從心得體會中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提升自己的思考能力。寫心得體會時要注重透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘問題的根本原因和解決之道。請大家一起來看看以下的心得體會范文，或許能給予你一些啟發(fā)。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇一

虐童事件觀后心得體會虐童事件最近在名大網(wǎng)站、報紙、電視上頻頻曝光。扯耳朵、扔垃圾桶、用膠布粘嘴巴、互打耳光、扒光衣服示眾等這些觸目驚心的行為，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。社會反響強烈，電視上、報紙上、網(wǎng)站上紛紛有人指責(zé)，有的還編了歪歌，唱著指責(zé)這些事件的行為人。

我們的教師是怎么了？愛生，是一個教師最起碼的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定：我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展?；ゴ蚨?、扒光衣服示眾這些行為扭曲了教師的形象和人格。這些行為的結(jié)果，不難想象，這些孩子將要承受多大的心靈傷害，這對他們今后的成長，無疑會產(chǎn)生巨大的陰影，會讓這些孩子們在恐懼中長大。

是的，有時面對那些淘氣的孩子，我們是很無奈，但我們是教師，我們的職責(zé)是教育，我們得想辦法去教好他們，而不是用扯耳朵、扔垃圾桶等方式來讓孩子不淘氣，讓孩子聽話，這等于是在制造一臺機器人。

有些人認(rèn)為，這些事件的背后，反應(yīng)出教師的壓力所在。也有人認(rèn)為，這些教師心理上有問題。我覺得，不管是出自哪一種原因，都不應(yīng)該發(fā)生這些事件。我們不得不深思，我們的師德何在？不管是哪一種說法，都是在為師德的缺失找借口。教育是需要有愛，有愛的教育，孩子才會有一片健康成長的天空。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇二

虐童事件一直是社會關(guān)注度較高的問題之一，而在現(xiàn)如今這一普及教育的年代，幼兒園作為兒童的第一站，幼師必須要切實關(guān)注和采取措施。近期發(fā)生的虐童事件再次提醒我們幼師的重要角色和責(zé)任。下面本人結(jié)合個人工作經(jīng)驗，就幼師應(yīng)該針對虐童事件采取的措施，談一談自己的心得體會。

第一段：正視問題的嚴(yán)重性。

虐童事件一經(jīng)曝光后，不僅會影響到個體家庭，更會影響整個幼兒教育領(lǐng)域的聲譽。因此，幼師在面對虐童事件時，不能只是簡單地閉門造車，而應(yīng)該正視問題的嚴(yán)重性，并采取合理的應(yīng)對措施。我們可以通過在教學(xué)中扮演觀察者的角色，加強對幼兒行為的觀察和分析，及早發(fā)現(xiàn)虐童現(xiàn)象，并及時報告相應(yīng)負(fù)責(zé)人。

第二段：加強幼兒安全意識教育。

幼兒在教室、操場活動中，經(jīng)常會發(fā)生各種各樣的意外傷害，如跌倒等。針對這種情況，幼師應(yīng)該加強幼兒的安全意識教育，普及一些簡單的急救知識，為幼兒以后自身的安全和生命財產(chǎn)安全打好基礎(chǔ)。而針對虐童事件，更應(yīng)重視幼兒安全意識教育。告訴幼兒如何判斷人的舉動，遇到不安全人物時應(yīng)如何保護自己，避免受傷害。

第三段：規(guī)范教育教學(xué)行為。

幼師在工作上肩負(fù)著非常重要的職責(zé)，規(guī)范的教育教學(xué)行為也是保障幼兒安全的重要措施之一。幼師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該注意自己的行為言談是否得體恰當(dāng)，言論上是否會對某些幼兒造成心理傷害等。同時，建立一個良好的師生關(guān)系，增強幼兒未來的安全意識，也是幼師在對抗虐童事件方面的重要工作。若是幼師發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)情況千萬不可視而不見，應(yīng)該第一時間上報，為幼兒獲取幫助。

第四段：保護幼兒人身安全。

虐童事件中，幼兒的人身安全是最為重要的。做好幼兒人身安全的防護工作，是幼師防范虐童事件的根本措施。幼師可以通過制定完整的安全計劃，建立相關(guān)的安全機制和安全標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒在健康、安全、快樂的環(huán)境中度過每一天。同時，加強幼兒的意識防范意識，如不與陌生人搭話，不私自離開教室等。

