口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想 口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想怎么寫(xiě)(九篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想一

step2練習(xí)模板

這些模板那本口語(yǔ)書(shū)都有，更重要的是看你會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用，強(qiáng)行掰。

不要臨時(shí)的百分百創(chuàng)作，口語(yǔ)考試一定是把你平時(shí)練得想吐的東西，重復(fù)一遍而不是即興發(fā)揮。

甚至提問(wèn)都可以是固定的。

固定提問(wèn)的好處就是讓你的搭檔不會(huì)慌張，不會(huì)聽(tīng)不清。（看我的例子）

平時(shí)怎么訓(xùn)練口語(yǔ)？-利用你已經(jīng)有的模板，盡量往題目上套。

絕對(duì)是共通的，比如說(shuō)與人有關(guān)，消費(fèi)者，員工。公司戰(zhàn)略有關(guān)，地點(diǎn)，營(yíng)銷(xiāo)策略，新產(chǎn)品。

還有一些時(shí)間管理，提高效率，來(lái)來(lái)回回都差不多。練習(xí)多了就明白了。

下面舉2個(gè)例子。

part2(mini pre)

真題輯5 test1 b

business planing : the factors involved in deciding whether to relocate a retail business.

in order to （relocate a retail business ）， i think the following three points should be considered.

first,a well-established and fast growing business area can attract more customers.

second, if our retail business relocate to somewhere with convenient pubic transportation ，we can take advantage of high value service.

third,we should take competition into account,most companies wish to avoid competitor when relocating their retail business.

如果實(shí)在想不出來(lái)3點(diǎn)，那就2點(diǎn)+一個(gè)萬(wàn)金油結(jié)尾。

萬(wàn)金油結(jié)尾：

in a word,if you take care of your location,business will take care of itself. so that the company can stay ahead of the market competition.

提問(wèn)：which is the most important factor when you decide to relocate a retail business?

答：competition那一句改編一下

真題輯5 test2 c

corporate culture: the importance of all staff understanding the corporate culture of their company.

corporate culture is of great importance to our company,which can be revealed in the following several aspect.

first,when staff members completely understand company’s culture,they will fell free to express their opinions, understand each other’s capabilities and limitations,this will help yo bring out the potential and creativity of everyone in company.

second,略

third,略

萬(wàn)金油結(jié)尾：

in a word,if you take care of your people,business will take care of culture will help to enhance morale and improve company efficiency so that the company can stay ahead of the market competition.

提問(wèn)：what benefit does corporate culture bring about to a business.

part2的問(wèn)題無(wú)非就兩類(lèi)，因素(factor)重要性(importance)

factor 開(kāi)頭in order to _x,there are following several points.

提問(wèn)which is the most （effective method) (important factor)when (）

importance開(kāi)頭_xis of great importance to our company,which can be revealed in the following several aspect.

提問(wèn)what benefit does () bring about to a business.

這樣提問(wèn)的好處是什么？他的回答肯定是他pre的內(nèi)容之一。

以上只是我的簡(jiǎn)單例子，實(shí)際上可以多一些內(nèi)容，自由安排語(yǔ)速，自己弄一份模板。

還有注意答題的條理性和停頓時(shí)間，不用急。

part3(discussion)

給你一個(gè)background 假設(shè)你是公司里面的某個(gè)人。

你和你的partner開(kāi)始討論。3分鐘時(shí)間，討論結(jié)束后考官提問(wèn)。

有些人會(huì)擔(dān)心這個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，實(shí)際上并不需要擔(dān)心，假如你聽(tīng)不太懂考官問(wèn)的，直接要求重復(fù)或者聽(tīng)到關(guān)鍵詞后用模板套幾個(gè)萬(wàn)金油的，一般這個(gè)時(shí)候打分已經(jīng)結(jié)束了，所以沒(méi)有特別大的影響。

（打分是在你的答題卡上填涂分?jǐn)?shù)，老師不可能還用橡皮擦擦掉再重新寫(xiě)吧）

拿我的模板1.0舉例

a:hey,leo. our company longs to participate in an international conference would you say?

b:the big-guys upstairs are enthusiastic with it,why not? i mean it’s a great idea to attend that conference.

a:well, i think the first thing to do is to select members of staff to represent the company at the conference.

b:in order to choose the right person on behalf of our company,we should take his personality into consideration. __

a:you have raise a good point，略

b:sound reasonable, is there anything more you wanna say?（實(shí)在想不出說(shuō)什么就用這句）

a:略

b:now, we have agreed upon that, the next question is what practical arrangements would need to be made by the company before the conference.

a:略

b:略

a:by doing all this i believe ()， is there anything more to discuss?

b:nothing else,nice talking to you,leo

a:nice talking to you,too.

