師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文 老師指導(dǎo)學(xué)生的心得(九篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文一

思君天涯處

銘記長(zhǎng)久時(shí)

相聚待明日

時(shí)已盡師生之情卻無(wú)邊

緣不斷一生一世思相連

思君謝君念君

此情意綿綿

天依藍(lán)水依藍(lán)

師生之間不了緣

夢(mèng)依然人依然

相依一生情不斷

送君別離思不斷

相知相念記心間

若有來(lái)生還相遇

不悔師生三世緣

七月天晴九月風(fēng)

一朵玉蘭一生情

若問(wèn)吾君何時(shí)遇

不分不離心中念

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文二

根據(jù)文件要求，為全面做好2020年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。

認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部署，全面落實(shí)省、市各級(jí)工作要求，始終把廣大師生員工生命安全和身體健康放在第一位，構(gòu)建黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、分工協(xié)作配合、學(xué)校全力組織實(shí)施的學(xué)校疫情防控網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)校疫情防控、快速反應(yīng)和應(yīng)急處置機(jī)制，切實(shí)保障廣大師生員工生命安全和身體健康， 統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控和開(kāi)學(xué)工作。

1.成立2020年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：xxx(園長(zhǎng)) 副組長(zhǎng)：xxx(后勤園長(zhǎng)) xx(兼職保健員) 成 員：xxx、各個(gè)保育員、保安。

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校公共衛(wèi)生安全應(yīng)急處置工作的指揮、組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查和考核評(píng)估，研究解決應(yīng)對(duì)中的重大問(wèn)題和重要問(wèn)題。

(一)精心做好學(xué)生返校前工作準(zhǔn)備

1.加強(qiáng)返校健康管理。自 2020 年 8 月 17 日起，要求本園師生員工原則上不離開(kāi)泉州。確需離開(kāi)泉州的，必須向?qū)W校請(qǐng)假。返泉后要按屬地疫情防控要求，自覺(jué)做好醫(yī)學(xué)觀察等措施。從開(kāi)學(xué)前 14 天開(kāi)始，每日監(jiān)測(cè)掌握師生員工及其共同居住人員的健康狀況和出行軌跡，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，嚴(yán)格落實(shí)“一人一

檔”“人盯人”健康管理，及時(shí)掌握師生員工健康動(dòng)態(tài)，杜絕任何一個(gè)人帶病、帶隱患返校到崗。 要全面梳理校園出入通道，校外人員非業(yè)務(wù)必須一律不準(zhǔn)進(jìn)校， 師生員工進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫，憑“八閩健康綠碼” 通行。境外師生未接到學(xué)校通知一律不返校，返校前確保身體狀況良好，返校途中做好個(gè)人防護(hù)和健康監(jiān)測(cè)。返校時(shí)按照有關(guān)要求向?qū)W校出示核酸檢測(cè)證明材料。

2.全面開(kāi)展自查自糾。要在總結(jié)春季學(xué)期疫情防控經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定 2020 年秋季開(kāi)學(xué)工作方案、應(yīng)急處置預(yù)案和工作制度，包括學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、傳染病 防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度和免疫預(yù)防接種查驗(yàn)制度等。要重新參照春季復(fù)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作評(píng)估導(dǎo)則，逐條逐項(xiàng)對(duì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面細(xì)致的自查自糾，對(duì)于自查發(fā)現(xiàn)的、上級(jí)督導(dǎo)檢查指出的問(wèn)題，需在開(kāi)學(xué)前 3 天全部整改到位，做到全部問(wèn)題清零歸零，確保各項(xiàng)工作符合要求。

3.分類落實(shí)核酸檢測(cè)。對(duì)來(lái)自疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或旅居史、境外返回、有境外親戚接觸史、體溫有異常或有疑似癥狀等重點(diǎn)人員，要“一人一檔”建立動(dòng)態(tài)跟蹤表冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行我市相關(guān)管控措施，落實(shí)“應(yīng)檢盡檢”要求。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行核酸檢測(cè)，做到“愿檢盡檢”;暑假期間有到省外探親、旅游等活動(dòng)的師生員工以及新上崗、在春季學(xué)期未進(jìn)行核酸檢測(cè)的教職員工(包括學(xué)校食堂、安保、物業(yè)等后勤聘用人員以及校內(nèi)工程人員)，須在返校(上崗)前 7 天內(nèi)進(jìn)行核酸檢測(cè);對(duì)有集體配餐的學(xué)校，還應(yīng)要求配餐單位落實(shí)相關(guān)從業(yè)人員核酸檢測(cè)工作，并將檢測(cè)結(jié)果提交到學(xué)校，務(wù)必做到“應(yīng)檢盡檢”，確保檢測(cè)合格、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)后方可進(jìn)校。

4. 全面排查師生健康情況。師生返校前，要優(yōu)化“釘釘”健康打卡功能并以此為基礎(chǔ)建立返校碼申領(lǐng)制度;各單位要認(rèn)真做好“釘

釘”健康打卡工作，建立“一人一案”，安排專人負(fù)責(zé)教職員工和學(xué)生健康檔案，堅(jiān)持一人一表、動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度(詳見(jiàn)《新型冠狀病毒肺炎疫情報(bào)告制度》)。根據(jù)新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核返校人員名單。

5.深入開(kāi)展愛(ài)衛(wèi)運(yùn)動(dòng)。要總結(jié)運(yùn)用教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)， 切實(shí)做好校園環(huán)境整治、病媒生物防制、生活垃圾分類、廁所革命、落實(shí)控?zé)煷胧┑裙ぷ?，切?shí)改善校園環(huán)境。在學(xué)生集中返校前 3 天要開(kāi)展一次全方位、全覆蓋、無(wú)死角的校園消殺，做好各類教學(xué)和生活、工作場(chǎng)所的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通; 要深入開(kāi)展校園食品安全守護(hù)行動(dòng)，全面落實(shí)校園食品安全園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)好校園食品安全自查整改、規(guī)范加工制作、全面推進(jìn)學(xué)校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、校園相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制度、健康宣教等工作，做好食堂人員晨檢、場(chǎng)所清潔、食品煮熟煮透、工具清洗消毒等方面的管控，確保校園食品安全;要扎實(shí)做好秋冬季傳染病防控工作，嚴(yán)格落實(shí)入學(xué)入托晨午(晚)檢、因病缺課(勤)病因追查和登記等防控措施，常態(tài)化儲(chǔ)備足量的口罩、額溫槍(體溫計(jì))、酒精、消毒液、洗手液等必要的防疫物資和個(gè)人防護(hù)用品，對(duì)防疫物資進(jìn)行安全管理、規(guī)范使用。