第五段：增強幼師的師德。

幼師作為唯一一個可以接觸到幼兒的人，必須增強自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律法規(guī)，提高自身的法律意識；管理自身行為，做到公正合理；尊重幼兒的權(quán)利和利益，不歧視幼兒，不以幼兒為嘲笑的對象；對事故進行及時的處理，相關(guān)的師德規(guī)范應(yīng)該制定詳細(xì)明確的規(guī)定，幼師應(yīng)該時刻銘記自己遵循的倡導(dǎo)和禮儀，為自己和幼兒健康、安全的教育環(huán)境盡心盡力。

總的來說，針對虐童事件，幼師應(yīng)該有正確的意識，從多角度入手，切實的控制好自己的責(zé)任感和使命感，完善完整的規(guī)章制度，加強與幼兒家長的交流，為防范虐童事件努力。每一位幼師都要牢記自己肩負(fù)的使命，以責(zé)任為前提，堅定自己不斷完善自身的素質(zhì)，為幼兒健康成長和社會和諧貢獻自己的力量。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇三

近年來，家長虐童事件頻發(fā)，引起了廣泛關(guān)注和深思。這些事件不僅令人震驚，更暴露出家庭教育問題的嚴(yán)峻性。作為社會成員和家庭成員，我們都應(yīng)當(dāng)對這些事件進行反思和深刻的體會。下面將從家庭教育的重要性、家長責(zé)任意識、引導(dǎo)與溝通、社會支持和法律保障等方面，進行五段式的連貫論述，以期提醒每一個家長關(guān)注并加強親子關(guān)系，同時呼吁社會各界共同努力為兒童提供更好的成長環(huán)境。

首先，家庭教育是一個人一生中最重要的教育階段，家長對子女的教養(yǎng)與培養(yǎng)至關(guān)重要?？梢哉f，塑造一個良好的家庭教育氛圍對于孩子全面的發(fā)展具有決定性的影響。然而，一些家庭教育的失敗往往導(dǎo)致了家長虐童事件的發(fā)生。這種情況無疑需要引起我們的警覺，增強家庭教育的重視和重要性。

其次，家長應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)來呵護和培養(yǎng)孩子。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長是孩子最親近的人。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)思考和認(rèn)識到自己的責(zé)任，切實關(guān)心和愛護孩子，聽取和尊重孩子的意見和需求，使他們感受到溫暖和關(guān)懷。只有時刻關(guān)注孩子的心理和生理需求，才能讓他們遠(yuǎn)離虐待和傷害。

第三，家長需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和溝通來構(gòu)建良好的親子關(guān)系。溝通是任何一個社會交往過程中最基本和重要的環(huán)節(jié)，而家庭溝通則是孩子成長的關(guān)鍵。家長應(yīng)當(dāng)與孩子保持良好的互動，并盡可能地培養(yǎng)孩子的溝通能力。只有讓孩子感受到良好的親子關(guān)系，才能傳遞正確的價值觀和行為規(guī)范，防止虐童事件的發(fā)生。

第四，社會的支持和關(guān)注是預(yù)防和解決家長虐童事件的重要因素。家長教育問題事關(guān)整個社會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，因此，社會各界應(yīng)當(dāng)共同努力，為解決這一問題提供支持和保障。政府應(yīng)當(dāng)加強家庭教育的宣傳和推廣，充實家庭教育指導(dǎo)資源，為家庭提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)校、社區(qū)、親子教育機構(gòu)等也應(yīng)當(dāng)主動參與，通過各種渠道和形式開展家庭教育宣傳，并為家長提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。

最后，社會應(yīng)當(dāng)完善法律法規(guī)，加強對虐童事件的懲治和打擊力度。通過強有力的法律保障可以有效地減少家長虐童事件的發(fā)生，維護兒童的權(quán)益和安全。而僅憑家庭和社會自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于那些防不勝防的家庭虐待事件，應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任，嚴(yán)懲不貸，起到警示和威懾作用。

總之，家長虐童事件是一種令人深感冷漠和憤慨的行為，正告訴我們家庭教育的重要性和緊迫性。通過家長責(zé)任意識的增強、親子關(guān)系的引導(dǎo)與溝通、社會支持的提供以及法律保障的完善，我們可以共同營造一個健康和諧的成長環(huán)境，保護每個孩子的權(quán)益，為兒童的健康成長貢獻自己的一份力量。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇四

虐待兒童事件是我們社會面臨的一個極其嚴(yán)峻的問題。當(dāng)我們以為虐待兒童事件已經(jīng)逐漸被關(guān)注和解決時，又發(fā)現(xiàn)了一起又一起的事件。這讓我們深感自己還有很多的功課要做。對于幼兒園老師來說，應(yīng)該有更多的心得體會和方法來處理虐待兒童事件。