與其說(shuō)part3是discussion，更像是一種role play.（角色扮演）。

你在這場(chǎng)討論里往往是有身份的。（某企業(yè)員工，市場(chǎng)部/營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理，分公司職員）

所以要注意這種場(chǎng)景。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想二

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

a案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

2、完成習(xí)作：通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

談話導(dǎo)入，明確目的

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

2、板書(shū)課題：留在心里的印象。

聯(lián)系實(shí)際，全班交流

1、指名回答：

誰(shuí)給你的第一印象最深？

你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？

他給你留下了怎樣的第一印象？

2、指名回答：

后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？

你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？

小組交流，合作學(xué)習(xí)

課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。

3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。

4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

匯報(bào)交流，集體評(píng)議

小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。

全課總結(jié)。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……

同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？

各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維

1、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。

2、全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

3、集體評(píng)議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？

小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。

回顧課文，自然銜接

1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫(xiě)的回憶文章《少年閏土》，課文通過(guò)哪幾件事揭示了閏土的形象？

2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過(guò)令人難忘的事，請(qǐng)用一句話來(lái)概括。

出示選題，選擇習(xí)作

課件出示：

習(xí)作一

《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。

習(xí)作二

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……

以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。

學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)

第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)

明確要求

課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：

內(nèi)容敘述得是否具體；

語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢；

書(shū)寫(xiě)是否工整美觀；

結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；

是否有創(chuàng)意；

是否切題。

范文引路

課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。

學(xué)生快速朗讀。

合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。

小組派代表予以點(diǎn)評(píng)，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。

合作批改

同桌交換閱讀對(duì)方作文。

用修改符號(hào)批改，按項(xiàng)目評(píng)分。

匯報(bào)交流

指名讀自己或他人所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句。

課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)批改意見(jiàn)。

作者談收獲。

課堂總結(jié)

b案

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

啟發(fā)談話，拓展思路

師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔，那么誰(shuí)給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是可愛(ài)的白衣天使……下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。

學(xué)生交流。

選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)

師：誰(shuí)給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。再說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。

自由表達(dá)，小組交流。巡回指導(dǎo)。

集體交流。教師點(diǎn)評(píng)。總結(jié)。

第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)

師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫(xiě)法，用一兩件事來(lái)介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開(kāi)頭部分，展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)“我”和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě)，要注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫(xiě)具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，想象要合理，寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。

學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

完成寫(xiě)作，題目自定。

學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫(xiě)得最棒的詞句，并就全文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

同桌交換批閱，相互修改。

第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)

激情導(dǎo)入

這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文。因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜?lái)的”，相信修改后的作文會(huì)更精彩。

優(yōu)秀習(xí)作賞析

學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語(yǔ)段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。

互評(píng)互改

結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。

小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。

教師總結(jié)談話：通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間，你們可以繼續(xù)交流。

謄抄習(xí)作

將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）

c案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。

3．根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作。

4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能夠引起回憶的物品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聊天回憶，引入話題

這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過(guò)交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？

二、回顧課文，明確要求

1．回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？

2．確立交流對(duì)象與線索：

a、初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。

b、相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體）

c、通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變？

2、分組討論，組內(nèi)交流

a、小組交流，暢所欲言。

b、相互評(píng)議，改進(jìn)完善。

3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

a、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

b、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

第二、三課時(shí)（習(xí)作）

交流談話，激趣導(dǎo)入

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個(gè)人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫(xiě)的欲望，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的小伙伴。

選材命題，明確要求

1．復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路

復(fù)習(xí)《少年閏土》的寫(xiě)作方法，明確怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)：抓住人物的的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。

