教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)(匯總10篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)過(guò)程或經(jīng)歷中的感悟和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。這些心得體會(huì)范文給我們帶來(lái)了一些新的視角和思維方式，或許能夠改變我們的思維方式和行為模式。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

教育教學(xué)事業(yè)一直是我國(guó)的重中之重，而教研活動(dòng)也成為了教育教學(xué)中不可或缺的一部分。在自己教育教學(xué)的過(guò)程中，我也參加過(guò)不少的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我更好地了解自己的教學(xué)方法和一些不足之處，同時(shí)也提高了我的教學(xué)素質(zhì)。在本文中，我將結(jié)合自己參加教研活動(dòng)的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)教研活動(dòng)的一些體會(huì)和心得。

「第一段」。

教研活動(dòng)是一種相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。在教研中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)難題，這時(shí)，與會(huì)教師的交流和討論就至關(guān)重要。教師們分享的心得，可能能為我們的教學(xué)提供多種思路和方法，并讓我們重新審視自己的教學(xué)方式。在過(guò)去的教育教學(xué)中，我往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)和小問(wèn)題，但在教研活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察學(xué)生的情況和反饋，感受到自身對(duì)課程不同細(xì)節(jié)的把握可以帶來(lái)明顯的教學(xué)效果提升。因此，教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。

「第二段」。

教研活動(dòng)也是一個(gè)提高教師專業(yè)技能的機(jī)會(huì)。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要不斷提高自身的教學(xué)技能。在教研活動(dòng)中，我們可以借鑒到其他教師的教學(xué)方法，更新自己的思路和教材。在一個(gè)全球化，快速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)方法的新舊變化也是快速的發(fā)展，因此，教師們要有不斷提高和創(chuàng)新的意識(shí)。教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作態(tài)度的重要性。

「第三段」。

教研活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。在進(jìn)行教研時(shí)，我們回顧自己以前的課程，反思自己的教學(xué)方法，再針對(duì)不同的學(xué)生和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在教研中，我們也可以通過(guò)其他教師的反饋和建議，從教學(xué)的微觀層面關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度。更重要的是，教研活動(dòng)還可以讓學(xué)生參與其中，獲得不同課程和教師的優(yōu)勢(shì)資源，從而更好地了解自己的學(xué)習(xí)需要和方向。教研活動(dòng)對(duì)學(xué)生的幫助遠(yuǎn)不僅如此，它可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中有更大優(yōu)勢(shì)。

「第四段」。

在教學(xué)工作中，教師們往往會(huì)因?yàn)榉N種原因而感到疲憊和壓力。而教研活動(dòng)也可以成為緩解教師壓力的有效途徑。我們可以在教研活動(dòng)中，和其他教師一起享受教學(xué)創(chuàng)作和分享的樂(lè)趣，一起解決教學(xué)問(wèn)題，共通進(jìn)步和收獲。更為重要的是，教研活動(dòng)的狀態(tài)可以讓我們從一些焦慮和自我懷疑中解放出來(lái)，重新收獲教育的美好和成就感。教研活動(dòng)可以降低教師的承受壓力和創(chuàng)傷，讓他們以更高效和高質(zhì)的方式回饋社會(huì)和學(xué)生。

「總結(jié)」。

教學(xué)研究不是學(xué)科競(jìng)技場(chǎng)，更不是艱深疾苦的科學(xué)研究，而是一個(gè)能讓教師實(shí)現(xiàn)自我提高，享受教學(xué)樂(lè)趣，提高課程智能和強(qiáng)化教學(xué)根基的討論平臺(tái)。無(wú)論是從教學(xué)方法，學(xué)生需求，教師壓力，還是工作效率的角度，教研活動(dòng)都具有不可或缺的價(jià)值和重要性。教研活動(dòng)讓我們以更高質(zhì)的服務(wù)，更為燦爛的教育樂(lè)章，帶領(lǐng)和啟迪學(xué)生的未來(lái)，注入自己的青春和希望。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

教師微教研是一種針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際需求的新形式，它以小規(guī)模、即時(shí)性和高效性為特點(diǎn)。通過(guò)微教研，教師可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，提升教學(xué)水平。在我從事教育工作的過(guò)程中，我深有體會(huì)，教師微教研對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第二段：體驗(yàn)微教研的收獲。