第二段：認(rèn)識問題。

幼兒園教育的本質(zhì)是培養(yǎng)兒童的自我意識和價值觀，并如何行動去實現(xiàn)這些價值。因此，在幼兒園的教育過程中，老師應(yīng)該重視兒童的情感需求，注重心理健康教育，不斷深入了解每個孩子的個性和家庭背景，早期識別并干預(yù)家庭和兒童發(fā)生的不良情況。如此一來，就可以盡早地發(fā)現(xiàn)和處理虐待兒童事件。

第三段：探討幼師的角色。

作為幼師，要認(rèn)識到自己責(zé)任的重大性和使命的重要性。觀察并記錄孩子的生活和行為，可以早期識別虐待兒童的行為模式，例如摔打、忽視、饑餓、性虐待等等。當(dāng)遇到類似情況時，不要逃避，亦不要讓孩子們背負(fù)或承受不應(yīng)該屬于他們的疼痛。要勇敢地站出來，對每種虐待行為實施零容忍政策，并及時向相關(guān)部門匯報情況。

第四段：加強幼師的能力。

幼師需增強自身的能力，走向更專業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過參加職業(yè)能力培訓(xùn)或參加幼兒教育管理課程，可以學(xué)習(xí)更多的知識和技巧，從而更好地面對虐待兒童事件。同時，為了能夠更好地與孩子們溝通，幼師需要提高語言表達(dá)能力，以便能夠更好地幫助孩子們合理地表達(dá)自己的需求和情緒。

第五段：結(jié)論。

在這個充滿挑戰(zhàn)和復(fù)雜性的時代，我們不能關(guān)注虐童事件的情況而不采取任何措施。社會和每一個人都應(yīng)該采取行動，讓我們團結(jié)起來，建立一個更加有愛和關(guān)懷的環(huán)境，讓沒有一位孩子承受任何虐待和傷害。隨著幼兒園工作的發(fā)展，幼兒園老師們也應(yīng)該不斷提高自身的認(rèn)知水平和工作的熱情，以便能夠隨時面對虐待兒童事件，并積極地解決問題。我們必須一起努力，為未來的孩子們創(chuàng)造一個更好的明天。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇五

段一：引言（大約200字）。

近年來，家長虐童事件屢屢見諸報端，引起了社會的廣泛關(guān)注。這些事件不僅令人痛心，更令人深思。作為家長和社會成員，我們應(yīng)該深入反思這些事件背后的原因，并從中汲取教訓(xùn)。下面，我將從自己的角度出發(fā)，談?wù)剬τ诩议L虐童事件的一些心得體會。

段二：了解虐童現(xiàn)象（大約300字）。

首先，了解虐童現(xiàn)象是非常重要的。虐童是指父母或監(jiān)護人出于不同的動機和方式，對兒童體罰、虐待、忽視或性侵犯的行為。這些行為極大地侵犯了兒童的權(quán)益，并對其身心健康造成嚴(yán)重傷害。虐童行為的背后隱藏著家長的壓力、情緒問題、教育觀念的不合理等多種原因，這需要我們?nèi)ド钊胙芯亢头治觥?/p>

段三：重視家教與心理健康（大約300字）。

家庭教育是每個孩子成長中重要的一環(huán)。在社會快節(jié)奏的生活中，許多家長忽視了對孩子的關(guān)心和引導(dǎo)，只顧追求物質(zhì)需求的滿足。然而，這樣的教育方式很容易造成孩子心理健康的問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視家教與心理健康的培養(yǎng)，多與孩子進行交流和溝通，幫助他們建立良好的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

段四：加強社會關(guān)愛與監(jiān)管（大約300字）。

與家庭教育相輔相成的是社會的關(guān)愛和監(jiān)管。在虐童事件中，很多孩子的遭遇是因為被冷漠的社會環(huán)境所忽視。我們應(yīng)當(dāng)加強社會的關(guān)愛，設(shè)立專門的機構(gòu)和熱線電話，及時發(fā)現(xiàn)并解決有關(guān)虐童的問題。同時，也需要加強監(jiān)管力度，對虐童行為進行嚴(yán)厲的打擊，在法律層面上保障兒童的安全與權(quán)益。

