心得體會是我們在一段時間內(nèi)對經(jīng)歷、感悟和思考加以總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀點清晰明了。在這里，大家可以看到一系列關(guān)于心得體會的范文，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?/p>

教師法治心得體會篇一

法治教師國培是一項重要的教育工作，旨在提升全國中小學(xué)教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力。參與法治教師國培的過程讓我深刻體會到了法治教育的重要性，也對我個人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下，我將分享我參與法治教師國培的心得體會。

第二段：改變認識。

參與法治教師國培的過程中，最重要的一點是改變了我的傳統(tǒng)觀念。以前，我將法治教育僅僅視為一種學(xué)科，追求學(xué)生知識的傳授和理論的學(xué)習(xí)。而通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我意識到法治教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治素養(yǎng)。這一點對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會成才能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我轉(zhuǎn)變了對法治教育的認識，將其視為教育工作的重要組成部分。

第三段：提升能力。

通過參與法治教師國培，我也提高了自身的法治教育能力。首先，在課堂教學(xué)中，我學(xué)會了將法律知識與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解法律對于他們的重要性和影響。其次，我還學(xué)會了掌握一些教育法律法規(guī)和教師法律責(zé)任，確保自己的教育教學(xué)行為合法合規(guī)。這些能力的提升不僅增強了我的教學(xué)能力，也讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。

第四段：影響學(xué)生。

法治教育對于學(xué)生的影響是深遠的。在我參與法治教師國培后，我的法治教育方式煥然一新，更注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治素養(yǎng)。我通過案例講解、角色扮演等多種方式，將法律知識融入課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠從小學(xué)習(xí)和認識法律。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和法律意識，有利于他們形成正確的法律觀念，預(yù)防和遏制不良行為。

第五段：結(jié)語。

參與法治教師國培的過程讓我深刻認識到了法治教育的重要性以及我作為一名教師的責(zé)任。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我已經(jīng)能夠更好地將法治教育融入到我的課堂教學(xué)中，影響和引導(dǎo)著學(xué)生的成長。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的法治教育能力，為培養(yǎng)有社會責(zé)任感和法律意識的學(xué)生做出更大的貢獻。只有通過全社會的關(guān)注和共同努力，我們才能讓法治教育成為教育事業(yè)的重要一環(huán)，推動社會的進步和發(fā)展。

（注：以上是一個簡單的五段式結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)實際需要進行修改和拓展）。

教師法治心得體會篇二

隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會主義建設(shè)新時期對教師的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。

那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

教育法律、法規(guī)，是規(guī)范教師行為的準則，是指導(dǎo)教師育人的綱領(lǐng)，是依法治教的前提和依據(jù)。《教師法》第八條明文規(guī)定，“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個教師應(yīng)履行的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十五條也規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種教育法律、法規(guī)，經(jīng)常收看電視臺《今日說法》等相關(guān)欄目，不斷提高自己的法律和職業(yè)道德意識，增強依法執(zhí)教的觀念和能力。

學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。尤其是我們在面對所謂的“問題學(xué)生”時，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時還要有耐心，做好“學(xué)生的問題會反復(fù)、反彈”的心理預(yù)備，再次幫助他改正缺點。葉圣陶先生說過：“教育工作的核心就是為人師表”。這在另一個層面上要求我們要依法執(zhí)教，給學(xué)生樹立良好的形象。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會，教育學(xué)生。

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)是育人的基礎(chǔ)。我們要樹立“學(xué)校是我家，繁榮靠大家”的觀念，只有把學(xué)校當(dāng)作自己的家并為為這個家而奮斗，才能真正把“愛崗敬業(yè)”這一觀念落到實處。

要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。家長把孩子交給我們，我們就必須像愛自己的孩子一樣愛他們。因為，愛是做好學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，是教師的天職。一個鼓勵的眼神，一個親切的撫摸和問候，為學(xué)生整好領(lǐng)子，扣好扣子，這些看似微不足道的'小節(jié)，卻會給學(xué)生的心靈極大的震撼，使他們從中感受到老師給他們的溫暖，從而也喜歡接受老師的教育，努力把學(xué)習(xí)搞好，特別是對后進生的轉(zhuǎn)變，作用就更大。

作為新世紀的人民教師，我們要對自己的事業(yè)有足夠的認識，把自己的才華和青春獻給教育事業(yè)。在學(xué)生面前，我們教師應(yīng)是道德的權(quán)威，每時每刻都在用我們的品格感染學(xué)生。因此，我們應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德素質(zhì)，使自己真正成為學(xué)生道德的楷模。

在經(jīng)濟和科技飛速發(fā)展的今天，我們作為教育者不僅自己要具備良好的法律素養(yǎng)、高尚的道德情操，更要教育好我們的下一代，讓他們能在法律的保護下茁壯而健康的成長。

系120急救；對學(xué)生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120聯(lián)系外，還應(yīng)通知上級領(lǐng)導(dǎo)和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。

及時救助、通知家長、報告上級、善后處理。

首先是要積極救治，及時報告。學(xué)校萬一發(fā)生了學(xué)生傷害事故，校長及全體教職工應(yīng)在第一時間組織所有力量并通過120急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學(xué)生進行全力救助,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學(xué)生監(jiān)護人，有必要的要及時聯(lián)系公安等部門。在事故處理過程中要端正態(tài)度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責(zé)，也不能一味自責(zé)、主動攬過。

其次是要主動處理，科學(xué)應(yīng)對。事故發(fā)生后校長及相關(guān)責(zé)任人要積極、主動、真誠地投入事故處理之中；要熟悉法律法規(guī)，用法律武器來保護自己和學(xué)校；要堅持底線，堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一；要盡力安撫好家長，不要亂表態(tài)和大包大攬；要盡量協(xié)調(diào)處理，不要使問題復(fù)雜化；要注重證據(jù)的收集，爭取工作主動。

因此，我要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

依法治校對我國當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化?？梢哉f，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀，包括校長、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀。

2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個相關(guān)對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關(guān)對象有這個權(quán)利，讓其知道，可以提高認同感和執(zhí)行力;同時，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上聊天，就給予紀律處分，但事先學(xué)校從來沒有對教師上做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確上聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現(xiàn)達幾次就要給予某個合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對照條款當(dāng)事人無話可說。所以，平時要注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀的學(xué)習(xí)，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進行明智的決策。

3.在依法治校過程中，學(xué)?？梢越柚煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動中受到傷害，這是常會發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴重后果的，處理很難。因此有的學(xué)校為回避體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分;同時，停止體育活動也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動鍛煉的自由;停止體育活動，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動重點做好的工作是維護好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來解決，借助法律來推卸不應(yīng)有的包袱，維護合法權(quán)益，會得到法律的支持。

4.在實行依法治校過程中，要根據(jù)法律法規(guī)采取恰當(dāng)合理的辦法來完善章程，處理問題事務(wù)。依法治校要切實維護好學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。

