體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
2022物理講座培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲一
本學(xué)期的重點(diǎn)工作:加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,改革課堂教學(xué),改善學(xué)習(xí)方式。用心參與教研室組織的“初中物理在新課程理念下提高教學(xué)效率的策略研究”和“多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究”的研究活動(dòng)。加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)工作研究,重視學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探究潛力等潛力的培養(yǎng),重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
1。提升課堂研究的氛圍。透過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)潛力,對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究,最大程度提高課堂教學(xué)效率,組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課,如何說(shuō)課,如何鑒別一堂有效的課,并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。
2.進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作,更快地提升本組教師的教科研潛力。定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3.本學(xué)期面臨中考,如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前我們物理教研組重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題,期望能探索出適合本組教學(xué)的一些模式。
4.組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng),結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù),重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。
三、工作重點(diǎn):
(一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作,更快地提升本組教師的教科研潛力
1.定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類(lèi)課程改革的材料,并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)。
2.突出案例培訓(xùn),例如如何撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等,如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3.用心組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),參與年度中學(xué)物理教學(xué)論文和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作
(二)提升課堂研究的氛圍
透過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)潛力,對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究,最大程度提高課堂教學(xué)效率,組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課,如何說(shuō)課,如何鑒別一堂有效的課,并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。
(三)教學(xué)資源建設(shè)
組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng),結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù),一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料(包括典型的案例集,配套練習(xí)集),另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料(包括有主題性的課堂錄像,開(kāi)發(fā)的校本化的課程,富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案,個(gè)性是每個(gè)備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料)。
(四)用心做好青年教師的培養(yǎng)工作
將繼續(xù)開(kāi)展傳、幫、帶工程建設(shè),用心為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái),開(kāi)設(shè)教學(xué)研究課,從而促使青年教師快速成長(zhǎng)。
四、具體措施:
1、每學(xué)期初制定好教研組工作計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,職責(zé)分明,措施有效。
2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī),對(duì)備課、聽(tīng)課、評(píng)課作如下要求:備課具體要求:(1)鉆研教材,年輕教師備詳案,老教師備簡(jiǎn)案,但資料要做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。(2)加強(qiáng)群眾備課,做到“三定”:定時(shí)、定資料、定中心發(fā)言人,聽(tīng)課:隨機(jī)聽(tīng)課。評(píng)課:先提意見(jiàn),再提優(yōu)點(diǎn),并要求每位老師歸納發(fā)表新的見(jiàn)解。
3.備課組認(rèn)真組織好教材分析。換了新教材,教學(xué)目標(biāo)、資料發(fā)生了怎樣的變化,教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)都要如何發(fā)生相應(yīng)的變化,這些都需要我們一塊探索、共同研究。計(jì)劃每周至少一次比較大的說(shuō)課,并認(rèn)真作好記錄,另外每一天只要有時(shí)間就進(jìn)行說(shuō)課,要做到天天說(shuō),節(jié)節(jié)說(shuō),時(shí)時(shí)說(shuō),務(wù)必將每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),教法說(shuō)透吃透。
4.改善教師作業(yè)的批改方式,要求批改要保證質(zhì)量,對(duì)后進(jìn)生可提倡面批,對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定,針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng),以此促進(jìn)學(xué)生。
5.定期開(kāi)展教學(xué)狀況分析,交流研討活動(dòng),根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn),成績(jī)的差異,找出每階段的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí),爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí),針對(duì)本年級(jí)學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí),配備怎樣的課后練習(xí),要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。
6.定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。并采用一種新的公開(kāi)課開(kāi)展方式,即先確定課題、人選,再群眾討論方案,再上課、評(píng)課。
7.對(duì)外交流。一方面定期邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)組指導(dǎo)、交流,擴(kuò)大視野,增加教學(xué)信息,另一方面要用心外出交流學(xué)習(xí)。
8.認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與分析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度,對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控,分析比較。同時(shí),強(qiáng)調(diào)閱卷及時(shí)、分析及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。
總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致,透過(guò)自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。
2022物理講座培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲二
【 教學(xué)過(guò)程 】
功 率
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、知道功率的概念及其物理意義
2、知道功率的公式、單位,
3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問(wèn)題。并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念,
過(guò)程與方法
1、從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中,認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分,而且有快慢之別
2、通過(guò)類(lèi)比把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來(lái)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)研究物理問(wèn)題的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道功率的概念、理解功率的物理意義和計(jì)算公式
教學(xué)難點(diǎn):用功率公式解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測(cè)人的功率
三、教具
體重計(jì)、秒表、刻度尺
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入課題:
師:小明的教室在五樓,通常他上樓需1.5分鐘,有一次,他跑步只用了40秒,這兩種情況也何異同?
