語文考試進(jìn)步心得體會和方法 語文考試的心得體會(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法一

您好，非常抱歉我在這次語文考試當(dāng)中發(fā)揮嚴(yán)重失常，僅僅考了69分，距離我們班級平均分相差甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重地拉了班級后腿，很大程度上制約了您評選為省級優(yōu)秀教師的步伐。

回顧錯(cuò)誤，我在前一階段學(xué)習(xí)當(dāng)中存在學(xué)習(xí)態(tài)度松懈的問題，并且上課有時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，課后沒有去復(fù)習(xí)課文，有些知識點(diǎn)沒有很好掌握，特別是一些基礎(chǔ)題型沒有去深入分析與研究，導(dǎo)致我語文考試當(dāng)中大量基礎(chǔ)題目淪陷，釀成了如此慘痛的后果??！

這個(gè)錯(cuò)誤充分暴露出我對于語文學(xué)習(xí)的松懈放任態(tài)度，沒有很好地將足夠精力放置在語文學(xué)習(xí)上來，也在一定程度上說明我求知欲、上進(jìn)心不足。

現(xiàn)如今，錯(cuò)誤已然出現(xiàn)，我也不再為自己爭辯。我只會坦然面對，特此向您做出嚴(yán)肅地保證：從今往后，我一定特別重視語文學(xué)習(xí)，努力糾正自身態(tài)度、行為錯(cuò)誤，牢固樹立“語文重要、語文得學(xué)好”的觀念，并且爭取在本學(xué)期期末語文考試獲得一個(gè)高于班級平均分10分的好成績。

最后，我懇請您的暫且原諒，讓我在下半學(xué)期好好表現(xiàn)一番。

檢討人：

時(shí)間：

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法二

期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。

一、全班成績統(tǒng)計(jì)

人 數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。

5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

二、優(yōu)勢

學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò)，能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。

三、不足

錯(cuò)誤率較高的題目：

1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。

2、最后一個(gè)寫話題，有的學(xué)生寫得不具體，有的錯(cuò)別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

三、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

六年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析

不會分析的人他不會尋找教訓(xùn)， 不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析：

一、試題分析

本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學(xué)生。

二、答卷分析

從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些，如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識還算掌握的不錯(cuò)；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。

三、試后反思

通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法三

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前天下午，我們進(jìn)行了語文期中測試，經(jīng)過于70分鐘的認(rèn)真讀寫，同學(xué)們的卷子都寫完了。下課了，同學(xué)們都在盡情的玩耍，而我的心卻像在半空中懸著似的。

我靜靜地坐在教室里，仔細(xì)的回想著剛才的卷子，這時(shí)我才恍然大悟，“竣”字應(yīng)該寫成“竣工”，我為什么沒有寫出來。心里想：這次怎么也得不成100分了，真怕考不好回家挨吵。

今天上午，常老師把卷子發(fā)了下來，讀到了我的分?jǐn)?shù)，我像打了一次敗仗，垂頭喪氣，我竟考了66分。這是我第一次考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，我回家怎么給媽媽交代。媽媽每天一大早起床給我做飯，把我送到學(xué)校，再去上班，多么辛苦，而我呢？想到這兒，我的眼睛濕潤了，模糊的連卷子也看不清了，我后悔極了。哎，都是我平常學(xué)習(xí)不努力造成的后果。

下了公共汽車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見媽媽在路旁向汽車站張望，我頭也不敢抬，話也不敢說向家跑去，。一進(jìn)門，也不敢說餓了，更不敢問媽媽要做什么飯?？吹轿覑瀽灢粯返臉幼?，媽媽好像看出了我的心思，輕聲細(xì)語的對我說：“怎么了趙旭，是不是考的不好？”我頭也不抬地“嗯”了一聲。這時(shí)候媽媽說：“吃飯吧，沒關(guān)系，只要找出弱點(diǎn)以后努力就行了?！甭犃藡寢尩倪@番話，我懸著的心像一塊石頭終于落了地。

我一邊吃飯一邊在心里默默地對于媽媽說：“放心吧媽媽，我一定不會感負(fù)您的期望的。”