通過對《教師法治教育讀本》的學(xué)習(xí)以及陳志良校長開展的講座，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學(xué)習(xí)法律方面的理論知識，其次要注意在學(xué)校的實際教學(xué)過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學(xué)生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生度過快樂的校園時光。作為新時代的教師，我們要掌握必要的法律知識，來補充自己的大腦，讓自己的法律意識更強。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊伍的形成，同時也有助于教師維護自己的權(quán)益，履行自己的義務(wù)。

認識到學(xué)生的人生觀、世界觀都不穩(wěn)定，容易受到外界的影響。學(xué)生作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學(xué)的法律意識，以法律意識正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實踐中培養(yǎng)、形成和提升自己的法律意識。在和學(xué)生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。

教師法治心得體會篇三

第一段：引言（約200字）。

教師是祖國的棟梁，是育人的重要組成部分。作為一名教師，道德規(guī)范和法制意識的重要性不言而喻。教師行為的規(guī)范化，是保障學(xué)生健康成長和教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在日常工作中，我也深刻認識到了教師道德和法治的重要性，尤其是在課堂教學(xué)和日常管理中，教師道德和法制意識的應(yīng)用和踐行都起到了至關(guān)重要的作用。下面我將分享我的一些心得體會。

第二段：教師道德的理解和實踐（約300字）。

教師道德是教育工作者必須遵守的基本規(guī)范，它要求我們在工作和生活中堅守正義、公平、尊重、愛心、誠信等權(quán)利和義務(wù)。教師要以身作則，以言傳身教的方式，傳遞正確的價值觀和行為規(guī)范。在課堂授課中，我始終遵守公正、公開、公平、公平、公開的原則，堅持獨立自主的命題思路，認真對待學(xué)生的作業(yè)和考試，不偏袒、不徇私。在與家長溝通交流中，積極接受家長提出的合理意見和建議，及時反饋學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)進展。只有堅持教師道德的基本要求，才能為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

第三段：法制教育在日常教學(xué)中的應(yīng)用（約300字）。

法制教育是培養(yǎng)學(xué)生法制意識和法律素質(zhì)的重要手段之一，是一種特殊的教學(xué)方法。在學(xué)生的日常教學(xué)過程中，我通過舉例說明案例、解釋法律原則、講解法制基本知識等多種方式，在正式課程教學(xué)中融入法制教育的內(nèi)容，深入探討法律和道德原則，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，樹立正確的法律觀和法律意識。在家校合作中，也與家長交流、反饋法律和自律教育的情況，促進學(xué)生全面性人格素質(zhì)的提高。法制教育的實踐和踐行，更好地教育和引領(lǐng)學(xué)生成長。

第四段：教育管理的規(guī)范化及其意義（約300字）。

教育管理規(guī)范化是建設(shè)現(xiàn)代化教育的重要任務(wù)，它體現(xiàn)了管理規(guī)范、法制、現(xiàn)代化的理念。管理規(guī)范化的實施，要求教師在教育過程中要嚴格模范地行使職業(yè)職責(zé)和權(quán)力，并按照法律和規(guī)章制度履行管理職責(zé)。對違反規(guī)章制度的個人教師和學(xué)生要及時處理，制止和打擊各種違法行為，維護教育管理的規(guī)范和公正。實施教育規(guī)范化管理，能夠為學(xué)生提供一個良好的教育環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

第五段：結(jié)語（約100字）。

教師是育人的重要成員和教育事業(yè)的中堅力量。唯有加強教師道德建設(shè)，提高法律素質(zhì)，推陳出新，敢于創(chuàng)新，才能一步步提高教育質(zhì)量，為學(xué)生成長打下堅實的基礎(chǔ)，為社會發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。我會在工作中不斷努力，提高自身的道德追求和法律素質(zhì)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展盡我的一份力量。

教師法治心得體會篇四

中共提出“全面推進依法治國”，“法治是治國理政的基本方式”。這預(yù)示著繼中國特色社會主義法律體系形成之后，將建立起來一個新的體系——“法治體系”。

“法治體系”是一個很寬泛的概念，應(yīng)包含多方面內(nèi)容：排在第一位的是黨的依法執(zhí)政，然后是科學(xué)立法，嚴格執(zhí)法，公正司法，全民守法，全社會共同弘揚社會主義法治精神?！胺ㄖ误w系”的目標(biāo)是實現(xiàn)國家生活和社會生活的全面法治化。其意義在于充分保障公民權(quán)利、提升公共決策績效、建設(shè)和諧社會、維持國家長治久安。

中共報告確立科學(xué)發(fā)展觀為黨的指導(dǎo)思想，這也意味著中國的法治建設(shè)的指導(dǎo)思想將從“國本”法律觀回歸“人本”法律觀。這一法律觀將使中國法治在價值理念上發(fā)生重大變化。

自十七大以來，我國的法治工作有兩項基本成就：一是法律體系如期形成。中國僅用三十幾年時間就走過了他國三百年走過的道路，改革開放之初“無法可依”的局面已不復(fù)存在。二是人權(quán)事業(yè)全面發(fā)展，其成就可與經(jīng)濟相媲美。

雖然我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?，但是也?yīng)當(dāng)看到目前我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}，有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的問題還沒有完全解決。法律的實施特別是法律準確、有效、全面、統(tǒng)一的實施就成為法治建設(shè)新的主要矛盾。中國建設(shè)法治國家已進入攻堅時期，因此這些都是不容忽視的，也是必須要解決的。而要解決這些問題，就必須要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力。

法治思維是以合法性為判斷起點而以公平正義為判斷重點的一種邏輯推理方式。其包含四方面內(nèi)容并要相統(tǒng)一：“合法性思維”，即任何行政措施的采取、任何重大決策的作出都要合乎法律;“程序思維”，要求權(quán)力必須在既定程序及法定權(quán)限內(nèi)運行;“權(quán)利義務(wù)思維”，即以權(quán)利義務(wù)作為設(shè)定人與人關(guān)系及人與公共權(quán)力關(guān)系的準則;“公平正義思維”，即公權(quán)力要以追求、維護公平與正義為價值尺度。

報告重申“法律面前人人平等”“任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)”，就是要用平等的憲法原則去“反人治”“反特權(quán)”“反腐敗”。權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平，是法治社會的基本特征。

報告強調(diào)的就是要把領(lǐng)導(dǎo)干部已習(xí)慣的行政思維、領(lǐng)導(dǎo)思維、管理思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ嗡季S。領(lǐng)導(dǎo)干部要成為學(xué)法、知法、守法、用法的典范。學(xué)會運用法治思維和運用法治方式應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部“依法執(zhí)政”和管理社會的基本功。

中共提出到2020年全面建成小康社會的新要求，其中法治又有新目標(biāo)：“依法治國基本方略全面落實，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權(quán)得到切實尊重和保障?！?/p>

