中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲 中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲感悟(七篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲一

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。

這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。

十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問(wèn)題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。

另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。

在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。

同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。

以學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期各教研組圍繞如何有效運(yùn)用學(xué)案、如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文（初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究）；數(shù)學(xué)（新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究）；外語(yǔ)（合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用）。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。

先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級(jí)課改匯報(bào)課大賽和市級(jí)電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。

上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。

圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競(jìng)賽活動(dòng)，有閱讀能力測(cè)試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競(jìng)賽、各科手抄小報(bào)展評(píng)、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。

1、提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。

4、堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

1、巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問(wèn)題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。

3、分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。

扎實(shí)開展了師徒結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于小組建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。

加強(qiáng)了命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲二

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《做傳統(tǒng)文化的踐行者》漫漫中華五千載，悠悠歷史數(shù)千年。中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)五千年的錘煉，以他的博大精深，以他的超凡智慧，吸引著一代又一代的人，讓無(wú)數(shù)英雄為之折腰。

走近她，你可以感受到那淡淡的墨香絲絲縷縷沁入心肺；觸摸他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那可焦灼不安的心在不經(jīng)意間變得平和恬淡；細(xì)細(xì)品味，又如香茗入喉，甘醇入腹說(shuō)不出的舒服通泰。中國(guó)傳統(tǒng)文化啊，沒有誰(shuí)不為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，沒有誰(shuí)不被你折服！

讓我魂?duì)繅?mèng)縈的傳統(tǒng)文化?。≡鯓硬拍茏尭嗟膶W(xué)生接受你，欣賞你愛你呢？英國(guó)哲人查爾斯說(shuō)過(guò)這樣的話：播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)。我只是一名普通的中學(xué)老師，我愿在學(xué)生心里播下傳統(tǒng)文化的種子，讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹，進(jìn)而成為蔚藍(lán)的森林！

你聽：“弟子規(guī)圣人訓(xùn)，守孝悌’朗朗的誦讀聲傳來(lái)，這是我和學(xué)生利用大課間在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)。》，一年多以來(lái)，我們吟誦著他，學(xué)習(xí)著他。穿行在他的精神中。踐行他在生活中。少了浮躁之心，多了敬業(yè)之力；少了攀比之誘，多了愛崗之意。學(xué)生之間，禮貌用語(yǔ)多了，臟話惡語(yǔ)少了；友愛互助多了，驕橫奢侈少了；追逐打鬧少了，讀書學(xué)習(xí)的人多了。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不都是傳統(tǒng)文化的恩賜嗎？傳統(tǒng)文化以它圣潔的光芒沐浴著我們的身心，撫慰著我們的心靈。

你看，我班的“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”正在如火如荼的進(jìn)行著：從”青青之襟，悠悠我心”中對(duì)愛情的大膽潑辣，到“天地合，乃敢與君絕’的千古絕唱，從曹操的”老驥伏櫪，志在千里”的豪邁，到陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，每一篇都讓人流連忘返，每一篇都激蕩人心。再往后，不管是唐詩(shī)的浪漫感傷，還是宋詞的豪邁婉約；亦或是元曲的寧?kù)o致遠(yuǎn)，還是明清小說(shuō)的酸甜苦辣、悲歡離合，每一篇都字字珠璣，每一首都是凝固的音樂(lè)，每一首都是永恒的生命！

在我的引領(lǐng)下，學(xué)生暢游其中，領(lǐng)略其非凡的魅力，感受其含蓄雋永體味其悠遠(yuǎn)神韻。不知不覺間，學(xué)生接受了傳統(tǒng)文化的洗禮，獲得了靈魂的精華，打開了思想的另一扇窗，看見了另一片蔚藍(lán)的天空?！拔ㄒ娺^(guò)天地，方知己渺小”，在浩瀚無(wú)邊包容萬(wàn)象的傳統(tǒng)文化前，我只是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了他的冰山一角，走近她，品味他任重而道遠(yuǎn)。但我無(wú)怨無(wú)悔，傳承傳統(tǒng)文化，我甘愿做踐行者。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，從頭越，傳承文化，嘔心泣血?！敝x謝大家，我的演講完了。