2．開(kāi)啟思路，確定對(duì)象。

我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？

3．題目舉例，拓展思維：

《愛(ài)國(guó)的肥貓》寫(xiě)一個(gè)外號(hào)叫肥貓的同學(xué)的愛(ài)國(guó)事例。

《饞貓記事》寫(xiě)一個(gè)特別嘴饞的朋友。

試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

3．組內(nèi)互讀互改。

朗讀賞析，交流評(píng)議

1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

2．學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意是否寫(xiě)出了特點(diǎn)。

3．教師點(diǎn)評(píng)。

再次修改，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文謄寫(xiě)本上。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想三

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在學(xué)習(xí)的時(shí)間、師資上，韋博的課程更是得到諸多白領(lǐng)的青睞，韋博靈活多變的課程套系：短期班、常規(guī)班，外教小班實(shí)景集訓(xùn)，學(xué)習(xí)顧問(wèn)貼身輔導(dǎo)，豐富多彩的外教沙龍模仿國(guó)外的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景，英文電影、電視課堂真實(shí)再現(xiàn)國(guó)外生活場(chǎng)景，讓你過(guò)足“英語(yǔ)癮”。

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深圳韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49543

上海韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49544

天津韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66379

石家莊韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49547

北京韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49546

大連韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49545

廈門(mén)韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66380

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2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想四

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)：

1、能有針對(duì)性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。

2、圍繞交際主題，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序介紹出景物的新奇，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。

3、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松愉悅的氛圍。

2過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、、、、、、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無(wú)數(shù)奇妙的風(fēng)景。比如：本組課文中的、、、、、。有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？

二、初步交流

（一）、自由說(shuō)激趣

1、同桌自由說(shuō)?？梢允巧磉吙吹降?，樹(shù)上了解到的，旅游時(shí)讓自己印象深刻的景物。

2、個(gè)別簡(jiǎn)單說(shuō)自己準(zhǔn)備向大家介紹的景物。

（二）、定要求組內(nèi)交流

首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)選景要新穎。

交流要求：

1、選好介紹的景物，介紹時(shí)要說(shuō)明白，讓大家覺(jué)得新奇。板書(shū)：明白新奇

2、介紹要有一定的順序。板書(shū)：有序

3、其他聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，可以幫助介紹的同學(xué)。板書(shū)：提問(wèn)補(bǔ)充

三、互動(dòng)交流

1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：選的景物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過(guò)同學(xué)幫助進(jìn)步大的整體水平不錯(cuò)的。

要求：聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真，能提出問(wèn)題或補(bǔ)充。說(shuō)的同學(xué)能解答問(wèn)題。

板畫(huà)：橋梁板書(shū)：生生互動(dòng)

2、評(píng)出口語(yǔ)交際優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想五

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1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.

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口語(yǔ)交際

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今天同學(xué)們帶來(lái)了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷(xiāo)員.

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熟悉商品，對(duì)你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).

找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.

面對(duì)顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.

思考顧客針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

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在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.

認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.

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每組選出最優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.

顧客認(rèn)真聆聽(tīng)推銷(xiāo)員的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

耐心、機(jī)智地回答顧客的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

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評(píng)出最佳推銷(xiāo)員.

你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

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習(xí)作

1、確定習(xí)作內(nèi)容

默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.

寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?

你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)

可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.

3、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

4、相互修改，完善習(xí)作

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想六

1、模仿

找一些英文原版錄音的口語(yǔ)材料進(jìn)行模仿，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，相信這些這習(xí)資料并不是太難找到，模仿是學(xué)習(xí)最快、最容易的一些方法，練習(xí)口語(yǔ)也可以從模仿開(kāi)始。

2、朗讀

想練好口語(yǔ)，肯定要多動(dòng)嘴，我們非常提倡大家應(yīng)該堅(jiān)持朗讀，去找到適合自己的有聲素材去進(jìn)行模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在模仿中找到自己口語(yǔ)中的不足，然后一一改正。

3、背誦

也得承認(rèn)，有不少朋友的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我們強(qiáng)烈建議大家背一些最常用的口語(yǔ)短句，這也是可以快速明顯提高口語(yǔ)水平的方法。

