閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文 英美小說(shuō)讀后感(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文一

1.能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事。

2.可提高我們的閱讀本事和寫作水平。

3.能夠使我們變的有修養(yǎng)。

4.能夠使我們找到好工作。

5.能夠使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。

6.讀書能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你能夠無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和信念。

7.讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，經(jīng)過(guò)讀書，你能找到志同道合的朋友。

8.讀書能夠提高你的層次，提升你的綜合素質(zhì)，讓你的氣質(zhì)更出眾。

9.讀書的一點(diǎn)好處是讓我心境愉悅，不會(huì)太暴躁。

10.讀書對(duì)于大腦的好處，相當(dāng)于鍛煉之于身體的好處。讀書能夠提高你的專注力，讓你更容易集中精力做一件事，也能夠讓你克服壓力、忘記煩惱，還能夠幫你堅(jiān)持大腦的敏銳。

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

首先，我謹(jǐn)代表淮南師范學(xué)院圖書館自律管-理-員的一名會(huì)員，對(duì)光臨此次大會(huì)的來(lái)賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!今天是個(gè)值得高興的日子，因?yàn)樵诮裉煳覀兣瓮丫玫膱D書館自律管-理-員成立了!

隨著社會(huì)“服務(wù)管理”理念的廣泛傳播，我校圖書館也在不斷創(chuàng)新、完善管理制度。為了加強(qiáng)圖書館公共管理環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范大學(xué)生的文明閱讀行為，我校廣大學(xué)生迫切需要一個(gè)能夠?yàn)樗朔?wù)，倡導(dǎo)文明閱讀風(fēng)范，提高大學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，宣傳和推廣文明閱讀的組織，因此圖書館自律管-理-員團(tuán)隊(duì)也由此應(yīng)運(yùn)而生。

圖書館自律管-理-員是一個(gè)能夠?yàn)樗朔?wù)的，協(xié)助圖書館開展讀者服務(wù)與自律管理工作的團(tuán)隊(duì)。我們秉承著“服務(wù)讀者、文明閱讀、促進(jìn)文明圖書館建設(shè)”的宗旨;以倡導(dǎo)提升當(dāng)代大學(xué)生校園道德素質(zhì)和參與圖書館管理工作為己任。并借以提升我們大學(xué)生的良好形象，促進(jìn)讀者文明高效的使用圖書館資源，營(yíng)造文明、高雅、和-諧的閱讀環(huán)境。

圖書館是文明之圣地，知識(shí)之殿堂 ，是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”，我們的精神家園。在這知識(shí)的海洋、求知的課堂我們可以陶冶情操、提升自我。 然而，一些同學(xué)的不良行為卻打破了這原有的溫馨與和-諧。他們?cè)趫D書館內(nèi)吃零食、制造電話噪音，還有一些同學(xué)長(zhǎng)期“駐扎”在圖書館內(nèi)，“盤踞一方”，出現(xiàn)“書在而人空”的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)座位緊缺，后續(xù)同學(xué)無(wú)法便捷的利用圖書館資源，使圖書館資源不能更好地為廣大師生服務(wù)。

因此，為了讓同學(xué)們共同擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們借此機(jī)會(huì)向廣大同學(xué)倡議：

1、在入館時(shí)按序排隊(duì)，不推不擠，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)。

2、不在圖書館公共區(qū)域內(nèi)飲食，不亂扔垃圾紙屑等雜物保持良好的衛(wèi)生。

3、不隨意搬動(dòng)桌椅，愛護(hù)圖書館的公共設(shè)施。

4、文明就座、文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)和-諧共處，不搶座、不占座。

5、保持安靜。手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或者靜音，不大聲喧嘩，輕來(lái)輕去，為自己和他人營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、自覺遵守公共秩序，互相尊重、彼此理解、互相監(jiān)督，提高主人翁意識(shí)。 圖書館工作人員及圖書館自律管-理-員將加大力度維護(hù)圖書館秩序，為他人創(chuàng)造便利，從而做到“我為人人、人人為我”，使圖書館內(nèi)資源得到充分利用，形成合理使用、文明利用的良性循環(huán)。

同學(xué)們，為了創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)雅、秩序井然、氣氛和-諧”的現(xiàn)代大學(xué)圖書館環(huán)境，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧!倡導(dǎo)文明閱讀，創(chuàng)建和-諧環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我們規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明讀者，使文獻(xiàn)資源發(fā)揮最大效益，為創(chuàng)建和-諧文明校園貢獻(xiàn)一份力量。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與支持下，在廣大同學(xué)的積極配合下，圖書館自律管-理-員一定能夠克服成立之初的各種困難，取得輝煌的成績(jī)，成為一個(gè)真正有作為、有作用的實(shí)實(shí)在在的組織。

最后，我們承諾：在今后的日子里，我們會(huì)積極配合圖書館辦好我們的每一項(xiàng)活動(dòng)，站好我們的每一班崗。無(wú)論遇到多少困難，我們都將堅(jiān)守陣地，奮勇前進(jìn)。謝謝大家!

