誤早已會致使財(cái)富損失過半。所以，他今天仍舊可以生存，已經(jīng)實(shí)屬不易了，如果還讓它去控制美聯(lián)儲這樣的龐然大物，這的確強(qiáng)人所難了。想想看，巴林銀行這個巨頭是如何倒下的，一切就簡單多了。在這個世界上，尤其是金錢的世界里，沒有錢，就想控制別人，無論如何都是辦不到的。如果可以，股份制公司就沒有存在的必要了，不知各位讀者如何看待。

在宋鴻兵之前，其實(shí)就已經(jīng)有很多陰謀論廣為人知了。而陰謀論通常是指對歷史或當(dāng)代事件作出特別解釋的說法。此類特別解釋不同于一般廣為接受的解釋，將事件解釋為個人或是團(tuán)體秘密策劃的結(jié)果。而且此類特別解釋中特別激進(jìn)者還會進(jìn)一步駁斥那些廣為接受的解釋，認(rèn)為那些是陰謀策劃者的掩飾。我們所熟知的陰謀論還有諸如林肯遇刺、共濟(jì)會、羅斯維爾等等，在他們誕生的時候，也都曾激起了一陣狂烈的海嘯。但畢竟他們都只是猜測，時間久了，也只有少數(shù)人還會記得它們。

回到現(xiàn)實(shí)，我們的生活絕不可能只是別人的陰謀。在每個人都生活里，每個人都是他們自己的主角。而我們的金融市場也是一樣。比起很多年前，當(dāng)今的金融市場，尤其是國際金融市場，早已發(fā)生了巨大的變化。以前，我們只能把錢用來買股票，我們只能從銀行借來貸款，一切的風(fēng)險(xiǎn)都只能任由其暴露給對手。而現(xiàn)在，我們擁有了歐洲貨幣市場，我們擁有了掉期交易，有了股票期權(quán)交易，這一切都讓我們擁有量數(shù)不清的投資方式，數(shù)不清的借款方式，數(shù)不清的規(guī)避方式。比如，在以前，一個公司向擁有一筆在未來一個月要是用的外匯，他就真的只能提前一個月到銀行借一筆錢，兌換外匯，這里面存在著恐怖的風(fēng)險(xiǎn)。但現(xiàn)在，他可以采取貨幣互換的方式，通過銀行，和所需外匯國家的另一家有著反向交易需求的企業(yè)，進(jìn)行貨幣互換，然后以最低的風(fēng)險(xiǎn)，以最佳的利率拿到所需的款項(xiàng)。正如我們所知，我們的金融世界豐富多彩，可以說是我們?nèi)祟愖顮N爛的思想之花之一。而這一切，真的可以被某一個人所謀劃嗎?如果是，上帝也無奈了。

最后，我還是想說明一下，《貨幣戰(zhàn)爭》這本書雖然以陰謀論的形式展現(xiàn)了一個偏激的畫面，但是這本書里還是有很多引人深思的故事。比如，索羅斯做空南亞金融市場，導(dǎo)致了日本、南亞諸國一蹶不振。作者也在書中告誡我們，中國正在一個高速發(fā)展的階段，索羅斯對待南亞的手段，斯羅索也可以同樣運(yùn)用于中國，讓我們的經(jīng)濟(jì)砰然著陸。所以，書中種.種的警示，也是需要被我們認(rèn)真對待的。

我們的生活不是陰謀，美麗的金融世界也不是一本厚厚的策劃。

2022如何閱讀黨政文件心得體會及收獲三

"人，如果要進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)。"這是誰都明白的道理。但當(dāng)參加工作、結(jié)婚、生子這一系列的事情都相繼發(fā)生后，我敢說我從沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀過一本書。假期又要完成讀書任務(wù)，該讀一本什么書呢?我煞有介事地跑到書店。選選本專業(yè)的吧，說實(shí)在的，教學(xué)那類的專業(yè)性與理論性很強(qiáng)的書，我真的沒有勇氣去選，因?yàn)槲艺娴氖遣幌矚g，怎么辦呢?忽然一本名為《好媽媽勝過好老師》的書吸引了我。我只翻看了幾頁，這本書就帶給我不小的震撼。"媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。"這段貌似平凡、實(shí)為哲理頗深的引子，驅(qū)使我下定決心把它買回家并作為我假期必讀數(shù)目之一。接下來的幾天，我?guī)缀跏菑U寢忘食地讀完了作者尹建莉的這篇大作。

尹建莉教育的七要素是：

1.提高愛的質(zhì)量。

2.把學(xué)習(xí)做成輕松的事。

3.一生受用的品德教育。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.做家長應(yīng)有的智慧。

6.小事兒就是大事情。

7.走出坑人的教育誤區(qū)。

教育的七要素，每一點(diǎn)講得都很詳細(xì)，作者通過自己接觸的實(shí)例，把教育的問題擺在我們面前，教我們用哪些方法去解決教育的問題，而使孩子既受到教育又不受傷害，保持孩子的那份純真。

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個家長都可以做到這一點(diǎn);難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有機(jī)會獨(dú)自做事，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)自解決問題。凡能讓孩子獨(dú)自做的家長就不要包辦，凡能讓孩子獨(dú)自想的家長就不要急于給他出主意。在孩子面前，家長要裝得無能一些，無知一些，以便把各種機(jī)會留給孩子。凡事讓孩子自己去做，犯一些錯誤，才能慢慢地學(xué)會做事，結(jié)果是不再犯錯。

作者在書中說："打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。""在愛的名義下施暴"這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。有時，我的脾氣略顯暴躁，失控時總是對孩子施以拳腳。我們兒時的教育，多數(shù)都受到過父輩拳腳的教育?？蓵r代不同了，現(xiàn)在的孩子不該再接受20世紀(jì)父母那種煞費(fèi)苦心卻失敗的教育。

小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他們負(fù)責(zé)呢?我們應(yīng)該為此感到憂慮。作為孩子的啟蒙老師——家長，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有不斷地學(xué)習(xí)提高，才是我當(dāng)下要走的教育之路。當(dāng)我們抱怨孩子不懂事、不聽話，總是在犯錯誤，達(dá)不到自己理想的時候，我們是否愿意反思自己的教育行為，是否愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)"我錯了".如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。

一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我們的意見，從而培育出聰明、健康、活潑、富有愛心的好孩子。