6.落實(shí)落細(xì)心理宣教。要強(qiáng)化宣傳輿論引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布返校復(fù)學(xué)、防控等各項(xiàng)信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，消除心理疑慮，引導(dǎo)廣大師生員工提高疫情防控意識(shí)，落實(shí)有關(guān)防控要求，做好心理調(diào)適;

7.指導(dǎo)科學(xué)佩戴口罩。要求教職工應(yīng)當(dāng)隨身備用符合一次性使用醫(yī)用口罩標(biāo)準(zhǔn)或相當(dāng)防護(hù)級(jí)別的口罩，在校內(nèi)不聚集且保持安全社交距離的前提下，可不戴口罩，處于聚集區(qū)域或不能保持安全社交距離時(shí)要佩戴口罩。校門值守人員、清潔人員、食堂工作人員工作期間應(yīng)當(dāng)全程佩戴口罩。幼兒園開(kāi)園期間，教職員工佩戴口罩，幼兒不佩戴口罩，教職員工或?qū)W生在校期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳或其他傳染病等癥

狀，應(yīng)立即做好佩戴口罩等個(gè)人防護(hù)。

8.完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。進(jìn)一步健全校地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校與衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)管、公安等部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善 24 小時(shí)醫(yī)校聯(lián)動(dòng)，明確責(zé)任分工， 實(shí)現(xiàn)常態(tài)化聯(lián)防聯(lián)控。開(kāi)學(xué)前，組織一次全員培訓(xùn)， 開(kāi)展一次全流程、全要素演練或桌面推演，至少開(kāi)展一次應(yīng)急演練，確保相關(guān)人員熟悉發(fā)熱轉(zhuǎn)運(yùn)流程，并細(xì)化救治、轉(zhuǎn)院、流調(diào)等工作程序，做到學(xué)校與屬地相關(guān)機(jī)構(gòu)、120 和定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)高效順暢。

9.大力推進(jìn)健康行動(dòng)。充分利用短信、qq 群、微信群等媒介多渠道、多形式做好疫情知識(shí)普及和輿論引導(dǎo)，積極開(kāi)展形式多樣的健康教育工作，提高師生自我防護(hù)意識(shí)和能力。

(二)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生返校后疫情防控工作

1. 加強(qiáng)校園安全管理。實(shí)施封閉式管理，開(kāi)展校園安全環(huán)境整治，排查各類安全隱患。結(jié)合疫情防控要求，認(rèn)真做好校園出入管理辦法和外來(lái)人員入校管理辦法等，落實(shí)校園封閉管理要求。進(jìn)入校園人員必須進(jìn)行身份核驗(yàn)和體溫檢測(cè)。家長(zhǎng)原則上不得入校，家長(zhǎng)會(huì)可采取線上形式開(kāi)展。要嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)約與審批手續(xù)。

2.實(shí)行晨(午)檢制度

要建立晨午檢學(xué)生體溫檢測(cè)臺(tái)賬。上課期間，學(xué)生必須每日進(jìn)行兩次體溫檢測(cè)并登記(即早中)，每次檢測(cè)后將體溫如實(shí)登記，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告德育處;教職工每日進(jìn)校必須測(cè)量體溫并如實(shí)登記，正常后方可進(jìn)校工作，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告校長(zhǎng)。實(shí)行健康狀況“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度。

3.加強(qiáng)教育教學(xué)管理

上課時(shí)教師、保育員必須佩戴口罩。出現(xiàn)發(fā)熱情況時(shí)，醫(yī)護(hù)人員、應(yīng)急處置人員必須穿好防護(hù)服，戴上醫(yī)用口罩、護(hù)目鏡、醫(yī)用帽子等處理應(yīng)急事件。在疫情結(jié)束前，原則上不舉辦大型聚集性活動(dòng)。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生管理

持續(xù)開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，抓好校園環(huán)境衛(wèi)生整治，全面開(kāi)展校園內(nèi)環(huán)境清潔行動(dòng)，確保校園干凈整潔。加強(qiáng)物體表面清潔消毒，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。徹底清除各類病毒滋生環(huán)境。加強(qiáng)教室、宿舍、食堂等各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所的定期消殺和通風(fēng)換氣。及時(shí)清運(yùn)各類垃圾。管理好消毒藥品，避免造成傷害。

5.加強(qiáng)就餐管理

按就餐方案，強(qiáng)化食堂管理人員、工作人員管理，嚴(yán)格按規(guī)定操作，幼兒中餐統(tǒng)一在校就餐，固定就餐時(shí)間、路線、座位。食品物資供應(yīng)由有資質(zhì)的供貨商供應(yīng)，且固定供貨商，做好采購(gòu)臺(tái)賬。食堂嚴(yán)禁采購(gòu)、食用野生動(dòng)物和不明來(lái)源的活體動(dòng)物、不得提供生冷食品。做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作，防止帶病上崗。

6.加強(qiáng)應(yīng)急處置

上課期間，教職工或?qū)W生中若出現(xiàn)發(fā)熱(體溫≥37. 3℃)、感冒、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉和呼吸道感染等癥狀，應(yīng)按照應(yīng)急預(yù)案立即安排至臨時(shí)隔離室隔離，并立即上報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校立即向上級(jí)疫情防控機(jī)構(gòu)報(bào)告，并及時(shí)按規(guī)定送至定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，學(xué)校立即向轄區(qū)疾病預(yù)防控制部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門做好密切接觸者的管理。

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文三

（合）尊敬的袁老師。親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

（甲）三十年彈指一揮間，三十年的離別，三十年的思念，三十年的期盼。在這金秋送爽的興安x月，我們xx師范八二屆政史班的聚會(huì)活動(dòng)，在多方的努力和同學(xué)們的支持和期盼中，今天終于如期舉行了。在此，我們對(duì)x老師和同學(xué)們的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