段五：培養(yǎng)正確的教育觀念（大約300字）。

最后，我們還需要培養(yǎng)正確的教育觀念。家長應(yīng)當(dāng)意識到，教育不是為了塑造一個可以承載各種期望的機器，而是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展和幸福感。我們不能把自己的期望和壓力傳遞給孩子，而應(yīng)該理解他們的個性和需要，以寬容和尊重的態(tài)度對待他們。只有這樣，我們才能真正地防止家長虐童事件的發(fā)生。

結(jié)尾：（大約100字）。

家長虐童事件是一個復(fù)雜而嚴(yán)重的社會問題，需要通過全社會的合力來加以解決。作為普通家長和社會成員，我們應(yīng)當(dāng)積極行動起來，加強對家庭教育和心理健康的認(rèn)識與培養(yǎng)，并與社會共同努力，確保每個孩子都能夠健康成長。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇六

近年來，校園欺凌虐童事件屢有發(fā)生，引起了廣泛的關(guān)注和深思。作為現(xiàn)代社會中的一部分，校園欺凌虐童事件不僅需要我們強烈譴責(zé)和反思，也需要我們深入思考如何預(yù)防和解決這一問題。通過參與相關(guān)活動和認(rèn)真研究，我逐漸意識到校園欺凌虐童問題需要全社會共同合作，努力為孩子們創(chuàng)造一個安全、和諧的成長環(huán)境。

首先，校園欺凌虐童事件背后常常隱藏著家庭教育問題。孩子是家庭的希望和未來，而良好的家庭教育是其成長的基石。家長要以身作則，樹立正確的道德觀念，加強對孩子的引導(dǎo)和教育。在親子關(guān)系中，父母應(yīng)該始終保持溝通和信任，與孩子共同面對成長中遇到的難題，幫助他們建立正確的人際交往觀念。

其次，學(xué)校教育及校園文化的重要性不容忽視。教育是根本性解決校園欺凌虐童問題的途徑之一。學(xué)校應(yīng)該建立全面完善的教育體系，包括關(guān)于人際交往、心理健康和人格培養(yǎng)等方面的教育。學(xué)校還應(yīng)該積極營造積極向上的校園文化，鼓勵學(xué)生之間的互助和友善，讓每一位學(xué)生都能在陽光的環(huán)境中健康成長。

同時，社會各界也應(yīng)該加強參與，形成合力。政府要完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對校園欺凌虐童事件的處罰力度，對于幕后教唆者和暴力行為實施者必須嚴(yán)懲不貸。媒體應(yīng)該加強輿論引導(dǎo)，通過報道和宣傳，讓更多的人關(guān)注和參與到解決這一問題中來。同時，社會團體和志愿者組織也應(yīng)該積極參與到相關(guān)活動中來，提供幫助和支持，為受害者和兒童提供一個溫暖的港灣。

最后，個人的自我保護能力也是非常重要的。每位孩子都應(yīng)該學(xué)會自我保護，提高自身的意識和能力，避免成為欺凌虐童的目標(biāo)。學(xué)生們應(yīng)該勇敢地站出來，積極尋求幫助和支持。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注身邊是否存在欺凌行為，并勇于干預(yù)和阻止。

總之，校園欺凌虐童事件是一個令人痛心的現(xiàn)象，它不僅傷害了個體，也損害了整個社會的和諧。我們每個人都應(yīng)該關(guān)注和參與到解決這一問題中來，共同努力為孩子們創(chuàng)造一個安全、友善的成長環(huán)境。只有全社會的共同努力，才能徹底杜絕校園欺凌虐童事件的發(fā)生，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇七

洛克在《教育漫話》中提出：“做導(dǎo)師的人自己應(yīng)當(dāng)具有良好的教養(yǎng)?！庇變航處煵荒軆H僅將職業(yè)看作是一種謀生手段，更應(yīng)該正確認(rèn)識自己所擔(dān)負(fù)的特殊責(zé)任，要謹(jǐn)記幼兒教育的初衷；幼兒園方面要組織開展各種學(xué)習(xí)活動，提高幼兒教師的師德素質(zhì)，并為幼兒教師創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境；社會和政府要加強立法和監(jiān)督，有效約束幼師行為，同時，提高幼兒教師的社會地位，完善幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范體系，將師德作為選聘幼兒教師和職業(yè)考評的主要依據(jù)，以此鞭策幼教規(guī)范自身的行為，提高職業(yè)道德。