倡議人：

時(shí)間：x年xx月xx日

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文三

初中時(shí)聽說(shuō)劉慶義的《世說(shuō)新語(yǔ)》，直到大學(xué)才通讀了一遍，讀之不忍釋卷，深深地被這本書吸引，一樁樁小故事，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，如行林蔭道上姹紫嫣紅令人目不暇接。此刻又重新從市圖書館借了本來(lái)看，如同老友相見，分外親切。孔子說(shuō)：述而不作，這述又何嘗不是作王夫之主張“六經(jīng)注我”，也就是用自我的話語(yǔ)體系去闡釋六經(jīng)，舊瓶裝新酒，經(jīng)典著作就是一張皮，每個(gè)人都在上頭衍生出許多毛毛來(lái)，西方有諺：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)篇》中所謂“文學(xué)”是指文章學(xué)術(shù)，辭學(xué)修養(yǎng)，也包括人生態(tài)、處事原則。這一時(shí)期文學(xué)雅士們以清談為主要資料，以辯論為主要方式，對(duì)佛、道、玄學(xué)進(jìn)行了融合理解。這當(dāng)中所體現(xiàn)的包容和學(xué)術(shù)研究精神，值得我們用心研究，用心學(xué)習(xí)。

閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)篇》，更多的感觸是古人的那種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍。其中讓我感觸頗深的一段記載是說(shuō)鄭玄的故事。

“鄭玄家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之。方自陳說(shuō)，玄怒，使人曳箸泥中。須臾，復(fù)有一婢來(lái)，問(wèn)曰：‘胡為乎泥中’答曰：‘薄言往槊，逢彼之怒’”。

這段話的意思是說(shuō)：鄭玄家的傭人都喜歡讀書。有一次，鄭玄覺得他的奴婢干事不稱心，準(zhǔn)備用“家法”懲罰。這位婢女認(rèn)為自我冤枉，想加以解釋說(shuō)明;但恰逢此時(shí)鄭玄盛怒，于是就叫人把她拽到院中的泥地里。這時(shí)，恰好另外一位婢女走來(lái)，見此而問(wèn)：你為什么站在泥地里她問(wèn)話時(shí)引用了《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》中的“胡為乎泥中”一句。被斥責(zé)的這位回答時(shí)則引用了《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”，用來(lái)解釋說(shuō)：我本來(lái)是要向他(鄭玄)說(shuō)明清楚的，誰(shuí)知正好趕在他生氣的火頭上。

那里且不論鄭玄的不論是非的火爆脾氣，鄭玄家里的學(xué)習(xí)氛圍更是讓人嘆服，雖是“婢女”，卻能那么嫻熟地引經(jīng)據(jù)典，且詼諧雋永、恰如其分。說(shuō)是“近朱者赤，近墨者黑”的緣故吧，可是想到更多文人的事跡時(shí)，又不盡然，那里讓人更多的是感受到鄭玄為學(xué)成就之高，連家里的傭人也極富文化修養(yǎng)，鄭玄的學(xué)術(shù)修養(yǎng)更是讓人欽佩。這又不禁讓人想到此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，中華禮貌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一名中國(guó)人，我們更應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)這筆寶貴的精神財(cái)富，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自我的一份力量。

根據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)篇》的記載，古人自身所營(yíng)造的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍卻是真的讓后人為之慚愧不已。文人為了探討學(xué)術(shù)知識(shí)，競(jìng)相辯論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種胸襟和氣度也是后人鞭長(zhǎng)莫及的，然而，這種涵養(yǎng)卻是我們此刻做研究和國(guó)家發(fā)展必不可少的一種精神，僅有在互相努力地前提下，才能做到事半功倍，讓各自的研究做到飛躍性提升，也為我國(guó)強(qiáng)國(guó)之路的發(fā)展，伏下強(qiáng)有力的一筆。

未及弱冠的王弼前往吏部尚書何晏所設(shè)宴請(qǐng)有名望的賓客宴會(huì)，何晏把客人談?wù)撟罹实牟糠指嬖V他，并問(wèn)道：“此理仆以為極，可得復(fù)難不”(我認(rèn)為這個(gè)道理講的很對(duì)，還能夠提出質(zhì)疑嗎)應(yīng)對(duì)前輩，初生牛犢不怕虎的王弼依然提出質(zhì)疑，然而在座賓客無(wú)人能對(duì)答，王弼自問(wèn)自答，反復(fù)論辯多次。何晏并沒有因?yàn)橥蹂龅某錾笈?，王弼也博得了在座的欽佩和敬仰。能夠說(shuō)王弼的行為在此刻看來(lái)就是出盡風(fēng)頭惹人嫉妒的情景，而何晏等老一輩的文人卻并沒有所以排斥王弼，而是忘記年齡，虛心學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)這種思想將有利于更好的促進(jìn)學(xué)術(shù)的提高，也更有利于培養(yǎng)新的文化傳承者，這樣的胸襟和氣度，這樣讓人折服的學(xué)術(shù)氣息，讓人向往，更應(yīng)值得我們每一個(gè)人的深思。