教師微教研讓我從傳統(tǒng)的歸納與總結(jié)的方式中解脫出來(lái)，它以教師自己的教學(xué)問(wèn)題和需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常親切和自然。通過(guò)參與微教研，我不僅獲得了與其他老師的交流機(jī)會(huì)，還可以共同研究教學(xué)中的難題，通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅擴(kuò)寬了自己的教學(xué)視野，還不斷提升了自己的教學(xué)能力。

第三段：教學(xué)方式的改變。

微教研讓我開(kāi)始重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)和其他老師的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，我意識(shí)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段的重要性。我摒棄了過(guò)去機(jī)械化的教學(xué)模式，開(kāi)始嘗試多元化的教學(xué)方式。我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)微教研的實(shí)踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增加。

第四段：教師間的合作。

教師微教研不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更是一種集體的教學(xué)探索。在微教研的過(guò)程中，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行合作，共同進(jìn)行主題研究。通過(guò)合作研究，我不僅獲得了他們的支持和幫助，還豐富了自己的教學(xué)方法和技巧。我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，共同提高教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我感到自己不再孤立，有了更多的支持和理解。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待。

微教研讓我更加懂得了教師的本職工作，也更加明確了自己的發(fā)展方向。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式，與其他老師進(jìn)行合作研究，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@種微教研的理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的教師通過(guò)微教研實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)成長(zhǎng)和提升。

總結(jié)：

通過(guò)教師微教研的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到微教研對(duì)于教師教學(xué)發(fā)展的重要性。微教研讓我充分發(fā)揮了自己的主體性和創(chuàng)造性，不斷探索教學(xué)的可能性，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，微教研也促使我與其他老師進(jìn)行合作，共同研究和進(jìn)步。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

聯(lián)通旁聽(tīng)是一種非常有效的教育方法，通過(guò)旁聽(tīng)教師的課堂，教育工作者能夠更好地理解和感悟教育的真諦。從中收獲心得體會(huì)，不僅能夠提高自身的教育素養(yǎng)，還能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我要分享的就是我在聯(lián)通旁聽(tīng)中的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的感悟。

通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)，我深刻意識(shí)到作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在課堂上，教師不僅需要掌握豐富的知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要有高尚的師德和職業(yè)操守。身為學(xué)生，我能夠在旁體會(huì)到優(yōu)秀教師的嫻熟的授課技巧，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及嚴(yán)守紀(jì)律的教育情懷。這讓我深感作為一名教師，需全身心地投入到教育事業(yè)中，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段：對(duì)課堂管理的思考。

在旁聽(tīng)教師的課堂中，我對(duì)課堂管理方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂管理是教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，只有有效的課堂管理才能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)，我看到教師們靈活運(yùn)用各種策略和方法，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)成果。這給我的啟示是，作為一名教師，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造積極向上的課堂氛圍。

第四段：對(duì)教學(xué)方法的思考。

通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)，我在教學(xué)方法方面也有了更多的思考。教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，一種好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在旁聽(tīng)教師的課堂中，我看到了各種不同的教學(xué)方法，包括講解法、案例法、討論法等等。而教師們選擇適宜的方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。這啟發(fā)我作為一名教師要注重不斷豐富自己的教學(xué)方法，因材施教，多元化的方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的有效性。

第五段：對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)的思考。

經(jīng)過(guò)旁聽(tīng)教師的課堂，我明白了思維培養(yǎng)在教育中的重要性。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)給學(xué)生提供多樣性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能動(dòng)性。這讓我深受啟發(fā)，作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造精神和獨(dú)立思考能力。

總結(jié)部分：總結(jié)。

通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)，我深刻體會(huì)到教師的專業(yè)素養(yǎng)、課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生思維培養(yǎng)的重要性。這對(duì)于我提升自身教育水平有著積極的影響。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，注重教學(xué)實(shí)踐，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才盡一份力量。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗(yàn)和資歷的一群人，他們以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，和同行一起探討、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供解決方案。在教研活動(dòng)中，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育。

教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利。首先，教研活動(dòng)使教研教師能夠與同行進(jìn)行交流和討論，并能夠自主進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和評(píng)估。其次，教研活動(dòng)要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，以便有效地組織和管理教研活動(dòng)。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位。

第三段：教研活動(dòng)的好處。

教研活動(dòng)對(duì)于教師和學(xué)生同時(shí)都有很大的好處。教研能夠?yàn)榻處煄?lái)自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。教研教師還可以通過(guò)教研活動(dòng)的交流與思考，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，在教研活動(dòng)中，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法，從而提高自己的教育技巧。