一解決黨的依法執(zhí)政問題，只要黨能夠依法執(zhí)政，法治國家就有保證;。

二是建成法治政府的問題，只要能夠依法行政，法治國家就有希望;。

三是司法公正問題，只有公正司法，人們才會信賴法律。

在推進依法治國的進程中要注意兩個“權(quán)威”一是法律的權(quán)威，即憲法法律至上;另一個是司法的權(quán)威，它是維護法律權(quán)威的權(quán)威。沒有后一種權(quán)威，前一種權(quán)威就樹立不起來。司法是法治的“最后一道防波堤”。

報告就此提出：“進一步深化司法體制改革，堅持和完善中國特色社會主義司法制度，確保審判機關(guān)、檢察機關(guān)依法獨立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)。”

深化司法改革的關(guān)鍵，應(yīng)繼續(xù)深化司法職權(quán)配置，把法治的重心建立在司法之上，黨和國家要逐步習(xí)慣通過司法實現(xiàn)長期執(zhí)政和維護社會和諧穩(wěn)定;將憲法賦予的司法機關(guān)獨立行使職權(quán)的原則落到實處;通過提升司法機關(guān)的政治地位和落實其憲法地位來樹立司法權(quán)威。

教師法治心得體會篇五

依法治國基本方略全面落實，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權(quán)得到切實尊重和保障,下面是本站帶來的教師依法治國的。

心得體會。

僅供參考。

依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標(biāo)。1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。”，這標(biāo)志著社會主義依法治國理論日益走向成熟，社會主義依法治國實踐邁入更高階段。

依法治國，作為一種先進的治國方略與法律文化，是社會進步、社會文明的重要標(biāo)志。法治國家，是以市場經(jīng)濟的相當(dāng)發(fā)展為經(jīng)濟基礎(chǔ)、以民主政治的相當(dāng)完善為政治基礎(chǔ)、以發(fā)達的權(quán)利義務(wù)觀為核心的精神文明為思想文化基礎(chǔ)的。真正意義上的依法治國在資本主義社會才開始實行，但是，正如資本主義社會不可能有真正的民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。社會主義國家不僅應(yīng)當(dāng)是人民真正當(dāng)家作主的民主國家，而且也應(yīng)當(dāng)成為真正實行依法治國的法治國家。社會主義的依法治國必然是而且應(yīng)當(dāng)是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實行依法治國建設(shè)社會主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個很長的歷史過程。黨的十一屆三中全會以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，社會主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學(xué)的權(quán)力義務(wù)觀為中心的社會主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會主義依法治國方針的要求越來越強烈。以為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，繼承鄧小平同志的民主法制思想，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗，反映全國人民的意愿，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會主義依法治國的理念，這標(biāo)志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。

依法治國。

社會主義依法治國的基本要求是:。

(一)有法可依，這是依法治國的法律前提，也是依法治國的首要環(huán)節(jié)。有法可依不僅要求立各種各樣的法，更重要的是要求所立的法是良好的法，即符合人民的利益、社會的需要和時代的精神的法。如果所立的法非常糟糕或者漏洞很多，不僅會給壞人提供為非作歹的機會，還會使好人無從依法行事。

(二)有法必依，有法必依是指一切政黨、國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、公民都必須依法辦事。這是依法治國的中心環(huán)節(jié)。有法必依要求：(1)黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。執(zhí)政黨作為國家的領(lǐng)導(dǎo)核心，能否做到在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，能否依法決策和依法辦事，是依法治國能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，實行并堅持依法治國，要求執(zhí)政黨不去隨意干預(yù)國家機關(guān)的正?；顒?，更不能代替國家政權(quán)包辦一切，而是要時刻保持與人民群眾的密切聯(lián)系，與廣大人民群眾一起嚴肅認真的監(jiān)督國家機關(guān)和公職人員嚴格執(zhí)法守法，保證其充分、正確、合理地行使職權(quán)。全體黨員，特別是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必加強對法律和法學(xué)知識的學(xué)習(xí)，努力增強法治意識，掌握和提高運用法律手段管理經(jīng)濟和社會事務(wù)的本領(lǐng)，以自身的實際行動帶動廣大干部和群眾，在全社會形成學(xué)法、用法的良好風(fēng)氣，為堅持依法治國打下堅實的思想基礎(chǔ)。(2)一切國家機關(guān)及其公職人員必須嚴格依法辦事。國家機關(guān)及其公職人員是代表國家制定、執(zhí)行和實施法律的專門機關(guān)和人員。它們嚴格依法辦事，是實行并堅持依法治國的關(guān)鍵所在。國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)及其公職人員，都要嚴格依法辦事，這樣才能切實保護人民群眾的合法權(quán)益，同時又為人民群眾樹立守法的榜樣。(3)廣大社會成員要依法辦事。廣大社會成員不但要自覺以法律為行動指南，還要善于運用法律來爭取和捍衛(wèi)自己的權(quán)力和自由，勇于同一切破壞法律秩序的違法犯罪行為作斗爭，維護法律的威嚴。這是依法治國廣泛而深厚的社會基礎(chǔ)，是依法治國真正實現(xiàn)的重要標(biāo)志。

(三)執(zhí)法必嚴，依法治國的關(guān)鍵是執(zhí)法，難點和重點也在執(zhí)法。執(zhí)法必嚴一是講執(zhí)法要嚴肅，即執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員要本著對人民負責(zé)、忠實于法律的精神嚴肅認真地、一絲不茍地執(zhí)行法律。二是講執(zhí)法要嚴格，即正確、合法、合理、公正、及時。(四)違法必究，就是要嚴格追究違法犯罪行為人的法律責(zé)任。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴的重要體現(xiàn)。違法不究，不但會使受到侵犯的合法權(quán)益得不到法律保護和救濟，使被破壞的社會關(guān)系和社會秩序得不到恢復(fù)，而且還會損害法律的威嚴，使法律失信于民。

實行依法治國方略，建設(shè)社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。這也是一個前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個長期的歷史發(fā)展過程。

作為基層司法人員，我們要切實做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴，違法必究。

中共提出“全面推進依法治國”，“法治是治國理政的基本方式”。這預(yù)示著繼中國特色社會主義法律體系形成之后，將建立起來一個新的體系——“法治體系”。

自1997年的xx大提出要在20xx年形成中國特色社會主義法律體系以來，我黨一直在不斷地推進法律體系的建設(shè)，時至今日這一目標(biāo)已如期實現(xiàn);此次提出“全面推進依法治國”，意味著中國未來要形成“法治體系”，這是一個歷史性的變化。

“法治體系”是一個很寬泛的概念，應(yīng)包含多方面內(nèi)容：排在第一位的是黨的依法執(zhí)政，然后是科學(xué)立法，嚴格執(zhí)法，公正司法，全民守法，全社會共同弘揚社會主義法治精神?！胺ㄖ误w系”的目標(biāo)是實現(xiàn)國家生活和社會生活的全面法治化。其意義在于充分保障公民權(quán)利、提升公共決策績效、建設(shè)和諧社會、維持國家長治久安。

