當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦教師讀書心得體會表格模板報告一

是作者的一篇教學經(jīng)驗總結(jié)?！捌┤缒阏郎蕚浣桃荒昙?。那就請你看看四年級的教學大綱，首先看語文和數(shù)學教學大綱，也要看看五年級的數(shù)學教學大綱。請你看看閱讀本里有關(guān)歷史、自然、地理的教材，再看看四年級的這些學科的教學大綱。請你把這些東西放在一起比較一下。請你想一想，要使學生以后的四年級和五年級順利的學習，那么他在三年級時應(yīng)該知道些什么。”這段話具體而有科學地論述了教師在完成某一年級的教學任務(wù)時，應(yīng)該如何處理好鉆研教材和了解相關(guān)年級和相關(guān)學科的教學內(nèi)容的關(guān)系。怎樣在一個全局的體系上來確定學科的教學目標、采用合乎學生實際的教學方法，而真正做到這一條，在我們今天也不是所有人都能做到的。

蘇霍姆林斯基說:“請你任何時候都不要忘記，你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！弊鳛榻處?，我們要讓學生體驗到尊嚴感，我在校是個好學生，在社會上是個好公民，在家是個好孩子。只有教師關(guān)心學生的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。不要在學生的作業(yè)本上打叉，請您在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。如果學生做錯，我就在題目旁邊打上個問號，并告訴學生:“你試一試重做一遍，只要下點功夫，你一定能做好?，F(xiàn)在還沒有給你打分，你再努力一點，一定得高分?！睂W生信心百倍，不但自己查出了錯誤，還想出了正確的答案，那種自豪感是從來沒有過的。請記住，“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！笔前。谌说膬?nèi)心深處都有一種期望被鼓舞，被鼓勵的愿望，學生更是如此。不管他們的成績?nèi)绾危哌M他們的內(nèi)心深處，我們可以發(fā)現(xiàn)，越是成績差的學生，他們所需要的關(guān)心度就更大，這可能會變成他們向前進的動力。

則是從多個側(cè)面闡明了激發(fā)學生學習興趣的途徑:“認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程”“應(yīng)當努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們就在于教師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的‘權(quán)力感’。這些觀點對于我們正在積極推進的基礎(chǔ)教育改革，以學生學習和創(chuàng)造、實踐的興趣，有著直接的指導作用。在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就?！皩χR的興趣的第一個源泉、第一顆火星，就在于教師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的‘權(quán)力感’。這些觀點對于我們正在積極推進的基礎(chǔ)教育改革，以學生學習和創(chuàng)造、實踐的興趣，有著直接的指導作用。

“差生”蘇霍姆林斯基稱之為“后進生”或“學習有困難的”或”大腦遲鈍”的學生。他說:“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中對‘后進生’的工作是最難啃的硬骨頭之一，這樣說沒有哪一位教師是不贊同的?！钡?，他善于從心理學和哲學的高度，對一般認為的“差生”進行分析，從而形成了獨特的“差生”觀。

蘇霍姆林斯基不但在轉(zhuǎn)變“差生”方面有令人信服的理論建樹，而且又是一位成功轉(zhuǎn)變差生的教育實踐大師。他從事教育事業(yè)三十五年。教過語文和生物，他曾讓一百零七名“在發(fā)展上有重大障礙”的學生都成為“充分夠格的有教養(yǎng)的人”。他轉(zhuǎn)變差生的基本理論就是“人道教育”加“和諧教育”。既:差生轉(zhuǎn)變＝人道教育＋和諧教育。蘇霍姆林斯基把成功者成功轉(zhuǎn)變“差生”稱為思維的覺醒。轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵是“和諧教育”。教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。如果“差生”，失去了自尊和自信力。長此以往，他就是一個“不可教育的人”。他認為差生教育就是形成可受教育的能力--使一個人對自己的成就和挫折非常關(guān)心，既幫助學生找回“自信力”，喚醒他們“沉睡”的思維。例如學生費加他給他編了一般特別的習題集--《給思想不集中的兒童的習題集》。給他收集了一套供他閱讀的書籍，都是關(guān)于智力訓練的。蘇霍姆林斯基也從來沒有給她補過課。就這樣，費加到了五年級，學業(yè)成績趕上來了，七年級畢業(yè)后，費加進了中午技術(shù)學校，后來成了一名高度熟練的機床調(diào)整技師。真的是不可思議啊，費家碰上了蘇霍姆林斯基這樣的老師真是他的幸運，這樣的教育為他今后的一生打下了扎實的基礎(chǔ)。在蘇霍姆林斯基看來，轉(zhuǎn)變“差生”需要有足夠的耐心并且有一個長期的過程。只有成功轉(zhuǎn)變“差生”，才能真正“面向全體學生”。