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲三

各位老師，同學(xué)們：

大家早上好！

今天我代表學(xué)生會(huì)在這里發(fā)起"十中人文明禮儀"倡議。

中華幾千年的文化傳統(tǒng)極其豐厚，同時(shí)我國(guó)又是聞名于世的"禮儀之邦"。深厚的文化內(nèi)涵和高雅的禮儀總是互相促進(jìn)，相得益彰的。禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，歷來(lái)為我國(guó)思想家和教育家所重視，古云："不知禮，無(wú)以立也。"禮貌，禮節(jié)，禮儀，是一個(gè)人立身處世的根本。作為一名高中生，正值我們?nèi)松^，價(jià)值觀形成的重要階段，因此，養(yǎng)成一個(gè)良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)我們現(xiàn)在尤為重要。為響應(yīng)中央"八榮八恥"社會(huì)主義榮辱觀的號(hào)召，我們學(xué)生會(huì)配合學(xué)校政教處編印了《十中學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》。號(hào)召我們一起行動(dòng)，做一個(gè)學(xué)禮儀，懂禮儀，講文明禮儀的合格中學(xué)生。

作為一名x中人，我們應(yīng)該感到一種慶幸和驕傲。今年的10月22日，是我校的百年校慶，能夠在一所百年名校學(xué)習(xí)，接受十中特有的人文底蘊(yùn)的熏陶，我們是非常榮幸的。但是，在我們這校園里，卻時(shí)而發(fā)生一些不文明的現(xiàn)象，我們的耳邊也時(shí)常會(huì)聽到一些不和諧的聲音，我想這些都是我們不愿意看到和聽到的。為此，我們制定了屬于我們十中人自己的《學(xué)生文明禮儀公約》，希望我們大家能夠聯(lián)手共同遵守這個(gè)公約，抵制校園不文明現(xiàn)象，同時(shí)，我們還有自己的《青少年環(huán)境公約》和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們這批新十中人在十中校園里，形成濃濃的講究文明禮儀氛圍，讓朗朗書聲傳遍整個(gè)校園。

最后，借用柳校長(zhǎng)在《學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》序言中的話：《學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》的實(shí)施，需要大家共同的努力，不僅要實(shí)踐，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。只有這樣才能把《學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》的要求溶入自己的行為之中，才能演化為自己的氣質(zhì)和風(fēng)度，從而極大地提高個(gè)人素質(zhì)，自然而然的做到舉止得體，談吐高雅。

趁著這百年校慶的良機(jī)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，使我們新十中人的良好文明禮儀風(fēng)氣充滿整個(gè)校園。

謝謝大家！

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲四

大家好，

人們常說(shuō)一個(gè)人要有文化，文化是什么，文化是一個(gè)國(guó)家、民族根之所系，脈之所維，是其精神和智慧的長(zhǎng)期積累和凝聚。現(xiàn)在人們又說(shuō)企業(yè)文化，企業(yè)文化又是什么， 企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)員工積淀和形成的良好的行為理念、工作習(xí)慣以及道德操守等方面，從而塑造升華到企業(yè)文化高度。由此看來(lái)，企業(yè)文化是來(lái)源于企業(yè)當(dāng)中，又回到企業(yè)當(dāng)中。企業(yè)文化起源與回歸，就決定了企業(yè)文化的受眾者是絕大多數(shù)的企業(yè)員工。企業(yè)文化不是無(wú)源之水、無(wú)木之本，它必須以一定的載體表現(xiàn)出來(lái)，人是企業(yè)文化表現(xiàn)的重要的載體，因此企業(yè)文化必須從我做起。

我們__分公司從無(wú)到有、從小到大，發(fā)展成為實(shí)力雄厚、管理一流的煤炭公司，也充分說(shuō)明企業(yè)要想有活力，首先要激活人，使人有活力;必須在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中培育積極向上、以人為本的文化觀念，最大限度地激發(fā)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給每個(gè)人以希望，給每個(gè)人一個(gè)明確的目標(biāo)。

