體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)一

本次出卷范圍為八年級(jí)unit1—unit6，試卷滿分為110分。結(jié)合近年來的中考題型，設(shè)計(jì)了聽力部分20分，其中“聽對(duì)話，選擇圖片”共5小題計(jì)5分，“聽小對(duì)話，回答問題”共5小題計(jì)5分，“聽兩段長對(duì)話，回答問題”共5小題計(jì)5分，“短文理解”共5小題計(jì)5分；設(shè)計(jì)了筆試部分90分，其中選擇填空15分，完形填空15分，閱讀理解共三篇計(jì)20分，單詞拼寫10分，補(bǔ)全對(duì)話5分，任務(wù)型閱讀5分，句型轉(zhuǎn)換5分及書面表達(dá)15分。

試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中，卷面生動(dòng)活潑，卷首有溫馨的提示，卷尾有友情提示與祝福語。聽力部分圖片與學(xué)生所學(xué)課本中的話題相配，特別是幾幅表達(dá)身體不適的圖片增加了試題的生活性。聽力中的短文理解、完形填空及任務(wù)型閱讀部分能體現(xiàn)一定的區(qū)度。聽力題、單項(xiàng)選擇題、單詞拼寫、書面表達(dá)等各題較能體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，而且緊密關(guān)注各單元的知識(shí)分布，力求做到對(duì)unit1—unit6的知識(shí)內(nèi)容處理面面俱到，又突出重點(diǎn)。完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀則體現(xiàn)開放性、整合性及人文性，既檢閱了學(xué)生的知識(shí)面，又對(duì)教材知識(shí)做了適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｈ纾╞）篇的閱讀與unit2what’sthematter?生活健康有關(guān)，（c）篇是假日旅游的安排，與unit3whatareyoudoingforvacation?相聯(lián)系；任務(wù)型閱讀通過電話對(duì)話，涉及對(duì)節(jié)日知識(shí)的考查、交通方式的表達(dá)、電話號(hào)碼的閱讀等都很實(shí)用，也很貼近生活；書面表達(dá)中設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函的回復(fù)及自己日程的安排與unit5canyoucometomyparty?相呼應(yīng)?？傊?，筆者認(rèn)為本試卷體現(xiàn)了外語學(xué)習(xí)的“學(xué)為所用”。經(jīng)過三易其稿，反復(fù)校正，本試卷順利為學(xué)生期中復(fù)習(xí)迎考服務(wù)。

通過考后分析，我班學(xué)生本次英語成績優(yōu)秀率為39%，及格率為78.21%，全班最高分為105分，100分以上10個(gè)，最低分為25分。綜合分析整張?jiān)嚲恚野l(fā)現(xiàn)學(xué)生失分比較嚴(yán)重的地方有：聽力第3小題錯(cuò)誤比較集中。聽力原文是：w:whereareyougoingforvacation,tom?m:i’mgoingtotoronto.q:whereistomgoingforvacation?由于學(xué)生缺乏對(duì)英美國家的國旗了解，造成本題得分率較低，平時(shí)在學(xué)unit3時(shí)也沒有注意到加拿大的多倫多城市。在“聽短文，回答問題”中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能通過題干和所供答案去大致理解、猜測短文內(nèi)容。聽力過程中因?yàn)閹讉€(gè)生詞或語速較快的障礙而停頓思路，有些干脆瞎猜一氣。同時(shí)，學(xué)生在完形填空中失分最為嚴(yán)重。本題主要考查學(xué)生的英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區(qū)分度。既考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、形容詞、名詞、疑問詞及固定詞組的搭配，又考查了學(xué)生對(duì)文章的整體理解以及思維意識(shí)分析及對(duì)語言的敏銳感覺。雖然學(xué)生能讀懂大致意思，但缺乏語言綜合能力的運(yùn)用，而那些英語學(xué)困生更是不知所云。