（乙）這是一個(gè)難忘的時(shí)刻，回首往事，恍惚就在昨天。三十年的離別讓我們的思戀如長(zhǎng)江之水滔滔不絕，如萬(wàn)里長(zhǎng)城綿綿不斷。我們每個(gè)人都有著太多太多的話要傾訴。讓我們準(zhǔn)備好激動(dòng)，準(zhǔn)備好感嘆，準(zhǔn)備好情意綿綿，共同營(yíng)造和享受同學(xué)重聚的狂歡時(shí)刻。

下面請(qǐng)本次聚會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)xx同學(xué)宣讀xx班師生情聯(lián)誼會(huì)邀請(qǐng)函。

（甲）光陰似箭，歲月如梭。驀然回首，不覺(jué)我們已經(jīng)別離三十個(gè)春秋。各自的人生都別有一番沉浮與歷練，回顧那些“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣”的青春歲月，是那么的美好，那么的親切。雖然終成一笑，卻也止不住一種年少的情感，仍在心頭微微的顫動(dòng)，這是一種記憶，也是一種財(cái)富，值得我們一生去珍惜。碌碌奔忙的現(xiàn)在，同學(xué)的情誼始終是最真誠(chéng)的。

（乙）三十年后的今天，當(dāng)我們用自己的智慧和汗水，在創(chuàng)造生活和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，體味了人生的酸、甜、苦、辣，經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺(jué)，讓我最難以忘懷，難以割舍的依舊是那份濃濃的同學(xué)情。

（甲）盡管由于通訊地址的變化，我們?cè)?jīng)無(wú)法聯(lián)系；由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)；可我們的友誼沒(méi)變，我們彼此的思念在日益加深，彼此間默默的祝福從未間斷。友誼不曾因?yàn)闅q月的流逝，境遇的變遷而退色，而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠悠深長(zhǎng)而回味無(wú)窮。

（乙）二年的林師學(xué)校生活，是我們一生中一段美好的時(shí)光，為我們今天成為各行各業(yè)上中堅(jiān)力量奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)技能基礎(chǔ)，也為我們今天在各個(gè)崗位上獲得的成功，培養(yǎng)了堅(jiān)韌的品格和良好的素質(zhì)。我們感謝老師對(duì)我們的栽培。今天我們尊敬的袁老師特地從北京趕回來(lái)，我們?yōu)樵蠋煹牡絹?lái)表示熱烈的歡迎和衷心地感謝。三十年前，您給我們以重要的影響，今天，您又給我們以感動(dòng)。

（甲）“桃李不言，下自成蹊”。這些年恩師又何嘗不是默默心系著曾經(jīng)心血所費(fèi)的滿園桃李呢？“一日為師終身為父”您曾經(jīng)給予我們知識(shí)上的教育，品格上的栽培，今日我們依然希望擁有您的教誨與指導(dǎo)，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不完對(duì)老師的感激，只能歸結(jié)為一句話，老師：你辛苦了！

下面就請(qǐng)x老師再次給我們以教誨和鼓舞。

（乙）三十年前，我們聆聽(tīng)同樣的教誨，同立鴻鵠之志，三十年間我們從那時(shí)的稚氣未脫到如今的成熟穩(wěn)重，三十年后，皺紋卻也悄悄攀上了我們的額頭，當(dāng)年的花季少女和年輕英俊瀟灑的小伙子，如今都已為人妻，為人夫，為人母，為人父。然而人生能有多少個(gè)三十年啊！三十年是一段青春，三十年是一種生活，三十年更是一種緣分，緣分讓我們今日重逢，我們真的該找點(diǎn)閑暇經(jīng)常聚聚，聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看久違的面孔，重拾往日的歡笑，回味一下當(dāng)年那樣的天真，那樣的幼稚，那樣的純潔，那樣的向往美好未來(lái)，無(wú)不感到由衷的快樂(lè)。

（甲）今天，大家飽含著三十年的別離之情，滿載著各自的生活經(jīng)歷，重新聚在一起。來(lái)吧，親愛(ài)的老師和同學(xué)們，讓我們珍惜這美好的時(shí)刻，讓我們享受這狂熱的瞬間，讓我們拋去行業(yè)、職位、金錢的外罩，無(wú)拘無(wú)束地談，彼此真誠(chéng)相待，相互包容理解，共同享受快樂(lè)，默默分擔(dān)憂煩。

（乙）此時(shí)此刻，還有一些同學(xué)沒(méi)能和我們同享聚會(huì)的歡樂(lè)，我們向他（她）們問(wèn)一聲好，道一聲記掛和想念，遙祝他們平安，如意。

（甲）同學(xué)們，有道是“四十而不惑，五十而知天命”，我們已走過(guò)了青年、中年。抬眼望去，歲月雖然為我們每一個(gè)人留下年輪，但男士們依然瀟灑，女士們依然美麗。大家的臉上，仍充滿看幸福的渴望，興奮的血液依然急速地流淌，這說(shuō)明我們?nèi)栽谧非?，在奮斗。

（乙）人們常說(shuō)，中年時(shí)期是黃金時(shí)期，中年人成熟老練，精力充沛，可人們又說(shuō)，中年時(shí)期最累，事業(yè)、家庭重負(fù)在肩。一首流行歌曲中唱得好：“要做快樂(lè)的自己，照顧自己”，這對(duì)中年人尤其重要，“功名利祿皆為過(guò)眼云煙”讓我們盡情享受陽(yáng)光，快意揮灑人生，把一切看淡。

（甲）三十年了，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，無(wú)論從事何種職業(yè)和工作，無(wú)論身外何方，無(wú)論地位高低，無(wú)論貧富貴賤，我們永遠(yuǎn)是同學(xué)，我們永遠(yuǎn)不忘師恩！為此，我提議：讓我們?nèi)w同學(xué)以熱烈的掌聲，表達(dá)我們共有的欣喜之情，表達(dá)我們對(duì)老師和母校感激之情。

下面請(qǐng)我班xx同學(xué)講話。

（乙）為了今天的`聚會(huì)，我們等了三十年，但愿我們的下次聚會(huì)不用再等三十年，我建議今后的同學(xué)聚會(huì)每五年一次，直到我們兩鬢飛雪，步履蹣跚！