太尉王夷甫見阮宣子時(shí)問(wèn)道：“老子、莊子與儒家的教化有什么異同”回答說(shuō)：“將無(wú)同”太尉很滿意，便任命他為掾官，世人稱他為“三語(yǔ)援”。而衛(wèi)玠嘲笑他說(shuō)：“一個(gè)字就能夠調(diào)用了，為何用三字!”宣子說(shuō)：“只要是眾望所歸，也能夠不說(shuō)話而調(diào)用，一個(gè)字都是剩余的?！庇谑莾蓚€(gè)人成為了朋友。宣子沒有因?yàn)樾l(wèi)玠的嘲笑而惱怒，而是用巧妙地語(yǔ)言說(shuō)服了衛(wèi)玠，兩人在這一問(wèn)題上進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討，并沒有個(gè)人恩怨的糾紛，也更加體現(xiàn)了文人的學(xué)術(shù)氛圍和寬容的學(xué)術(shù)胸懷，這一點(diǎn)是尤為可貴的。

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文四

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：

書是大千世界的縮影，書是人類進(jìn)步的階梯。在生動(dòng)有趣的圖書王國(guó)里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽孩子們?nèi)缤焓拱愕奶旎[童聲，一起踏上快樂的閱讀之旅吧!

引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極閱讀優(yōu)秀的兒童作品，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)!努力倡導(dǎo)幼兒愛讀書，勤讀書，樂讀書，從而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造書香校園、書香家庭的環(huán)境氛圍。

1、請(qǐng)您與孩子共同進(jìn)行親子閱讀，每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀;

2、在讀書月活動(dòng)期間，您可以與孩子一起將所讀的故事，讀書心得，以圖文并茂的形式記錄下來(lái)，如書籍名稱及閱讀心得，可將電子版在班級(jí)微信群或朋友圈進(jìn)行分享。

3、積極參與故事媽媽、故事爸爸講故事活動(dòng)。(時(shí)間由班級(jí)微信群進(jìn)行預(yù)告通知)

4、鼓勵(lì)幼兒參加讀書月的系列活動(dòng)普利斯頓幼兒園第二屆金話筒幼兒故事大賽(詳見各班通知)

5、讓我們以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子們?cè)谟H子閱讀的書香中，收獲著爸爸媽媽心中那滿滿的愛吧!

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文五

現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。閱讀是了解過(guò)去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識(shí)很豐富，洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課，針對(duì)這一情況，我在七八年級(jí)展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對(duì)中學(xué)生教育的影響。

1、問(wèn)卷調(diào)查

圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，挑選7個(gè)班級(jí)，隨機(jī)分發(fā)問(wèn)卷，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問(wèn)卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，歸納餅簡(jiǎn)單分析。

2、個(gè)別訪問(wèn)

針對(duì)學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。

本次調(diào)查問(wèn)卷在洪家中學(xué)七八年級(jí)展開，一共發(fā)出100張問(wèn)卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能掌握大概的情況。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡(jiǎn)析

1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？

a、應(yīng)該（84%）b、不應(yīng)該（1%）c、隨便（15%）

現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。

2、你喜歡課外閱讀嗎？

a、喜歡（64%）b、不喜歡（7%）c、一般（29%）

中學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績(jī)較差，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時(shí)的興趣決定。

3、你是否經(jīng)?？凑n外書？

a、是（58%）b、否（42%）

雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)?？凑n外書，學(xué)校和家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)、幫助他們?cè)黾娱喿x。

4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書？

a、兩小時(shí)以下（44%）b、三小時(shí)（29%）c、四小時(shí)以上（27%）

現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下，但學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過(guò)4小時(shí)。

5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?？

a、小說(shuō)b、散文c、傳記d、漫畫e、報(bào)紙、雜志

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是最受歡迎的。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。

6、你經(jīng)常去書店嗎？

a、是（36%）b、否（64%）

雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時(shí)間。

7、你一般多久去一次書店？

a、一周一次（16%）b、兩周一次（22%）c、一月一次（18%）d、很少（44%）

經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說(shuō)他們很少去關(guān)注書籍的更新。

8、你愛看中國(guó)名著還是外國(guó)名著？

a、中國(guó)名著（74%）b、外國(guó)名著（26%）

現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對(duì)外國(guó)名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國(guó)的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。

9、你看過(guò)幾本《中學(xué)生必讀名著》？

a、0——2本（40%）b、3——4本（32%）c、5本以上（28%）

在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來(lái)沒有讀過(guò)，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的知識(shí)水平顯著提高。