學(xué)生試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我覺得不能僅僅歸結(jié)于學(xué)生英語基礎(chǔ)差，平時(shí)英語學(xué)習(xí)不用功，或者對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，而是反映出更深層次的問題，比如，中西方的文化差異。中西方文化在很多地方都存在著差異，比如，中國人見面打招呼總問“你吃過飯了嗎？”而英國人見面就不會(huì)這樣問，而是說：“what’stheweatherliketoday?”當(dāng)別人贊美你的時(shí)候，中國人第一反應(yīng)是“哪里，哪里”，而英語中就會(huì)很大方地說“thankyou”。所以，在課堂內(nèi)外教師要幫助學(xué)生拓展文化視野，發(fā)展他們的跨文化交際意識(shí)和能力，在教學(xué)中由淺入深地幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，提高學(xué)生對(duì)文化差異的鑒別能力。根據(jù)教學(xué)所需，還可以通過放外國電影等方式來展現(xiàn)各國的風(fēng)土人情，滲透用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生會(huì)增加背景知識(shí)，逐步在實(shí)際情景中適當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言。

同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)課堂上多發(fā)言，多用英語對(duì)話，在平時(shí)的日常生活中也鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流。特別是“學(xué)困生”，更要消除他們學(xué)習(xí)上的畏難情緒，不能因?yàn)樗麄兊摹俺煽內(nèi)鮿荨倍蛉搿袄鋵m”。課堂上可多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)多與他們接近，不一定談學(xué)習(xí)上的，可通過他們感興趣的話題去溝通，減少師生距離，重視對(duì)他們的情感教育，畢竟人是渴望認(rèn)同和理解的。為了鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，營造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，我特地建立長效激勵(lì)表彰機(jī)制。

一是每次檢查、競賽都有記載，對(duì)成績優(yōu)異、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝者等及時(shí)予以表揚(yáng)；

二是根據(jù)平時(shí)情況記載，定期做好階段性評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行公示，并通過各種形式進(jìn)行大力宣講，或通知家長，或予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，樹立典型，帶動(dòng)全班。正如一位教育專家所說：“好孩子是夸出來的！”我相信：“放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多夸夸學(xué)生，會(huì)夸出更多的好學(xué)生來。”

還有，盡管現(xiàn)在很多老師都提倡淡化語法，新課程改革以來，語文教學(xué)更是已經(jīng)不提語法，甚至覺得上語法是對(duì)新課程的一種“侮辱”。但是，殊不知，學(xué)習(xí)一定的語法知識(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)是很有好處的，比如“主謂賓”的用法、“詞性的分析”等。這點(diǎn)我感觸特別深，如ilikeplayingbasketball這個(gè)句子，一些學(xué)生經(jīng)常忘記在“play”后面加“ing”形式，其實(shí)，用語法一分析，動(dòng)詞后面一定要跟名詞，所以要在“play”后面加“ing”形式變成動(dòng)名詞，這樣一說，學(xué)生就豁然開朗了。所以，面對(duì)語文淡化語法的形式下，作為英語老師，必須把這課補(bǔ)好，時(shí)常在課堂上給學(xué)生灌輸一些必須掌握的語法知識(shí)，這樣對(duì)他們學(xué)好英語是很有好處的。