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我們學(xué)校六年級上學(xué)期期中考試結(jié)束了。今天，老師公布了考試成績。我對我在這次考試中的表現(xiàn)很不滿意。

首先是語文，由于平時(shí)作業(yè)不注重速度，考試時(shí)擔(dān)心時(shí)間不夠，字也就寫得有一點(diǎn)兒潦草，作文沒有仔細(xì)閱讀，有一句話因不通順而被減了分。其次是數(shù)學(xué)，考試時(shí)有一道題沒有理解題意，過后仔細(xì)一想就明白了，也是由于做題的速度不夠，當(dāng)時(shí)心里有些慌，考試時(shí)未來得及仔細(xì)去思考而造成的。再次就是英語，有一道聽力題我錯(cuò)的很“冤”，就連平時(shí)知道的英文名首字母竟然沒有大寫，這是我平時(shí)做作業(yè)不細(xì)心，不規(guī)范，對自己要求不嚴(yán)格造成的。

期中考試過去了，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，平時(shí)注意做題的速度訓(xùn)練，這樣考試時(shí)就不會慌張，就會爭取的.時(shí)間去思考、去檢查，絕對不允許自己再犯無謂的錯(cuò)誤。一定要克服自己做作業(yè)不細(xì)心、不認(rèn)真，對自己要求不嚴(yán)格的壞習(xí)慣，寫每一個(gè)字、做每一道題都要按老師教的認(rèn)真去做。期中考試過后還有期末考試，我還是有機(jī)會的。我要更加努力，今后無論做任何事，一定要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上爭取取得更好的成績！一定不讓老師、家長和同學(xué)們失望，不讓自己失望。

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考完數(shù)學(xué), 感覺挺不錯(cuò), 卷子很簡單, 題題順利, 接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍, 確定全對之后, 心中一直有一個(gè)希望:數(shù)學(xué)考滿分。

離開考場之后, 考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案, 題題正確?？吹揭恍┩瑢W(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而沒精打采、懊惱不已, 我心中暗暗的想:全部做對的感覺就是好, 真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后, 又認(rèn)真地檢查了一遍, 那天那時(shí), 我是前所未有的興奮。

但過了不久, 這非凡的興奮, 卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

“解決問題第2題是求的剩下的路程。”我略帶興奮地說。

“不對，是求全程！”

我嚇了一跳, 難道是我看錯(cuò)了？不可能, 這道題我看了兩遍呢, 應(yīng)該是對方弄錯(cuò)了, 或者是個(gè)人感覺的差異吧, 我這么安慰自己．但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了, 但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了, 真的是我錯(cuò)了, 果然是我錯(cuò)了！我竟然會把問題看錯(cuò)了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算, 還是疏忽了一處！滿分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了。5分就這么靜靜地從我的試卷上溜走了。5分, 對于這么簡單的試卷來說是多么大的損失啊！

就這樣, 我后悔了一個(gè)下午。

這就是疏忽, 怎么躲也躲不過。

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這幾天，我的學(xué)習(xí)很緊張，功課都差不都結(jié)束了，我們差不多要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。

上個(gè)星期，班里進(jìn)行了語文單元測試，我們根本沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。星期六、星期日雖然是假日，可是，那可憐的兩天也全被一大堆作業(yè)占據(jù)了。哎，我都要累的沒氣了！單元測試中的題目都很難，特別是閱讀短文，我壓根沒有看懂。

一星期連續(xù)五六次的測試，我都要累垮了，沒辦法，要想學(xué)習(xí)成績好，必須努力與付出，我只能對自己說：“堅(jiān)持吧！”。

這幾次測試，老師只批了兩次，因?yàn)榇蠹铱嫉枚疾缓?，老師都批不下去了?？季戆l(fā)下來之后，我一看：84。5！怎么回事，我在心里責(zé)罵自己，不是不會做，是粗心，我太粗心了，這個(gè)毛病到底什么時(shí)候才能改過來？我自問。

下午，又是一節(jié)語文課，我現(xiàn)在見上語文課都怕了。眼看又一張考卷發(fā)了下來，我疲憊的眼睛真想閉下來，可是，這是上課??！我看了一下分?jǐn)?shù)，以為肯定比少次好不了多少，可出乎我意料之外的是，呵！91！其實(shí)，閱讀短文中的一部分內(nèi)容我根本不理解，只是胡亂猜測的，蒙對罷了！