10、你喜歡看流行小說(shuō)嗎？

a、是（70%）b、否（30%）

流行小說(shuō)即是現(xiàn)在最受歡迎的小說(shuō)，對(duì)中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說(shuō)。女生一般喜歡言情小說(shuō)或者是校園小說(shuō)，而男生則更偏愛玄幻小說(shuō)。

11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)嗎？

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文六

教學(xué)活動(dòng)隨筆

————區(qū)域活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這句話是我到了大二班之后深感體會(huì)的。

在幼兒區(qū)域活動(dòng)中中，教師也應(yīng)起到一個(gè)觀察者、記錄者、指導(dǎo)者。恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的，因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)自主的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒應(yīng)作為主體出現(xiàn)跟集中活動(dòng)不一樣，教師并不能做一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人，而應(yīng)以一個(gè)平等的方式同幼兒進(jìn)行交流、一尊重、接納的態(tài)度同幼兒交往，努力成為教師的幾種角色，只有這樣才能發(fā)覺幼兒身上的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，才能最大限度的發(fā)揮幼兒的才能。區(qū)域活動(dòng)它是一個(gè)幼兒自由選擇材料、自發(fā)探索方法、操作擺弄的自主活動(dòng)，也是一個(gè)是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。

正是因?yàn)槿绱耍也庞X得想要一個(gè)區(qū)域活動(dòng)形成有利于幼兒全面發(fā)展、產(chǎn)出興趣的自主活動(dòng)，要有一個(gè)良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的建立，也就是個(gè)區(qū)角要有一個(gè)屬于自己的規(guī)則；區(qū)域活動(dòng)中材料的投放，這其中的材料是要符合幼兒年齡特點(diǎn)的、是幼兒感興趣的，難易適度的或者有挑戰(zhàn)性的，不會(huì)讓小朋友玩一下就不想玩的或者很快就完成的，因?yàn)檫@種情況我在中班的時(shí)候是有遇到的，到了大班后，這區(qū)域提供的材料還是不錯(cuò)的，所以幼兒沒那么容易就膩了，隨著每月目標(biāo)的不斷推進(jìn)，材料也應(yīng)不斷的具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異； 我們老師在區(qū)域活動(dòng)中所擔(dān)任的角色作用，指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值，還要善于觀察到在游戲中遇到問(wèn)題的幼兒，特別是一些角色去、表演區(qū)這類的地方，關(guān)注到每個(gè)幼兒，要學(xué)會(huì)和每個(gè)幼兒平等對(duì)話；相關(guān)的環(huán)境是否布置的恰當(dāng)，比如閱讀區(qū)是否和建構(gòu)區(qū)隔開了，區(qū)與區(qū)之間是否留有通道等等這些問(wèn)題。

一、自來(lái)了大二班我覺得自己學(xué)到了很多，比如這個(gè)班在區(qū)域中的區(qū)角預(yù)選和材料預(yù)選我就覺得十分的不錯(cuò)，很值得借鑒，比如為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)的夾子，一個(gè)夾在區(qū)角上，一個(gè)夾在所選的材料盒，這樣方便幼兒取放，不會(huì)亂，也減少一些不必要的浪費(fèi)環(huán)節(jié)，預(yù)選放在幼兒們吃完午飯后，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也是不錯(cuò)的。但孩子的區(qū)域常規(guī)并不怎么好，特別是建構(gòu)區(qū)的孩子，太吵了，在區(qū)域活動(dòng)前是有讓小朋友排成四隊(duì)，交代一些注意的問(wèn)題，讓兩個(gè)班上能干的孩子負(fù)責(zé)移桌子，只是籠統(tǒng)的說(shuō)個(gè)大概，我覺得應(yīng)讓孩子們熟悉每個(gè)區(qū)角的規(guī)則，比如在建構(gòu)區(qū)玩的小盆友應(yīng)記住三點(diǎn)

1、依次取出玩具，最多兩個(gè)人玩一盒玩具；

2、在玩玩具是要保持安靜或以悄悄話的形式講話；

3、整理好玩具放回原來(lái)的位置。一步步怎樣的規(guī)則要使孩子牢記在心里，這樣孩子在自主活動(dòng)是就不會(huì)搞得整個(gè)教室就像菜市場(chǎng)一樣了；