（甲）親愛(ài)的同學(xué)們！畢業(yè)三十年后的同學(xué)相聚，是我們生活中的一抹亮麗的彩虹，是我們?nèi)松袧饽夭实漠?huà)卷?！耙惠呑油瑢W(xué)八輩子親”，讓我們的師生情，同學(xué)誼代代相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（乙）歲月的滄桑，洗盡了我們青春的年華和天真浪漫，但洗不去我們心中那份深深的同學(xué)情誼，無(wú)論人生沉浮與貧賤、富貴怎樣變化，我們的同學(xué)情誼就象一杯淳香的陳釀，越品味越濃，越品味越香，越品味越醇。

（甲）今天我們相見(jiàn)，熱情洋溢在同學(xué)的臉上，快樂(lè)激蕩在同學(xué)的心間，永恒就是瞬間，瞬間就是永恒，請(qǐng)同學(xué)們記住我們?cè)嗑墼趚xxx年x月。

下面請(qǐng)本次聚會(huì)組委會(huì)副主任委員x同學(xué)宣布本次聚會(huì)的總體活動(dòng)安排。

（乙）雖然我們相聚短暫，唯愿友誼地久天長(zhǎng)?！澳菇痖卓諏?duì)月，人生得意須盡歡”讓樂(lè)曲奏起來(lái)，讓歌聲唱起來(lái)，讓酒杯舉起來(lái)，讓我們共同祝愿：

（合）祝愿我們的母校興旺發(fā)達(dá)！祝愿尊敬的教師健康長(zhǎng)壽，合家幸福！祝愿各位同學(xué)身體健康，萬(wàn)事如意！

（甲）現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)與老師一起慢斟慢飲，邊飲邊敘，因?yàn)槲覀円?xì)細(xì)品味30年來(lái)我們的相遇，相識(shí)，相知和30個(gè)春夏秋冬的思念以及所遇所感。

（乙）開(kāi)宴之前我要宣布我們酒會(huì)的約法三章：

可以借酒抒情，不可以酗酒耍瘋；

可以私下嘮嗑，不可以卿卿我我；

可以自作多情，不可以眉目傳情；

可以緊緊握手，不可以偷偷拉手；

可以熱烈擁抱，不可以抱著不放；

可以體態(tài)臃腫，不可以風(fēng)情萬(wàn)種；

可以隨意玩笑，不可以打情罵俏；

可以隨意放松不可以隨意放縱。

（甲）下面請(qǐng)各位同學(xué)斟滿杯中的美酒，高高地舉過(guò)頭，向我們尊敬的袁老師敬獻(xiàn)一杯美酒，祝他老人家健康長(zhǎng)壽，開(kāi)心幸福，同時(shí)也祝我們各位同學(xué)談得開(kāi)心，玩得愉快，并預(yù)祝我們的首次聚會(huì)取得圓滿成功！干杯！

（乙）請(qǐng)大家慢慢吃，慢慢喝，慢慢憶，慢慢聊。

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文四

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，

大家好!

首先，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表今天到來(lái)的全體同學(xué)，向當(dāng)年給我們諄諄教導(dǎo)，給我們無(wú)限關(guān)懷的老師，表示深深的感謝!對(duì)今天參加這次同學(xué)聚會(huì)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎，對(duì)未能參加的老師和同學(xué)送去我們親切的問(wèn)候和美好的祝愿。也為那些離開(kāi)我們的老師和同學(xué)默默的祈福。

本次同學(xué)會(huì)的如期舉行，源于茶余飯后偶爾小聚的相互牽掛，源于人道中年飲水思源的無(wú)限悵惘，源于文理科班長(zhǎng)的融會(huì)貫通，源于籌備組成員的辛苦努力，源于全體同學(xué)熱情參與的澎湃激情。實(shí)所謂天時(shí)地利人和，實(shí)所謂眾望所歸。

光陰荏苒，歲月如梭。87相識(shí)90年畢業(yè)，同學(xué)們我們是已經(jīng)整整畢業(yè)24載相識(shí)27年!在經(jīng)歷了世事浮沉之后，有幸在此聚會(huì)。大家說(shuō)，我們不幸福嗎?!

重聚首，再牽手。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)畢業(yè)了24個(gè)年頭。我們都有一種感觸，24年不過(guò)是彈指一揮間。想起當(dāng)年，我們初踏進(jìn)中學(xué)的校園時(shí)，朝夕相處，同窗苦讀，青春懵懂，金色年華，令人留戀.

友誼不曾因歲月的流逝、境遇的變遷而退色、而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無(wú)窮。這是一種真正意義上的財(cái)富，二十四年的歲月不算短暫，唯一不變的是同窗三年結(jié)下的同學(xué)情師生誼。我們是彼此人生路的見(jiàn)證人，正是因?yàn)橛辛烁魑焕蠋熀屯瑢W(xué)門，才讓彼此的人生充滿了溫情與甜蜜。

三個(gè)春秋的故事，鐫刻了太多的憧憬和歷練。我們整整用了24載來(lái)復(fù)述、咀嚼和保管。憶當(dāng)年，血?dú)夥絼偅啻耗晟?記得你，趣聞逸事，音容笑貌。想起那過(guò)去的日子，不禁感慨萬(wàn)千，夢(mèng)牽魂繞;提起那熟悉的名字，頓時(shí)倍感親切，淚如涌潮。難忘啊!我們的每位老師，循循善誘的教導(dǎo)。難忘啊!籃球場(chǎng)上的奔跑，課間的追逐打鬧，偶爾的誤會(huì)爭(zhēng)吵，那悠揚(yáng)深遠(yuǎn)的鐘聲，那塵土飛揚(yáng)的跑道，校園外的泉水涓涓，八里城的古樹(shù)參天，護(hù)城河邊茂盛的野草.