第四段：如何進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)的有效性取決于多方面的因素。首先，必須有足夠的時(shí)間和資源來(lái)組織和運(yùn)營(yíng)教研活動(dòng)，包括場(chǎng)地、工具和材料的準(zhǔn)備工作。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重，與同行建立互信、互幫、互學(xué)的關(guān)系，并積極參與教研活動(dòng)。另外，教研活動(dòng)要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，不能僅僅為了教研而教研，否則將浪費(fèi)時(shí)間和資源。

第五段：結(jié)論。

教研教師心得體會(huì)是對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐的積累，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還要參加教研活動(dòng)，與同行交流心得，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)河中，教研教師將一直扮演著重要的角色。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的變革也日益富有創(chuàng)新性。微教研作為一種新的教育理念和實(shí)踐方式，正逐漸受到教師的關(guān)注和推崇。在我從事教育教學(xué)工作的多年中，我也通過(guò)參與微教研的實(shí)踐活動(dòng)和思考，積累了一些心得體會(huì)。本文將會(huì)從教師角度出發(fā)，分享我對(duì)微教研的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段：微教研的意義。

微教研是指教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，共同研究教學(xué)問(wèn)題并反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。它不僅可以提高教學(xué)水平，也有助于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)研究的深度和廣度。通過(guò)微教研，教師可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，微教研也可以促進(jìn)同仁間的溝通和交流，打破教師的孤立狀態(tài)，形成合作共建的教師團(tuán)隊(duì)。

第三段：微教研的挑戰(zhàn)與解決。

雖然微教研具有很多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和精力是微教研的限制因素，由于教師工作繁忙，很難抽出大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究和交流。其次，教師個(gè)體差異較大，不同學(xué)科和年級(jí)的教師在教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)上也存在差異，這可能會(huì)導(dǎo)致交流不暢和理解困難。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)教師的組織和管理能力，合理規(guī)劃時(shí)間和資源，同時(shí)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：微教研的實(shí)踐與成效。

在我參與微教研的過(guò)程中，我深感到它的實(shí)際價(jià)值和成效。首先，通過(guò)與同事的交流和研究，我了解到了不同教學(xué)方法和策略，拓寬了自己的教學(xué)思路。其次，在研究和反思實(shí)踐的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過(guò)與他人的交流得到了解決問(wèn)題的方法。最重要的是，在微教研的激勵(lì)下，我感到教育教學(xué)事業(yè)的意義和價(jià)值，愿意不斷地探索和創(chuàng)新。通過(guò)微教研的實(shí)踐，我的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

微教研給了教師們一個(gè)展示自己才華和創(chuàng)新的平臺(tái)，它不僅是一種教育教學(xué)改革的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極參與到微教研中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，同時(shí)也要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作能力和組織管理能力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

近些年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇旁聽(tīng)教師課堂教學(xué)，以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。作為一名教師，我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，深感旁聽(tīng)教師的味美和價(jià)值，下面我將從課堂教學(xué)的觀察、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教師的行為規(guī)范以及家長(zhǎng)的參與程度等方面，談一下我的心得體會(huì)。

課堂教學(xué)是旁聽(tīng)教師觀察的重點(diǎn)對(duì)象。我在旁聽(tīng)教師時(shí)，經(jīng)常會(huì)對(duì)課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容感到驚訝。教師們往往具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，且能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行有機(jī)地串聯(lián)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，教師在課堂上常常采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。這些教學(xué)實(shí)踐讓我深切感受到了教育的魅力和教師的智慧。

旁聽(tīng)教師觀察教師的教學(xué)方式，不僅能了解教師的教學(xué)方法，還能發(fā)現(xiàn)教師的教態(tài)和教風(fēng)。在我的旁聽(tīng)教師經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)好的教師能夠通過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力。他們善于啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而那些教學(xué)成績(jī)平平的教師，則往往缺乏教學(xué)的激情和創(chuàng)造力，內(nèi)容單一，只講教材的知識(shí)點(diǎn)，缺少針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法。通過(guò)旁聽(tīng)教師，我明白了教師在教學(xué)過(guò)程中如何采用富有教育意義和個(gè)性化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

旁聽(tīng)教師還能觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。在我的旁聽(tīng)教師經(jīng)歷中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，專心聽(tīng)講，積極參與課堂討論，自覺(jué)完成作業(yè)。而其他一些學(xué)生則比較難以集中精力，聽(tīng)課態(tài)度較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，并且不愿意完成作業(yè)。我明白了教師在教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力。