最后，學(xué)好英語，需有正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷熟練閱讀技巧，克服急躁心理。大量的閱讀還要以熟練的技巧為前提，良好的習(xí)慣為保證。例如，完形文章的閱讀比較困難，需跳過空格，了解文意，所以應(yīng)注意分析文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)上下文邏輯關(guān)系，不要盲目選擇，要有根有據(jù)。閱讀時(shí)要控制時(shí)間，并著眼于整句的理解、整段的把握，而不是支離破碎的詞的拼湊。切忌遇到生詞就查詞典，這樣會(huì)影響閱讀速度。另外，語言的學(xué)習(xí)，畢竟很多東西是需要靠記憶來完成的，教師在課堂上要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法。比如，找些適合八年級(jí)學(xué)生的朗讀材料如《新概念英語》，推薦學(xué)生晨間有目的地進(jìn)行朗讀，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生語言的敏感性；指導(dǎo)學(xué)生課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽講，用英語思維對(duì)話并積極參與互動(dòng)，積極做筆記的習(xí)慣；在詞匯記憶中要根據(jù)艾斯浩斯的遺忘曲線，推薦學(xué)生用化整為零的卡片記憶法、組合法、音標(biāo)記憶法等等，記憶句子中的英漢對(duì)比法等。此外，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行解題指導(dǎo)，如做題時(shí)可用直接法、篩選法、排除法、上下文語境推敲法，不能指望一蹴而就，需要學(xué)生平時(shí)不斷練習(xí)與琢磨，擴(kuò)大詞匯量，提高理解能力。

“錯(cuò)誤”其實(shí)也是一種“美麗”，只要我們平時(shí)在教學(xué)中多一顆慧心，必然會(huì)在今后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不同尋常的“美麗”。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)二

新課程改革是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展，由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化。

一、剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿?？墒?，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

二、牛津教材詞匯量增加，資料難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨(dú)立完成。

三、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

四、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并所以加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾個(gè)方面入手:

小學(xué)階段英語只注重聽說讀，而寫的練習(xí)相對(duì)較少，英語考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫出26個(gè)字母；興致高時(shí)，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語。

所以，接手初一新的教學(xué)班時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試，包括字母測試、詞匯測試等。經(jīng)過測試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜，索然無味；同時(shí)對(duì)于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)-上課-復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了很多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí)，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中，這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí)，從而體驗(yàn)到上英語課的“成就感”。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。

筆者認(rèn)為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí)?？刹捎谩胺稚w納”的教法，及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo)，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文，讓學(xué)生在趣味的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合單詞來認(rèn)識(shí)其讀音，這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo)，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和本事。

“興趣是最好的教師”。僅有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性，才能持之以恒地學(xué)好英語。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，能夠采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡筆畫等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽寫接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話，會(huì)什么，說什么，不搞每錯(cuò)必糾，減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時(shí)，我經(jīng)常采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組，評(píng)出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

如我教第六單元fashion時(shí)，要求學(xué)生穿上自我最喜愛的衣服，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說的實(shí)物，并用英語簡單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生靈活的解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用本事和思維本事。英語教學(xué)中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語連用外，更重要的是教給其方法：找時(shí)光，看主語，對(duì)規(guī)則。如shealways___toschoolearly。a。gobgoescwentdisgoing。此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般此刻時(shí)，主語是she，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b。再如，hismother____(cook)inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí)，mymother是單數(shù)，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，到達(dá)了舉一反三的效果。

要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師能夠利用空余時(shí)光開展課外教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語交流，根據(jù)不一樣班級(jí)、不一樣層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。如，充分利用早讀課的時(shí)光檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情景，聽、說、讀、寫訓(xùn)練皆可。再如，培養(yǎng)“小助手”，把班級(jí)分為十個(gè)小組，每組一名組長，要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤，耐心地教他們讀和說，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生。成績提高者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí)，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主，一天幾題，積少成多，及時(shí)鞏固，做到精講精練。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)贊賞提高較大的學(xué)生，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵(lì)或提醒的話。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

真誠地感謝您能在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫xxx，20xx年7月，我畢業(yè)于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教育專業(yè)，在學(xué)校我在一所補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任英語教師和數(shù)學(xué)教師。

從任教以來，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)在我簡單的談一下我的小小觀點(diǎn)：

從教以來，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校、對(duì)黨和國家負(fù)責(zé)的精神，以全部精力投入到教學(xué)中去。

在從事教學(xué)工作的過程中，為了提高教學(xué)效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎(jiǎng)。

20xx年以來開始擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同時(shí)開展一些主題引起學(xué)生強(qiáng)烈反響，如：“班主任能和學(xué)生成為朋友嗎?”、“怎樣對(duì)待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生?”、“學(xué)生個(gè)案分析”等主題，是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學(xué)生的心理活動(dòng)，也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對(duì)以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也加強(qiáng)了班主任之間、班主任與學(xué)生之間的交流與溝通。

鑒于畢業(yè)前幾年來的教育、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點(diǎn)高中的 英語 教學(xué)和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個(gè)新的臺(tái)階。如果您給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴校。

手捧菲薄 求職 之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!