中共報告確立科學(xué)發(fā)展觀為黨的指導(dǎo)思想，這也意味著中國的法治建設(shè)的指導(dǎo)思想將從“國本”法律觀回歸“人本”法律觀。這一法律觀將使中國法治在價值理念上發(fā)生重大變化。

自xx大以來，我國的法治工作有兩項基本成就：一是法律體系如期形成。中國僅用三十幾年時間就走過了他國三百年走過的道路，改革開放之初“無法可依”的局面已不復(fù)存在。二是人權(quán)事業(yè)全面發(fā)展，其成就可與經(jīng)濟相媲美。

雖然我們?nèi)〉昧撕芏喑煽儯且矐?yīng)當(dāng)看到目前我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}，有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的問題還沒有完全解決。法律的實施特別是法律準確、有效、全面、統(tǒng)一的實施就成為法治建設(shè)新的主要矛盾。中國建設(shè)法治國家已進入攻堅時期，因此這些都是不容忽視的，也是必須要解決的。而要解決這些問題，就必須要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力。

法治思維是以合法性為判斷起點而以公平正義為判斷重點的一種邏輯推理方式。其包含四方面內(nèi)容并要相統(tǒng)一：“合法性思維”，即任何行政措施的采取、任何重大決策的作出都要合乎法律;“程序思維”，要求權(quán)力必須在既定程序及法定權(quán)限內(nèi)運行;“權(quán)利義務(wù)思維”，即以權(quán)利義務(wù)作為設(shè)定人與人關(guān)系及人與公共權(quán)力關(guān)系的準則;“公平正義思維”，即公權(quán)力要以追求、維護公平與正義為價值尺度。

報告重申“法律面前人人平等”“任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)”，就是要用平等的憲法原則去“反人治”“反特權(quán)”“反腐敗”。權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平，是法治社會的基本特征。

報告強調(diào)的就是要把領(lǐng)導(dǎo)干部已習(xí)慣的行政思維、領(lǐng)導(dǎo)思維、管理思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ嗡季S。領(lǐng)導(dǎo)干部要成為學(xué)法、知法、守法、用法的典范。學(xué)會運用法治思維和運用法治方式應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部“依法執(zhí)政”和管理社會的基本功。

中共提出到20xx年全面建成小康社會的新要求，其中法治又有新目標(biāo)：“依法治國基本方略全面落實，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權(quán)得到切實尊重和保障?！?/p>

中國法治建設(shè)有三個關(guān)鍵問題：一解決黨的依法執(zhí)政問題，只要黨能夠依法執(zhí)政，法治國家就有保證;二是建成法治政府的問題，只要能夠依法行政，法治國家就有希望;三是司法公正問題，只有公正司法，人們才會信賴法律。

在推進依法治國的進程中要注意兩個“權(quán)威”一是法律的權(quán)威，即憲法法律至上;另一個是司法的權(quán)威，它是維護法律權(quán)威的權(quán)威。沒有后一種權(quán)威，前一種權(quán)威就樹立不起來。司法是法治的“最后一道防波堤”。

報告就此提出：“進一步深化司法體制改革，堅持和完善中國特色社會主義司法制度，確保審判機關(guān)、檢察機關(guān)依法獨立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)?！?/p>

深化司法改革的關(guān)鍵，應(yīng)繼續(xù)深化司法職權(quán)配置，把法治的重心建立在司法之上，黨和國家要逐步習(xí)慣通過司法實現(xiàn)長期執(zhí)政和維護社會和諧穩(wěn)定;將憲法賦予的司法機關(guān)獨立行使職權(quán)的原則落到實處;通過提升司法機關(guān)的政治地位和落實其憲法地位來樹立司法權(quán)威。

改革開放以來，我國在鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論的指引下，經(jīng)過20多年的艱苦努力，取得了舉世矚目的輝煌成就。在我們邁進充滿希望的21世紀最初幾年的關(guān)鍵時刻，黨的xx大明確提出實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家這一莊嚴命題，并將其寫入憲法。這不僅是鄧小平同志社會主義民主法制思想的深化和發(fā)展，也是治國方式的進一步完善，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、依法治國，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。

社會主義的主要任務(wù)，是發(fā)展社會生產(chǎn)力。貧窮與落后絕不是社會主義。而要發(fā)展社會生產(chǎn)力，使經(jīng)濟發(fā)達，社會進步，國家強盛，就必須改革。即逐步取消行之多年高度集中的計劃經(jīng)濟體制，把社會主義與市場經(jīng)濟結(jié)合起來，建設(shè)起新的社會主義市場經(jīng)濟體制。市場經(jīng)濟的自主、平等、誠實信用等屬性，必然從客觀上要求法治。市場不是萬能的，也存在消極的一面。要求法律的規(guī)范、引導(dǎo)、制約、保障和服務(wù)，否則就會成為無政府經(jīng)濟。所以社會主義市場經(jīng)濟建立和完善的過程，實質(zhì)上是經(jīng)濟法治化的過程。只有有了健全而且有效的實施市場經(jīng)濟法律，市場經(jīng)濟才能健康有序地運行，否則，經(jīng)濟活動中的種種弊端和不良傾向就會滋生蔓延，如投機倒把、假冒偽劣、坑蒙拐騙、欺行霸市，直至權(quán)錢交易，腐敗現(xiàn)象猖獗。特別是我國加入wto后，我國的經(jīng)濟需要與國際市場接軌，這就要求按國際經(jīng)貿(mào)和民商事領(lǐng)域的通行規(guī)則和慣例辦事。而這些慣例和通行規(guī)則已成為各成員國制定經(jīng)濟貿(mào)易法律、法規(guī)的基礎(chǔ)。因此中國的經(jīng)濟要融入世界經(jīng)濟的大潮中，法律還必須符合國際慣例和通行規(guī)則。這樣才能平等地參與競爭，不至于在激烈的國際市場競爭中被判罰淘汰出局。

完全可以說，沒有依法治國，沒有社會主義法治國家的建設(shè)，就不可能有給人民帶來共同富裕的社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，就不可能有社會生產(chǎn)力持續(xù)、協(xié)調(diào)、高速的增長。

二、依法治國，是促進社會主義民主政治建設(shè)，發(fā)揚社會主義民主的根本保證。

建設(shè)中國特色社會主義是13億中國人民的偉大事業(yè)。它和人民當(dāng)家作主緊密相聯(lián)，休戚相關(guān)。沒有社會主義民主政治，沒有社會主義民主，就沒有社會主義。民主是依法治國，建設(shè)法治國家的堅實基礎(chǔ)。依法治國，建設(shè)法治國家又是民主、民主政治的根本保障。早在80年代初，鄧小平同志就提出，為了保障人民民主，必須加強社會主義法治，必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。而民主的制度化、法律化，從治國方略的高度來講，就是依法治國，建設(shè)法治國家。因此只有如此，人民才能按照法定程序把自己信任的人遴選進國家機關(guān)作公仆;才能依照法定程序撤換那些不稱職的公務(wù)人員;才能通過人民代表大會制度和多黨合作的政治協(xié)商制度來參政、議政、管理國家事務(wù)、經(jīng)濟文化事務(wù)和社會事務(wù);才能通過法定程序真正保證國家對重大問題的決定符合自己的愿望和根本利益，才能使自己的一切權(quán)利和自由得到切實保障，而一旦遭到侵犯，就可以及時獲得法律的有效救助。因此推進社會主義民主政治建設(shè)，發(fā)揚社會主義民主，使人民當(dāng)家作主真正在中國落實，都必須把依法治國，建設(shè)社會主義法治國家作為根本保證。