教師在課堂中的表現(xiàn)，也是旁聽(tīng)教師觀察的重點(diǎn)之一。我注意到好的教師在課堂的言談舉止間，流露出自信和敬業(yè)的精神，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注重教學(xué)的細(xì)節(jié)，深受學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。這些教師深知自己在學(xué)生心目中的形象和作用，以身作則，教育學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀和人生觀。而那些教師在課堂中言行不一，態(tài)度隨意，對(duì)學(xué)生粗暴指責(zé)，很難獲得學(xué)生的尊重和好感。通過(guò)旁聽(tīng)教師，我理解了良好的教師態(tài)度對(duì)教育的影響。

最后，旁聽(tīng)教師也能察覺(jué)到家長(zhǎng)的參與程度。在我旁聽(tīng)教師的實(shí)踐中，有些家長(zhǎng)并不太重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況不太關(guān)心，缺乏家校溝通的積極性。而另一部分家長(zhǎng)則非常重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)的跟蹤和指導(dǎo)，經(jīng)常和教師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)旁聽(tīng)教師，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。

綜上所述，旁聽(tīng)教師給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)觀察課堂教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了教育的魅力和教師的智慧；通過(guò)觀察教師的教學(xué)方式，我領(lǐng)悟了教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，我理解了教師如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；通過(guò)觀察教師在課堂中的表現(xiàn)，我明白了良好的教師形象和作用對(duì)學(xué)生的影響；通過(guò)觀察家長(zhǎng)的參與程度，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。旁聽(tīng)教師讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是本站帶來(lái)的教師教研活動(dòng)。

心得體會(huì)。

歡迎大家閱讀。

在這個(gè)生機(jī)勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

一、以讀為主，讀中悟。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽(tīng)了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà)，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對(duì)話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，注意角色語(yǔ)氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。

二、教給學(xué)習(xí)方法。

聽(tīng)了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查。

字典。

善于提問(wèn)上網(wǎng)查資料多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

三、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?jiàn)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行!

小學(xué)教研。

活動(dòng)總結(jié)。

在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫(xiě)一次。

教案。

評(píng)課時(shí)本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度直言課堂中的不足回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)早早的就把一次教案寫(xiě)好聽(tīng)課后馬上又把二次教案寫(xiě)好上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議運(yùn)用到自己的課堂中。

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期，我努力的方向。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議。

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

我園開(kāi)展了美術(shù)教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。很少孩子能獨(dú)立完成一條毛毛蟲(chóng)，孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán)，塞進(jìn)絲襪里，但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫(huà)相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫(huà)的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫(huà)技能。

我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

第一段：引入和背景介紹（大約200字）。

聯(lián)通旁聽(tīng)項(xiàng)目是中國(guó)聯(lián)通公司為進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化，提高學(xué)校信息化管理水平和增強(qiáng)師資隊(duì)伍教育教學(xué)能力而推出的創(chuàng)新項(xiàng)目。作為該項(xiàng)目的志愿者，我有幸成為了一名旁聽(tīng)教師。在這次參與中，我深刻體會(huì)到了聯(lián)通對(duì)教育的重視，也收獲了許多關(guān)于教師工作的心得和體會(huì)。

第二段：擔(dān)當(dāng)和責(zé)任（大約200字）。

作為一名旁聽(tīng)教師，我深感自己的責(zé)任重大。旁聽(tīng)不僅僅是坐在一邊聽(tīng)課，更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程觀察和評(píng)估。我要時(shí)刻保持專注和敏銳觀察，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果，并將觀察到的問(wèn)題與建議在課后與教師進(jìn)行深入討論。通過(guò)與教師的交流，我能夠及時(shí)了解到教學(xué)的難點(diǎn)和改進(jìn)的方向，將我的觀察和建議反饋給學(xué)校，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的提升。

第三段：?jiǎn)l(fā)和收獲（大約300字）。

通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)項(xiàng)目，我不僅僅扮演了一名“學(xué)生”的角色，更像是一名與教師共同探索教育的學(xué)者。我有機(jī)會(huì)近距離觀察到各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在觀察和交流中，我明白了很多教學(xué)上的誤區(qū)和可改進(jìn)之處。同時(shí)，我也意識(shí)到，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。旁聽(tīng)教師的反饋和建議對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