若承蒙賞識(shí)，請(qǐng)撥打電話(xxxx)xxxxxxx，或用電子郵件xxxx@與我聯(lián)系，真誠希望能夠通過面談使您可以進(jìn)一步了解我，恭盼回音。

最后，衷心祝愿貴校事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上、桃李滿天下!

此致

敬禮!

求職者：xxx

20xx年x月x日

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)四

求職季來啦!各位小可愛們你們的求職自薦信和求職簡歷準(zhǔn)備好了嗎？

你有沒有準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的簡歷呢?那當(dāng)然!

你有準(zhǔn)備好求職信嗎?還沒唉……

讓我先來跟你分享一個(gè)關(guān)于英文求職信的真實(shí)故事吧。我在美國大使館北京美國中心英語寫作中心當(dāng)老師，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。有一次一個(gè)叫eric的學(xué)生告訴我他被自己做夢都想去的公司拒了。eric是名校畢業(yè)，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、出色的技能和資格證書，而且簡歷也非常出色。這讓我相當(dāng)震驚，直到后來我發(fā)現(xiàn)他的求職信就是復(fù)制粘貼他自己簡歷里的內(nèi)容。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，他錯(cuò)失了給雇主留下好的印象、展示自己的英語技能和優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。

對(duì)于那些想要脫穎而出的求職者來說，一封令人印象深刻的英文求職信至關(guān)重要。你可能首先要問的問題就是——到底什么是求職信?通過求職信，你會(huì)向想要申請(qǐng)的公司或機(jī)構(gòu)的招聘經(jīng)理介紹你自己，也借此機(jī)會(huì)讓自己在激烈的競爭中更引人注意。如果你的英文求職信寫得足夠出色，它還能幫你展示自己的英語能力，讓雇主對(duì)你刮目相看。

具體來說，在求職信中你可以包含以下內(nèi)容：

介紹自己及簡歷

解釋寫信或申請(qǐng)的原因

展示自己的英語語言溝通能力

展示自己的能力和技能，如各種證書，托業(yè)成績等

讓雇主注意到你的一些資歷

表達(dá)自己希望能收到潛在雇主回復(fù)的愿望

但是在你坐下寫求職信之前，還有一些準(zhǔn)備工作需要完成。

首先，你需要盡可能多地收集想要求職的公司、職位的信息，尤其是職位說明。對(duì)于其中關(guān)于申請(qǐng)人資歷和技能的要求要特別留意。你可以看看要求職的公司的官網(wǎng)，了解他們對(duì)于公司使命和價(jià)值的表述，并將對(duì)這些的理解融入到你的求職信中。

在真正下筆之前，請(qǐng)先回顧一下自己的技能和工作經(jīng)驗(yàn)，比如你的哪些技在你將要求職的工作中能用得到，你能給公司帶來哪些價(jià)值?有些公司更看重求職者的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和抗壓能力，有些則更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交際的能力，比如英語溝通能力?？梢耘e例來說明你的能力，而不要泛泛而談。我向大家推薦一個(gè)star(situation, task, action and result)原則，主要關(guān)注情境、任務(wù)、行動(dòng)和結(jié)果。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)五

原標(biāo)題：20xx高考英語作文話題預(yù)測：共享單車

共享單車無疑是今年的火爆熱點(diǎn)之一，它為我們的生活帶來了極大的便利。今天，小簡老師選擇的20xx高考英語寫作預(yù)測話題是：共享單車。

假定你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華。你的美國朋友jim在給你的郵件中提到他對(duì)中國新近出現(xiàn)的一種共享單車“mobike”很感興趣，并請(qǐng)你做個(gè)簡要介紹。請(qǐng)你給jim回信，內(nèi)容包括：

