心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動力。寫心得體會時，可以適當(dāng)融入一些個人情感和體驗，增加文章的情感共鳴和感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

突破思維心得體會和感想篇一

第一段：引言，闡述思維的重要性和困境（200字）。

人的思維是與生俱來的能力，它決定了我們的認(rèn)知、行為和決策。然而，很多時候我們的思維受到限制，陷入固定的思維模式中無法自拔。這種困境不僅限制了我們的個人發(fā)展，也會阻礙社會進(jìn)步。因此，如何突破思維的束縛，開拓視野，成為迫切需要解決的問題。

第二段：建立新的思維模式（200字）。

想要突破自己的思維，首先需要建立新的思維模式?？梢酝ㄟ^擴大知識面，接觸新的信息來豐富思考的素材。此外，還可以通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)以及與他人的交流互動來獲取新的觀點和思維方式。另外，一種常見的方法是通過思維導(dǎo)圖來展示和組織思維，從而更好地理清思路，形成新的思維模式。

第三段：培養(yǎng)批判性思維（200字）。

在新的思維模式建立之后，我們應(yīng)該培養(yǎng)批判性思維。批判性思維是指對信息進(jìn)行評估和分析，客觀判斷的能力。通過質(zhì)疑、反思和追問，我們可以更全面、準(zhǔn)確地理解問題，從而做出更明智的決策。為了培養(yǎng)批判性思維，我們可以主動尋求不同的觀點，對自己的觀點進(jìn)行質(zhì)疑，學(xué)會從多元的角度思考問題，并將批判性思維運用到日常生活和工作中。

第四段：跳出思維慣性（200字）。

思維慣性是指我們在面對問題時，不自覺地按照以往的經(jīng)驗和模式進(jìn)行思考。要突破思維的束縛，就需要跳出思維慣性?？梢酝ㄟ^多角度思考和思考反向的方法來突破慣性思維。此外，還可以逆向思考問題，換位思考來尋找新的解決方案。通過不斷跳出思維慣性，我們可以打破桎梏，拓寬思維的邊界，為自己帶來更多的機遇和可能。

第五段：總結(jié)思維突破的價值與影響（200字）。

思維突破不僅能夠幫助我們個人實現(xiàn)更大的成長和發(fā)展，還能為社會進(jìn)步帶來正面的影響。突破思維可以幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對快速變化的世界，提供創(chuàng)新的解決方案，促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視并努力突破思維的限制，不斷追求知識、培養(yǎng)批判性思維、跳出思維慣性，從而實現(xiàn)個人和社會的雙贏。

總結(jié)（200字）。

思維突破不僅是個人發(fā)展的關(guān)鍵，也是社會進(jìn)步的基石。在這個信息爆炸、競爭日益激烈的時代，我們更需要打破思維的束縛，開拓自己的思維邊界。通過建立新的思維模式，培養(yǎng)批判性思維，跳出思維慣性，我們可以打破思維的邊界，實現(xiàn)個人和社會的雙贏。唯有如此，我們才能不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，為自己和社會帶來更多的機遇與可能。

突破思維心得體會和感想篇二

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，我們要通過加強學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)新學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險，要做到創(chuàng)新思維，就要加強學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新思維。

感想，歡迎大家閱讀。

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指個人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動或解決某種問題的思維過程。它要求個人在已有的知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會價值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識時采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點體會。

蘇霍姆林斯基說:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個方面去認(rèn)識對象,了解對象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動動機最現(xiàn)實最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望。

1、問號像一把鑰匙,打開了一扇又一扇求知的大門。

問號更像種子,在未知的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開始時,教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺上推動,問學(xué)生:“黑板擦為什么會運動”學(xué)生答:“因為它受到力的作用”;馬上停止推動,黑板擦靜止下來,又問學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運動”學(xué)生答:“因為它沒有受到推力的作用;”再問:“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過步步設(shè)疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時,提問一:什么叫力力的作用效果是什么提問二:手推鉛球,鉛球離開手后,在空中運動過程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說法對嗎為什么提問三:豎直向上拋出的一小球,速度越來越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說法對嗎為什么提問一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識,提問二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運動定律理解打下基礎(chǔ);提問三啟發(fā)學(xué)生直覺思維。通過設(shè)疑引入課題,創(chuàng)設(shè)情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來說,真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個身心都投入到解決一個又一個問號的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、設(shè)計概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

布魯納的理論認(rèn)為:人們同周圍世界的相互作用,都涉及對現(xiàn)有類別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類,如果刺激輸入與人們已有的類別全然無關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理問題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時就需要教師精心設(shè)計與該知識有關(guān)的實驗和教學(xué)。

教案。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析、比較透過種種非本質(zhì)的表象看清實質(zhì)性的問題。如關(guān)于浮力的問題學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大而鐵塊沉入水中是由于沒有受到浮力或受到浮力小這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。但如果我們在教學(xué)設(shè)計時恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見怪的問題上的似是而非之處出其不意地在他們面前展開一幅新畫面。比如針對上述學(xué)生對物體浮沉的錯誤認(rèn)識設(shè)計一個小實驗測出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾將會激起他們在自然界奧秘面前的驚奇感促使他們主動思考探究一個“為什么”的答案從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

