心得體會是對個人內心世界的一次釋放和表達。表達中要避免模糊的詞語和過于主觀的描述。下面是一些精選的心得體會范文，值得我們一起學習和借鑒。

學習明代文學心得體會怎么寫篇一

語文作為我們的母語是很平凡普通的，但將它掌握并學習好也是最基本更是至關重要的。我們要掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。為此，我羅列出以下幾點：

1、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

2、自主思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。

3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個人。如果你上課的時候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內容，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認為記筆記是不是有用，也有許多同學是不記筆記一樣可以學的很好的。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識點，你可以準備一張白紙，然后在上面快速的、簡單的記錄。下課之后再反饋、整理筆記。

1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內涵，特別是進入它的情感狀態(tài)、精神世界。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

2、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的?！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材，而應該多多了解學術前沿的重點和難點。這樣做，不僅對考試，也對將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時事，活躍思維。時刻關注新鮮的文章，不僅能與時事保持緊密聯(lián)系，而且能培養(yǎng)自己對重大時事問題的洞察力和敏感度。

3、寫日記寫日記教會我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學會感嗯，它能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因為當我們翻開日記的時候，往日就會重現(xiàn)。寫日記能讓人思考生活，思考人生，學會用有理性的思想，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學素養(yǎng)，完善文學功底，幫助寫一手好文章。

與語文相伴，人生美麗如斯。

學習明代文學心得體會怎么寫篇二

近年來，公文寫作已經(jīng)成為我們日常工作中不可或缺的一部分。然而，在我剛開始工作的時候，我對公文寫作還是有很大的困惑。通過長時間的學習和實踐，我深刻地體會到了公文寫作的重要性和技巧。下面我將從學習的必要性、公文寫作的特點、注意事項和實踐中遇到的問題以及解決方法等方面進行闡述。

首先，我想談一談學習公文寫作的必要性。公文是組織、政府或企事業(yè)單位之間進行溝通和協(xié)調的重要工具，是大家協(xié)同努力完成工作任務的一種有效方式。因此，掌握公文寫作的技巧對于我們更好地完成工作任務、提高工作效率是非常重要的。通過學習公文寫作，我們能夠更加清晰地表達自己的意思，使接收者更容易理解。此外，公文寫作是一門實用的技能，不僅可以在工作中發(fā)揮作用，還可以在我們的生活中應用，提高日常溝通的效率。

其次，我想探討一下公文寫作的特點。公文寫作與其他文體有著明顯的差異，它需要更加正式、準確和簡練。即使是相同的內容，在不同的寫作方式下，會產(chǎn)生截然不同的效果。因此，掌握公文寫作的技巧是至關重要的。在公文寫作中，我們應該遵循一些基本原則，例如明確表達、簡潔明了、條理清晰等，這樣才能使公文更加規(guī)范，更具通讀性。另外，公文寫作還需要遵循一定的格式，例如標題、稱謂、正文、落款等等。只有掌握了這些規(guī)范，我們才能更好地完成公文寫作的任務。

然后，我想分享一些公文寫作的注意事項和實踐中遇到的問題以及解決方法。在公文寫作過程中，我們要特別注意語言的準確性和用詞的規(guī)范性。避免使用口語化的表達方式和不合適的慢條斯理，以免產(chǎn)生歧義。此外，字數(shù)控制也是公文寫作中的一個難點。有時候，我們需要在有限篇幅內準確地表達自己的意思，但又不能過于簡略。解決這個問題的方法就是多加練習，提高寫作的技巧，有意識地鍛煉自己的表達能力。

最后，我要強調的是，在公文寫作中，積極的態(tài)度和不斷的學習是非常重要的。公文寫作是一個不斷學習的過程，只有不斷地提升自己，才能跟上時代的步伐。因此，我們要保持學習的熱情，不斷地充實自己。可以通過參加培訓班、閱讀相關書籍以及多向有經(jīng)驗的同事請教，不斷學習和積累經(jīng)驗。

綜上所述，公文寫作是我們工作中必不可少的一部分，它對于我們提高工作效率和溝通能力有著重要作用。我們必須充分理解公文寫作的特點，遵循公文寫作的原則和格式，注意語言和用詞的準確性，勇于練習和創(chuàng)新，才能寫出更好的公文。我相信，只要我們不斷地學習，善于總結經(jīng)驗，在不斷的實踐中不斷提高，我們一定能夠寫出更好的公文，為工作的順利進行做出更大的貢獻。

學習明代文學心得體會怎么寫篇三

style="color:#125b86">

今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。

我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

學習明代文學心得體會怎么寫篇四

20xx年11月9到14日，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進修學校的安排下，參加了省市合作項目“提升‘閱讀教學品質’培訓班”。非常感謝領導給我這次學習的機會，使我這樣一個“教學新人”走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多。

聽了開幕式上領導的講話，我切身的體會到了教師要樹立終身學習的思想，善于學習、勇于實踐、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力。在平時的教學中，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，不斷改進。