生:他做的功______,所用的時(shí)間,他做功快慢_______(選填是否相同)。
師:這說(shuō)明了做功不但有多少的問(wèn)題,還有快慢的問(wèn)題,那么如何比較做功的快慢呢?想一想能否與比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢方法作類(lèi)比,
生:比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一般有兩種方法:一種是相同路程比_______,一般賽跑都是用這種方法(裁判員的方法);還可用另一種方法,是相同時(shí)間比______(觀眾的方法),物理學(xué)上常采用后一種方法。
師:同樣比較做功的快慢也可依此采用兩種方法。
生:做功相同的情況下比 ,或者相同時(shí)間的情況下比。
師:物理學(xué)中,則采用后一種方法來(lái)表示做功的快慢,并引入了一個(gè)新的物理量-----功率。
(二)、新課學(xué)習(xí):
一)、功率:
師:請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本p65認(rèn)識(shí)功率,
生:完成下列填空
1、定義:_ 叫功率。
2、計(jì)算公式:w=,t=
3_(符號(hào)表示___),人們它叫做___,簡(jiǎn)稱(chēng)__,符號(hào)表示___。 在工程技術(shù)中常用單位是____、_____。它們之間的進(jìn)率是。
練一練:(1)單位換算:5w=___j/s。3kw=___w, 0.5mw=____w。
師:討論:1、功率大的物體一定做功多。
2、功率大的物體一定花的時(shí)間少。
3、做功的多的物體一定功率大。
4、功率大物體一定做功快。
5、做功多的物體一定做功快。
生:功率是表示________________物理量,功率大表示物體做功,功率小 表示物體做功。功率不是表示做功的多少。所以功與功率是完全不同的兩個(gè)物理量。
生:練習(xí)
1、如前面題目,若小明的體重為500n,每層樓高為3m,則他兩次上樓所做的功分別是________和________,兩次做功的功率分別是_______ 和 ________。
2、兩臺(tái)起重機(jī)的功率之比是1:3,如果它們完成的功相同,則它們完成這些功所用的時(shí)間之比是;在相同時(shí)間里完成的功之比為_(kāi)________。
師:閱讀課本p66第二自然段,了解一些物體的功率。
二)、估測(cè)上樓的功率:
師:上學(xué)時(shí)我們都要從底樓登上三樓,在此過(guò)程中誰(shuí)的功率最大呢?下面就來(lái)研究。
生:思考
1、猜一猜:我們班上哪個(gè)同學(xué)上樓的功率大?你做出猜想時(shí)考慮了哪些因素?
2想一想:如何比較同學(xué)上樓的功率?可以有哪些不同的方案?
如果要求估測(cè)出功率的大小,需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?應(yīng)用什么測(cè)量工具?并設(shè)計(jì)出表格
師:實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從一樓登到三樓,測(cè)出這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m,量出樓的高度(一樓到三樓)h,記下這個(gè)同學(xué)兩次登樓所用的時(shí)間t,并把有關(guān)數(shù)據(jù)填在下表中。
算一算:根據(jù)p算出登樓時(shí)的功率。
生:思考,如何估測(cè)跳臺(tái)階或引體向上時(shí)人的功率嗎?應(yīng)如何測(cè)量呢?
(三)、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?你還有哪些疑難問(wèn)題?有什么體會(huì)?(請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái))
(四)、作業(yè):
1、完成課本p66 1、2、3、4.
2、功率的另一種形式表示。我們可通過(guò)以下例子來(lái)分析:一輛汽車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
sw牽引力f、速率v和功率p之間有什么關(guān)系?用公式p=、w=fs、v=推導(dǎo)出來(lái),
p=_____(注:把功率公式中w和t替換掉,最終用f和v來(lái)表示功率)。從此公式來(lái)看,在功率保持一定,加大物體的速度必定會(huì)使動(dòng)力(拉力)減少。在分析一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的物體(包括機(jī)器)的功率時(shí),應(yīng)用此變形式比較簡(jiǎn)捷。
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