善于利用,巧妙設(shè)計,就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠(yuǎn),像看起來就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時請學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實驗,發(fā)現(xiàn)象和物等大,原來的觀念就站不穩(wěn)腳跟,然后再提問:“為什么太陽看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來是視覺引起的錯覺。

又如:“力是維持物體運動的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們在教學(xué)設(shè)計上多動腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭,同時激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,展開他們豐富的想像力。

3、演示實驗的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

斥力而豎起,顯示出電力線的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動,接著拿去雞蛋將灑精棉花點燃后投入瓶內(nèi),燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對這些意想不到的現(xiàn)象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。

物理概念相對來說都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗,需通過一些典型實驗,使學(xué)生獲得生動,鮮明的感性認(rèn)識,從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對所研究的問題產(chǎn)生強烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時,事先演示兩個小實驗,“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀察,當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時興趣盎然,教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,只要我們根據(jù)具體要求,結(jié)合學(xué)生的特點,正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會有成效。

通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的。

工作計劃。

方針指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓(xùn)練。

第一，加強學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題。”教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風(fēng)車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長方形紙做出一個風(fēng)車。在這個過程中，學(xué)生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

在變幻莫測、充滿競爭的市場經(jīng)濟中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經(jīng)營后果，有時卻是異常慘重的。1920xx年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計了汽車裝配流水線，能過標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整20xx年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。當(dāng)美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點設(shè)計制造出不同價格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場、開拓市場和引導(dǎo)市場的應(yīng)變性思維。美國著名管理學(xué)家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟是一種開拓進(jìn)取型的經(jīng)濟，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓(xùn)練。

第一，加強學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

突破思維心得體會和感想篇三

人的思維是一種神奇的力量，它驅(qū)動著我們?nèi)ヌ剿魇澜纭⑺伎紗栴}，并作出自己的決策。經(jīng)過一段時間的思考和觀察，我不禁產(chǎn)生了一些關(guān)于思維的感想和體會。首先是思維的力量無窮大，其次是思維的發(fā)展需要不斷的實踐與錘煉，最后是思維的質(zhì)量直接關(guān)系到我們的生活和創(chuàng)造力。總的來說，思維是我們進(jìn)步的源泉，通過合理利用和發(fā)展我們的思維能力，我們將能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。

首先，思維的力量無窮大。在我生活的過程中，我深深地感受到思維的力量。思維能夠讓我們改變自己的命運，開創(chuàng)一片新天地。比如，當(dāng)我遇到一個問題時，我會使用我的思維去分析問題的根源和解決方法。在這個過程中，思維能幫助我找到一條最佳的解決路徑，幫助我解決問題并取得成功。思維的力量還能夠讓我們開啟創(chuàng)意的大門，創(chuàng)造出前所未有的作品。正是由于思維的力量，許多著名的科學(xué)家、藝術(shù)家能夠創(chuàng)造出偉大的作品，給我們的生活帶來了極大的進(jìn)步和改變。

其次，思維的發(fā)展需要不斷的實踐與錘煉。思維不是一天兩天就能訓(xùn)練出來的，它需要長時間的積累和實踐。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷地思考和思維訓(xùn)練，我們的思維能力才能逐漸提高。比如，我經(jīng)常會主動思考一些問題，嘗試通過不同的角度思考，挖掘出更多的解決辦法。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)應(yīng)該借助外界資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等激發(fā)自己的思維，獲取更廣闊的信息，從而擁有更豐富的思維空間。此外，思維的發(fā)展還需要我們勇于接受失敗并從中吸取教訓(xùn)，通過思考失敗的原因并尋找改進(jìn)的方法，我們的思維能力才能不斷增長。

最后，思維的質(zhì)量直接關(guān)系到我們的生活和創(chuàng)造力。思維的質(zhì)量決定了我們的選擇和行動。一個清晰、有邏輯的思維能夠幫助我們做出明智的決策，從而讓我們的生活更加順利和幸福。另外，思維的質(zhì)量也直接影響到我們的創(chuàng)造力。只有具備高質(zhì)量的思維才能產(chǎn)生出創(chuàng)造性的想法和見解，進(jìn)而實現(xiàn)真正的創(chuàng)造。一個充滿創(chuàng)造力的思維能夠讓我們與眾不同，創(chuàng)造出讓世界驚嘆的作品。

綜上所述，思維對于我們個人的成長和社會的進(jìn)步起著無可替代的作用。我們應(yīng)該珍惜并合理利用自己的思維能力，通過不斷的實踐和錘煉，使其達(dá)到更高的水平。同時，我們也應(yīng)該注重思維的品質(zhì)，培養(yǎng)清晰、邏輯性的思維，并努力提高自己的創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能夠用思維的力量改變自己的生活，創(chuàng)造更美好的未來。