第四段：溝通和合作（大約300字）。

在聯(lián)通旁聽(tīng)項(xiàng)目中，我與教師之間的溝通和合作是非常重要的。通過(guò)與教師的交流，我深入了解了教師的教學(xué)理念和方法，也了解到了他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)和困惑。同時(shí)，我也將觀察到的情況和自己的建議反饋給教師，與他們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。這樣的合作和溝通不僅提升了教師的教學(xué)水平，也讓我更深入地了解了教育工作的真實(shí)情況和需求。

第五段：總結(jié)和展望（大約200字）。

通過(guò)參與聯(lián)通旁聽(tīng)項(xiàng)目，我不僅僅是一名旁聽(tīng)教師，也成為了教育改革的參與者。我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要，而教師是教育事業(yè)中的中流砥柱。我希望通過(guò)自己的參與和努力，能夠?yàn)榻逃倪M(jìn)步和推動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望聯(lián)通能夠繼續(xù)推動(dòng)這樣的項(xiàng)目，為更多學(xué)校和教師帶來(lái)幫助，并為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié)：

通過(guò)聯(lián)通旁聽(tīng)項(xiàng)目，我不僅僅在成為旁聽(tīng)教師的過(guò)程中體會(huì)到了聯(lián)通對(duì)于教育的重視，也收獲了更多關(guān)于教師工作的心得和體會(huì)。作為旁聽(tīng)教師，我們要擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)，深入觀察并及時(shí)反饋，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)的提升。同時(shí)，與教師的溝通和合作也是非常重要的，通過(guò)共同探討和反思，我們可以更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這次參與，我意識(shí)到了教育的重要性和教師們所付出的努力，同時(shí)也為自己以后在教育領(lǐng)域的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

x年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”?；顒?dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！

首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問(wèn)題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的`事情。

還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。

其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。

我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。

所以，我覺(jué)得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開(kāi)啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。

教師旁聽(tīng)教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

第一段：介紹旁聽(tīng)教師背景和目的（200字）。

作為一名教師，我一直堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的理念。為了提高自己的教育教學(xué)水平，我決定參觀其他教師的課堂，了解不同的教學(xué)方法和思維方式。因此，我選擇了旁聽(tīng)其他老師的課程。通過(guò)旁聽(tīng)，我希望能夠深入了解他們的教學(xué)策略、課堂管理和師生互動(dòng)。我相信這種經(jīng)歷將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

第二段：收獲與體會(huì)（300字）。

通過(guò)一段時(shí)間的旁聽(tīng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)不同教師在教學(xué)方法上具有獨(dú)特之處。有的教師善于通過(guò)互動(dòng)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的教師注重知識(shí)的鞏固和實(shí)踐，而還有一些教師善于圖像化和多媒體教學(xué)，使學(xué)生更易于理解和接受知識(shí)。從這些不同的教學(xué)方法中，我深刻意識(shí)到，靈活多樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

其次，我也意識(shí)到，良好的課堂管理對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我注意到，一些老師很善于掌控學(xué)生的注意力和課堂秩序，利用各種方法使學(xué)生保持專注。他們對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是及時(shí)的，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的課堂管理有助于教師和學(xué)生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：優(yōu)點(diǎn)和不足（300字）。

旁聽(tīng)教學(xué)讓我深感其他老師的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足。在旁聽(tīng)中，我注意到一些教師善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，他們以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我也非常羨慕他們?cè)诮虒W(xué)中所展現(xiàn)出的自信和親和力。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處。比如，我在課堂管理上還有一些欠缺，有時(shí)難以保持學(xué)生的注意力和秩序。另外，我在教學(xué)方法上還需要更加豐富和靈活，更加注重學(xué)生的多元發(fā)展。

第四段：反思與改進(jìn)（200字）。

通過(guò)旁聽(tīng)教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題和不足。在改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課堂管理前，我首先要對(duì)自己進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的根源，并制定解決方案。其次，我會(huì)積極主動(dòng)地向其他教師請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)和借鑒。我相信，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)是我作為一名教師的責(zé)任和使命。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)旁聽(tīng)教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以提高自己的教育教學(xué)水平。我將會(huì)充分發(fā)揮這次旁聽(tīng)教學(xué)的作用，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，提高課堂管理水平。同時(shí)，我還會(huì)不斷開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，提升自己的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)不斷提高自己的專業(yè)能力，我將更好地服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。