人生漫長(zhǎng)，人生苦短，離開(kāi)校園24年，我們用各自的努力、誠(chéng)實(shí)和勞動(dòng)打造自己一生的黃金時(shí)段。我們無(wú)法讓時(shí)光倒流，但是我們完全有理由去珍藏，同學(xué)的這種友誼是最純潔，最高尚，最樸素，最平凡，也是最浪漫，最動(dòng)人，最堅(jiān)實(shí)，最永恒的感情，無(wú)論你是腰纏萬(wàn)貫，還是一貧如洗，無(wú)論是日理萬(wàn)機(jī)，還是躬耕壟畝，它，沒(méi)有銅臭，沒(méi)有等級(jí)，在這里，我們就是同學(xué)，只有友誼，回憶起從前，那時(shí)我們覺(jué)得前途無(wú)限、天高地遠(yuǎn)、無(wú)所不能，無(wú)畏放眼。看到今天，我們終于明白人生道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：事事我曾抗?fàn)?，成敗何必在?

歲月難堪，她褪去了我們的青春容顏,卻無(wú)法沖淡我們的同學(xué)之情。看校園，撫今追昔，感慨萬(wàn)千;看同窗，問(wèn)寒問(wèn)暖，交流共勉?？磁f人，無(wú)語(yǔ)凝噎，婆娑淚眼.曾經(jīng)的童心、愛(ài)心和現(xiàn)在的責(zé)任心，使我們倍感溫暖。

老師們，同學(xué)們，讓我們把這次聚會(huì)當(dāng)成人生的小站，休整片刻后再快馬加鞭，同時(shí)我們也會(huì)記住：相識(shí)不易，相處更難，同窗三載，因?yàn)橛芯?黃金有價(jià)，情義難買，彼此珍重，相互扶攙。

再次感謝老師和同學(xué)們百忙之中抽空來(lái)參加此次聚會(huì)。我相信：這次聚會(huì)一定會(huì)給我們今后的人生記憶抹上濃重而精彩的一筆。今天的言談歡笑，將成為美好的回憶。

最后讓我們共同祝愿： 師生之情天長(zhǎng)地久! 同學(xué)之誼地久天長(zhǎng)!

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文五

締造完美教室,塑造完美人格---參加“海門新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專題研討會(huì)”心得體會(huì)

-----參加“海門新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專題研討會(huì)”心得體會(huì)

龍泉二小 胡琴

11月24日，我和綏陽(yáng)大石完小的羅雄校長(zhǎng)、何壩完小的任廷香老師、天橋完小的陳億老師一行四人，來(lái)到素有“江海門戶”之稱的江蘇省海門市，參加了“海門新教育開(kāi)放周暨締造完美教室專題研討會(huì)”。兩天的活動(dòng)中，我們參觀校園、聆聽(tīng)校園文化解讀，觀看“完美教室”展示，參加“完美教室”工作坊，閱讀海門教育的相關(guān)資料，被海門教育深深震撼，不禁感嘆：海門，確是新教育的一方沃土。在這里，每一所學(xué)校都有自己的特色，卻又都將新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。海門教育人真正是在用心締造完美教室，用心塑造完美人格。

一、在獨(dú)特的班級(jí)文化中塑造完美人格。“奇跡樹(shù)班”“七色光班”“螞蟻班”“四葉草班”……一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的班名；《無(wú)與倫比》、《怒放的生命》、《我們是追夢(mèng)少年》、《和你一樣》、《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達(dá)節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的班級(jí)節(jié)日，這一切無(wú)不體現(xiàn)著各自獨(dú)特的班級(jí)文化。這些班級(jí)的教室布置，班級(jí)愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無(wú)不洋溢著個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氣息。

二、在豐富多彩的班級(jí)課程中塑造完美人格。什么是班級(jí)課程，海門市東洲中學(xué)的俞玉萍老師說(shuō)：一個(gè)別致的班級(jí)名稱，一個(gè)特別的班級(jí)象征，一條貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，一則寫在黑板上的格言；一個(gè)特別的儀式，一次好玩的游戲，一場(chǎng)生動(dòng)的表演，如果只是隨心所欲、隨興所至的忽發(fā)奇想，這絕對(duì)不是班級(jí)課程。班級(jí)課程不是教育元素的胡亂堆積，不是人云亦云、人做亦做的刻意模仿，更不是為了完成上級(jí)任務(wù)的布置；它一定是體現(xiàn)了教育者教育思想教育意念的有目的的、有序的多種資源的有機(jī)整合，它一定是伴著孩子的需要不斷演變的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

東洲小學(xué)的邢麗華老師，和她“星光璀璨”班的孩子們共同設(shè)計(jì)了“在四季的大地上”的研究性學(xué)習(xí)課程。春天篇：沐浴春風(fēng)舞心靈。春天來(lái)臨，刑老師帶著孩子們找大自然中的春天、尋找春天的詩(shī)情畫(huà)意、尋找春天的美妙音符、尋找春天的感人故事……通過(guò)一系列對(duì)春天的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然和春天的美。夏天篇：又見(jiàn)蘆葉飄飛時(shí)。海門是個(gè)江海之濱，每到夏天的時(shí)候，在水塘邊，小河旁，長(zhǎng)江岸都可見(jiàn)到蘆葦秀美的身影，于是邢老師和孩子們又把目光投向了蘆葉。蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境是怎樣的？蘆葉的采摘方法有何講究？蘆葉有藥用價(jià)值嗎？可以用蘆葉做成哪些東西呢？圍繞著這些問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了研究，他們上網(wǎng)查資料、閱讀書(shū)籍、調(diào)查訪問(wèn)，在親近自然的過(guò)程中，合作探究，享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。秋天篇：金秋十月品蟹香。在這個(gè)活動(dòng)中，邢老師帶領(lǐng)孩子們閱讀有關(guān)螃蟹的傳說(shuō)故事、古詩(shī)詞，進(jìn)行了“螃蟹知識(shí)”大比拼的競(jìng)賽，又開(kāi)展“螃蟹爬行比賽”、“捆螃蟹比賽”、“疊羅漢比賽”、“品螃蟹”等活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們用手中的筆記錄下了活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗著活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)！冬天篇：繽紛冬日話春聯(lián)。同學(xué)們根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)，自愿組合成研究小組，制定出了詳細(xì)的活動(dòng)方案，然后通過(guò)查閱書(shū)籍、聽(tīng)老人講故事、上網(wǎng)查找資料等了解春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫，學(xué)習(xí)紅紙的裁剪、學(xué)習(xí)春聯(lián)的平仄相對(duì)的對(duì)應(yīng)方式，還現(xiàn)場(chǎng)為居民們書(shū)寫春聯(lián)。