突破思維心得體會和感想篇四

思維是人類最重要的智力活動之一，它對于我們的認(rèn)知和決策起著至關(guān)重要的作用。然而，很多時候我們的思維存在著瓶頸，難以進(jìn)行突破。那么，如何突破思維的局限，使我們的思考更加深入、廣泛，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感呢？在長期的學(xué)習(xí)和實踐中，我總結(jié)了一些方法與大家分享。首先，打破固有思維，勇于探索未知。其次，積極思辨，善于分析問題。再次，多角度思考和立體思維。最后，勤于思考，持之以恒。

首先，要打破固有思維，勇于探索未知。固有思維是一種基于經(jīng)驗和常規(guī)的思考方式，它使我們對事物的理解和認(rèn)識停留在表面，難以深入思考和創(chuàng)造新的觀點。要想突破這種固有思維的限制，我們需要敢于打破常規(guī)，勇于接觸和探索未知領(lǐng)域。比如，可以主動參與各類活動，開闊眼界，接觸不同領(lǐng)域的知識和思想。同時，鼓勵自己有創(chuàng)新和獨立思考的態(tài)度，敢于提出自己的見解和觀點。只有不斷地放開自己，敢于接觸并探索未知，我們才能擁有突破思維的能力。

其次，積極思辨，善于分析問題。思辨是指通過對問題進(jìn)行深入思考和分析，找出問題的關(guān)鍵因素和解決方案的一種思維方式。思辨能夠幫助我們?nèi)コs念，找出問題的本質(zhì)，從而找到更好的解決方法。在思考問題時，我們可以通過問自己一系列問題來梳理思路，如：“問題出在哪里？”、“為什么會出現(xiàn)這個問題？”、“有沒有類似的案例可以借鑒？”等等。通過深入的思考和分析，我們能夠更加全面地理解問題，找到更多的解決思路。

再次，要進(jìn)行多角度思考和立體思維。傳統(tǒng)思維往往是一種單一角度的思維方式，它使我們無法全面地看待問題，容易陷入思維誤區(qū)。因此，我們要培養(yǎng)多角度思考的能力，學(xué)會從不同的角度觀察問題。比如，可以循環(huán)思考，從不同的角度反復(fù)思考同一個問題，或者可以以別人的立場和觀點審視問題，換位思考。通過拓寬視野和放松思維的邊界，我們能夠更加全面地理解問題，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新思路。

最后，要勤于思考，持之以恒。思考是一種重要的認(rèn)知活動，但很多時候我們往往忽視了思考的重要性。我們應(yīng)該養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣，鼓勵自己在碎片時間里進(jìn)行思考。無論是對于生活中的瑣事、工作上的問題還是學(xué)習(xí)中的困惑，我們都應(yīng)該抽出時間進(jìn)行思考，不斷篩選和總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的思考模式和思考方法。只有持之以恒地進(jìn)行思考，我們的思維才會不斷突破，我們的思考能力才會得到不斷提高。

綜上所述，思維突破是一種重要的能力，它需要我們不斷打破固有思維，勇于探索未知；積極思辨，善于分析問題；多角度思考和立體思維；勤于思考，持之以恒。通過不斷地實踐和努力，我們能夠擁有更加開放和靈活的思維方式，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新思路，為個人和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讓我們勇敢邁出思維的一小步，讓我們的思維從此突破限制，迸發(fā)無盡的智慧之光！

突破思維心得體會和感想篇五

突破性思維是指在傳統(tǒng)思維的基礎(chǔ)上，采取新的思考方式和方法，創(chuàng)造出新的思維模式和解決問題的方法。它是推動科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)步的重要力量，也是人們在日常生活和工作中邁向成功的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗中，掌握突破性思維的技巧和方法，是我取得進(jìn)步和成功的關(guān)鍵。

突破性思維的技巧和方法有很多，其中最重要的是創(chuàng)新。創(chuàng)新是指將思維活力和創(chuàng)造性應(yīng)用到日常生活和工作中，尋找新的解決問題的方法和思路。另外，還有思維的聯(lián)想性、智慧思維、多種思維方式運用等實用的方法可以幫助人們提高突破性思維的能力。

突破性思維不僅適用于科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)步領(lǐng)域，也適用于人們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦?。在學(xué)習(xí)上，通過突破性思維方法，可以幫助我們更好地理解知識和掌握技能。在工作中，突破性思維能夠幫助我們更好地解決問題，提高工作效率和創(chuàng)造力。

突破性思維對于個人和社會的發(fā)展都非常重要。它能夠開拓人們的視野，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)人們的個人發(fā)展和社會進(jìn)步。更重要的是，突破性思維能夠幫助我們面對生活和工作中的各種問題，找到合理的解決方案。

第五段：結(jié)論。

在現(xiàn)代社會，人們需要具備突破性思維的能力來應(yīng)對日益復(fù)雜和多元化的挑戰(zhàn)。掌握突破性思維的技巧和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和多元化思考方式，成為突破性思維的高手，是我們不斷取得進(jìn)步和成功的關(guān)鍵。只有不斷地拓展自己的思維能力并將其應(yīng)用于生活和工作中，才能更好地滿足人們的需求，服務(wù)社會的發(fā)展。