三、依法治國，是推進精神文明建設(shè)，促進社會全面進步的內(nèi)在需要。

建設(shè)中國特色的社會主義，是一個締造崇高精神文明、推動社會全面進步的偉大事業(yè)。不能想象，社會主義不是文明的，是野蠻的;不是進步的，是落后的;不是發(fā)達的，是衰退的。要想使我們國家精神文明發(fā)展，社會能夠全面進步，就需要實行依法治國，建設(shè)法治國家。樹立崇高的道德情操，蕩滌利己主義的濁水;培植遵紀守法的社會環(huán)境，消除公共生活中的無序狀態(tài);繁榮催人奮進的文學(xué)藝術(shù)，掃除精神垃圾;堅持不懈地開展“掃黃打非”，打擊和取締腐朽沒落的吸毒販毒，賣淫嫖娼，拐賣婦女兒童活動，這一切都需要加強法治。

四、依法治國，是國家穩(wěn)定，長治久安的關(guān)鍵所在。

國家穩(wěn)定，長治久安是人民的最高利益。特別是今天，我們國家所面臨的形勢是：在國外，國際共產(chǎn)主義運動在20世紀90年代遭受了嚴重的挫折，西方發(fā)達國家控制著科學(xué)技術(shù)的制高點，強權(quán)政治和霸權(quán)主義仍然猖獗，他們在政治上對我們搞顛覆、滲透，經(jīng)濟上搞制裁封鎖，意識形態(tài)上搞西化、分化;在國內(nèi)，我們在改革開放中取得了偉大成就，也遇到了一些新的矛盾和問題，存在不少不安定因素。因此，社會穩(wěn)定，政局穩(wěn)定，國家穩(wěn)定尤其重要。歷史經(jīng)驗表明，法令行則國治，法令弛則國亂。保持穩(wěn)定最根本的最靠得住的是搞法治。因為它最具有穩(wěn)定性、連續(xù)性，不會因領(lǐng)導(dǎo)人變動而變動，不會因領(lǐng)導(dǎo)人的注意力變化而變化;它最具有權(quán)威性，具有普遍約束力。在改革開放以前，黨和國家的權(quán)力過分集中于個人，這就使個人意志很容易左右黨和國家的決策。一旦掌握黨和國家最高權(quán)力的個人認識發(fā)生錯誤，就很容易演變成最高決策錯誤，整個國家也將走向誤區(qū)。那時往往把領(lǐng)導(dǎo)人說的話當(dāng)作法，不聽領(lǐng)導(dǎo)人的話叫違法，領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，法也跟著改變。文化大革命就是在這種治國方式下發(fā)生的社會動亂和民族災(zāi)難。歷史教訓(xùn)表明，沒有法治，就難以保障人民的各項權(quán)利;沒有法治，就難以保證國家的長治久安，就容易出現(xiàn)社會動亂。所以依法治國、建設(shè)法治國家，是國家穩(wěn)定，長治久安的關(guān)鍵所在。

另外，依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的個人作用是完全一致的。因為只有好的制度、穩(wěn)定的、連續(xù)的制度，才能使好人，使英明的領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮他應(yīng)有的作用。我們當(dāng)然不能排斥和低估了政治家、軍事家、思想家、社會活動家在治國方面的作用，尤其要看到其中的佼佼者、杰出者所創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，所帶來的國泰民安、太平盛世。然而我們也不能據(jù)此把個人作用神圣化、絕對化、迷信化，夸大拔高到不適當(dāng)?shù)牡夭?。要知道，在治國方面?zhèn)€人的力量終究是有限的，作用畢竟是短暫的，即使是佼佼者和杰出者也不例外。

更重要的是，我們要看到其中潛伏的問題和危機。人在政興，人去政息則是其一;沒有制約，個人權(quán)力膨脹失控，可能導(dǎo)致民族和國家的動蕩和災(zāi)害是其二。因此一個國家的長治久安和興旺發(fā)達，主要應(yīng)依靠建立一個完善的法律制度，而不是只靠國家領(lǐng)導(dǎo)人的賢明。另外，依法治國建設(shè)社會主義法治國家和中央適度集中權(quán)力也是完全一致的，因為只有把集中到中央的權(quán)力和地方應(yīng)有的權(quán)力制度化、法律化了，利用法律本身具有的規(guī)范性、權(quán)威性和強制性，才能使中央集中的權(quán)力很好地得以實現(xiàn)，地方所擁有的權(quán)力也能夠很好地發(fā)揮。

總之，依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，關(guān)系到我們國家的前途和命運，影響到我國經(jīng)濟的發(fā)展和振興，涉及到全體人民的切身利益和福祉，因此我們必須把它作為我們國家的根本大計落實搞好。

教師法治心得體會篇六

第一段（引言）：

法治是一個國家治理、社會發(fā)展的重要基石。作為培育未來人才的教育工作者，我們更應(yīng)該對法治有著深刻的認識和理解，將其融入到日常教育教學(xué)當(dāng)中。本文將分享我在教學(xué)過程中所得到的一些法治心得體會。

在學(xué)校教學(xué)中，作為一名教師，我深刻認識到法治對于學(xué)生素養(yǎng)的影響力。教師應(yīng)該在課堂上貫徹法治精神，讓學(xué)生具備自覺遵紀守法的素質(zhì)。例如，在教授科學(xué)知識時，要提醒學(xué)生遵守實驗室安全規(guī)定，防止安全事故的發(fā)生；在教授歷史知識時，要講述法律在歷史事件中的作用及其對社會發(fā)展的影響等。這樣，學(xué)生的法治觀念和素養(yǎng)不斷提高，為其未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。

作為教師，我也深體會到學(xué)生在法治教育方面的品行和態(tài)度的重要性。在學(xué)生日常表現(xiàn)中，可以看出是否具備正確的法治觀念。例如，學(xué)生是否能夠在文明交往中遵循禮儀規(guī)矩；是否能夠在考試中遵守考場規(guī)則；是否能夠尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)等。這些都需要教師在平時的教育中不斷加以強調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的法治意識。

除了學(xué)校教育對于法治觀的塑造之外，家庭教育也是不可忽視的重要手段。教師應(yīng)該加強與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解學(xué)生家庭的教育現(xiàn)狀，告知家長關(guān)于法治方面的知識，提醒家長對孩子的管教，教育孩子懂得尊重法律和履行社會義務(wù)。