還比如，“陽(yáng)光天使班”的遠(yuǎn)足課程、感恩課程，“揚(yáng)帆班”的國(guó)學(xué)課程，“蒲公英班”的童詩(shī)創(chuàng)作課程等等，在海門的每一個(gè)班級(jí)，都有屬于自己班級(jí)的課程，正是在這樣一些豐富多彩的班級(jí)課程中，孩子們的生命才得以更舒展地成長(zhǎng)。

三、在集體活動(dòng)中塑造完美人格。海門的學(xué)校里，每一年都有分年級(jí)進(jìn)行大型的主題活動(dòng)。如這次我看到的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)“我十歲了”主題活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“感恩、自信、夢(mèng)想、責(zé)任”?；顒?dòng)的展示雖然只用了一個(gè)小時(shí)左右，但卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，首先，學(xué)校給三年級(jí)的家長(zhǎng)寫了一封信，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)安排，以此取得家長(zhǎng)的支持。然后進(jìn)行了主題閱讀環(huán)節(jié)，師生、家長(zhǎng)共同閱讀體現(xiàn)父愛(ài)、母愛(ài)的名家名篇。主題閱讀環(huán)節(jié)之后，還有各種實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：小調(diào)查――別樣的童年

活動(dòng)二：護(hù)蛋行動(dòng)

活動(dòng)三：信使行動(dòng)

活動(dòng)四――小鬼當(dāng)家。

活動(dòng)五：挑戰(zhàn)自我和

活動(dòng)六：我的“十歲”我成長(zhǎng)

最后便是匯報(bào)展示了，在匯報(bào)展示活動(dòng)時(shí)，分為可愛(ài)的家、別樣的生日、感恩責(zé)任、自信理想、生日快樂(lè)五部分。我想，經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，感恩、自信、夢(mèng)想、責(zé)任這些品質(zhì)應(yīng)該在孩子們心中打下了烙印。

此外，學(xué)校還有社團(tuán)活動(dòng)、邀請(qǐng)名家進(jìn)校園的活動(dòng)等等。四、在優(yōu)美的校園環(huán)境中塑造完美人格。海門的學(xué)校，真的很美，不僅由于教學(xué)樓的漂亮，不僅由于花草的繁茂，不僅由于硬件設(shè)施的好，更由于她在設(shè)計(jì)上處處都能讓你感到育人的氛圍。給我印象最深的東洲小學(xué)校園里的“成長(zhǎng)印跡”，在白白的墻壁上，有著幾棵綠色的大樹(shù)，細(xì)細(xì)一看，這片片樹(shù)葉竟然都是一個(gè)個(gè)小手印，原來(lái)，東洲小學(xué)的哪位同學(xué)的作文、書(shū)畫(huà)發(fā)表了，或者在比賽中獲獎(jiǎng)了，并且達(dá)到一定的數(shù)量，就都可以在這面“成長(zhǎng)印跡”墻上按下自己的手印，簽上自己的姓名，手印越來(lái)越多，就組成了幾棵蔥蘢的大樹(shù)了，這也喻示著孩子們?cè)谛@中茁壯成長(zhǎng)。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星心驛站”，那是一個(gè)心理輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)室外，有一幅標(biāo)語(yǔ)是這樣的：傾聽(tīng)心聲，潤(rùn)澤心靈，星心驛站，心靈家園。走進(jìn)輔導(dǎo)室，墻上的標(biāo)語(yǔ)讓我頓時(shí)覺(jué)得溫馨而感動(dòng)：讀你、懂你、呵護(hù)你。里面還有一些幫助孩子發(fā)泄、減壓的設(shè)施，讓你感覺(jué)到這真正是為了解放孩子個(gè)性，舒展孩子心靈的。

五、在師愛(ài)的潤(rùn)澤中塑造完美人格。其實(shí)，班級(jí)文化也好，班級(jí)課程也好，集體活動(dòng)也好，如果離開(kāi)了老師那份發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，都是空談。正因?yàn)閻?ài)學(xué)生，老師才會(huì)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，才會(huì)把目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，由結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程。東洲中學(xué)的俞玉萍老師，給她的班級(jí)起名叫“百合班”，這個(gè)班級(jí)命名來(lái)源于林清玄的《心田上的百合花》，圍繞百合花的品質(zhì)，俞老師精心設(shè)計(jì)了夢(mèng)想課程、書(shū)香課程、學(xué)習(xí)課程、愛(ài)的課程、生活課程、哲學(xué)課程。每一屆新生入學(xué)，俞老師都會(huì)在還未和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)就會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)好百合名片，百合名片如胸卡大小，正面上端印著“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕ā钡募t色字體。名片正中是三顆淡藍(lán)色的星星，書(shū)寫著學(xué)生的姓名，下端是盛開(kāi)的百合花。百合卡背面，則是俞老師根據(jù)他們的名字寫的寄語(yǔ)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，她一連一個(gè)月為學(xué)生早飯端湯，并分析端湯帶給自己的好處，將“愛(ài)就是希望別人都生活得好”這種思想根植于學(xué)生心靈。東洲小學(xué)的黃建斌老師，作為一名中年男教師，他帶完上一屆畢業(yè)生后，主動(dòng)申請(qǐng)帶一年級(jí)，他說(shuō)：當(dāng)他接到這個(gè)一年級(jí)28名住校生的時(shí)候，心里竟然生出一種初為人父的激動(dòng)與責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邢麗華老師，給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，常常會(huì)是自己親手制作的糕點(diǎn)……

許新海博士曾描繪了“完美教室”的愿景――教室是圖書(shū)館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室。通過(guò)兩天的觀摩、聆聽(tīng)，我已經(jīng)感受到，海門的教室正在接近這個(gè)愿景。我的教室，雖然離這個(gè)愿景還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我會(huì)朝向這個(gè)方向努力！

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

金風(fēng)送爽，雁過(guò)留聲。在習(xí)習(xí)涼爽的秋風(fēng)中，在九月旖旎的秋光里，漳州城市職業(yè)學(xué)院迎來(lái)了20xx級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們。在此，我謹(jǐn)代表漳州城市職業(yè)學(xué)院的全體同學(xué)，歡迎你們!你們的到來(lái)，莘莘學(xué)子的青春壯志，為我院這支充滿激情與夢(mèng)想的隊(duì)伍帶來(lái)了朝氣與活力，也掀開(kāi)了我們譜寫成長(zhǎng)故事的難忘一頁(yè)!