二、第二個(gè)就是材料投放和記錄表問(wèn)題的，在9、10月份是有的材料可以使用上記錄表的，還不知道使用，這里暫且不提。大二班重點(diǎn)區(qū)域是美工區(qū)，所以投放的材料算是多的，但這時(shí)的材料還是一盒一盒裝著，還沒有進(jìn)行自由互通選材料，所以材料的選擇有所限制。材料畫青花瓷的花紋、京劇臉譜、貝殼畫、樹葉貼畫、豆粘畫、毛線畫、都提供了太多的范畫，以至于孩子最后完成的作品太過(guò)單一，意愿畫的作品也很單調(diào)，一層不變，缺乏想象力，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒去發(fā)現(xiàn)，相信，所以出來(lái)的作品不再是一成不變了；科學(xué)區(qū)的有些材料在沒有提供記錄表之前，有的孩子很容易就玩膩了，比如金字塔；疊筷子等；疊筷子這份材料在沒有增加鋪助材料之前，小朋友玩的挺單調(diào)的，不是疊成三角形、就是疊成正方形；5的分成孩子在玩這份材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書子涵子根本就不知道有幾種的分法，于是我耐心的蹲下來(lái)用圖片教會(huì)了他；這個(gè)階段班上還沒開設(shè)理發(fā)店、小吃店出來(lái)玩，多少有點(diǎn)浪費(fèi)場(chǎng)地，并且小朋友們自主選擇游戲區(qū)就受到一定程度的限制了；還有我發(fā)覺一些在語(yǔ)言區(qū)的才材料，比如找象形文字配對(duì)。名字配對(duì)、古詩(shī)字配對(duì)很少有小朋友去選，我覺得可能材料提供的有點(diǎn)難了，可以把它們的操作方法弄的簡(jiǎn)單一些；閱讀區(qū)的一些故事書我個(gè)人覺得可以換成孩子適合看的繪本，這樣孩子才有興趣，孩子在閱讀區(qū)的規(guī)則意識(shí)也不強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)很多書本都?jí)牧?，?yīng)當(dāng)讓孩子的心中有保護(hù)書本的意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)隨筆

————區(qū)域活動(dòng)反思

隨著11、12月份的到來(lái)，經(jīng)過(guò)專家的指導(dǎo)和班上兩個(gè)老師的改進(jìn)，我們班的區(qū)域得到不斷的完善和推進(jìn)。比如一些材料需要添加上記錄表的：金字塔、疊疊樂、魔方、以大吃小、蘑菇丁、電話號(hào)碼、小朋友的生日、摩擦起電等。在一些材料上添加一些鋪助材料；比如疊筷子，就把原來(lái)的同色筷子增加了許多各色的筷子，這樣做的目的是是為了讓小朋友根據(jù)鋪助材料在每層搭筷子時(shí)可以區(qū)別出搭的不同的形狀，而鋪助材料就是紙杯、乒乓球、泡沫球、硬紙板，這些比原來(lái)的單純疊筷子來(lái)的更加的有挑戰(zhàn)性，也讓小朋友更加的有興趣，玩的時(shí)間也變得更久了。材料玩法的多樣性：比如以前玩瓶子染畫是提供些美工的基本材料，而現(xiàn)在加進(jìn)了一盒沙子，沙瓶做畫，玩法就是先用瓶子刷上一層白乳膠，然后在沙子上滾上一圈，后用顏料作畫，這種玩法也很新鮮，很得小朋友的喜歡。而且更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)意和想象力。美工區(qū)裝飾材料的調(diào)整：經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和推進(jìn)，由原來(lái)的以一盒盒限制裝飾材料變?yōu)榇蚱平缦?，成為現(xiàn)在的材料自選、裝飾物自選，我覺得這樣會(huì)使小朋友的作品看起來(lái)更加的豐富。另外就是一些特色材料搭額增加：如包餃子、大二加工廠、美工區(qū)的布藝染畫等具有鮮明的特色，玩起來(lái)也比較有趣，靈活。

一、先來(lái)說(shuō)說(shuō)在科學(xué)區(qū)，在材料中一些記錄表的增設(shè)，大大增加了孩子的讀寫、觀察、探索的能力和玩的時(shí)間：比如疊疊樂，兩個(gè)人玩，一局以一抽出最多木塊的那個(gè)小朋友為勝，在記錄表上打上一個(gè)笑臉，輸?shù)囊环酱蛏弦粋€(gè)哭臉，雖然剛開始小朋友對(duì)于記錄的方式不是很熟悉，但隨著玩的深入，教師的不斷說(shuō)明，小朋友最后都會(huì)玩了，而且越玩越有趣，也能鍛煉孩子的耐心和手眼協(xié)調(diào)能力。還有電話號(hào)碼，我覺得這份材料做的也很有特色，不是單純的數(shù)字，而是設(shè)有數(shù)的分成、相鄰數(shù)、單雙數(shù)，需答出這些題目的數(shù)字，才能變?yōu)殡娫捥?hào)碼；但有一次我發(fā)現(xiàn)有一些聰明的孩子很快就把娃娃們的電話號(hào)碼給寫出來(lái)了，但有些小朋友還是解不出來(lái)，我這時(shí)就叫他們?nèi)ツ?0個(gè)小積木，不懂的就擺起來(lái)，最后效果好多了，小朋友也都會(huì)明白了，因?yàn)橛變哼€是具體形象思維為主，抽象邏輯思維還叫弱。