霍姆林斯基說：“沒有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根究底的研究精神、蘇那么任何提高教學法的工作都是不可思議的?！毙陆處熢诓粩嗟淖晕曳此肌⒆晕曳治龅幕A(chǔ)上，對教材內(nèi)容、教法、課堂效果、學生反饋等都有了自己的見解，進而逐漸形成自己的教育思想。

另外，蘇霍姆林斯基從自己幾十年的教育研究經(jīng)歷中總結(jié)出了一條有效的研究方法——教育日記。他建議每位教師都要寫教育日記，他本人也是從參加工作的第一天開始就堅持寫教育日記。在他看來，教育日記是教師進行思考和創(chuàng)造的源泉，并且有助于自己集中思想對某一個問題進行深入思考，也可以為教育教學工作進行理性分析積累素材。這種研究方法簡單易行，只要新教師有恒心、有毅力，能夠堅持不懈,就一定會有收獲。在我看來，記錄自己教學生涯的點滴浪花、每一步足跡，回頭看看，將是一部多么精美的書?。?/p>

推薦教師讀書心得體會表格模板報告二

本學期xx月，xx小學開展了“養(yǎng)成讀書習慣，讓書成為生活伴侶”的讀書活動，學校以“內(nèi)容充實、形式多樣，鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”為要求，開展了第十屆讀書月活動。本次活動豐富多彩、形式多樣，以激發(fā)學生的'讀書熱情，陶冶師生情操，豐富校園文化，提高師生和家長的文化修養(yǎng)，進一步全面落實學校的讀書計劃，培養(yǎng)學生形成良好的讀書習慣。營造在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，營造讀書活動的氛圍：

①召開了全校師生“讀書活動月”啟動儀式；

②做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”標語；

③學校利用紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)專欄，播放學生讀后感、讀書筆記、讀書心得等，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、針對學生開展系列活動。

1、舉行了圖書交易節(jié)活動

本著自愿參加的原則。學生參加交易節(jié)活動時，在征求家長意見并經(jīng)家長同意的情況下，學生將自己家中閑置的教輔書籍、課外書籍和舊文具、玩具等拿來學校以班級為單位，在全校范圍內(nèi)進行了交易。

參加活動的同學對舊圖書進行了必要的清理，確保交易的.圖書舊而不污、舊而不破、舊而有益。

活動實行“自由定價、雙方協(xié)商”的公平方式進行交易。通過舊圖書交易節(jié)活動，使學生在交易節(jié)中學會了理財、溝通、誠信，體會到了創(chuàng)造價值的樂趣，充分展示了本次活動的價值；

（二）、寫一篇讀后感

各班結(jié)合學生讀書的情況，組織學生認真寫了讀后感，每班上了交5篇質(zhì)量高的讀后感進行評選。

（三）、進行了辦一份讀書手抄報比賽

全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結(jié)合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書格言，摘抄名人名篇，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計要富有創(chuàng)意。

四、以班級為單位舉辦了一次主題班會

各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。各班要精心設(shè)計、周密安排主題班會，上交一份主題班會設(shè)計。

五、讀書名言誦讀活動

以班級為單位開展，教師和學生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用早讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。

六、《快樂從書中來》課本劇展演活動

班主任老師與音樂教師共同參與，指導學生改編課本內(nèi)容，指導學生的舞臺表演。把課本上的內(nèi)容（課內(nèi)課外均可，書本內(nèi)容不限）藝術(shù)化，立體化地表演出來，讓學生在課本劇的表演過程中，學會合作，學會展現(xiàn)自己，并在活動中得到啟示。形式不限（如：音樂劇、小品、戲曲等）。

通過一系列活動的開展，激發(fā)了教師與學生的讀書熱情，推動建設(shè)學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發(fā)了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。

在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：

1、現(xiàn)在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應(yīng)該根據(jù)班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。

2、我們在閱讀中結(jié)合課文進行拓展時，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進行宣傳，激發(fā)學生讀好書的欲望。

3、一個月向同學推薦一本好書，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。

讀書活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。