從魏本亞教授《小學閱讀教學新思考》的報告中，使我對語文教學有了很多新的認識和思考。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式、以讀者為中心的閱讀范式。魏教授指出，閱讀應是“三位一體”，作者、作品、讀者三者應統(tǒng)一。同時魏教授向我們詮釋了語文課程的概念，它是一門應用語言文學的綜合性、實踐性課程，魏教授還告訴我們，教學應有“懷疑”精神，語文教學教無定法、貴在得法。作為一名語文教學的新人，我有很多迫切想解決的問題，什么是閱讀教學，怎樣才能提高閱讀教學的效果，提高學生的閱讀水平，閱讀教學的落腳點又在何處，魏教授都為我們做了明確的解答。

滕衍平老師的講座也讓我學到了很多，滕老師的語言深入淺出，緊密聯(lián)系實際，有很強的實用性，能夠使我比較好的去嘗試運用。在以后的教學工作中，我會結合滕老師所講，把握好讀書的機會、積累更多實踐經(jīng)驗，使自己能夠貼近滕老師的教學理論和觀點中去。

培訓第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實踐和學習積淀為我們展示了扎實的教學功底，使我深感佩服。很快，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課，聽完程老師的課，我便暗自想象，如果是我，會怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動的給我用，我能不能上得像程老師那樣生動、自如。

隨后兩天的分區(qū)實踐中，我又聽了六位老師不同風格、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家?！保沁@每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W態(tài)度、嫻熟的教學技巧、深厚的教學功底、先進的教學理念，使我覺得自身需要學習補充的太多太多，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標還有很長的路要走。

幾天的培訓轉眼間就過去了，使我意猶未盡。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺上會是什么樣子，或許比現(xiàn)在有了比較扎實的教學功底，或許有了點自己的教學風格當然，這需要我不斷努力并且為之奮斗。

很感謝這些天為這次培訓付出的每一位老師。不知道下次學習的機會離今天有多遠，我會抓住更多的學習、交流機會，使自身不斷得到提高，真正實現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價值所在！

學習明代文學心得體會怎么寫篇五

明代是中國文學史上一個輝煌的時期，這個時期的文學作品涵蓋了詩、詞、曲、文等多個領域，代表了當時社會繁榮和文化交流的特點。通過研究明代文學，我深刻地感受到了其以人為本、充滿理想主義和儒家思想的特點。并且，明代文學也給我?guī)砹藢ψ陨砣烁袼茉臁⒌赖滦摒B(yǎng)和審美情趣的思考。

首先，明代文學以人為本，體現(xiàn)了人文主義的理念。在明代文學作品中，人物形象栩栩如生，情感豐富。文人側重于通過作品傳達個人的內心感受和情感體驗，追求描寫真實而獨特的個人經(jīng)歷。例如，明代李時中的《與兄偕行山東道中見楊山人》，通過描述游歷的經(jīng)過和與朋友互動的情景，表達了作者對友情和家鄉(xiāng)的思念之情。這種以個人情感為中心的文學傾向，不僅凸顯了人性的復雜性和多樣性，還充分呈現(xiàn)了個人在時代背景和社會關系中的獨特性。

明代的文學作品也充滿理想主義的追求。明代文人強調文學的價值和社會的美好理想。他們通過寫作來傳遞對社會進步、道德完善、社會和諧的期望。例如，明代崔致遠的《山行》中，他表達了對修身齊家治國平天下的真摯追求，呼吁人們格物致知、修身齊家以達到社會的和諧與進步。明代文學的理想主義表現(xiàn)在對社會現(xiàn)實的批判和對人性的欣賞之間的微妙平衡上，體現(xiàn)了文人對社會和人性的深刻理解和關注。

明代文學也受到儒家思想的深刻影響。明代文人尊儒家為傳統(tǒng)文化的主流，通過傳承和發(fā)揚儒家經(jīng)典和思想，來建構自己的文學世界。明代文學作品中充滿了儒家的價值觀念和倫理規(guī)范，強調人與人之間的關系和道德行為的重要性。例如，明代文人常常通過寫文來贊美“忠孝仁愛”、“詩禮百家”等儒家倫理思想，以教化身邊的人，引導社會風尚。儒家思想也為明代文學提供了情感力量的源泉，使得明代文學作品充滿了情意和人情味。

通過對明代文學的研究，我深深地感受到了文學作為修身養(yǎng)性的重要性。明代文人強調詩文與人格修養(yǎng)的關系，認為通過寫作，人們可以培養(yǎng)高尚的情操，提升自身的道德修養(yǎng)。他們通過文學作品試圖塑造自己內心的世界，以此來影響他人。對我來說，明代文學啟示我應該注重自我修養(yǎng)和精神追求，通過文學創(chuàng)作來反思自身的人格塑造和情感表達。