二、生活區(qū)增設(shè)的一些材料也很不錯(cuò)，比如包餃子，積極調(diào)動(dòng)了孩子的興趣、觀察、鍛煉小肌肉的能力，有一個(gè)小朋友包的還特別的不錯(cuò)。還比如一些沒利用上的區(qū)域也逐漸開始使用了：如理發(fā)店不是原來(lái)純粹的理發(fā)、洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)，而是加入了一些裝扮和美容的東西，特別是女孩子們玩的不亦熱乎，雖然裝扮的很夸張，但孩子確實(shí)非常的高興。比如原來(lái)的小吃店，變?yōu)楝F(xiàn)在的大二加工廠，投放了一些半成品的材料，讓幼兒通過(guò)一些工具自己制作出食品，是幼兒明白珍惜自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)活動(dòng)隨筆

———戶外活動(dòng)觀察

《指南》當(dāng)中也有提出幼兒每日戶外活動(dòng)不得小于2小時(shí)，其中一小時(shí)為戶外體育活動(dòng)，我覺得園內(nèi)已經(jīng)充分達(dá)到這一個(gè)要求了；并且根據(jù)每個(gè)年齡段身心發(fā)展的不同特點(diǎn)和活動(dòng)強(qiáng)度的不同，所設(shè)立的一些大型器械也不同，層次分明，能夠滿足不同年齡段活動(dòng)的需要，但也沒有過(guò)多的限制，如果中班的孩子有能力的話，是可以到大班的區(qū)域玩，不會(huì)規(guī)定的很死板，這也就充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使他們的身心都得到發(fā)展，各方面的能力得到不斷的提升，因?yàn)槲铱偸前l(fā)現(xiàn)很多孩子都玩的滿頭大汗、樂此不疲。

一、因?yàn)槲宜诘膮^(qū)域是大班的區(qū)域，所以我說(shuō)說(shuō)在戶外活動(dòng)是我見所聞。我發(fā)現(xiàn)每天早上要準(zhǔn)備下去戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友總是很激動(dòng)，在沒有提醒下，很容易擠來(lái)擠去，到了大班的場(chǎng)地，有的小朋友還沒等老師分配完任務(wù)，就急著跑去搬東器械了，可見孩子們對(duì)于幫老師的忙是多么的熱切。在幾個(gè)月前大班的器械還只是一些沒有特色的材料，有的小朋友都不愿意完了嗎，因?yàn)橐呀?jīng)膩了。但經(jīng)過(guò)專家的意見和園內(nèi)老師的改進(jìn)，大班區(qū)域的大型器械煥然一新，你如新設(shè)的倒怕、爬樓梯、走平衡繩、走平衡椅、爬樹提、滾輪胎、走吊木等等都非常有趣；特別是走平衡繩和、走吊木、爬樹提設(shè)立的區(qū)域非常的有特色，充分利用了園內(nèi)本來(lái)的資源，相鄰兩顆到達(dá)的數(shù)目，這樣做既不會(huì)浪費(fèi)場(chǎng)地又能保證孩子的安全，因?yàn)榈叵掠胁萜骸＿€有我覺得走平衡繩這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置的路線也非常的不錯(cuò)，也充分利用到了原有的去寫滑滑梯，玩法就是孩子先從靠近倉(cāng)庫(kù)的一端平衡繩經(jīng)過(guò)，走完后抱一個(gè)求從滑滑梯的地下蹲著走過(guò)去，再?gòu)牧硪欢说幕莼聛?lái)，過(guò)程有趣又耐玩，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，這也是的蹲、平衡、走、轉(zhuǎn)、爬 的能力得到發(fā)展。

二、倒爬這項(xiàng)活動(dòng)我是深感體會(huì)。由原來(lái)的木樁變?yōu)楝F(xiàn)在的木頭和提瓶子，器械的調(diào)整能使孩子的能力得到更充分的發(fā)揮。在這項(xiàng)器械剛投入的時(shí)候，很多小朋友根本就爬不過(guò)去，隨著玩的次數(shù)的增多，孩子的能力也得到了提升，由原先只有倒著爬的一種方式變?yōu)楝F(xiàn)在的2到3種的新玩法，剛開始是還是需要老師用手在孩子的背上幫助托一下，現(xiàn)在是完全不用了，能力強(qiáng)的孩子爬的都非常順利。

教學(xué)活動(dòng)隨筆

———下午戶外活動(dòng)所感

在自己代班這么就以來(lái)，我發(fā)覺在組織孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，真的有很多細(xì)小的環(huán)節(jié)自己要學(xué)會(huì)琢磨，而不應(yīng)該只是關(guān)注到玩什么游戲，怎么玩。

