小路歌曲的心得體會和感想 走小路的感受詩歌(四篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)小路歌曲的心得體會和感想一

一、以本為本，實(shí)現(xiàn)閱讀實(shí)踐

葉圣陶先生說：

“教材無非是個例子”。于是，我在預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，讓學(xué)生抓住文本的對話進(jìn)行朗讀和說話訓(xùn)練。以“小路的美麗到變臟了到干干凈凈的環(huán)節(jié)” 為線索讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)來充分感悟小路為什么會發(fā)生這樣的變化，發(fā)生這樣的變化的原因是什么?在細(xì)節(jié)設(shè)計上，讓學(xué)生通過找課文中的語句來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的。

二、以讀為主體，說說演演

記得聽過竇桂梅曾引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，在教學(xué)時我充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)他們個性化的朗讀。朗讀時不僅及時給予學(xué)生鼓勵性的評價，而且也照顧到了后進(jìn)生的朗讀。同時，還通過學(xué)生的面部表情變化讀、上臺表演、學(xué)生評議等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深深地感知文本，提升情感的感悟。

三、隨時滲透，課外延伸

對新課標(biāo)來說，不是讓學(xué)生只學(xué)課文中的這一點(diǎn)點(diǎn)知識足矣，他所要求的是讓學(xué)生時時刻刻都能用語文，生活中時時都有語文。所以，我抓住這個有利的時機(jī)，讓學(xué)生找找我們生活中的垃圾是哪里來的?這些垃圾又到哪里去了?我們平時的行為習(xí)慣應(yīng)該怎樣來養(yǎng)成?學(xué)生自己找資料，自己和同學(xué)間一起交流，自己感悟我們什么地方做的不好，我們今后該怎們做。這一系列的過程，教師只要做一個引導(dǎo)得當(dāng)?shù)慕巧涂梢粤?，所有的知識、體驗(yàn)學(xué)生都會通過自身的努力而完成。學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，從文本中走出來，去體驗(yàn)生活。這樣不僅能讓學(xué)生懂得美的環(huán)境需要大家保護(hù)，情感態(tài)度和價值觀滲透其中，學(xué)生情感也得到超越升華。

有關(guān)小路歌曲的心得體會和感想二

路很實(shí)在，也很飄渺，邊遠(yuǎn)山區(qū)的羊腸小道是路，寬闊平坦的國道主干線是路，就連民航的空中的運(yùn)行"軌道"也可以說成是路........下面就是我給大家整理的，希望大家喜歡。

：路

關(guān)于路，人們說得很多，不同的說法表達(dá)了不同的理解，不同的理解暗示出不同的經(jīng)歷，而不同的經(jīng)歷鑄就不同的人生：有人說，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路;

有人說，路，就是從沒有路的地方走出來的，從只有荊刺的地方踩踏出來的;

有人說，車到山前自有路;有人說，條條大路通羅馬;

路很實(shí)在，也很飄渺，邊遠(yuǎn)山區(qū)的羊腸小道是路，寬闊平坦的國道主干線是路，就連民航的空中的運(yùn)行"軌道"也可以說成是路。小孩子說，路是一層層淡黃色的泥土，是一塊塊青黑色的巖石;中年人說，路，是成長的腳步，使你從小走到大;老年人說，路，是生命的征程，生命永恒，路也永無止境的延伸!

路，就是路，也許它會被人們修建的很平坦寬闊，卻總是在荊刺雜草中延伸，而且如此堅(jiān)定，毫無遲疑。

八十年前的一天，浙江嘉興南胡的一艘普通游船，十幾位中國農(nóng)民知識分子緩緩舉起自己的拳頭，鄭重宣告一個新的政黨誕生了，從此在這艘普通游船的指引下。無數(shù)同胞前赴后繼，張帆劃漿，乘風(fēng)破浪。曾經(jīng)一度，船遇暗礁;曾經(jīng)一度，迷失了航向，曾經(jīng)一度，看不到絲毫希望，可是那些勇敢的弄潮兒，那些偉大的舵手總能在最關(guān)鍵的時刻把握前進(jìn)的方向，并矢志不移。經(jīng)過28年的艱難航行，終于到達(dá)了一個可以停泊的"港灣"，28年，整整耗費(fèi)了一代中國人的青春，他們在重重荊刺中跋山涉水，終于開辟了一條通向希望的新路，他們堅(jiān)信有岸，堅(jiān)信能夠征服狂風(fēng)巨浪，暗礁險灘。

中國人民的命運(yùn)之路是在荊刺中延伸的。也許真的車到山前自有路，真的船到橋頭自然直，但是，如果不經(jīng)過長途的跋涉，不經(jīng)過艱難的遠(yuǎn)航，車如何能到達(dá)山前，船如何能到橋頭呢?