企業(yè)文化無(wú)處不在，我是企業(yè)的一員，做好企業(yè)文化我有責(zé)任和義務(wù)。君不見，綠綠的草坪被踐踏，美麗的牌匾被放涂鴨，如果你不去做這些有損形象的事，如果你能勸助他人不去做，你不就是在做企業(yè)文化嗎君不見水在白白的流淌，燈在浪費(fèi)著它的光芒，裝如果你能節(jié)約每一滴水珍惜每一度電、資源有限節(jié)約無(wú)限，節(jié)約就是創(chuàng)造，這不就是__的節(jié)約理念的體現(xiàn)嗎。，君不見有人不按規(guī)程去工作、為了省事而違章，如果你能多一點(diǎn)對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)健康的關(guān)注、你不去違章，這不就是__企業(yè)文化安全理念的體現(xiàn)嗎

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)就是放棄自己，__的企業(yè)文化創(chuàng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的文化理念，重視學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，人不怕起點(diǎn)低只要你學(xué)習(xí)，就能改變，就是為__的企業(yè)文化貢獻(xiàn)自己的力量，今天你學(xué)習(xí)了嗎，想一想維修中心的張文斌，初到大柳塔礦張文斌只有高中文化，學(xué)的又是文科，機(jī)械修理一竅不通，現(xiàn)在的他成為維修領(lǐng)域的行家里手，是什么改變了他，是學(xué)習(xí)，是__的學(xué)習(xí)企業(yè)文化理念改變了他。顧秀花，是__煤炭分公司維修中心的一名普通女職工。1987年從技校畢業(yè)后，一直從事焊接技術(shù)工作。十八年來(lái)她一如既往，在工作中憑著勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，使自己在這個(gè)男性一統(tǒng)天下的電焊行業(yè)里，成為了焊花叢中的一支獨(dú)秀。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。學(xué)習(xí)是生命的源泉，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新應(yīng)變的根本，學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，容忍失誤。創(chuàng)新永恒，活力無(wú)限。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，這是__企業(yè)文化創(chuàng)新理念的內(nèi)容，作為一個(gè)奮斗在運(yùn)銷戰(zhàn)線上員工，我們更應(yīng)該創(chuàng)新的激情，是誰(shuí)研制出了

皮帶走廊自動(dòng)噴霧降塵裝置，降住了皮帶走廊哪飛舞的煤塵。是誰(shuí)研制了自動(dòng)防凍液噴灑裝置，更改了防凍液噴灑的歷史。又是誰(shuí)發(fā)明了一把鎖鎖安全的舉措，鎖子雖小卻關(guān)系生命大事。我不知你是誰(shuí)，我也不知道下一個(gè)創(chuàng)新的又是誰(shuí)，但我知道你是富有創(chuàng)新精神的運(yùn)銷人。

誠(chéng)如我所言，個(gè)人確實(shí)能在企業(yè)文化建設(shè)中貢獻(xiàn)力量，但一個(gè)人做不是企業(yè)文化， 一群人都自覺去做才是企業(yè)文化， 在企業(yè)中，只要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就一定有一種文化，但如果你沒有留意，可能就感受不到。但一旦一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)共同的文化，就會(huì)失去凝聚力，企業(yè)將無(wú)法生存。企業(yè)文化建設(shè)關(guān)鍵在于員工的共同參與，只要有信心和決心，企業(yè)文化建設(shè)就一定會(huì)'水到渠成'。 有一首歌唱的好，一根筷子，輕輕被折斷 十雙筷子，牢牢抱成團(tuán) 一個(gè)巴掌，拍不響 萬(wàn)人鼓掌，聲震天， 每一個(gè)運(yùn)銷人都是__企業(yè)文化的傳播者，讓我們起加入到企業(yè)文化的建設(shè)中來(lái)吧，厚則聚眾、眾則聚強(qiáng)。企業(yè)文化從我做起，我是__人。