第五段（總結(jié)）：

在教學(xué)中，我深刻認識到法治對于學(xué)生和社會的重要性。教師應(yīng)該在學(xué)校教育中不斷強化法治意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到法治的重要性。同時，教師也要充當(dāng)傳遞法治知識的角色，發(fā)揮作為社會主人翁的義務(wù)，做好家庭法治教育的工作。唯有如此，我們才能讓社會更和諧、更美好。

教師法治心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

法治講堂是對學(xué)生進行法治教育的重要途徑，作為一位教師，我有幸參與了這一活動，并吸取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在我看來，這不僅是對學(xué)生進行法治教育的機會，也是我個人成長的過程。下面將分享在法治講堂活動中我所體會到的一些心得。

第二段：認識法治的重要性（200字）。

通過參與法治講堂教學(xué)，我意識到了法治對于培養(yǎng)學(xué)生合法意識和法律素養(yǎng)的重要性。在過去，許多學(xué)生不了解法律的基本概念和原則，他們對于道德觀念和法規(guī)常常模糊不清。然而，只有了解法治的意義和作用，才能在未來的生活中作出符合法律和道德準則的決策。因此，我在法治講堂中注重向?qū)W生傳遞法治的意義，以及法治對于社會的秩序和穩(wěn)定的重要性。

第三段：啟發(fā)學(xué)生的法治思維（300字）。

在法治講堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。法治思維是指用法律的角度分析問題，運用法律知識和法律方法處理問題的能力。通過以案釋法、討論問題的方式，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生理解法律的基本原則以及法律的適用范圍。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和公正判斷能力，使他們在面對法律問題時能夠理性思考，并做出正確的判斷。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識，也為他們今后的法律實踐奠定了基礎(chǔ)。

第四段：強調(diào)法治精神的實踐意義（300字）。

在法治講堂中，我力求讓學(xué)生認識到法治精神對于個人和社會的實踐意義。法治精神包括公平正義、公共秩序、合法權(quán)益保護等重要內(nèi)容。通過案例分析和討論，我?guī)椭鷮W(xué)生理解法治精神對于社會穩(wěn)定和公平正義的重要作用。同時，我鼓勵學(xué)生在自己的生活中實踐法治精神，比如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)利、珍惜公共財物等。這樣，學(xué)生可以通過實踐感受到法治的價值，并逐漸形成一種積極向上的法治觀念。

第五段：個人收獲和未來展望（200字）。

在參與法治講堂活動中，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗，更對法治有了更深層次的認識和理解。通過與學(xué)生的互動，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容，我意識到法治教育需要不斷創(chuàng)新和提升。在未來，我會進一步提高自身法律素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，密切關(guān)注法治教育的最新發(fā)展，以更好地履行我在法治教育中的職責(zé)。同時，我也會將法治教育的理念貫徹于日常教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，促進他們的全面素質(zhì)發(fā)展。

總結(jié)：通過參與法治講堂活動，我深刻認識到法治對于學(xué)生的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的法治思維和實踐能力。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)具有法治意識和法律素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻。

教師法治心得體會篇八

全面推進依法治國是一個系統(tǒng)工程，在此過程中，必須高度重視提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維、法治方式的運用能力問題。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，深入開展黨內(nèi)法制教育不可忽視。其中，強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識，則是題中要義。

一、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識的理論蘊涵及實踐意義公民權(quán)利是指為公民所擁有、為憲法和法律所保障的合法權(quán)利。公民權(quán)利意識主要指公民對公民權(quán)利的認知、主張和要求。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識應(yīng)包括兩個方面：一是作為公民所應(yīng)有的對自己法定權(quán)利的認知、主張和要求；二是敬畏意識和責(zé)任意識。所謂敬畏意識體現(xiàn)為在權(quán)力行使過程中堅持把人民放在心中最高地位，堅持公民權(quán)利本位的價值旨歸，對權(quán)力行為侵害公民權(quán)利的可能性時刻保持慎獨之心。所謂責(zé)任意識具體體現(xiàn)為對維護和保障公民權(quán)利法律義務(wù)的高度自覺和勇于擔(dān)當(dāng)；對維護和保障公民權(quán)利憲法精神的堅守；對維護和保障公民權(quán)利與實現(xiàn)人民利益內(nèi)在同一性的深刻認知。在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識內(nèi)涵中，后一方面更應(yīng)該被廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所重視。這是由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的身份所決定的，是由他們所遵循、堅持的宗旨和理念所決定的。

強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識是全面推進依法治國的內(nèi)在要求。作為中國工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊，中國共產(chǎn)黨顯著的標(biāo)志之一就是始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終把實現(xiàn)人民利益作為黨的各項工作的出發(fā)點和歸宿。在現(xiàn)代社會治理條件下，公民權(quán)利是人民利益的具體體現(xiàn)、法律規(guī)定、現(xiàn)實載體，貫徹黨的宗旨制度化、法治化的途徑就是實現(xiàn)公民權(quán)利。黨的十八大強調(diào)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，更加注重發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。黨的十八屆四中全會進一步強調(diào)，依法保障公民權(quán)利，堅持以保障人民根本權(quán)益作為法治建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。公民基本權(quán)利問題是我國憲法的核心問題。依法治國的根本目的就是為了保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)利，這種權(quán)利集中體現(xiàn)在我國的憲法和法律中。堅持依憲執(zhí)政是執(zhí)政能力建設(shè)的基本遵循。保障公民權(quán)利是實現(xiàn)人民利益的重要路徑，是堅持黨的宗旨的具體體現(xiàn)和時代要求。對廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，強化公民權(quán)利意識是貫徹黨的宗旨的重要認識前提和思想基礎(chǔ)。真正實現(xiàn)人民利益要求廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時刻把人民放在心中最高位置，不斷強化公民權(quán)利意識，堅決維護公民權(quán)利。

強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識是加強法治建設(shè)的重要內(nèi)容。實踐表明，法治的重要文化基礎(chǔ)是權(quán)利文化。權(quán)利文化欠缺，是法治表層化的重要客觀原因。貫徹和落實依法治國戰(zhàn)略，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是培育公民權(quán)利意識。普遍的公民權(quán)利意識會有力地推動法治化的進程。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為依法執(zhí)政的重要主體，他們的公民權(quán)利意識強弱不僅關(guān)系到法律實施的程度，而且他們在政治生活中的理念傾向往往會對人民群眾的權(quán)利意識起導(dǎo)向作用；他們有無公民權(quán)利意識以及公民權(quán)利意識程度的高低會對普遍的公民權(quán)利意識產(chǎn)生重要影響，并且會深刻影響法治化進程。加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識培育，有利于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部依法執(zhí)政、依法行政、依法管理水平，有利于促進法治建設(shè)文化基礎(chǔ)的發(fā)展，從而不斷推進依法治國戰(zhàn)略的全面實施。