路，是在荊刺中延伸的，因此，我們在開辟道路時，面對的不是鮮花與掌聲，而是荊刺與雜草，如果你的眼中看不到花的鮮艷，聞不到花的清香，而只能感到雜木腐爛與枯黃。你會望而卻步，因?yàn)槟闩挛勰嗯K你的新鞋，你怕荊刺刺傷你的嫩腳，所以你永遠(yuǎn)無法開辟自己的道路，只能永遠(yuǎn)跟隨在別人的后面，和看別人的節(jié)拍，傾聽別人的腳步，而在不知不覺中，你會被別人拋棄和遺忘。

路是在荊刺中延伸的，所以，在荊刺中，我們依然要看到希望，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，邁出步伐，踏出一條屬于自己的人生之路。

：敢問路在何方

美國拿破侖。希爾博士的十七條成功定律中有一條是說："多走些路。"在人生漫漫征途上，怎樣去"多走些路"是我們的探求所在，而最終去印證它的是腳下匆匆步履。江河行地，日月經(jīng)天。不容我們多么留心，多么刻意，唯有不停的步伐，心中永恒的信念不變。

有人說，嬰兒呱呱墜地時那撕心裂肺般的啼哭聲是在哭述他不愿來人世間受苦。我看這是消極悲觀者的言辭，何不直截了當(dāng)?shù)靥拱啄悴辉竵砣耸篱g走路。當(dāng)你站在人生的十字路口，前面有兩條路讓你選擇：一條路是暢通無阻，平坦無廳奇的康莊大道;而另一條則是九曲回腸，崎嶇坎坷有著無數(shù)未知危險的彎彎山路。一時間，你會做出怎樣的心靈的選擇?或許你不想生命過于平庸，不想走眾人夢寐以求的捷徑，富有冒險精神的你最終踏上了滿布荊棘，遍地砂石瓦礫的山路。你對人生抱有一種樂觀的心態(tài)，不管未來如何，風(fēng)云如何變幻，唯有執(zhí)著的信念在支撐著你毅然決然的心，于是腳下步伐匆匆向前，一去分不回。

在這條縹緲的山路上，你并不孤單，并不寂寞。清晨你有啟明星指路，旭日東升的第一束陽光會在第一時間到來，撫慰你疲憊不堪的心靈;山泉清澈淙淙，為你洗去一身的塵土和灰垢，帶給你無比的清爽和飄逸，令你重新精神抖擻：樹葉上，嫩草莖間，流瑩的露珠晶瑩剔透如璀璨的鉆石，你不禁深感慶幸，如獲至寶。面對滿地的爛漫山花，撲鼻的馨香，你無悔當(dāng)初的選擇，無悔路途險惡所帶來的諸多磨難。你認(rèn)為這是人生旅途上最好的磨煉，最有意義的成長回憶。它鑄就了你堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，永不言敗的人格風(fēng)范。你權(quán)當(dāng)這是一種切身的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比那所謂的一帆風(fēng)順來得充

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實(shí)，有價值。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，一路上風(fēng)餐露宿，日月為伴，行程千萬里。待到登上頂峰那一刻，你沸騰了。一聲滿懷豪氣的吶喊沖入云宵，回蕩天際："敢問路在何方?路在腳下!"成功的你坐在巨石上，細(xì)細(xì)品味一路的辛酸苦楚，抬頭看雁來雁往云卷云舒。你沒有沉湎于勝利的狂熱，只淡淡揮一揮衣袖，抖落塵雜。背起行囊，繼續(xù)行路。

人生漫漫征途上，成功的道路無論是平坦大道，還是九曲彎路，唯一去印證的是腳下步履匆匆......：路

前面是一條小路，樹葉間參插著冰涼的露珠，雖然清晰可見，卻給人某種神秘的空間感，雖然雜亂無章，卻分明是一種暗示......