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲五

今年是昆明八中至關(guān)重要的一年，我校正在為晉升一級(jí)一等完中而努力。這不僅需要學(xué)校在硬件設(shè)施及校園規(guī)劃方面做出努力，更需要同學(xué)們對(duì)自己平日的一言一行做出規(guī)范。創(chuàng)建文明和諧校園，爭(zhēng)做文明進(jìn)步的中學(xué)生是全校學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)。但目前校園內(nèi)仍存在著一些不文明行為，影響著校園的整體文明形象，其中最突出的是食堂就餐秩序問(wèn)題。

學(xué)校人數(shù)眾多，再大的食堂也會(huì)變得擁擠不堪，于是便出現(xiàn)了插隊(duì)、浪費(fèi)食物、大聲喧嘩、打鬧、不分時(shí)間段就餐、不清理桌面、不回收餐具就離開、擅自把食物及餐具帶離食堂、更有甚者將食物潑灑于地面，未經(jīng)處理而匆匆離開等現(xiàn)象。這些行為直接導(dǎo)致了學(xué)校就餐環(huán)境臟、亂、差，就餐秩序難以維持，各年級(jí)就餐時(shí)間難以銜接。為了改善食堂的就餐環(huán)境，學(xué)校決定設(shè)立昆明八中青年文明監(jiān)督崗，由青年黨團(tuán)員教師、學(xué)生會(huì)成員、各班團(tuán)支書及校內(nèi)保安組成，他們將對(duì)食堂內(nèi)的各種不文明行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，請(qǐng)同學(xué)們積極配合。食堂是大家生活的場(chǎng)所，營(yíng)造清潔舒適的就餐環(huán)境需要大家共同努力。為此校團(tuán)委、德育處、總務(wù)處向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、請(qǐng)保持良好的就餐秩序，自覺排隊(duì)就餐，不插隊(duì)，不打鬧。

2、飯后請(qǐng)自覺收拾桌面并把餐具帶到指定餐具回收處，為下一位用餐者留出位置。

3、請(qǐng)愛護(hù)餐具，不要把食物及餐具帶出食堂。

4、初中年級(jí)同學(xué)請(qǐng)迅速就餐，避免影響高年級(jí)同學(xué)就餐。

5、就餐時(shí)請(qǐng)勿大聲喧嘩，不在餐廳內(nèi)做影響他人就餐的事情，注意個(gè)人形象。

6、請(qǐng)愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)，節(jié)約糧食是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)。

7、請(qǐng)注意食堂衛(wèi)生，做到不亂扔餐巾紙或者食物殘?jiān)?，養(yǎng)成看見垃圾隨手拾起的良好品行。

8、尊重餐廳工作人員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不辱罵不吵鬧，逐級(jí)反應(yīng)，妥善解決。

同學(xué)們！讓我們從身邊的小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，規(guī)范行為舉止，養(yǎng)成文明的就餐習(xí)慣，形成良好的就餐環(huán)境，讓道德之樹生根發(fā)芽，讓文明之花開滿校園！

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲六

本市及外省市的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生

4月28日—6月30日(上午8點(diǎn)—下午4點(diǎn)30)(節(jié)假日照常)

學(xué)校招生辦(學(xué)校傳達(dá)室隔壁)

①報(bào)名時(shí)請(qǐng)帶好學(xué)生所有的獲獎(jiǎng)證書原件以及證書復(fù)印件(請(qǐng)用a4紙復(fù)印);②在昆就讀的小學(xué)生需要提供“智慧教育云平臺(tái)”網(wǎng)站的用戶名和密碼;③到學(xué)校填寫新生報(bào)名登記表(建議家長(zhǎng)先在秀峰中學(xué)網(wǎng)站上下載“初一新生報(bào)名登記表”，并填好“學(xué)生基本情況”)。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(每學(xué)期)

學(xué)費(fèi)：8000元、住宿費(fèi)：800元、代收性服務(wù)費(fèi)3200元(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以物價(jià)局當(dāng)年核定為準(zhǔn))

聯(lián)系人

陳老師 顧老師

聯(lián)系電話

學(xué)校地址

xx市花園路1268號(hào)