4、結(jié)交說(shuō)英語(yǔ)的朋友

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，甚至找一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的網(wǎng)友都不是什么難事，大家可以互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以和朋友、同學(xué)一起，大家平時(shí)聚在一起多用英語(yǔ)聊天，互相幫忙，更有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

5、利用一些軟件來(lái)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的app，這也是學(xué)習(xí)、練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)很好的手段，手機(jī)除了可以打游戲、看短視頻，其實(shí)也可以用來(lái)學(xué)習(xí)，利用好了，它就是你學(xué)習(xí)的利器。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想七

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為了進(jìn)一步提高重郵學(xué)子的綜合素質(zhì)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，更好的迎接未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好途徑，同時(shí)為營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力，為愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)們搭建一個(gè)施展才華提高英語(yǔ)能力的平臺(tái)，本學(xué)期，xxx大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將為廣大熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)。

我們將以穎、大的陣容；最熱情、最用心的投入。歡迎英語(yǔ)角新老fans的參與相信新英語(yǔ)角將會(huì)給大家?guī)?lái)視覺(jué)上的強(qiáng)大震撼和聽(tīng)覺(jué)上的全新感受，并為同學(xué)們的學(xué)習(xí)再助一臂之力。

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practicemakesperfect

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1）talk about your favorite food

2）talkabout environmental protection

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xxxx學(xué)子

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第xx周周x（xx月xx日）晚9：00

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英語(yǔ)廣場(chǎng)（老二教門(mén)口）

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發(fā)揮外教引導(dǎo)作用，然后進(jìn)入自由交流。

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（1）9：00———9：30先由主持人闡述事先討論好的主題，然后在外教引導(dǎo)下進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

（2）9：30———10：00游戲環(huán)節(jié)：字謎游戲、單詞接龍、英語(yǔ)繞口令、中英文諺語(yǔ)競(jìng)猜、英語(yǔ)搶答或問(wèn)答等等。

（3）10：00———自由交流環(huán)節(jié)。

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（一）宣傳階段

1）xx月xx日在二教、移通大樓張貼海報(bào)宣傳。

2）采用bbs，電子海報(bào)宣傳。

3）請(qǐng)校廣播站在xx日和xx日這兩天進(jìn)行宣傳。

4）充分借助兄弟學(xué)院的幫助在兄弟學(xué)院內(nèi)宣傳（xx月xx日———xx月xx日）

5）xx月xx日上午將事先準(zhǔn)備好的展板放在英語(yǔ)廣場(chǎng)宣傳。

6）xx月xx日晚通知學(xué)習(xí)委員開(kāi)會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)委員在各自班上宣傳，盡量多一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們過(guò)去。

7）xx月xx日下午七八節(jié)下課在二教門(mén)口以傳單形式宣傳（50份）

（二）活動(dòng)當(dāng)天各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（負(fù)責(zé)人員安排待定）

1、會(huì)場(chǎng)布置：彩燈，彩帶，以及其他一些相關(guān)裝飾（美宣）

2、桌椅擺放：（待定）

3、設(shè)備（音響，話筒和電腦調(diào)試，照相）———（科協(xié)）

4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序：（學(xué)習(xí)部干事）

5、收拾場(chǎng)地：（學(xué)習(xí)部干事）

（三）邀請(qǐng)的外教或老師：（待定）

（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算（待定）

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想八

「統(tǒng)編版」初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際 講述》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解講述的意義和作用,掌握講述的特點(diǎn)與基本原則。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)踐，學(xué)習(xí)并掌握常用的講述方法。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、概念導(dǎo)入，明確講述意義

師：什么是講述？這個(gè)問(wèn)題很通俗，但怎么準(zhǔn)確表達(dá)卻值得商榷。向別人介紹自己的經(jīng)歷、給朋友講故事、與同學(xué)們分享見(jiàn)聞等，甚至向老師解釋事情的原委、向醫(yī)生解說(shuō)自己的病因、向警察或記者說(shuō)明事實(shí)等，都是講述。我們每天都在講述，哪位同學(xué)能為“講述”下一個(gè)定義？

預(yù)設(shè)