突破思維心得體會和感想篇六

思維是人類最為寶貴的財富，擁有良好的思維能力可以使人在面對問題時能夠更加清晰地分析、更加準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵，從而做出更加明智的決策。而經(jīng)過長期的思考和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些與思維相關(guān)的感想和心得體會。

首先，思維力的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和積累。思維能力的提升不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。通過廣泛的閱讀，可以接觸到各種各樣的思想和觀點，從而拓寬自己的思維空間。此外，通過參與各種討論和交流，可以與他人進(jìn)行思維碰撞，從而得到不同的觀點和思考方式。而這種學(xué)習(xí)和積累不能停留在表面，需要深入思考和反思，將所學(xué)到的知識與自身情況相結(jié)合，形成自己獨特的思維方式。

其次，思維力的提升需要培養(yǎng)批判思維。批判思維是指在面對問題或觀點時，主動進(jìn)行分析和評判，并判斷其可信度和合理性的能力。在日常生活中，我們經(jīng)常會聽到各種不同的觀點和理論，而對這些觀點和理論進(jìn)行批判性思考，可以幫助我們深入地理解和判斷問題，從而更加準(zhǔn)確地得出結(jié)論。培養(yǎng)批判思維的方法有很多，例如可以通過與他人的辯論，挑戰(zhàn)自己和他人的觀點，從而鍛煉自己的批判思維能力。此外，也可以通過對問題進(jìn)行多角度的分析，了解其中的邏輯和因果關(guān)系，從而得出更加準(zhǔn)確的結(jié)論。

再次，良好的思維習(xí)慣對提升思維力也非常重要。良好的思維習(xí)慣是指在日常思考和決策過程中，能夠主動地運用一些基本的思維方法和技巧，從而提高思維的效率和準(zhǔn)確性。比如，可以通過歸納和演繹的方法，從已有的事實和觀點中總結(jié)出一般的規(guī)律或原則，然后運用這些規(guī)律或原則分析和解決新問題。此外，可以通過思維導(dǎo)圖等工具，將問題的各個要素進(jìn)行分類和整理，找出問題的關(guān)鍵和癥結(jié)所在。良好的思維習(xí)慣需要長時間的積累和培養(yǎng)，但是一旦形成，可以極大地提高思維的效率和準(zhǔn)確性。

最后，思維力的提升需要強調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造。創(chuàng)新和創(chuàng)造是思維能力的高級形式，通過創(chuàng)造性的思維，我們可以打破傳統(tǒng)的思維模式，找到更加創(chuàng)新和有效的解決問題的方法。創(chuàng)新和創(chuàng)造需要我們敢于挑戰(zhàn)以往固有的觀念和思維模式，勇于提出不同的觀點和想法。在創(chuàng)新和創(chuàng)造的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是只要堅持不懈，相信自己的能力，就一定能夠找到新的解決問題的方法和途徑。

綜上所述，思維力的提升是一個長期而艱巨的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，培養(yǎng)批判思維，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，強調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造。通過不斷地思考和實踐，我相信自己的思維能力會得到不斷的提升，并且在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。

突破思維心得體會和感想篇七

思維是人類最為重要的思考能力之一，通過思維，人們可以分析問題、解決困難、創(chuàng)新創(chuàng)造。在不同的環(huán)境下，思維也會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，不同的人們會有不同的思維方式和習(xí)慣。而個人對思維的感想心得體會也會因自身經(jīng)歷和思維方式的差異而有所不同。下面我將從思維的靈活性、思維的局限性、思維的創(chuàng)造性、思維的優(yōu)化和思維的開放性五個方面展開討論。

首先，思維的靈活性是一種非常重要的思考方式。在生活和工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困難，而靈活的思維可以幫助我們快速找到解決問題的方法。例如，我曾遇到過一個與同事合作的項目遇到了困難，我們思考了多種解決方案，最終選擇了一種較為冒險的方式，結(jié)果成功解決了難題。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，靈活的思維可以幫助我們找到不同的角度和方法來解決問題，而不是一味地堅持既定的思路。

然而，思維也存在著局限性。有時候，我們的思維會受到經(jīng)驗和觀念的限制，導(dǎo)致我們無法看到問題的本質(zhì)和更廣闊的解決方案。例如，我曾經(jīng)在生活中遇到了一個人際關(guān)系問題，一開始我的思維局限于我對他人的觀察和理解，導(dǎo)致我無法理解對方的行為和動機。后來，我意識到了自己的局限，開始從對方的角度去思考問題，最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷使我明白了思維的局限性，我們需要不斷開拓思維的邊界，嘗試從不同的角度去思考問題。

另一方面，思維也是創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)造力是一種開放的思維方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)展新思路。對于創(chuàng)造力的感想心得體會，我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)對新事物的好奇心和接納度。例如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)一門新的知識或技能時，我會積極主動地去了解一些相關(guān)的領(lǐng)域和思想，通過將不同的觀點融合在一起，我可以產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。因此，我堅信只有擁有開放的思維和積極的態(tài)度，我們才能培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