十二年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒。一年前，我同樣心潮澎湃，滿懷對(duì)大學(xué)的憧憬，步入了漳州城市職業(yè)學(xué)院的校園。剎那間，一年的大學(xué)生活已緩緩落下帷幕。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的諄諄教導(dǎo)，感謝學(xué)院為我們營(yíng)造了濃郁的育人氛圍。伴隨著學(xué)院的成長(zhǎng)，綜合實(shí)力日益增強(qiáng)，我院的社會(huì)影響越來(lái)越大。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，全院師生披荊斬棘、風(fēng)雨兼程，不斷創(chuàng)造著屬于我們自己的歷史。 當(dāng)你們踏入了心中向往已久的大學(xué)校園。一切都是陌生的——新的環(huán)境、新的面孔、新的起點(diǎn)，這一切也許會(huì)令你感到新鮮和好奇，感慨之余，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，漳州城市職業(yè)學(xué)院有著深厚的文化底蘊(yùn)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境;有著一支以“以學(xué)生為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”為宗旨的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍;有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于創(chuàng)新、朝氣蓬勃的可愛(ài)校友們。我相信,你們一定能尋找到屬于自己的舞臺(tái)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。大學(xué)生活將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，是生命中最嶄新、最能展現(xiàn)個(gè)性的幾年。在大學(xué)里可以自主選擇學(xué)習(xí)和生活方式，愿同學(xué)們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，在認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)公共課及專業(yè)課的同時(shí)，考取英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各種技能等級(jí)證書(shū)，廣泛聽(tīng)取各種學(xué)術(shù)講座;積極踴躍的向黨組織靠攏，使自身知識(shí)一天天增加，思想領(lǐng)域一天天拓寬，逐漸走向成熟，完善。

大學(xué)不僅僅是未來(lái)幾年里你們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是你們生活的地方。離開(kāi)了家，離開(kāi)了父母的守護(hù)，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)交流與互補(bǔ)。一句大膽的問(wèn)候，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，也許現(xiàn)在坐在你身邊的那個(gè)陌生的人，就將成為你未來(lái)人生路上最值得信賴的伙伴。

“年輕允許失敗，嘗試就是一種勝利”。大學(xué)是開(kāi)放的，這里有五彩斑斕的校園文化生活，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，各學(xué)生社團(tuán)是施展才華的大舞臺(tái)，也是同學(xué)們交流的空間，組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、處世能力等在這里都能夠得到充分的鍛煉;這里也有投身社會(huì)的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)難得的機(jī)遇，一個(gè)個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)都將隨著大學(xué)之門的敞開(kāi)向你們迎來(lái)，一種全新的生活正等待著你們來(lái)創(chuàng)造，一幅美好的藍(lán)圖正期待著你們來(lái)描繪。去繽紛的舞臺(tái)挑戰(zhàn)一下自己吧，你會(huì)將人生中最美麗的一段青春歲月留在這里。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊屛覀償埲f(wàn)卷文集，汲百代精華，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天!

請(qǐng)記?。航裉煳乙猿窃簽闃s，明天城院以我為傲!

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文七

根據(jù)省市區(qū)文件精神，為嚴(yán)防新冠肺炎疫情輸入學(xué)校，保證師生安全，保障學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定疫情防控期間學(xué)校食堂師生錯(cuò)峰就餐方案，請(qǐng)全體師生員工自覺(jué)遵照?qǐng)?zhí)行。

（一）就餐路線及安排

1．就餐路線：各班教室–教學(xué)樓樓梯–食堂院–進(jìn)入學(xué)生食堂-對(duì)應(yīng)窗口打飯菜-劃定區(qū)域就餐-對(duì)應(yīng)洗碗?yún)^(qū)域洗碗-教學(xué)樓樓梯回各班教室。

2．就餐時(shí)間：年級(jí)初一初二初三就餐時(shí)間11：4512：0012：15洗碗時(shí)間12：0012：1512：30洗碗地點(diǎn)教師餐廳洗碗池開(kāi)水房洗碗池學(xué)生餐廳洗碗池

注：4月7日初三先開(kāi)學(xué)上課，就餐仍按正常下課后時(shí)間進(jìn)行，初一、初二全部到校后，再按本時(shí)間進(jìn)行就餐。

（二）錯(cuò)峰就餐要求及流程

1、各班在班主任老師帶領(lǐng)下，整班按規(guī)定路線有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，學(xué)生不脫離本班隊(duì)伍，不大聲喧嘩。

2．各班學(xué)生在劃定區(qū)域就餐時(shí)，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說(shuō)話，避免交叉感染。

學(xué)生戴上口罩排好隊(duì)，在食堂院門口集中值班教師測(cè)量體溫學(xué)生戴上口罩按順序到指定窗口打飯菜到指定位置后取下口罩就餐就餐結(jié)束戴上口罩到指定地點(diǎn)清洗餐具

（三）學(xué)生就餐要求

就餐前：

1．要養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，按照六步洗手法洗手。

2．各年級(jí)學(xué)生必須嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的就餐時(shí)間、就餐地點(diǎn)進(jìn)行用餐。上課教師不準(zhǔn)拖堂，無(wú)特殊情況不能擅自提前或推遲就餐。