講述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽(tīng)。

師：講述很重要，大家早已熟知。其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)或讀過(guò)歷史上很多關(guān)于講述的故事，哪位同學(xué)能分享一下？

預(yù)設(shè)

穿井得一人、晏子使楚、舌戰(zhàn)群儒……

師總結(jié)：所以說(shuō)，善于講述，不僅是一種素養(yǎng)，更有利于生活，有利于工作，有利于社會(huì)穩(wěn)定。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣繪聲繪色、恰如其分地講述。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活和歷史中講述的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生探討講述的定義，明確講述的重要性，讓學(xué)生重視起來(lái)，以便更投入地學(xué)習(xí)。

二、情景模擬，探究講述原則

師：明確了講述的重要性，接下來(lái)我們大家一起看看以下故事，探究一下講述的原則。

故事一：

課件出示：

許攸居功取禍

建安九年（204），曹操攻破鄴城，占領(lǐng)冀州，許攸立有功勞。但許攸自恃功高,屢次輕慢曹操，每次出席宴席，言行很不得體，甚至不分場(chǎng)合，直呼曹操乳名,說(shuō)：“阿瞞,你如果沒(méi)有我的幫助，就得不到冀州了。”曹操笑笑說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)。”但內(nèi)心厭恨他。后來(lái)他隨曹操巡行出鄴縣東門(mén)時(shí)，回頭對(duì)左右的人說(shuō)：“這人（指曹操）如得不到我的幫助，是沒(méi)辦法自由出入這個(gè)門(mén)的?！彪S從當(dāng)中便有人去將這話告訴了曹操，于是許攸被逮捕扣押，最終被殺。

（學(xué)生自由交流）

師小結(jié)：許攸雖然有才能，但他居功自傲，說(shuō)話不注意場(chǎng)合和對(duì)象，最終落得個(gè)被捕被殺的下場(chǎng)。這就告訴我們，說(shuō)話必須看對(duì)象、看場(chǎng)合，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合要說(shuō)適當(dāng)?shù)脑?，說(shuō)的話既要符合自己的身份也要考慮對(duì)方的身份，這是講述的第一個(gè)原則。

故事二：

課件出示：

一家上市公司招聘總裁秘書(shū)，細(xì)心是從事這個(gè)職業(yè)的人的必備素質(zhì)。三個(gè)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)應(yīng)聘。

大學(xué)生a說(shuō)：“我性格開(kāi)朗活潑，愛(ài)好文藝，專(zhuān)長(zhǎng)是播音主持，我們學(xué)校的大型文藝活動(dòng)都由我主持?！?/p>

大學(xué)生b說(shuō)：“我是一個(gè)細(xì)心的人。我從小到大特別仔細(xì)認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有馬虎過(guò)?！?/p>

大學(xué)生c說(shuō)：“我是一個(gè)細(xì)心的人。我在上大學(xué)時(shí)，一直訂閱《英語(yǔ)世界》雜志。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次看到《英語(yǔ)世界》里的一篇文章中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了。它用的不是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是中文的。我就把錯(cuò)誤在第幾頁(yè)、第幾行寫(xiě)下來(lái)，給雜志社寫(xiě)信反饋了。雜志社的總編輯給我回了一封信，說(shuō)贈(zèng)我一年的雜志。他還說(shuō)，像我這樣細(xì)心的人已經(jīng)很少見(jiàn)了。”

如果你是人事經(jīng)理的話，你會(huì)聘用哪一位？

（學(xué)生自由交流）

師小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們知道，大學(xué)生a的講述沒(méi)有抓住重點(diǎn)——招聘的是細(xì)心的人，并不需要他有文藝方面的專(zhuān)長(zhǎng)。大學(xué)生b沒(méi)有說(shuō)細(xì)節(jié)事實(shí)，光說(shuō)自己是一個(gè)細(xì)心的人，只有觀點(diǎn)。大學(xué)生c用一個(gè)具體的事例來(lái)講述自己的細(xì)心，閱讀課外讀物就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)注意到，足以讓人了解他的細(xì)心程度。另外，他還用他人的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明，這樣就比較全面了。大學(xué)生c的講述有觀點(diǎn)，有證據(jù)，條理清楚，重點(diǎn)突出，符合“細(xì)心是從事這個(gè)職業(yè)的人的必備素質(zhì)”的選拔要求。這也是講述的第二個(gè)原則——重點(diǎn)突出。