此外，我們還可以通過優(yōu)化思維來提升我們的思考能力。優(yōu)化思維是一種對思維過程進(jìn)行反思和改進(jìn)的方式，通過對思維方式和方法的調(diào)整，使我們的思維更加高效和有效。對于優(yōu)化思維的感想心得體會，我認(rèn)為最重要的是不斷學(xué)習(xí)和自我反省。例如，我經(jīng)常會回顧自己的思考過程，找出其中的問題和不足之處，然后嘗試尋找更好的解決辦法。通過不斷地優(yōu)化思維，我可以提高思考的質(zhì)量和效率，更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

最后，思維也需要開放的態(tài)度。在當(dāng)今社會，知識和信息更新速度非?？?，如果我們的思維過于封閉和固化，就很容易跟不上時代的步伐。因此，我們需要保持開放的思維態(tài)度，積極學(xué)習(xí)和接受新的知識和觀點。例如，我曾經(jīng)對某個觀點持反對意見，但通過與他人的討論和交流，我逐漸改變了自己的看法，從中領(lǐng)悟到了開放思維的重要性。開放的思維不僅可以擴寬我們的思考空間，還能夠讓我們更好地與他人溝通和合作。

綜上所述，思維的靈活性、局限性、創(chuàng)造性、優(yōu)化性和開放性是我對思維的感想心得體會。通過靈活地思考問題、超越自己的局限、發(fā)展創(chuàng)造力、優(yōu)化思維、保持開放的態(tài)度，我們可以更好地應(yīng)對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，不斷提升自己的思維能力。

突破思維心得體會和感想篇八

近年來，思維突破成為許多人追求的目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都需要思維能力的提升。在這個快速變化的時代，我們需要靈活的思考方式來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。如何突破思維的邊界，發(fā)現(xiàn)新的觀點和解決問題的途徑，成為我們亟需解決的問題。在思維突破的過程中，我積累了一些心得體會。

首先，改變思維方式是實現(xiàn)思維突破的關(guān)鍵。我們經(jīng)常陷入固化的思維模式中，無法看到問題的本質(zhì)和更廣闊的視野。為了打破這種固化，我開始嘗試從不同的角度審視問題。比如，當(dāng)我面臨一個難題時，我會試著將自己放入他人的角色，想象他們是如何看待問題的，以此來產(chǎn)生新的靈感和觀點。此外，我也會嘗試從不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識中尋找啟示。有時候，一個在藝術(shù)領(lǐng)域的概念或者一種自然現(xiàn)象都可能給我以新的思維火花。通過改變思維方式，我不僅能夠看到問題更多的層面，還能夠找到創(chuàng)新的解決方案。

其次，保持好奇心和探索精神也是思維突破的關(guān)鍵。好奇心可以推動我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新事物、深究問題的本質(zhì)。在日常生活中，我注重觀察和思考。當(dāng)我看到一個有趣的現(xiàn)象或者聽到一個激發(fā)思考的問題，我會主動去探索，查找相關(guān)的信息和資料。有時候，一些瑣碎的事實或者看似無關(guān)的知識，也會在某個時刻與我面臨的問題產(chǎn)生奇妙的聯(lián)系。保持好奇心和探索精神，不斷積累、學(xué)習(xí)，能夠拓寬我的思維邊界，讓我更加敏銳并具備發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的能力。

第三，與他人交流和合作也是思維突破的關(guān)鍵。思維是一種社會活動，通過與他人交流和合作，我們可以從他人的觀點和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。與他人交流的過程中，我會尊重他人的觀點，并積極傾聽他們的意見。有時候，我會向同事請教，向老師尋求指導(dǎo)，他們的經(jīng)驗和見解能夠給我?guī)硇碌乃伎挤绞胶徒鉀Q問題的思路。此外，與他人合作也能夠激發(fā)我在問題解決過程中的創(chuàng)造力和想象力。通過合作，我能夠與他人分享自己的想法、交流互動，并從中得到反饋和建議，從而進(jìn)一步完善自己的思維。

第四，培養(yǎng)自信和毅力是實現(xiàn)思維突破的關(guān)鍵。思維突破不是一蹴而就的過程，它需要持續(xù)的努力和堅持。在思維突破的過程中，我會遇到困難和挫折，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)失敗。但是，我堅信只有自信和毅力才能讓我堅持下去，不斷探索和嘗試。當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)的時候，我會告訴自己：“我相信自己能夠解決問題，只要堅持下去就能成功?！边@樣的自信和毅力是我實現(xiàn)思維突破的動力和支撐。

在思維突破的過程中，我發(fā)現(xiàn)改變思維方式、保持好奇心和探索精神、與他人交流和合作、培養(yǎng)自信和毅力是實現(xiàn)思維突破的關(guān)鍵。通過不斷嘗試和探索，我不僅能夠拓寬我的思維邊界，還能夠提升我的解決問題的能力。思維突破不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的心態(tài)，我們才能在這個變化萬千的世界中立于不敗之地。