幼教是一份良心活。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇八

近年來，幼兒園老師虐待孩子事件屢屢發(fā)生。3歲女童的下體被老師放臵蕓豆，7歲男童被逼接受紫外線“消毒”的懲罰，還有7名兒童因上課說話而被老師用電熨斗燙傷……幼師的毒手頻繁地伸向了幼小的孩子們，不禁讓我們汗顏。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日為何變成了“惡魔”和“狼外婆”了？這不僅僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。

我們不禁要問：“是不是棍棒下一定出孝子？”不得不承認(rèn)，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，為了提高教育質(zhì)量，一些地方對于教師體罰學(xué)生事件常?！氨犚恢谎?，閉一只眼”。家長因望子成龍，即使對老師的體罰略有微詞，但怕得罪老師誤了孩子，也只能忍氣吞聲?？墒沁@樣，孩子的尊嚴(yán)、自由、權(quán)利、童年的樂趣，幾乎被架空。這不得不說是教育的失敗。教師在教學(xué)中有對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利，但批評并不等于肆無忌憚的處罰，更不等于毫無理由的虐待?？矿w罰來教育學(xué)生，本身就是教師無能的表現(xiàn)。真正優(yōu)秀的教師，決不會靠棍棒來教學(xué)。就教育而言，我們不僅要重視教育質(zhì)量，更要保證孩子健康成長。虐待幼兒事件一再頻發(fā)，也給我們的幼兒教育敲響了一記警鐘，更是引出了幼師魚目混珠、幼兒園遍地開花、幼兒教育體系尚不健全等一系列沉重的話題。深入思考，我們不難發(fā)現(xiàn)“虐童事件”的背后是三方的缺位：

段的年齡性格特征、教育方法等都不懂，耐心更是極其有限，加之管理乏力，這就為“虐童事件”的發(fā)生埋下了伏筆。

二是教育機構(gòu)良莠不齊?！叭雸@難，難于上青天”，這叫喊聲早已傳遍大地。幼兒教育普遍存在公辦園“稀缺化”、民辦園“兩極化”、優(yōu)質(zhì)資源“特權(quán)化”、收費“貴族化”等問題。從我國教育現(xiàn)狀來看，由于學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育的范疇，不能納入國家財政統(tǒng)籌，政策上也沒有優(yōu)惠，經(jīng)費投入少之又少，幼教從業(yè)人員及幼教人才嚴(yán)重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費貴。隨著市場利益的驅(qū)使，幼兒教育的公益性在逐步淡化，在一些地方甚至出現(xiàn)了公立幼兒園轉(zhuǎn)為民辦的趨勢。當(dāng)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性被忽視，各級政府將幼兒教育的主要責(zé)任推向社會力量和市場之時，不少不良機構(gòu)便趁機辦起了幼兒園來。他們辦學(xué)的目的就是為了斂財，隨便招聘一些人來就能當(dāng)教師，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居，類似“虐童事件”的發(fā)生必然在所難免。

三是外部監(jiān)督疲軟乏力。幾乎在每一次的“虐童事件”后，當(dāng)事人受到的處罰只是罰款或者辭退，隨后便不了了之。更有甚者，從一家幼兒園換到另外一家幼兒園就職，繼續(xù)將無形的魔爪伸向了幼兒。面對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》的明文規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任的案例少之又少。簡單的處罰根本無法起到震懾作用，加上有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，我們只有看著悲劇一次次上演。

“虐童事件”折射出的“幼教之殤”，不能單純地將矛頭指向幼師。教師、教育機構(gòu)、政府三方都應(yīng)從自身找原因，發(fā)現(xiàn)問題，加以改進，形成合力，一起避免此類事件的發(fā)生。

主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的新形勢下，在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，對人才的需求必然是具有高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人員。作為基礎(chǔ)教育的幼兒園教師，也應(yīng)提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)新時代的要求。首先，要加強政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德，無私奉獻的愛心、體貼入微的細(xì)心、誨人不倦的耐心、純真質(zhì)樸的童心，都是一名幼師所必須具備的基本條件。其次，要加強理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，不懂業(yè)務(wù)、沒有專業(yè)文化修養(yǎng)的幼師是誤人子弟的，扎實的理論知識、廣博的科普知識、精深的專業(yè)知識、新興的前沿知識都將是一名幼師“終身學(xué)習(xí)、終身教育”的源泉。幼兒教師必須深刻認(rèn)識到加強職業(yè)道德的重大而深遠(yuǎn)的意義，從而自覺地在愛事業(yè)、愛孩子，提高專業(yè)文化素質(zhì)，注重自身的形象，才能提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)新時期改革開放的需要，做一名合格的幼兒教師。