（板書(shū)：重點(diǎn)突出）

師：怎樣才能突出重點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，并分享你的看法。

預(yù)設(shè)

1、重點(diǎn)部分重點(diǎn)講。故事中的高潮部分是講述的重點(diǎn),可以講得飽滿(mǎn)一些,生動(dòng)一些；而為高潮蓄勢(shì)的鋪墊部分,則可以講得簡(jiǎn)潔一點(diǎn),平實(shí)一點(diǎn)。

2、注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。要根據(jù)故事內(nèi)容的需要，處理好聲音的高低、速度的快慢和語(yǔ)調(diào)的變化，使自己的語(yǔ)言同故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。講到重點(diǎn)部分時(shí)，聲音可適當(dāng)提高些，以引起聽(tīng)眾的注意，或做適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，加深印象。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整講述的順序。有時(shí)候講述為了增強(qiáng)效果,特意不用順敘,而用插敘、倒敘、補(bǔ)敘的方法。

4、要把控好時(shí)間?？刂茣r(shí)間往往也能“逼”著講述者突出重點(diǎn),讓自己的講述更集中,更精彩。

師：講述的第三個(gè)原則是注意口語(yǔ)表達(dá)。那么在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，要注意什么呢？

（板書(shū)：表達(dá)得體）

課件出示：

講述規(guī)則

簡(jiǎn)要說(shuō)明

多用口語(yǔ)

避免過(guò)于書(shū)面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。也可穿插“你猜怎么著”“這有意思吧”等句子,引發(fā)聽(tīng)者的興趣

多用短句

講述盡量使用簡(jiǎn)單的句式，多用短句，少用長(zhǎng)句

注意語(yǔ)氣和重復(fù)

利用停頓、重復(fù)、加重語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方法,強(qiáng)調(diào)某些重要的內(nèi)容，提醒聽(tīng)者注意

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要自然大方

避免給人裝腔拿調(diào)的感覺(jué)

附以必要的體態(tài)語(yǔ)言

與講話內(nèi)容配合，更能自然得體

……

……

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景模擬，使學(xué)生明確講述的基本原則。老師提出基本原則，具體如何做由學(xué)生自由討論，集思廣益完成，師生共同探究。這兩種方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使課堂氛圍更加活躍。

三、實(shí)踐檢驗(yàn)，形成能力

1、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗(yàn)?zāi)芰?/p>

師：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_了講述的原則，下面我們就檢驗(yàn)一下同學(xué)們的講述能力。

課件出示：

在社團(tuán)活動(dòng)中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和李鄖打球的過(guò)程中，李鄖因用力過(guò)猛不慎將球拍打壞了。坤霖知道這副球拍是依依媽媽送給她的生日禮物，非常有意義并且價(jià)格不菲。坤霖覺(jué)得非常尷尬。

（1）依依知道這件事，傷心地哭了。如果你是坤霖，你該如何向依依講述這件事情？

（2）李鄖把球拍打壞了，但是他并沒(méi)有提及要賠償?shù)囊馑肌Ｈ绻闶抢ち?，你該如何同他講？

（3）這件事在班上鬧得人盡皆知，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。如果你是班長(zhǎng)并將就此事開(kāi)一次班會(huì)，你會(huì)怎么說(shuō)？

（學(xué)生自由發(fā)揮）

師小結(jié)：剛才同學(xué)們的回答基本遵循了講述的原則，注意了語(yǔ)氣和得體表達(dá)，其中第一題先安撫情緒，再講述事情，最后說(shuō)明解決方案，結(jié)構(gòu)合理；第二題同學(xué)們都注意了委婉的說(shuō)話方式，注意對(duì)象和場(chǎng)合，自然得體；第三題本著引導(dǎo)輿論，獲得啟迪的原則來(lái)講述，也是非常得體的。