剛開始時(shí)，我很怕帶孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)，因?yàn)槊看螒敉饣顒?dòng)時(shí)孩子們都非常活躍，讓我很難掌握局面。以前在見習(xí)的時(shí)候，看過(guò)老教師組織戶外活動(dòng)，井然有序，孩子們也都積極地圍繞在老師的周圍，可是，自己組織起來(lái)怎么就這么費(fèi)力呢？想讓孩子們認(rèn)真聽我講游戲規(guī)則，不是不過(guò)來(lái)的就是跑很遠(yuǎn)的。而且，每次活動(dòng)結(jié)束的集合排隊(duì)要用很長(zhǎng)時(shí)間。通過(guò)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)，有些事情是不用去等孩子的，組織活動(dòng)時(shí)，你自然的開始后，孩子們會(huì)慢慢被你吸引而自己走過(guò)來(lái)，如果你只是一味的等，孩子們也不知道你是要干什么，自然會(huì)注意力分散，你在集合的時(shí)候可以放慢一點(diǎn)速度，等等個(gè)別幼兒，但是不要停下腳步，讓孩子們從動(dòng)作中看出你的目的，這樣自然會(huì)吸引到孩子們，而且不用花費(fèi)很大力氣，等慢慢適應(yīng)后，孩子們對(duì)你的聲音自然會(huì)很敏感。這樣，在組織戶外活動(dòng)時(shí)，你就會(huì)非常輕松，游刃有余。

每次的戶外游戲活動(dòng)非常令我頭疼，我在組織游戲時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總在里面搗亂，把老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的游戲規(guī)則都拋到九霄云外，游戲玩幾分鐘就結(jié)束，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多游戲活動(dòng)，孩子們自己會(huì)做的寥寥無(wú)幾，我有時(shí)在考慮是不是我自己表達(dá)的語(yǔ)言不夠清晰呢，還是孩子對(duì)于我說(shuō)的話根本就不感興趣，隨著時(shí)間的推移，我也慢慢的總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗(yàn)：

第一，由老師組織一次游戲，跟孩子們講好游戲的規(guī)則及方法。

第二，在組織孩子們戶外游戲時(shí)，老師參與到孩子們中間，挑選班里組織能力強(qiáng)的孩子來(lái)組織游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

第三，通過(guò)分組游戲的方法，評(píng)比哪組的小朋友遵守游戲的規(guī)則。第四，在玩游戲的過(guò)程中，把那些在游戲中搗亂的小朋友找出來(lái)進(jìn)行談話，讓他們做游戲的指揮者，發(fā)揮他們的潛力，在日常的一日生活中，真正讓孩子們參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，讓他們做游戲活動(dòng)的主人，充分調(diào)動(dòng)孩子們游戲活動(dòng)的積極性。

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文七

蘇武出使匈奴的第二年，漢武帝派貳師將軍李廣利帶兵三萬(wàn)，攻打匈奴，打了個(gè)大敗仗，幾乎全軍覆沒，李廣利逃了回來(lái)。李廣的孫子李陵當(dāng)時(shí)擔(dān)任騎都尉，帶著五千名步兵跟匈奴作戰(zhàn)。單于親自率領(lǐng)三萬(wàn)騎兵把李陵的步兵團(tuán)團(tuán)圍困住。盡管李陵的箭法十分好，兵士也十分勇敢，五千步兵殺了五六千名匈奴騎兵，但是匈奴兵越來(lái)越多，漢軍寡不敵眾，后面又沒救兵，最后只剩了四百多漢兵突圍出來(lái)。李陵被匈奴逮住，投降了。

李陵投降匈奴的消息震動(dòng)了朝廷。漢武帝把李陵的母親和妻兒都下了監(jiān)獄，并且召集大臣，要他們議一議李陵的罪行。

大臣們都譴責(zé)李陵不該貪生怕死，向匈奴投降。漢武帝問(wèn)太史令司馬遷，聽聽他的意見。

司馬遷說(shuō)：“李陵帶去的步兵不滿五千，他深入到敵人的腹地，打擊了幾萬(wàn)敵人。他雖然打了敗仗，可是殺了這么多的敵人，也可以向天下人交代了。李陵不肯馬上去死，準(zhǔn)有他的主意。他一定還想將功贖罪來(lái)報(bào)答皇上?！?/p>

漢武帝聽了，認(rèn)為司馬遷這樣為李陵辯護(hù)，是有意貶低李廣利(李廣利是漢武帝寵妃的哥哥)，勃然大怒，說(shuō)：“你這樣替投降敵人的人強(qiáng)辯，不是存心反對(duì)朝廷嗎?”他吆喝一聲，就把司馬遷下了監(jiān)獄，交給廷尉審問(wèn)。