學(xué)校網(wǎng)址

對(duì)于中學(xué)文化講座心得體會(huì)及收獲七

感覺是在一瞬間，來(lái)象達(dá)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里，使我真正地體會(huì)到作為一名老師的樂(lè)趣與偉大！

我們是以支教的名義來(lái)到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下，尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下，我覺得自己有了很大的進(jìn)步！

來(lái)到象達(dá)之后，才知道自已是要教初二級(jí)的語(yǔ)文。第一天，校長(zhǎng)就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道陳老師原來(lái)是象達(dá)語(yǔ)文科組的備課組長(zhǎng)，所以，在平時(shí)我更加是注意觀察老師的一言一行，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。

由于是在初二級(jí)實(shí)習(xí)，那之前暑假時(shí)準(zhǔn)備的初一級(jí)資料都用不上了！當(dāng)時(shí)真的是十分緊張，因?yàn)槌醵?2班是特長(zhǎng)重點(diǎn)班，成績(jī)十分好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等，剛開始時(shí)這些問(wèn)題一直在困擾著我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。

所以，在一開始的聽課階段，我十分注意陳老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，聽課筆記做得十分詳細(xì)，力求把老師的每一句話都寫下來(lái)。而且，在陳老師上新課之前，我都會(huì)自己先備課，聽課之后，我會(huì)看著自己的教案，然后和陳老師的相比較，對(duì)比之下，我就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足！自己不明白的，虛心向老師請(qǐng)教，而陳老師也十分熱情耐心，她都一一詳細(xì)地回答我的問(wèn)題！從中，也使我獲益匪淺！

我每上完一節(jié)課，陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評(píng)。她針對(duì)我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié)，教案，學(xué)生的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)！而且我在上完課后，都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)！

由于初二級(jí)的語(yǔ)文老師陸續(xù)有人請(qǐng)教，所以我也一直在代課。因此，初二級(jí)的十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當(dāng)然因?yàn)槊總€(gè)班的情況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語(yǔ)文基礎(chǔ)差的，有活潑的……我感覺自己好像是把象達(dá)中學(xué)的初二級(jí)都踏遍了。所以，我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班，同時(shí)我也鍛煉了我能力！例如說(shuō)，上課的突發(fā)問(wèn)題的處理；上課氣氛的處理；教法的調(diào)整等等……

在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開始上課的緊張，到現(xiàn)在的自如；從一開始的思路不清晰，到現(xiàn)在的有條理；從一開始的毫無(wú)銜接到現(xiàn)在的過(guò)度自如……我覺得自己的教學(xué)能力有了很大的提高，對(duì)教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步！

但是，我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問(wèn)題，這主要反映在備課上！在備課的過(guò)程中，我經(jīng)常是對(duì)課文的一些內(nèi)容無(wú)法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽，總是覺得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時(shí)間。

另外一個(gè)問(wèn)題就是，我把學(xué)生想得太好了，總是以為自己在課堂上講過(guò)的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問(wèn)題以及和學(xué)生解釋問(wèn)題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對(duì)某些問(wèn)題的理解上有一定的難度！

針對(duì)這些問(wèn)題，我也請(qǐng)教了陳老師，陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對(duì)一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過(guò)程中對(duì)課文的內(nèi)容把握上存在問(wèn)題。

雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中，我在這方面有了一定的進(jìn)步，但是，我會(huì)更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平！

套用一位老師的話說(shuō)，我在象達(dá)中學(xué)，其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以在班主任這一塊的工作比較少。平時(shí)一般就是在早上看班級(jí)的做操，督促學(xué)生搞大掃除，陳老師沒空的時(shí)候，幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……

在平時(shí)，通過(guò)和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們，所以也知道了面對(duì)不同學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該用什么方法，正所謂“對(duì)癥下藥”。因此，在和學(xué)生相處上，我覺得還自己還是做得挺好的！

在班主任及教師工作上，我覺得最大的問(wèn)題還是管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以控制，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得控制他們有一定的難度。

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然很累，一天的睡覺時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著！

這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)努力改正自己的不足，盡自己最大的努力做好每一件事情！