二、用黨內(nèi)法制教育強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識勢在必行從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識現(xiàn)狀來看，隨著現(xiàn)代治理進程的不斷推進，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識已經(jīng)大大提高，但仍有一部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識遠遠落后于實踐要求，無論是思想認識還是實踐能力都亟待提高。

對公民權(quán)利認識和實踐方面的偏差突出表現(xiàn)為以下兩個方面：

一是權(quán)力本位意識濃厚。確立權(quán)利本位價值是強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識的內(nèi)在要求，其中關(guān)鍵是正確認識國家權(quán)力與公民權(quán)利的關(guān)系?，F(xiàn)實中一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想上仍存在著很強的等級觀念，不能正確看待與合理解決群眾的意見和建議，甚至不斷放出“雷語”,引起社會和網(wǎng)民的熱議。在雷人言辭的背后，折射出的是一些黨員干部濃厚的官本位意識。他們強調(diào)權(quán)力和自己的權(quán)利，甚至認為民眾的法定權(quán)利也可以通過自己的權(quán)力予以隨便干涉。還有個別領(lǐng)導(dǎo)干部自詡父母官，把為民造福、為民做主當(dāng)成口頭禪和現(xiàn)代觀念宣傳與提倡，表明他們并沒有理解和把握法治精神的要義。

二是公民權(quán)利意識淡薄。一些領(lǐng)導(dǎo)干部往往看重法律對公民義務(wù)的強制性規(guī)定，而忽視了對公民權(quán)利保障方面的規(guī)定。這種認識偏差導(dǎo)致部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在相關(guān)工作實踐中公民權(quán)利意識淡薄，影響依法執(zhí)政成效。譬如，在我國最低生活保障制度實施的過程中，有些基層干部在潛意識中甚至把公民應(yīng)當(dāng)享有的最低生活保障權(quán)利當(dāng)作一種恩賜。尤其是選擇和核定救助對象環(huán)節(jié)，存在利用價值取向和道德評判來選擇救助對象的現(xiàn)象。

更加重視以法治方式維護人民權(quán)益，必須提升黨員干部維護和保障公民權(quán)利的能力。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在維護和保障公民權(quán)利的實踐中存在的錯位現(xiàn)象，對多數(shù)人來說，主要與自身能力不足直接相關(guān)。當(dāng)下中國社會矛盾突出，消弭沖突亟待法治思維和法治方式。但實踐中，有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象仍然存在，憲法和法律的權(quán)威尚未完全樹立，少數(shù)黨員干部習(xí)慣于依靠權(quán)力發(fā)號施令，甚至把個人權(quán)威凌駕于法律之上，以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的現(xiàn)象時有發(fā)生，阻礙了群眾正常的利益訴求，損害了群眾的合法權(quán)益，甚至成為引發(fā)群體性事件、影響社會穩(wěn)定的部分誘因。在現(xiàn)代治理過程中，運用法治思維和法治方式化解矛盾、維護穩(wěn)定，是黨員干部在加強和創(chuàng)新社會管理中必須具備的首要能力，更是實現(xiàn)黨的十八大提出的加快形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障”的社會管理體制的基礎(chǔ)保障，強化這方面的能力建設(shè)，顯得更加緊迫和必要。黨員干部維護和保障公民權(quán)利的能力不足，是黨內(nèi)法制教育應(yīng)當(dāng)正視和解決的問題。

三、強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識培育的著力點造成黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識方面存在問題的原因是多方面的，其中決定性的因素應(yīng)當(dāng)從管黨治黨過程進行分析和研究。就黨內(nèi)法制教育而言，應(yīng)該進一步深化改革，通過宏觀規(guī)劃的'制定、教學(xué)體系的調(diào)整、培訓(xùn)力量的形成，構(gòu)建有利于強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識的長效機制。為此，應(yīng)該從以下方面著力。

首先，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護和保障公民權(quán)利的認識能力。

在黨內(nèi)法制教育中強化對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識的培育，首要目標(biāo)在于提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護和保障公民權(quán)利的認識能力。為此，必須深刻認識公民權(quán)利教育在黨內(nèi)法制教育中的重要地位，把公民權(quán)利意識教育作為黨內(nèi)法制教育的重要課題，從而奠定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的觀念基礎(chǔ)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護和保障公民權(quán)利的認識能力主要指黨員領(lǐng)導(dǎo)干部運用公民權(quán)利理念的思維能力。而黨內(nèi)法制教育成效對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力培育具有重要影響。黨的十八屆四中全會強調(diào)，推動全社會樹立法治意識，要堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)看到，在這方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強和改進。為了了解相關(guān)情況，我們通過互聯(lián)網(wǎng)對近年來黨校系統(tǒng)的教學(xué)專題設(shè)計進行了比較細致的搜索。從我們的初步調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是總體教學(xué)規(guī)劃還是微觀教學(xué)活動安排，公民權(quán)利意識培育并沒有成為教學(xué)設(shè)計重點，主要表現(xiàn)是涉及公民權(quán)利的教育課程稀少。黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，在黨內(nèi)法制教育方面承擔(dān)重要責(zé)任。上述情形表明，黨內(nèi)法制教育在對黨員干部公民權(quán)利意識培育方面還有待強化。應(yīng)當(dāng)通過各方面的努力，加強“頂層設(shè)計”,以創(chuàng)新思路推進黨內(nèi)公民權(quán)利意識教育。針對這個問題，應(yīng)當(dāng)進一步加大黨校法制教育特別是公民權(quán)利意識教育的培訓(xùn)力度。新形勢新任務(wù)對黨校法制教育提出了更高的要求。面對依法治國、依法執(zhí)政、依法行政的新課題，僅設(shè)置有限的必修專題遠遠不能滿足學(xué)員對法律知識學(xué)習(xí)的要求，不能幫助學(xué)員走出公民權(quán)利意識不足的窘境。因此，()各級黨校應(yīng)審時度勢，不斷與時俱進，不斷加強理論探索，增加法制專題課程及原理課程的設(shè)置，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增加法律知識儲備。特別是增加公民權(quán)利內(nèi)容的教學(xué)專題，加大公民權(quán)利知識體系的教學(xué)分量，形成對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行公民權(quán)利意識教育的長效機制。

其次，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護和保障公民權(quán)利的實踐能力。

在黨內(nèi)法制教育中強化對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識的培育，必須與提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護和保障公民權(quán)利的實踐能力統(tǒng)一起來。習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持法制教育與法治實踐相結(jié)合，各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運用法治思維和法治方式的能力，依照憲法和法律行使權(quán)力或職責(zé)，廣泛開展依法治理活動，提高社會管理法治化水平，堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進。為此，應(yīng)當(dāng)做好以下工作：