二是要提高幼兒園辦園準(zhǔn)入門檻?！叭松倌辏⒂谟讓W(xué)?！庇變航逃浅扇私逃幕A(chǔ)，是最前沿的教育，它直接影響到幼兒的成長和發(fā)展，是關(guān)乎兒童養(yǎng)成、人生成長的重要階段，對人的行為習(xí)慣、認(rèn)知風(fēng)格、個性特征等具有關(guān)鍵性的影響作用。為了提高我國國民的基本素質(zhì)，保障國民教育的延續(xù)性，政府應(yīng)加大對幼兒教育的財政支持，適當(dāng)考慮將學(xué)前教育納入公共服務(wù)的范疇。相關(guān)部門應(yīng)制定一套科學(xué)統(tǒng)一的幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒園的辦園辦班規(guī)模、人員配備、園舍要求、保健與教育和安全等工作進行規(guī)范，嚴(yán)格把控幼兒園準(zhǔn)入門檻，尤其是師資門檻，不讓師德不良者混進教師隊伍。同時還應(yīng)對現(xiàn)有幼兒教育機構(gòu)重新“洗牌”，踢出不符合辦學(xué)條件的幼兒園，把幼兒教育納入規(guī)范的教育管理體系，杜絕類似事情重復(fù)上演，還孩子一個快樂的童年時光。

會的共同呵護和關(guān)愛。因此，教育部門有責(zé)任加強對學(xué)前教育的管理和監(jiān)督。對幼教行業(yè)從業(yè)人員，應(yīng)有心理健康檢查，并建立檔案，定期跟蹤管理。對給幼兒身心造成傷害的事件，相關(guān)部門在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，依法追究當(dāng)事人的責(zé)任，以儆效尤，發(fā)揮法律法規(guī)的明示作用。同時，要充分發(fā)揮人大權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、公民的社會監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督作用，維護幼兒最基本的權(quán)益；還應(yīng)鼓勵更多的社會福利、救助機構(gòu)和民間公益組織也參與到制止“虐童”的行動中來，保證孩子在陽光下健康成長。

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“時間是個玩跳棋的幼童，王權(quán)執(zhí)掌在幼童手中?！碑?dāng)“執(zhí)掌王權(quán)”的幼童遭受虐待，我們這個時代還有多少值得奢求的美好？因此，除了法律的嚴(yán)厲警戒和懲罰之外，我們也應(yīng)關(guān)注到每一個為人師表的幼師，關(guān)注到每一個擔(dān)負(fù)起時代使命的幼兒教育機構(gòu)，盡快建立更完備、更人性化的教育監(jiān)督機制。只有孩子免予被侮辱和被損害，這個社會才會讓人放心；只有孩子擁有明媚而健康的未來，這個社會和國家的未來才可期。

關(guān)于老師虐童事件心得體會報告篇九

近期，電視上、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常播出幼兒老師虐待小朋友的新聞，我園園領(lǐng)導(dǎo)得知后及時組織全體教職員工在三樓多功能室進行師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)。進一步加強教師們師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。在專題會上，馮園長重點向大家介紹紅黃藍(lán)幼兒園的“虐童”事件，并對師德修養(yǎng)做了重要的解讀。提醒老師們要堅定愛的教育；堅定理想的信念；要保持開闊的個人胸襟。

關(guān)于針扎幼兒的虐童事件，說真的，到目前為止，我還是不敢相信，作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步？這種悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內(nèi)心，更在毫無休止地敗壞教師在人們心目中的形象。

在這些事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實問題首先出在教師的身上。身為老師，應(yīng)該做到愛的教育。我們面對的是一群天真活潑的孩子，他們也許會做出一些令你頭痛不已的事。但這也不完全是孩子們的錯?！叭朔鞘ベt孰能無過”。連我們成人都不可避免的會做出這樣或那樣的錯誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢？哪一個人不是在不斷的犯錯和改正錯誤中逐漸成熟的呢？所以，我們應(yīng)該學(xué)會寬容、理解幼兒，要用自己的愛去感化、教育每一個孩子。人與人應(yīng)該將心比心，更何況那些粗暴、簡單的教育手段不僅不能讓人心服口服，反而會引發(fā)孩子的逆反心理，這樣惡性循環(huán)下去，將會造成一發(fā)不可收拾的后果。

簡而言之，作為教師，在教育中要注意自己的言行舉止，堅持自重、自省、自警、自勵，要常修為師之德。把教育做成讓幼兒快樂，家長放心，自己滿意的教育，在既繁瑣又平凡的工作中找到幸福感！