最后，明代文學也提升了我的審美情趣。明代文學作品中，無論是詩還是詞，都充滿了美的追求和審美表達。明代文人注重意境的塑造和情感的表現(xiàn)，通過凝練的語言、生動的描繪和豐富的修辭手法，使得作品充滿了詩意和美感。明代的文學作品能夠引發(fā)我對美的感受，使我對文學的審美能力和個人的文化素養(yǎng)產(chǎn)生了更深的認識。

總結起來，明代文學以人為本，體現(xiàn)了人文主義的理念；明代文學充滿理想主義的追求，表現(xiàn)了文人對社會和人性的關注；明代文學受到儒家思想的深刻影響，引領社會風尚；明代文學啟示我應重視個人的修身養(yǎng)性和精神追求；明代文學提升了我的審美情趣。通過對明代文學的研究，我在傳統(tǒng)文化與個人成長之間找到了契合點，更加深刻地認識到文學對于人的心靈塑造和社會發(fā)展的重要作用。

學習明代文學心得體會怎么寫篇六

明代文學是中國文學史上一個重要的時代，也是一個繁榮興盛的時期。其文學風貌獨特，文人雅士輩出，作品多樣豐富。在理解和研究明代文學的過程中，我深刻感受到了其豐富的內涵以及時代背景對文學創(chuàng)作的影響。以下將從四個方面介紹我的感悟與體會。

首先，明代文學的內涵十分豐富多樣。在明代文學作品中，既有諷刺諷喻的戲曲，又有奇幻超現(xiàn)實的小說，還有詩詞歌賦等多種體裁。《紅樓夢》作為明代小說的巔峰之作，通過對官場風云和家族變遷的描寫，展現(xiàn)了明代社會的種種弊端和悲劇命運。而《西華山莊》這樣的魔幻小說，則以其奇特的情節(jié)和神秘的引人入勝的人物形象吸引了大量讀者。除此之外，明代世宗的重要著作《大明一統(tǒng)志》則是一部重要的歷史文獻，被廣泛引用和研究。這些作品不僅展現(xiàn)了明代社會的風貌，也反映了人民的生活和思想狀況。

其次，明代文學與時代背景密不可分。明代是一個充滿變革和轉型的時期，在這個時期，中國社會不斷發(fā)生政治、經(jīng)濟和社會等方面的變化。明朝中期文化政策的調整，對文學創(chuàng)作產(chǎn)生了重要的影響。政府的嚴格管理和對文人的限制，使得文人更加警覺和敏感。他們通過文學表達對時事的批評，同時也為了保全自己，選擇用委婉曲折的方式表達自己的意見。這種風格追求律己以安身立命，同時也要維護個人尊嚴和獨立思考的權利。

再次，明代文學作品中出現(xiàn)了許多獨特的創(chuàng)作手法和藝術風格。例如，在明代戲曲中，采用了多樣的表演形式，如京劇的唱、念、做、打的表演方式，使得戲曲更加生動有趣，具有極高的表現(xiàn)力。同時，明代文學作品中也出現(xiàn)了許多詼諧幽默的對聯(lián)和標題，以及巧妙獨特的修辭手法，增加了作品的藝術審美度。這些創(chuàng)作手法和藝術風格在一定程度上體現(xiàn)了明代文人的智慧和創(chuàng)造力。

最后，明代文學對于后世的影響也十分深遠。在我國文學史上，影響最大的便是明代文學作品《紅樓夢》，其豐富的人物塑造和思想內涵使其成為中國古代小說的巔峰之作，并且對后世文學、戲曲、繪畫等藝術形式都有著極其重要的影響。而明代其他許多優(yōu)秀的文學作品，也對后世文學發(fā)展和傳承有著積極的意義。明代文學為后代文人提供了寶貴的創(chuàng)作經(jīng)驗和啟示，激勵著后世文學家不斷創(chuàng)新，同時也促進了中國古代文化的繁榮和傳承。

綜上所述，明代文學是一個豐富多樣、獨特特色的時期，其作品在藝術形式和思想內涵上都有著十分重要的意義。明代文學揭示了時代背景對文學創(chuàng)作的影響，塑造了獨特的藝術風格和表現(xiàn)手法。同時，明代文學對后世產(chǎn)生了深遠的影響，成為中國文學史上不可忽視的重要組成部分。通過對明代文學的學習和研究，我對于中國古代文化的傳承和發(fā)展有了更加深刻的理解，也對文學創(chuàng)作的精髓和內涵有了更為清晰的把握。

學習明代文學心得體會怎么寫篇七

style="color:#125b86">

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于"教參"，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設計好教學環(huán)節(jié)。

我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個"讀"字，做到以問促讀語文教學心得體會、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng)，有口無心"的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯(lián)系學生生活實際。

以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

學習明代文學心得體會怎么寫篇八

style="color:#125b86">

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。

--年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

學習明代文學心得體會怎么寫篇九

1月29日下午，我們在向陽小學的學術報告廳里接受了“新課標下教師如何備課”的培訓活動。這是放寒假的第四天，大家參與的熱情都非常高。

語文課如何備課？似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了付老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料記載后又細細的閱讀起來，認真的理解著。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。