一是強化需求調(diào)研。應(yīng)當(dāng)把需求調(diào)研作為開展黨內(nèi)法制教育的首要環(huán)節(jié)，做到不調(diào)研不立項、不調(diào)研不培訓(xùn)，注重以問題為導(dǎo)向，突出組織需求，圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這一大局，著眼解決當(dāng)前維護和保障公民權(quán)利中的重點、難點、熱點問題，組織開展專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部了解黨中央的決策部署和最新精神，把握憲法和法律基本原則，明白在維護和保障公民權(quán)利方面應(yīng)該做什么、不能做什么，怎樣解決現(xiàn)實問題。

二是整合培訓(xùn)資源。法治思維法治方式的運用能力，需要長時期研習(xí)和應(yīng)用法律的訓(xùn)練和經(jīng)歷。因此，公民權(quán)利意識培育具有很強的實效性要求。為了彌補現(xiàn)有培訓(xùn)資源的不足，應(yīng)當(dāng)堅持“走出去，請進來”.所謂“走出去”,即組織學(xué)員進入相關(guān)工作部門和工作現(xiàn)場，通過實際體驗，不僅能夠深化對相關(guān)法律知識的理解，而且有利于提升實際操作能力。所謂“請進來”,即調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)資源。通過選聘司法部門領(lǐng)導(dǎo)干部、知名法律專家學(xué)者、先進模范人物等擔(dān)任兼職教師，讓社會優(yōu)秀法學(xué)人才為黨內(nèi)法制教育貢獻才智。

三是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。比如在相關(guān)培訓(xùn)方面，應(yīng)當(dāng)加大案例教學(xué)比重，不僅有利于增強培訓(xùn)的吸引力和感染力，而且更為重要的，是有利于強化實效性。還有，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)開設(shè)專門的法制教育網(wǎng)校，通過視頻講座、在線解答、學(xué)法論壇等技術(shù)手段，增強黨內(nèi)法制教育的互動性。此外，有組織地開展專題活動，包括通過舉辦法律知識競賽等相關(guān)活動，以活動促學(xué)習(xí)，以活動帶學(xué)習(xí)，助推黨內(nèi)法制教育工作的深入。

教師法治心得體會篇九

《教師職業(yè)道德規(guī)范》，其內(nèi)容包括八個方面，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教育部7年制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。為什么《教育法》、《教師法》、《規(guī)范》都把守法作為教師的第一條？一是傳播人類文明的需要，二是教書育人工作的需要。三是建設(shè)和諧校園的需要。四是辦人民滿意教育的需要。五是規(guī)范自身行為的需要。因此作為人民教師明確學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教具有重要的意義。

（1）正確認識教師的`權(quán)利與義務(wù)?！督處煼ā焚x予教師“教育教學(xué)權(quán)；

國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”

（2）從法律的角度認識未成年學(xué)生的權(quán)利。根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，未成年人在學(xué)校享有的權(quán)利：受教育權(quán)、生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)、肖像權(quán)、財產(chǎn)受到管理、保護權(quán)、獨立財產(chǎn)權(quán)、榮譽權(quán)、拒絕不合理勞動權(quán)、民事活動代理權(quán)、平等對待權(quán)、隱私權(quán)、拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)、休息娛樂權(quán)、生活獲得照顧權(quán)、獲得良好的校園環(huán)境權(quán)、名譽權(quán)、拒絕亂收費的權(quán)利、著作權(quán)、民主自由權(quán)、民主監(jiān)督權(quán)。

系120急救；對學(xué)生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120聯(lián)系外，還應(yīng)通知上級領(lǐng)導(dǎo)和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴大。

及時救助、通知家長、報告上級、善后處理。

首先是要積極救治，及時報告。學(xué)校萬一發(fā)生了學(xué)生傷害事故，校長及全體教職工應(yīng)在第一時間組織所有力量并通過120急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學(xué)生進行全力救助,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學(xué)生監(jiān)護人，有必要的要及時聯(lián)系公安等部門。在事故處理過程中要端正態(tài)度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責(zé)，也不能一味自責(zé)、主動攬過。

其次是要主動處理，科學(xué)應(yīng)對。事故發(fā)生后校長及相關(guān)責(zé)任人要積極、主動、真誠地投入事故處理之中；要熟悉法律法規(guī)，用法律武器來保護自己和學(xué)校；要堅持底線，堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一；要盡力安撫好家長，不要亂表態(tài)和大包大攬；要盡量協(xié)調(diào)處理，不要使問題復(fù)雜化；要注重證據(jù)的收集，爭取工作主動。

因此，我要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

教師法治心得體會篇十

最近，我有幸參加了一場法治講堂活動。作為一名教師，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這個寶貴的機會中，我學(xué)到了很多關(guān)于法治的知識，也體驗到了法治對于社會和個人的重要性。在本文中，我將分享我在法治講堂中的學(xué)習(xí)和體會，以及對我作為教育者的影響。

第二段：法治的重要性。

在法治講堂中，我第一次真正了解了法治對于社會穩(wěn)定和公平正義的重要性。法治是指以法律為基礎(chǔ)，依法治國，確保任何人都要受到公正和平等對待的原則。法治保障了人民的基本權(quán)利和自由，并為社會提供了一個正當(dāng)和公正的框架。

第三段：法治的教育價值。

作為一名教師，法治教育是我一直以來的關(guān)注重點。通過法治講堂的學(xué)習(xí)，我深刻認識到將法治教育融入學(xué)校教育中的重要性。學(xué)生在接受法治教育的過程中，不僅能夠了解法律的基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)他們的法律意識和法律素養(yǎng)。這對于他們未來的成長和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。

在法治講堂中，我不僅了解到法治的理念和原則，還通過法官和律師們的真實案例和講解，深入了解了法治如何在實踐中運作。這些真實的案例給了我很大啟示，使我意識到作為教師的責(zé)任和重要性。我們需要將法治的原則融入到我們的教育中，引導(dǎo)學(xué)生正確遵守法律，樹立正確的價值觀，并將法治的價值觀融入到他們的日常生活中。

第五段：對未來的思考。

作為一名教育者，我深感責(zé)任重大。通過法治講堂的學(xué)習(xí)和體驗，我意識到教育的重要性不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。幫助他們樹立法治意識，并引導(dǎo)他們正確的行為，不僅對于學(xué)生的個人成長至關(guān)重要，也對于社會的穩(wěn)定和繁榮有著積極的影響。因此，我決心將法治教育融入到我的教學(xué)中，通過不同的方式，讓學(xué)生理解法治的重要性，并在實踐中體會法治的價值。

結(jié)論：

通過法治講堂的學(xué)習(xí)，我收獲了關(guān)于法治的知識和經(jīng)驗，也增強了作為教育者的責(zé)任感。法治的重要性無可爭議，它是維護社會穩(wěn)定和公平正義的基礎(chǔ)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)將法治的原則納入我們的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)。這樣不僅有助于學(xué)生的成長，也會對社會的進步產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)共同努力，將法治教育融入到學(xué)校教育的每個環(huán)節(jié)中，為培養(yǎng)有法治意識的新一代奠定基礎(chǔ)。