我站在路口，慢慢展望樹林深處的甜蜜。當(dāng)我縱身于人世間時，我就注定要走那條路，那條有著坎坷有著艱辛有著汗水有著淚跡有著快樂有著憂愁的路。然而，我這樣一路走過來，是靠著父愛依著母愛的。小時候，每次吃晚飯，母親總是跟在我的后面追我哄我——吃一口飯要跑好幾條弄堂，那時的我，是快樂的，是幸福的。那條小路上布滿了光滑的雨花石，鋪滿了青翠的小草，我已經(jīng)想不起這些神秘物種的起源，但它深深的影響著我的神經(jīng)脈絡(luò)，我的性格和理想，在我幼小的心靈深處播下了幸福快樂的種子。猛然發(fā)現(xiàn)，我腳上微微翹著一根細(xì)嫩而又平凈的雜草，感動的想哭。

入小學(xué)時，帶著對未來的美好憧憬，認(rèn)真地完成老師每次布置的回家作業(yè)，那時的我，笑過但也哭過，是為了一條小狗而哭，因?yàn)樗懒?是為

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了能和靜一起出去玩而哭，父母最終還是沒有答應(yīng)。竟然，九歲的我用自己的親生體驗(yàn)悟出了一條人生至道，和你一起笑過的人你也許過后就忘了，但和你一起笑過的人，你也許永生也忘不了。是的，小學(xué)畢業(yè)時，我沒有做作的哭，俏皮得笑著和靜——我小學(xué)時最好的朋友分開了，那時，我想，我會一個人活得精彩。

現(xiàn)在，我已經(jīng)走完了這條小路，這兒并沒有我想象中的美麗，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的奇妙色彩，轉(zhuǎn)過身，驀然回首，這14年來，我又是哭又是鬧的，可誰會知道，這，都是女孩的天性。成長的歲月從指尖劃過，風(fēng)撩過我的耳朵，直到某年某月的某一天，當(dāng)我站在十幾歲的尾巴上時，心頭也許會多一份思索，一份感動，也許回在無形中警戒自己，不能再鬧了，也許那時，我才會真正懂得為什么哭和笑的結(jié)合是難得的平衡吧......

這，只是一條小路的盡頭，但并不預(yù)示著已走完了路，因?yàn)槲抑?，我的季?jié)還沒有微涼，它并不是一切一切的終止，它只是一個路障，一個終于能夠讓我們暫時剎車，暫時休息的路障，應(yīng)該使自己堅(jiān)信未來的美好景象，會呈現(xiàn)在我人生路上的最后一個十字路口。

前面又是一條岔道口，向四邊無限蔓延著小路。樹葉間的空洞感，讓我感知到一種星空間的存在......路沒走完，就別歇下。

有關(guān)小路歌曲的心得體會和感想三

習(xí)慣在空閑時望著天空中棉花般的云朵，做著年少的白日夢；習(xí)慣每天走在兩側(cè)種滿丁香的小路上，讓芬芳沁滿心脾；習(xí)慣在雨后親密那些被雨打濕的綠葉；也習(xí)慣在每晚學(xué)習(xí)疲憊時趴在窗戶上看樓下那盞昏黃路燈下照過的形形色色的人，懷揣夢想的人。

20xx年7月的某一天 天空：繁星滿天

靜謐的夜空，繁星眨著眼睛，眼神中暗藏著欲說還休的心事。我看到一個流浪歌手，背著木吉他，緩緩走進(jìn)了路燈的視線，還有我的實(shí)現(xiàn)，他獨(dú)自坐在人行橫道邊，抱著吉他撥動起了琴弦，動作很輕，沉浸在自己的世界，我聽不到，我猜他一定很寂寞，琴聲也一定是那令人心碎的漂泊不定，可突然間，他停止了彈奏，慢慢站起來，重新背上吉他，帶著頓悟的痕跡走出了路燈的視線。一時間，我也恍然大悟，原來我忘了