審問(wèn)下來(lái)，把司馬遷定了罪，應(yīng)該受腐刑(一種肉刑)。司馬遷拿不出錢贖罪，只好受了刑罰，關(guān)在監(jiān)獄里。

司馬遷認(rèn)為受腐刑是一件很丟臉的事，他幾乎想自殺。但他想到自己有一件極重要的工作沒有完成，不應(yīng)該死。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他正在用全部精力寫一部書，這就是我國(guó)古代最偉大的歷史著作——《史記》。

原來(lái)，司馬遷的祖上好幾輩都擔(dān)任史官，父親司馬談也是漢朝的太史令。司馬遷十歲的時(shí)候，就跟隨父親到了長(zhǎng)安，從小就讀了不少書籍。

為了搜集史料，開闊眼界，司馬遷從二十歲開始，就游歷祖國(guó)各地。他到過(guò)浙江會(huì)稽，看了傳說(shuō)中大禹召集部落首領(lǐng)開會(huì)的地方;到過(guò)長(zhǎng)沙，在汨羅江邊憑吊愛國(guó)詩(shī)人屈原;他到過(guò)曲阜，考察孔子講學(xué)的遺址;他到過(guò)漢高祖的故鄉(xiāng)，聽取沛縣父老講述劉邦起兵的情況……

這種游覽和考察，使司馬遷獲得了大量的知識(shí)，又從民間語(yǔ)言中汲取了豐富的養(yǎng)料，給司馬遷的寫作打下了重要的基礎(chǔ)。

以后，司馬遷當(dāng)了漢武帝的侍從官，又跟隨皇帝巡行各地，還奉命到巴、蜀、昆明一帶視察。

司馬談死后，司馬遷繼承父親的職務(wù)，做了太史令，他閱讀和搜集的史料就更多了。

在他正準(zhǔn)備著手寫作的時(shí)候，就為了替李陵辯護(hù)得罪武帝，下了監(jiān)獄，受了刑。他痛苦地想：這是我自己的過(guò)錯(cuò)呀。

現(xiàn)在受了刑，身子毀了，沒有用了。

但是他又想：從前周文王被關(guān)在羑里，寫了一部《周易》;孔子周游列國(guó)的路上被困在陳蔡，后來(lái)編了一部《春秋》;屈原遭到放逐，寫了《離騷》;左丘明眼睛瞎了，寫了《國(guó)語(yǔ)》;孫臏被剜掉膝蓋骨，寫了《兵法》。還有《詩(shī)經(jīng)》三百篇，大都是古人在心情憂憤的情況下寫的。這些著名的著作，都是作者心里有郁悶，或者理想行不通的時(shí)候，才寫出來(lái)的。我為什么不利用這個(gè)時(shí)候把這部史書寫好呢?

于是，他把從傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代開始，一直到漢武帝太始二年(公元前95年)為止的這段時(shí)期的歷史，編寫成一百三十篇、五十二萬(wàn)字的巨大著作《史記》。

司馬遷在他的《史記》中，對(duì)古代一些著名人物的事跡都作了詳細(xì)的敘述。他對(duì)于農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳勝、吳廣，給予高度的評(píng)價(jià);對(duì)被壓迫的下層人物往往表示同情的態(tài)度。他還把古代文獻(xiàn)中過(guò)于艱深的文字改寫成當(dāng)時(shí)比較淺近的文字。人物描寫和情節(jié)描述，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。因此，《史記》既是一部偉大的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作。

司馬遷出了監(jiān)獄以后，擔(dān)任中書令。后來(lái)，終于郁郁不樂地死去。但他和他的著作《史記》在我國(guó)的史學(xué)史、文學(xué)史上都享有很高的地位。

有關(guān)閱讀英美小說(shuō)的心得體會(huì)范文八

原文晉文公攻原①裹十日糧，遂與大夫期②十日。至原十日而原不下，擊金③而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去，是亡④吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎？”乃降公。衛(wèi)人⑤聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸??！保ㄟx自《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上》）

【注釋】

①原：原國(guó)。 ②期：約定。

③金：鐘。 ④亡：失去。

⑤衛(wèi)人：衛(wèi)國(guó)人。

閱讀訓(xùn)練：

１、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并寫出含有這個(gè)詞的成語(yǔ)。

①裹十日糧

裹：

成語(yǔ)：

②君姑待之

姑：

成語(yǔ)：

２、翻譯下面的句子。

夫原食竭力盡矣，君姑待之

譯文：

３、在文中橫線上用文言補(bǔ)出“孔子記之曰”的內(nèi)容。

４、從這個(gè)故事中你悟到了什么道理？

【參考答案】

1、①攜帶 馬革裹尸 裹足不前 ②姑且 養(yǎng)奸姑息；指寬容壞人壞事。

２、原國(guó)的糧食已吃光，力量用完了， 國(guó)君您姑且等待一下吧。

３、攻原得衛(wèi)者，信也（意思對(duì)即可）

４、一個(gè)人無(wú)論做什么事，都要講信用，明禮守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人立足社會(huì)的重要前提。（意思對(duì)即可）