1. 這種單車的使用方法（如：app查看車輛、掃碼開鎖等）；

2. 這種單車的優(yōu)勢；

3. 你對(duì)這種單車的看法。

注意：1. 詞數(shù)100左右；

2. 開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

提示詞：智能手機(jī) smartphone, 二維碼 the qr code

【參考范文】

dear jim,

i’m writing to tell you more about the new form of sharing bike--mobike mentioned in your latest letter.

it’s very convenient to use if you have a smartphone. what you do is to find a nearest mobike through the app, scan the qr code on the bike, and enjoy your trip.

compared to other forms of sharing bike, the greatest advantage of mobike is that you can easily find one and never worry about where to park it. it is becoming a new trend as a means of transportation, which relieves the traffic pressure and does good to the environment as well.

hope to ride a mobike with you in china.

yours,

li hua

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)六

（一）四級(jí)考試沒有什么大不了的，我能做得出的題目別人不一定能做出來，我做不出的題目別人同樣做不出，我所做的就是對(duì)的，我就是最棒的！

（二）你一定能行的！你要相信自己！對(duì)自己要有信心！我等你的好消息！

（三）快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

（四）放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對(duì)，相信期末大考你會(huì)考出自己理想的成績。愿好運(yùn)一直陪伴著你。

（五）開學(xué)的時(shí)候盼著初會(huì)考完圖書館的人可以少一點(diǎn)，現(xiàn)在盼著四六級(jí)考完圖書館的人可以少一點(diǎn)。

（六）大一就把四六級(jí)考完，如果你不能保證你有足夠的自律性，就不要拖

（七）最近考試太多，一共有六科，還有四六級(jí)、學(xué)科論文要寫真的沒時(shí)間。

（八）這次考完四六級(jí)應(yīng)該馬上又要報(bào)名下一次，還沒考我就知道過不了。

（九）愿你的努力不白費(fèi)，穩(wěn)住心態(tài)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，逢考必過！

（十）四級(jí)考試沒有什么大不了的，我能做得出的題目別人不一定能做出來，我做不出的題目別人同樣做不出，我所做的就是對(duì)的，我就是最棒的！

（十一）加油加油，一定要過！四級(jí)，六級(jí)，都要過

（十二）希望你合上筆蓋的那一剎，有將士把刀收回劍鞘的驕傲

（十三）我決定考完四六級(jí)回去剪短發(fā)

（十四）說我不思進(jìn)取，為考而考，總想著給自己留后路，不一次考完，大人們還是太天真了，雅思又不是四六級(jí)

（十五）英語四六級(jí)就要開考，各位小學(xué)霸們，好好考試，旗開得勝，同時(shí)也要注意考場消防安全哦，加油哦！過過過！

（十六）今天就是考試了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發(fā)揮出你最好的水平，考出最好的成績！加油！

（十七）今天考英語四六級(jí)和高考英語第一次機(jī)考的姐子們加油哇

（十八）近忙著上課暈頭轉(zhuǎn)向，還有學(xué)院事情好累啊，希望趕快考完四六級(jí)和計(jì)算機(jī)好休息幾天

（十九）有沒有考完四級(jí)的朋友說一說四級(jí)什么難度，感覺好慌要是連個(gè)四級(jí)都考不過就尷尬了

（二十）今天是考英語四六級(jí)的一天！加油，考出好成績

（二十一）考完四六級(jí)回來，九月就只有三分之一了，這么珍貴的時(shí)間，必須過！

（二十二）考英語四六級(jí)，姐妹們加油，穩(wěn)過??！

（二十三）愿全國所有的考生都能以平常的心態(tài)參加四級(jí)考試，發(fā)揮自己的水平，考上理想的學(xué)校。我真心地祝福你們！

（二十四）厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了（雖然嘴上沒說），呵呵，絕對(duì)沒有問題的。