就餐時(shí)：

1．文明就餐。要講秩序，不擁擠，不扎堆，不追逐打鬧，不起哄，不邊吃邊講話。

2．節(jié)儉就餐。節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果，不剩飯菜，不亂扔垃圾。

3．嚴(yán)格遵守學(xué)校、食堂管理規(guī)定，服從值班教師的管理和調(diào)度。

4．帶上餐具回到教室?guī)е粮綦x室觀察，并報(bào)學(xué)校處理

就餐后：

1．注意飲食衛(wèi)生，及時(shí)、認(rèn)真清洗餐具。不亂倒剩飯，剩余飯菜要倒在指定位置收納桶；杜絕往垃圾桶里倒剩余飯菜。

2．節(jié)約用水。不亂開(kāi)水龍頭，洗刷時(shí)水龍頭打開(kāi)要適度，用水后要及時(shí)關(guān)水龍頭。

（四）教師就餐要求

1．教師自帶飯盒到教師餐廳窗口打飯，然后各自回辦公室就餐或者分散就餐，不擁擠，不扎堆，不在餐廳逗留。

2．節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。

（一）班主任管理

1．做好《食堂錯(cuò)峰就餐方案》的學(xué)習(xí)、落實(shí)工作。

2．各班班主任必須帶隊(duì)進(jìn)餐廳，就餐時(shí)跟班監(jiān)控。

3．對(duì)本班學(xué)生排隊(duì)、衛(wèi)生打掃等進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4．每班可具體劃分就餐小組，設(shè)立組長(zhǎng)，各負(fù)其責(zé)，明確每個(gè)人的職責(zé)。

5．教育學(xué)生養(yǎng)成飯前洗手和餐后入班學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的檢查考評(píng)，計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（二）教師管理

1．每天上午、下午最后一節(jié)課的任課教師要按要求時(shí)間準(zhǔn)時(shí)下課，方便學(xué)生按時(shí)就餐，無(wú)特殊原因任何人不得留學(xué)生。

2．班主任外出或其他原因，要委托同班老師認(rèn)真做好班級(jí)就餐管理。

3．上體育課的班級(jí)下課后由體育委員整隊(duì)后，從操場(chǎng)按照路線進(jìn)入食堂打飯。

值班領(lǐng)導(dǎo)、教師會(huì)每天對(duì)各班學(xué)生餐前、就餐、餐后進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入班級(jí)考核，每周五中午放學(xué)前將班級(jí)考核交政教處。政教處、總務(wù)處對(duì)學(xué)生就餐情況隨機(jī)檢查、進(jìn)行評(píng)比，并把存在問(wèn)題及時(shí)在下周升旗儀式上反饋。

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文八

親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，大家好!今天我給大家演講的題目是師生情。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” .這是詩(shī)人對(duì)老師的贊頌,老師,您是多么的無(wú)私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時(shí)還是那么不懂事,讓您生氣,是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。

記得有一次,董老師正在繪聲繪色地講課,我卻無(wú)心聽(tīng)講,一直掛念剛買的精美”米老鼠”貼片,我往書(shū)包里一摸,拿出一張來(lái),樂(lè)滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地觀賞著,無(wú)意中被老師發(fā)現(xiàn)了,她看了一下我，目光又迅速離開(kāi).就在這時(shí),我羞愧不已,趕緊坐端正了,老師又注視了我一下,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑,事后,老師找我談心,我羞愧萬(wàn)分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。

董老師對(duì)每位同學(xué)都如此慈愛(ài)有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”----楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)。”楊群超，可能是不會(huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著，老師鼓勵(lì)地給他開(kāi)了個(gè)頭：“九曲…….。”“九曲…..黃河….萬(wàn)里沙….浪淘…..風(fēng)顛…..自天涯?！焙眉一?，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最后一句：“同到…..同到….?！蔽乙?jiàn)他正著急,就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇睕](méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇！币幌伦尤喽己逄么笮?楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發(fā)脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊,大膽一點(diǎn)，一定行”在老師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來(lái)越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們老師深深的敬意。

敬愛(ài)的老師,我愛(ài)您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。

你有父親般的嚴(yán)厲～母親般的關(guān)懷，愛(ài)護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的老師。

老師啊!老師您是真正的園丁----因耕耘而芬芳,因奉獻(xiàn)而偉大!

有關(guān)師生引導(dǎo)與幫助心得體會(huì)范文九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

今天我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了一中20__屆高三畢業(yè)典禮。風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，伴隨著成長(zhǎng)的喜悅，洋溢著即將收獲的激動(dòng)，在此，我謹(jǐn)代表全體老師向所有即將圓滿畢業(yè)的高三同學(xué)們獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福!

高中是一本書(shū)，在不知不覺(jué)間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣被翻過(guò)。盡管相逢時(shí)你們的笑容還那么清晰，但畢業(yè)的腳步還是匆匆來(lái)臨，那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)、那么多精彩的瞬間分明已經(jīng)清晰地刻寫在我們的記憶中，成為了我們生命中的一部分。三年來(lái)，你們用青春的激情，勤奮的汗水、頑強(qiáng)的毅力，孜孜不倦的探索精神，在一中這片熱土上，耕耘著自己的人生理想，書(shū)寫著自己的人生篇章。這三年，是你們閃光青春的精彩開(kāi)局，也是我們逝去青春的美好延伸。

在這三年里，我們師生之間不僅是知識(shí)的交流，更是情感的交融，心靈的碰撞!同學(xué)們，老師欣賞你們的勤奮、熱情與自信，是愛(ài)你們的;老師不遷就你們的倦怠、任性和自我，同樣是愛(ài)你們的。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，一中不僅為你們高中三年負(fù)責(zé)，更為你們今后三十年的成長(zhǎng)奠基，為了你們將來(lái)能更好地生存、發(fā)展。

同學(xué)們 天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。今天的畢業(yè)只是對(duì)昨天的總結(jié)，明天又將是嶄新的開(kāi)始。一中只是你們?nèi)松囊淮侮P(guān)鍵性跳躍，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，扎扎實(shí)實(shí)的面對(duì)生命中每一天的挑戰(zhàn)!

脫下了校服，脫不下母校的牽掛;走出了校門，走不出老師的心田。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們連在一起。同學(xué)們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，告別這個(gè)讓人留戀的人生驛站，無(wú)限廣闊而美好的前景正展現(xiàn)在你們面前。我們希望同學(xué)們永遠(yuǎn)珍藏這段難忘歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師的殷切期望。老師也將永遠(yuǎn)祝福你們，母校必將為你們而驕傲!

我們堅(jiān)信，從一中放飛的彩蝶會(huì)更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加成熟!飛得會(huì)更高，走得會(huì)更遠(yuǎn)!未來(lái)一定屬于今天精彩明天更精彩的你們!