突破思維心得體會和感想篇九

突破性思維是指超越傳統(tǒng)思維模式的一種創(chuàng)新思維方式，它能夠幫助人們看到事物的多種可能性，并尋找新的解決方案。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，具備突破性思維能力的人們更容易在工作和生活中脫穎而出。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到突破性思維的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

突破性思維是一種自由而有創(chuàng)造性的思考方式，它能夠幫助我們?nèi)コ榷ǖ乃季S框架，展開廣泛的思考空間，挖掘事物的內(nèi)在價值和潛在可能性。突破性思維在決策問題、創(chuàng)新企業(yè)等方面得到了廣泛的應(yīng)用，具有重大的社會和經(jīng)濟意義。突破性思維的核心在于打破固有的思維模式，敢于追求未知，不斷探索新的思維路徑和解決方案。只有具備這種思維方式的人，才能在當(dāng)前競爭激烈的環(huán)境中立足，成為那些真正成功的人物。

在實踐突破性思維的過程中，除了敢于懷疑傳統(tǒng)思維方式外，還要圍繞自身工作與生活中遇到的各種問題進(jìn)行思考。我們應(yīng)該用不同的思維方式去面對問題，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限，拓寬思維空間。比如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行知識積累和共享，通過開放性的溝通平臺實現(xiàn)信息的跨界流動。同時，我們也可以探究新的工作方法，吸收先進(jìn)的管理模式，提高工作效率，創(chuàng)造出更多的價值。

突破性思維不僅在職場中有重要作用，在個人生活中也有廣泛的應(yīng)用。它可以讓個人思維更加開放，積極探索未知領(lǐng)域，從而激發(fā)出無限的創(chuàng)造力，實現(xiàn)更好的個人發(fā)展。同時，突破性思維還可以幫助人們更好地應(yīng)對變化，更快地適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境，提高個人的適應(yīng)性和競爭能力。

第五段：結(jié)語。

通過對突破性思維的深入學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會中越發(fā)重要。要具備突破性思維，需要我們不斷探索未知領(lǐng)域，開啟新的思考模式，不斷追求可能性。在未來的生活和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷開拓思維空間，發(fā)揮創(chuàng)新力，迎接個人和社會的發(fā)展挑戰(zhàn)。

突破思維心得體會和感想篇十

在人類漫長的歷史進(jìn)程中，傳統(tǒng)思維框架一直是我們認(rèn)識世界和處理問題的基礎(chǔ)。然而，在如今快速發(fā)展和多變的世界中，傳統(tǒng)思維框架往往成為我們進(jìn)步和創(chuàng)新的阻礙。為了不被困于固有的框架之中，我們需要打破傳統(tǒng)思維的束縛，敢于冒險、創(chuàng)造和嘗試新的思維方式。以下是我個人在突破傳統(tǒng)思維框架過程中的心得體會。

首先，要突破傳統(tǒng)思維框架，我們需要放下對權(quán)威和傳統(tǒng)觀念的敬畏。傳統(tǒng)思維常常會根植于過去的經(jīng)驗和傳統(tǒng)的價值觀，使我們對新事物持有偏見。在面臨新問題時，我們應(yīng)該打破舊有的觀念，敢于懷疑和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維。只有放下對權(quán)威的迷信，我們才能更加開放地接受新觀念，并勇于從中尋找突破傳統(tǒng)框架的可能性。

其次，突破傳統(tǒng)思維框架需要培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力。過去的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科分割模式使我們往往只關(guān)注某一領(lǐng)域，容易陷入思維的狹隘。然而，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時代，社會問題日益復(fù)雜，需要跨學(xué)科思考和多元解決方案。因此，我們需要積極拓寬自己的知識面，不斷學(xué)習(xí)和接觸新領(lǐng)域，以培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力，從而打破傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，挖掘出更具創(chuàng)新性的思維方式。

第三，突破傳統(tǒng)思維框架需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)思維往往是基于已有的模式和經(jīng)驗，對創(chuàng)新和突破持懷疑態(tài)度。然而，只有敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，勇于嘗試新的思維方式，才能在面臨問題時找到更加切實可行的解決方案。為了培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，我們需要保持開放的思維態(tài)度，勇于提出新的觀點和想法，并嘗試將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行融合，以產(chǎn)生新的思維模式和解決方案。

第四，突破傳統(tǒng)思維框架需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考。思維方式是由我們的學(xué)習(xí)和思考養(yǎng)成的，只有不斷積累新的知識和經(jīng)驗，不斷深化思考才能逐漸擺脫傳統(tǒng)思維的束縛。因此，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過閱讀、討論和實踐來不斷拓寬自己的視野和認(rèn)識。同時，我們還應(yīng)該進(jìn)行深入的思考，對問題進(jìn)行多角度的思考和分析，以培養(yǎng)拓展性思維，尋找突破傳統(tǒng)框架的可能性。

最后，突破傳統(tǒng)思維框架需要勇于面對風(fēng)險和失敗。在試圖突破傳統(tǒng)思維框架的過程中，我們難免會遇到阻礙和困難。然而，只有勇于面對風(fēng)險和失敗，我們才能真正打破約束，找到新的思維方式和解決方案。因此，我們要培養(yǎng)勇于冒險和挑戰(zhàn)的勇氣，不畏困難，堅持追求創(chuàng)新，相信只有經(jīng)歷了失敗的洗禮，才能獲得更加寶貴的成功經(jīng)驗。