2、多讀多說(shuō)，提升能力

師：講述是一種能力，也是一種素養(yǎng)，要想盡快提升，同學(xué)們不妨注意以下幾點(diǎn)：

課件出示：

（1）養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的好習(xí)慣，比如多聽(tīng)新聞、聽(tīng)演講、聽(tīng)別人說(shuō)話等，從而形成語(yǔ)言智慧的豐富源泉。

（2）多看電影、書(shū)報(bào)、電視訪談節(jié)目，還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動(dòng)而感人的場(chǎng)景,為說(shuō)積累素材。

（3）多背詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)等，能在情感上受到滋潤(rùn)、熏陶，慢慢形成自己正確而生動(dòng)的語(yǔ)言。

（4）多說(shuō)才能使你的語(yǔ)言表達(dá)能力迅速提高。

3、課后作業(yè)

師：課后，各學(xué)習(xí)小組可以從課本p20“口語(yǔ)實(shí)踐”六個(gè)話題中選擇一兩個(gè)，講故事給你的同桌聽(tīng)。

結(jié)束語(yǔ)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。講述不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。講述能力的提高僅僅通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不夠的，還希望同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中多溝通，多交流。通過(guò)練習(xí)，你定能妙語(yǔ)連珠、侃侃而談，舌燦蓮花。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)所學(xué)原則，以便查漏補(bǔ)缺。提供一些快速提升講述能力的辦法，指導(dǎo)學(xué)生課外多讀多說(shuō)，提升能力。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材，結(jié)合經(jīng)典故事、案例分析，把講述的原則講明、講細(xì)，然后讓學(xué)生依據(jù)講述的原則，選擇自己喜歡的話題展開(kāi)交流，讓學(xué)生把講述規(guī)則用實(shí)、用活。整個(gè)課堂，教與學(xué)始終高度一致，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂施教與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐是密切聯(lián)結(jié)在一起的。教師有效引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得愉快，積極參與。這樣的教學(xué)，能使學(xué)生的講述能力得到真正的提升。

2022口語(yǔ)交際心得體會(huì)題目和感想九

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)的重要地位日益顯著，社會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū)，他們把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)知識(shí)來(lái)學(xué)，總是用語(yǔ)法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語(yǔ)。特別是在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，歷來(lái)注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，使得學(xué)生過(guò)度注重閱讀，翻譯，寫(xiě)作等應(yīng)試能力，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對(duì)口語(yǔ)能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是口語(yǔ)能力的提高，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程?？谡Z(yǔ)能力是將語(yǔ)音、詞匯按照語(yǔ)法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言的能力。因此，要提高口語(yǔ)能力僅靠每周幾次的聽(tīng)力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語(yǔ)能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。?????????????????????????????????????????????????????????????????????

一、口語(yǔ)的前提是聽(tīng)得懂?????????????????????????????????????????????????????????????????????學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)力訓(xùn)練?！奥?tīng)”是一種接受性技巧，“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，只有聽(tīng)得懂，才能做到“聽(tīng)其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際如果沒(méi)有“聽(tīng)”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。?????????????????????????????????????????????????????????????????????

二、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)????????????????????????????????????????????????????????????????????

學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極大地影響到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)(聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書(shū)，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)語(yǔ)音材料的模仿，你可以提高自己的語(yǔ)音水平。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語(yǔ)音發(fā)得再準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)不地道的話，英語(yǔ)本族人聽(tīng)著還是別扭。當(dāng)你在跟英語(yǔ)國(guó)家的人真正交流時(shí)你就能感受到語(yǔ)調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語(yǔ)調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽(tīng)力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語(yǔ)好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就?會(huì)看到顯著效果。?????????????????????????????????????????????????????????????????????

三、詞匯?????????????????????????????????????????????????????????????????????

許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而無(wú)法順利進(jìn)行，或者想好了要說(shuō)的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來(lái)表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語(yǔ)自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國(guó)之音慢速英語(yǔ)新聞?dòng)?500?到2000?個(gè)單詞就能說(shuō)遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語(yǔ)中頻頻出現(xiàn)而書(shū)面語(yǔ)中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語(yǔ)境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。????????????????????????????????????????????????????????????????????

四、培養(yǎng)語(yǔ)感?????????????????????????????????????????????????????????????????????

英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。