我以為自己的分?jǐn)?shù)是最高的，可當(dāng)我一問別人的成績時(shí)，心情一下子專陽為陰，最高的是94，而我僅僅91罷了。其實(shí)，就算考滿了90，那又怎樣呢？總不能為一點(diǎn)小成績而沾沾自喜吧，在學(xué)習(xí)仲也只有不驕不躁才能夠獲得令人滿意的成績啊！

哎，這個(gè)星期一定要好好溫習(xí)功課，下星期又要測試?yán)玻?/p>

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考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識是否扎實(shí)，所以我們在學(xué)的過程中一定要認(rèn)真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。

通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得滿分，但我知足了，因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來的，不管最后的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個(gè)想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦。”我很認(rèn)同這句話，因?yàn)槲医?jīng)歷過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實(shí)、認(rèn)真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因?yàn)槲沂冀K在不斷的努力奮進(jìn)，所以我會成功。

通過這次考試，我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機(jī)會。在這次考試中，我們班的確有很多同學(xué)不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因?yàn)槲覀儊韺W(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成績辜負(fù)了老師的一片苦心，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在六年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課，我很感動。每次上課老師都精心的準(zhǔn)備，提著小黑板，給我們分析的應(yīng)用題，久而久之我感覺老師疲憊了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，一定要帶動我們班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學(xué)就要學(xué)的認(rèn)真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位六年級同學(xué)，作為這個(gè)學(xué)校的最高年級學(xué)生，我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢？讓我們六年級同學(xué)共同迎接20xx年7月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的！

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期中考試告一段落了，腦子里想破碎的玻璃片，零零散散。成績并不理想，我像從天堂掉進(jìn)了地獄。微風(fēng)吹過樹梢，樹葉刷刷地?fù)u頭晃腦，好像是在譏笑我。

期中考試前，整個(gè)學(xué)校都沉浸在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，所有的學(xué)生好像都被老師施了咒語，顯得神秘而緊張。大家都想考出好成績，先是語文考試，轉(zhuǎn)眼間鈴就打響了，試卷被收了上去，我的心忐忑不安。接下來是數(shù)學(xué)考試，我的心敞開了許多，自以為是的想著：【呵!數(shù)學(xué)，怕什么!我不看試卷就能做出來。】我火速的答完了試卷，充分的相信自己能考100分。試卷一放，安詳?shù)刈谧簧希睦锊挥傻叵肫鹫Z文試卷。我估計(jì)這一會一定考不好，心里又多了一只小白兔，驚慌地一蹦一跳。

下午，學(xué)校組織看電影，所有的同學(xué)都津津有味的看著電影，我卻心不在焉。數(shù)學(xué)成績出來了，92分。我嚇了一跳，真后悔沒有仔細(xì)檢查。

放學(xué)后，媽媽關(guān)心地問我：【考的怎么樣，難嗎?】我沒回答，低著頭走著。晚上，我獨(dú)自一人關(guān)在房間里，媽媽似乎看出點(diǎn)什么，悄悄地走了進(jìn)來，對我說：【什么都別想了，早點(diǎn)睡吧!好好地睡一覺，明天的事明天再說!好嗎?】我默許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里矛盾極了，該不該告訴媽媽我的成績。門關(guān)上了，我也鉆進(jìn)了被窩，關(guān)上燈后，我偷偷地哭了，并不是因?yàn)楹ε率艿嚼蠋煹呐u而哭，而是媽媽沒有罵我，也沒有強(qiáng)求我告訴她，我覺得對不起媽媽，對不起媽媽對我的栽培與期望，頓時(shí)間，我覺得自己一下子長大了。

長大，意味著獨(dú)立、承擔(dān)、忍受……

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法四

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1、第一大題是名句默寫，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，得分情況較好。

2.第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音，詞語和句子?？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。

2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評注?？疾榱藢?shí)詞，虛詞，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題?？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，但是由于時(shí)間較緊，學(xué)生落實(shí)不夠到位，實(shí)詞得分情況較差，有一大半的學(xué)生選擇錯(cuò)誤，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏。 暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺。