總結(jié)而言，突破傳統(tǒng)思維框架是我們在面對新問題和新挑戰(zhàn)時必須面對的重要任務(wù)。我們需要放下對權(quán)威和傳統(tǒng)的敬畏，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，并勇于面對風(fēng)險和失敗。只有這樣，我們才能超越傳統(tǒng)思維的束縛，擁抱新的世界，找到更加創(chuàng)新和有效的解決方案。

突破思維心得體會和感想篇十一

傳統(tǒng)思維框架是在長期身處特定文化環(huán)境中形成的一種思維方式，它對個體的思維習(xí)慣和思維因素產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，在當(dāng)今充滿變革與創(chuàng)新的時代，突破傳統(tǒng)思維框架已成為重要的能力之一。在我的個人經(jīng)歷中，我通過不斷嘗試，摒棄傳統(tǒng)思維框架，擁抱新觀念并持續(xù)學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，突破傳統(tǒng)思維框架需要打破思維定勢。人們往往習(xí)慣于按照既定的思維模式和規(guī)則來進(jìn)行思考和行為。在這種情況下，會出現(xiàn)“曲線救國”、“徒勞無益”的情況。因此，我開始主動尋找并打破自己的思維定勢，不再被依賴于以往成功的經(jīng)驗和方法。在面對新的問題和挑戰(zhàn)時，我試圖從不同的角度思考，并尋找不同的解決方法。通過對之前不熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行探索，我發(fā)現(xiàn)了更多的機會和可能性。

其次，突破傳統(tǒng)思維框架需要擁抱新觀念。在傳統(tǒng)的思維框架下，我們經(jīng)常被局限在狹小的思維范圍內(nèi)，很難去理解和接受新的觀念。然而，在現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)都在迅速發(fā)展和變化，不斷涌現(xiàn)出新的概念和理念。為了緊跟時代的步伐，我積極主動地與新觀念接觸，并從中汲取靈感和智慧。通過閱讀專業(yè)書籍、參加行業(yè)交流活動和與專業(yè)人士交流，我拓寬了自己的思維視野，從而更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的社會問題。

第三，突破傳統(tǒng)思維框架需要持續(xù)學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會中，知識和技能的更新速度之快令人驚嘆，我們必須保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。對于突破傳統(tǒng)思維框架來說，個人的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。在我個人的實踐中，我不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，提升自己的學(xué)習(xí)效率和效果。同時，我也培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，選擇與當(dāng)前工作和研究相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過實踐應(yīng)用和反思總結(jié)，不斷調(diào)整和完善自己的思維方式和行為模式。

第四，突破傳統(tǒng)思維框架可以激發(fā)創(chuàng)造力。傳統(tǒng)思維框架往往限制了個體的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在我個人的經(jīng)歷中，當(dāng)我學(xué)會突破傳統(tǒng)思維框架后，我能夠更靈活地運用知識和智慧，合理加工和應(yīng)用信息，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法和解決方案。通過與多領(lǐng)域、多行業(yè)的人士交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和經(jīng)驗，從中得到啟發(fā)和啟示，進(jìn)一步提升了自己的創(chuàng)造力和思維能力。

第五，突破傳統(tǒng)思維框架對于個人和社會的發(fā)展至關(guān)重要。我們身處的時代，變革和創(chuàng)新勢不可擋。只有通過不斷地突破傳統(tǒng)思維框架，才能抓住時代的機遇，與時俱進(jìn)，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。同時，突破傳統(tǒng)思維框架也是社會進(jìn)步的驅(qū)動力。正是因為不斷有個體和組織突破傳統(tǒng)思維框架，推動了科技進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展和社會變革。因此，突破傳統(tǒng)思維框架不僅僅是個體的需要，也是社會的需要。

總之，突破傳統(tǒng)思維框架是時代對個體思維方式的新要求和新挑戰(zhàn)。通過打破思維定勢，擁抱新觀念，持續(xù)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力和推動個人與社會的發(fā)展，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對時代的變化和挑戰(zhàn)。僅有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地，創(chuàng)造出更多的價值和機會，實現(xiàn)自身的追求和發(fā)展。

突破思維心得體會和感想篇十二

傳統(tǒng)思維框架作為人們長期以來形成的一種思維方式，往往給我們帶來了固定的思維模式和局限。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，我們必須努力突破傳統(tǒng)思維框架，去探索新的可能性和創(chuàng)造更好的未來。本文將分享我的心得體會，探討突破傳統(tǒng)思維框架的重要性，并提出一些方法和策略。

傳統(tǒng)思維框架有許多優(yōu)點，幫助我們理解事物和解決問題。然而，當(dāng)我們過分依賴傳統(tǒng)思維模式時，就會陷入固定認(rèn)知和僵化的思維方式中。這種思維方式在面對復(fù)雜的問題時常常束縛我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。因此，我們需要認(rèn)識到傳統(tǒng)思維框架的局限性，才能有意識地去突破它。