（二十五）拼一分高一分，一分成就終生，四六級(jí)加油鴨?。?/p>

（二十六）朝陽里，秀出你最美的身姿。考場上，量出你最高的水平。加油吧，孩兒們！

（二十七）這次考完四六級(jí)應(yīng)該馬上又要報(bào)名下一次，還沒考我就知道過不了。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)七

五年來，我擔(dān)任初中英語教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。

目的是使學(xué)生體會(huì)英語與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。第一范文網(wǎng)

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。

這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，五年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)八

上半學(xué)期已經(jīng)過去，回望自我的教學(xué)，深深感到存在著很多的問題和不足，下半學(xué)期時(shí)光更緊，任務(wù)重，為了下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，我對(duì)上半學(xué)期的英語教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)、復(fù)習(xí)工作。

存在的問題:

本學(xué)期由于是新接手的班級(jí)，學(xué)生的情景不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在之后的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自我的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自我的教學(xué)方式:學(xué)生上課回答問題不進(jìn)取，參與教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取性不高。只是一味的聽教師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自我上課方式與學(xué)生以前的教師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng);課堂上我用的英語過多，語速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。而自我也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情景，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動(dòng)，只是一味的埋怨和批評(píng)，致使學(xué)生上課更不敢回答問題，生怕回答錯(cuò)了以后教師會(huì)不高興。

反思:

1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。不但能夠活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;自我正好缺乏這方面的`運(yùn)用;其次，課堂效益還體此刻如何設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)資料。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。制定激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情景，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，經(jīng)過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不一樣情景，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到

1。 學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。

2。 學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)光多。大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3。 部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

反思:

基于以上情景，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

對(duì)策一:英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫忙學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有提高的，必須在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生在情景中很多實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)資料。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

對(duì)策二:良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫忙。我以前上課總期望學(xué)生能跟上教師的節(jié)奏和步伐，學(xué)生做不到是就容易沖動(dòng)、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。所以，我將在今后的教學(xué)中注意控制自我的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在歡樂中提高。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。

對(duì)策三:培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，異常是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，僅有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。我也會(huì)在今后的工作中，多向其他英語教師請(qǐng)教，逐步改善自我的課堂教學(xué)模式。讓自我的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一片樂土，幫忙他們不斷提高成績和運(yùn)用英語的本事。

推薦英語直播課堂心得體會(huì)總結(jié)九

尊敬的xx各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫xxx，20xx年7月5日，我畢業(yè)于湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教育專業(yè)，在學(xué)校我在一所補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任英語教師和數(shù)學(xué)教師。

從任教以來，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)在我簡單的談一下我的小小觀點(diǎn)吧：

從教以來，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校、對(duì)黨和國家負(fù)責(zé)的精神，以全部精力投入到教學(xué)中去。

在從事教學(xué)工作的過程中，為了提高教學(xué)效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎(jiǎng)。

20xx年以來開始擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同時(shí)開展一些主題引起學(xué)生強(qiáng)烈反響，如：“班主任能和學(xué)生成為朋友嗎？”、“怎樣對(duì)待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生？”、“學(xué)生個(gè)案分析”等主題，是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學(xué)生的心理活動(dòng)，也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對(duì)以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也加強(qiáng)了班主任之間、班主任與學(xué)生之間的交流與溝通。

鑒于畢業(yè)前幾年來的教育、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點(diǎn)高中的英語教學(xué)和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個(gè)新的臺(tái)階。如果您給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴校。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識(shí)，請(qǐng)撥打電話（xxxx）xxxxxxx，或用電子郵件xxxx@與我聯(lián)系，查看下面網(wǎng)址，您可以進(jìn)一步了解我，恭盼回音。

最后，衷心祝愿貴校事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

此致

敬禮！

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