3. 詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般。這對我們的日常教學(xué)是一個(gè)警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路?？梢哉f是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時(shí)做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時(shí)間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時(shí)間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。

4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，可是起色不大。一個(gè)原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個(gè)原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。

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1、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點(diǎn)的好習(xí)慣，落實(shí)檢查。

2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。

3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。

4、讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。

5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評自改，在對自己和同學(xué)作文的評改過程中切實(shí)領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法五

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本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查資料上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解本事和語言知識的運(yùn)用本事為主。注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

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1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個(gè)成語，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出必須的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

2、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來說，學(xué)生答題情景較好，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺。

文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對“類”“旦”的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。

現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語言表達(dá)本事欠缺，心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問，失分不少。《榜樣》是課外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為夢想。21題對人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個(gè)選擇，能夠?qū)懸淮握f真話的經(jīng)歷，寫成記敘文；也能夠?qū)懽h論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了，被扣掉了必須的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說理不夠有條理，這種文體還需要做很多的練習(xí)。

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1、注重知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，僅有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本事。

3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，經(jīng)過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略，學(xué)會場面描述、細(xì)節(jié)描述。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自我對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法六

轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入葛村中心小學(xué)已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。在處理師生關(guān)系時(shí)我特別注意，這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我還會努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.

而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，還報(bào)考了漢語言文學(xué)教育的本科學(xué)習(xí)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便讀閱小學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。本年度，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。

3.努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個(gè)人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了哪些知識，遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，避免學(xué)生受到了“滿堂灌”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

4. 作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對知識的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)

5. 教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。

4.繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。

在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法七

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，有人歡笑有人憂愁，不管成績高低，每一次考試都會透漏出很多學(xué)習(xí)問題，鄭州捷登教育的老師提醒各位初中學(xué)子做好期中考試后的反思和總結(jié)，避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯(cuò)誤!

總結(jié)這個(gè)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問題，捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒考好，主要有以下幾個(gè)方面：

1 平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

那么，如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問題?捷登教育的老師3招教你徹底改變 1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

3、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。

勝敗乃兵家常事，面對考試成績我們要以正確的態(tài)度對待，“不以物喜不以己悲”。

好的成績離不開同學(xué)的辛勤努力，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo)，掃清學(xué)科漏洞，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

描寫語文考試進(jìn)步心得體會和方法八

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1、選擇題中語言運(yùn)用題得分率太低，監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)字音字形題第一、二考場就沒對幾個(gè)，病句和標(biāo)點(diǎn)也錯(cuò)得多。這幾個(gè)考點(diǎn)，上學(xué)期我們做過專題訓(xùn)練，在必修五和《古代詩歌散文》的教學(xué)間隙穿插了幾套試卷，還隨帶著檢測，但碰到簡單的還能對付，稍有難度學(xué)生就蒙了。字音題一個(gè)“不吱聲”，“吱”的讀音打翻大部分學(xué)生，暴露出語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。

2、六道課內(nèi)文言文考查的題目，學(xué)生得分還可以，因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)期每一課文言文都出了兩套同步練習(xí)，自己組題，學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)詞匯和文言語法現(xiàn)象掌握得還行，課外文言文選擇題也湊合，但翻譯題不拿分，暴露的問題是學(xué)生答題缺少規(guī)范意識，能夠翻譯出大意，但采分點(diǎn)落實(shí)不到位，白白丟分。這一點(diǎn)是我們感到最棘手的，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視。我們在這方面也缺少殺手锏。

3、閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。詩歌鑒賞題目明示是送別，卻能讀出對秋景的喜愛，或者生搬硬套一個(gè)懷才不遇。這對我們的日常教學(xué)是一個(gè)警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路?？梢哉f是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時(shí)做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時(shí)間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時(shí)間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。

4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，幾乎每周都有片段或完篇的作業(yè)，可是起色不大。一個(gè)原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個(gè)原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。

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1、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，結(jié)合《語言文字應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點(diǎn)的好習(xí)慣，落實(shí)檢查。

2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。

3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。

4、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。

5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評自改，在對自己和同學(xué)作文的評改過程中切實(shí)領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。