第三段：換位思考與多元視角。

換位思考是一種關(guān)鍵的突破傳統(tǒng)思維框架的方法。在解決問題或做決策時，我們應(yīng)該嘗試放下自己的立場和觀點，代入其他人或其他群體的角度來思考。這種思維方式能夠幫助我們看到問題的多個方面和可能的解決路徑，從而打破原有的思維定式。此外，擁有多元視角也是突破傳統(tǒng)思維框架的重要手段。我們應(yīng)該開放心態(tài)，接納不同的觀點和意見，從不同的角度來看待問題，尋找最佳的解決方案。

第四段：跨學(xué)科思維與創(chuàng)意結(jié)合。

跨學(xué)科思維是突破傳統(tǒng)思維框架的又一有效方法。傳統(tǒng)思維常常將問題劃分為不同的領(lǐng)域，而跨學(xué)科思維將不同領(lǐng)域的知識和觀點結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)新的思維模式和解決方案。我們應(yīng)該主動與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和知識，拓寬自己的思維邊界。此外，創(chuàng)意的發(fā)揮也是突破傳統(tǒng)思維框架的關(guān)鍵。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，大膽嘗試新的思路和想法，勇于面對失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新。

第五段：堅持思維方式的靈活轉(zhuǎn)變。

突破傳統(tǒng)思維框架需要堅持思維方式的靈活轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該時刻保持思維的靈活性和開放性，不斷調(diào)整和改變自己的思維習(xí)慣。同時，我們也應(yīng)該充分利用科技的力量，利用信息和技術(shù)的便利，拓寬自己的知識儲備和思維邊界。此外，我們還應(yīng)該堅持實踐和反思的循環(huán)，通過實踐不斷驗證和完善我們的思維方式，并及時反思和調(diào)整，不斷提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)尾：

突破傳統(tǒng)思維框架是我們在當(dāng)代社會中必須面對的重要挑戰(zhàn)。通過換位思考、多元視角、跨學(xué)科思維和創(chuàng)意結(jié)合等方法，我們可以逐步擺脫傳統(tǒng)框架的束縛，尋找到更廣闊的思維空間。然而，這一過程需要我們不斷努力和實踐，堅持思維方式的靈活轉(zhuǎn)變。相信只要我們能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，敢于創(chuàng)造、勇于突破，就一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來。

突破思維心得體會和感想篇十三

突破性思維是指一種開拓性的思維方式，它能夠幫助人們在各種情境下進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，找到新的解決問題的方法，達(dá)成目標(biāo)。在現(xiàn)代社會中，我們需要有一種“可以跳出框框”的思考方式，以應(yīng)對越來越復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。因此我在過去的一段時間里，積極地學(xué)習(xí)和實踐突破性思維，并對其進(jìn)行總結(jié)和反思。本文將分為五個部分，從概念入手，闡述突破性思維的核心理念和原則，同時分享一些個人的體會和感悟。

突破性思維是一種超越傳統(tǒng)思維框架，勇于創(chuàng)新、開闊視野、發(fā)掘潛能的思考方式。它起源于20世紀(jì)50年代美國的創(chuàng)新教育運動，現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體系中重要的教育理念。突破性思維不僅是一種知識技能，更是一種思維能力，涉及創(chuàng)新、發(fā)散、關(guān)聯(lián)和探索四個方面，因此需要我們有一種開放和包容的態(tài)度去應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)。

在進(jìn)行突破性思維的過程中，有一些基本的原則和方法可以幫助我們更好地實現(xiàn)突破。首先是反復(fù)提問。突破性思維強調(diào)不斷反問和探究問題，深入思考問題的本質(zhì)和目的，從而發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方法。其次是獨立思考。突破性思維強調(diào)獨立思考和獨立判斷，避免盲從和被動接受，以自我質(zhì)疑和思考來發(fā)掘潛在的創(chuàng)新點。最后是跨學(xué)科思考。突破性思維強調(diào)跨學(xué)科思維能力的培養(yǎng)，將不同領(lǐng)域的知識融合在一起，克服學(xué)科限制，實現(xiàn)跨越式創(chuàng)新。

對于我個人來說，突破性思維帶給我的最大收獲是啟發(fā)我的思維方式和習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維模式的束縛，更加注重自我質(zhì)疑和思考，并養(yǎng)成了積極主動的思維習(xí)慣。在工作和生活中，我能夠更好地發(fā)掘問題的本質(zhì)，找到新的解決方法，并有效地解決了很多過去難以解決的問題。

第五段：總結(jié)與建議。

作為一種創(chuàng)新和開拓性的思維方式，突破性思維在當(dāng)今社會中具有非常重要的意義。我們需要通過不斷實踐和反思，培養(yǎng)突破性思維的能力，實現(xiàn)自我成長和不斷創(chuàng)新。同時，我們也需要給予突破性思維更多的關(guān)注和支持，構(gòu)建一個有利于創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，讓更多的人能夠?qū)崿F(xiàn)突破和超越。