他還有夢想，有對生活和自由的追求。

20xx年8月的某天 天空：有些陰沉

依舊沉靜的夜，但是有一點(diǎn)悶熱。一個拿著公文包的人形色匆匆地走進(jìn)路燈。他穿著筆挺的西裝，應(yīng)該是個白領(lǐng)。他路過路燈時，停下了腳步，抬頭望了望了那盞昏黃的燈，仿佛在暴露聚集在光明下的飛蛾，伸了一個大大的懶腰。隨之又精神百倍地大步前進(jìn)了。他一定是晚上加班了吧，在寫字臺的臺燈下忙著手頭的工作，忙著在鍵盤上敲出新項(xiàng)目的企業(yè)，忙著在文案上寫下自己的心血，完不成也許第二天會遭老板的罵呢，他一定累壞了，為生計操勞著，每天早出晚歸披星戴月。但我想他一定是幸福的，因?yàn)樗谟眯袆訉?shí)現(xiàn)自己的價值，兌現(xiàn)著自己當(dāng)初為夢想許下的諾言。

20xx年9月的某一天 天空：皓月一輪

正趴在窗戶上昏昏欲睡的時候，一對老夫婦映入我的眼簾。老爺爺一步一步推著坐在輪椅上面目安詳?shù)睦夏棠?，不時耳語幾聲，相視一笑，緩緩進(jìn)入路燈那柔和目光的懷抱。我不知不覺地降低了呼吸的聲音，唯恐破壞這難得的溫馨。他們剛剛散步回來吧，他們正帶著滿頭的白發(fā)，回看那逝去的光陰，飛揚(yáng)的塵土，掩映的云月。漸漸拉長的影子如同他們一同走過的歲月，濃重而又細(xì)膩。無論生活是升華還是浮華，都已成為過去，在這月朗星稀的秋夜，他們應(yīng)該是快樂的，因?yàn)樗麄冇袑ι畹钠谕蛪舯M頭的喜悅。

“一盞黃黃舊舊的燈，時間在旁悶不吭聲……”一盞不起眼的路燈卻照出了無數(shù)人的夢想，還有他們的追求，奮斗和努力。路燈之下，似乎也是世界的縮影，他將人們的夢想拉長，漸漸模糊在那醉人的溫馨與歡樂里，化作永恒的幸福。

有關(guān)小路歌曲的心得體會和感想四

《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的抒情歌曲。4/4 3/4拍，d宮調(diào)式，全曲共分為兩樂段。第一樂段音區(qū)低而深沉，以弱起開始，曲調(diào)平穩(wěn)，在以六度跳進(jìn)到第二樂段之后，情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達(dá)的是一種對故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲的第一樂段，似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事，清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過的蜿蜒小路一般沁入人們的【】心里；第二樂段則是在第一樂段的鋪墊下，旋律上有了一些起伏，情緒逐漸在回憶的夢中升溫，將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的情感傾訴出來?！豆枢l(xiāng)的小路》所要向我們表達(dá)的并非是噴涌而出的濃烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛送達(dá)心底，令人回味無窮。

依據(jù)對教材的分析，本課設(shè)計思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情，表達(dá)故鄉(xiāng)愛。主要設(shè)計了以下3個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課。

2、演唱《故鄉(xiāng)的小路》——學(xué)習(xí)歌曲。

3、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)

音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂性和情感色彩的音樂情境，幫助孩子投入音樂活動，使音樂審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個關(guān)鍵處，分別是：

1、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)掌握升記號——體會其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、激發(fā)對歌曲豐富的情感體驗(yàn)。

我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，始終感覺識譜教學(xué)是一個很難把握又必需抓牢的難點(diǎn)。學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動的開展。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對五六年級識讀樂譜做出了這樣的要求：能夠識讀簡單樂譜，并且能夠結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符等常用記號

作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線，分別選擇了描寫故鄉(xiāng)的不同藝術(shù)作品，在聆聽中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。使孩子們了解到：對家鄉(xiāng)的記憶，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票，無不寄托著一個游子對家鄉(xiāng)的深深離愁別緒，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá)。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個重要思想情感：“長長來時路，依依寸草心”?！皻w情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依。

總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂的學(xué)習(xí)里，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，而需要我們做的，便是通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，使他們在真善美的音樂世界里受到高尚情操的熏陶。